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2020小学科学教师职称考试模拟试卷及答案(三套)

2020小学科学教师职称考试模拟试卷（一）

一、填空(1分1空)15分

1.实验法分为单组实验法，等组实验法和循环法

2.儿童在观察活动中常常表现出随意性、情绪性、笼统性和短暂性

2.太阳光透过三棱镜，把白光虑成红橙黄绿蓝靛七色

3.化学变化的特征是生成了新的物质，钢铁变绣是化学变化，铁线弯曲是形态改变

4.生物分类单位有界、门、纲、目、科、属、种，" 种"是最基本的分类单位

5.生物多样性通常包括遗传(基因)多样性、遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分。

6."三维"课程目标是科学探究、科学知识和情感态度与价值观

二、选择2分一个10个20分

1.下列哪个是对气候的描述

A、B、狂风暴雨C 、四季分明D、风和日丽

2.下列"节能减排"的措施中哪个是错误的

A、B、使用环保购物袋，减少白色垃圾C、步行上下班，减少尾气排放D、少使用空调，节约用电

3.沙漠植物的叶子都是针状的，这是因为

A、减少水分蒸发

B、减少受光照面积

C、

D、

4.太阳系的小行星带位于之间

A、木星与土星

B、火星与木星

C、金星与火星

D、

5.太阳是太阳系的中心天体是因为

A、质量大

B、体积大

C、能发光

D、能发热

6.下列属于光的反射现象的是--此题配图

A、树的倒影

B、筷子断了(水中)

C、手影

D、放大镜放大字

7.月食发生时太阳、地球、月球的排列是怎样的

A、太阳-月球-地球

B、太阳-地球-月球

C、地球-太阳-月球

D、

8.蜜蜂巢是由许多个形的组成的

A、四边形

B、五边形

C、六边形

D、八边形

9.物体受到力的作用后变形，力撤走后又恢复，我们说这个物体具有

A、弹性

B、弹力

C、重力

D、拉力

三、名词解释

1.研究性学习

答：研究性学习是以"培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，

培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力"为基本目标;

以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;

以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

2.观察法

答：观察法是在自然条件下，有目的、有计划地观察客观对象，收集、分析事物感性资料的一种方法。

观察法是研究性学习中最基本、最普遍的方法，是学生搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础。

四、简答

1.怎么理解"科学学习以探究为主要方式"?(5分)

2.温度计的使用方法(5分)

答：1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程(测量范围)和分度值(每一小格对应的温度值);

2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触(要浸没在被测液体中);

3、待示数稳定后再读数;

4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。

3.科学探究的主要步骤(6分)

1.提出问题

2.建立假设

3.设计实验方案

4.收集事实与证据

5.检验假设

6.交流与讨论

五、综合

1.按月相变化填写月相图形、名称、特点，完成下表13分

时间名称月相图形

初1 新月整晚不可见

2-7 娥眉月

8 上弦月出现在西半天空，上半夜傍晚至午夜可见

9-14 凸月

15 满月一轮明月整夜可见，傍晚至凌晨五六点，出现在上中天。

16-23 凸月

23 下弦月只在下半夜出现于东半天空中，这就是"下弦"。

24-30残月

月相是以日月黄经差度数(以下的度数就是日月黄经差值)来算的，共划分八种：

新月(农历初一日，即朔日)：0度;

峨眉月(一般为农历的初二夜左右-------初七日左右)：0度----90度;

上弦月(农历初八左右)：90度;

渐盈凸月(农历初九-----农历十四左右)：90度----180度;

满月(望日，农历十五日夜或十六日左右)：180度;

渐亏凸月(农历十六-----农历二十三左右)：180度----270度;

下弦月(农历二十三左右)：270度;

残月(农历二十四左右----月末)：270度-----360度;

另外，农历月最后一天称为晦日，即不见月亮;

以上有四种为主要月相：新月(农历初一日)，上弦(农历初八左右)，满月(农历十五日左右)，下弦(农历二十三左右)，它们都有明确的发生时刻，是经过精密的轨道计算得出的。

月相变化歌

初一新月不可见，只缘身陷日地中。

初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。

满月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝东下半夜。

一个口诀(方便记忆)：上上上西西、下下下东东--意思是：

上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，月面朝西，位于西半天空;

下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，月面朝东，位于东半天空。

2.解释下列六种自然现象(云、雪、雨、雾、露、霜) 6分

云、雨、雪、雾、露、霜

云：地面上的水蒸发成为水蒸气(汽化)，升到高空与寒冷空气接触，水汽便凝结成小水滴(凝华)，形成云。

雨：当温度下降，而又有凝聚核心的时候，就会凝结成大水滴下降为雨，一滴雨点要比云中的小水滴大上几千倍，

小水滴一定要在它的体积增加到很大的时候才会落下来。

雪：如果下落的环境温度在0℃以下，水在空气中就可能形成雪(凝固)。

水汽凝华而成的微小晶体叫水晶，当水晶在大气随气流上下翻腾，聚集起来变得足够大时，就形成雪花在地面飘落。

雪花的大小取决天气温度，温度越低，形成的雪花越小。由于构成雪片的结晶能反射光，因此雪呈白色。

雾：当过冷的水滴碰撞在冰晶(或雪花)上，则成霰。

冰雹：霰在积雨云中随着气流多次升降，不断与雪花、小水滴等合并，形成透明层和不透明层交替的冰块，落到地面就是冰雹。

露：地面上的空气中含有肉眼看不到的蒸汽，当水汽含量达到饱和时凝结成水滴，这就是露(夏季植物上的水珠)。

霜：如果地表气温降到0℃以下时，则水汽直接凝结成固态(凝华)，就是霜(冬季早晨路旁干草上的白色粉末状固体)。

3.甲乙分别有一个生态瓶，乙发现甲的生态瓶中的植物比自己的存活时间要长，于是提出猜想：生态瓶中有无动物是影响其中植物存活时间的原因，请设计一个实验证明乙的猜想是否正确。13分

实验名称

实验准备

控制变量

实验步骤

2020小学科学教师职称考试模拟试卷（二）

一、单项选择题（共23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为

A：注意广度

B：注意稳定性

C：注意的分配

D：注意的转移

2、个体身心发展水平受到多种因素的影响。对于正常发育的儿童而言，遗传素质在人的身心发展中起__

A．决定作用

B．前提作用

C．主导作用

D．导向作用

3、属于德育的特点有（）

A：教育性

B：社会性

C：方向性

D：历史性

E：相对独立性

4、主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）

A：孔德

B：赫尔巴特

C：卢梭

D：涂尔干

5、幼儿园的环境创设主要是指。

A：购买大型玩具

B：合格的物质条件和良好的精神环境、

C：安装塑胶地板

D：选择较清静的场所

6、学校的中心工作是。

A：思想品德教育工作

B：教学工作

C：校外活动

D：教师的培养工作

7、我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是（）

A：《中华人民共和国未成年人保护法》

B：《中华人民共和国义务教育法》

C：《中华人民共和国教育法》

D：《中华人民共和国教师法》

8、《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）

A：巩固性原则

B：循序渐进原则

C：因材施教原则

D：理论联系实际原则

9、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____

A：理论联系实际结合

B：教育与社会实践相结合

C：知识分子与工农相结

D：教育与生产劳动相结合

10、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为__。

A．态度的认知

B．态度的评价

C．态度的情感

D．态度的意向

11、埃里党森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所

决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是。

A：勤奋感对自卑感

B：主动感对内疚感

C：自我同一性对角色混乱

D：自主感对羞耻感

12、教学研究常用的方法主要有（）

A：观察法

B：调查法

C：实验法

D：资料研究法

E：经验总结法

13、我国唐朝“六学二馆”等级森严的人学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着____

A：教育的领导权

B：教育发展的规模和速度

C：受教育权的分配

D：教育目的

14、下列选项中，作为北京传统民居代表的一项是。

A：吊脚楼

B：土楼

C：窑洞

D：四合院

15、问题解决的最后一个阶段是【】

A．分析问题

B．提出假设

C．发现问题

D．检验假设

16、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是____的需要。

A：归属和爱

B：自我实现

C：尊重

D：生理

17、成就动机理论的主要代表人物是__

A．维纳

B．奥苏伯尔

C．阿特金森

D．班杜拉

18、学习策略中的一种——元认知策略，包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和。

A：调节策略

B：精细加工策略

C：组织实施策略

D：价值性

19、未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有（）

A：身心健康权

B：人身自由权：

C：人格尊严权

D：人身权

20、主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。

A：国务院教育行政部门

B：国务院

C：全国人民代表大会

D：全国人民代表大会常务委员会

21、教师上课必要的补充主要是通过。

A：布置作业

B：检查作业

C：课外辅导

D：课后练习

E：重视个别差异

22、”知之为知之，不知Google知。”一学生在谈Google在生活学习中的作用时如是说。过去人们习惯于去图书馆查阅资料，而现在人们越来越多地依赖于网络。Internet 的信息检索工具有很多，如果不用Google 搜索引擎，下列可以替代的是（）

A：QQ、E-mail

B：Word、WPS

C：百度、Yahoo

D：Photoshop、Flash

23、下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是____

A：《教育法》和《义务教育法》

B：《教育法》和《教师法》

C：《宪法》和《民法》

D：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

二、多项选择题（共23 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、培养兼备（）的一代新人是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。A：高尚品德与聪明才干

B：创新精神与实践能力

C：有鲜明个性、善于合作

D：丰富的知识和较强的应试能力

2、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是____

A：课堂纪律

B：学生守则

C：课堂常规

D：班级日常规范

3、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于。

A：安置性评价

B：诊断性评价

C：总结性评价

D：形成性评价

4、某市繁星商厦服装部在前一阵疲软的服装市场中打了一个反季节销售的胜仗。据统计，繁星商厦皮衣的销售额在6、7、8三个月连续成倍数增长，6月527件，7月1269件，8月3218件。市有关主管部门希望在今年冬天向全市各大商场推广这种反季节销售的策略，力争在今年11、12月和明年1月使全市的夏衣销售能有一个大突破。以下哪项如果为真．能够最好地说明该市有关主管部门的这种希望可能会遇到麻烦?

A：皮衣的价格可以在夏天一降再降．是因为厂家可以在皮衣淡季的时候购买原材料，其价格可以降低30％

B：在盛夏里搞皮衣反季节销售的不只是繁星商厦一家。但只有繁星商厦同时推出了售后服务，由消协规定的三个月延长到七个月．打消了很多消费者的顾虑，所以在诸商家中独领风骚

C：今年夏天繁星商厦的冬衣反季节销售并没有使该商厦夏衣的销售获益，反而略有下降

D：根据最近进行的消费者心理调查的结果，买夏衣重流行、买冬衣重实惠是消费者的极为普遍的心理

5、班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）A：情感激励法

B：说理法

C：自我管理法

D：激励法

6、所有重点大学的学生都是聪明的学生，有些聪明的学生喜欢逃课，小杨不喜欢逃学，所以小杨不是重点大学的学生。以下除哪项外．均与上述推理的形式类似?

A：所有经济学家都懂经济．有些懂经济的学家爱投资企业，你不爱投资企业；所以，你不是经济学家

B：所有的人都是爱美的．有些爱美的还研究科学，亚里士多德不是爱美的人；所以，亚里士多德不研究科学

C：所有被高校录取的学生都是超过录取分数线的，有些超过录取分数线的是大龄考生，小张不是大龄考生：所以小张没有被高校录取

D：所有想当外交官的都需要学外语。有些学外语的重视人际交往，小王不重视人际交往；所以小王不想当外交官

7、世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是____

A：面向全体学生

B：培养学生的创新精神

C：促进学生全面发展

D：促进学生的个性发展

8、德育过程从本质上说是____统一的过程。

A：建立班集体

B：评定学生操行

C：抓好学生学习

D：组织学生活动

9、小学班主任工作的具体任务包括__。

A．对学生进行品德教育

B．教育学生努力学习

C．指导学生校外、课外生活和活动

D．管理班集体，指导少先队工作

E．协调各任课老师的工作

10、环境与教首目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）

A：目的性

B：优美

C：教育性

D：多样性

11、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是。

A：先快后慢

B：先慢后快

C：先后一致

D：不快不慢

12、进行体态表达技能的训练，基础是__

A．表情的训练

B．与口语表达配合的训练

C．表意的训练

D．表达器官功能的训练

13、中世纪教会学校分为下列三个层次__。

A．文士学校

B．僧院学校

C．教区学校

D．大主教学校

E．社区学校

14、从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是__

A．社会、儿童、学校

B．社会、儿童、知识

C．儿童、知识、学校

D．社会、学校、知识

15、资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面：__。

A．实行义务教育制度

B．创办幼儿园并纳入到学制中

C．创办实科中学，工科大学和职业技术学校

D．产生了各种类型的成人教育

E．创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统

16、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。

A：物质性学习动机

B：消极的学习动机

C：间接的学习动机

D：低级的学习动机

17、《教师资格条例》属于（）

A：教育行政法规

B：教育法律

C：地方性教育法规

D：教育规章

18、权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点__。

A．服从

B．懦弱

C．幼稚

D．消极

E．自私

19、主张恢复古希腊重视美育的传统的是（）者

A：行为主义

B：经院主义

C：科学主义

D：人文主义

20、世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有__。

A．阶级性

B．生产性

C．等级性

D．相对独立性

21、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验____

A：完形—顿悟说

B：认知—结构学习论

C：信息加工学习理论

D：建构主义学习理论

22、课程表的安排应遵循的原则是__。

A．整体性原则

B．可操作性原则

C．迁移性原则

D．合理性原则

E．生理适宜原则

23、下列不属于个性倾向性的是__

A．需要

B．动机

C．性格

D．世界观

2020小学科学教师职称考试模拟试卷（三）

一、单项选择题（共27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的__的关系及其

小学科学教师职称晋升专业考试说明及试题

武汉市中小学、幼儿园职称晋升专业考试试题小学科学《武汉市中小学、幼儿园职称晋升专业考试小学科学试卷》是为申请晋升小学高级职称的科学教师提供的具有一定难度和区分度、内容含盖公共知识（教育法规、教育学、心理学）和专业知识的选拔性考试提供的专业考试试卷。一、命题指导思想武汉市中小学教师职称晋升专业考试——小学科学部分，将以《科学（3——6年级）课程标准》和本考试说明为依据，结合我市小学科学教师队伍的实际情况和教材进行命题。命题需体现课改理念，有利于课程改革的深入推进，有利于促进科学教师专业素质的提高。二、试卷结构：由公共知识部分和专业知识与能力两部分组成。其中公共知识部分(占30%，即30分)，专业知识与能力部分(占70%，即70分)。考试用时：150分钟。公共知识部分由教育法规、教育学和心理学组成；专业知识与能力部分(占70%)由课程标准和教材教法(占35%)和专业知识(占35%) 组成。三、考试内容及要求（一）课程标准和教材教法(占35%) 1.课标版本：北京师范大学出版社 2.要求熟悉小学科学课程的性质和小学科学课程的基本理念；熟悉小学科学课程的目标和小学科学课程的内容标准；熟悉《科学课程标准》实施建议中的教学建议部分中的内容和评价建议部分中的内容；熟悉《科学课程标准》附录中的关于具体目标中行为动词的定义部分的内容和教学活动的类型与设计部分内容；（二）专业知识(占35%) 1.教材版本：教育科学出版社 2.要求能够正确解读教材；根据教学内容，结合学生认知水平等方面的情况制定教学方案；能够依据课程标准及相关课改理念对教学案例进行正确评价；熟悉和掌握教材中的实验过程和方法；具备《科学课程标准》中关于生命世界、物质世界、地球与宇宙等部分中涉及到的科学知识；关注前沿的科技发展动态和成果；四、题型示例

教师职称考试试题及含答案.

教师职称考试试题及含答案一, 单选 1.课程改革的的基本理念是: (C A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D 等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁

4.新课程提倡的三维教学目标是指(D A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B A.讲解——接受式 B.示范——模仿式

C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B A.备课

中小学教师职称晋升水平能力测试题

中小学教师职称晋升水平能力测试题一、填空题 1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。 2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。 5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接

受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。 6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。 7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。 8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。 10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。 11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。

12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。 13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。 14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。 15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。 16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。 17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容

(完整版)小学语文教师职称考试试题及答案

小学语文教师职称考试试题及答案学科课程标准（12分）一填空【每空0.5分，共2.5分。】 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）；努力建设开放而有活力的语文课程。 2 《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。二选择【每小题0.5分，共1分。】 1 语文学习重在（④）。【单选】 ①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握 2课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②）。【多选】 ①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信三简答 1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分，共2分】 ①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 2 简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分，共2.5分】 ①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。四案例分析【每个要点1分，共4分。】请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚开课不久，王老师叫同学们读课文，并提出如果对哪部分感兴趣，就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道：“你为什么不举手?”小姑娘说：“我有点紧张。”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀．轻声地说道：“我给你起个头，能读吗?”小女孩说：“能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读，后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王老师问她：“你现在还紧张吗?”小女孩答道：“不紧张了。”王老师又问：“你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人的面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。【课标】指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。

【2020教师资格证考试备考资料夹】小学社会与科学面试试讲逐字稿万能模板

小学社会与科学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1.题目：《光和影》 2.内容： 1

3.基本要求 2

（1）在十分钟内完成试讲；（2）要有适当板书；（3）要有提问互动环节。教学设计：【教学目标】科学概念目标： 1. 光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 2. 可以自己发光并且正在发光的物体时光源。 3. 影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。科学探究目标： 1. 做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。 2. 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。科学态度目标： 1. 愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。 3

2. 乐于进行小组合作学习。 3. 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。科学、技术、社会与环境目标：了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。【教学重点和难点】探究影子变化的特点。【教学准备】分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子【教学过程】一、课前导入（教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭）教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。让也有些会手影的学生上台来表演。通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导学生说出影子形成的条件。二、知识构建师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。同学1：要能自己发光的物体。 4

同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。实际上就是光源就是这两个同学说的。哪个学生再来总结一下光源的概念。同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢？全班同学一起判断。三、实验探究师：将一本书放在投影机和白板（屏）之间，学生能看到影子，书本向投影机方向移动时，会发现什么？生：影子变大。师：书本远离投影机时，会发现什么？生：影子变小了。师：通过刚刚小小的实验，我们发现影子是可以变化的。接下来我们就一起来探究影子变化的特点。下发学习单（即课本上25页） 1、实验器材的准备：手电筒、A4纸、木块 2、说明实验要求和实验目的。 5

教师职称考试试题及答案

2010年宿迁市教师职称考试试题及含答案一、单选 1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 4.新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B ) A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B) A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A ) A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 13.教育的中心和灵魂在(B ) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14.校本教研的主体是(C )

小学教师职称考试试题

一、教师应扮演多重角色：1、教学的设计者2、指导者和信息源3、学习的促进者4、组织者和管理者5、学生学习的伙伴6、学生学习的帮助者7、反思者和研究者8、学生成长的发现者二、校本课程的基本理念：1“以教育培养学生为本”的课程理念2、“决策分享”的民主理念3、“全员参与”的合作精神4、个性化是校本课程开发的价值追求三、新的教材观：变“教”教材为“用”教材。教材是“材料”“学材”“媒介” 四、1、走向新的学生观：建构知识、能力、人格型的学生。 2、新的学生观的三个基本理论：学生是发展的人，学生是独立的人，学生是具有独立意义的人。 3、学生是发展的人含义：（1）学生的身心发展是有规律的（2）学生具有巨大的发展潜能（3）学生是处于发展过程中的人。 4、学生是独立的人含义：（1）学生是有丰富个性的完整的人（2）每个学生都有自身的独特性 5、学生是具有独立意义的人：学生是处于不断变化发展的有机体，是不以教师的意志为转移的客观存在。五、1、新的教学观：师生合作、生生合作。2、合作学习的基本要素：（1）积极互赖（2）面对面的促进性相互作用（3）个人责任（4）社交技能（5）小组自评3、合作学习的理论基础：社会互赖、选择、发展、精制、接触理论。4、合作学习实践的组织遵循原则：平衡性、主体性、合作性、层次性、激励性原则。 5、合作学习实践中的教学策略：（1）以情带动，树立“以生为本”的教育观：①帮助学生树立自尊意识。②帮助学生建立安全感和归属感。③换位思考，与学生达到情感共鸣（2）创设合作活动，营造和谐学习环境：明确任务，模仿与练习，赛前合作，小组间竞赛，赛后评价。（3）建立开放、宽松的评价氛围，由、利用展示激励、明确努力方向的评价方式

2020年最新小学科学教师 (资-格-证 )面试真题 (备考必备)

2020年教师资格证面试小学科学面试真题含有面试考试程序学科面试真题一、教师资格证面试报名流程 (一)登录中小学教师资格考试网站进行网上报名。 (二)现场审核:考生在规定时间在规定的面试现场确认点进行现场审核确认。 (三)网上缴费：考生通过现场审核确认后，当即就可进行网上缴费。登录中小学教师资格考试网站进行网上缴费。 (四)准考证打印：登录中小学教师资格考试网站打印。二、面试流程及步骤（见下页）

三、2020 年面试真题面试时间：2020-1-4---2020-1-5

小学科学《证明地球在自转》一、考题回顾

注：图片节选自教育科学出版社小学科学五年级下册第四单元第3课二、考题解析

【教学过程】环节一：导入新课【复习导入】上节课中我们认识了哪两位科学历史上的伟大的人物?他们分别提出了哪两种学说?主要的不同点是什么? 【学生回答】托勒密—地心说，哥白尼—日心说，地球是静止还是运动。【教师追问】当时人们相信地球在运动吗?人们在地球上感受不到地球的自转，当时科技又不够发达，人们无法从太空中观察地球。人们又是如何证明地球在自转?——《证明地球在自转》环节二：新课讲授活动一：摆的特点活动前：布置实验。A.用铁架台(或自制木架)做支架，挂上一个摆。B.将铁架台和摆一起放到一个圆底盘上。先让摆前后来回摆动起来，再缓慢而平稳地转动圆底盘。当圆底盘转动后，摆摆动的方向变了吗?是跟着圆盘一起转动了还是基本不变? 活动中：小组实验并记录，填写表格。活动后：【学生汇报】摆具的摆动方向不变。【教师总结】摆具有保持摆动方向不变的特点。法国一位名叫傅科的物理学家，在家中研究摆的规律时偶然发现：将摆和它的支架放在一个圆形底盘上，将摆摆动起来并且慢慢地转动圆底盘时，摆摆动的方向并没有随着圆盘的转动而转动，而是基本不变。活动二：傅科摆

教师职称考试试题知识点

2009年教师职称评定考试题 1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：(”酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)； (2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。 2、新课程的特点可归纳为六个创新之处： (1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。 (2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。 (3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。 (4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。’ (5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。 (6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校课程管理。 3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。 4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。 (1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。 (2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。 (3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。 5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。 6、新课程的结构有了调整：

中小学教师中级职称考试试题及答案

中小学教师中级职称考试试题及答案专业理论知识和业务水平考试单项选择题 1、20XX年9月14日，海南航天发射场破土动工，这是我国（C）航天发射场，我国航天事业发展史上的又一里程碑。（酒泉、太原、西昌）A、第二个B、第三个C、第四个D、第五个 2、第七届亚洲冬季运动会与20XX年2月6日在阿拉木图的巴卢安·绍拉克体育宫闭幕。中国代表团夺得11金10银14铜，位列奖牌榜（D）A、第一位B、第二位C、第三位D、第四位 3、北京时间20XX年3月11日13时46分，日本发生大地震并引发海啸震级是（C）A、7.0 B、8.0 C、8.9 D、9.0 4、20XX年1月12日，美国传统基金会公布世界“经济自由度指数”报告，被获评为全球最自由经济体系的是（B）A、澳门B、香港C、东京D、纽约 5、新修订的《中华人民共和国义务教育法》实行时间为（A）A、20XX年6月29日B、20XX年1月1日C、20XX年9月1日 6、我国保护少年儿童权益的专项法律是（D）A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国刑法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》 7、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”即（D）A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面发展，面向全体 8、我国现行法律中对教师职业的规定认为教师职业是一种（C）、A、私人职业B、从属职业C、专门职业D、附属职业 9、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（C）A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费 10、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B）A、民事责

小学教师职称考试简答题84道

小学教师职称考试简答题84道 1．新课改的具体目标有哪几项？答：有六项具体目标，它包括：改变课程功能、调整课程结构、精选教学内容、改进教学方式、改革考试和评价制度、重建课程管理体系。2．课改的主要任务是什么？答：（1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索一套新型课堂教学模式。（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建设一个先进的信息化平台。（6）培养一批先进典型。3．新课程改革的核心理念及其基本含义。答：新课程改革的核心理念是：为了每位学生的发展。“为了每位学生的发展”包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追求学生个性化发展。 4．本次课改中，课程体系走向综合化的具体表现是什么？答：（1）从小学三年级至高中设置非学科的“综合实践活动”课程；（2）新课程还设置了许多“综合性学科”，着意推进课程的综合化，对旧有的课程结构进行改造；（3）各分科课程都在尝试综合化的改革，强调科学知识同生活世界的交汇、理性认识同感性经验的融合。5．新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面？答：首先就教材与学生的关系而言，学生不再是教材被动的受体而是对教材进行能动实践的创造性主体；教材不再是只追求对教育经验的完美的预设，而要为学生留有发展的余地，使教材编制过程本身延伸到课堂和学生的学习之中。

6．开展综合实践活动课程的意义。答：使学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，同时培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，具有初步技术能力。 7．实行“三级课程管理”的作用是什么？答：国家、地方、学校三级课程管理各自权利和责任的划分，①摆脱了过去僵化单一的管理体制`，妥善地处理了课程的统一性与多样性的关系，②有助于教材的多样化，③有利于满足地方经济、文化发展和学生发展的需求。 8．为什么说教师是重要的课程资源？答：①首先，教师素质的高低，对学生发展有着重要的影响，“近朱者赤，近墨者黑”，教师通过自身修养对学生“言传身教”，学生通过“耳濡目染”可以从教师身上学到很多东西，这种潜移默化有时比课堂上的传授效果要好；②其次，教师决定着课程资源的选择、开发和利用，是学生利用课程资源的引导者，再完美的课程也必须经过教师的实施，理想中的课程与教师实施的课程肯定存在一个“落差”，教师能否合理选择课程资源，对于缩小这个“落差”非常重要。 9．作为校本研究的主体对教师有什么要求？答：校本教研以教师为研究的主体，强调教师即研究者，要求教师形成研究意识，以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审

2019小学科学教师职称考试试题五套.doc

小学科学教师职称考试试题（一）学校：姓名：分数：一、填空题。（每空2分，共62分） 1、小学科学课程要按照立徳树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。 3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。 4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,涵盖一科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。 5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18个主要概念，这些概念又被分解为75个学习内容。 6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展—奠定良好的基础。 7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。 8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。 9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。 10.学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、观察等。 11> STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。

二、判断题。（每题2分，共10分） 1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。（V ） 2、探究式学习是唯一的科学学习方式。（X ） 3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。（X ） 4、技术的核心是发现。（X ） 5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。（X ）三、选择题。（每题2,共10分） 1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC ）o A、变告诉为启发 B、变单向传输为师生互动 C、变学生被动为学生主动 D、变集体教学为小组活动 2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF） o A、戏剧表演 B、科学游戏 C、模型制作 D、现场考察 E、综合实践F、科学辩论会 3、（B）是科学课程的宗旨。 A、考高分 B、培养科学素养 C、提高科学操作水平 D、传授科学知识 4、工程的核心是（C ）o

教师职称考试试题及答案

2０10年宿迁市教师职称考试试题及含答案一、单选 1.课程改革的的基本理念是： (C ） A．②③④ B。①②③ C. ①③ D．②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: （ C） A。说出，表演，展示Ｂ。设计，制作，创作 C。感受，参加，养成 D.解释,完成，背诵 3。课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开. A．教材的更新Ｂ.教师的发展Ｃ．学生的选择 D。课程制度的变迁 4。新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A．知识，技能和方法 B.情感，态度和价值观 C.知识,技能和情感 D．知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观５. 首倡”教师作为研究者”的学者是( A） A．斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C。杜威 D。赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为(A ) A。加德纳 B．推孟 C．韦克斯勒D。加涅 7。以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范--参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A．讲解—-接受式Ｂ。示范——模仿式Ｃ.探究发现式Ｄ。情境-—陶冶式 8。在”对话互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ） A。教师是主体，学生是客体 B.学生是主体,教师是客体Ｃ．都是主体 D。都是客体 9. 探究学习实施的过程是（B ) Ａ。计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段—反思阶 B.问题阶段-计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶Ｃ。问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D。计划阶段—问题阶段-解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B） A．地方课程B。校本课程Ｃ.国家课程 D。学科课程 11.教学过程的中心环节是（B） A。备课Ｂ．上课 C.批改作业 D.考试 12。20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是（A ） A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持D．学校需要政府的支持 13．教育的中心和灵魂在(B ) Ａ．学生 B．学校Ｃ.教师 D。校长 1４。校本教研的主体是（C )

一级教师职称考试试题中学语文

中学语文一级教师职称考试试题教学实践部分一、是非题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分） 1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（） 2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（）３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（）4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（） 5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（） 6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（） 7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（） 8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（） 9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（） 10、语法、修辞知识不作为考试内容。（）二、问答题。（每小题5分，共15分） 1、请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。(5分)

2、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。（5分） 3、请结合自己的教学经历谈谈怎样才能成长为一名专家型教师。（5分） 4、你平时读过哪些教育教学刊物或专著？它对你的教育教学工作产生了怎样的影响？（5分）三、分析题（9分）下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。师：小鸟和青蛙谁说得对？生甲：小鸟说的对。生乙：我反对，我认为青蛙说得对。生丙：他们说得都对。（众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。）师：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由说出来，那就更好了。（一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。）生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是实话，也没错。生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。（学生各抒己见，兴趣盎然。）

小学语文教师职称考试试题及标准答案

小学语文教师职称考试试卷及答案学科课程标准（12分）一填空【每空0.5分，共2.5分。】 1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）；努力建设开放而有活力的语文课程。 2 《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。二选择【每小题0.5分，共1分。】 1 语文学习重在（④）。【单选】①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握 2课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②）。【多选】①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信三简答 1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分，共2分】①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 ②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。2 简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分，共2.5分】①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应

在400万字以上。四案例分析【每个要点1分，共4分。】请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教案行为。北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚开课不久，王老师叫同学们读课文，并提出如果对哪部分感兴趣，就多读几遍。学生读后纷纷举手。王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道：“你为什么不举手?”小姑娘说：“我有点紧张。”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀．轻声地说道：“我给你起个头，能读吗?”小女孩说：“能。”于是王老师起了头。小女孩开始小声地读，后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王老师问她：“你现在还紧张吗?”小女孩答道：“不紧张了。”王老师又问：“你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人的面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。【课标】指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教案，改善课程设计，完善教案过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。学科专业知识（30分）一填空【共5分。2小题每空0.5分。】 1 《论语十则》中孔子论述学与思关系的语句是（学而不思则罔，思而不学则殆）。【2分。】

教师招聘考试：小学科学模拟试题及参考答案(解答题、案例分析题)

一.简答题 1.小学科学课程的基本理念是什么？ 2.什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？ 3.雷电是怎样形成的？ 4.在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？二.案例分析题对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起!课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？” 参考答案一.简答题 1.小学科学课程的基本理念是：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。 2.植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色“食品”加工厂。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。意义：叶的光合作用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。 3.雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云，有的带正电，有的带负电；当两块带不同种电的云相互接近时，就会发生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声。 4.《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变(最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制(搅拌)盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。二.案例分析题答题思路： 1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定： A.体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。 B.能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。 C.体现了新课程的评价理念，能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴

2018年中小学教师晋级职称考试试题1

一、填空题 1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。 2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。 5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。 6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。 7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。 8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。 9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。 10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。 11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。 12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。 13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。 14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。 15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。 16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。 17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。 22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。 23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 24、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 25、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 26、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。 28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。 29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。 30、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 31、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

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