成人教育研究专项通知

关于组织申报2011年度“全国教育科学规划成人教育

研究专项课题”的通知

各有关单位:

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推动我国成人教育事业繁荣发展，引领成人教育科学研究不断提高水平和质量，经全国教育科学规划领导小组批准，全国教育科学规划领导小组办公室和中国成人教育协会继续合作，实施2011年度“全国教育科学规划成人教育科学研究专项课题”。现将申报工作的有关事项通知如下:

1.专项课题级别为教育部重点课题，每项课题给予2万元的经费资助。已获得全国教育科学规划立项课题尚未结题的负责人不得申报此类课题。

2．课题申报者根据《2011年度全国教育科学规划成人教育专项研究课题指南》（以下简称《课题指南》附件1）所列示的研究领域进行选题论证,填写《全国教育科学规划专项课题申请〃评审书》（以下简称《课题申请〃评审书》附件2）。申报者可据此进行具体设计,也可自选课题研究。申报者要在《课题申请〃评审书》封面上标明所申报课题属于指南所列示的研究领域或自选课题。

3.专项立项课题要求在1－2年完成，并每年提交阶段性研究成果。研究成果须反映实际情况，符合学术规范，体现创新，有所建树。研究成果需报我办，同时提交中国成人教育协会学术部。

4.专项课题受理申报截止时间为7月27日，逾期不予受理。科研处审查后完成所有盖章手续，统一报送全国教育科学规划领导小组办公室。

5.专项课题申报所需的各种材料均可从科研处网站：

https://www.wendangku.net/doc/db499645.html,、下载。申请书要求一律用计算机填写。报送材料包括：审查合格的《课题申请〃评审书》一式2份（原件1份，复印件1份），《活页论证表》7份，要求统一用A3纸印制，中缝装订成册。提供配套的电子版，要确保电子申报数据和纸质申报数据的一致性。

联系人：旺宗、西合多

电话：6322055

附件：1、2011年度“全国教育科学规划成人教育研究”专项课题指南

2、全国教育科学规划专项课题申请·评审书

科研处

2011年7月19日

优秀教研组评比制度附细则

优秀教研组评比方案（附：细则）教研组是推进教学改革，进行教育科研，探讨课堂教学效益，实施素质教育的核心组织；教研组的每一位成员都是教学活动和教育科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，加强教研组职能，健全对教研组的考核机制显得尤为重要。为此，特制定我校教研组学年量化考核方案。 1、认真组织全组教师学习学校的教育教学文件，学习先进的教育教学理论、课程标准，研究新课程实验教材的教学法，积极完成教学研究任务。 2．按要求举行各种类型的教研活动，做到有计划、有落实、有总结、有反思，不注重形式，务求实效。 3．营造教研组良好的教学研究气氛，组内教师整体教学水平较高、教学成绩优秀；组内教师经常互相听课，在学校的教学观摩与评课等业务活动中能有效组织，主动参与，并且成效显著。 4．教研组成员的教育科研意识强，能主动承担各类课题，围绕课堂教学行为开展教学研究；能积极撰写论文与教学反思；能自觉根据学校的要求研究教学规律，在教学上不断创新，教改成效显著。 5．组内教师有较好的团结合作精神，并且发挥出团队协调作战的优势。教学成绩不突出的教研组不能评为优秀教研组。 6．每学期能认真制定工作计划，按时完成工作计划，每次教研活动有记录，有要求、有总结、有提升，并定期交流工作经验。 ７．优秀教研组每学期末评选并予以表彰。优秀教研组的成员优先安排外出交流与进修，并根据学校的规定享受相应的待遇。校优秀教研组可优先推荐参加县先进教研组的评选。 有下列情况之一者不得评为先进教研组、备课组： 1、有违法犯罪现象或严重责任事故的发生。 2、体罚或变相体罚学生的现象比较严重。 3、有向学生家长索要钱物的现象。

深圳成人高考高起专考试试题及答案

深圳成人咼考咼起专考试试题及答案 命题：深圳青年学院汪老师 一、阅读下面这篇文章，完成 1 —3题。（9分） “微电影”大有可为 微电影是指专门在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微时”放映、“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片。其内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等 元素，可以单独成篇，也可系列成剧。 微电影兴起于草根。各种参差不齐的“小短片”，来自于各种相机、DV手机。后来， 类似“天堂鸟影像”这样的专业机构，使微电影从个人自拍的随性表达，渐渐上升到电影的层次。 近两年，我国各种类型的微电影呈“井喷式”增长。从电影类型来看，在草根网民的原 创作品层出不穷的同时，专业团队为一些品牌量身打造的商业微电影也开始盛行；从制作规模来看，越来越多的专业团队跻身微电影的制作，甚至一些知名导演也加入了微电影的制作 行列。微电影的制作形成了一定的规模，其品质、格调也得以提升，实现了华丽转身。微电影的影响力也在日渐增强，由其催生的短片大赛、微电影大赛、微电影节等活动雨后春笋般涌现。 一些微电影在实现艺术追求的同时，也主动担负起对社会的责任。以“7? 21”大雨为背景创作的系列微电影《大雨》的主要人物都是现实生活中的普通人，面对大雨造成的各种 困境，他们团结互助、共抗灾难，共同演绎了充满温情与关怀、责任与坚守的感人故事。影片融入纪实的风格，片尾对人物原型的采访，使得“微”中有内涵，“微”中有新意。在传递社会正能量的公益微电影中，《天堂忘记了》镌刻下自闭症少年的心灵界碑；《交易》中的小女孩儿主动找到人贩子，一句“叔叔，你把我卖了吧！我还差1800块钱给妈妈治病”， 让观众为之动容；《亲爱的小孩》喊出“温暖2012”，呼吁对于弱势儿童群体的关注一刻 都不该停止……这些微电影关注社会事件，从帮扶贫弱、关爱孤儿到保护环境、热爱自然等 多个方面，予以理性思考和人文关怀，以艺术的力量担当起社会责任，发出正义之声，温暖 人心。 微电影的播放渠道正日趋多元化。微电影不仅通过网络、移动电话等新媒体呈现，传统 的电视播放平台也为它大开“绿灯”。微电影传播平台的增加，微电影制作团队的日渐专业 化都让微电影从“非主流”向主流过渡。未来，微电影还可能打包进入主流院线，进入电影发行体系，以更加成熟的姿态面向观众。

案例——网络课程的现状分析与发展研究

网络课程的现状分析与发展研究 （来源：网络课程的内容分析与评价研究，谢幼如.刘铁英,高瑞利,尹睿.华南师范大学教育技术研 究所，电化教育研究.2003.11） 一、研究概述 (1)研究目的 ①分析目前网络课程研究的现状，了解这一领域的特征情况。 ②分析网络课程研究的发展趋势，为进一步的研究与实践提供借鉴参考与决策依据。 （2）研究方法 本研究主要采用内容分析方法。内容分析法就是对于明显的传播内容，作客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法。它以预先设计的类目表格为依据，以系统、客观和量化的方式，对信息内容加以归类统计，并根据类别项目的统计数字，作出叙述性的说明。 （3）研究内容 通过对教育技术类主要期刊中有关网络课程的文章进行内容分析，分析网络课程研究的现状与发展趋势。 二、网络课程研究的内容分析 （1）内容分析过程 为分析网络课程研究的现状与发展趋势，我们进行研究样本的选取。通过查阅 1999-2004年与网络课程有密切关系的教育技术类期刊，如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《中国远程教育》、《开放教育研究》和《现代教育技术》中相关网络课程文章114篇，剔除与本研究内容相关度不大的文章，确定83篇有关网络课程的文章作为内容分析的样本，有关研究样本的 详细情况如表5-4所示。根据研究目的与研究内容，建立如表1所示的内容分析类目表，表中的分析类目分为“设计、开发、应用、管理、评价”等五类，每一类又根据实际情况细分成不同的子类目。本研究活动中，分析单元为“篇”。根据需要，组成3人研究小组，进行分析评判。

表1 内容分析研究样本详细情况 （二）研究数据与情况分析 通过内容分析，可得如表5-6所示的研究数据。为分析四年来网络课程研究的总体情况，在表5-5的基础上，以不同年度和各种类别进行统计，得表3，在表3的基础上，绘制出图1和图2 。关于网络课程研究的总体情况，我们可以得出如下结论。 表2 内容分析类目表格与分析结果

优秀教研组评选方案

平阳中学优秀教研组评选方案 学校教研组是学科教学研究的基本单位，是实施校本研修、提高教学质量、促进教师专业化发展的基地。为深化课程改革，不断创新校本教研机制，推进我校教师专业成长的步伐，充分发挥学科教研组的教学管理和研究功能，经研究决定，开展优秀教研组评选活动。 一、评选项目 （一）常规工作 1、每学期按要求制订工作计划、学期总结各5分，未按时上交扣1分。按质量高低记5分、3分、0分。 2、教研组活动至少每二周进行一次，教研组活动记录要规范、整洁、详细、字迹工整，按质量高低依次记5分、3分、2分。教研活动出勤足共得10分，多一次加2分，少一次扣2分，凡无故不参加教研活动一人次扣1分。 3、上课迟到、早退每人扣2分，未经学校同意随意调课，每人次扣3分，未请假缺课的每人次扣5分。 ! 4、按时完成月考、期中、期末质量分析表共得5分，缺一项扣2分，未按时完成扣1分。 5、认真按照常规要求布置和批改学生作业（任2个班的每班每次至少批2/3;任3-4班的每次至少批1/2；任6个班的每次至少批1/3）得10分，如有发现一人次不符合要求扣2分，扣完为止。 6、组内教师完成规定的听课节数，每学期听课节数不少于15节，共得10分。1人次听课未完成扣2分。 7、组内教师积极参加学校或者上级部门安排的各级、各类教学研究、教学观摩、培训活动并做好记录共得5分。如有一次违反现象不得分。 8、教师每周撰写一篇教学反思或评析，完成规定篇数共得5分。未按时完成1人次扣1分。 9、学期末每人一篇教学故事，按质量（真人真事、富有情感，有感染力，有推广价值）得3分、2分、1分、 10、认真完成学校安排的临时性工作加5分。

优秀教研组长发言稿

欢迎阅读 在团队合作中实现自我超越 抚松二实验 官明英 尊敬的各位领导、老师们：大家好！ 我是抚松二实验五年级年部组长数学教研组长，很荣幸，今天有这样的机会和大家一起交流、学习。其实在座的各位老师都是我学习的榜样，无论是在教学上，。 《备课制度》、《教研组长职责》、《优秀教研组评选制度》、《帮扶制度》等，为教研组工作指明了方向。 一个教研组的成长和发展离不开严格的管理，同样教研组的教学常规工作的落实与完善也离不开有效的管理，因此在教研组发展过程中，我们制定《教研组工作制度》、《主题教研制度》、《听评课制度》、作业教案检查以及期中、期末的试卷分析

制度，促进推动教研组有序稳步发展。 二、严格执行教研计划，将教研活动开展到位。 学期初，教研组依据学校的整体工作计划和教研室的工作安排，从教学实际出发，制定切实可行的教研组活动计划及日程安排，使整个教研活动制度化、系统化，并且严格按照计划，安排好教研活动的每个环节。为确保教研工作的顺利进行，学 始，杨洪毅校长与进修学校李洪涛校长共同研究决定，在二实验开展此项课题，李校长与刘修良主任先后几次到学校，进行动员及细致的理论指导，并深入到课堂听评课做教学实践研究的具体指导,老师由开始观望质疑，到思考尝试；由几位骨干教师选择合适的单元进行尝试，到各教研组共同研究每位教师参与，最后取得了阶段性的成果，确定了数学单元整合教学的模式，设计了“感受课——理解课——练习

课——整理课”四种基本课型。历时一年的教学实验研究为课题开题做了充足的准备，2012年3月，宋玉春校长对《小学数学单元整合（主题）教学的实践研究》这项课题的深入研究更推进了一步，学校结合“吉林省教育科学‘十二五’规划重点课题《中小学生数学素养提升的实践研究》，把此课题申报为子课题。 什么是“单元主题教学”？我简单介绍一下：以一个单元作为教学的基本单位， 1. 2. 3. 4. 题组实验教师，率先上教研课，尝试单元整合教学的四种课型，提供了研究的案例。之后，组织教师钻研教材、梳理知识体系，选择确定适合的单元进行课题教学实践研究，集体备课，每人上一节研讨课，互相听评课，主题会诊，交流反思，总结教学所得与困惑。 例如：五年级上册第五单元《多边形的面积》就非常适合进行单元整合。根据

教学系统设计：从教育技术专业期刊分析国内教学设计发展现状及趋势

作业1：文献查找 统计自95年以来每年《中国电化教育》、《电化教育研究》、《中国远程教育》等核心期刊中有关教学设计的文章数量，并需要分析近年来教学设计研究及应用的变化及重点内容。（可做图表） 完成一篇统计分析短文。 我所选取的核心期刊分别是：《中国电化教育》、《中国远程教育》和《现代教育技术》，由于资源问题，三类期刊1995年-2000年期间文章无从查找，故所统计的是2001年—2011年十一年来刊登的有关教学设计的文章数量。经过认真搜集，三类期刊十一年来刊登的有关教学设计的文章数量分别是《中国电化教育》287篇、《中国远程教育》77篇和《现代教育技术》143篇，共计507篇，具体文章内容（包括文章的标题、作者、摘要等信息）详见附件统计文档。现就近年来教学设计研究及应用的变化及重点内容分析如下： 从教育技术专业期刊分析国内教学设计发展现状及趋势 郭鹏飞 （江南大学人文学院，江苏无锡 214100） 【摘要】利用内容分析法，从理论和实践研究两个角度，对1995 – 2011年间我国教育技术专业核心期刊《中国电化教育》、《中国远程教育》和《现代教育技术》刊登的507篇教学设计论文进行统计分析，以了解我国教学设计的发展现状及趋势，为我国教学设计的进一步研究和发展提供参考。 【关键词】教学设计；理论研究；实践应用；发展现状；发展趋势 一、引言 教学设计自80年代初引入中国以来，一直是教育领域特别是教育技术领域关 注和研究的重点，在教育技术学科体系中占据着核心地位。因此，教学设计 承担着更多的责任，在教与学的实践中发挥更重要的作用。本文主要从教育 技术专业期刊已刊论文入手，采用内容分析法，比较深入的分析国内教学设 计研究和应用的变化以及未来可能的发展趋势等。 二、国内教学设计发展和研究现状分析 1 研究方法和研究步骤 （1）研究方法 本文的研究目的是，透过教育技术专业期刊来分析研究国内教学设计的研究和应用的变化以及发展趋势，因此，本文采用的研究方法是内容分析

关于印发优秀备课组、优秀教学教研工作者评选的通知

关于印发《湖口县2017-2018学年度义教阶段优秀备课组评选办法》、《湖口县2018年优秀教学教研工作者评选办法》的通知 各中小学： 根据计划安排，义教阶段优秀备课组、优秀教学教研工作者评选工作即将开始，现将《湖口县2017-2018学年度义教阶段优秀备课组评选办法》、《湖口县2018年优秀教学教研工作者评选办法》印发。请各校认真按通知要求，做好“优秀备课组”、“优秀教学教研工作者”的推选工作。 特此通知 附件1：湖口县2017-2018学年度义教阶段优秀备课组评选办法 附件2：湖口县2018年优秀教学教研工作者评选办法 湖口县教育局教研室 2018年4月28日

附件1：湖口县2017-2018学年度义教阶段 优秀备课组评选办法 一、指导思想 按照“系统性、整体性、协同性”工作要求，进一步统一思想，集中精力，以备课组建设为推手，在“深化课改”、“内涵式发展”、“打造高效课堂”等方面做出成绩，推进我县基础教育和课堂教学改革，加强学校教科研基层组织建设，促进教师专业化发展，提高教育教学质量。 二、评选条件 1、备课组工作每学期有计划，有落实，有记录，期末有总结；集体备课活动正常，能基于教育教学问题开展主题教研活动，主题明确，有针对性，并形成专题，解决问题有实效。 2、教研活动做到定时间，定地点，定要求，定专题，定中心发言人，讨论过程记载详细、及时、全面；备课组的教案应有主备人初案、集体讨论后定案及每位组员个性化教案和教学反思（原始记录）。 3、认真参加各级教研活动和培训，不随意缺席或迟到、早退，教师继续教育达到学分标准。积极承担各级主管部门的教研活动，有教师在校际或县（片区）级以上教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍、试卷命制等任务（附证书复印件）。 4、教师参加县（片区）级以上各类教育教学评比获奖情况，在各级刊物上教育教学论文发表情况，在各级各类课题研究中立项、结题情况（附证书复印件）。 5、发展学生特长，在各类竞赛中学生获奖情况（附证书复印件）。 三、评选办法 1、评选范围：各中、小学，农村片区校际联合组。

精编评选小学语文优秀教研组申报材料一篇

精编评选小学语文优秀教研组申报材料一篇一．教研组概况 为了整合11所学校的教学资源，xx年xx月中心校依托卫岗校本部成立了语文中心教研组。该组现有有语文教师16名，均为各校的骨干教师，大专学历达标率为100%，由蔡岗小学的余国珍老师担当教研组长。令人可喜的是，该组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富的中老年教师，更有敢于创新的青年教师。因此，教学工作中，大家善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能，从而带动11所学校语文教育教学的共同发展。 二．教研组的基本建设活动 1．教研活动制度健全、规划完善。教研活动开展形式多样、内容丰富、出勤率高。 （1）健全的制度是有效开展教研活动的基础。 卫岗语文中心教研组制度健全，规划完善：在中心校的统筹安排下，教研组每学期伊始召开一次开学工作会议，制定活动计划、方案，确定活动主题。每次活动要求做到“五落实”即：时间、地点、目标、内容、措施落实。为了使教研活动开展有序、有效，我们将每月第一周星期二下午定为教研组的活动时间；同时积极参加区级语文教研活

动，并根据情况及时调整活动方略，组员听课每学期达40—50节之多…… 为了更好的开展好教研活动，我们教研组制定了《语文教研活动要求与细则》，要求每位教师自觉遵守相关要求，积极参加教研活动，并设立考勤制度。在每学期开学前后，组织组员参加区教研室举办的新课程标准及教材培训，如听合师附小冯璐老师对教材的理解，卫岗中心校徐玲俐老师对实践活动的设计等。并把精神带回各学校于学期初在校内分学段进行了培训，使各校老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图；做到“区域联动联合培训资源共享”。 在深刻领会区相关精神的基础上，我们制定出适合中心校的教研组计划，及时向组员做交流，并组织各备课组进行计划交流，做到每位教师了然于胸。 （ 2）丰富的内容、多样的形式是开展好教研活动的有力保障。 我们教研组每月开展一次大组活动。为了不拘泥于一种形式造成大家的心理疲劳，我们在开展活动时想了很多办法：期初传达市、区的相关教学工作要求，交流教研组、备课组计划；期中开展优秀理论的学习，教学案例的撰写与交流，读写整合联系的设计、研究、交流，进行课堂实践中的技术运用研究与培训，加强教学流程管理，及时调整、反馈教学流程管理执行情况，做好期中质量分析；期末以茶话会

2009年深圳成人高考专升本招生考试语文试题

2009年深圳成人高考专升本招生考试语文试题 一、选择题：1～20小题。每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，将所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上。 1.茅盾《香市》一文采用的主要写作手法是 A.夹叙夹议 B.情景交融 C.寓情于景 D.今昔对比 【答案】D 【考易名师解析】所以选D，主要是要体现作者对于中国20世纪30年代的社会现实的清醒认识 【考易名师点评】此题提醒要求学生要学会对比的写作手法 2.契诃夫《苦恼》中老车夫姚纳的苦恼是 A.风雪交加中拉不到乘客 B.小马没有食物 C.儿子突然病故 D.无处诉说丧子之痛 【答案】D 【考易名师解析】选D主要是要体现出揭露旧俄社会里的人情冷漠，人甚至不如动物通人性的不正常的社会现象，此题在安通学校串讲班中讲过。 【考易名师点评】此题要求学生学会通过对话来表现人物的写作特色 3.小说的情节一般包括 A.开端、发展、高潮、结局 B.开端、发展、高潮、尾声 C.序幕、开端、发展、尾声 D.序幕、发展、高潮、结局 【答案】A 【考易名师解析】选A 是要求学生要学会分析小说的写作结构。进而达到去写作和学会详略得当的手法 【考易名师点评】主要考察学生对文学常识掌握的情况

4.《五代史伶官传序》、《张中丞传后叙》、《马伶传》的作者依次是 A.欧阳修、侯方域、韩愈 B.欧阳修、韩愈、侯方域 C.韩愈、欧阳修、侯方域 D.侯方域、韩愈、欧阳修 【答案】B 【考易名师解析】此题要求学生对作者的代表作应当掌握 【考易名师点评】考察学生对文学基本常识的掌握情况 5.下列作品中，通篇采用寓言形式说理的是 A.《孟子·寡人之于国也》 B.《战国策·冯谖客孟尝君》 C.《庄子·秋水》 D.《礼记·大同》 【答案】C 【考易名师解析】选C 。考察学生对文体的掌握情况，让学生能判断出此题那篇是议论文，记述文，然后再考察是属于议论文的那种议论表现形式 【考易名师点评】此题要求学生学会并掌握论文的多种写作手法 6.梁启超《论毅力》一文所表达的中心是 A.有毅力者成，反是者败。 B.人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四。 C.小逆之后，必有小顺;大逆之后，必有大顺。 D.成败之数，视此而已。 【答案】A 【考易名师解析】选A 要求学生学会议论文开门见山提出论点的手法 【考易名师点评】此题属于对学生考察议论文论点的出现的几种形式的知识掌握情况 7.李商隐《无题》中运用神话传说抒情的句子是

国内教育技术期刊

国内教育技术期刊： 1. 《中国电化教育》 2. 《电化教育研究》 3.《中国远程教育》 4.《远程教育杂志》 5. 《开放教育研究》 6. 《教育技术通讯》 7.《教育技术研究》 8.《教育信息化》 9. 《现代教育技术》10.《电化教育通讯》11. 《教育技术》12.《电教世界》 13.《教育信息技术》14. 《北京电化教育》15. 《江苏电化教育》16. 《湖南电教》 17. 《天津电教》18.《上海电教》19.《湖北电化教育》20.《内蒙古电化教育》21《信息技术教育》22.《浙江现代教育技术》23. 《中小学电教》 24.《外语电化教学》25. 《网络科技时代》26. 《教育传播与技术》 国外教育技术期刊 1. 《教育技术期刊》 2. 《美国教育技术》 3. 《educationaltechnology review》 4. 《教育技术学》（注：日内瓦大学虚拟图书馆的一本杂志） 5. 《国际教育技术期刊》 6. 《澳大利亚教育技术杂志》 7. 全美远程教育杂志列表https://www.wendangku.net/doc/db499645.html,/HP/pages/darling/journals.htm 教育技术相关书目简介 1. 何克抗、李文光《教育技术学》北京师范大学出版社2002 2. 李克东《教育技术学研究方法》北京师范大学出版社2002 3. 何克抗等《教学系统设计》北京师范大学出版社2002 4. 傅德荣、章惠敏《教育信息处理》北京师范大学出版社2002 5. 丁兴富《远程教育学》北京师范大学出版社2002 6. 祝智庭《网络教育应用》北京师范大学出版社2002 7. 黄荣怀《信息技术与教育》北京师范大学出版社2002 8. 黄荣怀《计算机辅助教学课件案例精选》高等教育出版社2002年 9. 黄荣怀《协作学习与计算机支持的协作学习》北京师范大学出版社2002年 10. 黄荣怀《校校通的基础—信息基础设施建设》，中央广播电视大学出版社，2001年 11. 黄荣怀《校校通的核心—信息资源建设》，中央广播电视大学出版社，2001年 12. 黄荣怀《校校通的目的—教与学的应用》，中央广播电视大学出版社，2001年 13. 荣怀主编《校校通的保障—维护、管理与培训》，中央广播电视大学出版社，2001年 14. 薛理银、黄荣怀著，《教学软件设计与开发》，1997年5月，人民邮电出版社1997年； 15. 黄荣怀编著，《信息网络与教学》，1997年3月，人民邮电出版社1997年 16. 李运林、徐福荫《教学媒体的理论与实践》北京师范大学出版社2002 17. 南国农《电化教育学》高等教育出版社1985 18. 尹俊华、戴正南《教育技术学导论》高等教育出版社1994 19. 乌美娜《教学设计》高等教育出版社1994 20. 施良方《学习论》、《课程论》人民教育出版社1994 21. 邵瑞珍《学与教的心理学》《教育心理学》上海人民出版社1988 22. 祝智庭《现代教育技术——信息化教育》高等教育出版社2002 23. 祝智庭《现代教育技术——走向教育信息化教育》华东师范大学出版社 24. 余胜泉等《信息技术教育应用》北京师范大学出版社 25. 高利明《现代教育技术》中央电大出版社1997 26. 黄清云《国外远程教育的发展与研究》上海外语教育出版社2000 27. 张祖忻主编《美国教育技术的理论极其演变》上海外语教育出版社1994 28. 尹君华主编《教育技术学导论》高等教育出版社1996 29. 国家教委师范教育司组编《教学技术基础》北京师范大学出版社1997 30. 沈亚强、蔡铁权、程燕平、楼广赤编《现代教育技术基础》浙江大学出版社1998

华南理工大学2020年成考招生简章

学校概况 华南理工大学组建于1952年，是直属教育部的全国重点大学、国家“双一流”建设A类高校、“985工程”“211工程”重点建设大学，坐落在我国南方名城广州。校园分为五山校区、大学城校区和广州国际校区三个校区，是莘莘学子求学的理想之地，是首届“全国文明校园”获得单位。 经过60多年的建设和发展，华南理工大学成为以工见长，理工医结合，管、经、文、法、医、艺等多学科协调发展的综合性研究型大学。2016年在“世界大学学术排名”中，整体进入300强，工科领域排名跃升至全球第22名;2018年在“世界大学学术排名”中排名第201-300位，同年入选“双一流”建设A类高校名单，学校现已稳居中国一流大学、世界知名高校的行列。工程学、材料科学、化学、农业科学、物理学、生物学与生物化学、计算机科学、环境科学与生态学、临床医学等9个学科领域进入国际高水平学科ESI全球排名前1%。学校师资力量雄厚，办学条件优良，建校60多年来，为国家培养了高等教育各类学生51万多人，一大批毕业校友成为我国科技骨干、著名企业家和领导干部。据不完全统计，珠三角60%以上企业家和高端技术人才均为华工校友，学校被社会誉为“工程师的摇篮”、“企业家的摇篮”和拔尖创新人才培养基地。2017年，入选国家“双创”示范基地。 华南理工大学成人高等教育于1956年经国家教育部批准，开办函授教育及夜大教育，1987年12月经国家教委批准成立成人教育学院(2001年更名为继续教育学院)，2008年1月继续教育学院、网络教育学院和公开学院合署组成新继续教育学院。我校成人高等教育重视人才培养质量，多次荣获广东省“优秀教学成果奖”。2005年以“优秀”通过广东省普通高校成人高等教育办学水平评估;“高等学校继续教育示范基地建设及人才培养创新模式的研究与实践”、“以

“中国电化教育(教育技术)发展史研究”课题研究情况汇报

“中国电化教育（教育技术）发展史研究” 课题研究情况汇报 南国农 （西北师范大学教育技术学院，甘肃兰州730070） 一、从申报到结题 1.课题申报与结题 本课题于2007年8月15日由西北师范大学、华南师范大学、内蒙古师范大学、南京师范大学、南京大学等五所高校联合申报，西北师范大学主持申报。 全国教育科学规划办于2007年10月26日批准立项，批准号：DCA070186。 课题2007年11月20日开题启动，到今天（2012年8月2日）结题，整个研究过程持续了五年。 2.课题申报的原因 当年为什么要申报这个课题？主要原因大致有这样几个： （1）我们认为，任何学科的建设与发展，不能没有对自身历史的研究。基础研究、应用研究、历史研究是一门学科建设的三大支柱。在我国电化教育（教育技术）领域，学人对历史的研究关注是很不够的，基本情况是：应用研究较多，基础研究较少，历史研究极少。检索文献，专门对中国电化教育（教育技术）发展史进行系统研究的文章、专著，可说是凤毛麟角；相反，我国学人研究美国教育技术发展史，却有了一些文章和专著，如《美国教育技术发展史研究》、《美国教育技术的理论及其演变》、《美国教育技术学的历史与范式演变》等。人们对于美国教育技术发展史的关注，远远超过了对自己国家教育技术发展史的关注。应该改变这种状况，我们既要关注美国教育技术发展史的研究，更要关注中国教育技术发展史的研究，不研究自己国家的教育技术发展史，何以建设具有中国特色的教育技术学科体系? （2）我国的电化教育（教育技术）学科专业建设正在走向成熟，已经建成具有专科、本科、硕士、博士、博士后的比较完整的人才培养体系，这在世界上也是少有的。一个成熟的学科专业，它的课程体系中，不能没有发展史课程的设置，而开设“中国电化教育（教育技术）发展史”课程需要有专门的教材和教学参考资料，我国的电化教育（教育技术)学人应该在这方面努力做点研究工作，为开出这门课程提供必要的基础。 （3）我国的第一本“科技史”（《中国科学技术史》，科学出版社，1978年）是由英国人李约瑟编写的。我国的第一本“电化教育（教育技术）史”，应该由我们中国人自己来编写。当代的我国电化教育（教育技术）学人应该肩负起这个使命，我们相信，经过努力我们是可以完成这个使命的。 本课题研究得到中央电化教育馆和北京大学、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、深圳职业技术学院等20多所高等院校的支持，一大批业内精英参与了研究，真的“中国电教是一家”。 二、研究目的、内容和方法 1.本课题的研究目的 （1）通过本课题的研究，以史为鉴，找出一条符合中国国情、具有中国特色的电化教育（教育技术）发展道路，加速我国教育现代化的进程。 （2）为开设“电化教育（教育技术）史”课程奠定基础。 2.研究对象和范围 （1）对象：1915—2010年中国电化教育理论与实践发展的历程、经验和教训。 （2）范围：本课题的研究范围是“大电教，非小电教”，是“电教事业+电教学科+电教产业”，是“学校电教+社会电教”。 电教是个大系统，由五个子系统构成（普通学校、高 14 DOI:10.13811/https://www.wendangku.net/doc/db499645.html,ki.eer.2012.10.008

优秀教研组评选通知

下洼中心学校关于开展“中小学优秀教研组”评 选活动的 通 知 中学、各小学： 加强学校的教研组建设，是落实学科教学常规、提高“校本教研”有效性的重要举措，也是全面贯彻党的教育方针，提高教学质量和办学效益的基本要求。为进一步促进我中心学校教研组的内涵发展，强化教研组“研”的功能，提高教研活动质量，决定在全镇开展“优秀教研组”评选活动，现将有关事项通知如下： 一、评选条件： 1、教研组全体教师教学思想端正，工作积极认真，具有良好的教师职业道德。 2、教研活动开展正常、有效，活动富有创意，已形成鲜明的校本教研特色，能对本校和全镇的校本教研起到示范、带头作用。 3、教研组长具有良好的服务意识，有较强的教学研究组织与策划能力，能用行动感召同组老师积极投身校本教研。 4、教研组能主动及时发现学科中的问题，善

于组织团队进行针对性解决，并通过改进活动促进同伴共同进步。 5、教研组全体教师之间民主团结、交流顺畅，和谐发展，充分体现团队合作精神。 6、教研活动学术氛围浓厚，教研活动对教学改进起到积极作用，近一年校本教研活动扎实、富有成果。 评选按《下洼中心学校中小学优秀教研组评选细则》（附件一）进行评选，时间为2012年9月1日—2012年12月25日。 二、评选程序： 1、各校根据评选条件先进行推荐。名额分配如下：下洼中学推荐3个教研组，下洼中心小学推荐3个教研组，敖音勿苏小学推荐2个教研组。 2、申报教研组须填写《下洼中心学校中小 学优秀教研组推荐表》 （见附件二），申报的教研组撰写1500字以上的《申报报告》，《申报报告》应尽量体现学科教研活动的特色性、有效性、开拓性和创造性。《推荐表》和《申报报告》均为一式两份，用A4

优秀教研组申报材料

优秀教研组申报材料 福堪街中心小学数学教研组自评报告 一、基本情况介绍 数学教研组拥有一批经验丰富而敬业的老教师，全组6名教师中2名高级教师，他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的数学教学素质。这6位成员都好学上进，均具有大专以上的学历，其中4人具有本科学历，2人正在进行本科段课程的学习。全组人员整体素质高，业务能力强，具有一荣俱荣，一埙俱埙的观念，加上我们组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。 二、教研组活动的主要形式 我校数学教研组适应农村学校的办学特点，在学校领导的悉心指导下，数学组全体教师团结协作，大胆地进行教学实践。在新课标的指引下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，初步构建了“自主探究，合作创新”的课堂教学模式，实践效果明显，成绩显著。 （一）深入的学习，规范的管理，增强教师的教学内功 教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效，老师们在每次活动中才能有所收获，青年教师才会快速成长起来，教研组才会具有向心力和凝聚 力，才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此，我们从夯实常规教研着手，做到以下几点：

1、加强理论学习，以理论指导教研 站的高，才能看的远。我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。我们的具体措施是：①每隔两周，教研组组织一次理论学习的体会交流，或者是实验研究情况的交流。②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。③人人有学习笔记，理论学习笔记不少于8000字，坚持天天写教学反思。每学期，我们组的老师都以学习笔记数量多，体会深、书写认真博得我们校领导和老师的好评。厚积而薄发才真正具有威力。 平时，要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，结合自身教学实践，介绍给大家。 2、不断完善教研制度，以制度规范教研活动 开学初，写出具体的教研计划，并与其他组共同交流。每学期定时、定点、定内容、顶中心发言人进行教研活动。学期结束，要写出教研总结，评出学校先进教研个人和先进教研组。在教研活动中，我们做到了一次活动一总结，总结出每次教研活动的收获与不足。 （二）在规范中开展扎实有效的教研活动 各备课组主要是抓集体备课，作业设计，实现资源共享。教研组规范开展集体备课活动，真正做到以集体的智慧备教材、备学生，在备课组活动中推行个人单元说课，以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。各备课组的单元说课要有详细的记录。课后注重教学回顾，做到勤记录、勤思考。严格做到每月一次大集中，两周一次小集中。。 我们的常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心，人人有备课、次次有所得，教研活动开展的扎实有效，教师的综合基

深圳成人高考高起专考试试题及答案

深圳成人高考高起专考试试题及答案 命题：深圳青年学院汪老师 一、阅读下面这篇文章，完成1—3题。（9分） “微电影”大有可为 微电影是指专门在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微时”放映、“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片。其内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等元素，可以单独成篇，也可系列成剧。 微电影兴起于草根。各种参差不齐的“小短片”，来自于各种相机、DV、手机。后来，类似“天堂鸟影像”这样的专业机构，使微电影从个人自拍的随性表达，渐渐上升到电影的层次。 近两年，我国各种类型的微电影呈“井喷式”增长。从电影类型来看，在草根网民的原创作品层出不穷的同时，专业团队为一些品牌量身打造的商业微电影也开始盛行；从制作规模来看，越来越多的专业团队跻身微电影的制作，甚至一些知名导演也加入了微电影的制作行列。微电影的制作形成了一定的规模，其品质、格调也得以提升，实现了华丽转身。微电影的影响力也在日渐增强，由其催生的短片大赛、微电影大赛、微电影节等活动雨后春笋般涌现。 一些微电影在实现艺术追求的同时，也主动担负起对社会的责任。以“7?21”大雨为背景创作的系列微电影《大雨》的主要人物都是现实生活中的普通人，面对大雨造成的各种困境，他们团结互助、共抗灾难，共同演绎了充满温情与关怀、责任与坚守的感人故事。影片融入纪实的风格，片尾对人物原型的采访，使得“微”中有内涵，“微”中有新意。在传递社会正能量的公益微电影中，《天堂忘记了》镌刻下自闭症少年的心灵界碑；《交易》中的小女孩儿主动找到人贩子，一句“叔叔，你把我卖了吧!我还差1800块钱给妈妈治病”，让观众为之动容；《亲爱的小孩》喊出“温暖2012”，呼吁对于弱势儿童群体的关注一刻都不该停止……这些微电影关注社会事件，从帮扶贫弱、关爱孤儿到保护环境、热爱自然等多个方面，予以理性思考和人文关怀，以艺术的力量担当起社会责任，发出正义之声，温暖人心。 微电影的播放渠道正日趋多元化。微电影不仅通过网络、移动电话等新媒体呈现，传统的电视播放平台也为它大开“绿灯”。微电影传播平台的增加，微电影制作团队的日渐专业

电化教育研究

电化教育研究　2000年第5期(总第85期)电化教学法论文编号　1003-1553(2000)05-0055-04 现代教学艺术 ——现代教育技术在教学中的应用 秦兆年　华南师范大学　广东广州　510631 【摘要】本文强调了“教学是一门科学,又是一门艺术”的科学观点,指出现代教育技术要求我们在教学中不仅要用媒体,而且要用好媒体,要重设计、重用法、求效果。本文从一节多媒体组合教学课的实例出 发,详细具体地探讨了多种媒体在教学中恰当、良好的运用,在此基础上,作者结合自身工作的实际成效, 重点论述了现代投影媒体教学艺术,最后提出了发展有中国特色的现代教育技术的科学观点。 【关键词】教学艺术;教育技术;运用;投影教学艺术;中国特色 【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 当代科学技术正在日新月异地向前发展,由于知识量成倍地增长,这就给教学提出了新的要求,即受教育者必需在规定的时间内,最大限度地学习和掌握现代科学技术知识。然而,单靠文字教材、传统的教学媒体(语言、黑板、粉笔、挂图、模型标本等)是难以达到这个要求的。因此,必需根据不同学科的教学特点,有针对性地选用现代教学媒体(幻灯、投影、影视录像、语言实验室、计算机等),并编制出高质量的、成套的教学软件,进行多种媒体组合优化教学设计,以提高教学质量,从而解决知识总量的日益增加同有限的学习时间之间的矛盾。 从l978年我国电教重新起步,至今已过去20多年,各方面都取得了很大成绩。但是,也存在一个突出的问题——就是各校的现代教育技术硬件设备都有(当然档次有高有低,数量有多有少),而教学软件缺乏,教师使用不得法,致使这些硬件设备没有发挥应有的作用。学生风趣地说:“现在教师是高级现代化的照本宣科。把书本报上屏幕”,“学校花了十几万元,培养了一些懒教师”(指:教师在视频演示仪上原封不动地把书本、资料及实物等,通过投影机放射到屏幕上。因为国内外该产品说明资料及广告宣传都是这样说的。这是一个误区)。我们研究出视频演示仪动态教学软件,解决了上述问题,这在国内外属首创。所以,硬件到位后,必须迅速解决教学软件,并在用法上狠下功夫,进行卓有成效的、创造性的教学实践活动,即综合运用各种现代教育技术媒体,适时展示高质量的教学软件,把学科知识、传统教学手段、教材教法及教学艺术融为一体,以达到教学质量的最优化。 教学是一门科学,又是一门艺术;教师既是教师,又是演员,因此,“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐,努力掌握和应用现代教育技术,以提高自身素质,适应现代教育的要求”(引自教育部陈至立部长1998.5.18撰文) 一、多种媒体组合教学艺术 多种媒体组合教学设计的基本过程是:钻研教学大纲、教材、知识点—制定教学目标—选择教学媒体、制作教学软件—进行教学试验与测试—最后进行评估总结。 现代教学,对教师的要求更高,教师不仅要会操作使用多种现代教学媒体,还要会选取或设计制作各种教学软件,并要探索和创造新的教学方法与技巧,才能上好一堂多种媒体组合的教学课。使学生看到美丽的画面、形象逼真的动态效果,听到动听的配乐、有趣的解说,轻松、愉快、高效地学到了 55

国内教育技术期刊的特点特色对比

国内教育技术期刊的特点特色对比 > 期刊杂志 特点 电化教育研究 1.西北师范大学-兰州-甘肃-月刊 2.页眉、页脚、摘要为单彩色 3.正文参考文献引文标号位于标点符号之后，参考文献采用作者-年代制（如果有）；正文后参考文献与引文标号顺序对应 4.有引注，且与参考文献标注方式不同，以小圈为标示 5.图、表清晰，一级标题居中 6.栏目内容特色：理论探讨、网络教育与远程教育、专业建设与培训、课程与教学研究、西部电教、外国电教、中国电教史、其他报道 中国远程教育 1.中央广播电视大学-北京-半月刊 2.页眉、页脚、一级标题、表均为单彩色 3.正文参考文献引文标号位于标点符号之前，参考文献采用作者-年代制（如果有）；正文后参考文献与引文标号顺序对应 4.表清晰，图不够清晰，一级标题居中 5.栏目内容特色：卷首、本刊特稿、学术论坛、开放学习、实践探索、基础教育、技术应用、远教广角 开放教育研究 1.上海远程教育集团-上海电视大学-上海-双月刊 2.正文参考文献采用作者-年代制（如果有）；正文后参考文献顺序编号，即按照英文字母的顺序进行编号，且有两种中英文对应的参考文献 3.一律黑白，无彩色，图、表清晰；一级标题居左 4.栏目内容特色：开放视点、高阶访谈、世界大会、本刊专稿、发展战略、理论探究、国际交流、教学实践、研究报告、技术支撑、外国教育 现代远程教育研究 1.四川广播电视大学-成都-双月刊 2.正文引注以小圈标示，注释在后文 3.正文参考文献采用作者-年代制（如果有）；正文后参考文献与正文中依次出现的参考文献顺序对应 4.表清晰，图不够清晰，一级标题居左 5.栏目内容特色：本刊特稿、专家视点、校长论坛、DE探索、国际交流、精品课程、技术应用、国际动态 远程教育杂志 1.浙江广播电视大学-杭州-浙江-双月刊

优秀教研组评比通知(定稿)

2009年浦东新区中小学优秀教研组 和校际教研联合体评选方案 为进一步加强浦东新区学校教研组和校际教研联合体建设，充分发挥学科教研组和校际教研联合体的功能，特制定2009年浦东新区优秀教研组和校际教研联合体评选方案。 一、参评对象 1、各中小学3人以上（含3人）的学科教研组； 2、各教育署备案的由3校以上（含3校）组成的校际学科教研联合体（必须以学科为单位）。 二、评选条件 1、教研组或教研联合体全体教师具有良好的教师职业道德，先进的教育教学理念，工作积极认真，课改扎实推进。 2、教研活动开展正常、有效，富有创意，已形成一定的校本或校际研修特色，对我区的校本或校际研修起到示范、带头作用。 3、组长有较强的教学研究组织与策划能力，善于发现教学中的问题，善于组织本组教师研究和深化“课堂教学改进计划”的实施。 4、组内注重学习，学术民主，研究氛围浓厚，交流顺畅和谐，充分体现团队合作精神。 5、重视青年教师的指导和培养，带教措施落实，带教效果明显，青年教师的成长有良好氛围。 6、学科教学业绩显著，并有效辐射教研经验和成果，为提高学校和全区教学质量作出贡献。 三、评选程序 （一）优秀教研组评选程序 1、学校推荐

学校推荐的优秀教研组，须递交申报报告（3000字左右）及申报材料。 申报报告应体现创建特色：突出学科教研活动开展的针对性、有效性、开拓性；体现教研活动对改进教学、促进教师专业发展所起积极作用；体现校本研修、深化“课堂教学改进”的特色做法。 作为附件的申报材料为2006年至2008年期间教研组的创优材料。材料必须具体、翔实，以事实说话。 根据评选条件，各校推荐1至2个优秀教研组参加区级评比，并递交《浦东新区2009年中小学优秀教研组学校推荐表》《2009年区级优秀教研组申报报告》和申报材料。市和区实验性示范性学校可推荐2至3个教研组，其中必须包含1个语数外以外的教研组。 学校将《推荐表》和《申报报告》、申报材料于2009年9月20日至9月30日报教发院教研部。《推荐表》《申报报告》和申报材料均一式两份，用A4纸打印，加盖学校公章。（每个教研组的资料统一装入同一个档案袋，一组一袋）。 2、区级评审 教发院教研部组织市、区学科专家组成评审组。根据评审条件，通过课堂教学调研、资料查阅、座谈会等形式，提出评审意见，并于2009年11月15日前根据规定初步确定优秀教研组名单。 区评审组初步确定的优秀教研组名单，于2009年11月15日前上报社发局，经审定批准后确定优秀教研组命名名单。 （二）优秀教研联合体评选程序 1、教育署推荐 教育署推荐的优秀教研联合体，须递交申报报告（3000字左右）及申报材料。

学校优秀教研组评选方案

学校优秀教研组评选方案一、总则教研组在校长室、教导处领导下工作，并接受上级教研部门的业务指导和管理。教研组工作要“以生为本”，全面贯彻党的教育方针，要依据课程标准与课程资源创造性地进行教学研究，为全面提高教育质量服务。为更好地发挥教研组在教学研究方面的作用，为促进教师专业发展提供平台，为我校教育质量的可持续发展奠定基础，为深化基础教育课程改革创造条件，特开展优秀教研组评选活动。二、组织机构成立优秀教研组评选领导小组，下设办公室。组长： 副组长：成员：办公室主任：三、评价指标与权重分25（一）教研组建设分。 21、团队精神分。42、工作计划和工作总结完整分。、卫生状况23分。、师徒结对24分。 15、学生评教分。、出勤66分。27、组长工作分38、作业检查1 分39、备课笔记检查分25（二）教研活动分。1、公开课教学6分。2、听课、评课6分。3、集体备课3分。、校本教研24分。、课件制作35分。、活动开展26分。1、校刊投稿7分。28、试卷制作分27（三）教科研成果分91．课题研究分2．优质课9分3．论文、课件9分（四）教学绩效23分91．学科竞赛分42．学生特长发展分3．高考成绩10（五）、其他加分条件四、评选程序与办法（一）每年评选一次，评选结果全校公布。（二）评选程序由学校教导处成立评选办公室，评选办公室由各学科教研组长组成。依据相关条件1.进行初选、评选。并将材料上报评选领导小组，由领导小组认定。材料要求2.2 ）凡申报优秀教研组的学科教研组需认真填写相关申报材料，填好自评分，将有（1关材料报

送教导处。）凡申报参评的学科教研组要准备佐证材料，以备审核。2（）材料清单：按顺序装订成册。（3、近一年来有重大教学事故或受到纪律处分的教师所在组不得申报。3五、奖励办法学校对评选出的先进教研组进行表彰，颁发优秀教研组奖牌，并给予该教研组适当的元人民币，第二名人均200活动经费奖励。奖励标准按人均计算。总分获得第一名人均元人民币，50100150元人民币，第三名人均元人民币，第四名、第五名人均六、附则本方案由校长室负责解释。本方案自发布之日起施行。 附件一：教研组职责与任务（一）承担组织学科教师开展教学教研的责任，是贯彻党的教育思想、研究探讨问题的枢纽，是“教”和“研”相互结合、共同发展的土壤。（二）落实国家颁布的课程计划，依据课程标准与课程资源，制定教研组工作计划和各年级学科教学计划，检查教学计划的实施情况，并有学期、年度工作总结。（三）教研组计划应具备：目的要求、主要工作任务、措施与方法、活动安排日程表。各年级教学计划应具备：对课标、课程资源、三维目标要求和内容的分析，对学生知识、能力以及非智力因素的分析，确定教学任务和目标，设计课程实施方案。教学进度安排表。（四）组织集体备课。集体备课应坚持备课标、备课程资源、备学生；应定时间、定内容开展备课活动。3 （五）在认真备课的基础上，要求青年教师必须写出详略得当的教案。教案应包括教学三维目标、重点难点、授课时数、教学过程、教法、作业安排、教学后记等内容，涉及实验的学科，备课后教师应亲自进行实验操作（至少一次）。教案亦可采取学生学习方案的形式，但不许以课件代替。（六）按三个中心展开核心教研。．课程研究指导中心1构建学科基本教学模型。推进细致化课堂教研。组织教师总结课改经验，根据本校学生认知水平、特点，教师水平、教学特长等因素，以公开示范课的形式，典型示范，全面跟进。构建学校教研特色。．构建课程资源中心2新课程改革下，课程实施要以课程标准为依据，以课程资源为依托。不断增强广大教