空想社会主义者欧文的求实空想的综述

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空想社会主义者欧文的求实空想的综述

作者：张慧

来源：《世界家苑·学术》2018年第04期

摘要：罗伯特·欧文（1771- 1858）是伟大的空想社会主义者，它始终聚焦于政治正义、

社会和谐与普遍幸福的政治伦理路向，确立了现代社会主义的集体主义、公正、福利和自由发展的道德旨趣，表达出对被资本割裂的社会进行道德的、政治的批判与反思，同时欧文还是一位有影响的现代教育思想家和教育实验家，他的教育思想是他的空想主义学说的重要组成部分，而他关于学前教育思想在其整个教育思想中占重要地位。

关键词：欧文；空想社会主义；教育；求实空想

欧文1820年为重要分界线。在此之前，他是慈善改革家，闻名于资本家世界；在此之后，他是空想社会主义者，在无产阶级中享有极高的声誉。

一欧文幼儿学校的建立的背景

第一次工业革命解放了英国的生产力，资产阶级为了发展生产力就需要大量的低工资的女工和童工。随着这种情况的普遍化，幼儿问题日趋严重，劳动阶级的家庭生活普遍较贫困，工作时间长，无暇照顾子女，所以被疏于照顾的孩子极易受到坏人引诱，导致道德堕落，引发严重的社会问题；而工业革命不断地向前发展又要求劳动者掌握一定的文化技术知识，所以需要将初等教育的内容提早到幼儿阶。看到上述情况，欧文对幼儿的发展极为担忧，在1802年他创办了世界上第一所儿童学校，包括托儿所和幼儿园。

二欧文学前教育思想

欧文的性格形成学说继承了法国18世纪“人的性格是环境的产物” 这一思想。欧文认为人的性格是从出生之日起由外力形成的。他曾说过：“ 无论是具有神性还是具有人性的人的性格，是由外力在他不知不觉中形成的，并且现在完全可以为所有的人从出生之日起就形成的。”

马自奋在文章中指出，欧文是要从根本上改变工人的性格，必须从幼儿教育开始，同时也指出欧文的全面教育思想。创办学前教育机关是世界教育史上一项开创性的工作。欧文主张教育与生产劳动相结合。同时欧文要求儿童出生后就开始受优良的体、智、德、行等方面的教育，把他们培养成体、智、德、行全面发展的有理性的人，能利用科学所提供的一切措施参加社会的一种或多种工作及工农业生产劳动的人，既能从事体力劳动又能从事脑力劳动的人1。

石卉就认为欧文创办幼儿学校的出发点是欧文的性格形成学说。她指出欧文认为，幼儿

的语言、习惯和情感在他们诞生之后，就完全是由外围的人灌输的。如果受到不良环境的影响，他们的身心就会受到损害。据此，一个人在他出生时就应该被置于优良的环境中，并对他