活动方案之教师团队建设方案

教师团队建设方案

【篇一：美丽教师和魅力团队建设实施方案】

乍浦天妃小学美丽教师和魅力团队建设实施方案

2013年8月

学校一向重视教师队伍建设，注重师德师风教育，教师业务素养的

提升。今年，我校将以“爱岗敬业，铸造师魂”主题教育系列活动为

契机，在全校教师中形成“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习”的崇高师德风尚，以优良的师风带动教风，促进学风，建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、人民满意的

高素质教师队伍，促进学校又好又快发展。

一、加强管理，精心组织。

学校重视美丽教师和实施魅力团队建设，制定切实可行的实施方案，落实以党支部为牵头，班子成员共同协作的领导机构。开展全员培

训与分条线培训想结合的培训原则。通过隔周一次的政治学习和业

务学习、青年教师学习会、班子成员学习会、党员学习会等开展理论、业务、技能培训活动。

二、实践活动，注重实效

1. 师德学习，提升教师内涵。

以政治学习、暑期集中师德培训为载体，继续开展法律法规的学习

活动。本学期主要安排：（1）开展暑期集中学习，根据教育局文件

精神，展开中国梦教育梦大讨论，开展“中国梦——教育梦”主题征

文活动。本次学习重点体现师德学习校本化。分团队建设、魅力班级、生本课堂专场，体现学校本学期的三大重点工作。（2）重温学

校规章制度，主要有《教工一日工作要求》《教职工请假制度》

《师德师风建设意见》《教师教育理论学习制度》《名师队伍建设

实施方案》《教职工年度绩效考核实施办法》《文明办公室评比条

件和办法》《天妃小学博客叙事要求》等等。（3）开展师德承诺签

名活动。根据教育局要求，每个教师进行师德师风承诺签名活动。

全体教师根据师德要求，认真履行教书育人为人师表师德承诺。（4）邀请平湖市师德报告团成员，作师德报告。（5）观看优秀教育电影，评析教育热点。（6）开展“天小十年——我与天小的故事”主题论坛

活动，分享你我的故事，为天小十年献礼。（7）规范青年教师学习会。在团支部的组织下，进一步规范青年教师学习活动，开展教育

理论、教育科研学习的同时，加强青年教师基本功训练，本学期对

35周岁以下的青年教师开展每日练粉笔字活动，并开展阶段性评比，具体团支部负责。

2.业务学习，提升教育能力。

学校以提高教育质量为核心，重视校本研训、教育科研，从教学常

规入手，不断提高教育质量。本学期围绕“生本课堂”开展小班化理

论学习、导学案设计、小组合作等

探讨。（1）精心组织校本研训。利用业务学习时间，精心组织教研

大组活动、教研组活动、备课组活动。（2）教育科研继续深入。进

一步规范博客、叙事的评选，规范课题管理，加强论文、叙事、个

案等的评选，通过学习、培训，进一步提升教师的教科研水平。减

轻教师职业（3）有效提升教师基本素养。开展会前文化、主题论坛、教学比武、名师展示、听推门课等活动，为不同年龄阶段的教师搭

建平台，使青年教师站稳讲台、崭露头角，中老年教师在原有基础

上更上一层楼。

3.体验活动，丰富教师生活。

学校工会配合行政，开展丰富多彩的教职工文体活动，开展减轻教

师职业压力，提升教师身心健康水平和职业幸福感。（1）本学期继

续开展文明办公室竞赛，以年级办公室为单位开展竞赛，在原有十

项竞赛的基础上，本学期重点抓好办公室环境文化建设，以洁净、

温馨为重点，开展创建活动。（2）继续开展教工社团活动，规范开

展广场舞、篮球、羽毛球社团活动，组织或参加相应的比赛，以赛

会友，加强校际之间的联谊活动。

（3）结合教师节、元旦等传统节日，开展教职工体验活动，以年级

组为单位开展小组庆祝活动。

三、考核评价，创建和谐团队。

打造一个优秀的团队，团队中的队员、管理机制、考核评价机制是

关键，人文的管理、考评机制能挖掘各队员的潜能，让1+1＞2。开

展各类美丽教师、魅力团队考核评估，制定捆绑式评价方式，先进

带后进，促进团队内全体成员的发展。

1.设置多项“美丽教师”评选。在上学期的基础上，继续设置以下几

个类型：综合类设：名班主任、名师评选；单项类设：优秀辅导员、特色班主任、艺术特长教师、优秀博客、美丽组长。各项美丽教师

评选活动有各条线负责，奖励办法按照绩效奖励相关要求执行。

2.年级组魅力团队。

（1）布置舒适温馨的团队环境文化。重视年级组团队文化建设，根据学校感恩、书香、陶艺三大特色，创设富有年级组特色的团队文化，通过团队精神、团队目标等布置，形成年级组教师之间和谐、

团结、竞争、合作的良好氛围。本学期对年级组文化的总体要求是，洁净、舒适、温馨。走入办公室，地面、桌面洁净，整体布置舒适、温馨。

（2）打造舒适温馨的教工之家。深化文明办公室评选机制，开展丰富多彩的教职工活动，丰富教职工的业务生活。开设职工社团，健

全社团组织，定点、定时开展活动。投入资金，打造温馨舒适的教

工之间，为教职工的悠闲提供保障。

（3）评选温馨和谐的年级团队。根据每周、每月的评选分数汇总，结合团队一学期

来参与学校各项活动、取得的成绩，团队内教师的凝聚力等进行评选。分设魅力团队2个，美丽团队4个，学期末进行表彰。

3.教研组魅力团队。以教研组为单位进行评选。每学年评选一次，

根据学科教学研究，学科教学质量，教育课题研究，教师专业素养

等方面开展评选。（教学线具体负责）

4.青年教师魅力团队。以青年教师学习小组为单位进行评选。每学

年评选一次，根据小组活动开展、小组成员学习、教学等质量开展

评选。

提升教育质量，促进教育均衡，推进教育现代化，办人民满意教育，是平湖教育的中心任务，我校围绕这个中心，要在学校管理、队伍

建设、德育、教学、后勤服务上不断创新；教师围绕这个中心，要

在提升自身素质、提升教学质量、提升服务能力上狠下功夫。

【篇二：师资队伍建设方案】

目录

一、师资队伍建设的现状 (1)

二、师资队伍建设的目标 (2)

（一）队伍规模 (1)

（二）队伍结构 (2)

（三）专业梯队 (2)

（四）机制建设 (2)

（五）制度建设 (3)

三、师资队伍建设的措施 (3)

（一）四种方式引进人才 (3)

（二）四种措施提高素质 (4)

（三）两个优先突出重点 (6)

（四）一套管理系统激发活力 (7)

四、项目进度与资金安排 (8)

(一)总体项目进度与资金计划表 (9)

(二)各监测指标发展计划表 (10)

附件二

国家示范性高等职业院校建设项目

师资队伍建设方案

一、师资

队伍建设的现状

我院现有在校生11608人，专任教师662名，兼职教师130名，生

师比16：1。专任教师中，具有“双师”素质的教师287人，占专业

课和专业基础课教师的71%；具有副高级以上职称的221人，占专

任教师数的33%。青年教师中硕士研究生以上学历或学位的152人，占36%。有高级技师10名，技师35名。教师年均发表科研论文

200多篇，主编或参编高职高专教材61部，获得专利9项，获省级

以上优秀教学成果奖1 项，有2人获山东省高等学校中青年学术骨

干荣誉称号。承担了“金蓝领”培训工程、计算机、普通话、职业资

格证书等多项培训工作，共为社会培训各类人才2万人次。

不断加强了教师队伍的管理，坚持“按需设岗、以岗定薪、按岗聘用、竞争上岗、合同管理”的聘用原则，加快推进以教师聘任制为核心的

全员聘任制改革，逐步形成人员能出能进、职务能上能下、待遇能

高能低的局面。进一步完善教师考核评价标准，建立以业绩和能力

为导向、科学合理的教师考核评价机制。分配制度向教学科研第一

线教师倾斜，鼓励优秀人才脱颖而出。大力加强师德师风建设，开

展经常性的教育和考核，提升教师的职业素养。努力做到以事业凝

聚人，以创新吸引人，以爱心团结人，以机制稳定人，打造了一支

特色鲜明、专兼结合、素质优良的师资队伍。

二、师资队伍建设的目标

按照“稳定、培养、引进、借智”的人才队伍建设思路，以全面提高

师资队伍素质为中心，以优化结构为重点，优先配置重点专业的师

资队伍资源，重点加强“双师”素质教师队伍建设。努力建设一支数

量足够、专兼结合、结构合理、素质优良,符合高技能人才培养目标

要求的”双师型”教师队伍。

（一）队伍规模

通过引进专任教师、聘任行业企业技术专家作兼职教师、返聘离退

休专家等途径，不断扩大师资队伍，保证师资队伍的数量与办学规

模相适应。按照在校生数到2007、2008年分别达到12000人和13000人计算，教师数分别达到805人和860人，生师比保持在15：1左右。

（二）队伍结构

优化教师队伍结构。“双师”素质教师占专业课和专业基础课教师的

比例达到85%，高级职称教师比例不低于30%，青年教师中硕士研

究生以上学历或学位的比例达到40%以上。每个专业都从企业行业

聘请4名以上技术专家作兼职教师。

（三）专业梯队

构建专业梯队。培养1至2名本市行业内知名专家，2名省级教学

名师，1名威海市首席技师，10名高级技师。取得国家职业技能鉴

定考评员资格的教师达到50名以上。每个专业都引进和培养“双师”

素质专业带头人1至2名，骨干教师4至6名。

（四）机制建设

积极推进制度创新，进一步完善以业绩和能力为导向、以创新和发

展为目标，有利于“双师”素质教师队伍建设和优秀人才脱颖而出的

引导和激励机制。

（五）制度建设

全面贯彻落实《教师法》，制定和完善科学、规范的师资建设规划

和管理制度，依法保障教师合法权益。加强对教师教育教学工作的

管理和质量监控，不断完善质量监控体系。

三、师资队伍建设的措施

全面实施“4421”师资队伍建设战略，即：四种方式引进人才，四种

措施提高素质，两个优先突出重点，一套管理系统激发活力。

（一）四种方式引进人才

1、完善优惠政策，吸引高层次人才。充分利用我市引进高层次人才

的优惠政策，大力吸引具有硕士研究生以上学历学位或高级职称的

人员来我院任教。对于重点建设专业急需的高层次人才，除继续执

行我市引进高层次人才一次性发给2-10万元安家补助等优惠政策外，进一步给予提供科研启动费、配备工作室、租房补贴等方面的优惠

待遇。

2、创新方式方法，大力引进“双师”素质专业带头人和骨干教师。争

取优惠政策，对于高学历、高职称的“双师”素质专业带头人和骨干

教师，给予不占编制、不占岗位的引进政策，优先引进。对于企业

行业一线技术骨干或能工巧匠，采用人事代理制的模式，实行合同

聘用制。对以上人才，一次性分别给予5万元和2万元的安家费补助。

3、重点面向社会，招考专业技术人才。继续面向企业、行业一线招

考具有中级以上职称或技师以上资格的技术人才，壮大“双师” 素质

骨干教师队伍。深入重点高校，选拔招考优秀本科毕业生。根据专

业发展的需要，分层次安排好人才引进规划，有计划地到在相关专

业具有优势的重点院校，引进应届本科毕业生，并努力把他们培养

成为具有“双师”素质的骨干

教师。

4、利用社会资源，聘用技能型兼职教师。不断加大投入，从与专业

设置相关行业或企业的工程、技术、管理人员中，选聘既有丰富实

践经验又有教学能力的专业技术人员兼课，使每个专业都从企业行

业聘请4名以上专家。重点选聘名师专家、首席技师或能工巧匠，

使各专业至少聘请1名在本市行业内具有较高影响力的技术或管理

专家。

2007年，计划培养和引进“双师”素质专业带头人25名，骨干教师118名；引进硕士以上学历学位或高级职称教师40名。兼职教师达

到190名，其中为20个左右的重点或特色专业各聘请1至2位名师

专家、首席技师或能工巧匠。

2008年，培养和引进“双师”素质专业带头人35名，骨干教师60名，引进硕士以上学历学位或高级职称教师40名。兼职教师达到

220名，其中为50个专业各聘请1位名师专家、首席技师或能工巧匠。

（二）四种措施提高素质

1、实施两个“百人培训工程”，提升教师队伍的业务素质。继续实

施自2004年开始启动的教师“百人培训工程”，即每年安排100名左右教师外出进修和到企业实践锻炼。启动教师“境外百人培训工程”，即利用3年时间，共安排100名左右教师到境外职业教育发达国家

参加技能培训。

进一步加强培训的计划管理，根据教师特点和专业建设要求，合理

安排培训内容。对于本科学历的教师，要以学历进修和业务进修并

重，同时考虑技能培训。对技能型教师，要以业务理论进修为主进行培训。对于高学历教师，要以到企业实践锻炼为主进行培训。境外培训以专业带头人和骨干教师及其培养对象为主。加大教师培训的资金投入，到2008年，投入612

【篇三：教师队伍建设实施方案】

教师队伍建设实施方案

加强教师队伍建设，培养高水平师资队伍，是保证课改深入进行、保证学校持续、健康、稳定发展的根本大计，也是学校创新发展并取得成功的主要动力。为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，结合学校实际，特制定我校以校为本的教师队伍建设方案。

我校是一所偏远的农村中心小学，有学生680余人，教职员工37名，16个教学班。现有县级骨干教师2名，现在的教师绝大多数教师都是缺乏理论的指导，实践教学能力又不强，原有的教育教学思想在头脑中根深蒂固，这些已经成为学校发展的瓶颈。鉴于此，教师队伍的建设成了摆在学校面前的一项重点工作内容。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，突出干部教师队伍建设的地位；坚持以师德教育为主线，提高教师队伍的思想政治素质；坚持以新理念、新课程、新技术培训为重点，推进干部教师队伍业务水平的整体发展；坚持以校本培训与校本教研为主渠道，倡导严谨治学、注重实际的治教之风；坚持制度建设，规范教师队伍的教育行为。

二、建设目标

（一）总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。

通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

（二）师德目标

师德的高尚与否，直接决定着一个学校办学成败的关键。教师的一言一行、一举一动，都对学生成长产生着潜移默化的影响。学生能否成长为一代“四有”新人，教师的道德行为对其有很大的影响。建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、培养社会主义现代化人才的需要。也是实现教育现代化的需要。所以我们

对我校的教师要求。是要求教师不但把教师作为一项职业来作，而且要当作一项事业来做。让教师将教师工作与自己的人生目的、人生价值、人生幸福融为一体。

（三）教学能力目标

通过学习教育理论，更新教育观念，在实践中改进教学方法，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化，教学手段现代化。能适应教育改革的要求。

（四）骨干教师培养目标

根据我校的名师工程要求，先从学校的骨干开始培养，到县级，市级。力争在几年内培养县级骨干5名，市级骨干1名、学科带头人3名。

二、具体措施

（一）落实组织领导

1、成立教师队伍建设领导小组，校长为单位第一责任人，教导处为具体的负责工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。

2、教师队伍建设领导小组每年至少召开2次研究队伍建设的专题会议。

3、将教师队伍建设工作纳入学校目标管理之中，评价结果与教师的评优、晋职、晋级挂钩。

4、将干部教师队伍建设的具体任务划归到各处室，责任落实到人，形成管理网络，建立完善的干部教师队伍建设文字档案。

（二）加强师德建设

1、坚持和完善教师政治或业务学习制度保证每周一小时的政治业务学习时间。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

2、坚持党员教师和普通教师师德承诺制度，坚持忌事忌语和应事应语，接受社会监督。

3、每学年评选一次师德标兵，在学校广泛宣传树立典型，推动师德建设。

4、每学期在学生中开展一次师德调查问卷，对表现差的教师进行批评教育，促使其改进。

5、每学期对全体教师进行一次师德考核，考核成绩记入考核档案。（三）加强培训，提高教师业务能力。

1、严格按照上级教育行政部门要求，积极组织教师参加相应的

岗位培训和继续教育培训。

2、认真组织教师参加基本能力培训，做到全体教师的普通话、计算

机水平均达相应要求，95%的专任教师中级信息技术培训考试合格。30%专任教师高级信息技术培训高级考试合格

3、加强教师理论培训，通过网络联盟和光盘，每学期对教师进行一

至两次理论培训，培训内容为新课改、专家讲座。促进教师转变教

育观念，提高对良好师德在教育教学中作用的认识，把认识统一到

以人为本、以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。

4、提倡教师撰写教学随笔，对自己的教学进行反思；搭建交流平台，适时召开教学随笔、教学反思交流会，用正面教育、榜样激励、典

型带动、自我主动等方式，促进教师对自己的教育教学实践进行思考、校正，提高师德品质，发挥教师人格力量的引导作用。在学期

末对优秀的教学反思进行汇总，装订成册。

5、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。同时利用三级研培网

络的活动，利用优秀教师的示范作用，倡导个性教育教学，形成教

育教学特色，促使优秀教师向名师转变。