习题课：楞次定律的应用
习题课楞次定律的应用
(时间：60分钟)
题组一“增反减同”法
1．如图1所示，一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合螺线管，则电路中()
图1
A．始终有感应电流自a向b流过电流表G
B．始终有感应电流自b向a流过电流表G
C．先有a→G→b方向的感应电流，后有b→G→a方向的感应电流
D．将不会产生感应电流
2．长直导线与矩形线框abcd处在同一平面中静止不动，如图2甲所示．长直导线中通以大小和方向都随时间做周期性变化的电流，i－t图象如图乙所示．规定沿长直导线向上的电流为正方向．关于最初一个周期内矩形线框中感应电流的方向，下列说法正确的是()
图2
A．由顺时针方向变为逆时针方向
B．由逆时针方向变为顺时针方向
C．由顺时针方向变为逆时针方向，再变为顺时针方向
D．由逆时针方向变为顺时针方向，再变为逆时针方向
题组二“来拒去留”法
3.如图3所示，老师做了一个物理小实验让学生观察：一轻质横杆两侧各固定一金属环，横杆绕中心点自由转动，老师拿一条形磁铁插向其中一个小环，后又取出插向另一个小环，同学们看到的现象是()
图3
A．磁铁插向左环，横杆发生转动
B．磁铁插向右环，横杆发生转动
C．无论磁铁插向左环还是右环，横杆都不发生转动
D．无论磁铁插向左环还是右环，横杆都发生转动
4.如图4所示，一质量为m的条形磁铁用细线悬挂在天花板上，细线从一水平金属圆环中穿过．现将环从位置Ⅰ释放，环经过磁铁到达位置Ⅱ.设环经过磁铁上端和下端附近时细线的张力分别为T1和T2，重力加速度大小为g，则()
图4
A．T1>mg，T2>mg B．T1 C．T1>mg，T2 5．如图5所示，两轻质闭合金属圆环，悬挂在一根光滑水平绝缘直杆上，原来处于静止状态．当条形磁铁的N极自右向左插入圆环时，两环的运动情况是() 图5 A．同时向左运动，两环间距变大 B．同时向左运动，两环间距变小 C．同时向右运动，两环间距变大 D．同时向右运动，两环间距变小 6．如图6所示，粗糙水平桌面上有一质量为m的铜质矩形线圈．当一竖直放置的条形磁铁从线圈中线AB正上方等高快速经过时，若线圈始终不动，则关于线圈受到的支持力F N及在水平方向运动趋势的判断正确的是() 图6 A．F N先小于mg后大于mg，运动趋势向左 B．F N先大于mg后小于mg，运动趋势向左 C．F N先小于mg后大于mg，运动趋势向右 D．F N先大于mg后小于mg，运动趋势向右 题组三“增缩减扩”法 7.如图7所示，匀强磁场垂直于软导线回路平面，由于磁场发生变化，回路变为圆形．则磁场() 图7 A．逐渐增强，方向向外 B．逐渐增强，方向向里 C．逐渐减弱，方向向外 D．逐渐减弱，方向向里 8.如图8所示，在水平面上有一固定的U形金属框架，框架上放置一金属杆ab，不计摩擦，在竖直方向上有匀强磁场，则() 图8 A．若磁场方向竖直向上并增大时，杆ab将向右移动 B．若磁场方向竖直向上并减小时，杆ab将向右移动 C．若磁场方向竖直向下并增大时，杆ab将向右移动 D．若磁场方向竖直向下并减小时，杆ab将向右移动 9.如图9所示，两个闭合金属圆环1和2的圆心重合，放在同一平面内．当圆环1中通以顺时针方向的电流，且电流逐渐增强时，对于圆环2的说法正确的是() 图9 A．穿过圆环2的磁通量变大，而且圆环2有收缩的趋势 B．穿过圆环2的磁通量变大，而且圆环2有扩张的趋势 C．穿过圆环2的磁通量变小，而且圆环2有收缩的趋势 D．穿过圆环2的磁通量变小，而且圆环2有扩张的趋势 题组四“增离减靠”法 10．如图10所示，光滑的水平桌面上放着两个完全相同的金属环a和b，当一条形磁铁的 N极竖直向下迅速靠近两环时，则() 图10 A．a、b两环均静止不动B．a、b两环互相靠近 C．a、b两环互相远离D．a、b两环均向上跳起 11.如图11所示，A为水平放置的胶木圆盘，在其侧面均匀分布着负电荷，在A的正上方用绝缘丝线悬挂一个金属圆环B，使B的环面水平且与圆盘面平行，其轴线与胶木盘A的轴线OO′重合．现使胶木盘A由静止开始绕其轴线OO′按箭头所示方向加速转动，则() 图11 A．金属环B的面积有扩大的趋势，丝线受到的拉力增大 B．金属环B的面积有缩小的趋势，丝线受到的拉力减小 C．金属环B的面积有扩大的趋势，丝线受到的拉力减小 D．金属环B的面积有缩小的趋势，丝线受到的拉力增大 12.如图12所示，通电螺线管两侧各悬挂一个小铜环，铜环平面与螺线管截面平行，当开关S接通一瞬间，两铜环的运动情况是() 图12 A．同时向两侧推开 B．同时向螺线管靠拢 C．一个被推开，一个被吸引，但因电源正负极未知，无法具体判断 D．同时被推开或同时向螺线管靠拢，但因电源正负极未知，无法具体判断 题组五“一定律三定则”的综合应用 13．如图13甲所示，长直导线与闭合金属线框位于同一平面内，长直导线中的电流i随时 间t 的变化关系如图乙所示，在0～T 2时间内，直导线中电流方向向上，则在T 2 ～T 时间内，线框中感应电流的方向与所受安培力方向正确的是( ) 图13 A ．逆时针，向右 B ．逆时针，向左 C ．顺时针，向右 D ．顺时针，向左 14．如图14所示，在匀强磁场中放有平行铜导轨，它与大线圈M 相连接，要使小导线圈N 获得顺时针方向的感应电流，则放在导轨上的金属棒ab 的运动情况(两线圈共面放置)是 ( ) 图14 A ．向右匀速运动 B ．向左加速运动 C ．向右减速运动 D ．向右加速运动 答案精析 1．C[当条形磁铁进入螺线管时，闭合线圈中的磁通量增加，当穿出时，磁通量减少，由楞次定律可知C正确．] 2．D[将一个周期分为四个阶段，对全过程分析列表如下： 3．B[左环没有闭合，在磁铁插入过程中，不产生感应电流，故横杆不发生转动．右环闭合，在磁铁插入过程中，产生感应电流，横杆将发生转动．] 4．A[当圆环经过磁铁上端时，磁通量增大，根据楞次定律可知磁铁要把圆环向上推，根据牛顿第三定律可知圆环要给磁铁一个向下的磁场力，因此有T1>mg；当圆环经过磁铁下端时，磁通量减小，根据楞次定律可知磁铁要把圆环向上吸，根据牛顿第三定律可知圆环要给磁铁一个向下的磁场力，因此有T2>mg，所以只有A正确．] 5．B 6．D[条形磁铁从线圈正上方由左向右运动的过程中，线圈中的磁通量先增大后减小，根据“来拒去留”可知，线圈先有向下和向右的趋势，后有向上和向右的趋势，故线圈受到的支持力先大于重力后小于重力，同时运动趋势向右．故选D.] 7．CD[对于导线回路来说，圆形面积最大，即由于磁场发生变化，导致导线回路面积变大，根据“增缩减扩”，可判断磁场在减弱，可能是方向向外的磁场逐渐减弱也可能是方向向里的磁场逐渐减弱，选项C、D对．] 8．BD[不论磁场方向竖直向上还是竖直向下，当磁感应强度增大时，回路中磁通量变大，由楞次定律知杆ab将向左移动，反之，杆ab将向右移动，选项B、D正确．] 9．B[当圆环1中通以顺时针方向的电流，且电流逐渐增强时，则穿过圆环2的磁通量变大，根据楞次定律，圆环2中产生的感生电流的磁场阻碍磁通量的增加，所以圆环2有扩张使面积增加的趋势．选项B正确．] 10．C[根据题意，由楞次定律可知，当条形磁铁N极向下靠近两环时，穿过两环的磁通 量都增加，根据“增离减靠”两环将向两边运动，故C 选项正确．] 11．B [胶木盘A 由静止开始绕其轴线OO ′按箭头所示方向加速转动，形成环形电流，环形电流的大小增大，根据右手螺旋定则知，通过B 线圈的磁通量向下，且增大，根据楞次定律的另一种表述，引起的效果阻碍磁通量的增大，知金属环的面积有缩小的趋势，且有向上的运动趋势，所以丝线的拉力减小．故B 正确，A 、C 、D 错误．] 12．A [当开关S 接通瞬间，小铜环中磁通量从无到有增加，根据楞次定律，感应电流的磁场要阻碍磁通量的增加，则两环将向两侧运动，故A 正确．] 13．C [在T 2 ～T 时间内，直导线中的电流方向向下且增大，穿过线圈的磁通量垂直纸面向外且增加，由楞次定律知感应电流方向为顺时针，线框所受安培力由左手定则可知向右，故C 正确．] 14．BC 高中楞次定律学案教案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】 楞次定律学案 【重点】1.通过实验探究总结出楞次定律。 2.应用楞次定律判定感应电流的方向。 【难点】由实验探究结果进行分析、归纳和总结楞次定律及对楞次定律本质的理解 【复习提问】 1．感应电流产生的条件是什么 2．怎样判定通电螺线管内部磁场的方向在图1中画出螺线管内部的磁感线，图2中画出电流的方向。 【实验准备】 1．所需仪器：灵敏电流计螺线管条形磁铁导线 2．弄清电流方向与电流表指针偏转方向的关系。电路如图3所示： 结论：当电流由“左接线柱”流入时，指针向偏转； 当电流由“右接线柱”流入时，指针向偏转。 图3 图2 【实验探究】感应电流的方向 结论: （1）当引起感应电流的磁通量（原磁通量）时，感应电流的磁场与原磁场方向 （2）当引起感应电流的磁通量（原磁通量）时，感应电流的磁场与原磁场方向 －＋ 甲图 －＋ 乙图 -＋ 丙图 －＋ 丁图 例题1：如图，软铁环上绕有M、N两个线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈N中的感应电流沿什么 方向。 【规律提炼】 楞次定律的内容： 练习1.下列关于楞次定律的说法正确的是（） A．感应电流的磁场总跟引起感应电流的磁场方向相反 B．感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量 C．感应电流的磁场总要阻止引起感应电流的磁通量的变化 D．感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁场 E.感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 【理解应用】 例题2：如图，在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD，线圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的右侧向左平移时，请判断： 线圈中产生的感应电流的方向 第一步： 第二步： 第三步： 第四步： 【方法升华】用楞次定律判断感应电流方向的解题步骤： 明确研究的对象是哪一个闭该电路磁通 量如何变化 该电路磁场 的方向如何 判断感应电 流磁场方向 判断感应 电流方向 楞次定律安培定则 1.4楞次定律学案（2020年教科版高中物理 选修3-2） 4楞次定律楞次定律学科素养与目标要求物理观念 1.正确理解楞次定律的内容及其本质. 2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式科学思维 1.通过对实验现象的观察.归纳.概括，抽象得出影响感应电流方向的因素. 2.掌握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤科学探究 1.经历探究导体切割磁感线运动产生的感应电流方向的实验，归纳出右手定则. 2.经历探究螺线管中感应电流方向的实验，记录.分析实验现象，交流讨论，归纳出普遍的规律科学态度与责任参与实验.多角度分析和逐步明确归纳感应电流方向的过程，领略楞次定律的表述因高度抽象和概括而表现出的简洁美 一.右手定则将右手手掌伸平，使大拇指与其余并拢的四指垂直，并与手掌在同一平面内，让磁感线从手心穿入，大拇指指向导体运动方向，这时四指的指向就是感应电流的方向，也就是感应电动势的方向 二.楞次定律感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化1判断下列说法的正误1感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反2感应电流 的磁场可能与引起感应电流的磁场方向相同3感应电流的磁场总是阻止引起感应电流的磁通量的变化4右手定则和楞次定律都适用于所有电磁感应现象中感应电流方向的判断2如图1所示，光滑平行金属导轨PP和QQ，都处于同一水平面内，P和Q之间连接一电阻R，整个装置处于竖直向下的匀强磁场中现垂直于导轨放置一根导体棒MN，MN向右运动时，MN中的电流方向为________，MN 向左运动时，MN中的电流方向为________填“MN”或“NM”图1答案NMMN 一.右手定则的理解和应用1实验探究导体切割磁感线运动产生的感应电流方向如图2所示的电路中，G为电流计已知电流由左接线柱流入，指针向左偏，由右接线柱流入，指针向右偏，当ab 在磁场中切割磁感线运动时，指针的偏转情况如下表，根据指针的偏转情况，判断电流方向图2导体棒ab的运动指针偏转方向回路中电流方向俯视ab段中电流方向向右向左从b向a向左向右从a向b答案顺时针逆时针2对右手定则的理解1适用范围闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流方向的判断2右手定则反映了磁场方向.导体运动方向和电流方向三者之间的相互垂直关系大拇指所指的方向是导体相对磁场切割磁感线的运动方向，既可以是导体运动而磁场不动，也可以是导体不动而磁场运动，还可以是两者以不同速度同时运动四指指向电流方向，切割磁感线的那部分导体相当于电源例1下列图中表示闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动的情景，导体ab上的感应电流方向为 第三节：楞次定律学案 【学习目标】 （1）、理解楞次定律的内容，理解楞次定律中“阻碍”二字的含义，能初步应用楞次定律判定感应电流方向，理解楞次定律与能量守恒定律是相符的 （2）、通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己的观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。 （3）、学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。 （4）、通过对楞次定律的探究过程，培养自己的空间想象能力。 【学习重点】应用楞次定律（判感应电流的方向） 【学习难点】理解楞次定律（“阻碍”的含义） 【学习方法】实验法、探究法、讨论法、归纳法 【教具准备】 灵敏电流计，线圈（外面有明显的绕线标志），导线若干，条形磁铁，线圈 【教学过程】 一、温故知新： 1、要产生感应电流必须具备什么样的条件？ 2、磁通量的变化包括哪情况? 、引入新课 1、问题1:如图，已知通电螺线管的磁场方向，问电流方向? 2、问题2:如图，在磁场中放入一线圈，若磁场 ①有没有感应电流？ ②感应电流方向如何？ 3、感应电流不是个好“孩子”。感应电流的方向与磁通量间又有什么样的关系? 三、新课学习 1、介绍研究感应电流方向的主要器材并让学生思考： （1）、灵敏电流计的作用是什么？为什么用灵敏电流计而不用安培表？ （2）、为什么本实验研究的是螺线管中的感应电流，而不是单匝线圈或其它导体中的感应电流？ 2、实验内容： 研究影响感应电流方向的因素按照图所示连接电路，并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出等，分析感应电流的方向与哪些因素有关。 3、学生探究：研究感应电流的方向 （1）、探究目标： （2）、探究方向： （3）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线） （4）、探究过程 问题1、请你根据上表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？ 问题2、请你仔细分析上表，用尽可能简洁的语言概括一下，究竟如何确定感应电流的方向？并说出你的概括中的关键词语。 问题3、你能从导体和磁体相对运动的角度来确定感应电流的方向吗？如果能，请用简 洁的语言进行概括，并试着从能量的转化与守恒角度去解释你的结论? 三.楞次定律－应用 [要点导学] 1.应用楞次定律判断感应电流方向的四个步骤。 （1）明确原磁场的方向； （2）明确穿过闭合回路的磁通量是在增加还是在减少； （3）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向； （4）利用安培定则，判断感应电流的方向。 2.感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。这句话高度概括了楞次定律，但是由于产生感应电流的情景有好多种，所以楞次定律的表述也有好几种，主要有以下五种： (1)闭合线圈的面积不变，感应电流是因磁场变化引起的则感应电流的磁场阻碍原磁场的变化——克强助弱； (2)磁场不变，感应电流是因回路面积变化而产生的则感应电流的磁场阻碍其面积的变化。 (3)感应电流是因为导体与磁场的相对运动产生的则感应电流的磁场阻碍它 们的相对运动——“去则吸引、来则排斥”。 (4)感应电流是因自身的电流变化而产生的则感应电流的磁场阻碍电流的变化。（这一点将在自感现象中遇到） (5)感应电流是因为闭合电路中的一部分导体切割磁感线产生的，则用右手定则判断感应电流的方向。右手定则是楞次定律的特例，根据楞次定律切割磁感线产生的安培力一定阻碍切割磁感线的运动。 我们应用楞次定律时可以在上述五种方法中选择自己觉得比较简单的一种。 3.要正确理解楞次定律中的“阻碍”两字的意思： （1）阻碍不是阻止。磁通量减少时感应电流的磁场与原磁场方向相同，阻碍原磁场的减弱，但原磁场毕竟还在减弱。在直导线切割磁感线产生感应电流时，感应电流的出现一定阻碍切割磁感线的运动，但不是阻止这种运动，因为这种运动还在进行。 （2）阻碍不一定是反抗，阻碍还可能有补偿的意义。当磁通量减少时感应电流的磁场就补尝原磁场的磁通量的减少。这里关键是要知道阻碍的对象是磁场的变化，阻碍的对象不是磁场。 （3）阻碍是能量守恒的必然结果，在电磁感应现象中克服感应电流的阻碍作用做多少功就有多少其它形式的能转化为感应电流的电能。 [范例精析] 例1如图4-3-19 所示，当长直导线中电流减小时，两轻质闭合导体环a、b将如何运动？ 解析：当长直导线中的电流减小时，它在其周围产生的磁场将减弱，两导体环中的磁通量亦将减少。因而，两环中产生感应电流的原因都是穿过其中的磁通量在减少，所产生的感应电流的结果必将“反抗磁通量的减少”。又因越靠近直导线处，磁场越强，所以，导体环和b都向直导线靠近。即环向右移动，b 环向左移动。 2021人教版高中物理选修《楞次定律》word导学案2 学习内容 学习目标： 1、把握楞次定律和右手定则，并会应用它们判定感应电流的方向。 2、熟练楞次定律解题的步骤。 教学重点： 把握应用楞次定律解决有关问题的方法 教学难点： 使学生清晰地明白，引起感应电流的磁通量的变化和感应电流所激发的磁场之间的关系学习、指导即时感悟 【回忆练习】 1．楞次定律：感应电流具有如此的方向，即感应电流的磁场总要 2．右手定则：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂个平面内；让磁感线垂直从掌心进入，并使拇指指向 这时四指所指的确实是。 3．应用楞次定律判定感应电流方向的步骤． (1)明确的方向； (2)明确穿过闭合回路的磁通量是； (3)依照楞次定律，判定感应电流的磁场方向；（增反减同） (4)利用安培定则判定的方向． 4．下列说法正确的是(BD) A．感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场方向相反 B．感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向可能相同，也可能相反C．楞次定律只能判定闭合回路中感应电流的方向 D．楞次定律能够判定不闭合的回路中感应电动势的方向 5．如图1所示，一线圈用细杆悬于P点，开始时细杆处于水平位置，开释后让它在匀强磁场中运动，已知线圈平面始终与纸面垂直，当线圈第一次通过位置Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ时(位置Ⅱ正好是细杆竖直位置)，线圈内的感应电流方向(顺着磁场方向看去)是(D) 图1 A．Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ位置均是顺时针方向B．Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ位置均是逆时针方向C．Ⅰ位置是顺时针方向，Ⅱ位置为零，Ⅲ位置是逆时针方向 D．Ⅰ位置是逆时针方向，Ⅱ位置为零，Ⅲ位置是顺时针方向自我完成，回顾知识。 了解新知 第1讲电磁感应定律楞次定律 微知识1 磁通量 1．磁通量：设在匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面，该平面的面积S与磁感应强度B的乘积叫做穿过这个面的磁通量，简称磁通。公式：Φ＝BS，单位：韦伯，符号：Wb。 1 Wb＝1_T·m2。 2．磁通量的意义：可以用磁感线形象地说明，即穿过磁场中某个面的磁感线的条数。对于同一个平面，当它跟磁场方向垂直时，穿过它的磁感线条数最多，磁通量最大。当它跟磁场方向平行时，没有磁感线穿过它，则磁通量为零。 微知识2 电磁感应现象 1．电磁感应现象 当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，电路中有感应电流产生的现象。 2．产生感应电流的条件 (1)条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。 (2)特例：闭合电路的一部分导体在磁场内做切割磁感线的运动。 3．产生电磁感应现象的实质 电磁感应现象的实质是产生感应电动势，如果回路闭合，则产生感应电流；如果回路不闭合，则只产生感应电动势，而不产生感应电流。 4．能量转化 发生电磁感应现象时，机械能或其他形式的能转化为电能。 微知识3 楞次定律 一、思维辨析(判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。) 1．磁通量等于磁感应强度B与面积S的乘积。(×) 2．磁通量、磁通量变化、磁通量的变化率的大小均与匝数无关。(√) 3．只要回路中的磁通量变化，回路中一定有感应电流。(×) 4．由楞次定律知，感应电流的磁场一定与引起感应电流的磁场方向相反。(×) 5．当导体做切割磁感线运动时，一定产生感应电动势。(√) 二、对点微练 1．(磁通量的理解)如图所示的磁场中，有三个面积相同且相互平行的线圈S1、S2和S3，穿过S1、S2和S3的磁通量分别为Φ1、Φ2和Φ3，下列判断正确的是( ) 《4.3：习题课：楞次定律的应用》导学案 编制：郭智鹏审核：彭彩萍学生： 〖课前预习案〗 1.学习目标定位 ①学习应用楞次定律的推论判断感应电流的方向.②理解安培定则、左手定则、右手定则和楞次定律的区别. 2.核心知识梳理 一．应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤是： （1）明确所研究的，判断的方向；（2）判断闭合电路内原磁场的的变化情况； （3）由判断感应电流的磁场方向； （4）由根据感应电流的磁场方向，判断出感应电流的方向. 二．安培定则（右手螺旋定则）、右手定则、左手定则 （1）判断电流产生的磁场方向用定则. （2）判断磁场对通电导体及运动电荷的作用力方向用定则. （3）判断导体切割磁感线运动产生的感应电流方向定则.〖预习检测题〗 1.如图所示，一水平放置的矩形闭合线圈abcd在细长磁铁的N极附近竖直下落，保持bc 边在纸外，ad边在纸内，如图中的位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和Ⅲ都很靠近Ⅱ，在这个过程中，线圈中感应电流（） A．沿abcd流动 B．沿dcba流动 C．由Ⅰ到Ⅱ是沿abcd流动，由Ⅱ到Ⅲ是沿dcba流动 D．由Ⅰ到Ⅱ是沿dcba流动，由Ⅱ到Ⅲ是沿abcd流动 规律总结：感应电流的磁场，总是阻碍引起感应电流的磁通量（原磁场磁通量）的变化. （1）当原磁场磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反. （2）当原磁场磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同. 口诀记为“增反减同”. 2.如图所示，当磁铁突然向铜环运动时，铜环的运动情况是() A．向右摆动B．向左摆动 C．静止D．无法判定 规律总结：由于磁场与导体的相对运动产生电磁感应现象时，产生的 感应电流与磁场间有力的作用，这种力的作用会“阻碍”相对运动， 简称口诀“来拒去留”. 3.如图所示，在载流直导线旁固定有两平行光滑导轨A、B,导轨与直导线 平行且在同一水平面内，在导轨上有两可自由滑动的导体ab和cd.当载流 直导线中的电流逐渐增强时，导体ab和cd的运动情况是（） A.一起向左运动B．一起向右运动 C．ab和cd相向运动，相互靠近 D．ab和cd相背运动，相互远离 规律总结：当闭合电路有感应电流产生时，电路的各部分导线就会受到安培力作用，会使电路的面积有变化（或有变化趋势）. (1）若原磁通量增加，则通过减小有效面积起到阻碍的作用. (2) 若原磁通量减小，则通过增加有效面积起到阻碍的作用. 4.一长直铁芯上绕有一固定线圈M，铁芯右端与一木质圆柱密接，木质圆柱上套有一闭合 金属环N，N可在木质圆柱上无摩擦移动.M连接在如图所示的电路中，其中R为滑动变阻器，E1和E2为直流电源，S为单刀双掷开关.下列情况中，可观测到N向左运动的是（） A．在S断开的情况下，S向a闭合的瞬间 B．在S断开的情况下，S向b闭合的瞬间 C．在S已向a闭合的情况下，将R的滑动头向c端移动时 D．在S已向a闭合的情况下，将R的滑动头向d端移动时 规律总结：发生电磁感应现象时，通过什么方式来“阻碍”原磁通量的变化要根据具体情 况而定，可能是阻碍导体的相对运动，也可能是改变线圈的有效面积，还可能是通过远离或靠近变化的磁场源来阻碍原磁通量的变化.即：（1）若原磁通量增加，则通过远离磁场源起到阻碍的作用.（2）若原磁通量减小，则通过靠近磁场源起到阻碍的作用. 楞次定律的应用·典型例题解析 【例1】如图17－50所示，通电直导线L和平行导轨在同一平面内，金属棒ab静止在导轨上并与导轨组成闭合回路，ab可沿导轨自由滑动．当通电导线L向左运动时 [ ] A．ab棒将向左滑动 B．ab棒将向右滑动 C．ab棒仍保持静止 D．ab棒的运动方向与通电导线上电流方向有关 解析：当L向左运动时，闭合回路中磁通量变小，ab的运动必将阻碍回路中磁通量变小，可知ab棒将向右运动，故应选B． 点拨：ab棒的运动效果应阻碍回路磁通量的减少． 【例2】如图17－51所示，A、B为两个相同的环形线圈，共轴并靠近放置，A线圈中通有如图(a)所示的交流电i，则 [ ] A．在t1到t2时间内A、B两线圈相吸 B．在t2到t3时间内A、B两线圈相斥 C．t1时刻两线圈间作用力为零 D．t2时刻两线圈间作用力最大 解析：从t1到t2时间内，电流方向不变，强度变小，磁场变弱，ΦA↓，B线圈中感应电流磁场与A线圈电流磁场同向，A、B相吸．从t2到t3时间内， I A反向增强，B中感应电流磁场与A中电流磁场反向，互相排斥．t1时刻，I A 达到最大，变化率为零，ΦB最大，变化率为零，I B＝0，A、B之间无相互作用力．t2时刻，I A＝0，通过B的磁通量变化率最大，在B中的感应电流最大， 但A在B处无磁场，A线圈对线圈无作用力．选：A、B、C． 点拨：A线圈中的电流产生的磁场通过B线圈，A中电流变化要在B线圈中感应出电流，判定出B中的电流是关键． 【例3】如图17－52所示，MN是一根固定的通电长导线，电流方向向上，今将一金属线框abcd放在导线上，让线圈的位置偏向导线左边，两者彼此绝缘，当导线中电流突然增大时，线框整体受力情况 [ ] A．受力向右 B．受力向左 C．受力向上 D．受力为零 点拨：用楞次定律分析求解，要注意线圈内“净”磁通量变化． 参考答案：A 【例4】如图17－53所示，导体圆环面积10cm2，电容器的电容C＝2μ F(电容器体积很小)，垂直穿过圆环的匀强磁场的磁感强度B随时间变化的图线如图，则1s末电容器带电量为________，4s末电容器带电量为________，带正电的是极板________． 点拨：当回路不闭合时，要判断感应电动势的方向，可假想回路闭合，由楞次定律判断出感应电流的方向，感应电动势的方向与感应电流方向一致． 参考答案：0、2×10-11C；a； 楞次定律 课标：通过探究，理解楞次定律。 学习目标： 1、能说出楞次定律的内容，理解楞次定律中“阻碍”二字的含义，能初步应用楞次定律判 定感应电流方向，理解楞次定律与能量守恒定律是相符的 2、会应用实验来探究楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己的观察实验，分析、归纳、 总结物理规律的能力。 3、知道由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。 重点难点：1、应用楞次定律（判感应电流的方向） 2、理解楞次定律（“阻碍”的含义） 课堂导学： 一、引入新课 ［演示］将磁铁从线圈中插入和拔出，观察现象，提出问题： 二、探究线圈中感应电流的方向（仔细观察，详实记录） 1、实验演示：辨明电流表G 指针偏转方向与通入电流方向间的关系。 电流进入的方向 电流由“+”接线柱流入 电流由“-”接线柱流入 电流表G 指针偏转方向 2、实验探究：标出磁铁在线圈处原磁场B 0方向、感应电流i 的方向、感应电流的磁场B i 方向 注：俯视线圈，观察感应电流i 方向时，请用顺时针或逆时针表示。 项目 磁体 运动方向 原磁场B 0 方向 穿过线圈的磁通量变化△ф0 电流表G 指针偏转 方向 感应电流i 方向 感应电流的磁场B i 方向 ①N 极插入 ②S 极插入 S A S A S A S A ①线圈中磁通量ф0在 （增加或减少）时，感应电 流的磁场B i 与原磁场B 0方 向 （相同或相反）。感应电流磁场B i 对原磁通 ③线圈中磁通量ф0在 （增加或减少时），感应电流的磁场B i 与原磁场B 0方 向 （相同或相反）。感应电流磁场B i 对原磁通量 ②线圈中磁通量ф0在 （增加或减少）时，感应电流的磁场B i 与原磁场B 0方 向 （相同或相反）。感应电流磁场B 对原磁通④线圈中磁通量ф0在 （增加或减少）时，感应电流的磁场B i 与原磁场B 0方 向 （相同或相反）。感应电流磁场B i 对原磁通量 4.3楞次定律 ? 学案 温州育英国际实验学校高中分校理化生班专用 课任老师：吴晓影 日期： 学生姓名： 一、 带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动 一般解题方法“一找圆心，二找半径，三找圆心角或时间” 1、 定圆心和半径 ①已知入射方向和出射方向 ②已知入射方向和出射点位置 平行直线内部存在着垂直纸面向外的匀强磁场 平行直线内部存在着垂直纸面向内的匀强磁场 (x) ········· V x x ········· x x x x Θ Θ···V ··· x x x x 2、 求运动时间 3、 带电粒子在有界磁场中运动情况 ①进出同一直线边界 x x x x x x x x x x x x V x x x x V ⊕ ⊕ ②圆形磁场边界（对称性） x x x x x x x x x x 偏转600 从最低点 射去 ③平行边界（如左边2个图） ④从一个匀强磁场进入另一个匀强磁场，其运动轨迹表 现出规则的美。 二、质谱仪（速度选择器） 三、加 速器 1、直线加速器 2、回 旋加速器1.(多选)如图所示,带负电的粒子以速度v从粒子源P处射出,若图中匀强磁场范围足够大(方向垂直纸面),则带电粒子的可能轨迹是() A.a B.b C.c D.d 2.如图所示,AB是一弯管,其中心线是半径为R的一段圆弧, 将它置于一给定的匀强磁场中,磁场的方向垂直于圆弧所在平面,并指向纸外。有一束粒子对准A端射入弯管,粒子有不同的速率,不同的质量,但都是一价正离子。则() A.只有速度大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管 B.只有质量大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管 C.只有mv乘积大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管 D.只有能量大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管 9.如图所示,质量均为m、电荷量大小均为q的正、负离子,均从磁场边界上的一点A以初速度v0(与磁场边界夹角为30°)射入到磁场中,然后分别从边界上的B点和C点射出,已知磁感应强度大小为B,方向垂直纸面向里,正、负离子重力不计。求: (1)AB、AC的长度。 自主总结： 自主总结： 练习 第2课时楞次定律的拓展应用 巧用“结论"判断感应电流的方向 1.增缩减扩 当闭合电路中有感应电流产生时，电路的各部分导线就会受到安培力作用，会使电路的面积有变化(或有变化趋势)。 （1）若原磁通量增加，则通过减小有效面积起到阻碍的作用. (2）若原磁通量减小,则通过增大有效面积起到阻碍的作用。口诀记为“增缩减扩”。 注意:本方法适用于磁感线单方向穿过闭合回路的情况. ［例1］（多选）(2017·临沂一中高二检测）如图1所示，匀强磁场垂直于软导线回路平面,由于磁场发生变化,回路变为圆形，则磁场( ） 图1 A.逐渐增强，方向向外 B.逐渐增强,方向向里 C。逐渐减弱,方向向外 D。逐渐减弱，方向向里 解析对于线圈来说，圆形面积最大，即由于磁场变化，导致线圈面积变大，根据楞次定律的推论增缩减扩，可判断磁场在减弱，可能是方向向外的磁场逐渐减弱，也可能是方向向里的磁场逐渐减弱，选项C、D正确。 答案CD 2。来拒去留 由于磁场与导体的相对运动产生电磁感应现象时，产生的感应电流受到磁场的安培力,这种安培力会“阻碍"相对运动，口诀记为“来拒去留"。 [例2］（多选）如图2所示，光滑固定导轨m、n水平放置,两根导体棒p、q平行放于导轨上，形成一个闭合回路.当一条形磁铁从高处下落接近回路时( ) 图2 A。p、q将互相靠拢B。p、q将互相远离 C.磁铁的加速度仍为g D。磁铁的加速度小于g 解析根据楞次定律的另一表述—-感应电流的效果总是要反抗产生感应电流的原因，本题中的“原因”是回路中的磁通量增加，归根结底是磁铁靠近回路，“效果”便是阻碍磁通量的增加和磁铁的靠近，即来拒去留,所以p、q将相互靠近且磁铁的加速度小于g，故选项A、D正确。 答案AD 3。增远减靠 (1)若原磁通量增加,则通过远离磁场源起到阻碍的作用。 (2)若原磁通量减小,则通过靠近磁场源起到阻碍的作用。口诀记为“增远减靠"。 [例3] 如图3所示，通电螺线管两侧各悬挂一个小铜环，铜环平面与螺线管截面平行，当开关S接通瞬间，两铜环的运动情况是( ) 补充练习-导学案3-1.4楞次定律-教师版 第1页（共1页） “东师学辅” 导学练·高二物理（3 ） 补充练习-1.4 楞次定律 编稿教师：李志强 1. 由楞次定律可知，感应电流的磁场一定是（ C ） A. 阻碍引起感应电流的磁通量 B. 与引起感应电流的磁场方向相反 C. 阻碍引起感应电流的磁通量的变化 D. 与引起感应电流的磁场方向相同 2. 如下图所示为闭合电路的一部分导体ab 在磁场中做切割磁感线运动的情景，其中能产生有a 到b 的感应电流的是（ A ） 3. M 和N 是绕在一个环形铁心上的两个线圈，绕法和线路如图，现将开关S 从a 处断开，然后合向b 处，在此过程中，通过电阻R 2的电流方向是( A ) A ．先由c 流向d ，后又由c 流向d B ．先由c 流向d ，后由d 流向c C ．先由d 流向c ，后又由d 流向c D ．先由d 流向c ，后由c 流向d 4. 如图所示，当穿过闭合回路的磁通量增加时，内外两金属环中感应电流的 方向是（ B ） A. 内环逆时针，外环顺时针 B. 内环顺时针，外环逆时针 C. 内环顺时针，外环顺时针 D. 内环逆时针，外环逆时针 5. 如图所示，导线框abcd 与导线在同一平面内，直导线通有恒定电流I ，当 线框由左向右匀速通过直导线时，线框中感应电流的方向是( D ) A ．先abcd ，后dcba ，再abcd B ．先abcd ，后dcba C ．始终dcba D ．先dcba ，后abcd ，再dcba E ．先dcba ，后abcd 6. 如图所示，一个水平放置的矩形线圈abcd ，在细长水平磁铁的S 极附近竖直下落，由位置Ⅰ经位置Ⅱ到位置Ⅲ。位置Ⅱ与磁铁同一平面，位置Ⅰ和Ⅲ都很靠近Ⅱ，则在下落过程中，线圈中的感应电流的方向为( B ) A ．abcda B ．adcba C ．从abcda 到adcba D ．从adcba 到abcda 7. 1931年，英国物理学家狄拉克从理论上预言：存在只有一个磁极的粒子，即“磁单极子”。1982年，美国物理学家卡布莱拉设计了一个寻找磁单极子的实验。他设想，如果一个只有N 极的磁单极子从上向下穿过如图所示的超导线圈（超导线圈的电阻为0），那么，从上向下看，超导线圈将出现（ D ） A. 先有逆时针方向的感应电流，然后又顺时针方向的感应电流 B. 先有顺时针方向的感应电流，然后有逆时针方向的感应电流 C. 始终有顺时针方向持续流动的感应电流 D. 始终有逆时针方向持续流动的感应电流 2013-2014学年上学期 《楞次定律及其应用》说课 一、教材分析 1．《电磁感应》在教材中的地位和作用 高中物理电磁学是由电场、电路、磁场、电磁感应和交流电五部分组成。其中电场、电路、磁场等相关知识是进一步认识电磁感应本质的基础,同时,电磁感应知识又是认识交变电流的起点,因此,《电磁感应》是电磁学中承上启下的一章,是电磁学中的重点。 2．教材的结构和特点 本章教材从感应电动势产生的条件到进一步认识感应电动势大小、方向,最后是感应电动势在实际中的应用,全章以“磁通量的变化及变化率”为核心线索贯穿始终,结构非常严谨有序。另外,本章教材有一个特点,就是以多个实验事实为基础,让学生首先有感性认识,再通过理论分析总结出规律,从而形成理性认识。这恰好为达到“新课标”要求的,学生要通过实验来探究电磁感应产生的条件及感应电动势大小、方向所遵守的规律的目的。楞次定律就是俄国物理学家楞次通过大量的实验研究后总结出来的,它是判断感应电流方向普遍适用的法则,因此,楞次定律是电磁感应一章中的重点和难点。 3．本节教学重点和难点 首先,教学大纲对楞次定律的知识要求是“B”级。其次,楞次定律是一个物理规律的高度概括,学生在理解其语言表述时会有两方面困难：（1）楞次定律本身是判断感应电流方向的,但定律本身并没有直接表述感应电流方向如何,而表述的是感应电流的磁场如何。（2）学生对“阻碍”二字的理解往往会产生误区,把阻碍原磁场的磁通量变化,理解为阻碍原磁场。因此,楞次定律的理解是本节教学的难点。楞次定律的应用是本节教学的重点。 二、教学目标 按照新课标的要求,这节课不单是为了使学生知道实验的结论和规律的内容,更重要的是让学生知道结论和规律是如何得出的,因此教学重心要从结论的学习上转移到概念和规律的形成过程的学习,以及形成这些概念和规律所用的方法的学习中。因此,我从以下三个方面确立本节教学目标： 1．知识与技能： 1）理解楞次定律的内容 2）会用楞次定律解答有关问题 3）通过实验的探索,培养学生的实验操作、收集、处理信息能力 2．过程与方法： × × × × × × × × A B S C D G a b c d Ⅰ Ⅱ Ⅲ N 2019-2020年高中物理 楞次定律应用学案 新人教版选修3 【学习目标】 （1）、理解楞次定律的内容，理解楞次定律中“阻碍”二字的含义，能应用楞次定律判定感应电流方向，理解楞次定律与能量守恒定律是相符的。 （2）、会用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向 【学习重点】应用楞次定律（判感应电流的方向） 【学习难点】理解楞次定律（“阻碍”的含义） 【教学过程】 1.楞次定律 内容:感应电流具有这样的方向，就是感应电流产生的磁场，总要 . 理解：①、阻碍既不是 也不等于 ，增反减同 ②、注意两个磁场： 磁场和 电流磁场 强调：楞次定律可以从两种不同的角度来理解： a 、从磁通量变化的角度看：感应电流总要 磁通量的变化。 b 、从导体和磁体的相对运动的角度来看，感应电流总要 相对运动。 c 、阻碍的过程中，即一种能向 转化的过程 说明:楞次定律是普遍规律，适用于一切电磁感应现象.“总要”指 。 2.应用楞次定律步骤： ①、明确 磁场的方向； ②、明确穿过闭合回路的 是增加还是减少； ③、根据楞次定律(增反减同)，判定 的磁场方向； ④、利用 判定感应电流的方向。 3.右手定则: (1) 、伸开 ，让大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线垂直或斜着穿入掌心，大拇指指向 的方向，其余 所指的方向就是感应电流的方向. （2）、说明： ①、右手定则是楞次定律的特例，用右手定则求解的问题也可用楞次定律求解。 ②、右手定则较楞次定律方便，但适用范围较窄，而楞次定律应用于所有情况。 例1、如图,导线AB 和CD 互相平行,在闭合开关S 时导线CD 中感应电流的方向如何? 例2、一水平放置的矩形闭合线圈abcd ，在细长磁铁的N 极附近竖直下落，由图示位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和位置Ⅲ都很靠近位置Ⅱ ．在这个过程中，线圈中感应电流（ ）： A.沿abcd 流动 B.沿dcba 流动 C.从Ⅰ到Ⅱ是沿abcd 流动，从Ⅱ到Ⅲ是沿dcba 流动 4-3 楞次定律--导学 姓名： 班级： 一、教学目标 1、知识与技能 ①理解电磁感应现象中的感应电流方向的判断 ②能熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 2、过程与方法 培养学生实验操作能力，对实验现象的抽象概括能力和思维分析能力。 3、情感、态度与价值观 培养学生为追求真理锲而不舍的精神和严谨、求实的科学态度。 二、新课教学 （一）进行新课 1、演示实验 观察并思考：在条形磁铁插入或从铝环中抽出的过程中两个铝环的现象为什么不一样？ 2、实验探究 （1）需要明确的问题 ①如右图所示, 用电池和检流计组成电路,判定指针偏转与电流 方向之间的关系.指针左偏表示电流从 极流进,指针右偏 示电流从 极流进。 ②仔细观察你面前的螺线管上漆包线的绕向。从上往下看，漆包线是按 绕制的（选填“顺时针”或“逆时针”）。 （2）分组实验，记录现象：（填在反面的表格中） （3）分析讨论： 当穿过螺线管的磁通量增加时，感应电流的磁场方向和原磁场的方向 。 当穿过螺线管的磁通量减少时，感应电流的磁场方向和原磁场的方向 。 （4）结论： 楞次定律：感应电流具有这样的方向，即 的磁场总要阻碍引起感应电流的 磁通量的变化。 例题：如图, 思考与讨论：闭合回路中的电能是从哪里来的？ 3、右手定则： 判定方法：伸开右手，让大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线从手心垂直进入，大拇指指向 的方向，其余四指所指的方向就是 的方向。 （二）试一试 1、如图所示，导线AB 和CD 平行。试判断在闭合与断开开关S 时，导线CD 中感应电流的方向。 2、如上右图所示，在螺线管的竖直铁芯中套有一个闭合的铝环，当电键闭合的瞬间螺线管中的电流方向为（从上往下看） （选填“逆时针”或“顺时针”）；铝环中的感应电流方向为（从上往下看） （选填“逆时针”或“顺时针”）；则螺线管与铝环之间的相互作用为 。（选填“排斥”或“吸引”） （三）反思总结： I S D 第3节楞次定律课内探究学案 学习目标 （1）、理解楞次定律的内容。 （2）、能初步应用楞次定律判定感应电流方向。 （3）、理解楞次定律与能量守恒定律是相符的。 （4）、理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。 学习重点：应用楞次定律（判感应电流的方向） 学习难点：理解楞次定律（“阻碍”的含义） 学习方法： 实验法、探究法、讨论法、归纳法 学习过程 探究一：研究感应电流的方向 （1）、探究目标：找这两个磁场的方向关系的规律。 （2）、探究方向：从磁铁和线圈有磁力作用入手。 （3）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线） （4）、探究过程 N S 磁铁在管上静止 不动时 磁铁在管中静止 不动时 插入 拔出 插入 拔出 N 在下 S 在下 N 在下 S 在下 原来磁场的方向 原来磁场的磁通量变化 感应磁场的方向 原磁场与感应磁场方向的关系 感应电流的方向（螺线管上） 磁体间的作用情况 操 作 方 法 填 写 内 容 图4.3-2 问题1、请你根据上表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？ 概括1： 问题2、请你仔细分析上表，用尽可能简洁的语言概括一下，究竟如何确定感应电流的方向？并说出你的概括中的关键词语。 概括2： 问题3、你能从导体和磁体相对运动的角度来确定感应电流的方向吗？如果能，请用简洁的语言进行概括，并试着从能量的转化与守恒角度去解释你的结论？ 概括3： 总结规律：原磁通变大，则感应电流磁场与原磁场相，有阻碍变作用原磁通变小，则感应电流磁场与原磁场相，有阻碍变作用 探究二、楞次定律——感应电流的方向 （1）、内容：。（2）、理解： ①、阻碍既不是也不等于，增反减同 ②、注意两个磁场：磁场和电流磁场 ③、在图中标出每个螺线管的感应电流产生的等效N极和S极。 强调：楞次定律可以从两种不同的角度来理解： a、从磁通量变化的角度看：感应电流总要磁通量的变化。 b、从导体和磁体的相对运动的角度来看，感应电流总要相对运动。 ④、感应电流的方向即感应电动势的方向 ⑤、阻碍的过程中，即一种能向转化的过程 例：上述实验中，若条形磁铁是自由落体，则磁铁下落过程中受到向上的阻力，即机械能→电能→内能 （3）、应用楞次定律步骤： ①、明确磁场的方向； ②、明确穿过闭合回路的是增加还是减少； ③、根据楞次定律(增反减同)，判定的磁场方向； ④、利用判定感应电流的方向。 （4）、楞次定律的应用 例：两同心金属圆环，使内环A通以顺时针方向电流，现使其电流增大，则在大环B中产生的感应电流方向如何？若减小电流呢？ I （5）、楞次定律的特例——闭合回路中部分导体切割磁感线 问题1：当闭合回路的部分导体切割磁感线也会引起磁通量的变化，从而使回路中产生感应电流，这种情况下回路中的电流的方 向如何判断呢，可以用楞次定律判断电流的方 向吗？ 问题2：用楞次定律判断感应电流的过程很复 杂，能否找到一种很简单的方法来判断闭合回 路中部分导体切割磁感线产生的电流的方向 呢？ … … … 内 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 1．如图所示，固定长直导线A中通有恒定电流。一个闭合矩形导线框abcd与导线A在同一平面内，并且保持ab边与通电导线平行，线圈从图中位置1匀速向右移动到达位置2。关于线圈中感应电流的方向，下面的说法正确的是 A．先顺时针，再逆时针 B．先逆时针，再顺时针 C．先顺时针，然后逆时针，最后顺时针 D．先逆时针，然后顺时针，最后逆时针 【答案】C 【解析】 试题分析：由安培定则可得导线左侧有垂直纸面向外的磁场，右侧有垂直纸面向里的磁场，且越靠近导线此场越强，线框在导线左侧向右运动时，向外的磁通量增大，由楞次定律可知产生顺时针方向的感应电流；线框跨越导线的过程中，先是向外的磁通量减小，后是向里的磁通量增大，由楞次定律可得线框中有逆时针方向的电流；线框在导线右侧向右运动的过程中，向里的磁通量减小，由楞次定律可知产生顺时针方向的感应电流；综上可得线圈中感应电流的方向为：先顺时针，然后逆时针，最后顺时针。 故选C 考点：楞次定律的应用 点评：弄清楚导线两侧磁场强弱和方向的变化的特点，线框在导线两侧运动和跨越导线的过程中磁通量的变化情况是解决本题关键。 2．如图所示，在两根平行长直导线M、N中，通入同方向同大小的电流，导线框abcd和两导线在同一平面内，线框沿着与两导线垂直的方向，自左向右在两导线间匀速移动，在移动过程中，线框中感应电流的方向为 A．沿adcba不变 B．沿abcda不变 C．由abcda变成adcba D．由adcba变成abcda 【答案】B 【解析】 试题分析：线框沿着与两导线垂直的方向，自右向左在两导线间匀速移动，在移动过程中，线框的磁通量先垂直纸面向外减小，后垂直纸面向里增大，由楞次定律可知，感应电流的磁场方向一直垂直纸面向外，由安培定则知感应电流一直沿adcba不变；故B正确 考点：楞次定律的应用 点评：难度中等，弄清楚两导线中间磁场强弱和方向的变化的特点是解决本题关键，应用楞次定律判断感应电流方向的关键是确定原磁场的方向及磁通量的变化情况 3．如图所示，一个闭合三角形导线框ABC位于竖直平面内，其下方（略靠前）固定一根与线框平面平行的水平直导线，导线中通以图示方向的恒定电流。释放线框，它由实线位置下落到虚线位置未发生转动，在此过程中： … 李林中学高二物理学案 学习目标 1.掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 2.培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 4.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 学习内容 1、楞次定律：实验： ［实验冃的］:研究感应电流方向的判定规律。 ［实验步骤］:把条形磁铁N极（或S极）向下插入线圈屮，并从线圈中拔出，每次记下电流表中指针偏转方向，然后根据步骤（1）的结论，判定出感应电流方向，从而可确定感应电流的磁场方向。 根据实验结果，填农： 通过上面的实验，你发现了什么? _______________________________ 讨论分 （感应电流的磁场和磁饮的磁场的关系） 析: 当磁铁插入线圈吋 当磁抽II!线圈时 物理学家楞次概括了各种实验结果，在1834年提出了感应电流方向的判定方法，这就是楞次定律。 2 楞次定律的内容： 3、对楞次定律的理解： 1、闭合电路中存在儿种磁场，分别是什么：__________________________________ 2、怎样理解"磁通量的变化”：___________________________________ 3、怎样理解“阻碍”的含义： (1)谁在阻碍： _________________________________ (2)阻碍什么： _________________________________ (3)如何阻碍： ______________________________________________________________________ (4)能否阻止： _________________________________ (5 ) 为何阻碍(从能量守恒角度解释)： 拓展： 从磁通量变化的角度來看，感应电流的磁场总要阻碍原磁通量的变化。当磁通量增加时，感应电流的磁场方向为原磁场的方向相反；当I磁通量减少时，感应电流的磁场方向为原磁场的方向和同；即“增反减同” 从导体与磁体的相对运动角度來看，感应电流的磁场总要阻碍相对运动。当磁体靠近导体吋，感应电流的磁场就阻碍磁体的靠近；当磁体远离导体时，感应电流的磁场就阻碍磁体的远离；即“来拒去留” 2、楞次定律的应用 应用楞次定律判断感应电流方向的基本步骤： (1)明确研究的是哪个闭合电路。 (2)明确原磁场的方向。 (3)判断穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。 第二章电磁感应 1楞次定律 学习目标 1.掌握楞次定律的内容. 2.会用楞次定律判断感应电流方向. 3.理解楞次定律中“阻碍”的含义. 4.会用右手定则判断感应电流方向. 自主探究 1.楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要引起感应电流的. 2.右手定则:伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内,让磁感线从进入,并使拇指指向的方向,这时四指所指的方向就是 的方向. 合作探究 一、楞次定律 知识回顾: (1)感应电流的产生条件是什么? (2)当条形磁铁插入、抽出线圈时,灵敏电流计的指针偏转方向不相同说明了什么? 活动体验: 用干电池确定电流表的指针偏转方向和电流方向的关系. 实验结论:左进左偏,右进右偏. 探究实验: 探究影响感应电流方向的因素.按照如图所示连接电路,并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出,分析感应电流的方向与哪些因素有关. 实验表格: 项目甲图乙图丙图丁图 原磁场方向向下向上向下向上 磁通量变化情况增大增大减小减小 感应电流方向逆时针(俯视)顺时针(俯视)顺时针(俯视)逆时针(俯视) 感应电流的磁场方向向上向下向下向上 归纳总结: 1.原磁场的磁通量变大时,感应电流磁场与原磁场的方向,有磁通量变大的作用;原磁场的磁通量变小时,感应电流磁场与原磁场的方向,有 磁通量变小的作用. 2.楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要引起感应电流的的变化.这就是楞次定律. 3.楞次定律的理解 (1)阻碍,既不是阻止也不等于反向,增反减同.阻碍又称作反抗,不是阻碍原磁场而是阻碍. (2)楞次定律涉及两个磁场:和. (3)从磁通量变化的角度看,感应电流总要磁通量的变化;从导体和磁体的相对运动的角度来看,感应电流总要相对运动. 二、楞次定律的应用 提出问题: 两同心金属圆环,内环A通以顺时针方向电流,现使其电流增大,则在大环B中产生的感应电流方向如何?若内环A的电流减小呢?高中楞次定律学案教案
1.4楞次定律 学案(2020年教科版高中物理选修3-2)
第3节：楞次定律学案.doc
高中物理：4.3《楞次定律2》学案(新人教选修3-2)
2021人教版高中物理选修《楞次定律》word导学案2
高考物理一轮复习第十章电磁感应第1讲电磁感应定律楞次定律学案
《习题课：楞次定律的应用》
楞次定律的应用·典型例题解析
山东省威海二中高中物理楞次定律导学案教科版选修32
4.3 楞次定律学案
新课标最新高考物理主题三电磁感应及其应用3.1电磁感应3.1.3第2课时楞次定律的拓展应用学案新人教
补充练习-导学案3-选修3-2-1.4楞次定律-教师版-免费
高中物理 4.3《楞次定律及其应用》说课 新人教版选修3-2
2019-2020年高中物理 楞次定律应用学案 新人教版选修3
楞次定律学案
楞次定律导学案.doc
(完整版)楞次定律练习题及详解
4.3楞次定律学案.doc
2019-2020学年新人教版选修2 第2章 第1节 楞次定律 学案