七年级英语上册语法讲解

七年级英语上册语法讲解

第一节?名词与名词所有格

一、可数名词的复数形式

（一）规则变化

1.?单数名词变为复数名词时，一般在词尾直接加-s。如：map—maps,?pencil—pencils 等。

2.?以s,?x,?ch,?sh结尾的名词，一般在词尾加上-es。如：bus—buses,?box—boxes,?watch—watches,?dish—dishes.

3.?以f/fe结尾的名词，须把f/fe改为ve,?再加s.?口诀：妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；?

躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

??①wife(妻子)—wives,?knife(小刀)—knives,?wolf(狼)—wolves?②thief(小偷)?—thieves?③shelf(架子)—shelves,?self(自己)?—selves,?life(性命)?—lives?④half(一半)?—halves,?leaf(树叶)?—leaves

4.?以“辅音字母+y”结尾的名词，先变y为i,再加es。例如：city—cities，baby—babies factory—factories.?但以“元音字母+y”结尾的名词，复数只需要加上s即可。例如：boy—boys,?toy—toys等。

5.?以字母o结尾的名词变为复数时，有的加s,?有的加es。hero(英雄),?tomato,?potato这三个单词必须加-es构成复数。

口诀：英雄喜欢吃土豆和西红柿。

6.?复合名词的复数形式，通常情况下只把后一个变为复数形式即可，但man,?woman 构成的复合名词变成复数时，两个都须变为复数形式。如：

grown-up—grown-ups?(成年人)

man?docto—men?doctors?(男医生)

（二）不规则变化

巧记不规则名词单数变复数

男女与合成，a把e来变。

牙脚与白鹅，oo变ee.

child复数要记准，“孩子们”是children.

鼠标，老鼠与虱子，-ouse要把-ice变。

绵羊、鹿子和鱼，sheep,?deer,?fish是本身。

【说明】

①?man（男人）—men,?woman（女人）—women,?含有man,?woman的合成词，其复数是把a

变成e.?如：policewoman,?postman,?fisherman等。

②?tooth(牙齿)—teeth,?foot(脚)?—feet,?goose（鹅）—geese

③child(孩子)?—children(孩子们)

④mouse(老鼠)?—mice,?louse(虱子)?—lice

⑤sheep(绵羊)—sheep,?deer(鹿)—deer,?fish(鱼)?—fish

（三）“某国人”复数

口诀：中日不变，英法变，其余s加后面。

【说明】

①“中日不变”指：?Chinese（中国人），Japanese（日本人）的复数是其本身。

②“英法变”指：英国人和法国人的复数须把a改为e.有：Frenchman（法国男人）—Frenchmen Frenchwoman（法国女人）—Frenchwomen

Englishman（英国男人）—Englishmen

Englishwoman（英国女人）—Englishwomen

③“其余-s加后面”指：除了上面几个词外须加s.?如：German(德国人)?—Germans American(美国人)?—Americans

二、不可数名词

不可数名词一般没有复数形式，不能与a/an或表示具体数量的词直接连用。这些名词前往往加some(一些)，any(任何，一些),?no(没有),?a?little(少许)等词。

常见的不可数名词有：

饮料类：water,?milk,?orange,?tea,?coffee,?juice

食物类：food,?bread,?cheese,?rice,?soup

肉类：meat,?pork,?fish,?beef,?duck,?chicken,

其它：news（新闻、消息）,?information（信息）,?work（工作）,?weather（天气）,?homework（家庭作业）,?money（钱）,?time（时间）等。

不可数名词量的表达：“数词+名词+?of?+不可数名词”。需要注意的是，如果数词大于1时，量词要变为复数形式，不可数名词不能加s.?如：

four?bottles?of?orange/milk?四瓶桔汁/牛奶

five?glasses?of?water??五杯水

nine?bowls?of?rice????九碗米饭

a?cup?of?tea?一杯茶

1.?表示有生命的名词，所有格一般在名词后加′s.?意思是“某人的…”，放在名词后面。如：?

Mr.?Green’s?daughter??格林先生的女儿

2.?s或es结尾的名词所有格，只在名词后加撇号’。如：

Teachers’?Day?????教师节???

the?twins’?bedroom??双胞胎的卧室

3.?如果某物为两人共有，则只在后一个名词后加’s；如果不是共有的,则两个名词后都要加“’s”。?如：

Jim?and?Kate’s?father?is?over?there.?

吉姆和凯特的爸爸在那边。(两个是兄妹)

Jim’s?and?Kate’s?fathers?are?over?there.?

吉姆的爸爸和凯特的爸爸在那边。(不是兄妹)

第二节?代词

一、人称代词用法

口诀：主格放在谓语前，宾格置于动介后。

动副短语要留心，宾格代词置中间。

【说明】

（2）主格在句中作主语，常置于谓语（动词）前；而宾格在句中作宾语，常置于动词或介词之后。例如：

Could?you?help?me??你能帮助我吗？?

He?is?doing?his?homework.?他正在做作业。

（3）在短语动词里，若是“动词+副词”结构，则宾格代词要置于动词和副词的中间。例如：

Please?pick?it?up.?请把它拾起来。

【注意】

几个人称代词并列作主语时，出于礼貌，其排列顺序是：

（1）单数代词：you,?he(she,?it)?and?I.

（2）复数代词：we,?you,?they.

（3）强调责任或承认错误时，常把第一人称I放在最前面。

二、物主代词用法

1.?形容词性物主代词改为名词性物主代词

口诀:?一改二不变四加-s。

2.?形容词性物主代词与名词性物主代词区别

口诀:?形物代，跟名词。名物代，无名词。

（1）形容词性物主代词，必须用在名词前作定语，起修饰和限定的作用。例如：

my?pen?我的钢笔???

our?classroom??我们的教室???

her?bookshelf??她的书架

（2）名词性物主代词，后面不能跟名词。例如：

This?basketball?is?mine.??这球是我的。????Those?books?are?hers.??那些书是她的。

三、指示代词用法

2.?在打电话时，常用this介绍自己是“谁”，用that询问对方是“谁”。

—Hello.?This?is?Li?Lei.?Who’s?that???你好！我是李雷。你是谁？

—This?is?Mary.???我是玛丽。

第三节?冠词

1.?不定冠词用法

a用于辅音音素开头的词前，an用于以元音音素开头的词前，判断一个词以元音音素还是以辅音音素开头，是根据读音而不是根据字母。如：

half?an?hour?半小时，an?old?picture?一张旧图画，an?"h"??一个字母“h”，an?egg?一个鸡蛋，an?eraser?一块橡皮擦。

a?"u"?一个字母“u”，a?desk?一张课桌。

（1）特指某人或某物，须用定冠词the。这种情况下名词通常有后置定语修饰。例如：The?book?on?the?desk?is?Li?Ming’s.?课桌上的那本书是李明的。

（2）世界上独一无二的事物前用定冠词the。如：

the?sun?太阳?????the?earth?地球?

the?moon?月亮???in?the?sky?在空中

（3）双方都熟悉的事物前用定冠词the。如：

Open?the?door,?please.?请打开门。

（4）若有人物再提及，指第二次提到时须用定冠词the。如：

Mr.?Lee?has?a?son.?The?son?is?a?doctor.?李先生有一个儿子，这个儿子是个医生。

（5）江河湖海山脉岛，指江河、湖泊、海洋、山脉、岛屿、海峡、沙漠等专有名词前须用定冠词the。如：the?Yellow?River?黄河。

（6）报刊建筑不可少，指报刊、杂志、会议、条约、建筑等名词前须用定冠词the。（7）形容最高序方位指：

a.?在形容词前加the表示复数意义的一类人或事物。如：the?rich?富人，the?poor?穷人。

b.?在形容词最高级前面须用定冠词the。如：the?tallest?one?最高的一个。

c.?在序数词前用定冠词the。如：the?second?floor??二楼。

d.?表示方位的名词前用定冠词the。如：in?the?south?在南方。

（8）普通名词专有化指，由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级等专有名词前，要加定冠词the.?如：the?United?Kingdom?联合王国，the?Party?中国工产党，in?the?1960s??在20世纪60年代。

（9）在某些习惯用语中，用定冠词the.?如：in?the?end?最后，at?the?age?of??在…岁时。

（10）西洋乐器前一般用定冠词the.?如：play?the?violin拉小提琴。但在中国乐器前常常无冠词。如：play?erhu?拉二胡。

第四节?数词

第一种表达：

（1）分钟小于或等于30分钟时，先说分钟数，后说钟点数，用介词past表示“几点过几分”。如：6:20?twenty?past?six.?

（2）分钟数大于30分钟，用60减去分钟数，然后再说钟点数（加1），用to表示“几点差几分”（还差多少分钟到下一个钟点）。如：1:58?two?to?two.?

（3）表示15分钟时用a?quarter，表示30分钟时用half。如：7:15?a?quarter?past?seven,?12:30?half?past?twelve.?

第二种表达：

不论分钟大于30还是小于30，都可以直接读数字，先说钟点数，后说分钟数。如：—What’s?the?time/What?time?is?it?几点钟?

—It’s?seven?thirty.?七点半。

第五节?祈使句

祈使句表示请求、命令、建议等，句子通常不带主语，谓语动词用原形，朗读时用降调。

1.?祈使句有肯定、否定之分。肯定形式一般以动词原形开头，其否定形式是在谓语动词前加Don’t.?如：

Put?them?away,?please.?

Be?careful.?

Don’t?be?late?for?school.?

2.?以let开头的祈使句常表示建议做某事。其否定形式常为Don’t?let?sb.?do?sth.?或Let?sb.?not?do?sth.?如：

Let’s?help?him.

Don’t?let?her?go?out.

Let’s?not?go?swimming?this?afternoon.?

第六节?一般现在时

(1)?一表示经常性、习惯性的动作或存在的状态、特征。如：

He?gets?up?at?six?every?morning.?他每天早上六点起床。

(2)?表示某人的爱好。如：

We?like?playing?basketball?very?much.?我们非常喜欢打篮球。

Jim?likes?apples?best.?吉姆最喜欢苹果。

(3)?表示客观存在、普遍真理和自然现象。如：

Cats?eat?fish.?猫吃鱼。

The?earth?goes?around?the?sun.?地球围绕太阳转。

2.?常用的时间状语。

一般现在时常与频度副词或表示频度的词组连用。如：always(总是),?usually(通常),?often(经常),?sometimes(有时),?seldom(很少),?every?day/year(每天/年),?once?a?week(每周一次)等。

He?often?gets?up?at?six?every?in?the?morning.?他经常在早上六点钟起床。

★?Taiwan?lies?in?the?southeast?of?China.?台湾位于中国的东南部。

3.?当主语是第三人称单数时，动词形式需作如下几种变化：

(1)?一般情况在词尾加上-s.?如：swim—swim s,?leave—leave s,?sing—sing s.

(2)?以字母s,?x,?ch,?sh结尾的动词，在后面加上es.??如：pass—pass es(传递),?teach—teach es（教）,?wash—wash es（洗）.

(3)?以字母o结尾的动词，在后面加上-es即可。如：do—do es(做)，go—go es(去).

(4)?以“辅音字母＋y”结尾的动词，要把y改为i,?再加上es.?如：study—stud ies(学习),?carry—carr ies(搬运),?cry—cr ies(哭).?

(5)?以“元音字母+y”结尾的动词，直接加上-s.?如：play—play s(玩).?

(6)?特例：have—has(有)

4.?肯定句变为否定句

(1)?在句中有am,?is,?are，在am,?is,?are之后加上not.?isn’t=is?not;?are?not=aren’t;?am?not无缩写形式。如：

He?is?a?student.?他是一个学生。

→He?isn’t?a?student.?他不是一个学生。

These?are?boxes.?这些是箱子。

→These?aren’t?boxes.?这些不是箱子。

I’m?fifteen?years?old.?我十五岁。

→I’m?not?fifteen?years?old.?我不是十五岁。

(2)?有情态动词can的句子，在其后加not,?can?not的缩写是can’t.?如：

He?can?swim.?他会游泳。

He?can’t?swim.?他不会游泳。

(3)?无be动词，无情态动词，在主语后加don’t或doesn’t.?don’t用于第一、二人称单数和所有人数复数；doesn’t用于第三人称单数，原来的动词必须变成原形。如：He?often?has?apples?for?breakfast.?

→He?doesn’t?have?apples?for?breakfast.?

(4)?句中含有some须变为any;?too变为either;?and变为or.?如：

I?have?some?milk.

→I?don’t?have?any?milk.?

He?likes?oranges?and?apples.?

→He?doesn’t?like?oranges?or?apples.?

5.?肯定句变为一般疑问句

(1)?在句中有is,?are，把is,?are提前。肯定回答为“Yes,?主语+is/are.”如：Those?are?buses.?那些是公共汽车。

→Are?those?buses??那些是公共汽车吗?

Yes,?they?are.?/No,?they?aren’t.?

(2)?在句中有“I?am…”时，改为“Are?you?…?”?如：

I’m?fifteen?years?old.?我十五岁。

→Are?you?fifteen?years?old??

Yes,?I?am.?/No,?I’m?not.?

注意：肯定回答不能缩写。

(3)?有情态动词can的句子，把can提前即可。如：

They?can?dance.?他们会跳舞。

→Can?they?dance??他们会跳舞吗？

Yes,?they?can.?/No,?they?can’t.?

(4)?无be动词，无情态动词，在句首加do或does.?do用于第一、二人称单数和所有人数复数；does用于第三人称单数，原来的动词必须变成原形。如：

He?often?has?apples?for?breakfast.?

→Does?he?have?apples?for?breakfast??

Yes,?he?does.?/No,?he?doesn’t.?

(5)?句中含有some须变为any.?如：

Jim?has?some?milk?for?dinner.?

→Does?Jim?have?any?milk?for?dinner?

Yes,?he?does./No,?he?doesn’t.?

第八节?非谓语动词形式

一.?下列词后须跟动词不定式：

1.?want?to?do?sth.?/would?like?to?do?sth.想要做某事??want/would?like?sb.?to?do?sth.想要某人做某事

?happy/glad?to?do?sth.?很高兴做某事?

3.?teach?sb.?to?do?sh.???教某人做某事

4.?It’s?time?(for?sb.)?to?do?sth.?是(某人)该某事的时间了!（It’s?time?for?sth.）?

5.?tell/?ask?sb.?to?do?sth.?告诉/要求某人做某事

二.?下列词后须跟V-ing形式：

1.?like?doing?sth.?=enjoy?doing?sth.?喜欢做某事??

2.?动词go之后一般跟?V-ing形式表示“去做某事”，如：

go?hiking?去徒步旅行;?go?boating?去划船;

go?skating?去滑冰;?go?dancing?去跳舞;?

go?swimming?去游泳;?go?shopping?去购物;?

go?fishing?去钓鱼。

3.?介词(at,?in,?about,?to,?on,?of,?with,?without,?for等)后须跟V-ing形式。如：be?good?at/do?well?in?doing?sth.?擅长做某事。

三.?下列词后用动词原形

1.?make?sb.?do?sth.????迫使某人做某事

2.?let?sb.?do?sth.???????让某人做某事

3.?help?sb.?(to)?do?sth.??帮助某人做某事

4.?had?better?do?sth.????最好做某事

5.?Why?not?do?sth.??(=Why?don’t?you?do?sth.?)??为什么不做某事?

第九节本册书重点句型必背

一.??What引导的疑问句。

what意为“什么”，具体用法如下：

1.?—What’s?your?name??你叫什么名字?

—My?name?is?Lucy.?我叫露西。

2.?—What?class?are?you?in??你在哪个班?

—I’m?in?Class?Four,?Grade?Seven.?我在七(4)班。

3.?—What’s?your?telephone?number??你的电话号码是多少?

—My?telephone?number?is?.?我的电话号码是。

4.?—What’s?this/that?in?English??这/那用英语怎么说?

—It’s?an?eraser.?一块橡皮擦。

5.?—What’re?these/those?in?English??这些/那些用英语怎么说?

—They?are?boxes.?它们是箱子。

6.?—What?does?she?look?like??她长什么样?

—She?is?tall?with?long?black?hair.?她很长，长着黑色的长发。

7.?—What?does?he?say?in?the?letter? 他在信中说了什么?

—He?wants?to?visit?the?Great?Wall.?他想参观长城。

8.?—What?does?your?father?do?=What’s?your?father?=What’s?your?father’s?job? ?你父亲是干什么的?

—He?is?an?office?worker.?他是一个办公室人员。

9.?—What?would?you?like?to?drink??你想喝什么?

—I?would?like?to?drink?a?cup?of?tea.?我想喝一杯茶。

10.?—What?do?you?usually?have?for?lunch??你午餐通常吃什么?

—I?usually?have?meat,?rice?and?vegetables.?

11.?—What?do?we?need??我们需要什么?

—We?need?three?kilos?of?apples?and?some?salt.?我们想要三公斤苹果和一些盐。

12.?—What?do?you?think?of?the?black?skirt??=How?do?you?like?the?black?skirt??你认为黑色的短裙怎么样??

—I?think?it’s?very?nice.?我认为很好。

—I?don’t?like?it?at?all.?我根本不喜欢。

13.?—What?are?your?favorite?animals??你最喜欢的动物是什么?

—My?favorite?animals?are?elephants.?我最喜欢的动物是大象。

14.?—What?time?is?it?=What’s?the?time??几点钟?

—It’s?half?past?six.?六点半。

二.??How引导的疑问句。

how意为“怎样”，用法如下：

15.?—?How?are?you???你好吗?

???—I’m?fine,?thank?you.?我很好，谢谢。

16.?—?How?old?are?you??你有多大?

—I’m?twelve?years?old.?我有12岁。

17.?—How?do?you?spell?it??你怎样拼写它?

—E-R-A-S-E-R,?eraser.?

18.?—How?do?you?like?the?pants??你认为裤子怎么样?

—They?are?very?small.?它们太少了。

19.?—How?many?bottles?of?milk?do?you?want??你想要多少瓶牛奶?

—Two?bottles?of?milk,?please.?请要两瓶牛奶。

20.?—How?much?juice?do?we?need??我们要多少桔汁?

—Five?bags?of?juice.?五袋桔汁。

21.?—How?much?is?it/are?they??它（们）多少钱?

—It’s/They’re?one?hundred?yuan.?它（们）100元。

三.??Where引导的疑问句

where意为“在哪里”，用法如下：

22.?—Where?are?you?from??=Where?do?you?come?from?你来自哪里?

—I’m?from?Xingyi.=I?come?from?Xingyi.?我来自兴义。

23.?—Where?is?Jim?from?=Where?does?Jim?come?from??吉姆来自哪里?

—He?is?from?the??comes?from?the??他来自美国。

24.?—Where?do?you?live??你住在哪里?

—I?live?in?Guiyang.?我住在贵阳。

25.?—Where?do?they?work??他们在哪儿工作?

—They?work?on?a?farm.?他们在农场上工作。

四.??Who引导的疑问句

who意为“谁”，用来提问人。用法如下：

26.?—Who?is?he/she??他/她是谁?

—He/She?is?…他/她是….

27.?—Who?is?this/that??这/那是谁?

—This/That?is?Lily.?这/那是莉莉。

28.?—Who?is?your?favorite?movie?star??谁是你最喜欢的电影明星?

—My?favorite?movie?star?is?Bruce?Lee.?我最喜欢的电影明星是李小龙。29.?—Who?is?the?letter?from?? 这封信来自谁?

—It’s?from?my?pen?pal,?Sam.?它来自我的笔友，Sam.?

30.?—Who?looks?after?Rose?=Who?takes?care?of?Rose??谁照顾罗丝?

—My?grandparents?look?after?her.?我爷爷奶奶照顾她。

五.??Whose引导的疑问句

whose意为“谁的”，提问某物是属于某人的，其用法如下：

31.?—Whose?coat?is?it??这是谁的外衣?

—It’s?hers.?是她的。

第十节几组词的区别

一.??both与all

【用法讲解】

both:?意为“两者都”，表示肯定，作主语时，后面的动词用复数。

al l:?意为“三者或三者以上都”，作主语时，后面的动词用复数形式。

【典型例题】

1.?Mr.?Green?has?two?children.?Both?of?them?are?boys.?格林先生有两个孩子，两个都是男孩。

2.?All?of?the?boys?in?our?class?like?swimming.?我们班所有的男孩都喜欢游泳。

二.??tell,?speak,?talk与?say

【用法讲解】

tell:?意为“告诉”，常用短语：tell?sb.?sth.?告诉某人某事；tell?sb.?to?do?sth.?告诉某人做某事；tell?stories?讲故事。

speak:?意为“说，讲”，常用于演讲，说某种语言。如：speak?Chinese?说汉语；speak?English?说英语。

talk:?意为“交谈，谈论”，常用短语：talk?with/to?sb.?与某人交谈；talk?about?谈论。

say:?意为“说”，侧重于说话的内容。

【典型例题】

1.?What?does?he?say?in?the?letter??他在信中说了什么??

2.?Can?you?speak?Japanese??你会说日语吗?

3.?They?often?talk?about?their?school.?他们经常谈论他们的学校。

4.?Can?you?tell?me?something?about?your?family??你能告诉我一些关于你家庭的事吗?

5.?Miss?White?usually?tells?us?stories?after?class.?怀特老师通常在课后给我们讲故事。

三.??bring,?take,?carry

【用法讲解】

bring:?意为“带来，拿来”，把物品从别外带到这儿。

take:?意为“拿走”，把物品从这儿拿到别处去。

get:?指去某地把某物拿来。

carry:?指“运送，手提，肩挑”，无方向性。

【典型例题】

1.?Please?bring?your?photo?here?tomorrow.?明天请把你的照片带来。

2.?I’m?thirsty.?Could?you?get?me?some?water??我很口渴，你能给我一些水吗？

3.?It’s?raining?hard.?Please?take?an?umbrella.?雨下得很大，请带一把雨伞。

4.?He?oftern?carries?water?for?the?old?man.?他经常为老人担水。

?