老师,请口下留情!
老师，请口下留情！
——听赵德成教授报告《有效的教学评价》有感
笑话篇
在一个博士群里，有人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力、重力、加速度的讨论，足足讨论了近一个小时。这时，有人默默的问了一句：你们没有淋过雨吗？突然死一般的寂静......五分钟后，显示xx已被群主移除该群。看似一个笑话，其实它折射出了当今教学的某些形式化，本来很简单的问题，非要经过各种讨论探究来解决。群主好比教师，有的教师习惯在课堂上设计很多没有必要的活动，以此来“丰富”教学内容，这种泡沫式的设计，不仅不会达到预期的效果，反而会适得其反，把简单的问题复杂化，这样的教学效果是最优的吗？
课堂案例篇
小学语文公开课《司马光砸缸》：
1.“拿一个吸管一样的长棍让那个小朋友先呼吸着，再想其它办法去救他。“
“你是个善良且充满智慧的孩子，可是要找一个你说的吸管一样的木棍可能来不及了！”
2.“找来一块大木板，让那个小朋友趴上去浮起来。”
“你真爱动脑筋，知道的知识也不少，是个聪明的孩子。可是到哪儿去找这么合适的一块木板呢？还有水缸是不是足够大呢？都存在问题。谁还有别的方法？”
3.“找个皮管子，用嘴一吸水就吸出来了，我爸爸浇菜就这样做。这样做小朋友也得救了。”
“你真是个细心的孩子，这么善于观察，现在又学会应用了，真了不起。可是要在当时找到我们所需要的皮管子可能也来不及了。在当时的情况下，到底司马光怎么办才好呢？今天，我们继续学习《司马光砸缸》。”
这样的课例在我们学校甚至更多学校也算是比较优秀的老师设计的，同行们也毫无争议的。不急，我们来听听赵教授的分析与评价吧。
一个显而易见的问题：学生明知道“司马光砸缸”却不能说出来，非得要说些其它办法，这种互动是虚假的；学生只是在配合老师，“想老师之所想”，师生通过合作共同创造“虚假的繁荣”。而这种做法更为深远的危害在于，学生日渐丧失了主体性，“学生成为课堂的主人”只能是空中楼阁。
一个不容易被发现的问题：学生们积极参与了课堂互动，自然也满心欢喜地希望获得教师的认可，可在本节课中教师尽管表扬了学生，但表扬来，表扬去，最后还是否定，学生高兴得起来吗？
另外，还有：
“你真聪明，但是能说的再完整点就更好了!”
“说得很好，谁能比他说得更好？”
“你的回答是最棒的！
这样的评价方式几乎是绝大部分教师最满意的评价语言，从来没有想过这样的话却是造成学生不再举手发言的罪魁祸首！
生活场景篇
（一）
“妈妈，我这次英语演讲得了一等奖第一名，是校长亲自给我颁奖哎！”
“嗯，不错。可是，你不知道，你在台上的时候我都急死了，你的站姿很松懈，你要是站得挺拔些就更好啦。”
“我怎么发现你就没有满意的时候，你到底想要干啥？”
（二）
“爸爸，我们班昨天和初三（2）班踢足球赛，打了他们5:0，我一个人就进了俩球！”
“哇，你们班还真牛，我小子不错嘛。可是啊，你得注意，期中考试数学成绩太差了，你不能只顾着玩，踢球好能进重点中学？”
“哦，知道了，就知道你，总是哪壶不开提那壶，真扫兴。”
我想这样的话语好多家长可能经常脱口而出，静下心来想想如果我们不说“可是……”，孩子一定是满心欢喜，也不会讨厌我们了。
建议篇
一、先对过去的评价标准进行梳理，剔除其中不适宜的成分。
任何一项改革在实施中遇到的真正困难，不是发展新的观念，而在于从旧有观念世界中剔除不适宜的成分。
——凯恩斯学校要对过去的课堂教学评价标准进行批判性反思，剔除不符合课程改革新理念的标准或者有争议的标准，以便正确地引导教师的教学。
摒弃或淡化的教学评价指标：
教学过程完整
完成教学任务
普通话标准、流利
语言生动活泼，富有感染力
使用多媒体
不拖堂
教师讲授时间不超过10分钟
……
二、在新标准中体现新课程的理念与要求。
许多学校都开展了通识培训和学科培训，在教学评价标准中也体现了新课程的理念，但事实上许多教师的观念和行为都没有发生根本性的转变，不同程度上存在着“穿新鞋走老路”、“穿新鞋走歪路”的情况。
分数、百分数应用题训练（穿新鞋走老路）：
你能提出什么样的问题？
●没来的非洲国家占国家总数的几分之几？
●来了的非洲国家占国家总数的几分之几？
●没来的国家占来了的国家的几分之几？
●来了的国家占没来的国家的几分之几？
●没来的国家比来了的国家少几分之几？
●来的国家比没有来的国家多几分之几？
一道期末语文题（穿新鞋走歪路）：
同学们，本学期我们一共学习了8首古诗，你最喜欢其中的哪一首呢？请把它写下来。
三、以校为本，从学校实际出发，基于问题提出评价标准。
学校可以根据教师教学的实际表现：优势、不足、困难和机遇，找准当前需要改进的核心问题，在全面关注的前提下，有针对性地提出课堂教学评价标准，引导教师不断改进。
同事互评也是学校教学评价的重要方式，“把优点说够，
把缺点说透”，要谈出“最可改进的地方，最有收获的地方”。
感悟篇
（一）一语惊醒梦中人
站上讲台即将14年，课堂上对学生评价竟然全部错误！超级悲剧！
刚走上工作岗位，教学热情很高，对学生在课堂上的表现总爱“评头论足”。在学生回答问题时，我总是会用自以为很简洁的方式评价“对”或“不对”，很少顾及学生的感受。后来“提高”了评价方式，像“你真了不起”、“你是最棒的”、“你回答的真精彩”、“你的讲解令我佩服”、“你真优秀”、“你太棒了”等等这样表扬在我的课堂上“泛滥成灾”。但令我苦恼与不解的是这样的教学评价并没有真正的起到激励的作用，反而让我的课堂变得浮躁而不真实，甚至学生的两极分化更明显，班里极少数的好学生为了得到表扬更积极回答问题了，而绝大多数的中等生和学困生变得更沉默寡言、不善于表达了。我很困惑、迷茫，但今天听了赵教授的讲座上“一语惊醒梦中人”：对学生的回答可以暂不评价，教师可以总结归纳最好的见解或解题思路，这样既无形中表扬了好学生，也没有直接打击差学生；对学生的回答也可以少一些评价，多一些宽容。
现在，我更相信“教育是一门艺术”，而这门艺术更需要我
坚持不懈地去实践、探索、研究、改进，同时还要不断地提高自身的文化素养和教育机智。
（二）谁扼杀了孩子的创造力
赵教授在讲评价教师的公开课时，谈到中国孩子的创造性力，谈到外国教师的做法，把我引入了深深地思考：是谁扼杀了我们中国孩子的创造力呢？
首先是当前考评制度。对分数的追求扼杀了孩子的创造思维。现在还是个考试的时代，升学看分数，学校要分数，老师重分数，家长更要分数；好老师坏老师的标准，也就是这个老师所教班的成绩在统考中的排名；升学率更是一个区域进步和发展的标志，甚至成了领导政绩的衡量标准。在这样的一个大环境下，学校怎能不把分数看成重中之重，否则怎么向家长交代，向社会交代，向上级领导交代，又怎生存发展？政府向教育局施压要成绩，教育局向校长要成绩，校长向老师要成绩，学校制定种种规章制度，把分数和教师的名利直接挂钩。考试成了教师的法宝，分数就成了学生的命根。无休止的作业，大量的、重复的练习就成了学生唯一的生活。创造需要思考，思考需要时间，他们有这个时间吗？
慢慢地，分数是他们的命运，听话成为他们的习惯。没有了创造性的思想，就没有创造性的思维，也没有了创造的热情。
其次是老师。当老师的都有一个普遍的心理，喜欢成绩好的和老实听话的学生。因此老实听话也就成了老师心中好学生的重
要标准。这些孩子公开课上配合老师的表演，琢磨老师的思路，顺着老师走，生怕破坏老师的思路，从来没想过自己还有什么想法，也从来不敢质疑老师的做法。
说到当前的考评制度，同行们可能都感到无能为力，但可喜的是，我们已经在反思、课改，并且北京的海淀区已经取消了小学考试制度，提出小学阶段“为孩子的一生打好底色”（以学生的发展为本）。我殷切的希望这种课改模式和理念快快实行到我们这里来，不再扼杀我们的孩子的创造力！
关于下象棋的心得体会
关于下象棋的心得体会 下象棋的心得体会1 我的爷爷身材瘦瘦高高的，走路时挺着腰板，像解放军战士在巡逻。他的头发有黑有白，一根一根竖着，像一个个树枝。爷爷的眼睛大大的，像两颗宝石，嘴巴里常会吐出令人忍俊不禁的话。 爷爷的性格开朗，爱好下象棋。他经常和我下象棋，每次都能赢我，爷爷总是安慰我说：“这次输了，下一次一定能赢。”有一次，我叫爷爷带我去游乐场，他说：“好的，但是我要先出去一下。”这一去就是两个小时，我等不及了，就出去找他，没想到他正在广场上和别人下起了象棋。我叫他带我去游乐场玩玩，爷爷总是说：“我先把这一盘下好，就带你去。”一盘下完了，我叫爷爷带我去玩，爷爷却又说：“不行，这盘我输了，再来一盘!”我等啊，等啊!太阳快落山了，游乐场也关门了，爷爷还在下棋，我只好坐在旁边生气。 下象棋的心得体会2 爷爷是我们村家喻户晓的象棋好手，得许多次冠军。我受到爷爷的影响，逐渐迷上象棋，时不时找爷爷杀上几局。不用想，每局都是我惨败而归。但我毫不气馁，在爷爷与别
人对弈时，仔细观看，再加以琢磨。渐渐看清爷爷的思路，再在下棋时举一反三，扬长避短，为此棋艺不断提高。不久，我向爷爷下“战书”。…… 我的爷爷七十出头,性格温和。 爷爷不喜欢打牌，对象棋却情有独钟。他动不动就去村里的老年活动社找人对弈。 爷爷是我们村家喻户晓的象棋好手，得许多次冠军。我受到爷爷的影响，逐渐迷上象棋，时不时找爷爷杀上几局。不用想，每局都是我惨败而归。但我毫不气馁，在爷爷与别人对弈时，仔细观看，再加以琢磨。渐渐看清爷爷的思路，再在下棋时举一反三，扬长避短，为此棋艺不断提高。不久，我向爷爷下“战书”。 我和爷爷上阵交战，我先出炮，炮口瞄准爷爷的兵。爷爷轻车熟路，跳马出槽，想把我的炮一举拿下。我出车护炮，使马不敢妄动。谁知爷爷再跳马，想一炮双响。我将一一军，吃爷爷的一匹马。又轮到爷爷下，爷爷调兵遣将，将车、马、炮全部出动，向我发起总攻，但爷爷的大本营只剩下老弱残兵。我趁虚而入，吃爷爷的炮。但姜还是老的辣，爷爷偷袭我的大帅，促使车、马随后牺牲。但长江后浪推前浪，我可也不是省油的灯，我在进一步策划我的阴谋。随后我将一军。我本以为我将大获全胜，但爷爷出士挡住我的进攻。在我久攻不下的时候，我耐住性子，步步为营，直逼爷爷阵地，终
老师我爱你,幼儿园
【一】:幼儿大班音乐教案(老师老师我爱你) 《老师老师我爱你》教案 活动目标 能用自然的声音齐唱歌曲，唱准节拍。 感受四三拍欢快、热烈的旋律及“强弱弱”的节奏规律，唱准节拍。 体验集体齐唱“整齐”的效果和“整齐”的美感。 活动准备 材料:歌曲《老师老师我爱你》录音和三拍子音乐磁带，操作卡第1、第2页。 经验对老师有初步的认识和热爱。 活动过程 一.发音及节奏练习。 幼儿听三拍子音乐，学小鸟飞进活动室。 小——鸟，小——鸟，飞——飞，跟——着，节——拍，飞——飞。飞——到，幼儿园，停——停，唱——支，歌——儿，听——听。 幼儿尝试用多种方法拍出三拍子“强弱弱”的节奏。例如:拍手表示强拍，拍肩表示 弱拍。 唱“啦”音，练习音的跳跃、连贯等不同演唱方法。 5 3 3 | 5 3 3| 5 4 3| 2——| 啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦 5 2 2| 5 2 2| 4 3 2| 1——||老师我爱你,幼儿园。 啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦 二、熟悉旋律，感受三拍子音乐“强弱弱”的节奏。
欣赏歌曲。 鼓励幼儿随着节奏用肢体动作自由大胆表现。 提问:你知道这是几拍子的节奏吗？听一听，拍一拍。引导幼儿通过拍手、拍肩感受三 拍子的节奏。 三、理解歌词含义，激发爱老师的情感。 1．熟悉歌词。 从音乐里听到了什么？这是唱给谁的歌？ 教师合着节奏朗诵歌词。幼儿拍打节奏跟念歌词。 教师示范唱歌曲。 提问该用什么样的声音演唱歌曲 幼儿学唱歌曲。 引导幼儿用自然、整齐的声音有感情地演唱歌曲。老师我爱你,幼儿园。 多种形式演唱歌曲。分组唱、个别唱、师生表演唱等形式。 情感交流。 教师:请小朋友们用最好听的声音唱给老师听。 【二】:幼儿园小班教育笔记老师我爱你! 幼儿园小班教育笔记老师我爱你! 曾记得在一次教师培训班中指导老师说过这样一句话:"脱离智慧的执着,保持澄澈的心".一开始,我还不太理解这一句话.但是,在本学期我尝试着将一些理念带入我们的班级后,我逐渐明白了.我们看孩子,要善于发现孩子身上的闪光点,不要老是以一种老眼光看待孩子的表现.在每一天,我都看到孩子们给我的惊喜,他们每天都在成长,都在进步. 今天早餐后,孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动.等到最后一个孩子都已经吃完后,我拍了拍手说:"小朋友,我们准备走线了".同时,录音机里放了苏格兰进行曲的音乐.只见孩子们很快的到了走线的开始处.我走在了前面,一开始,还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音,很快,就很有序的跟在了后面形成了一个圈,跟着音乐的节奏有规律的步进.
下棋的启示作文5篇
下棋的启示作文5篇 篇一：下棋的启示 暑假里，我和爷爷奶奶下象棋，因为我太浮躁，看见棋子就吃，结果让我的车，炮，马全砸里了，而我呢？不认输，每次都一连下上好几盘。 后来，我就开始慢慢想每一步棋了，可是我本来就浮躁，而且技术也不够，虽然能来个大概，但是里面意思我还看不透，别人走一步我防一步，有时候还顾左不顾右，我一吃别人的棋子，就中他们的计，让我也没有办法。 后来经验多了，还能赢两三盘，不过有时候还是有点被诱惑所打败，但我发现只要我静下心来就能成功。 发现了这点以后，我心里黯然高兴，我去找爷爷战斗。他知道我不爱认输，而且也知道我下的不怎么好，就高傲的说：“输了可别闹啊！”我并没有回答他。心里却说：我的功夫可不是白练的，我可不
会输，刚一上阵他的马又想诱惑我，可是我没上当，而是吃了他的卒，他毫不在乎，可是他的炮就受到了危险。没过多久，他的棋子已经被洗劫一空了。 这让我大喜过望，我很激动，但也明白了其中的道理，只要我们静下心来去想，去思考，就可以成功。而且我后来的棋技提升了一大步，还让我从下棋中收获了平静的心态。 篇二：下棋的启示 今天，我和爸爸来到了他的办公室。在那呆了一段时间后，我觉得很没有意思，于是我就对爸爸说：“爸爸，我们去下棋吧。”只听见爸爸说：“好啊！”于是我们来到了下棋室。 几个回合下来，我根本就占不到什么优势。所以只能杀几个小卒解解馋，后来他又让了我一马一炮，这是我心里还想他今天怎么啦！谁知后面还有更大的陷阱在等着我呢！接着他又让了我一車一象。最终狐狸还是露出了尾巴，转眼间棋局发生了一百八十度的大变化。这一下，我方受到了严重的伤害，大将陆续被吃掉。最后，我方只剩下
下象棋作文100字优秀作文
下象棋作文100字 篇一：下象棋 我经常和爸爸下象棋，下象棋是一项很好的智力游戏。 你玩了它以后就会有很多收获，比如可以锻炼你的大脑，想一想下一步应该怎没走，还可以把以前看的三十六计用在下象棋里，比如瞒天过海、声东击西、欲擒故纵、走为上计等。通过下象棋，我还知道了防守是最好的进攻的道理，只有防守好了，才能更好的进攻，才能取得胜利。我想，军事战争也是这样的吧 这就是我玩象棋的收获，希望大家喜欢玩象棋。 篇二：下象棋 今天，姐夫教我下象棋。 姐夫说：学象棋，要先知道棋子怎么摆，然后要知道每一个棋子的走法都不一样。如马只能走日字行，象只能走田字形，士只能在田字形里走虚线，不能走出来，炮和车都能走直线，将和帅只能在皇宫里走，兵只能一步一步往前走不能后退。 原来象棋里面奥妙真多！ 篇三：下象棋 今天毕老师说学校要组织棋类比赛。我也想参加。可是我不会下象棋。于是，晚上我回家找爸爸，让他教我。爸爸同意了。晚上吃饭后，我就跟爸爸学了起来。爸爸先教我怎么走兵。怎么打炮，怎么跳马，怎么用车。学了才知道象棋这么难啊！于是我更加认真的学了起来。终于学会了。我想以后我好好练习，在比赛中获得好成绩，让爸爸高兴。 篇四：下象棋 今天，爸爸教我下象棋。 爸爸告诉我：马走日，象（相）走田，炮想吃子，中间隔一个子吃，车直走。 我知道了方法，我们就下了几盘，可是我一盘也没赢。我有点烦躁，就想放弃不下了，妈妈过来劝我坚持就是胜利，千万不能放弃。又对爸爸说：你是老手，就不能发扬一下风格。 我起来坐正，重新摆好棋盘，继续下，终于，我赢了一盘，我太高兴了。我会努力，争取超过爸爸。 篇五：下象棋 今天我又去李昕玩，可是她去学英语了，我只能自己玩，姨公看我无聊就约我与他一起下象棋。 在下象棋之前我一直在想：我才刚学下象棋，姨公的棋艺比我一定强多了。随着这番思考，我不知不觉找到了一副象棋，姨公看了高兴地将棋盘和象棋从我手中接走，下了楼，我也情不自禁地跟下楼。 开始下棋了，开始我觉得我走了好几步好棋，姨公却接连不断走了几步烂棋，让我吃了好几个旗子。我想：原来姨公的水平就如此而已，随便下下就可以了。可是其实，姨公暗藏阴谋。 不一会儿姨公的棋立刻有占据了优势，又过了一会儿姨公就把我给OVER了，姨公反败为胜。 这是一场有趣的棋局！
幼儿园老师我爱您教案
幼儿园老师我爱您教案 此活动适宜放在中班主题活动<你真好>中,作为一个分题活动。在<你真好>这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。 一、分题学习目标: 了解老师的工作。 尝试当老师的乐趣。 表达对老师的谢意。 培养观察能力。 认读: “我爱您” “美丽”。 活动一：我的老师 活动目的: 学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。 加深幼儿热爱老师的情感。 认读: “我的老师”。 活动准备:录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。 活动过程: 1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来
到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。” 2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。 3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。 4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。 总结分享：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。 活动评价： 能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。 能用一些词汇进行讲述。 活动二: 老师真美丽 活动目的: 1 培养观察能力。 2 能用语言描述老师的外貌特征。 3 学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。 4 认读:“美丽”。 活动准备: 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。 活动过程: 1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。 2 请出班内老师,幼儿观察:脸形眼睛鼻子嘴巴头发 3 谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么? 4 倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。 5 说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。 6 讨论:老师美丽吗?哪里美丽? 告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。 7 认读:“美丽”。 总结分享:把作品放在展览区,共同欣赏。
上课下象棋的检讨书8篇
上课下象棋的检讨书8篇 亲爱的老师： 我错啦，我不应该在课上下象棋，我不应该在课上没有认真听讲。我辜负了您的希望。我对不起您。但是请您给我一次改过自新的机会。我一定会努力学习，不负众望。绝对不 会再让您的辛苦付之东流的。这是我最后一次让您失望了，请您相信我我再也不会在课上 下象棋，再也不会干这钟违反课堂纪律的事啦。请你相信我！相信我!我会变成一个刻苦 的好学生的，我绝不会让您失望。请原谅我。 一个想改过自新的学生： 检讨人：xxx x年x月x日 尊敬的xxx： 这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去 触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。 学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把 学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了 耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校 颁布的校规校纪紧急在心。 事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也 造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长 也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的 学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共 同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给 予惩罚也是应该的’，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重 错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担
幼儿园中班主题教案《老师,我爱您》
教学资料参考范本 幼儿园中班主题教案《老师，我爱您》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
此活动适宜放在中班主题活动中，作为一个分题活动。在这 个主题中，孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行 这个主题活动的过程中，我提问孩子：你长大了想当什么？孩子们都 说出好多的职业，可是全班只有一个孩子说，长大了想当老师.所以我 在此设计了这样一个分题，让孩子认识自己的老师，增加对老师这个 职业的热爱。 一、分题学习目标： 了解老师的工作。 尝试当老师的乐趣。 表达对老师的谢意。 培养观察能力。 认读：“我爱您”“美丽”。 活动一：我的老师 活动目的： 学习讲述人物的方法，训练口语表达能力。 加深幼儿热爱老师的情感。 认读：“我的老师”。 活动准备：录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲述。 活动过程： 1、请出被辅导的那一位幼儿讲述：“我的老师姓*，她长得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。” 2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。 4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。 总结分享：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。 活动评价： 能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。 能用一些词汇进行讲述。 活动二：老师真美丽 活动目的： 1 培养观察能力。 2 能用语言描述老师的外貌特征。 3 学画半身像，并能表现出人物的明显外貌特征。 4 认读：“美丽”。 活动准备：图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。 活动过程： 1谈话：了解班内的老师的姓名，说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。 2 请出班内老师，幼儿观察：脸形眼睛鼻子嘴巴头发 3 谈话：你喜欢老师吗？喜欢哪个老师？为什么？ 4 倾听轻音乐，用绘画反映自己热爱老师的情感。 5 说说自己的画，画的哪个老师.请同伴评价像不像。 6 讨论：老师美丽吗？哪里美丽？告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。 7 认读：“美丽”。
幼儿园教案 我爱老师
幼儿园教案我爱老师 教学目标： 1、知道“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。 2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。 3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。 教学准备： 1、观察过保育老师的工作。 2、学会儿歌“老师，我爱你。” 教学过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）今天是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、老师等等）。你会对她们说什么？ （2）幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做？会为老师做些什么？说些什么？ （3）教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了哪些本领？” 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，提醒他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿认真听别人说话，不随便插嘴，能从别人的谈话
中，学到好的谈话经验。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做准备。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 （1）在幼儿自由交谈的基础上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜欢老师嘛？你最喜欢老师什么？”这两个话题讨论。请几名幼儿在集体面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话，讲话声音响亮。 （2）接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮助老师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师注意倾听，发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿加深印象，以利于他们学习。 （3）教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌“老师，我爱你”。结束活动。 效果分析：三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个能力强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻。
下象棋作文200字优秀作文
下象棋作文200字 篇一：下象棋 星期天的下午，太阳高照，狗热得吐出舌头，鸡热得耷拉着翅膀，我闲得没事做，就和爷爷一起下象棋。 我们摆好棋子，我一开始就把小兵冲了上来，爷爷来了一个当头炮，我急忙把士调了上来，爷爷又把两辆车调在一起，把前面的车冲了下来，我以为爷爷是故意来送死的，我正想用将把爷爷的车吃了，可是，我一看，爷爷的另外一个车在上面等着吃我的将呢！我又想用士做我的挡箭牌，可是爷爷的炮在上面准备着进攻呢！我只好乖乖的认输了。 爷爷说：不用着急，你才开始学呢！有时候会赢，有时候也会输的。听了爷爷的话，我开心的笑了，说：我下一次下象棋一定会赢的。爷爷听了，笑呵呵地说：那我就等着你哟！ 下了这次棋，我想我这次不够努力，我下一次下象棋的时候一定要更加努力，争取把爷爷下赢。 篇二：下象棋 今天晚上，我跟妹妹周阳下象棋。妹妹的水平很低，我连胜三局，心里洋洋得意。正在下第四局时，妈妈走来了，说：我来替周阳下。我心里有点慌，上次就被妈妈打得落花流水。开始下了，妈妈下得很小心，而我却三心二意，老送棋给妈妈吃。没过多久，我就由优势转为劣势。这时，我又把炮送到象口上，被妈妈的象吃掉了。妈妈批评我说：我的水平已经够蹩脚了，可你比我还要蹩脚。你学棋白学了。我一听，凶巴巴地说：我不下了。后来，妈妈教育了我，要求我不怕困难，要有钻劲。我决定，以后下棋的时候，一定专心。 篇三：下象棋 我学会下象棋时，是多么地高兴啊，你们来看看我以前是怎样学业象棋的吧。 开始学象棋时，首先是老师教我摆棋的位子：帅在九宫里、士在帅两边、相（象）在士边上、马在相（象）边上、车在最边上、炮在炮台上、五个小兵在前方。我每天一有空就记忆，很快就烂熟于心。 很快老师教了我杀法：重炮杀、白脸杀、挂角杀、卧槽杀、马后炮、三把手、霸王杀、双车错、三仙炼丸、抽将我尝试着运用，对一些杀法有了更好的理解。 老师还教会我们一些残局的下法，比如：三仙炼丹、马后炮残局，我慢慢都掌握了。 起初我用老师教我的方法跟别人下时总是下不赢，后来，通过我的努力，我有一次赢了三个人，我感到非常自豪呢。 我喜欢下象棋。现在，已经是个高手了。 篇四：下象棋 每个星期六晚上，我和爷爷在客厅里下象棋。我们一起摆象棋，下象棋开始了，我先走第一步棋，爷爷走了第二步棋，我左思右想走了第三步棋。走着走着，爷爷说：你怎么把我的棋给吃了，看我怎么攻击你。我说：你来吧！我正等着爷爷自投罗网呢！爷爷下了之后大吃一惊，棋子已经无路可走了。这时，爷爷笑着说：你赢了，下棋技术进步很大啊！我听的心里美滋滋的。虽然我赢了这一局，但是不能骄傲自大，我还要学更多下象棋的技巧。下象棋不仅丰富了我的课余生活，活跃思维，动作敏捷，下象棋真得不错噢！ 篇五：下象棋
幼儿园中班主题活动：老师,我爱您教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材老师，我爱您教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teacher, I love you 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
老师，我爱您 此活动适宜放在中班主题活动中,作为一个分题活动。 在这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。 一、分题学习目标: 了解老师的工作。 尝试当老师的乐趣。 表达对老师的谢意。 培养观察能力。 认读: “我爱您” “美丽”。 活动一: 我的老师 活动目的: 学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。 加深幼儿热爱老师的情感。 认读: “我的老师”。
录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲述。 活动过程: 1、请出被辅导的那一位幼儿讲述:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。” 2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。 3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。 4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。 总结分享： 唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。 活动评价： 能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。 能用一些词汇进行讲述。 活动二: 老师真美丽 活动目的: 1 培养观察能力。 2 能用语言描述老师的外貌特征。 3 学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。 4 认读:“美丽”。
幼儿园我爱老师教案
教学资料参考范本幼儿园我爱老师教案 撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
幼教小班三八妇女节语文教案幼儿园我爱老师教案 幼儿园我爱老师教案 教学目标: 1、知道“三·八”节是妇女节,是妈妈、老师等所有女人的节日,体会她们的辛苦,激发幼儿爱老师的情感。 2、要求幼儿安静倾听同伴谈话,不随便插嘴,能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。 3、使幼儿了解教师对小朋友的爱,培养幼儿爱老师的情感。 教学准备: 1、观察过保育老师的工作。 2、学会儿歌“老师,我爱你。” 教学过程: 1、创设谈话情境,引出谈话话题。 (1)今天是什么节日?(三八妇女节)。三八妇女节是谁的节日?(妈妈、老师等等)。你会对她们说什么? (2)幼儿自由谈论,老师的节日,你会怎么做?会为老师做些什么?说些什么? (3)教师采用语言创设情境的方式,向幼儿提出话题:“小朋友,在幼儿园里,是谁照顾你的,教你们学本领的?老师是怎样照顾你们的?教你们学了哪些本领?” 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 幼儿根据教师提出的话题,与旁边同伴自由交谈,亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,提醒他们轻声讲话,不影响
别人,要求幼儿认真听别人说话,不随便插嘴,能从别人的谈话中,学到 好的谈话经验。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈,不扯别的 话题。了解幼儿的谈话内容,为组织幼儿集体谈话做准备。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 (1) 在幼儿自由交谈的基础上,组织幼儿集体谈话,重点围绕 “你喜欢老师嘛?你最喜欢老师什么?”这两个话题讨论。请几名幼儿 在集体面前表达自己的见解,鼓励幼儿用普通话谈话,讲话声音响亮。 (2) 接着,教师可用提问的方式,进一步拓展谈话话题,建议提这 样的问题:老师和妈妈什么地方是一样的?什么地方不一样?小朋友可以 怎样帮助老师?可先让幼儿与同伴自由交谈,充分发表自己的见解,教师 注意倾听,发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿 加深印象,以利于他们学习。 (3) 教师小结谈话内容,引导幼儿体会老师对小朋友的爱,教育 幼儿要听老师的话,要尊敬老师,最后,集体念儿歌“老师,我爱你”。 结束活动。 效果分析:三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日,孩子们知道 有这么一个节日的存在,但是由于这个节日不是自己的,所以印象不深。个别几个能力强的幼儿领悟性快,个别幼儿要说上好几遍他才知道,总 的来说,三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女,孩子根本理解不透彻。
关于中国象棋的心得体会
关于中国象棋的心得体会 象棋的心得1 上课铃声响了，体育老师廖老师和往常一样走进教室。由于近段时间操场在修建，体育课基本上是室内活动。 老师进来后告诉我们这节课是象棋比赛，要求我们把前后两张桌子并拢，把棋摆好，然后出去排队。我们都不明白老师是什么意思，有的同学还叫“啊”，棋摆好了出去排队干什么。我们都迷惑不解地按照老师说的去做，一会儿队就排好了。老师又要求我们两对男生、两对女生按顺序进去坐着比赛，下完了就出教室等候，这下我们全明白了。 我的第一个对手是彭超，出炮、跳马、打卒……不出十步，彭超就成了我的手下败将。我们俩第一个走出了教室，彭超还边走边说：“我马虎了……”接着不断有赢家、输家涌出来。没过多久，第一场比赛全部结束，全班的输家、赢家全都分了出来。 接着进行第二场比赛，这时是赢家与赢家的挑战，输家与输家的决斗。我的`第二个对手是向提思聪，踩车、吃炮、将军、吃士……哈哈哈，虽没有第一局那么轻松打败我的对手，但最终还是把他吃了个孤将军，那时候我还有一车、双马一炮、双士单相。
叮叮叮，下课铃声响了，我们意犹未尽地收起了手中的棋子。课后有时间我还要和爸爸多多练习，迎接下次体育课的象棋比赛。 象棋的心得2 期六，我看见爸爸有空在家里，于是我就叫爸爸和我下象棋，爸爸爽快地答应了。 比赛开始了，我挂了一个中间炮，爸爸也不甘示弱，连忙上了一个马，我也上了一个马，他冲了一个兵，我赶紧把车开出来，他的马直往上冲，于是我用车挡住他的去路，他的炮又上来保护……我们就这样你来我往，兵来将挡，，大战了二十多个回合，不分胜负。到了紧要关头，我一拍脑门，想到了一个好办法，于是我用一只马把爸爸的车打下了十八层地狱。 爸爸气得直跺脚：“该死的!我怎么没有想到这一步。”看着爸爸生气的样子，我幸灾乐祸地笑了。因为爸爸少了一只车，很快就被我杀得落花流水，最后他只剩下一只老将，爸爸只好丢子认输。 下象棋不仅能让变得“安静”了，还能开发我的思考能力，下象棋真好。 象棋的心得3 还记得去年的十一月，举办的象棋大赛，因为现场高手云集，让我心惊胆颤，紧张地连心脏都快跳出来了，至今依
下象棋的心得体会汇总
下象棋的心得体会汇总 下象棋心得体会1 中国象棋魅力无穷，我喜欢下象棋。我在学习下象棋的过程中饱尝了艰辛和困惑，也有过喜悦，我曾一度要放弃，最后还是喜悦让我坚持了下来。 就读一二年级的时候，每天放学回家的路上，我都在看见有一些老人在路旁玩什么，还有很多的人围观。因为当时年纪小，只关注与自己兴趣有关的事，所以不知道他们在干什么。一次我问爸爸：“他们在干什么?还吸引了那么多的人观看?”爸爸告诉我他们是在下中国象棋。我心想有那么多人看下象棋，想必这象棋一定很让人喜爱，假如我要是学会了，嘿嘿!想到这里我便激动地对爸爸说：“我要学习下象棋!”爸爸说：“下象棋可不是那么简单的，必须要吃苦，要有百折不挠的精神”。“没有问题，我肯定能够学会的。” 就这样学下象棋的念头一直萦绕在我的心里。爸爸为了满足我的心愿送我去 少年宫学习下象棋，从此我就与中国象棋结了缘。起初，我在课外班上可认真了，什么马走日，象走田……，这类初始技能深深地印在脑海里。很快我就可以上阵了，还经常得到辅导老师的表扬。在家里每天我都要抽出点时间来看象棋
的书籍，还和妈妈杀上一两盘。经过一段时间，我的棋艺大增，与我一起学习象棋的同学几乎都不是我的对手了。当时我可得意了，大胆地向“至高无上”的爸爸提出了挑战。结果三局两胜，我赢了，其实是爸爸故意输给我的，但当时我不知道，认为我的棋术很高明了，谁都比不过我了。因此在家里不想下棋了，连课外班也不想去了，就这样把学习下象棋的’事放弃了，荒废了。 升入三年级，学校的兴趣小组有象棋组，我报了名学习。在课上第一场比赛是在同年级的同学之间进行。俗话说：山外有山，人外有人，做人不能骄傲自满。我刚一上场就感到十分地吃力，不知道是我的手生了呢，还是对方太强了，总之我败下了阵来。我开始反思，盲目的骄傲自满是我失败的主要原因，学习什么都要有刻苦钻研的精神，干什么事都要坚持不懈。不经一番风霜苦，哪得腊梅吐清香呀!于是我重整旗鼓，继续认真地学了起来，刻苦地反复地练习。 功夫不负有心人，我的棋技越来越好，到期未时，我在这个班上取得了优异的成绩，享受到了成功的快乐! 下象棋心得体会2 我特别喜欢下象棋，这不，我又约了几个同学向卞老师“取经”了,当然要一下赢我老爸咯!你肯定会问你为什么要赢我老爸。到底发生了什么?哈哈!我就一五一十地告诉你吧! 一天，我在奶奶家聚精会神地看表姐和表弟下象棋，我
幼儿园中班主题活动教案老师我爱您
教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动教案：《老师我爱您》
此活动适宜放在中班主题活动〈你真好〉中，作为一个分题活动。在〈你真好〉这个主题中，孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中，我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业，可是全班只有一个孩子说，长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题，让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。 一、分题学习目标： 了解老师的工作。 尝试当老师的乐趣。 表达对老师的谢意。 培养观察能力。 认读：“我爱您” “美丽”。 活动一：我的老师 活动目的： 学习讲述人物的方法，训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。 认读：“我的老师”。 活动准备：录音机、歌曲〈我的老师像妈妈〉、辅导一名幼儿先讲述〈我的老师＞。 活动过程： 1、请岀被辅导的那一位幼儿讲述〈我的老师〉：“我的老师姓*，她长 得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又直又长。每天她都早早来 到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱 2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。 3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。 4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。 总结分享：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。 活动评价： 能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。 能用一些词汇进行讲述。 活动二：老师真美丽 活动目的： 1培养观察能力。 2能用语言描述老师的外貌特征。 3学画半身像，并能表现出人物的明显外貌特征。 4认读：“美丽”。 活动准备：图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。
象棋的启示作文800字
象棋的启示作文800字 人生如棋，世事如棋局。从下棋中我们也能悟出许多人生哲理。 小卒过河能定乾坤。卑微的出生或许注定了他的人生并不会为鲜花掌声所簇拥，但是他一步一个脚印，踏踏实实的向着他的理想进发，他不惜生命追求着“跨越河界”的辉煌，将自己从那不起眼的砂砾磨炼的金光闪闪。我们也要像卒那样，回首往事，无怨无悔。古语云：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。人生的轨迹就是一个个脚印组成的，每一步对于我们来说都是重要的。面对人生的每一步，我们要脚踏实地的走好，只有这样，我们才能看到人生不一样的美丽。 将军抽车预示着放弃也是一种智慧。当你面对这种情况，“弃车保帅”才是唯一的方法。生活也是如此，适当的放弃也是必要的。其实人生就像一张弓，而弓都有一定的承受限度。当你想把箭射得更远时，那么弦一定会崩地更紧。但是，当弦的承受能力超过极限时，弦必定会断。下棋·做事都是如此，当你想要得到的东西超过你所能捕捉到的极限，你将会回到一无所有的原始状态到时候也只能是竹篮打水一场空。所以说，“弃车保帅”在生活中也未尝不是一个明智的选择。 连环马让我们懂得合作的重要性。两个马相互帮助形成
了牢不可破的屏障，进可进攻，退又可防守，获得了双赢。生活也是一样，圣地亚哥曾经坚定地告诉我们“人可以被毁灭，但不可以被打败”，为什么？因为只要有人在，就有抗争，人们会一起为着心中的目标奋斗，合作是一个有希望团体的灵魂。于是万众一心，便有了清王朝的破灭；便有了新制度的建立……所以说。人们能像连环马一样紧密相连，还有什么样的困难能够阻挡的了前进的脚步？ 在饱经风霜的老者眼中，一盘棋就是两种人生的态度；在忙碌的白领眼中，一盘棋多少能看出企业的一些商机；在年幼的孩子眼中，一盘棋仅是一场游戏…… 只有运筹帷幄的下好人生的每一步棋，才能度完有意义的一生！
中国象棋学习心得
竭诚为您提供优质文档/双击可除 中国象棋学习心得 篇一：中国象棋兴趣小组培训总结 象棋兴趣小组活动总结 本学期象棋兴趣活动小组主要讲述了中国象棋的源远、象棋的趣乐活动的意义及活动的本身作用。讲述了象棋活动中布局原则，体现了古战场上对阵杀敌的要领，常规的应变策略。对学生进行了和局，胜局的基本要素分析。介绍了一些简单的“残局”的棋谱运作，通过学生的动脑动手分析，认识了一些在应对对手过程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨证的思想意识。组织了学生之间自由对弈，充分发挥了学生的个性行为，使学生在自己的活动过程中得到了发展。 在这学期的活动中，体现了学生与教师互乐、互相探讨的乐学行为，学生积极性比较高，有很多像六年级的高松、高少瑞等活动积极分子，有许多像五年级的冯其昌、王元通等顾全大局的同学，同时也涌现出一批棋艺高手。但也存在一些学生不愿听从指挥，需要教师监督才能自觉的学生，希
望在下一学期能与他们多交心，使他们正确的认识，培养他们的世界观。 期象棋班共招收学员23名，本期主要从象棋的基础知识、布局、基本杀招、中局战术和残局入门等内容进行教学。通过一学期的教学，学员在基本的布局方面有了很大的提高，在学校组织的展示活动中充分展示了出来，中期主要从基本战术着手，教学员怎样来在防守的同时来进攻对方，在象棋的对弈中，分为开局、中局、和残局 三个阶段，如果说开局是全局的基础，直接影响后中，残局的发展形式，那么中局，特别是残局更是全局胜负和最关键的组成部分。后期主要给学员一些经典的残局给学员演示，以提高全局的胜率。在教学中发现学员的水平层次不齐，给教学进度带来不变，这样就把学员分成几个小组来进行教学，取得的了很好的效果。 总之，本期的教学基本圆满完成，在教学中还从在好多问题，在以后的教学中不断总结，不断学习其他好的教学经验来充实自己，再来年的教学中做的更好。 1 篇二：参加象棋组的感受 参加象棋组的感受 我是象棋组的成员之一——郭蔼彤。 这个学期开始，学校举办了这个团队，我很荣幸被选入
有关下象棋的日记200字5篇
有关下象棋的日记200字5篇 导读：本文有关下象棋的日记200字5篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一今天，我在家里玩的时候，发现了一个盒子。 我很好奇，就问爷爷这是什么东西？爷爷说：“这是象棋。”我说：“我只听说过围棋、跳棋、飞行棋、陆战棋，没听说过象棋。”爷爷告诉我；在楚汉大战中汉王在光武山上对西楚霸王破口大骂。结果被楚兵用箭射中，还差点丢了性命。爷爷还给我讲了许多关于象棋的知识，我慢慢的也喜欢上了象棋。爷爷把象棋的开局给我摆了一边，我就照着样子摆了起来，我自己摆了二十几遍，终于能很熟练的象棋的开局模式。然后爷爷有教我象棋的走法：马走日、象飞田，我慢慢的就学会了。 我终于学会了下象棋，能和爷爷开战了。篇二今天晚上，我跟妹妹周阳下象棋。妹妹的水平很低，我连胜三局，心里洋洋得意。正在下第四局时，妈妈走来了，说：“我来替周阳下。”我心里有点慌，上次就被妈妈打得落花流水。开始下了，妈妈下得很小心，而我却三心二意，老送棋给妈妈吃。没过多久，我就由优势转为劣势。这时，我又把“炮”送到“象”口上，被妈妈的“象”吃掉了。妈妈批评我说：“我的水平已经够蹩脚了，可你比我还要蹩脚。你学棋白学了。”我一听，凶巴巴地说：“我不下了。”后来，妈妈教育了我，要求我不怕困难，要有钻劲。我决定，以后下棋的时候，一定专
心。篇三傍晚，吃过晚饭，我我和爸爸摊开棋盘，下起象棋来了。妈妈就站在旁边看，只见我和爸爸你一步，我一步地移动着棋子，各不相让，下了好长时间，还分不出谁胜谁负，只剩下几个棋子了，下的真紧张。 我和爸爸每走一步都很小心，怕放错了位置，爸爸认真极了，又下了10分钟，结果爸爸因为走错了一步棋子而输了。虽然爸爸输了，可我认为他很用心，已经尽力了。 我想：“我要向爸爸学习，做事要十分认真，特别是对待学习，要尽到的努力，不能偷懒。” 篇四今天，我和堂哥下了一盘激烈的象棋。 中午，堂哥从书架上拿出一个围棋盒子，说：“来，玮琪，我们俩来下围棋。”“哦。”我说。结果堂哥从围棋盒中拿出了一副象棋，我俩一起笑得前俯后仰。我说：“我们就将就一下吧，来下象棋。”“好吧。” 我们各自摆好棋就开始战斗。堂哥把炮调到自己兵后，我知道堂哥要吃我的兵，于是，我把马移上，不让他吃。接下来，我损失了三个兵，我心想：老虎不发威，你当我是病猫？我一口气，把他等大将斩尽杀绝。堂哥也火了，他把我杀得剩下两个士、一个将、一个兵。最后我还是输了。 这盘棋让我更了解象棋的趣味。篇五周末又到了，我赶快完成老师布置的所有作业，因为爸爸邀请我和他下象棋。我爸爸可是个象棋高手！
下象棋_六年级作文
下象棋 下象棋100字过年的时候，难得一家子人团聚。我那仅有五岁多的弟弟，吵着非要和我下象棋。 我看他小，让着他，故意走错几步，在姑姥的帮助下，他请而已的把我打“败”了。弟弟得意忘形地笑了。他眨着小眼睛拉着我坚持再下一盘，我心想：这个自不量力的小家伙，这把要让你吃点苦头。 我首先是出来杀手锏，调动起车、马、炮，步步为营，稳扎稳打，不一会，我就拿下了这一局。等弟弟反应过来，“哇”的一声哭了。 我虽然有点后悔，但我知道，经过这一次，他的棋艺会大有长进。 下象棋250字记得我刚上幼儿园时，爸爸就开始教我下象棋。 那时我还不识字，可我很聪明，不久我便学会了象棋的基本下法，便经常缠着爸爸对弈，事情如此顺利，你们猜怎么着？我居然胜多负少，“棋坛高手”——爸爸竟然败在我的手下。自那时起，我渐渐对象棋产生了兴趣，并且越来越喜欢，如果有一天没有下，心里就好像有一件什么事没完成似的。其实，我更喜欢的是赢棋后的喜悦。 忽然有一天，爸爸主动要和我下象棋，我想也没想，很爽快地答应了。谁知，我连输了五盘，而且输得很惨。我气愤极了，掀掉棋盘，棋子撒了一地，棋子碎了，我伤心地哭了一个下午，后来我很少下棋，还对它产生了厌恶感。 直到上了小学，我才明白，原来下棋和学习一样需要不懈的努力。生活中不一定都是顺心如意的事，也有很多困难需要我去克服，要经得起失败的考验，才能不断进步。 下象棋250字记得我刚上幼儿园时，爸爸就开始教我下象棋。 那时我还不识字，可我很聪明，不久我便学会了象棋的基本下法，便经常缠着爸爸对弈，事情如此顺利，你们猜怎么着？我居然胜多负少，“棋坛高手”——爸爸竟然败在我的手下。自那时起，我渐渐对象棋产生了兴趣，并且越来越喜欢，如果有一天没有下，心里就好像有一件什么事没完成似的。其实，我更喜欢的是赢棋后的喜悦。 忽然有一天，爸爸主动要和我下象棋，我想也没想，很爽快地答应了。谁知，我连输了五盘，而且输得很惨。我气愤极了，掀掉棋盘，棋子撒了一地，棋子碎了，我伤心地哭了一个下午，后来我很少下棋，还对它产生了厌恶感。 直到上了小学，我才明白，原来下棋和学习一样需要不懈的努力。生活中不一定都是顺心如意的事，也有很多困难需要我去克服，要经得起失败的考验，才能不断进步。 下象棋100字我非常喜欢下象棋，经常还和爸爸下几局呢。下象棋的时候，我就像一个总司令，指挥着我的千军万马去攻打对方。 我还学会了双炮将、白脸江山、马后炮、卧槽马、沉底炮、当头炮这些象棋技巧。一天晚上，我就用一个车和一个炮都赢了爸爸。 现在我和好朋友下象棋，我老是赢，我可高兴了。将来我一定能成为象棋高手。 下象棋100字我非常喜欢下象棋，经常还和爸爸下几局呢。下象棋的时候，我就像一个总司令，指挥着我的千军万马去攻打对方。
暑假社会实践-教下象棋
寒假又到了，这个寒假我们我有完成寒假社会实践的任务。其实我也想通过参加社会实践来提生自己，同时对社会做出一点共贡献。我想如果能发挥自己的优势为社会做出一点贡献是一件光荣的事，我观察到现在的孩子很少学象棋的，向我们组里的孩子小学年龄的竟然没有会下象棋的，这不禁让我感到一种危机。 下象棋有很多好处让小朋友学象棋非常益智，我认为至少有如下的好处： 一，象棋是一种很好玩的快乐游戏，它可以激发小朋友的学习兴趣，寓教于乐。它不像学英语背单词那样枯燥乏味，而是要你开动脑筋，变化出各种各样的棋形来。好像画图画一样，你爱怎么画就怎么画。小朋友只要接触了象棋，学会了下棋的方法，都会爱不释手，兴趣非常浓厚。特别是你的爸爸妈妈如果会下棋，你就可以把老师教你的招数使出来，把你的爸爸妈妈杀个落花流水，那个高兴劲啊简直可以蹦到天上去。当然刚开始可能下不过爸爸妈妈，但随着你棋力的增长，总有一天会打败你的爸爸妈妈，会打败你周围所有的棋手，到了那一天，你就成为一名象棋高手了，可以代表学校参加各种比赛，为学校争得荣誉，那该多高兴啊。 二，象棋是一种动脑筋的智力游戏，它能开发少儿的聪明才智，让小朋友变得更加聪明。小朋友在学棋的过程中，认识了车、马、炮等各种棋子，知道了下棋的口诀、名词、术语，这可以丰富我们的语言表达能力；下棋时，小朋友的注意力高度集中，开动脑筋，认真思考，怎样开局，怎样吃子，怎样捉住对方的将帅，可以帮助我们学会数学和计算，增强思考能力；老师讲授的各种开局的布阵，中局的搏杀，残局的变化，可以锻炼我们的记忆力；象棋中各种技战术的运用，选择怎样的走法，可以增强我们的判断力；遇到难走的棋不慌张，临危不乱，沉着应战，耐心等待机会让对方出错，可以培养我们的意志力。 三，象棋是一种高雅的传统文化，它不仅让小朋友了解中国象棋的历史发展，还培养了小朋友良好的礼仪和高尚的品德。有的小朋友平时爱动，一旦学会下棋后，就会变得很文静，坐在那里认真思考，专心致志,培养了耐心和专注力,坐得住，少调皮。象棋中的礼仪，像坐姿端正、落子无悔、观棋不语、不耍赖、不悔棋等等道理，让小朋友从小就懂得礼貌；而下棋比赛中的胜负，更是培养了小朋友胜不骄、败不馁的良好品行。 四，象棋是一项适合小朋友的集体活动，通过学棋和参加比赛，它可以让许多小朋友
幼儿园小班社会教案 老师我喜欢你
教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案老师我喜欢你撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。 2、培养幼儿适应xx集体生活的能力。 3、学习基本的生活常规。 活动准备： 1、幼儿用书 2、儿歌《老师像妈妈》 3、情境表演《老师教我插花篮》，几朵小花。 活动过程： 1、情境表演《老师教我插花篮》。 （1）一位老师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。 （2）组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜欢这只小花篮吗？老师能干不能干？ 幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿欣赏，允许他们自由讲述。 2、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。 提问：（讲故事）
（1）老师教小朋友在活动室内干什么？ 老师知道你们喜欢听故事，现在老师讲个故事给小朋友听（老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听）。（2）老师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼儿回答后，教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到快乐、有趣。 （3）老师带小朋友在户外玩什么游戏？你们喜欢玩积木吗？幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩游戏，或者玩积木，让孩子们玩得开心，激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。 3、学习儿歌《老师像妈妈》。 老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。