说课初稿
说课稿
杨雯杰
It's my pleasure to be here. Now, I'd like to say something about my teaching plans about “How do you get to school?’’
First, I’d like to say something about the teaching content: The topic of this unit is transportation. It helps students to know something about transportation. This class is period 2. Deal with some grammar rules and continue to do listening and speaking practice in this period. Second, the aims of this lesson .For its objective, it covers three objectives
1. Knowledge objective:
Key vocabulary, target language, oral practice, grammar focus
2. Ability objective:
Listening skills, writing skills, communicative competence
3. Moral objective:
Don’t be late for school
Third, the focus and difficulties are:
Focus: talk about how to get to places
Difficulties: oral practice, grammar focus
Next, the way of teaching
During the procedure of my teaching, multi-media, over head project,
tape recorder, pictures will surely be adopted that will also be accompanied by demonstration, role-playing, task-oriented approach. Through these methods and by using these aids, I want to teach the students how to be successful language learners.
After analyzing the dialogue, I set off my teaching plan around 4 tasks and many activities: pre-task, while-task, post-task and creative task.
I’m going to take the following procedures:
Step 1 warm-up
Greet the class and check the homework
Ask some students to report how their parents go to work.
Step 2 presentation
2a Listen and repeat
2b Write the correct number under the word
2c Look at the transportation pictures. Ask a student to identify
each picture. Then play two conversations. Ask students to
listen carefully and put a check-mark to show the kinds of
transportation they talk about. Play the tape for the first time.
Students only listen. Play it again. This time ask students to put
a checkmark before a picture number. Then check the answers. Step 3 practice
2d Ask two students to read the dialogue to the class
Ask the students to make their own conversations about how
they get to school and how long it takes.
Then ask some pairs to present their conversations to the class.
If some of them do well, give them little presents to praise
them for their work.
(This activity provides oral practice using target language.) Step 4 consolidation
⒈A transportation graph
①First ask students to help me make a list on the board of all the
ways they get to school.
②Then draw a large grid on the board twenty squares wide and
four squares tall. Write the name of one type of transportation
in it.
③Ask how many students use this type of transportation to come
to school.
④Count the hands and shade in that many squares along the row.
⒉Grammar focus
①Review the grammar box
②Ask students to say the statements and responses
③Write the sentences on the board and explain them.
Step 5 assignment
⒈Summary
This class we’ve learnt to talk about how to get to school and
how long it takes to get to school.
⒉Homework
Write down grammar sentences in your exercise books.
Step 6 blackboard design
Unit 4 How do you get to school?
do you
How get to school?
does he
How long does it take?
It takes about 10 minutes.
That’s my idea about the teaching plan of this lesson. Thanks for listening.
第8课新朋友的“家庭环境”教案初稿
第8课新朋友的“家庭环境” 【任务描述】 通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下了解桌面的组成，学会隐藏“任务栏”，会进行桌面主题和背景的设置。 【教学目标】 1、知识目标： 通过本课的学习，使学生能够正确理解桌面主题和背景的概念。 2、能力目标： 通过本节课的学习，使学生能够在老师的指导下顺利地完成桌面背景的设置。 3、情感目标： 通过在本节课的学习中通过老师和学生的相互交流，增进师生之间的了解，并逐步培养学生的审美意识。 【重难点分析】 本节课的重点和难点都是桌面主题和背景的设置。 【教学建议】 任课老师请从教材配套提供的光盘中或Internet上选择一些图片，供学生在设置桌面背景时使用。【相关概念】 桌面背景：当我们进入Windows xp后，衬在整个桌面上图片，叫做桌面背景。 【素材与课件的使用】 供学生在设置桌面背景时使用的格式为“*.JPG”的图片文件。 【教学内容】 西大版三年级上册第8课新朋友的“家庭环境” 【教学时数】 1学时 【教学过程】 1、新课引入 同学们，你们前面几课玩的游戏都是在Windows大管家管理的家庭成员，今天我们一起来看看这个Windows大管家的“家庭环境”。 电脑启动完成之后在屏幕上会看见什么？(可以请学生回答，但老师要注意引导) 通过屏幕直观的讲清楚桌面的组成，只需要学生能够理解，切忌要求学生去死记硬背。 提出问题：“我们是否可以把任务栏藏起来吗？”你想学习吗？ 2、隐藏“任务栏” 请同学们打开书，并按照书上的步骤，由老师带领同学们依次完成隐藏“任务栏”(在这一过程中老师要注意与学生交流，老师还可以到学生座位上去进行个别辅导)。 3、更换桌面主题和背景 （1）Windows桌面主题的更换 请同学们看老师示范操作一次，然后同学们自己在计算机上试一试，看一看不同主题的不同效果。 （2）Windows桌面背景的更换 请同学们自己看书，参照书上的步骤在计算机上试一试，看一看不同背景的不同效果。 4、新课拓展 请同学们独立地设置自己所喜好的桌面主题和背景，向别的同学推荐介绍，从而培养学生的审美意识和动手能力。 5、课堂小结评价 请学生回忆并说出我们这堂课的任务是什么？我们能完成哪些任务？
初中英语备课教案模板
初中英语备课教案模板 【篇一：初中英语教学设计模板】 初中英语教学设计模板 【篇二：初中英语教案范例】 unit 4 i want to be an actor 教学目标： 1.学会不同工作的英文表达方式。 2.了解同学父母的工作。 3.学会简单的介绍自己将来的理想。教学内容： 重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police 重点句型：1. what does your mother do? she is a teacher. what does your father do? he is an engineer. 2. what do you want to be? i want to be a teacher. what does she want to be? she wants to be a singer. 总体思路: 本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然 后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由 简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。语法知识一般现在时 （1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s， 另外be有特殊的人格形式，见下表: 一般现在时 （2）一般现在时的否定式见下表 一般现在时的否定式 （3）一般现在时的疑问式及简略回答，见下表。一般现在时的疑问式 （4）一般现在时的基本用法如下。①经常性或习惯性的i get up at six every day． ②客观真理，客观存在，科学事实。 the moon moves round the earth．月亮围着地球转。③表示格 言或警句中。 pride goes before a fall. 骄者必败。④现在时刻的状态、能力、 性格、个性。i dont want so much.
英语写作课教案英文版
英语写作课教案英文版 【篇一：高一英语写作课教学设计】 高中英语写作课教学实施及反思 为了提高教学质量和升学率，我校实施了一系列的课堂改革举措。 在“三段六环”课堂模式的引领之下，我们都在尽自己所能力争将自 己的课堂打造成高效的课堂。作为英语教学我认为结合我校的课堂 改革模式我们的外语教学的目的就是培养语言应用能力。《新课程 标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英 语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略，发展自主学习的能力和合作的精神，使学生掌握一定的英语 基础知识和基本技能，形成一定的语言综合运用能力。作为教师我 们要转变自身的角色，确认自己新的教学身份。我们是学生学习活 动的组织者、指导者、参与者。教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，共同发展。学校对我们的“三段六环”课堂教学的要求一 再强调要突出互动探究环节，这就要求我们的英语教学就必须要建 立以学生为主体的英语教育方式，使英语学习既有利于学生打好英 语基础，也有利于学生形成健全的人格，更有利于学生去探索，创新。教学活动的设计和开展不但要使学生的主观能动性得到充分的 发挥，做到以学生为主体，同时也要营造一个和谐、民主、轻松的 课堂气氛，并在教学过程中注重实效，提高课堂教学效率。在教学 方法上，教师应多采用启发式教学。教师可以通过设计各种情境， 问题来引导学生发现问题，解决问题，并帮助学生自主地总结归纳。教师的引导要做到含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。下 面我谈谈写作课在新课改下的实施情况及我对此的一些反思。 培养学生规范准确的书面表达是高中英语教学目的之一，而英语听 说读写四项技能中，写作是相对较难的．在教学中，学生惧怕写作，教师觉得写作教学难，批改学生作文也难，因此一般对阅读理解较
教案怎么写
教案怎么写 写教案要几个步骤 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 １．设计新颖活泼，精当概括。 ２．怎样进行，复习那些内容？ ３．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 １．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 ２．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ ３．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 （三）巩固练习 １．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 ２．怎样进行，谁上黑板板演？ ３．需要多少时间？ （四）归纳小结 １．怎样进行，是教师还是学生归纳？ ２．需用多少时间？ （五）作业安排
１．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 ２．需不需要提示或解释？ 如何撰写一份出色的教案 教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥 教案在常规教学中的应有的作用 首先，要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和标准，重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学；不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性；不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此，才能调动教师写教案的积极性，提高教学效率。 其次，倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎，结构上不要过于封闭和程式化，而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性，以便能够适 应新情境、容纳新内容、确立新策略，为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念，更容易纳入新的内容，适应新的情境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。 教案在教学过程中的作用主要有四点： 一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划； 二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施； 三是教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果； 四是教学实施的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。 教师写好教案应做到以下方面： 一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写
初中英语教案(英文版).
Unit 1 How can we become good learners? Section A 1 (1a-2d) 一．Teaching aims: Language goals 1. Talk about how to study. 2. Find out your suitable learning methods. Ability goals 1.Words and phrases：aloud pronunciation work with friends ask the teacher for help, read aloud , look up , practice pronunciation 2.Sentence patterns How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. 二．Emotion and attidute: Developing students’ ability of learning English 三．Key points and difficulties 1. Key words and phrases 2.Questions intrduced by “how”and the sentence pattern: “by +doing ” 四．Teaching procedures: Step 1 Warming up T: How do you study English? Do you study English by the following ways? (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English? S: I study English by ______.
党章授课讲稿
1、学党章知方向强斗志 2、党章概述 ◆党章历程◆为什么要学党章◆怎样学党章◆学党章常见疑问解析 3、党章概述一）什么是章程，什么是党章 ?1、章程是指用书面写定的组织规程或办事条例。规：就是规定、要求；程：就是程序。因此，章程又可以解释为一个组织的规定要求和办事程序 ?2、党章就是一个政党的章程。是政党内部最基本的行为规范，是一个政党的政治态度和组织形态的集中体现，是完备的政党组织所不可缺少的组成部分 ? 4、什么是中国共产党章程？其特征是什么 ?她是中国共产党的根本法规。其内容包括党的政治纲领，组织纲领以及有关党的组织制度、活动方法等基本问题的规定。是党的建设的全面性的指导文件，也是党内生活的最高法规。 ?基本特征主要有三个：一是党章是由党的全国代表大会审议并通过的，体现了全党的意志和利益，因而具有最大的效力和权威。二是在两次党的全国代表大会之间，党章就是党的建设和党的活动的一个基本依据。三是党章对全党各个组织、全体党员都有约束力。所有党员不论其职位高低，都必须遵守党章。 3、通过学习党章，达到目的，有六个方面： （1）坚定理想信念，确保理想信念上不犹疑、不含糊、不动摇； （2）加强道德修养，坚决抵制各种腐朽落后思想文化的侵蚀；
（3）发展党内民主，发挥各级党组织和广大党员的积极性和创造性； （4）严明政治纪律，坚决维护中央权威，保证中央政令畅通； （5）强化制约监督，确保权力正确行使； （6）加强制度建设，做到用制度管权、管事、管人。 4、党章历程 在中国共产党90年的历史进程中，先后通过了16个版本的党章。 中国共产党历来重视党章的修改，特别是在革命、建设和改革的重大历史关头，总是通过进一步修改完善党章，以符合时代发展要求和历史发展趋势的新党章来指明方向。 在新民主主义时期产生过六部党章文本；新中国成立以后产生了十部党章文本 5、党章诞生的基础 1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会宣告了党的正式创立。 但是，由于党在创立之初，思想上、组织上、理论上的准备远不成熟，所以在这次具有划时代意义的会议上只通过了一个500余字、共15条的《中国共产党纲领》。这个“党纲”虽不是党章，但它实际具有党章的作用。一大通过的《中国共产党纲领》确定党的名称为“中国共产党”，向世人宣告了党的政治纲领是通过武装斗争推翻资产阶级，建立无产阶级专政，直至消灭阶级区分。《纲领》对党的组织章程、组织原则、组织机构和组织发展作出明确的规定。 6、中国共产党第一部正式党章 中国共产党成立之初，通过积极探索和不断努力，对中国革命的性质、
形容词副词的比较级教案初稿
形容词的比较级和最高级复习教案设计 乌东德学罗晓艳 一．教学课型：语法复习课 二．教学内容分析及教法学法分析 1.教学内容分析 本节课的教学内容是复习形容词的比较级和最高级的用法，考虑到这两个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下 一）本节课的教学目标是在复习形容词的比较级和最高级的应用,通过学生自主归纳整理相关的知识结构，并在练习中正确的运用。 知识与能力目标 一）全体学生掌握形容词的比较级，最高级的构成规则， 二） 90%学生对于基本句型） 1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 通过复习，让理解并熟练运用， 三）80%的学生对1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级； 2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级， 3）…one of the+形容词的最高级+名词复数句式通过复习，掌握并会运用。 四）95%的形容词的原级比较 1）. 肯定句： as+形容词原形+as ……和…一样…. 2)否定句： not as+形容词原形+as……和…不一样 理解掌握并会正确运用。 2 情感目标 学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科学合理的选择的能力，树立正确的人生观和价值观。，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握， 二）对于基本句型） 1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。 三）1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级； 2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，…one of the+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。
初中英语备课教案模板
初中英语备课教案模板 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面就是小编给大家带来的初中英语备课教案模板，希望能帮助到大家！ 一、说教材 1、教材内容及地位 本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。 2、说教学目标 1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。 2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。 3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。 4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。 3、说教学重难点 重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。 难点：身体不适的表达及建议 二、说学情
集体备课 天气教案
集体备课教案（初稿） 人教版小学英语四年级下册 Unit3 Weather Part B Let us talk 教学目标： 1、能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy 2、能听、说、认读本课时的主要句型：What's the weather like in New York? Is it cold? 3、能够用英语简单谈论天气情况。 教学重点： 1、能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy 2、能听、说、认读本课时的主要句型：What's the weather like in New York? 教学难点：能听、说、认读句型：Is it cold? 教具准备：PPT,卡片。 课时：第一课时 教学过程： 一、对话，问候（Free talk and greet） T: Hello, boys and girls. I am Wang shanshan, you can call me Miss Wang. I am happy to know all of you. 1.What is your name? Nice to meet you. 2.Do you have a library? Where is it? 3.What time is it? It is time for English class T: It is hot today, can I take off my clothes? 二．复习引题 1、学生说唱第25页的Let’s chant部分歌谣。 2、教师播放中国城市天气预报，然后提问：What’s the weather like in …?学生根据实际内容回答It is…(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’s the weather like in …?的功能结构。) 三. 教学新课 1、教师提问：What’s the weather like in Hong Kong?(同时将PPT内容定在Hong Kong 的界面)，学生根据实际来回答。 2、教师继续将PPT内容定在某一城市，问：How about…? 引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about…?的功能。 四. 巩固练习 1、两个学生分国家操练句型： A：What’s the weather like in …? B：It’s … How about…? A：It’s …
新概念英语备课教案
新概念英语备课教案 : （总课时45分钟） lesson 47 A cup of coffee PartⅠ问候及引课：（总计约4分钟时间） Good afternoon ,every one! Let’s learn today’s lesson together , please open your book ,turn to page 93（停顿等待把书打开） , lesson 47 ,A cup of coffee ,一杯咖啡。 Are you all ready ? First ,let’s look at the picture on the left ,then tell me ,what are they doing ?首先我们来看93页右边的图片，您认为图中两位女士在做什么？（先不请学生回答，继续引导学生看图并思考）。 我们来看第一副图，图中左边的女士手里拿着一个冒着热气的壶，桌子上面放了一些杯子和一盘点心，对着右边的女士在说些什么！ 接着再看第二副图，左边的女士递了一杯什么（题目是咖啡，我们可以想象这杯子里盛的是咖啡）给右边的女士，接下来的四副图片呢都是左边的女士在给右边的女士递一些吃的喝的之类的东西，我们可以想象这是家里来了客人，主人在招待课人的一个情景对话。那我们由此也得知，图中两位女士在喝咖啡吃点心（回答了上面的问题，问学生对不对，带动学生一起进行思考）。 那为了验证我们的猜想是否正确，我们就要进入课文中了，那么我先听一下录音，大家仔细听，并思考How does Ann like her coffee ?安想要什么样的咖啡？ Ok,播放录音（约1分钟时间），进入到第二部分。 PartⅡ领读及精讲课文(约25分钟) 1. 领读课文，约2分钟时间 2. 进入到精讲课文 第一组对话： Christine： Do you like coffee, Ann? 你喜欢咖啡吗，安？ Ann: Yes, I do. 是的，我喜欢.
党课提纲格式_诚信党课讲课提纲
党课提纲格式_诚信党课讲课提纲 诚信党课讲课提纲诚信党课讲课提纲谈“诚信”的几点思考要谈诚信这个话题确实有些大，是儒家思想(简单说下佛、道、中庸、大学），我只讲下工作和生活中一些思考或感知，与大家共同商榷：对诚信的认识说诚信，我的可以说第一印象就是（一些浅显的东西）：对个人、企业、社会和一个国家来说，诚信是贯穿始终的，其实也是一个伴随成长的过程。在这个过程中诚信行，则兴，走的远； 诚信失，则废，走到短或亡。诚信完了啥也就没了（其实诚信比黄金更珍贵、更值钱，因为它既无形有无价--）。像这样的事很多：最普遍讲的就是-- 你咋么说话不算话，都因失诚丢信所害，导致同事、朋友间的口舌之战，甚至刀光剑影。在说的宽一些，动物、植物界讲诚信的也不乏很多，咱们常说，狗是人类最忠实的朋友，还有像一些花草忘叫啥了等等，它们也懂感恩，讲诚信。何况我们能主宰世界的人类，再进一步说，作为党的干部，企业家更应该讲诚信。(再如污水厂菌，生命力非常强，只有有氧气，繁殖力极强，在显微镜下菌的情况，----吃的是污泥出来的是养肥，喝的是污水出来的是清水----这个菌非常勤劳，默默无闻、任劳任怨，从不抱怨，非常诚信，为我们的碧水蓝天在分分秒秒地做的贡献。在这顺便介绍我们污水厂一下，举个例子就知道了：一天 4万多吨，一吨就是一立方米，这就
是说，一天就是一个四米宽，10 公里长的水路。一天这样，一月，一年，现在都十年了。是个啥概念，你说污水厂重要不重要)。说回正题： 在社会主义核心价值观中，在个人层面提出的第三个价值准则，是诚信（敬业、诚信、友善）。但自古仁人志士对诚信也作了不同的解释，但都是从各个层面、各个角度，也是多维对诚信的诠释，也是和而不同，其实是大同。现在我把诚信这两个字拆开说一下：讲一下起源，或是演变过程（各种思想的精髓）---看大典中对诚的解释，“中庸”认为：“诚”这一精神实体起着化生万物的作用。 “诚者，自成也，而道自道也。诚者物之始终，不诚无物”。说的是：诚是人的立身之本，是做人的道理，是万物的始终。对大自然界的认知：大家都知道：无诚不行诚，讲的是内心自觉。诚信，必须心意真诚，才好信守约定。 《大学》里论到，“欲正其心者，先诚其意”，“意诚而后心正”，孟子所言的正义、正心，都是从“意诚”开始。能秉真诚之性、能怀赤诚之心、能发坦诚之言，才能拥有正直的心、才能遵循正义的理、才能奉行正义的事。弘一法师这个人也不简单，世界各地传道。也说道：“内不欺已，外不欺人。 ”不欺人，便是“信”，不欺已，便是“诚”，如此内外合一、表里如一，才是“诚信”的本质。综上所说：国之诚信，在固邦，在安民； 人之诚信，在立世，在明道。企业诚信，在立业，在聚财。大家孔子
初中英语微格教学教案
MicroteachingLessonPlan Name:Date:11-12-2010Instructor: Teachingcontents:AbriefintroductiontoMarkTwain Teachingobjectives:Bytheendofthelesson,studentsshouldbe abletohaveageneralideaofMarkTwain. Trainingobjective:lead-inskill；conclusionskill;questioningskill. Focusesanddifficulties:usetheirownwordstodescribeMark Twain. Teachingaids:blackboard,chalk,pictures,books. Classduration:10minutes Teachingprocedures: Teacher?sTeachingStudents?time activitiesskillsactivities
Step1Leadingin:LeadinginYes;2minutes Beforeourclass,skill；Somestudents I?llaskyousomeQuestioning nd answerthe2 questions.skill.question; 1)DoyoulikeStudentA readingbooks? r d answerthe3 2)What?s y ourone. favoritebook? 3)Whoisyour favoritewriter? OK,welearnalot frombooks, right?books bringus happiness,books areourgood friends.
教案初稿赵
教学内容：Unit 6 Meet my family Let’s learn, Let’s play. 第2课时 教学目标：1. 听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin. 2．能用英语描述家庭成员。 教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin. 教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义 教具准备： 1、本课生词的单词卡片 2、相配套的教学用具 3、视频资料 教学方法：小组合作法，教读讲解法。 教学过程： 一热身／复习（Warm-up/Revision）: 1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让学生边唱边表演。 2、Game：抢凳子游戏 二、呈现新课（Presentation） T: Look! This is my father and mother .Father and mother , I love you !（出示幻灯片） T: The first letter of each word can make a new word. What will it be ?词Let’s spell together. 领生齐读每个单词的首字母，组成新单词family. 教学单词family. T: This is my father and mother. This is my parents！In our family , we can call our father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和parents 的区别。)教学单词parents . 出示父母图片练习句型：They are my parents . 出示uncle 图片 T:Look! He is my father’s brother ,Who is he ? Ss: 叔叔！ T: Yes! He’s my uncle .教读单词uncle . T：Uncle is your father’s or mother’s brother . What’s the meaning ? 引导学生理解uncle 的意思。 出示aunt 图片 I: Guess! She is your father’s or mother’s sister ,how can we call her ? Ss: 阿姨！ T: Yes! We can call her aunt. 教读单词aunt 出示cousin的图片 T：This is my aunt’s child. This is my cousin. T: We call aunt’s child or uncle’s child cousin. 教授单词cousin 出示baby brother 图片 首先声音出示一个宝宝的哭声。 T: Look! It’s a baby , yes ? Ss: Yes! T: He is my brother , so I can call him baby brother .教读单词baby brother
初中英语备课教案2017.12.9
第一部分阅读题型分析与技巧 细节题 考查文章中有关事情发生的具体细节的题目，如：时间、地点、人物、事件经过、方式、结果等 如：If someone asks me: “Do you like music?” I’m sure I will answer him or her: “Of course, I do.” because I think music is an important part of our lives. Different people have different ideas about music. For me, I like rock music because it’s so exciting. And my favorite rock band, the “Foxy Ladies” (酷妹) is one of the most famous rock bands in the world. I also like pop music. My classmate LiLan loves dance music, because she enjoys dancing. My best friend, Jane, likes jazz music (爵士乐). She thinks jazz is really cool. “I like dance music and rock very much.” says my brother, “because they are amazing.”
But my mother thinks rock is boring. “I like some relaxing (轻松的) music,” she says. That’s why she likes country music, I think. ①The writer likes music because he thinks ____________. A. it’s an exciting part of our lives? B. it’s an amazing part of our lives C. it’s an important part of our lives ②What kind of music does the writer like?? A. Rock and pop music. B. Rock and dance music.? C. Jazz and country music. ③Who likes dancing?? A. The writer.? B. Li Lan.? C. Jane. ④The writer’s mother thinks that country music is __________. A. amazing? B. boring? C. relaxing
小学英语教案全英文版
小学英语教案全英文版 小学英语教案全英文版篇一 Ⅰ.Teaching objectives https://www.wendangku.net/doc/dc284458.html,nguage functions: Talking about animals and their favorite food. 2. Language structures: I like… 3. New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat 4. Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习性的内容，－go to the zoo。Speaking: 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性 5. Teaching activities: (1). Role play: Elephant 生日请客，分食物给他的朋友们并说”I like…”T－elephant Ss－monkey, rabbit, panda, goat (2). A game: Looking for good friends 让学生自取道具找朋友，如当T说1，2，3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends. Ⅱ.Teaching key points and difficult points 1.The sounds of the new words. 2.Freely using the sentences. Ⅲ.Teaching aids 课件，a big picture (animals party), 10 small pictures (monkey, elephant, rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots, bamboo, leaves)Ⅳ.Teaching procedure 1. Greeting 2. Sing a song: one two three song 3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo T: We
中学英语教案全英文
中学英语教案全英文 既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法。一起看看中学英语教案模板全英文!欢迎查阅! 中学英语教案模板全英文1 Good morning, everyone, Today, it’s a pleasure for me to stand here and I’m very pleased to have such an opportunity to share some of my teaching ideas with you. First, let me introduce myself. My name is Guo Xinzhi, and I am working as an English teacher in Yong’an Middle School, Congtai District of Handan. My topic today is taken from Lesson 37 of Unit 5 in Student B ook 4. The main content of this unit is “Go With Transportation”, and the topic of Lesson 37 is “Flying Donuts”. I have decided to say the lesson from six parts: Part One —— Analysis of the Teaching Material One: Status and Function
英文教案格式范例
教案 科目：Unit Eight ：Slavery Gave Me Nothing to Lose 教学目的：This passage looks into racial problems from a different perspective. Generally the black like to attack the discrimination against them, but the author from her personal experience comes to a different conclusion in a positive way. 教学重点：Study the language points and the western racial culture. 教学方法：communicative teaching, free discussion and interaction. 教学过程： 1，Warm-up activities (15 minutes) 2. Understanding the text (30 minutes) (Ask the students some questions related to the text.) 3. Detailed studies of the text(50 minutes) 4. Grammar and exercises(25 minutes) 作业1. Question：how to bring facts to life？ 2. Translation and after-class reading.. 辅助手段：Multimedia software 教学内容： 1.Warm-up activities Introductory Remarks: Step 1: Show some pictures and watch a video, discuss in groups. Step 2: group discussion: 1). What have you heard about the black in the States. 2). Have you ever experienced discrimination on a personal level? 3). What are some things people can do to eliminate discrimination and prejudice? 4). Is there something we can do to protect human rights? 2. Understanding the text 1. Analyze the structure of the passage. 2. Discuss the three main parts: childhood experience, consciousness of her skin color, reflection of being a black. 3. Explore the social issues of the US; how to achieve success out of unfavorable situation 3Detailed studies of the text 词组知识概要： 1.to be sth. else again 2.to peer at 3.to get pleasure out of sth.
最新电子教案要求及格式
教案是实施教学的根本依据，备写教案是教学过程中的主要环节，写好教案是教好课程、提高质量的前提条件。各科教师均应在熟悉课程标准，钻研吃透教材，全面了解学生的基础上，认真备写出完整实用的教案。 为切实加强备课，提高教学效益，减轻教师负担，所以本学期学校研究决定，使用电子教案。现将电子教案备写具体要求规定如下，请老师们按要求落实。 一、电子教案要求 （一）同组老师分工合作，如：9个单元，三位老师每人完成3个单元。 （二）电子教案在初稿的基础上必须进行二次备课。根据学情及自己的教学经验与风格进行修改，要做到每课都有修改。二次备课内容为“设计意图”赏析，教学环节、教法、学法的修改，教后随想，教法拾零等。 （三）每位老师备好课的同时，要制作好相应的课件 二、教案组成 （一）教学进度表（组内共同制定） （二）教案设计，包括1、课题2、三维目标 3、重点4难点5、教学准备 6、教学过程7、板书设计 8教学反思三、电子教案格式的统一要求 （一）纸张 A4纸张，页边距，上2厘米，下2厘米，左2.厘米，右2厘米，纵向排版，对称页边距。 （二）标题正标题：三号字、宋体、加黑、居中。 文档中的小标题：小三号字，加黑，如：教案中的教学目的、重点、难点等等。 （三）正文：（小四号）宋体不加黑，1.5或2倍行距，（根据自己的实际需要留出修改的空隙）首行缩进2个字符；
（四）序号级别及格式一级序号：一、二、三、……；二级序号：㈠㈡㈢……；三级序号：⒈⒉⒊……；四级序号：①②③……具体样式在word软件中插入特殊符号命令里有。 （1）一级序号标题，宋体、小四字、加黑；序号后面有顿号，标题文字的后面不准有标点符号。 （2）二级序号宋体小四字，编号括号后加“顿号”为错误，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误； （3）三级序号小四号字，编号后的“圆点”要求为全角，加“顿号”为错误，如：“1．”为正确，“ 1、”为错误； （4）四级（四级以下）序号宋体小四号字。 (五)、教案内容整个教案要根据教案模板来编写，但是要注重教学过程、教学环节、教师活动、学生活动、教学手段和教学方法。 *****私房菜馆策划方案 私房菜馆介绍： 温馨的家庭感、私密性，餐位少，厨师少，注重与客人交流，菜品地道、新颖，能给客人留下深刻印象，环境好，逼格高。 市场定位： 主要运用情感营销策略和高空餐厅策略，理性成分主要集中在产品以及产品的价格以及环境，感性成分把满足消费者情感差异需求以及全成都最高的私房菜馆作为自己的营销目标。 私房菜馆的管理定位： 1.严格的质量管理 2.严格的成本控制管理 3.以人为本的顾客情感管理 4.食品安全管理 私房菜馆的市场分析： 1、机会：整个餐饮市场私房菜馆发展逢时，地利(朗御47楼）。