创设绘本阅读良好环境的思考与探索

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创设绘本阅读良好环境的思考与探索

作者：韩佳玲

来源：《新课程·上旬》2013年第11期

摘要：阅读绘本对幼儿的成长非常有益，探讨了创设绘本阅读良好环境的策略。

关键词：绘本阅读；环境；阅读能力

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。绘本作为早期阅读的一种读物，被国际教育界公认为“是最适合幼儿阅读的图书”，它以其出色的创意、联想，幽默的表现手法和精美的画面，深受幼儿的喜爱。此外，通过阅读绘本能够激发幼儿认知世界的好奇心，润泽儿童善良、纯真的心灵，并促使他们养成良好的阅读习惯，因此，教师应努力为幼儿创设宽松、愉快、和谐的绘本阅读环境，让他们能够无拘无束、大胆自主、愉悦地进行绘本阅读。

一、营造绘本阅读的“硬”环境

1.创设多彩的空间环境——激起阅读绘本的兴趣

我们园所通过整体氛围的营造，选取优秀的绘本，把它悬挂、张贴或描绘在幼儿园门厅、走廊、楼道上。各班还专门设计了绘本主体墙，将亲子绘本阅读、幼儿绘本表演、绘本制作的精彩瞬间以及亲子阅读的一些经验、摘要、反思，家长推荐的优秀绘本等张贴在墙上，让幼儿走到哪里，看到哪里，学到哪里，发展幼儿的观察力、阅读能力，帮助幼儿养成爱阅读的好习惯，让我们的幼儿园散发出浓浓的书香味。

2.开设温馨的绘本阅览室——享受阅读绘本的快乐

为了让幼儿能够有一个良好的阅读环境，我积极推动为幼儿专门开设了环境温馨、舒适、安静、光线充足的阅览室，阅览室内摆放着几百本适合不同年龄段幼儿阅读的优秀绘本，并且在阅览室内铺上带有卡通图案的地毯、提供一些幼儿喜欢的坐垫、凳子，让幼儿可以随心所欲地按照自己喜欢的姿势阅读精彩的绘本，从而觉得阅读绘本是一件很美、很惬意的事，体验绘本阅读的快乐，增强绘本阅读的兴趣。

3.设置班级绘本主题区——提高阅读绘本的学力

阅读区是幼儿园每个班都有的一个区域，把绘本阅读活动有机地融入区域活动，将会有效地提高幼儿的绘本阅读质量。我园每班都设有绘本主题区域，此区域又根据各班幼儿的年龄特点分成几个小区。