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2015-2016学年江苏省宿迁市高二下学期期末考试生物试卷(带解析)

2015-2016学年江苏省宿迁市高二下学期期末考试生物试卷

(带解析)

1．做生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确是

A．高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖

B．倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上

C．为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落

D．用记号笔标记培养皿中菌落时,应标记在皿底上

【答案】D

【解析】

试题分析：高压灭菌加热结束时，当压力表的压力降到零时，打开排气阀，打开盖子，如果提前打开排气阀，锅内压力突然下降，灭菌容器内液体会冲出容器，造成污染，A 项错误；倒平板时，培养皿盖打开一缝隙，不能放到一边，B项错误；接种时，接种环经火焰灭菌冷却后挑取菌落，不能趁热挑取，以免杀死微生物，C项错误；由于平板倒过来放置，则用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上，D项正确。

考点：微生物的分离与培养的实验操作

2．下列关于果醋的制作，正确的是

A．果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一种好氧菌，所以在制作过程中需通氧气

B．醋酸菌是一种嗜温菌，温度要求较髙，一般在50℃左右

C．醋酸菌能将果酒变成果醋

D．当氧气、糖源充足时，醋酸菌可将葡萄中的糖分解成醋酸

【答案】B

【解析】

试题分析：果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一种好氧菌，所以在制作过程中需通氧气，A项正确；醋酸菌的最适生长温度为30-35℃左右，故B项错误；醋酸菌能在氧气充足，糖源不足的条件下将果酒变成果醋，C项正确；当氧气、糖源充足时，醋酸菌可将葡萄中的糖分解成醋酸，D项正确。

考点：果醋的制作

【名师点睛】果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一种好氧菌，所以在制作过程中需通氧气；当氧气、糖源充足时，醋酸菌可将葡萄糖氧化成醋酸；醋酸菌的呼吸作用为严格的有氧呼吸。

3．关于平板划线法和涂布平板法的叙述错误的是

A．只能应用于固体培养基接种 B．都可以用于微生物的计数

C．接种培养后均可获得单菌落 D．接种用具都需进行严格灭菌

【答案】B

【解析】

试题分析：平板划线法和稀释涂布平板法都只能用于固体培养基上接种，A项正确；稀释涂布平板法接种可以形成单菌落，所以常用来进行微生物的计数，但平板划线法常用来筛选分离微生物，而不能用于计数，B项错误；接种换上的菌液经过连续划线或逐步稀释，菌液中的菌体越来越少，最后容易形成单菌落，C项正确；接种环和涂布器等接种用具都必须经过灭菌才能使用，D项正确。

考点：微生物的分离与培养

4．下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述错误的是

A ．固定化酶的主要目的是实现酶的重复利用

B ．溶解氧交换受阻是固定化酶应用的重要限制因素

C ．固定化细胞用于生产能分泌到细胞外的产物

D ．凝胶与被包埋细胞之间不是通过共价键结合

【答案】B

【解析】

试题分析：固定化酶实质上是将相应酶固定在不溶于水的载体上，实现酶的反复利用，A 项正确；酶的催化作用不需要氧气，故固定化酶的应用不需要氧气，与溶解氧交换受阻无关，B 项错误；固定化细胞用于生产能分泌到细胞外的产物，如分泌蛋白等，C 项正确；凝胶与被包埋细胞之间没有化学键，不通过共价键结合，D 项正确。

考点：制备和应用固相化酶

5．如图为“DNA 粗提取和鉴定实验的相关操作，这些操作目的正确的是

A ．①是洗涤红细胞，去除血细胞表面的杂质

B ．②是溶解DNA ，去除不溶于酒精的杂质

C ．③溶解DNA ，去除不溶于2mol/LNaCl 溶液的杂质

D ．④稀释NaCl 溶液，去除不溶于低浓度NaCl 溶液的杂质

【答案】C

【解析】

试题分析：操作①是向鸡血细胞液中加入蒸馏水，使血细胞吸水涨破，同时用玻璃棒搅拌加速细胞的破裂，A 项错误；由于DNA 不能溶于酒精，而蛋白质等其它杂质能溶于酒精，因此操作②去除溶于酒精的杂质，提纯DNA ，B 项错误；由于DNA 在2mol/L NaCl 溶液中溶解度最大，所以能除去在高浓度盐溶液中不能溶解的杂质，C 项正确；④稀释NaCl 溶液，由于在低浓度的盐溶液中DNA 的溶解度较低，因此利用低浓度的盐溶液使DNA 析出，去除溶于低浓度NaCl 溶液的杂质，D 项错误。

考点：DNA 的粗提取与鉴定实验

6．血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是

A ．每块血细胞计数板的正中央有1个计数室

B ．计数室的容积为1mm ×1mm ×O ．lmm

C ．盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加样液

D．计数时，不应统计压在小方格角上的细胞

【答案】B

【解析】

试题分析：一块血细胞计数板的中央平台上有多个计数室，每个计数室又有多个中格和小格，A项错误；计数室的容积为1mm×1mm×O．lmm，B项正确；使用血细胞计数板时，向血细胞计数板中滴加样液前应先盖上盖玻片，让样液自行渗入计数室，若先滴加样液，统计结果会偏大，C项错误；计数时，需统计小方格内以及小方格相邻两边及其顶角的细胞，D项错误。

考点：探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验

【名师点睛】探究培养液中酵母菌数量的动态变化的注意事项

（1）我们测定的酵母菌种群数量是在恒定容积的培养基中测定的，与自然界中的种群数量变化有差异。

（2）在进行酵母菌计数时，由于酵母菌是单细胞生物，因此必须在显微镜下计数，且我们不能准确计数，只能估算。

（3）在显微镜计数时，对于压在小方格界线上的，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。

（4）从试管中吸取培养液进行计数前，要轻轻振荡试管几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。

（5）每天计数酵母菌数量的时间要固定。

7．下列不属于基因工程方法生产的药品是

A．血清白蛋白 B．胰岛素 C．青霉素 D．乙肝疫苗

【答案】C

【解析】

试题分析：血清白蛋白、胰岛素和乙肝疫苗都属于基因工程方法生产的药品，而青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，并不是通过基因工程方法生产的药品，故C项正确，A、B、D项错误。

考点：基因工程的应用

8．植物细胞表现出全能性的必要条件是

A．给予适宜的营养和外界条件

B．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件

C．导入其他植物细胞的基因

D．将成熟筛管的细胞核移植到去核卵细胞中

【答案】B

【解析】

试题分析：植物细胞表现出全能性的必要条件是在离体状态下，提供一定的营养（无机、有机成分）、激素和其他适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等），故B项正确，A、C、D项错误。

考点：植物的组织培养

9．下列关于基因工程中有关酶的叙述错误的是

A．限制酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNA

B．DNA连接酶可将末端碱基互补的两个DNA片段连接

C．DNA聚合酶能够从引物末端延伸DMA或RNA

D．逆转录酶以一条RNA为模板合成互补的DNA

【答案】C

【解析】

试题分析：限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，A项正确；DNA连接酶可以连接黏性末端相同的两个DNA片段之间的磷酸二酯键，B项正确；DNA聚合酶能够从引物末端延伸DNA，

而延伸RNA的是RNA聚合酶，故C项错误；逆转录过程就是以RNA为模板合成DNA的过程，该过程需要逆转录酶的催化，D项正确。

考点：基因工程的原理及技术

10．关于基因工程和蛋白质工程的说法正确的是

A．都是分子水平上的操作

B．基因工程就是改造基因的分子结构

C．蛋白质工程就是改造蛋白质的分子结构

D．基因工程能创造出自然界根本不存在的基因

【答案】A

【解析】

试题分析：基因工程和蛋白质工程操作的对象都是基因，都属于分子水平上的操作，A 项正确；基因工程是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状，而不是改造基因的分子结构，B项错误；蛋白质工程是通过改造基因来实现对蛋白质的改造，C项错误；基因工程不能产生自然界根本不存在的基因，D项错误。

考点：基因工程的原理及技术、蛋白质工程

【名师点睛】蛋白质工程与基因工程的比较

（1）区别

①蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程。

②基因工程中所利用的某些酶需要通过蛋白质工程进行修饰、改造。

11．下列四个选项中，肯定没有釆用植物组织培养技术的一项是

A．花药离体培养得到单倍体植株

B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株

D．细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株

【答案】B

【解析】

试题分析：花药离体培养得到单倍体植株需要通过植物组织培养技术进行脱分化和再分化，A项错误；秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株是利用了秋水仙素抑制纺锤体形成的原理，没有利用植物组织培养技术，故B项正确；基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株的过程中，需要利用植物组织培养技术将受体细胞培养为完整植株，C项错

误；细胞工程培育“番茄--马铃薯”杂种植株的过程中，需要利用植物组织培养技术将杂种细胞培养为杂种植株，D项错误。

考点：植物的组织培养

12．下列有关动植物细胞工程的叙述，错误的是

A．动物细胞融合过程中，常用的诱导因素有灭活的病毒、PEG等

B．动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶处理组织块

C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁

D．植物体细胞杂交过程中，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂种细胞

【答案】C

【解析】

试题分析：动物细胞融合过程中，常用电激、灭活的病毒、PEG等方法诱导细胞融合，A项正确；动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织块，使组织细胞分散开，B项正确；在植物体细胞杂交过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁，获得原生质体，而植物组织培养过程中不需要去除细胞壁，C项错误；植物体细胞杂交过程中，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂种细胞，诱导杂种细胞脱分化和再分化过程，D项正确。

考点：细胞工程

13．在动物细胞培养的有关叙述中，错误的是

A．哺乳动物细胞培养时最适温度控制在36．5℃左右

B．动物细胞培养的目的就是为了获得大量的分泌蛋白

C．动物细胞培养液的成分含葡萄糖、氨基酸、促生长因子、血清等

D．将细胞培养在含有毒物质的溶液中，可通过变异细胞的百分率判断有毒物质的毒性【答案】B

【解析】

试题分析：哺乳动物细胞培养时最适温度控制在36．5℃左右，A项正确；动物细胞培养目的有多种，如获得大量健康细胞和检测有毒物质，并不只是获得大量的细胞分泌蛋白，故B项错误；动物细胞培养液的成分含葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素和血清等，C项正确；将细胞培养在含有毒物质的溶液中，可通过变异细胞的百分率判断有毒物质的毒性，D项正确。

考点：动物细胞的培养

【名师点睛】动物细胞培养

（1）培养条件

①无菌、无毒的环境：对培养液和所有培养用具进行无菌处理，添加抗生素，定期更换培养液以清除代谢产物。

②营养：除正常的有机和无机营养外，需加入血清、血浆等一些天然成分。

③适宜的温度和pH：温度为36．5±0．5_℃（哺乳动物），pH为7．2～7．4。

④气体环境：含95%空气加5%CO2的混合气体，其中后者的作用是维持培养液的pH。（2）应用：生物制品的生产、检测有毒物质、医学研究。

14．下列关于动物体细胞核技术和克隆动物的叙述，正确的是

A．目前在实验中，科学家可以用类似植物组织培养的方法获得完整的动物个体

B．体细胞的细胞核移植到受体细胞之前，要先去掉受体卵母细胞的核

C．用于核移植的的供体细胞—般都选用传代50代以内的细胞

D．用体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞供体动物进行100%的复制

【答案】B

【解析】

试题分析：由于动物细胞的全能性会随着动物细胞分化程度的提高而逐渐受到限制，所以不能用类似植物组织培养的方法获得完整的动物个体，目前用体细胞克隆动物是通过核移植来实现的，A项错误；体细胞核移植过程中通常采用去核的卵母细胞作为受体细

胞，故B项正确；10代以后的细胞遗传物质可能发生突变（或10代以内的细胞能保证细胞正常的遗传基础），因此一般选用传代10代以内的细胞用于核移植的供体细胞，C 项错误；通过体细胞核移植方法生产的克隆动物不是对供体细胞动物进行了100%的复制，因为克隆动物还有一部分遗传物质来自受体的细胞质，D项错误。

考点：动物的细胞培养与体细胞克隆

【名师点睛】动物体细胞核移植技术知识拓展：

1、动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体（克隆动物）。

2、核移植时一般都选用传代10代以内的细胞，因为正常细胞在传代10代以内时能保持细胞正常的二倍体核型。

3、克隆动物可用于有选择性的繁殖某一性别的家畜，用于保护濒危物种，但不能改变动物的基因型，动物的基因型与供核动物相同．核移植技术不改变动物的基因型，核移植技术获得的动物因为有细胞质基因的影响、生活环境的差异、可能发生基因突变造成核移植动物与供核动物性状不完全相同。

4、哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植（比较容易）和体细胞核移植（比较难）。

5、体细胞核移植技术存在的问题：克隆动物存在着健康问题、表现出遗传和生理缺陷等。

6、细胞核移植技术中注入去核卵母细胞中的不是供体细胞核，而是整个细胞，伴随着两细胞融合，体现细胞膜的结构特点：具有一定的流动性。

7、核移植时，一般先用电刺激使供受体细胞融合，再用物理或化学方法激活受体细胞，使其完成细胞分裂和发育进程。

8、克隆属于无性繁殖，产生新个体的性别、绝大多数性状与供核亲本一致。

15．对于下面制备单克隆抗体过程示意图，错误的是

A．①表示B淋巴细胞和骨髓瘤细胞均是从小鼠的脾脏中提取的

B．④中的筛选是通过抗原、抗体反应进行的

C．②促进细胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介导

D．⑤可以无限增殖

【答案】A

【解析】

试题分析：B淋巴细胞是从小鼠的脾脏中提取的，骨髓瘤细胞不是，A项错误；④如果要筛选能产生特定抗体的杂交瘤细胞，可以通过检测抗原、抗体反应，如果有反应说明表达了抗体，B项正确；②过程表示诱导动物细胞融合的过程，该过程可用物理（离心、电激等）、化学（PEG）、生物（灭活的病毒）方法作介导，C项正确；经过两次筛选出来的⑤既能无限增殖又能产生专一抗体，D项正确。

考点：细胞融合与单克隆抗体

【名师点睛】单克隆抗体制备过程的几个问题分析

（1）对动物免疫的原因：B淋巴细胞要经过免疫过程，即接触抗原，增殖分化为有特异性免疫功能的B淋巴细胞，才能产生相应的抗体，所以，与骨髓瘤细胞融合的B淋巴细胞实际上是浆细胞。

（2）在单克隆抗体制备过程中，一般认为有两次筛选过程，第一次是筛选出杂交瘤细胞（用选择培养基），第二次是进一步筛选出能产生人们所需要抗体的杂交瘤细胞。（3）杂交瘤细胞具备双亲的遗传物质，不仅具有浆细胞产生特异性抗体的能力，还具有骨髓瘤细胞在体外培养条件下大量增殖的能力，从而可以克服单纯B淋巴细胞不能无限增殖的缺点，而大量生产单克隆抗体。

16．下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述，正确的是

A．乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养

B．细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行

C．采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的

D．培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质

【答案】C

【解析】

试题分析：乳腺癌细胞的分裂能力比乳腺细胞强，所以乳腺癌细胞比乳腺细胞更容易进行离体培养，A项错误；细胞核移植发生在同种或异种生物的细胞之间，B项错误；采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的，胚胎分割的分数越多，操作的难度越大，移植的成功率也越低，所以胚胎分割技术产生同卵多胚的数量有限，C项正确；培养早期胚胎的培养液中维生素、激素起调节作用，不是能源物质，D项错误。

考点：动物细胞工程和胚胎工程

17．下列关于生殖细胞的发生和受精过程的叙述错误的是

A．卵子是从动物的初情期开始，经过减数分裂形成的

B．雄原核形成的同时，卵子完成减数第二次分裂

C．透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障

D．获能的精子能够刺激卵细胞膜发生变化，阻止其他精子进入卵内

【答案】A

【解析】

试题分析：卵子的发生开始于胎儿期性别分化之后，并且MⅠ和MⅡ两次分裂是不连续的，A项错误；雄原核形成与卵子完成减数第二次分裂是同时进行的，B项正确；精子触及卵黄膜的瞬间，发生透明带反应，阻止其他精子进入，是防止多精入卵受精的第一道屏障，C项正确；获能的精子能够刺激卵细胞膜发生变化，阻止其他精子进入卵内，是防止多精入卵受精的第二道屏障，D项正确。

考点：生殖细胞的发生和受精过程

【名师点睛】1．精子和卵子的发生的比较

2．受精

（1）精子获能：刚刚排出的精子，不能立即与卵子受精，必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后，才能获得受精能力。

（2）卵子的准备：卵子要在输卵管内进一步成熟，到减Ⅱ中期时，才具备与精子受精的能力。

（3）受精过程：获能的精子穿过放射冠和透明带→精卵通过细胞表面的糖蛋白相互识别→精子遗传物质进入卵细胞→原核形成和融合。

（4）防止多精子入卵的机制：第一道屏障：透明带反应；第二道屏障：卵细胞膜反应。（5）受精标志和受精完成的标志：受精的标志是在透明带和卵细胞膜之间观察到两个极体；而受精过程完成的标志是雌、雄原核的融合。

18．下列关于转基因生物安全性的叙述中，错误的是

A．转基因生物的研究和利用不会对人类产生任何不利的影响

B．科学家应科学的认识、评估和利用转基因生物

C．社会公众在购买相关产品时享有知情权

D．转基因生物有可能被用于制造“生物武器”

【答案】A

【解析】

试题分析：由于人们对基因活动方式的了解还不够透彻，仍没有十足的把握控制基因调整后的结果，故基因的突然改变可能会导致某些有毒物质的产生。食物可能会由于基因转移而诱发某些人的过敏反应。转基因产品还可能降低动物乃至人的免疫能力，从而对其健康乃至生存产生影响。故A项错误；科学家应科学地认识、评估和利用转基因生物，B项正确；社会公众在购买相关产品时享有知情权，C项正确；转基因生物有可能被用于制造“生物武器”，例如可用基因重组技术制造全新的、人类没有接触过的致病菌，D 项正确。

考点：转基因生物的安全性

【名师点睛】1．转基因生物存在安全性问题的原因归纳

（1）目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。

（2）目的基因往往是异种生物的基因。

（3）外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。

（4）转基因生物具有较强的生长优势，其他物种竞争力弱而大量死亡，引起生态危机。2．安全性常见误区

（1）引入外来物种≠增加生物多样性：如果引进的生物会破坏环境或者对当地生物的生存造成影响，可能会造成生物多样性的锐减。

（2）转基因生物具有危害≠阻止技术的发展：应用正确态度对待转基因技术，不能因为可能的危害而阻止技术的发展。

19．下列关于生态工程的叙述错误的是

A．它是无消耗、多效益的工程 B．追求经济与生态的双贏

C．实现废物资源化的良性循环 D．实现了能量的多级利用

【答案】A

【解析】

试题分析：生态工程是少消耗、多效益、可持续的工程体系，A项错误；生态工程遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展，B项正确；生态工程主要是通过实行“循环经济”原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，C项正确；生态工程中的生态农业将废弃物中的能量充分利用，就能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率，D项正确。

考点：生态工程的原理

【名师点睛】关于生态工程的几个问题

（1）生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，使经济效益和生态效益同步发展。

（2）生态工程的特点：具有少消耗、多效益、可持续的特点。

（3）生态工程的理解：涉及的学科知识包括生态学和系统学；运用到的技术手段或方法有系统设计、调控和技术组装；最终目的是促进人类社会和自然环境的和谐发展。（4）生态工程的主要任务：是对已被破坏的生态环境（或受损的生态系统）进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。

20．“猪一沼一茶”是我国山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成。该生态农业模式

A．是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统

B．实现了物质和能量在系统中的多级循环利用

C．使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环

D．注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投入

【答案】C

【解析】

高二化学月考试卷分析报告

黄石市第五中学2017-2018学年度上学期期中考试高二化学试卷分析一、试题的整体结构和难度 1、试题的结构：本次考试我们采用自主命题，从高二的范围来说应该是第三章第二节结束，但总的来说，更侧重于第一二章的内容。知识点涵盖：反应热概念与计算；反应速率大小比较、影响反应速率的因素；化学平衡移动，平衡常数概念与运用；弱电解质的电离；水的电离溶液的酸碱性；酸碱中和滴定。 2、试题的难度及特点：本卷的阅读量大，但落脚点底。本卷有三面，共3173字，学生需要大量的阅读。我校有部分学生看到化学题就怕，看到文字多的题目更怕，不愿意阅读和分析。本卷通过考试，让学生明白：阅读量大，不代表题目难，要想得分，必须思考。高考时时间有限，思维量大，很多学生因做不完题目而失分，所以平常考试要在阅读、思维量、速度等方面加强训练，但又不能加大试卷的难度。二、试卷结构与特点 1、试卷结构总分100分，选择题1-16题共48分，非选择题17-20题共52分。 2、总体得分情况分析： 1、选择题1、 2、5、6、7、9、10、11、16做的较好，集中失分在 3、 4、13三题。非选择题总体做的不好，17题总分12分平均分只有3.2分；18题总

分18分平均分只有3.15分；19题总分10分平均分只有3.24分；20题总分10分平均分只有2.92分. 3、各班成绩汇总分析三、考试总结和改进措施 1、成绩分析总结：总体来说，这次期中考试考得不理想，及格人数和高分段都较上次月考有所减少，其中原因之一是学生基础普遍较差，学习习惯差，对所学的知识没有进行及时的复习，平时课外所花的时间少，不能深入思考，学生对基础知识的运用不够灵活。对于一些题目的变换形式不能理解，因而不能正确作答，平时作业抄袭比较严重，所以一些讲过的知识也做错了。学生的学习主动性很低，学习比较被动，课后不肯复习并做相应练习来巩固知识，难做到对知识的联系和回顾。另外因为赶进度，第三章只上完了新课，没有时间处理习题，所以第三章的内容出错率更高。 2、改进措施

高二生物下学期期末考试试卷

高二生物下学期期末考试试卷一.选择题（每题只有一个选项最符合题意，每题2分，共50分） 1、蝉一般在24℃以下时不鸣叫，而在24℃以上，光照达到一定强度时才鸣叫，决定这种现象的是 A. 应激性 B. 变异性 C. 遗传性 D. 适应性 2、春天一到，鸡的生殖腺就发达起来，这是由于白天变长，通过神经系统的中枢部分作用于什么部位及如何调节的结果 A. 脑垂体，分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动 B. 甲状腺，分泌刺激性腺的激素 C. 脑垂体，分泌激素刺激性腺的活动 D. 脑垂体，分泌激素刺激肾上腺的活动 3、既是光合作用产物又是呼吸作用产物的是 A. [H]、ATP 、C 5 B. O 2、[H]、ATP C. [H]、ATP 、CO 2 D. [H]、ATP 4、在适宜时期取材，能观察到植物细胞同源染色体配对现象的实验材料是 A. 根尖 B. 茎尖 C. 花药 D. 种子 5、下列关于实验的描述，正确的是 A. 将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原 B. 将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 C. 将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡 D. 将双缩脲试剂加到蛋清稀释液中，溶液变成紫色 6、右图表示人体内氨基酸与其它物质之间的关系，与之有关的叙述中错误的是 A. ①过程既能获得非必需氨基酸，又能获得必需氨基酸 B. ④过程能增加氨基酸种类 C. ⑤和⑥过程必须经过脱氨基作用才能形成 D. ②和③过程都不需要能量 7、下列有关动物行为的叙述中正确的是 A. 刚孵化的小天鹅总是紧跟着自己的母亲这是它的一种本能 B. 蜘蛛织网是通过对年长者的模仿来学习的 C. 判断和推理是动物后天性行为发展的最高形式 D. 激素调节在动物行为形成中处于主导的地位 8、下列哪一组是细胞衰老的特征 ⑥易分散转移 ⑦呼吸速度减慢 ⑧膜透性改变 A. ①③⑥ B. ②④⑤⑦⑧ C. ①②⑤⑦ D. ②④⑥⑧ 9、如下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是 ①生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长 ②A 、B 、C 点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 ③D 点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长 ④幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏 A. ①② B. ②④ C. ①②④ D. ①③④ 10、某种毒素作用于正在运输氨基酸的细胞后，细胞停止了该氨基酸的运输，加入一定量的ATP 后，运输没有得到恢复，那么该毒素可能作用于： A 、线粒体 B 、叶绿体 C 、细胞膜上的载体 D 、细胞膜上的糖被 11、如图所示的过程为过氧化氢被分解速率的曲线，说明酶的哪一特性 A ．专一性 B ．高效性 C ．催化需要适宜的温度 D ．催化需要适宜的pH 12、科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量,画得如图所示曲线。下列对曲线变化原因的分析中，不正确的是 A ．oa 段鲜重减少的原因主要是自由水的减少 B ．ab 段种子中的细胞基本处于休眠状态，物质变化量较小 C ．bc 段鲜重增加的原因是有机物增多，种子开始萌发 D ．c 点以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加 13、美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛因发现RNA 干扰机制而荣获2006年度生理学或医学奖。正常的mRNA 称为正义RNA ，而与正义RNA 互补配对的RNA 称为反义RNA ，正义RNA 与反义RNA 混合后生成双链RNA(dsRNA)，正是dsRNA 导致产生了RNA 干扰现象(RNAi 现象)。dsRNA 在生物体内是存在的，是一种自然现象，经酶处理后形成很多小片段称为siRNA ，这些小片段一旦与mRNA 中的同源序列互补结合，会导致该mRNA 失去功能，不能翻译产生蛋白质，也就使基因“沉默”了。请根据上述材料判断下列哪项分析氨基酸组织蛋白血糖体外脂肪 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 10 10 10 10 10 生长素浓度mol/L 促进抑制生长反应 A B C D 根芽茎

语文期末考试试卷分析

语文期末考试试卷分析一、试卷总体评价本次高三语文试题在命制过程中严格依据2018年课标卷《考试说明》和《课程标准》的具体要求，在题型设置上紧扣2018年高考语文试题的变化特征，做到高度契合，目的在于引导学生认识高考语文，把握命题的基本特征，从而实现心中有数的测试目标，全卷总分150分，分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用以及写作等四个部分，注重考查学生的语文知识积淀和语文解题能力。通过考试后的成绩分析来看，达到了测试的预期目标，一方面，让学生明确了高考语文试题的基本特征和命题规律，有效检测了学生前期的学习状况，同时为教师了解学情，明确现状提供了依据，为后期高考语文一轮复习方案的制定提供了重要参考。二、答卷存在的问题 (1)基础知识薄弱。病句、成语题普遍较差，据不完全统计，成语题的正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有1.35分，如此低难度的题目考试效果却不十分理想，显示出的根本问题在于学生学习态度不端正，不肯下功夫去背诵，对语文学习总的时间投入过少。

(2)缺少规范意识。就高考语文而言，许多题目的解题具有一定的规律性，如“理解句子含义题”，在解题时就要树立表层含义，深层含义，主旨意义等三个角度，着重从关键词语，上下文语境，以及文章主题等三个角度去思考。许多同学在完成该题时缺少规范的表达，甚至于无所适从，不知道从何入手。 (3)应试技巧欠缺。如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错。现代文阅读解题时不知道"回到文中"，对于主观题而言，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，树立起文本意识。 (4)文言能力较差。遇到文言翻译题，要么不会，要么翻译与原文大相径庭，要么翻译出的句子有明显的语病，达不到“信”、“达”的基本要求，该题得分率不到40%，提升空间很大。（5）写作缺少结构。许多同学的写作毫无章法，不顾应试作文的特点，洋洋洒洒，下笔千言，结果大大超出了800字的范围，叫人产生视觉疲劳，反而出力不讨好。答题过程中字迹潦草，与整洁美观的卷面要求相差甚远，不仅扣掉显性的卷面清洁分1—2分，而且隐含的文面印象分也大打折扣。四、应对措施 1、调动学生学习的积极性。针对大多数学生不重视语文学科的状况，要充分调动学生的学习积极性，提升课堂效率。

2020最新高二下学期期中考试化学(附答案)

高二期中考试化学试卷 2020.5 可能用到的相对原子质量：H—1 He—4 C—12 O—16 Na—23 Fe—56 一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．下列物质，不属于天然有机物的是() A．蛋白质B．油脂C．棉花D．酚醛树脂 2．下列物质属于强电解质的是（） A．NH3B．NaCl溶液C．Na2SO4D．硬脂酸 3．下列物质属于酸性氧化物的是（） A．Al2O3B．Na2O2C．NO D．CO2 4．电离方程式书写错误的是（） A. HCl = H+ + Cl- B. KClO3 = K+ + ClO3- C. CH3COOH = H+ +CH3COO- D. HCO3- + H2O ?CO32- + H3O+ 5．下列表示物质的化学用语正确的是() A．硝基苯的结构简式NO2 B．葡萄糖的实验式为CH2O C．甲烷分子的比例模型D．羟基的电子式O H 6．下列说法正确的是() A．19世纪初，化学家维勒提出了有机化学的概念 B．红外光谱图的研究可以确定有机物的相对分子质量 C．同位素示踪法可以研究反应的历程 D．铜丝燃烧法可定性确定有机物中是否含有硫、氮、氯、溴等元素 7．关于煤、石油、天然气三大化石燃料的说法正确的是（） A．煤是由无机物和有机物组成的，其中含苯、甲苯等有机物 B．石油通过裂化可以得到气态短链烃 C．天然气和沼气的主要成分都是甲烷，都是不可再生能源 D．液化天然气(LNG)和罐装液化石油气(LPG)主要成分都属于烃类 8．下列物质一定是纯净物的是（） A．C B．C2H4Br2 C．C6H12O6D．CH4O 9．下列各组物质互为同系物是（） A．CH3—CH CH2 与B．与 OH C．甲苯和邻二甲苯D．CH2CH—CH CH2和CH3CH2CH2C≡CH 10．下列除杂（括号内的为杂质）方法正确的是（） A．苯（己烯），加入浓溴水后分液B．硝基苯（NO2），加入NaOH溶液后分液C．溴苯（溴），用KI溶液除去D．乙烷（乙烯），通H2在一定条件下反应11．设N A表示阿伏伽德罗常数的值，下列说法正确的是（） A．1L 0.1mol/L盐酸中含有HCl分子0.1N A B. 常温常压下，22.4L H2的分子数小于N A C. 1mol SO2在催化剂作用下与足量的O2反应，转移电子数为2 N A D. 常温常压下，4g氦气中氦原子个数为2 N A

(完整版)高二生物期末考试分析

高二生物期末考试分析一、试卷评析本次高二生物联考试题试题主要考察三本必修教材内容，结合已实行新课改省份高考试题的特点和我区各校教学实际情况，适当考察了选修3的内容。题目所考察的知识点分布广泛，并重点考察了高考的热点，比如光合作用、细胞呼吸、、遗传变异等。从题目的形式来看，注意了从图和表格中读取信息，分析信息的能力考察，从题目的难度来看，既有基础内容的考察，又有较好的能力考察题目。选择题侧重基础知识考查，多为基础知识的直接考查，难度不大，部分试题涉及知识的灵活应用，有一定的综合性，对学生的综合分析能力、知识的迁移转化能力有较高要求。如选择题2、17、24、26、28、29、30。非选择题重视对主干知识的考查，同时考查了学生的审题能力、获取和处理信息的能力、实验设计的能力等。整套试题考查学生对中学生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力，突出对基础知识的考查，在难度与综合性上都适当控制，力图能反映出学生对基础知识的掌握情况。命题遵循考纲，为高三生物备考复习提供了一个很好的参考，有利于公正评价目前我区学生生物学习的能力水平，是一份优秀的试题。二。考试成绩统计和答卷情况分析1.选择题部分（共60分）本次共抽查163份试卷，计算了每个小题的得分率如下表：题目12345678910得分率0.770.480.750.640.760.950.930.6201940.50题目1112131415161718192019率0.7201950.930.750.690.770.6201940.620192题目21222324252627282930得分率

黑龙江省绥化市某中学2019-2020学年高二期末考试生物试卷(A卷)

生物选择题（每题1.5分，共计60分） 1.如图是生物体核酸的基本组成单位﹣﹣核苷酸的模式图，下列说法正确的是（） Ⅰ DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②处 Ⅱ ③在生物体中共有8种 Ⅲ 若③为腺嘌呤，则④肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸 Ⅳ 若②为核糖，则④为RNA的基本组成单位 Ⅴ 若③为尿嘧啶，则DNA中肯定不含④这种化合物 Ⅵ 非典病毒的④有8种，②有2种 A. Ⅰ Ⅵ B. Ⅱ Ⅴ C. Ⅲ Ⅳ D. Ⅳ Ⅴ 2.如图所示是在显微镜下观察到的几个图形，要想图2转化成图1，正确的叙述是（） A. 视野变暗 B. 向右上方移动装片 C. 视野观察到的实际面积变大 D. 图2放大的倍数小于图1 3.将水稻和番茄分别放在含Ca2+、Mg2+、SiO44-的培养液中培养，一段时间后，水稻和番茄培养液中离子浓度变化如下图所示，据此分析不正确的是（） A. 植物细胞对无机盐离子的吸收具有选择性 B. 从营养学的角度看，食用番茄的补钙效果比水稻好 C. 水稻吸收水的相对速度比吸收Ca2+、Mg2+小

D. 植物吸收水和吸收无机盐离子是两个相对独立的过程 4.满江红鱼腥藻是由固氮蓝藻和水生蕨类植物满江红(又叫红萍或绿萍)共生在一起(叶中）形成的。下列关于鱼腥藻和满江红的叙述，错误的是 A. 两者的遗传物质都是DNA B. 两者的直接能源物质都是ATP C. 两者都能通过线粒体进行呼吸作用 D. 两者都能在核糖体上合成蛋白质 5.如图是某生物细胞亚显微结构示意图，下列说法正确的是( ) A. 结构1和2都含有磷脂 B. 细胞器3和8只分布于植物细胞中 C. 同时含有核糖和脱氧核糖的细胞器是3和4 D. 该示意图可表示高等植物细胞 6.在不同温度和pH下对酶的作用进行研究，下列符合图的含义的是（） A. 随pH从5升到7，酶的活性逐渐降低 B. 随pH从5升到7，酶的最适温度不变 C. 温度O-A变化过程中，酶的活性逐渐降低 D. 该酶的最适pH为7 7. 下列组合中，依次属于生命系统的结构层次中种群、群落和生态系统的一组是：（） ①生活在人的大肠内的细菌等生物②某一池塘中的全部鱼类 ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上所有生物

二年级道德与法治期末考试试卷分析

二年级道德与法治期末考试试卷分析袁庄乡中心小学二.一班李喜玲一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。（二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕

高二物理下学期期中试题新人教版

高二下学期期中考试物理试题 1.本试卷分Ⅰ卷、Ⅱ卷(答卷)，共三大题22小题，时间90分钟，满分100分 2.所有答案均应按规定填写在Ⅱ卷的对应位置上。（命题人：陈卫国；审题人：吴杰夫） Ⅰ卷一、选择题(16小题，共44分。1~10题为单选题，每小题2分；11~16为多选题，每小题 4分，全部选对的得4分，对而不全的得2分，有选错或不答的得0分。) 1．物理学的基本原理在生产和生活中有着广泛的应用，下面列举的四种器件中,在工作时利用了电磁感应现象的是( ) A．回旋加速器 B．质谱仪 C．发电机 D．示波器 2．远距离输电时，在输送电功率和输电线电阻一定的条件下，输电线上损失的电功率( ) A．与输电电压的平方成正比 B．与输电电压的平方成反比 C．与输电电压成正比 D．与输电电压成反比 3．法拉第电磁感应定律可以这样表述：闭合电路中感应电动势的大小( ) A．跟穿过这一闭合电路的磁通量成正比 B．跟穿过这一闭合电路的磁感应强度成正比 C．跟穿过这一闭合电路的磁通量的变化量成正比 D．跟穿过这一闭合电路的磁通量的变化率成正比 4. 如图所示，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N极朝下，当磁铁向上运动时（） A．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引； B．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互排斥； C．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互吸引； D．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互排斥； 5．如下图所示，属于交流电的是（） 6．下列说法中正确的有（） A．只要闭合电路内有磁通量，闭合电路中就有感应电流产生 B．穿过螺线管的磁通量发生变化时，螺线管内部就一定有感应电流产生 C．若线框不闭合，穿过线圈的磁通量发生变化时，线圈中没有感应电流和感应电动势D．若线框不闭合，穿过线圈的磁通量发生变化时，线圈中有感应电动势，没有感应电流7．如图所示，A1和A2是完全相同的灯泡，线圈L的电阻可以忽略，下列说法中正确的是（）

高二第一学期期末考试生物试卷分析

高二第一学期期末考试生物试卷分析一、试卷总体评价从试题角度分析，题量适中、难度中等偏下，适合中低水平学生考察。主要考察后必修三全册知识占92%，必修一二占8%，试题主要考察基础知识的记忆和理解，个别题目也注重文字分析能力和语言表述能力的考察。能量流动的题比较灵活，重在思维迁移的能力。难易搭配，既考察记忆水平，又考察了学生灵活运用知识能力，适合我校基础薄弱学生的考察，难度与低于平时练习的水平，也低于高考。二、卷面分析 1、成绩分析：部分班级成绩尚可，高分段同学有所增多，80分以上人数比上次月考有明显增加，70分以上分数段也大大增加。不及格（60分以下）人数明显减少，紧抓提高60~75分这部分同学的成绩，我校生物成绩会更上一个台阶！ 2、得失分情况和原因分析第一大题，单项选择，共25题，50分，主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，并能灵活运用所学知识，本题题型较活、注重基础。比较有难度的题目主要有3、4题，这两道题是必修二的知识，本身有难度，加之学生遗忘严重，另外还有7、8、13、19题。其中第2题，需要知道T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程及增值方式，这是一个系统的知识点，在不现场画图的情况下，学生需具有比较好的想象力和逻辑思维能力，属于对抽象过程的考察，另外学生需熟知噬菌体和大肠杆菌的结构组成，这无疑为本题增加了难度。第4题，遗传病方式的判断本身对学生是一个难点，虽然我们教给了判断口诀和识图方法，但是一方面由于知识点的遗忘，一方面由于此题无法用常规口诀判断，只能挨个选项试一试，所以难度较大，此题应当是选择题中耗时最长，得分率最低的一道题了，需要学生本身解遗传题有一定的经验积累和灵活应变的能力。第7题，属于过程分析类问题，人体从20度突然进入零下20度的环境，会发生哪些变化，一方面结合生活常识，骨骼肌会战栗（不自主收缩），学生对全身酶系统被激活这个选项普遍有疑问，可见知识学的有点死，尤其是对酶的特性的理解不到位，也可以说是对前面所学知识的遗忘。

高二生物上学期期末考试试题 (9)

-上学期（期末）考试高二生物试题【新课标】试卷说明 1、本试卷满分90分，答题时间90分钟； 2、请将答案直接填涂在答题卡上，考试结束只交答题卡。一、选择题（共40小题，每小题1分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．下列能够在人体内环境中进行的生理过程是（） A．性激素的合成 B．抗原与抗体结合 C．淀粉水解成麦芽糖 D．氨基酸的脱水缩合 2．人体出现组织水肿的原因可能是（） ①血浆蛋白含量过少②血液中尿素含量过高③血糖含量过高④淋巴循环受阻 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 3．关于内环境稳态的叙述错误的是（） A．内环境稳态是指内环境的每一种成分和理化性质保持相对稳定 B．细胞外液的理化性质稳定只取决于细胞外液渗透压的变化 C．内环境稳态是神经、体液、免疫调节的结果 D．内环境稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱 4．如图是人体某组织内各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙述不正确的是（） A．构成D的细胞生活的液体环境是淋巴和组织液 B．图中CO2浓度最高的液体是② C．图中O2浓度最低的液体是③ D．①②③④组成了体液，其中①②④构成了人体内环境 5．下列关于神经兴奋的叙述，错误的是（） A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大 C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D．细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 6．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是（） A．体液调节比神经调节持续时间长 B．体液调节比神经调节作用范围广 C．参与体液调节的化学物质就是各种激素 D．参与体液调节的化学物质需要体液传送 7．小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是（）

(完整版)高二数学第二次月考试卷分析

高二数学第二次月考试卷分析高二数学备课组本次月考高二数学试卷基本上符合数学教学实际，难度设计较全理，试题起点低，而我就结合我所教的班级现状和学期的知识现状为此次考试进行整体的评价，分析一下学生存在的问题及对今后教学的启示。一、对试卷的总体评析本试卷合计150分，选择题12个小题，合计60分，填空题4个小题，合计16分，解答题6大题，合计74分，试题无偏题、怪题，注意知识点的覆盖。主要考察导数部分内容，由于学生底子较差，计算能力薄弱，所以时间相对来说较为紧张，不够用。试题重视基础，大量的题目来源于教材，考查的是学生的基本数学知识和通性通法，对重要的数学思想，如数形结合思想等都进行一定的考查。注重数学的思想性和应用性与灵活性，强调对数学技能的考察。二、学生存在的问题及错误原因分析 1.基本概念、定理模糊不清，不能用数学语言再现概念。 2.学生自学能力差，不会找重难点，不会提出问题读书被动，无自觉性。 3.课堂缺少解题积极性，上课心不在焉，不肯动脑，缺乏主动参与意识。 4. 对教师布置的练习作业完成的质量不高，不复习，平时不预习，不能正确灵活运用定理、公式，死搬硬套。三、对今后教学的启示文科班的学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，今后教学中要注意。 1 突出知识结构，打好知识基础。在教学中首先要扎实学生的数学基础知识，并在此基础上，注意知识间的横纵向联系，帮助学生理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。要加大力度，抓落实，夯实基础，在公式使用的准确性和计算的准确性上狠抓实效 2 提高学生逻辑思维能力和想象能力。在日常教学中切忌千篇一律地老师讲同学听，提倡多一些思维变式题目的训练，强化学生感悟能力和灵活处理问题的能力，求精务实，提高课堂效益回归课本，抓好基础落实 3 增强学生动手实践意识重视探究和应用关注身边的数学问题，不断提高学生的数学应用意识，激发学生兴趣。对学生的答题规范要提出更高要求，“会而不对，对而不全”，计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考

数学期末考试试卷分析

数学期末考试试卷分析数学期末考试试卷分析一、试题分析: 本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生都能从容答题。参考人数47 良好人数1 良好率100优秀人数32 优秀率6808 平均值9130 二、错题分析（一）填空。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有1小题，其

中第13题、14题和1题错得较多。第13题，从100到300的数中，有（）个十位和各位相同的数。多数学生填30，算成3段，实际上100-200，200-300是两段，学生知识迁移能力不强。第14题考查的内容是组合，少数学生出现错误，基本上是讲过的原题，少数学生基础不扎实。第14题是一道排列题，讲过好多遍，学生觉得自己会了，自己一做就出现错误。（二）判断。本题共有题。考察小数、面积、年月日、等知识，学生正确率较高。（三）选择题。本题共有题，得分率较高。错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数，□中最大填几？部分学生分析能力不强。（四）计算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。得分率较高。但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。（五）比较大小。得分率较高。（六）数据分析题。错误原因主要是小数计算出现问题。（七）解决问题。第3题和第题的错误率较高，第三题要先求宽，用

高二下学期文科期中考试试题(含答案)

绝密★启用前音一中2016-2017学年度下学期期中考试试题高二文科数学本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间120分钟。卷I 一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分) 1.已知集合A ＝{1,2,3}，B ＝{x |x 2<9}，则A ∩B 等于( ) A ．{－2，－1,0,1,2,3} B ．{－2，－1,0,1,2} C ．{1,2,3} D ．{1,2} 2.若z 1＝(m 2＋m ＋1)＋(m 2＋m －4)i(m ∈R )，z 2＝3－2i ，则“m ＝1”是“z 1＝z 2”的( ) A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分又不必要条件 3.在极坐标系中，下列各点与点同一点的是( )． A ． B ． C ． D ． 4.已知复数z 的共轭复数＝1＋2i (i 为虚数单位)，则z 在复平面对应的点位于( ) A ．第一象限 B ．第二象限 C ．第三象限 D ．第四象限 5.若直线的参数方程为 (t 为参数)，则直线的倾斜角为( ) A ． 30° B ． 60° C ． 120° D ． 150° 6.从某高中随机选取5名高三男生，其身高和体重的数据如下表所示：根据上表可得回归直线方程＝0.56x ＋，据此模型预报身高为172cm 的高三男生的体重为( ) A ． 70.09kg B ． 70.12kg C ． 70.55kg D ． 71.05kg 7.命题“?x ∈R ，|x |＋x 2 ≥0”的否定是( ) A ．?x ∈R ，|x |＋x 2<0 B ．?x ∈R ，|x |＋x 2≤0 C ．?x 0∈R ，|x 0|＋ <0 D ．?x 0∈R ，|x 0|＋ ≥0 8.在极坐标系中，以A (0,2)为圆心，2为半径的圆的极坐标方程是( ) A ．ρ＝4sin θ B ．ρ＝2 C ．ρ＝4cos θ D ．ρ＝2sin θ＋2cos θ 9.函数f (x )＝＋lg 的定义域为( ) A ．(2,3) B ．(2,4] C ．(2,3)∪(3,4] D ．(－1,3)∪(3,6] 10.若函数f (x )＝则f ＝( ) A ．9 B ． C ．－9 D ．－ 11. 在同一平面直角坐标系中，直线x-2y=2变成42' ' =-y x 的伸缩变换是（） A ．?????==y y x x 41'' B. ?????==y y x x ''4 C. ?? ? ??==y y x x 414' ' D. ?????==y y x x 4'' 12. 在直角坐标系xoy 中，直线l 经过点P （-1，0），其倾斜角为α，以原点O 为极点，以x 轴非负半轴为极轴，与直角坐标系xoy 取相同的单位长度，建立极坐标系，设曲线C 的极坐标方程为 01cos 6-2=+θρρ，若直线l 与曲线C 有公共点，则α的取值围为（） A ．????????????πππ，，4340 B. ??????ππ，43 C. ?? ? ???40π， D. [)π，0 卷II 二、填空题(共4小题,每小题5分,共20分) 13.观察下列各式：a ＋b ＝1，a 2＋b 2＝3，a 3＋b 3＝4，a 4＋b 4＝7，a 5＋b 5＝11，…，则a 10＋b 10＝ . 14.已知集合A ＝{x |a －1≤x ≤1＋a }，B ＝{x |x 2－5x ＋4≥0}，若A ∩B ＝?，则实数a 的取值围是________． 15.已知函数f (x )是定义在R 上的奇函数，当x >0时，f (x )＝2x ，则当x <0时，f (x )＝________． 16.已知函数f (x )＝ (a >0，且a ≠1)在R 上单调递减，且关于x 的方程 |f (x )|＝2－恰有两个不相等的实数解，则a 的取值围是____________．三、解答题(共6小题,满分70分) 17.（本小题满分10分）已知p ：函数y ＝x 2＋mx ＋1在(－1，＋∞)单调递增， q ：函数y ＝4x 2＋4(m －2)x ＋1大于零恒成立．若p 或q 为真，p 且q 为假，求m 的取值围． 18. （本小题满分12分）某地最近十年粮食需求量逐年 P(K 2≥k 0) 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001 k 0 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828

七年级上册数学期末考试-试卷分析

七年级数学期末考试试卷分析一、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。二、学生情况分析：从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。本班共有学生31人，参加考试31人，优秀人数：，优秀率；及格人数：及格率：；低分人数：低分率：；均分是分，最高分分，最低分分。主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。三、各题得分情况分析：第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分）该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题错误者占80％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学

观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。第三题：解答题 18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。第22题：（共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含有参数)的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m的关系导致这个题失分严重第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。第24题：（共3小题，12分）该题考察学生对角平分线概念的理解，第（1）小题学生掌握较好，但是（2）（3）题失分严重，主要原因是对未知角度学生不能结合图形很好的转换，不能列出相关角的关系式。四、改进的措施：通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体

高二数学第二学期期中考试卷(附答案)

高二数学第二学期期中考试卷本卷满分100分,考试时间90分钟一、填空题（本大题共有11小题，每小题4分，共44分） 1．直线y =－3x +1的倾斜角为 . 2．过点A(1,－4),且与直线2350x y ++=垂直的直线方程为 . 3．两平行直线3450x y ++=与34250x y +-=间的距离是． 4．若方程x 2+y 2+2kx+4y+3k+8=0表示一个圆,则k 的取值范围是___________. 5．与双曲线 116 92 2=-y x 有共同的渐近线，且一顶点为(0，8)的双曲线的方程是 . 6．已知圆C 的方程(x-2)2+y 2=4,过原点与圆C 相交的弦的中点轨迹是__________. 7．设12,F F 为椭圆 22 12516 x y +=的两个焦点，直线过1F 交椭圆于,A B 两点，则2AF B ?的周长是． 8．已知双曲线b 2 x 2 －a 2y 2 =a 2 b 2 的两渐近线的夹角为2α，则c:a ＝ . 9．椭圆122 2=+y x 和双曲线1222=-y x 有相同的焦点，则实数n 的值是

10. 等腰直角三角形的直角顶点是（4，-1），斜边在直线3x -y +2=0上，两条直角边所在的直线方程是 . 11. 已知椭圆方程为22 1499x y +=中，F 1, F 2分别为它的两个焦点，则下列说法： ①焦点在x 轴上，其坐标为(±7, 0)；② 若椭圆上有一点P 到F 1的距离为10，则P 到F 2的距离为4；③焦点在y 轴上，其坐标为(0, ± 2)；④ a =49, b =9, c =40，正确的有 . 二、选择题：（本大题共4小题;每小题4分,共16分） 12．直线320x y ++=与直线4210x y +-=夹角是（） A. 34π B. 4 π C. 2arctg D. arctg 12. 3k >是方裎 22 131 x y k k +=--表示双曲线的条件是（） A.充分但不必要 B. 必要但不充分 C.充要 D.既不充分也不必要 14.直线1y x =-上的点到圆224240x y x y ++-+=的最近距离是（） A.1 B. 1+ D. 1 15. 椭圆13 42 2=+y x 上有n 个不同的点: P 1, P 2, …, P n , 椭圆的右焦点为F . 数列｛|P n F |｝是公差大于100 1 的等差数列, 则n 的最大值是 ( ) A 、198 B 、199 C 、200 D 、201 10

八年级生物考试卷分析

初中生物月考试卷分析一、试卷整体分析本试卷分为两部分，第一部分选择题和第二部分综合题，其中选择题部分共有25个小题，每题2分，共50分，以考查基础知识为主，选择题考查的知识面广，注重对学生基础知识的应用，而简简单单考查对基础知识的识记的题目很少。考生只有牢固掌握教学内容，才能活化知识并能运用所学知识分析问题、解决问题，才能答好试题。综合题部分共六题，共50分，前五题都是根据图片完成相关题目。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点的掌握情况不容乐观。二、学生情况分析从本次考试成绩来看，与上一次考试成绩相比，有所下降。平均分是60分左右。最高分100分。主要原因是：在平时教学中教师对知识练习力度不够，学生主动性差，学过的知识没有复习，学生都忘了。个别学生粗心大意不认真审题，草草了事。选择题50分，最高者得50分，最低者仅仅6分，差距很大。综合题失分较多，表现在以下几方面： 1.一些生物专业术语书写出现错别字。如接穗，砧木。 2.对所学知识掌握不牢，相关知识点理解不到位。如29题，是教材中出现的原题，部分学生还是出现错误。

3.学生分析问题的能力欠缺，需多做相关联系加强训练。30题性状的显隐性判断，学生还是根据自己的理解做题，失分较多。 4.部分学生没有上进心，认为自己基础差，不想学了。甚至选择题连题不看，直接放弃。三，今后努力的方向 1.在今后的教学中要特别注意调动学生的学习积极性，将基础知识掌握牢固。 2.加大学生的练习力度，督促学生课后及时将相关联系跟进。对于学生感觉困难的部分再次集体讲解，并加强练习。 3.对于那些成绩差的学生关心不够，也没想出好的办法来帮助他们。将更多的精力放在后进生的提高上，使全班的学生得到均衡发展。 4.继续抓基础知识。因为学生的基础知识还是不够扎实，所以在平时要多训练基础的题目。

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