《心理学》试题库

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第一章绪论

第一节心理学的研究对象与研究方法

一、单项选择题

1、心理学是研究心理现象及其规律的科学，它的三大研究任务不包括（）。

A.描述和测量心理现象

B.解释和说明心理现象

C.预测和控制心理与行为

D.心理咨询与辅导

【答案】D

2、个体心理一般分为（）和个性心理两部分。

A.心理过程

B.心理现象

C.心理规律

D.心理特点

【答案】A

第二节心理学的发展

一、单项选择题

1、精神分析学派的代表人物是（）。

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.冯特

D.苛勒

【答案】A

2、格式塔心理学派的代表人物之一是（）

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.冯特

D.苛勒

【答案】D

3、1879年，德国著名心理学家（）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

A.铁钦纳

B.冯特

C.杜威

D.华生

【答案】B

第二章注意、感知和记忆

第一节注意

一、单项选择题

1、王老师讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生们这种心理活动属于（）。

A.无意识记

B.有意识记

C.无意注意

D.有意注意

【答案】C

2、小明被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这种现象属于（）。

A.注意分散

B.注意广度

C.注意分配

D.注意转移

【答案】A

3、学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）。

A.注意范围

B.注意稳定性

C.注意转移

D.注意分配

【答案】D

4、人们通常根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度将注意分为无意注意、有意注意和（）。

A.无意识记

B.有意识记

C.无意后注意

D.有意后注意

【答案】D

5、杨老师一边讲课，一边观察学生，这体现了注意的哪种品质？（）

A.注意范围

B.注意分散

C.注意转移

D.注意分配

【答案】D

6、事前有预定目的、不需要意志努力的注意，称之为（）。

A.无意注意

B.无意后注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】D

7、（）是指个体在同一时间内能够清楚把握的对象的数量。

A 注意的广度B注意的分配 C 注意的转移 D 注意的稳定性

【答案】A

二、辨析题（判断正误，并说明理由）

1、注意的转移和注意的分散是一回事。

【答案】错

注意的转移不同于注意的分散。

注意的转移是根据实际需要有目的地把注意转向新的对象，是主动的，是注意的优良品质；而注意的分散则是在需要集中注意时，因受无关刺激的干扰等使注意离开需要注意的对象，是消极被动的，是注意的不良品质。

2、有意后注意是事前有预定目的、需要意志努力的注意。

【答案】错

有意后注意是事前有预定目的、不需要意志努力的注意。而事前有预定目的、需要意志努力的注意是有意注意。

3、注意的广度是指注意在同一对象或同一活动上所能持续的时间。

【答案】错

注意的广度是指个体在同一时间内能清楚把握的对象的数量。而注意的稳定性是指注意在同意对象或同一活动上所能持续的时间。

4、注意的分配是无条件的。

【答案】错

注意的分配是有条件的：

第一，同时进行的几种活动都很熟练，或者其中只有一种是不熟练的，而其他几种则相当熟练，甚至达到自动化的程度；第二，同时进行的几种活动之间有密切联系。

6、某教师一边讲课，一边板书，一边观察学生听课的情况，应对自如，这说明其具有良好的注意稳定性这一注意品质。

【答案】错

这说明其具有良好的注意分配这一注意品质。注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的事物或活动上。而注意的稳定性是指注意在同一对象或同一活动上所能持续的时间。

三、简答题

1、什么是注意？注意的品质主要有哪些？

【答案】

注意是心理活动对一定对象的指向与集中。

注意的品质主要包括：

（1）注意的广度

（2）注意的稳定性

（3）注意的分配

（4）注意的转移

2、什么是注意？注意的种类主要有哪些？

【答案】

注意是心理活动对一定对象的指向与集中。

注意的种类主要包括：

（1）无意注意

（2）有意注意

（3）有意后注意

3、什么是注意的分配，注意分配的必备条件有哪些？

【答案】

注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或几种不同的事物或活动上。

注意分配的必备条件有：

（1）同时进行的几种活动都很熟练，或者其中只有一种不熟练，而其他几种则熟练或相当熟练，达到自动化或半自动化的程度。

（2）同时进行的几种活动之间有密切关系。

4、什么是注意？注意的功能主要有哪些？

【答案】

注意是心理活动对一定对象的指向与集中。

注意的功能主要有：

（1）选择功能

（2）保持功能

（3）调节和监督功能

四、材料分析题：

阅读材料，并回答问题。

新学期开始了，一位热情而热爱教育工作的教师，为了使学生更好地学习，为了给学生提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置。教室周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上摆上了花草、游鱼，教室充满了生机。

问题：

（1）请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？

（2）如果你是这位教师，你将如何利用无意注意规律组织教学？

【答案要点】

（1）这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意、影响学生集中学习的效果。

根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、游鱼这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其是低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草、游鱼上，而影响了专心听课。

（2）第一，要控制和减少分散学生注意的无关因素

①优化教学环境，②注重教师仪表行为，③规范学生行为

第二，充分利用吸引学生注意的有利因素

①教师语言技巧，②合理安排板书，③科学安排教学内容，④灵活运用多种教学形式和方法

第二节感知

一、单项选择题

1、白纸黑字、黑板白字容易被人们知觉到，这主要体现了知觉的（）。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

【答案】B

2、看同一个人，由于距离远近不同在视网膜上的成像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化。这种现象体现了知觉具有（）。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

【答案】D

3、在知觉当前事物的时候，人们总是借助于已有知识经验对当前知觉对象的意义做出解释，并用词把它表示出来，这就是知觉的（）。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

【答案】C

4、冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会儿就不觉得冷了，这种现象是（）。

A.感觉的对比

B.感觉的适应

C.感觉的相互作用

D.感觉的后象

【答案】B

5、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这种现象是（）。

A.感觉的对比

B. 感觉的后象

C.感觉的相互作用

D.感觉的适应

【答案】D

6、红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象属于（）。

A.对比

B. 错觉

C.补偿

D.联觉

【答案】D

7、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（）。

A.阈限

B.绝对阈限

C.差别阈限

D.相对阈限

【答案】B

8、地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（）。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

【答案】B

9、根据知觉对象的不同，可以把知觉分为三种，不包括（）。

A.空间知觉

B.时间知觉

C.运动知觉

D.平衡知觉

【答案】D

10、人们对暗的适应，是视觉感受性的（）。

A.顺应

B.选择

C.提高

D.降低

【答案】C

三、简答题

1、什么是知觉，知觉有哪些主要的基本特性？

【答案】

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

知觉主要的基本特性有：

（1）知觉的整体性

（2）知觉的选择性

（3）知觉的理解性

（4）知觉的恒常性

2、什么是知觉，知觉的组织规律有哪些？

【答案】

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

知觉主要的组织规律有：

（1）接近规律

（2）相似规律

（3）闭合规律

（4）连续规律

第三节记忆

一、单项选择题

1、闭卷考试时，学生在头脑中呈现“问答题”答案的心理活动属于（）。

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

【答案】D

2、闭卷考试时，学生在选择“选择题”答案时的心理活动属于（）。

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

【答案】C

3、组块是人们的记忆单位，一个组块可以是一个数字、字母，也可以是一个词组、短语。短时记忆的容量一般为（）个组块。

A.5

B.5±2

C.7

D.7±2

【答案】D

4、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于（）。

A.形象记忆

B.情景记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

【答案】C

5、“先快后慢”的记忆规律是由德国心理学家( )提出来的。

A 皮亚杰

B 科尔伯格C弗洛伊德 D 艾宾浩斯

【答案】D

6、告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但拨打过之后，再问你该号码，你又不记得了。这是（）。

A.瞬时记忆

B.感觉记忆

C.短时记忆

D.长时记忆

【答案】C

7、根据记忆的理解性，可以把记忆分成（）。

A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆

B.有意记忆和无意记忆

C.机械记忆和意义记忆

D.外显记忆和内隐记忆

【答案】C

8、我们明明知道某人的名字，可就是想不起来，这时如果有人提醒这个人的姓或者名，或者发生在这个人身上的某些事件，我们就能回忆出这个人的姓名。这种现象支持了遗忘理论中（）。

A.衰退理论

B.干扰理论

C.线索依赖性遗忘理论

D.动机性遗忘理论

【答案】C

9、一个学习材料，中间的内容比两端的内容学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论？（）

A.衰退理论

B.干扰理论

C.线索依赖性遗忘理论

D.动机性遗忘理论

【答案】B

10、短时记忆指的是信息保持时间（）的记忆。

A.不超过1秒钟

B.不超过5秒钟

C.不超过1分钟

D.超过1分钟

【答案】C

11、把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆的分类依据是（）。

A.记忆内容

B.记忆编码方式

C.记忆的意识参与程度

D.记忆凭借物

【答案】B

12、记忆过程的初始环节是（）。

A.保持

B.再认

C.回忆

D.识记

【答案】D

二、辨析题（判断正误，并说明理由）

1、短时记忆的特点是信息保持时间短，但容量无限。

【答案】错

短时记忆的特点是信息保持时间短，但容量有限。

在无复述条件下，信息在短时记忆中保持的时间约为5-20秒，最长不超过一分钟。短时记忆的容量一般为7±2个组块。

2、再认和回忆不是一回事。

【答案】对

再认是人们对经历过的事物再度出现时仍能认识的过程。而回忆是人们过去经历过的事物不在眼前，由于有关信息的作用，使这些事物的形象和内容在头脑中重新出现的过程。

3、遗忘的进程是不均衡的，是有规律可循的。

【答案】对

艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘的进程是不均衡的，是有规律可循的，即：在识记的最初时间内遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了一定时间，就几乎不再遗忘，即遗忘的规律是先快后慢。

4、当学习系列材料时，最先呈现的材料和最后呈现的材料记忆效果最好，而排在序列中间的材料记忆效果最差。

【答案】对

这是因为最先呈现的材料仅受倒摄抑制的影响，最后呈现的材料仅受前摄抑制的影响，而排在序列中间的材料同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰。

5、倒摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。

【答案】错

倒摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。而前摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。

6、前摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。

【答案】错

前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。而倒摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。

三、简答题

1、什么是记忆？从记到忆包括哪几个过程？

记忆是人脑对过去经历过的事物的反应。

记忆是记和忆完整过程，从记到忆包括以下三个环节：

（1）识记

（2）保持

（3）再认和回忆

2、什么是记忆？记忆的品质主要包括哪些方面？

【答案】

记忆是人脑对过去经历过的事物的反应。

记忆的品质主要包括以下四个方面：

（1）记忆的敏捷性

（2）记忆的持久性

（3）记忆的准确性

（4）记忆的准备性

3、简要回答艾宾浩斯遗忘曲线。

【答案】

德国心理学家艾宾浩斯最早用实验的方法对遗忘进行了系统的研究。根据实验数据绘制出曲线图，该曲线图称为艾宾浩斯遗忘曲线。

艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘的进程是不均衡的，在识记的最初时间内遗忘很快，以后逐步缓慢，到了一定时间，就几乎不再遗忘，也就是说，遗忘的规律是“先快后慢”

四、材料分析题：

阅读材料，并回答问题。

学校里，很多同学发现当天学习的公式、课文、单词，如果不及时加以复习，很快就出现遗忘。为此，同学们都在课前预习和课后复习。在学习中，同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果好。

问题：

（1）遗忘的规律是什么？

（2）“早晨起床后和晚上临睡前的记忆效果好”，可以用什么理论解释？如何解释。

（3）“背诵课文时，第一段和最后一段背诵效果好”，这是什么现象？

【答案要点】

（1）遗忘的规律是先快后慢。

（2）干扰理论：遗忘是学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果，一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。这一理论最明显的证据是前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。早晨起床后，没有前摄抑制；晚睡前，没有倒摄抑制，所以效果好。

（3）系列位置效应。当学习系列材料时，最先呈现的材料和最后呈现的材料记忆效果最好，而排在序列中间的材料记忆效果最差。这是因为，最先呈现的材料仅受倒摄抑制的影响，最后呈现的材

料仅受前摄抑制的影响，而排在序列中间的材料同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰。

第三章思维和想象

第一节思维

一、单项选择题

1、“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维？（）

A.直觉思维

B.发散思维

C.动作思维

D.集中思维

【答案】B

2、老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”小明不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”小明想了想，没有回答出来。这表明小明在解决问题时受到哪种因素的影响？

A.功能固着

B.原型启发

C.思维定势

D.垂直迁移

【答案】C

3、根据凭借物划分思维的类别不包括（）。

A.动作思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

【答案】D

4、思维的形式包括概念、判断和（）。

A.分析

B.综合

C.演绎

D.推理

【答案】D

5、（）是指由先前活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，它在思维活动中表现为易于以惯用的方式解决问题的倾向。

A.知识经验

B.定式

C.功能固着

D.动机

【答案】B

6、A比B大，C比D小，A比E小，B比D大，F比E大，问谁最大？这一问题的解决运用的是（）。

A.发散思维

B.聚合思维

C. 动作思维

D.形象思维

【答案】B

7、人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，因此常常会阻碍人们对问题的解决，这种现象称为（）。

A. 定势

B. 原型启发

C. 功能固着

D. 知觉特征

【答案】C

二、辨析题（判断正误，并说明理由）

1、床单是用来铺床的，很少想到它还能用来做逃生绳，这说的是原型启发这一因素影响了问题解

决。

【答案】错

这说的是功能固着这一因素影响了问题解决。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。而原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

2、人类受到飞鸟在空中自由飞翔的启发而发明了飞机，这是功能固着影响问题解决的实例。

【答案】错

这是原型启发影响问题解决的实例。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。而原型启发是指在其他事物或现象中获得信息对解决当前问题的启发。

三、简答题

1、什么是问题解决，问题解决的思维活动分为哪几个阶段？

【答案】

问题解决是指应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

问题解决的思维活动分为以下几个阶段：

（1）发现问题

（2）分析问题

（3）提出假设

（4）检验假设

2、简述思维及其主要过程。

【答案】

思维是人脑对客观事物的间接、概括的反应。

思维的过程主要包括：

（1）分析与综合

（2）比较与分类

（3）抽象与概括

（4）具体化与系统化

四、材料分析题：

阅读材料，并回答问题。

美国心理学家梅尔在1931年设计了一项摆荡结绳实验。实验要求被试利用给定的工具（如置于地上不同位置的书、椅子、篮球、钳子等）把两根悬挂在天花板上的绳子接在一起。两根绳子相距很远，被试无法同时将他们抓住。只有39%的被试能在10分钟内解决这个问题。这是因为其余的被试都没有想到可以利用钳子的重量将它当钟摆来使用。

问题：

（1）从这个材料，可以看到影响这一问题解决的因素是什么？

（2）影响问题解决的因素都有哪些？

（3）选择其中三个因素，分析它是如何影响问题解决的？

【答案要点】

（1）功能固着。功能固着是指个体在解决问题时，往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

（2）影响问题解决的因素有：

①问题情境

②知觉特点

③知识经验

④功能固着

⑤定式

⑥原型启发

⑦动机情绪与个性因素

（3）原型启发促进问题解决；功能固着妨碍问题解决；定式既可能促进问题解决也可能妨碍问题解决……。

第二节想象

一、单项选择题

1、学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）。

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】C

2、童话中的“大人国”和“小人国”的形象是通过（）的方式创造想象出来的。

A. 粘合

B. 联想

C. 夸张

D.人格化

【答案】C

3、动画片中的“米老鼠”和“唐老鸭”的形象是通过（）的方式创造想象出来的。

A. 粘合

B. 联想

C. 夸张

D.人格化

【答案】D

4、“猪八戒”和“美人鱼”的形象是通过（）的方式创造想象出来的。

A. 粘合

B. 联想

C. 夸张

D.人格化

【答案】A

5、梦属于（）的极端情况。

A．无意想象 B. 幻想 C. 创造想象 D. 再造想象

【答案】A

6、创造想象是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程，其特点不包括（）。

A.新颖

B.独创

C.奇特

D.聪慧

【答案】D

7、有意想象是有目的、自觉进行的想象。根据创造性的程度不同，有意想象分为三类，但不包括（）。

A.再造想象

B.创造想象

C.幻想

D.无意想象

【答案】D

二、辨析题（判断正误，并说明理由）

1、人们在阅读文艺作品时，头脑中出现的有关事物的形象，属于创造想象。

【答案】错

属于再造想象。再造想象是根据语言的描述或图样的示意，在头脑中形成相应事物形象的过程；而创造想象是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程。

第四章情绪与情感

第一节情绪情感概述

一、单项选择题

1、“人逢喜事精神爽”体现的是心境的（）特点。

A 缓和性B较持久性 C 微弱性 D 弥散性

【答案】D

2、下列关于情绪情感描述错误的是（）。

A.情绪情感具有感染功能

B.就人类个体而言，情感发展在先，情绪发展在后

C.情绪情感是个体对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度体验

D.情绪具有两极性

【答案】B

3、人在遇到地震时迅速作出反应并采取有效行动，此时人的身心处于高度紧张状态，即为（）。

A. 积极激情

B. 消极激情

C. 心境

D. 应激

【答案】D

4、下列描述符合心境特点的有（）。

A．忧者见之则忧，喜者见之则喜 B.怒发冲冠 C.暴跳如雷 D.狂喜

【答案】A

5、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是（）这一情绪状态的真实写照。

A. 激情

B.感动

C.心境

D.应激

【答案】C

6、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？

A.表情

B.心境

C.激情

D.应激

【答案】B

7、情绪的外部表现称之为表情，表情可分为三个方面，但不包括（）。

A.面部表情

B.体态表情

C.言语表情

D.复合表情

【答案】D

二、辨析题（判断正误，并说明理由）

1、“人逢喜事精神爽”是激情这一情绪状态的真实写照。

【答案】错

这是心境这一情绪状态的真实写照。心境是一种使人的所有情绪体验都染上某种色彩的、比较微弱的、持久而平静的情绪状态；而激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。

2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是激情这一情绪状态的真实写照。

【答案】错

这是心境这一情绪状态的真实写照。心境是一种使人的所有情绪体验都染上某种色彩的、比较微弱的、持久而平静的情绪状态；而激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。

三、简答题

1、简述戈尔曼的情绪智力理论。

【答案】

戈尔曼揭示了情绪智力的5个方面,形成了情绪智力5因素结构理论。

这五因素是：

(1）认识自身情绪

(2）妥善管理情绪

(3）自我激励

(4）认识他人情绪

(5）人际关系管理

2、什么是情绪情感，其主要功能有哪些？

【答案】

情绪和情感是个体对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度体验。

它在教学中的主要功能有：

(1）信号功能；

(2）感染功能；

(3）动机功能。

四、材料分析题：

阅读材料，并回答问题。

晓晓的心情日记：周一，和好朋友闹了一点矛盾，心情低落；周二，学校开运动会，班级团体成绩位列第一名，欣喜若狂；周三，数学成绩提高了，喜悦；周四，不幸的一天，被困在电梯里；周五，路上塞车，气愤；周六，休息了，开心……周日，晓晓在日记上写道“每个人都有不开心的时候，要学会管理自己的情绪，提高EQ”

问题：

（1）请问晓晓在这一周里，经历了几种情绪状态？

（2）简述每种情绪状态的主要特点？

（3）EQ是衡量情绪智力水平高低的指标，请简述戈尔曼情绪智力五因素理论。

【答案要点】

（1）心境、激情、应激

（2）激情：强烈、短暂、爆发；心境：微弱、持久、弥散；应激：超负荷、超强

（3）哈佛大学心理学博士戈尔曼揭示了情绪智力的五个方面,形成了情绪智力五因素结构理论。这五个方面是：认识自身情绪、妥善管理情绪、自我激励、认识他人情绪、人际关系管理。

第二节中小学生情绪智力的培养

一、单项选择题

1、“感人之所感”，并同时能“知人之所感”，这就是心理学中所说的（）。

A.迁移

B.移情

C.感知

D.思维

【答案】B

2、哈佛大学心理学博士（）根据情绪智力理论撰写的《情绪智力》一书中，使用了“情商”（EQ）一词。

A.戈尔曼

B.沙洛维

C.梅耶

D.巴伦

【答案】A

第五章个性

第一节个性概述

一、单项选择题

1、个性的核心是（）。

A.气质

B.能力

C.自我意识

D.性格

【答案】D

2、个性心理特征主要包括性格系统、气质系统和（）。

A.能力系统

B.动力系统

C.自我调节系统

D.自我意识系统

【答案】A

3、个性结构主要包括三个子系统，其中不包括（）。

A. 个性倾向性

B. 个性心理特征

C.个性独特性

D.自我意识

【答案】C

三、简答题

1、简述个性及个性特征。

【答案】

个性是个性心理的简称，是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

个性特征主要有：

（1）个性的整体性

（2）个性的独特性

（3）个性的稳定性

（4）个性的社会制约性

第二节气质

一、单项选择题

1、我们平时所说的脾气、秉性是指一个人的( )。

A.气质

B.性格

C.个性

D.自我意识

【答案】A

2、下列描述符合多血质的是（）。

A.精力旺盛，争强好胜

B.情绪平稳，自制力强

C.举止缓慢，优柔寡断

D.稳定性差，容易见异思迁

【答案】D

3、下列描述符合黏液质的是（）。

A.精力旺盛，争强好胜

B.情绪平稳，自制力强

C.情感细腻，多愁善感

D.稳定性差，容易见异思迁

【答案】B

4、下列描述符合胆汁质的是（）。

A.精力旺盛，争强好胜

B.情绪平稳，自制力强

C.举止缓慢，优柔寡断

D.稳定性差，容易见异思迁

【答案】A

5、下列描述符合抑郁质的是（）。

A.精力旺盛，争强好胜

B.情绪平稳，自制力强

C.举止缓慢，优柔寡断

D.稳定性差，容易见异思迁

【答案】C

6、根据巴甫洛夫关于高级神经活动的类型学说，（）类型属于神经兴奋与抑制不均衡型。

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质

【答案】B

二、辨析题（判断正误，并说明理由）

1、心理学中的性格相当于我们平时所说的脾气、秉性。

【答案】错

心理学中的气质相当于我们平时所说的脾气、秉性。气质是个体与生俱来的心理活动的动力特征，

是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的典型的、稳定的心理特征；而性格是指一个人对现实的稳定的态度体系以及与之相适应的习惯化的行为方式。

三、简答题

1、简述气质及其主要类型。

【答案】

气质是个体与生俱来的心理活动的动力特征，是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的典型的、稳定的心理特征，它使人的整个心理活动带上个人的独特色彩。

气质主要有以下四种类型:

（1）胆汁质

（2）多血质

（3）黏液质

（4）抑郁质

四、材料分析题：

1、阅读材料，并回答问题。

甲、乙、丙、丁四人都喜欢踢足球、爱观看足球比赛。但他们观看足球比赛的情绪表现却非常不一样。当自己喜欢的球星踢进一个好球时，甲立刻大喊“好球好球”，同时兴奋地手舞足蹈；乙也挺激动，叫好并鼓掌，却没有那般狂热；丙只是平静地说一句“这球踢得很不错，有水平”；而丁则始终沉默不语，会心一笑。

问题：

（1）请判断这四个人的气质类型。

（2）请描述甲、丙两人的气质类型特征，并说明如何施以针对性的教育？

【答案要点】

（1）甲是胆汁质；乙是多血质；丙是黏液质；丁是抑郁质。

（2）甲-胆汁质属于不可遏制型，神经活动过程较强，但不平衡，常常是兴奋多于抑制，因此表现出热情、直爽、精力旺盛、脾气急躁，具有外倾等特征。

丙-黏液质属于安静型，情绪稳定，安静稳重，沉默寡言，考虑问题细致而周到，耐受力强，但主动性差，缺乏生气，行动迟缓。

对于胆汁质的学生进行教育时，教师要注意加强在耐心、沉着和自制力等方面的心理修养。先讲明道理，然后耐心说服，态度要平静、安详、严格，使其多干细致的事，并用时间来约束，以便磨练和培养耐心细致的习惯。要多进行检查和鼓励。及时提醒这部分学生注意控制自己的情绪，不能随便发脾气，防止任性、粗暴。注意培养其沉着、坚持到底的精神和有自制力的品质。

对于黏液质，教师要有足够的热情和耐心，鼓励并诱导他们接受新事物，主动探索，鼓励他们积极参加各类活动，引导他们与外界交往，带领他们主动关心和帮助别人。注意培养其敏锐的反应、办事果断的作风及集体合作的能力。

2、阅读材料，并回答问题。

某学校组织秋游，由于交通顺畅，提前1小时到达了旅游地点。甲同学见状立刻建议老师“我们翻

墙进去吧”；乙同学则想着看看周围有没有其他好玩的地方，先出去逛一逛；丙同学在原地耐心地等待；丁同学特别伤感，旅游的兴致大打折扣。

问题：

（1）请问四个人的气质分别属于哪种类型？

（2）乙、丁的气质特点是什么？如何基于他们不同的气质特点进行教育？

【答案要点】

（1）甲是胆汁质；乙是多血质；丙为黏液质；丁为抑郁质。

（2）乙-多血质属于活泼型，情感丰富，外露但不稳定、思维敏捷但不求甚解、活泼好动，热情大方，善于交往但交情浅薄，行动敏捷，适应性强。

丁-抑郁质属于抑郁型，情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想象丰富，怕事稳重、自制力强；不善交际、孤僻离群。

对多血质进行教育时，要加强在刻苦钻研、有始有终、严格要求、耐心细致等方面的心理修养，教师要着重培养其刻苦精神，使他们养成踏实、认真细心、有始有终的习惯，克服轻率、浮躁、华而不实的行为。做事时，先由简单的事做起，逐渐变为复杂，要求他们做的事一定要坚持到底，耐心细致地做完。

对抑郁质进行教育时，不要轻易在公开场合批评他们，且批评不可过于严厉，否则会产生不良的后果。鼓励他们多参加集体活动，以增强适应能力，克服孤僻敏感。多做户外活动和快乐的活动。对待他们应采取耐心启发的方法，对他们的要求要逐渐提高，不可操之过急，使他们认识自己行为中对成长发展不利的一面。要多加关心和鼓励，培养其自信心。

3、阅读材料，并回答问题。

某班级中有两位同学，甲常常表现为：安静、沉默、自制力强，做事认真细致，但不太主动，写作业的速度慢。乙常常表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。

问题：

（1）请你根据甲、乙表现出来的特征，判断他们的气质类型。

（2）基于甲、乙的气质特点，提出针对性的教育措施。

【答案要点】

（1）甲属于黏液质；乙属于胆汁质

（2）对于黏液质，教师要有足够的热情和耐心，鼓励并诱导他们接受新事物，主动探索，鼓励他们积极参加各类活动，引导他们与外界交往，带领他们主动关心和帮助别人。注意培养其敏锐的反应、办事果断的作风及集体合作的能力。

对于胆汁质，要注意加强在耐心、沉着和自制力等方面的心理修养。进行教育时，教师要先讲明道理，然后耐心说服，态度要平静、安详、严格，使其多干细致的事，并用时间来约束，以便磨练和培养耐心细致的习惯。要多进行检查和鼓励。及时提醒这部分学生注意控制自己的情绪，不能随便发脾气，防止任性、粗暴。注意培养其沉着、坚持到底的精神和有自制力的品质。

第三节性格

一、单项选择题

1、性格的态度特征不包括（）。

A.对社会、集体、他人

B.对劳动、劳动产品、学习和工作

C.对自己

D.对现实

【答案】D

2、美国心理学家（）根据人知觉方式的不同把性格分为场独立型和场依存型两种类型。

A.培因

B.奥尔波特

C.威特金

D.卡特尔

【答案】C

3、某同学在生活中表现为开朗、活泼，善于交际，情绪外露，环境适应性强，其性格属于（）。A独立型B依赖型C外倾型D内倾型

【答案】C

4、心理学家把外界环境描述为一个场，比较容易受环境影响的性格属于（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.场外倾型

D.场内倾型

【答案】B

5、心理学家把外界环境描述为一个场，很少或不容易受环境影响的性格属于（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.场外倾型

D.场内倾型

【答案】A

三、简答题

1、简述性格及性格结构特征。

【答案】

性格是指一个人对现实的稳定的态度体系以及与之相适应的习惯化的行为方式。

性格结构特征主要包括：

（1）性格的态度特征；

（2）性格的理智特征；

（3）性格的情绪特征；

（4）性格的意志特征。

第四节能力

一、单项选择题

1、最早的智力测验量表是( )。

A 韦克斯勒智力量表B斯坦福—比奈智力量表C比奈—西蒙智力量表D卡特尔16PF

【答案】C

2、美国斯坦福大学教授推孟在其“斯坦福—比奈智力量表”中提出了（）的概念。

A.心理智商

B.生理智商

C.比率智商

D.离差智商

【答案】C

3、美国著名心理学家韦克斯勒在其“韦克斯勒智力量表”中提出了（）的概念。

A.心理智商

B.生理智商

C.比率智商

D.离差智商

【答案】D

4、（）是指顺利完成某种活动所必需的，并且直接影响活动效率的个性心理特征。

A. 气质

B. 性格

C. 能力

D. 自我意识

【答案】C

5、一般能力是指在一切活动中的基本能力，也就是通常所说的（）。

A.知识

B.技能

C.智力

D.能力

【答案】C

6、能力的个体差异主要包括三个方面，不包括（）。

A.类型差异

B.水平差异

C.年龄差异

D.性别差异

【答案】D

第四节自我意识

一、单项选择题

1、自我意识是个多维度、多层次的复杂心理系统，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和（）。

A.自我分析

B.自我调节

C.自我提高

D.自我完善

【答案】B

2、自我意识是个性社会化的结果，自我意识的发展表现为三个方面：生理自我、社会自我和（）。

A.心理自我

B.伦理自我

C.现实自我

D.理想自我

【答案】A

3、自我意识是个多维度、多层次的复杂心理系统，从形式上看，自我意识不包括（）。

A.自我认识

B.自我评价

C.自我体验

D.自我调节

【答案】B

三、简答题

1、什么是自我意识？自我意识形成的途径有哪些？

【答案】

自我意识是人对自己以及自己与客观世界关系的一种意识。

自我意识的形成有以下途径：

(1)通过与他人的交往来认识自我

(2)通过自我观察来认识自我

(3)通过分析自己的活动结果来认识自我

第六章品德

第一节品德的实质与结构

一、单项选择题

1、品德的心理结构中知、情、意、行这四种成分是相互联系、协调发展的，其中，（）是衡量一个人品德的重要标志。

A. 道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】D

2、道德是一种（）现象，是伦理学和社会学的研究对象。

A.社会

B.个体

C.生理

D.心理

【答案】A

3、品德是一种（）现象，是教育学和心理学的研究对象。

A.社会

B.个体

C.生理

D.伦理

【答案】B

三、简答题

1、简述品德及其心理结构。

【答案】

品德亦称品行、德性、道德品质，它是个体在遵守一定的社会道德规范和准则去处理个人与他人、群体和社会之间关系时所表现出来的较稳定的心理特征和倾向。

品德心理结构包括:

（1）道德认识

（2）道德情感

（3）道德意志

（4）道德行为

第二节品德形成的一般过程及影响因素

一、单项选择题

1、在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子定向阶段”又称（）。

A.寻求认可定向阶段

B.遵守法规和秩序定向阶段

C.惩罚与服从定向阶段

D.社会契约定向阶段

【答案】A

2、在皮亚杰的道德认知发展理论中，（）看重行为的客观后果，而不大关心行为者的意图好坏。

A. 前道德阶段

B. 纪律道德阶段

C. 他律道德阶段

D. 自律道德阶段

【答案】C

3、柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

A.对偶道德故事法

B.道德两难故事法

C.传统叙事法

D.道德叙事法

【答案】B

《心理学》练习题库新及参考答案

《心理学》练习测试题库一、名词解释 1．心理过程 2．个性心理 3．个性倾向性 4．观察法 5．实验法 6．反射 7．第一信号系统 8．第二信号系统 9．个性 10．需要 11．动机 12．兴趣 13．注意 14．有意注意 15．有意后注意 16、无意注意 二、单项选择题 1．心理学的研究对象是________ A．人的心理现象B．人的行为C．人的想法D．人的思维2．个性心理特征的核心是________ A．气质B．性格C．能力D．智力 3．神经系统的基本活动方式是________ A．兴奋B．反射C．抑制D．操作 4．动力定型不具备哪一种特点________ A．定型化B．自动化C．概括化D．简约化 5．________是个体行为积极性的源泉。 A．兴趣B．理想C．需要D．爱好

6．________是人类最原始、最基本的需要。 A．社会性需要B．生理性需要C．精神需要D．自我实现需要 7．马斯洛需要层次理论中最高级别的需要是________ A．生理需要B．安全需要C．尊重需要D．自我实现需要 8．引起动机的内在条件是_______ A．兴趣B．需要C．爱好D．理想 9．兴趣发展的最高水平是_______ A．志趣B．有趣C．乐趣D．无趣 10．人的认识过程、情感过程、意志过程统称为___________ A．心理现象B．心理C．心理过程D．个性倾向性 11．______是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、保持功能、调节功能。 A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象 12．人在注意看一个物体时，视线集中在该物体上，即所谓“举目凝视”属于注意外部表现的______。 A．无关运动的静止B．呼吸运动的变化C．适应性运动D．调节 13．没有事先预定目的，也无需做意志努力的注意是______。 A．有意注意B．有意后注意C．无意注意D．无意后注意 14．同一时间内能清楚地把握对象的数量是注意的______。 A．稳定性B．分配C．转移D．广度 15．______是一种最简单的心理现象。 A．记忆B．感觉C．知觉D．思维 16．听觉的适宜刺激是频率为______的音波。 A．16—20000次/秒（赫兹）B．20—20000次/秒（赫兹） C．15—15000次/秒（赫兹）D．16—16000次/秒（赫兹） 17．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_______。 A．味觉刺激B．听觉适应C．触觉刺激D．嗅觉适应 18．对客观事物的不正确的知觉是_______。 A．幻觉B．联觉C．错觉D．感觉 19．在_______中材料保持的时间很短，约为0.25—2秒。

设计心理学期末考试复习题库汇总

设计心理学题库 1. 菲利德伦德尔在《论艺术和鉴赏》一书中说: “艺术是关于（心灵）的，所以任何一项科学性的艺术研究必然属于心理学范畴。” 2. 设计心理学属于（应用）心理学范畴。 3. 设计心理学解决设计艺术领域各种与（人）的行为和意识有关的设计研究问题 4. （现代）心理学的许多领域正在进入科学的、系统的和全面发展的时代。 5. 设计心理学和其他学科相比较而言，它在（方法）论上是更加宽容的，但是必须有严谨 的科学态度。 6. 心理学不是对人类常识的描述，因为常识不是与人类（行为）相互一致的知识。 7. 设计心理学的艺术性属性主要是反映在研究（对象）的性质上。 8. 设计心理学的人文性属性主要是反映在研究（概念）的抽象上。 9. 布卢诺斯奇在《人类的升华》中写道：“人类是独一无二的，他之所以独特是因为科学和艺术同样都是他的（精神）的可塑性表现” 10. 对麦克尔?怀特而言，（科学）就是探索、它提出问题，它是想象力的发挥，它是分析。 11. （达芬奇）被誉为第一位集合了科学与艺术大成的人物。 12. 在（艺术）的形象思维中，表现活动、概念活动和情感活动是一起进行的。 13. 艺术家普遍认为视觉事物是绝不能通过（语言）描述出来的。 14. 科学家认为，没有任何方法可以完全再现艺术，描述和解释也只是将（经验）的大体轮 廓呈现出来。 15. 科学的创造：直观、表象--- 抽象概念--- （理论） 16. 艺术的创造：直观、表象--- 意象形态--- （形象） 17. 阿恩海姆认为，在任何一个认识领域中，真正的创造性思维活动都是通过（意象）进行的。 18.19 世纪下旬，人类开始从（心理学）角度研究艺术创作和艺术欣赏。 19.19 世纪下旬，人类开始从（社会学）角度研究艺术的起源和功能。 20.19 世纪下旬，人类开始从（艺术史）角度研究艺术风格的形成和发展。 21. 设计是围绕着目标的问题（求解）活动。 22. 德拉克山认为心理学学科的特别之处就是研究（心理），必定是自我反省式的。 23. 心理学是（行为）的科学，因为它比意识体验具有更加明确的对象性和客观性。 24. 在审美研究中，人们看画展的行走方式、停留时间和观看引起的身体姿势变化，都可以作为（行为）的变量，其变化是可以直接观察和测量的。 25. 心理学不仅是行为的科学，对人类意识体验的研究，也为了了解人类（心理）活动提供了极具价值的知识。 26. 阿恩海姆不仅仅是纯粹使用实验科学方法，或行为的研究，而是大量采用（意识）体验的研究。 27. 心理活动是在（头脑）中进行的，是一个内部过程，无法通过任何技术手段直接观察和测量。 28. “人生是一场梦”这个课题，无法用科学心理学方法论证其真伪，只有通过（艺术）的表现方法来实现。 29. 阿恩海姆说：“不管承不承认，实际上他们（艺术家）至终都在运用心理学，不是家传的，便是其他人留传下来的”。 30. （哲学）是心理学的前身，古希腊人很早就有系统的对心理学的一些问题作了系统的研究。 31. 心理学的真正起源源于正式采用（科学）方法研究心理问题。 32. （现代）心理学强调理论应该有研究证据的支持，这是心理学不同于哲学或普通感觉的

2017年心理学考试试题及答案

2017年心理学考试试题及答案

填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。 论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减

少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。 （2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。 （3）避免过度理由效应的出现。 心理学部分 选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）

2021年心理学练习题库

《心理学》练习测试题库 一、名词解释 1．心理过程：相对于个性心理来说，是不断变化着、暂时性心理现象，涉及结识过程、情感过程和意志过程三个方面。2．个性倾向性：是人进行活动基本动力，决定着人对结识活动对象趋向和选取，是个性构造中最活跃因素，重要涉及需要、动机、兴趣、抱负、信念和世界观。 3．实验法：是按照研究目有筹划地严格控制或创设条件，积极引起或变化被试心理活动，从而进行分析研究客观办法。4．第一信号系统：详细事物作为条件刺激所形成条件反射系统。 5．个性：指一种人整个心理面貌，即具备一定倾向性各种心理特性总和。 6．动机：是为实现一定目而行动因素。 7．注意：是有选取地加工某些刺激而忽视其她刺激倾向，是心理活动对一定对象指向和集中。 8．故意后注意：是指事前有预定目，不需要意志努力注意。 9．感觉：是对直接作用于感觉器官客观事物个别属性反映。 10．知觉：是对作用与感觉器官客观事物各种属性和各个某些整体反映。 11．记忆：是指过去经验在头脑中保持和重现。 12．长时记忆：是指记忆信息保持从一分钟以上直到许近年甚至保持终身记忆。 13．想象：是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象过程。 14．思维：是人脑对客观现实间接和概括反映，是揭示事物本质特性及内部规律理性结识过程。 15．抽象：是在头脑中抽出同类事物本质特性，舍弃非本质特性思维过程。 16．创造性思维：是指以新颖独创办法解决问题，或者产生新颖独创思维成果思维过程。 17．情感：是人对客观事物另一种反映形式，即人对客观事物与人需要之间关系反映。 18．意志：是自觉地拟定目，依照目支配、调节行为，从而实现预定目心理过程。 19．性格：是人在对现实稳定态度和习惯化了行为方式中所体现出来个性心理特性。 20．能力：是指人们顺利地完毕某种活动所必要具备个性心理特性。 21．品德：是社会道德现象在个人身上反映，是一定社会或阶级道德准则转化为个人道德信念和道德意向，并在言行中体现出来稳固心理特性。 22．心理健康：指个体健康心理状态。 23．心理挫折：即挫折，是指由于主、客观因素使个体本来盼望得到实现或满足目的受到阻碍而使个体产生紧张、痛苦或失

历年心理学试题及其答案内容(1)

历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是( )。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质？ A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“?”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）

心理学试题及答案

第二部分 情感 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。 A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性 2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。 A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉 3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是 4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。 A、气质 B、性格 C、意志 D、情绪 5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。 A、激情 B、应激 C、心境 D、热情 6、（ D）是情绪的基本形式。 A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感 C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧 7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。 A、理智感 B、美感 C、激情 D、道德感 8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激 9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。 A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。 10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。 A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。 11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D、情感 12、情绪和情感是（D ）。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映 C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。 13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A ） A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知 18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C ）。

心理学练习题及答案

第一章导论 一、名词解释 观察法 实验法 条件反射 二、选择 1、心理现象分为（） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、自然实验法的优点是（） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 5、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生 A、789 B、1879 C、1798 D、1897 6、（）被誉为心理学之父或心理学第一人 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 7、人的个性差异主要表现在( ) A 认识过程、情感过程、意志过程 B 能力、气质、性格 C 感知、记忆、思维、想象 D 个性倾向性、个性心理特征 8. “ 谈虎色变” 与“ 谈梅生津” 都是( )的表现形式。 A 、无条件反射 B 、第一信号系统的条件反射 C 、第二信号系统的条件反射 D 、条件反射 9.下列哪一选项属于条件反射( ) A. 眨眼反射 B. 吮吸反射 C. 防御反射 D. 信号反射 10. 下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射( )

A. 望而生畏 B. 谈梅生津 C. 望梅止渴 D. 尝梅生津 4.最早对条件反射进行研究的是( ) 。 A 、谢切诺夫 B 、巴甫洛夫 C 、斯金纳 D 、冯特 11．（）是关于心理实质的唯一正确的观点。 A．唯心主义心理观 B．唯物主义心理观 C．辩证唯物主义心理观 D．灵魂论 12．（）是人的心理的源泉和内容。 A．自然环境 B．客观现实 C．人际关系 D．社会生活条件 三、填空 1、心理过程又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。 2、根据心理过程的形成和作用，可将其分为、和-——三个方面，简称知、情、意。 3、认识过程是人的基本的心理过程，它包括、、、、等。 4、个性心理特征是指个体身上表现出来的经常的、稳定的心理特征，主要包括、和，其中以为核心。 5、个性倾向性主要包括、、、、和————。6．心理学的研究方法很多，其中最基本的是（）和（）两种。7．心理实验法包括（）和（）两种基本形式。 8．从心理产生的物质基础来看，心理是( )脑的机能；从心理反映的内容来看，心理是对( )的反映。 9．反射活动分为( ) 和( ) 。 10 ．高级神经活动有两种基本过程：一种是( )过程，另一种是( )过程。 四、判断正误 1、心理学是研究人的行为的科学。 2、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。 3、个性心理特征包括能力、气质和知觉。 4、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。 5、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。

《消费心理学》试题库及答案(一)

《消费心理学》试题库及答案（一） 一、选择题 1.人的基本心理活动和首要的心理功能是（） A情感 B.认识 C.意志D.情绪 2.通过口头信息传递途径了解消费心理的办法是（） A观察法 B.交流法C.问卷法D.访谈法 3.在市场上影响消费行为的主要因素是（） A营销活动B促销手段C消费心理D货币收入 4.按照研究对象的不同出现的心理学分支有（多选）（） A青年心理学B儿童心理学C消费心理学D管理心理学 5.人类消费行为的复杂性是基于（） A需要的复杂多样性 B动机的复杂多样性 C消费品的复杂多样性 D生存环境的复杂多样性 6.人脑对直接作用于感觉器官的外界事物的个别属性的反映指 A.感觉 B.知觉 C.错觉 D.直觉 7.分为有意记忆和无意记忆的记忆效果的因素是 A.目的性 B.理解性 C.活动性 D.系列位置 8.指既没有自觉的目的，也不需要任何意志努力的注意是 A.无意注意 B.有意注意 C.保持注意 D.加强注意 9.人脑对客观事物本质特征的概括反映 A.感觉 B.思维 C.记忆 D.知觉 10.两种事物在性质、大小及外观等方面存在相反的特点所表达的联想形式 A.类似联想 B.因果联想 C.色彩联想 D.对比联想 11.下列哪一类属于粘液质（） A、兴奋型 B、活泼型 C、安静型 D、抑制型 12.下列哪一个不是性格的特征（） A、态度 B、情绪 C、意志 D、活泼 13.哪一个能力的强弱会影响消费者对消费刺激变化的反应程度（） A、分析评价能力 B、感知能力 C、记忆力和想象力 D、选择决策能力 14.消费者需要的基本特征（） A、发展性 B、弹性 C、不可诱导性 D、不可变性 15.消费者具体的购买动机（）（多选） A、生理性购买动机 B、求美心理动机 C、心理性购买动机 D、从众心理动机 16.商标设计的心理策略不包括（） A区别其他商标 B考虑风俗习惯C远离名牌产品 D易识易读易记 17.品牌命名的原则不正确的是（） A易读易记原则 B与标志分离原则 C暗示产品属性原则 D受法律保护原则18.商品包装设计的心理策略不包括（） A按照消费习惯设计商品包装 B按照消费水平设计商品包装 C按照消费者性别年龄设计商品包装 D按照纯粹按照消费者喜好设计产品包装 19.（多选）商标的心理功能（） A识别的功能 B保护功能 C提示和强化功能 D暗示功能 20.（多选）影响新产品购买行为的心理因素包括（）

心理学试题库

一、名词解释（每题 3 分，共 15 分） 1 、心理学 2 、注意 3 、思维 4 、情绪情感 5 、气质 二、选择（每题 2 分，共 20 分） 1 、野生儿的研究表明，（）对人的心理起制约作用。 A 环境 B 社会实践 C 遗传因素 D 个性 2 、“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的（）。 A 概括性 B间接性 C 深刻性 D 独立性 3 、对刺激尽可能多地做出反应指的是发散思维的（）。 A 流畅性 B 变通性 C 独特性 4 、（）是具有核心意义的个性心理特征。 A 气质 B 性格 C 能力 5 、“鲜红的”中的“鲜”指的是颜色的（）。 A 色调 B 饱和度 C 明度 6 、望梅止渴属于（）。 A 条件反射 B 无条件反射 C 第一信号系统 D 第二信号系统 7 、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。 A 理智感 B 美感 C 道德感 8 、司马光砸缸救人属于（）。 A 激情 B 心境 C 应激 D 理智感 9 、神经特性强、平衡、不灵活，对应的气质类型是（）。 A 多血质 B 胆汁质 C黏液质 D 抑郁质 10 “一叶知秋”属于知觉的（）。 A理解性 B 选择性 C 恒常性 D 整体性

三、简答（每题 10 分，共 30 分）： 1 、影响遗忘进程的因素。 2 、在教学过程中，教师应当如何帮助学生掌握概念。 3 、能力的个别差异表现在哪几个方面，试举例说明。 四、论述 1 、论述影响性格形成和发展的因素（ 20 分）。 2 、试述《心理学》对你的学习和生活的指导作用（ 15 分）。 宝鸡文理学院命题专用纸 2 科目：心理学适用年级： 2003 级本科考试时间： 2005 年 7 月试卷类型： B 一、名词解释（每题 3 分，共 15 分）： 1 、心理学 2 、个性 3 、记忆 4 、情绪情感 5 、性格 二、选择（每题 2 分，共 20 分）： 1 、听到尖锐的声音会产生冷的感觉，这种现象叫做感觉的（）。 A 后效 B 适应 C联觉 D 对比 2 、“鲜红的”中的“鲜”指的是颜色的（）。 A 色调 B 饱和度 C明度 3 、忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是（）状态。 A 焦虑 B 激情 C 紧张 D 心境 4 、触景生情属于（）。 A 无意回忆 B 有意回忆 C 再认 D 追忆 5 、在学习中能举一反三，这是发散性思维的（）表现。 A 流畅性 B变通性 C 独特性

2018心理学试题及试题答案

一、单项选择题（每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1．某种感觉的韦伯分数越小，说明该感觉越( B )。 A．迟钝 B．敏锐 C．正常D．低常 2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。 A．思维 B．感觉 C．知觉。D．想象 3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A )。 A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．超限抑制D．侧抑制 4. 心理旋转实验中被试在大脑中进行图像旋转，体现了表象的( D )特点。 A．直观性 B．稳定性C．概括性 D．可操作性 5. 以下不属于诱导依从策略的是 ( D )。 A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法 D．示范法 6. 冯特创立的心理学派是( A )。 A．构造心理学 B．机能心理学C．格式塔心理学 D．行为主义心理学 7．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是( A )。 A．詹姆薪—兰格理论 B．坎农一巴德理论C．沙赫特—辛格理论 D．腾斯伯格理论 8．世界上第一个标准化的智力量表是( B )。 A．斯坦福一比奈智力量表 B．比奈一西蒙智力量表 C．韦克斯勒智力量 D．瑞文推理测验 9．“活泼好动、行动敏捷”是人的( A ) 特征的表现。 A．气质 B．能力C．性格 D．兴趣 10．“印刻”的概念是由奥地利的( A )提出的。 A．劳伦兹 B．皮亚杰C．艾里克森 D．柯尔伯格1．知觉的特性不包括( D )。 A．整体性B．选择性 C．恒常性D．间接性 2．以下不属于睡眠失常的是( B )。 A．日间嗜睡B．白日梦 C．突发性睡眠D．睡眠窒息 3．美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为( B ) A．接受学习和发现学习B．意义学习和机械学习 C．发现学习和机械学习D．意义学习和接受学习 4．老虎钳可以当作锤子用，缝制衣服的棉线可以裁纸，这克服了( B )的限制。 A．对问题的认知方式B．功能固着 C．知识经验D．思维定势 5．忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( B )的影响所致。 A．激情B．心境

完整word版心理学史复习题及答案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《心理学史》复习题及答案 《心理学史》复习题一、单项选择题 1、为心理学的诞生奠 定科学基础的领域中，不包括的是： A. 神经生理心理学的研究进展 B. 脑机能的研究 C. 心理物理学的发展 D. 行为规律的探讨 2、文艺复 兴的实质是： A. 人性化运动 B. 人文主义运动 C. 文化运 动 D. 宗教化运动 3、关于 17 到 19 世纪的心理 学思想，以下说法错误的是： A. 英法两国以经验主义心理学为主要特征 B. 经验主义以 联想主义和感觉主义为主要表现形式 C. 理性心理学以官能心理学 和统觉心理学为形式 D. 统觉团这一概念反应了经验主义的心理 学思想 4、科学心理学的创立者是： A. 冯特 B. 华生 C. 弗洛伊德 D. 奈瑟 5、提出内倾、外倾两种心理类型的心理学家是： A. 荣格 B. 弗洛伊德 C. 阿德勒 D. 弗洛姆 6、阿德勒认为，人的行为的原始决定力量是： A. 本我 B. 自卑及其补偿 C. 超我 D. 自我 7、马斯洛认为，考察人性应当更加关注于研究：

A. 自我实现的人 B. 平常的大众 C. 神经症病人 D. 超人 8、勒温认为, 心理生活空间是指： 14 / 1 A. 影响行为的环境 B. 影响行为的人格特征 C. 人的居住空间 D. 影响行为的所有事实总和 9、罗杰斯认为，可促进成长的治疗氛围所需要的基本要素中，不包含： A. 真诚一致 B. 同理心 C. 无条件积极关注 D. 指导建议 10、阿德勒认为，衡量一个人是否健康的重要品质是： A. 优越感 B. 社会兴趣 C. 攻击本能 D. 利比多 11、罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是： A. 共情 B. 接纳 C. 无条件积极关注 D. 指导 12、斯金纳把自己的行为主义称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 符号学习理论 13、斯金纳把华生研究的行为称为： A. 操作行为主义 B. 目的行为主义 C. 新行为主义 D. 应答性行为 14、在华生看来，说话、写字和打棒球属于：

《心理学》试题库及答案

《心理学》备考试题库 一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。 1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征 2．心理活动产生的方式为：（）A．投射B．反射C．映射D．折射 3．从众与服从相比：（）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿 C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿 4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年 5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。这一时期被称为：（）A．关键期B. 危机期C. 好动期D.危险期 6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。这属于：（）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维 7．下列不属于心理学派别的是：（）A．机能主义B. 联想主义C. 行为主义D.人本主义 8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（） A. 经典条件反射 B. 操作条件反射 C. 第一信号系统 D. 第二信号系统 10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（） A. 理解性 B. 选择性 C.整体性 D. 恒常性 11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（）A．习得B．延迟C．分化D．消退 12．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（）A．经典性条件反射B．操作性条件反射

C．观察学习D．认知学习 13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒 14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（） A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 双重趋避冲突 15．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（）A．去个性化现象B．群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用 16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉 17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质 18．某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（）A．125 B．120 C．110 D．100 19．下列何种事例不属于学习现象：（）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣 20.差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（） A. 费希纳定律 B. 韦伯定律 C. 格拉斯曼定律 D. 韦伯－费希纳定律 21．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（） A.观察法 B.测验法 C. 实验法 D.访谈法 22．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折 23．影响性格形成的主要因素是：（）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件 24．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿 25．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（） A.巴甫洛夫 B. 桑代克 C.斯金纳 D. 班杜拉 26．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）

《心理学》试题库答案

北京师范大学网络教育招生入学考试 (专科起点升本科) 《心理学》备考试题库参考答案和评分标准 一、单项选择题（每小题1份，共60小题）。 二、名词解释（每小题4分，共20小题）。 1．心理学：心理学是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理，包括认知、情绪和动机、能力和人格等，也研究团体和社会心理。 2．双盲控制：在有些心理学研究中，主试者和被试者都不知道自变量是怎样被控制的，这就是双盲控制，它有利于排除实验者的期望或偏好作用。 3．定势：定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态（2分），它是影响问题解决的一种重要因素，可以促进或阻碍问题解决（2分）。 4．创造性：创造性也称创造力，是指运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力（3分），其核心成分是创造性思维（1分）。

5．知觉：当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物各个部分和属性的整体的反映。 6．感觉：当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物个别属性的反映。 7．道德感：道德感是一种人类所独有的情感，是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。 8．恐惧：恐惧是一种基本情绪，是在准备不足、而又不能处理和应付危险可怕事件时产生的情绪体验。 9．流体智力：是受先天遗传因素影响较大的智力（2分），它主要表现在人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力（2分）。 10．关键期：指最易学会和掌握某种知识，技能及行为动作的特定年龄时期。关键期是儿童发展可塑性最大的时期，这一时期开展适当的教育能够取得事半功倍的效果。11．技能：由一系列动作所组成。它不是先天就有的，而是后天经过练习获得的。 12．自陈量表法：自陈量表法又称自陈问卷，是测量人格最常用的方法（2分）。自陈量表法是对拟测量的人格特征编制许多测验试题，让被试回答，从其答案来衡鉴这项特征（2分）。 13．功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。 14．思维：思维是借助语言、表象和动作实现的，对客观事物的概括和间接的反映。15．智商：智商又称IQ，即智力商数，是衡量一个人智力水平高低的指标。 16．发散思维：又叫求异思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。它具有流畅性、变通性和独特性三个特征。 17．性格：是一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式，性格有好坏之分，是在社会生活中逐渐形成的。 18．气质：气质是表现在人的心理活动和行为的动力方面的、稳定的个人特点，气质无好坏之分，具有较多的先天性。 19．系列位置效应：系列位置效应是指在回忆系列材料时，回忆的效果与材料在原呈现系列中所处的位置有关的一种现象（2分），在系列的开始部分和末尾部分的材料比中间的材料更容易回忆（2分）。 20．反射：反射是指有机体的中枢神经对外界刺激所做出的有规律的应答。无论是简单还是

华中师大《试验心理学》练习题库及答案

《试验心理学》练习题库及答案 一、单项选择题 1、心理学从哲学中独立出来，研究方法的标志是： A、自然观察法 B、测验法 C、实验法 D、相关法 2、某项教学改革实验的结果仅仅适用于城市学校的教学，而不适用于农村学校的教学，这说明该实验研究： A、缺乏构思效度 B、外部效度很低 C、实验信度很低 D、内部效度很低 3、下列不属于空间知觉单眼线索的是： A、结构级差 B、相对大小 C、运动视差 D、视轴幅合 4、绝大多数被试在测验中获得满分或接近满分的现象称为： A、天花板效应 B、地板效应 C、间隔效应 D、绝对效应 5、如果不同的实验条件之间相互干扰，采用的实验设计类型最好是： A、被试内设计 B、被试间设计 C、拉丁方设计 D、混合设计 6、心理物理法的创始人是： A、冯特 B、费希纳 C、高尔顿 D、艾宾浩斯 7、下列关于视角的描述不正确的是： A、是与眼睛一定距离物体的大小与眼睛形成的张角。 B、视角的大小决定映像在视网膜上投射的大小。 C、视角与物体到眼睛的距离成正比。 D、可以用视角的倒数来表达视敏度，其公式为视力V＝1/α（α为视角）。 8、下列哪个术语表示实验中自变量操纵失败： A、霍桑效应 B、罗森塔尔效应 C、天花板效应 D、“零结果” 9、反映人的感觉时间辨别特性的是： A、似动现象 B、闪光融和临界频率 C、深度视锐 D、运动后效 10、注意研究中的错觉性结合实验支持： A、两种加工过程理论 B、注意能量有限理论 C、注意的过滤器－衰减理论 D、特征整合理论 11、一般而言，心理测验的分数属于： A、类别量表 B、等级量表 C、等距量表 D、等比量表 12、在“超常儿童与常态儿童的兴趣和创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指： A、超常儿童 B、常态儿童 C、超常儿童与常态儿童 D、兴趣和创造性思维 二、填空题 1、可能影响对某种刺激的反应的被试的特性因素，在实验中称作_____ 。 2、在记忆实验中，给被试同时呈现学习过的材料和没有学习过的干扰材料，要求被试判断材料是学习过的还是没有学习过的，这种实验方法叫做______ 。 3、视敏度是指 ______ 。 4、唐得斯A、B、C反应时分别是指______ 、______ 和______ 。

2016年心理学题库与参考答案

第1章心理学概述 一、单项选择题 1.现代认知心理学以1967年【】出版的《认知心理学》为诞生标志。 A.奈塞尔 B.冯特 C.斯金纳 D.弗洛伊德 2.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈。这是【】 A.兴奋的扩散 B.兴奋的集中 C.抑制的扩散 D.抑制的集中 3.世界上第一个心理学实验室创建于【】 A.1888年 B.1879年 C.1878年 D.1877年 4.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是【】 A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志 5.听觉中枢位于【】 A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 6.由于晚上学习到很晚，第二天无精打采。这属于【】 A.相继正诱导 B.同时正诱导 C.相继负诱导 D.同时负诱导 7.格式塔学派是西方主要的心理学流派之一，其中“格式塔”的含义是【】(2012年烟台市市直) A.行为 B.精神 C.整体

8.张明打了通宵的游戏，以致于第二天上课时无精打采。这属于【】 A.同时性负诱导 B.相继正诱导 C.相继负诱导 D.同时性正诱导 9.神经元具有【】的功能。 A.接受刺激、传递信息和整合信息 B.接受刺激、传递信息和发动反应 C.接受刺激、整合信息和发动反应 D.接受刺激、转换能量和传递信息 10.狗听到主人唤它的名字就跑过去是【】。(2013年滨州阳信) A.无条件反射 B.本能的反射 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射 11.精神分析学派的创始人是【】 A.华生 B.弗洛伊德 C.罗杰斯 D.奈塞尔 12.我们在做数学题时用的是____，听音乐时用的是____。【】 A.左脑右脑 B.右脑左脑 C.左脑左脑 D.右脑右脑 13.构造主义主张研究【】 A.认知 B.意识 C.行为 D.无意识 14.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，【】是心理的器官。 A.神经系统 B.大脑皮层 C.神经元 D.脑 15.科学心理学的创始人是【】 A.冯特 B.亚里士多德

心理学模拟试题(题库)

模拟试题 第一章绪论 1、以下哪一项能正确描述心理学的性质。（ D） A心理学是一门实验性科学 B心理学是一门社会性科学 C心理学是一门自然科学 D心理学是一门边缘性、综合性科学 2、实验室要控制三个变量,这三个变量是（A ）。 A自变量因变量控制变量 B自变量、实验变量、控制变量 C因变量、反应变量、无关变量 D反应变量、控制变量、无关变量 3、行为主义心理学的代表人物是（ B）。 A冯特 B华生 C考夫卡 D弗洛伊德 4、精神分析理论是( B)提出的. A.斯金纳 B.弗洛伊德 C.马赛尼 D.罗杰斯 5、罗杰斯是(C )心理学的代表人物 A.认知理论 B.精神分析理论 C. 人本主义理论 D.行为主义理论 6、心理学的第一个学派是( B ) A.机能心理学 B.构造心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学 第二章感知觉 1、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A ）的表现。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 2、在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉 (D ) A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性 3、“看其所知，不看其所见”表明知觉具有（ C ） Ａ整体性Ｂ恒常性Ｃ选择性 D组织性 4.“入芝兰之室，久而不闻其香”说的是嗅觉的（A）特性。 A适应 B敏锐 C钝化 D分辨 5.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特征，叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 6.人在知觉事物时，即使当部分刺激物在客观上存在缺陷或者不完整时，人也能依据知识经验全面地知觉它，在主观上弥补刺激物客观上的缺陷，这叫做知觉的（C） A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 7.人在知觉客观事物时，并不是对同时作用于感觉器官的所有刺激都发生反应，而只是选择其中少数刺激作为知觉的对象，把其他刺激作为知觉的背景，人对外来信息进行选择而作进一步加工的特性，叫做知觉的（A）。 A选择性B理解性C整体性D恒常性 8.在知觉条件发生一定的变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性，叫做知觉的（D）。 A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性 9.身材偏胖的人穿深色衣服会看起来苗条些，这说的是（A）现象。

普通心理学练习题库

概述 选择 1、主张心理学研究的任务就是了解构成意识的元素，进而探求这些基本元素如何合成复杂 的意识经验的学派是： A 结构主义 B 机能主义 C 人本主义 D 行为主义 2、实验内省法是下列哪一学派采用的研究方法？ A 结构主义 B 机能主义 C 人本主义 D 行为主义 3、受进化论影响较大，强调研究心理适应环境的功能的学派是： A 结构主义Structuralism B 机能主义Functionalism C 完形心理学Gestalt psychology D 人本主义humanistic psychology 4、不但反对结构主义的心理结构与意识元素观念，而且，根本就不同意结构主义与功能主 义将意识当作心理学研究之主题的学派是： A 结构主义 B 机能主义 C 人本主义 D 行为主义 5、主张心理学是一门科学，科学的研究只限于以客观的方法处理客观的资料的学派是： A 结构主义 B 机能主义 C 人本主义 D 行为主义 6、反对结构主义的心理元素观，也不同意行为主义所持的集多个反应而成整体行为的理念 的学派是： A 认知学派 B 机能主义 C 人本主义 D 完形心理学 7、兴起的年代较精神分析论与行为主义为晚，故而被称为现代心理学上的第三势力（third force）的学派： A 认知学派 B 机能主义 C 人本主义 D 完形心理学 8、批评精神分析论是伤残心理学，批评行为主义是幼稚心理学的学派是： A 认知学派 B 机能主义 C 人本主义 D 完形心理学 9、主张心理学应以正常人为对象，研究人类异于动物的一些复杂经验，诸如：价值、生活 责任、生命意义等，真正属于人性各种层面的问题的学派是： A 认知学派 B 机能主义 C 人本主义 D 完形心理学 10、下列说法正确的是： A 冯特（Wundt）的心理学是哲学和生理学结合的产物 B 詹姆斯（James）开创的美国心理学是哲学与生理学学结合的产物 C 冯特（Wundt）的心理学是哲学和生物学结合的产物 D 詹姆斯（James）开创的美国心理学是生理学与生物学结合的产物 11、冯特（Wundt）的学生铁钦纳（Titchener）把冯特（Wundt）和自己的心理学称为： A 结构主义Structuralism B 机能主义Functionalism C 完形心理学Gestalt psychology D 人本主义humanistic psychology 12、《心理学与生活》关于“是什么让心理学独一无二（What Makes Psychology Unique）?” 的回答是？ A 科学的观念 B 科学的方法 C 研究的主题 D 研究的取向 13、下面哪一取向“强调个体应充分发展自身理性选择和最大潜能（Emphasizes an individual’s phenomenal world and inherent capacity for making rational choices and developing to maximum potential）”？ A 认知观点Cognitive perspective B 人本主义观点Humanistic perspective C 进化观点Evolutionary perspective