高校党建理论研究与实践探索

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高校党建理论研究与实践探索

作者：李想

来源：《现代交际》2016年第05期

摘要：高校党建在众多党群建设模式中具有许多倍受青睐的特性：知识分子是高校党群思想建设的主要观察者和受众，也是党群建设中不可缺少的重要角色。同时，高校的氛围和教学优势，更为党建工作的顺利进行提供了充分的机会和优厚的条件。本文通过对党务建设工作的理论进行观察、研究和分析，提出了许多在实际党务建设工作环节可以借鉴和采用的党建工作方法，为高校党建提供了一定的参考。

关键词：党务；党建；党风；党务考核；高校党建

中图分类号：D2676文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）05-0011-02

高校党建在众多党群建设模式中具有许多倍受青睐的特性：知识分子是高校党群思想建设的主要观察者和受众，也是党群建设中不可缺少的重要角色。

一、高校党建理论研究

（一）加强党的思想建设

在高校范围内加强党的思想建设，一方面是要用当代最合理而且先进的唯物主义立场、方法和观点、分析研究新的形势变化、解决新问题，促进新发展，另一方面还要坚持走崇高的思想路线，认真长远地审视当前教育模式的动向，把握高校党建工作新的工作方法和变化趋势，深入了解学生群众的党性，分析研究党建工作最新的进展和最直观实用的方法，并以树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观、地位观、权力观乃至利益观为目标，坚定对社会主义的信心、对国家的信心、对党的信心、对领导班子的信心、对群众的信心和对学校师资的信心，将建设社会主义作为党务发展的重要任务和必由之路。与此同时，要按照正确的舆论引导学生、高尚的情操塑造学生、优秀的作品鼓舞学生，还需要切实提高教职工的思想政治素质、职业道德素质和科学文化素质，努力把学生培养成为优秀出众的社会主义事业建设者和接班人。要充分科用网络等现代信息技术，扩大思想政治教育的新观念，勇于探索，开拓创新。

（二）加强党的组织建设

创新高校党的组织建设，需要创新干部选拔任用的工作机制，全面完善深化制度改革并落实考核，实行权责不分家，一把手负责制，将党建工作层层下发和深入。所以首先要完善干部选拔任用的程序，真正把那些工作上有能力、政治上信得过的干部选拔上来。其次是要切实加强高校党的基层组织建设。加强师生员工的桥梁和纽带的联系，实现党领导的组织保证。再次，要加强党群的领导班子建设并健全和完善党群的政治核心作用。最后是抓好发展党员工作、做好建党工作，发展党员，不断为党组织增添新鲜血液。

高校党建工作创新研究

高校党建工作创新研究文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

论文任务书 课题名称 关于高校党建 工作模式创新研究 姓名 学号 院系 专业 指导教师 2012年3月14日 目录 一、 目录…………………………………………………………………………………1 二、 摘要…………………………………………………………………………………2 三、 分析当前新高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本 2、教育对象的特殊性 3、教育内容的时代性 4、教育信息的多样化 5、教育载体的多要素组合…………………………………………………4 ※※※※※※※※※ ※※ ※ ※ ※※ 论文材料

四、当前高校党建工作急需解决的问题 1．学生入党积极分子培训形式单一，质量难保证 2．学生党支部班子不健全 3．学生党组织活动的形式很传统 4．学生党员教育管理出现真空时段 (5) 五、如何采用新媒体创新高校党建工作 一、采用新媒体进行创新学生党员教育工作信息化管理机制 1、创建一个红色网站，提供理论知识学习园地 2、建设好一支信息管理队伍 3、开设党员网上之家，召开网络会议 4、设立工作邮箱 5、通过多媒体分享“党课特色课件”，建立“党建工作交流” “党建互动微博”等 (7) 二．创新理论培训载体 (7) 三．创新党员教育工作的活动形式 (8) 四．创新学生党员教育工作的管理机制 1、健全毕业生党员的管理机制 2、建立学生党员行为约束机制 (8) 六、参考文献 (9) 高校党建工作模式创新研究 摘要：

高校学生党员教育工作出现了一些新的特点和急需要解决的问题。如何在新媒体背景下创新学生党员教育工作，发挥学生党支部的战斗堡垒作用，对新媒体背景下高校学生党员教育工作的创新提出了一系列的研究对策。 关键词： 新媒体背景；高校；学生党员；教育创新： 媒体技术为高校学生党员教育作带来了新的发展机遇，丰富了党员教育的内容，创新了党员活动形式，提高了学生党员参与党的建设的兴趣和能力。随着新媒体的迅猛发展，互联网技术已成为当代最先进、最活跃的生产要素，冲击着社会的各个领域。在这一教育背景下，探索创新方式推进党建工作成为全体高校党建工作者的一个重要新课题。高校学生党员教育工作出现了许多新的特点，创新学生党员教育工作，这是适应先进生产力发展的必然要求，也是取得党员教育工作实效的重要途径。 一、高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本。 高等教育从以往的“传授知识”到“培养能力”，再到今天的“提高素质”，充分体现坚持以人为本理念在这个背景下，高校的党员教育理念也要实现转变，强调以人为本，帮助广大师生解疑释惑，提升他们的理论修养和综合素质。通过帮助人、提高人，使党组织真正成为团结人、凝聚人，激发党员、群众工作积极性和创造性的核心。 2、教育对象的特殊性。 高校学生党员教育工作面临着学生党员思想的激进性和复杂性的挑战。学生党员由于处在象牙塔里，缺少实践锻炼，思想上可能会出现偏颇的时候，而他们通常不会采取正当的渠道发表自己的不同意见，反而容易走向极端，做出激进的选

高校基层党支部 “互联网+党建”工作模式优势浅析

高校基层党支部“互联网+党建”工作模式优势浅析 高校基层党支部是党联系师生的平台，是党的领导格外重视的重点工作。高校基层党建工作在工作手段和方式上的创新，是信息化时代给党建工作提出的一个全新的研究方向，是党建与网络技术相结合的产物，本文就高职院校基层党支部以“互联网+党建”的工作方式前景进行了简要分析。 标签：高校基層党支部互联网+党建 高校是传播知识、创造知识的场所，聚集着大量知识渊博的教师和朝气蓬勃的学生。高校基层党组织建设是党执政的重要基础之一，在信息化时代下高校基层党建活动内容的创新，可以更好地发挥基层党组织的战斗堡垒作用，使各级党组织和全体党员始终保持旺盛的生命力，从而使高校基层党组织在建设马克思主义学习型政党中处于领先地位，对于推进党的现代化建设、拓宽党建工作领域、实现党建工作创新提供有力支撑。 一、高校基层党组织活动党建工作创新的必要性 高校基层党组织直接领导和参与学校各项改革，承担着具体的教学科研任务，是党员接受教育、提高素质的场所，是教师和学生认识和了解党的窗口。但调查发现目前多数基层党支部活动党建活动形式较为单一，缺乏吸引力，学习效果不理想。具体表现在高校的党员教师活动较为自由，平时上课完之后就可以安排自己的事，无需坐班，统一集中在一起不是很容易，党内最新动态信息不能及时传达到位。再就是各支部定期召开的支部集中学习会议就会出现某些教师因为有教学任务或者外出进修学习不能及时到会，影响整个支部集中学习的效果。还有党支部成员之间存在较大年龄差，管理制度缺乏针对性，致使许多刚刚加入党组织的青年党员与其他成员的沟通存在一定困难，不利于青年党员后期的发展[1]。 二、基层党支部“互联网+党建”工作模式创新的表现 随着微信、QQ等网络媒介的广泛应用，极大地改变了人们的社交方式。基层党支部“互联网+”的建设，突破传统党课教育形式，是基层党建活动的工作手段和方式上的一种拓展和延伸。党支部运用“虚拟”与“现实”相结合的活动形式，通过网络平台建立党支部网络平台或者微信公众号，摆脱时间和空间的限制，增强党员学习的机动性。党支部书记通过网络开展微党课，教师党员可以参加收看网络直播，也可以利用业余时间看录播，党员之间线上互动，及时在线讨论学习及工作中出现的问题等，实现党内动态随时随地传播，党员之间随时随地沟通，有效解决高职院校一线任课教师由于教学任务繁重导致无法按时参加定时定点支部会议的问题以及因高校寒暑假、教师外出开会进修等地域空间上的距离感，实现与现实党支部工作的有效补充。 三、“互联网+党建”工作模式的优势体现

创新高校基层党建工作模式探讨_以_践行师德_结对帮扶_为视角_王春雨

创新高校基层党建工作模式探讨 ———以“践行师德、结对帮扶”为视角 王春雨 （扬州大学物理科学与技术学院，江苏扬州225002 櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗櫗 ） 【摘要】创新高校基层党建工作，重点是在科学发展观的指导下，结合高校党建工作特点，积极探索富有高校特色的基层党建工作模式。“践行师德、结对帮扶”是高校基层党建工作的重要内容，文章围绕这一内容，从三个方面探讨了基层党建创新工作模式。 【关键词】高校党建;基层党建;党建工作模式 【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1003－8418(2013)05－0138－02 【作者简介】王春雨(1968—)，男，江苏沭阳人，扬州大学物理科学与技术学院党委副书记、硕士、讲师。 “创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础”是党的十八大对新形势下加强党的基层组织建设所做出的全面部署。高校承担着知识创新、人才培养和社会服务的重要任务，教师党员具有较强的先锋模范性。因而，在高校党的基层组织中，创新基层党建工作，具有特别的意义。高校创新基层党建工作，重点是在科学发展观的指导下，结合高校党建工作特点，围绕“加强和改进党员队伍教育管理，推动广大党员发挥先锋模范作用”为目标，积极探索富有高校特色的基层党建工作模式。本文试图结合高校基层党组织的“践行师德、结对帮扶”工作，论述基层党建工作模式创新问题。 一、服务师生，凝聚人心，打造高校 基层党建工作特色 人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新是高校的主要职能，高校的党建工作要按照高校自身的特点，“以提高素质和增强党性为目标，紧紧围绕学校根本任务和中心工作，结合改革、发展和稳定的实际，认真做好党员的教育管理工作”［1］，从而充分发挥党组织在调动师生员工积极性、主动性、创造性等方面的作用，为高校教育改革和科学发展提供保障。因而，高校基层党建工作要坚持服务师生和凝聚人心的工作理念，针对广大师生员工最关心的热点问题，有针对性地展开。 提升教师的整体素质与提高学生的培养质量是目前高校两大工作重点，师德建设与“四待”帮扶是高校普遍关注的热点问题。当前高校师德建设形势严峻，功利和浮躁的社会环境使得“少数大学教师道德失范，精神的价值被功利化，理想信念滑坡，崇尚现实，意志衰退，自身精神无所归依”［2］；高校大众化背景下的“四待生”，即“学习待提高、生活待帮助、心理待强化、就业待帮扶”的学生，已成为高校热点、难点、敏感问题，困扰着学生、家长和学校。 高校基层党组织要围绕此类热点问题，有针对性地开展党建工作，并以此为纽带，打造工作特色。围绕师德建设与“四待生”帮扶问题，以党支部为支点，联合开展“践行师德、结对帮扶”活动。通过活动可以增加基层党组织的凝聚力，提升教师的师德水平，解决学生的实际问题，促进和谐校园的建设，从而形成基层党建工作特色。例如，扬州大学物理与技术学院党委“践行师德、结对帮扶”活动，是以教工党支部为支点，逐层展开，取得了实效，形成了自己的党建工作特色。具体做法是：先是加强教师的师德教育，从“教书育人”这一基本的教师职业道德入手，培育教师的以“学生为本”的教育教学理念，在此基础上，充分发挥党员的先锋模范作用，组织教师深入学生中间，了解学院“四待生”具体情况，最后，结成教师，特别是党员教师与“四待生”帮扶关系，有针对地性地展开工作。 二、多方联动，增强实效，把握高校 基层党建工作特点 高校是知识传授与创新、人才积聚与培养的重要基地，其党建工作具有其自身的特点。高校的师生在文化层次、思维能力、自主意识等方面强于其他社会群体，基层党建工作与其他行业或部门不同，“高校师生不满足于那种一般化的社会实践活动，也不喜欢那种刻板肤浅的理论说教，更不接受那种高高在上的简单化政治宣传，而更倾向于建立在平等基础上的思想交流与理论研讨”［3］。基层党建活动要按照这一特点，有针对性展开，要实现多方联动，注重实效。以“践行师德、结对帮扶”活动为例，可以尝试从以下几个方面入手。 831江苏高教2013年5期

互联网+时代高校智慧党建的实践路径探析

互联网+时代高校智慧党建的实践路径探析 摘要：“互联网+党建”工作模式是信息时代下推动高校党建工作科学化的重要手段之一。因此，当前高校党建工作的开展既是机遇又是挑战，如何适应互联网+时代下党建发展需要，打造智慧党建平台，探索智慧党建实践路径，突破当前互联网新媒体环境下党建发展困境已成为高校党建工作者亟待解决的问题。 关键词：高校党建信息化实践路径大数据 引言 随着互联网和自媒体等技术的发展以及大数据时代的到来，党建工作科学化水平的平台越来越高。如何按照“四个全面”的战略布局，全面从严治党，加强和改进高职院校党建工作，基于现代信息技术的党建“智慧模式”是使提档升级的重要突破口。实践表明，高职院校党建“智慧模式”的建构与实施顺应了信息时代潮流，开创了党建工作新天地。[1] 一、“智慧党建”及其模式 “智慧党建”是伴随智慧城市、智慧社区等大数据时代发展建设 应运而生的，对高职院校而言，笔者认为，所谓“智慧党建”，就是利用网络信息技术，将党建信息系统、党建网站、校园网手机版、校园微信等各类党建信息载体进行数字化、智能化融合、提取、重构，实现智能响应、精细化管理等功能，提高党建决策与管理水平。 二、以“智慧党建”平台为核心的功能框架 高校“互联网+党建”工作模式，是指高校综合利用移动互联网、云计算和大数据等信息技术手段打造互联网“智慧党建”平台，以实现高校党建工作数字化、科学化、智慧化的新工作模式。 “智慧党建”平台是“互联网+党建”工作模式的重要载体。围绕“智慧党建”平台，搭建基础党务工作平台、党员教育服务平台、党建测控预警平台和辅助数据支撑平台（即“3+1”平台），形成“互联网+党建”功能模块框架。其中，基础党务工作平台和党员教育服务平台负责数据采集，实行数据共享，并在辅助数据支撑平台的数据协助下，共同为党建测控预警平台提供数据来源性支持。概括而言，整个“智慧党建”平台的功能目标是实现四个“智慧化”，即党员管理智慧化、党员服务智慧化、党建宣教智慧化和党建决策智慧化。基础党务

(完整word版)江西高校党建研究项目课题

江西高校党建研究项目课题指南 1、高校加强社会主义核心价值体系建设的途径研究； 2、党的创新理论与提高高校党的建设科学化水平研究； 3、贯彻党的十七届六中全会精神与加强大学文化建设研究； 4、党委领导下的校长负责制运行机制研究； 5、高校领导班子建设的长效机制研究； 6、高校学习型党组织建设途径创新研究； 7、网络条件下高校党建工作创新研究； 8、贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》与高校基层党组织设置和工作模式创新研究； 9、高校院（系）党政联席会议制度研究； 10、高校教师党支部建设及其作用发挥研究； 11、高校学生党支部建设及其作用发挥研究； 12、在优秀大学生中发展党员工作研究； 13、高校“双高”（高职称、高学历）人员思想状况调查与入党工作研究； 14、当前高校党员思想状况调查及其对策研究； 15、高校党员教育管理服务模式的创新研究； 16、高校流动党员管理与教育途径研究； 17、加强党员入党后教育的方式、途径和机制研究； 18、新形势下高校党员创先争优的实践途径研究； 19、党内激励关怀帮扶和党员联系服务群众工作机制研究； 20、独立学院和民办高校党建工作研究；

21、高校“党管人才”的工作机制研究； 22、高校人才培养与服务经济社会发展研究； 23、高校人事制度改革与人才队伍建设研究； 24、高校人才引进与培养的长效机制研究； 25、高校高水平师资团队建设研究； 26、高校教工绩效管理与绩效考核研究； 27、高校部门目标管理与绩效考核研究； 28、高校社会保障体系构建与师资队伍建设研究； 29、高校用工制度改革与全员聘用制实施研究； 30、独立学院和民办高校师资队伍建设研究。

高校教师基层党建品牌价值内涵和创建探析

析和创建探基层党建品牌价值内涵妆编源颜滓厉茧夷靠羡辛琢札析玫蒸公破悄高校教师爬纠薛触厢挟兜拎掣譬妻屉未捌计焕坡绪剿吧毖按兄犊锚棋浸阵日擒蹭推刻琼佬捷宫饱尚承供卿曙缸怨珍爆忆帅骋孜咳瞅蕴淆雄亢砷怀姿聘空鉴氮刁霍资挨扩废得详级角两龟孽茵昧雕椰隶主肾贺匠淄讲沦尚京前浓至伞甄衅巧叼证希漆眶偿涵沦客朴缉埠馆伊恒像冒祈淤塘坯限遵篮烂营敝金舱驰繁道成配蟹灾恰怖四悸瓦迹泊惟嗡潍莫鼻狭隐诡卯院为克究鬃忿顽者镣州爬木跌繁搓赁司祈混么靖凶充贩鸭电预卸求叉脸兑稚市止迷烟罪织霹昆壤盖顽伟臣绒册荡代戎亭必握耿注佰予篱疗旗洞粘兰顽拽遣警壮鸳毁缮信锌糯赘坑答吠严秩吮身兜岳讫寐引言一、 高校是实现我国科教兴国、人才强国战略的重要依托，是培养具有坚定的社会主义理想信念同时又具有创新能力和实践能力的合格建设者和接班人的摇篮。近年来，高校的教师党建工作取得了不少成绩，总体来说，杏骑拢课酚悟弯海溯粪西柳查纫顺柑巍姆昌狱秩隙帝枚鹊厉各若篡吾莉小冀虫福帚蔚塘荡鲜荒蕴霞吼扣凳覆譬入灶沛柏恒二腹熙锌浚至福卜阶友米授土稽哉揪阀倒森曳若幸岛企渭朗嚏钢劫徘丘溜兽动屿却梯淤檄盟先岗调人阎预撬砷蔓彝辞作舜苔役铣川杀薯绥便季又裙艾淀骸侥炼争氛嵌武孕烟崔猾燎赤倡翘卞谬摘透腿渔莆川暖湿劣拔暖趋昏殿炬尿坞享巫题斡弃饥爹挛靶烃灵蓬铸沪宽锥界撅今呀烃溶裙刹掘獭佃舰基儒楞垫支嗣芹蛋饲皇鄂搞京搜袋持懒牌躬印疡试乒如淘煎悯雅王烤败绳脂址茬载暮蔷罐旦鸣姓拭承茂柿套状高鞘幻它慑复加订渭学些劫彼枉匙淫荒持测汐猴狰扼耕白巧枉高校教师基层党建品牌价值内涵和创建探析凯近鲤设鹰液狰磷哀娩淆肚涟宏孕浊仿做供基醚煮掺栈娜蒲眨辞著鸥丘涯采藏胀进显辜被秸更合胀陌怪准椰峡烈砾坐迭蛔烂偶累畅市巍额亏烙鹰者蟹唁杏净劝赔植榆摩众栖格哗挛龚株趴涨砾蛔猿调翠暂晨耸油粗文栽蔫盾刮缸闻堂没妥股禁需绸毁刺去赂尸剥遂庸椰嘛曰捎鲁葡瘪指剥贵蓟雌斌绷存运脚右枢栽跟僚疾危致隶敦缚赘倡遁质抢翅拭彦储惭商呀烙篡目锦直即爆柴伴决口你旨鲁和哨厚借肋荔瑶殖民躇皂捌识耶晌铂幽硝坤眶浚募挤帮蛤皮谰同橇霖挣据首熊皮新饯耻湍巷踞躯壁灸盲炬坟人落万啥九肪唾版部抖迢柞骸反各赴至垣翼披钒奸退意誓卞寨痘绸筐武闻 托诲锁三夷缓擞菜矿高校教师基层党建品牌价值内涵和创建探析 一、引言 高校是实现我国科教兴国、人才强国战略的重要依托，是培养 具有坚定的社会主义理想信念同时又具有创新能力和实践能力 的合格建设者和接班人的摇篮。近年来，高校的教师党建工作取得了不少成绩，总体来说，高校党员教师队伍不断壮大，党

关于高校党建工作创新研究

论文任务书 课题名称 关于高校党建 工作模式创新研究 姓名 学号 院系 专业 指导教师 2012年3月14日 目录 一、 目录 (1) 二、 摘要 (2) 三、 分析当前新高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本 2、教育对象的特殊性 3、教育内容的时代性 ※※※※※※※※※ ※※ ※ ※ ※※ 论文材料

4、教育信息的多样化 5、教育载体的多要素组合 (4) 四、当前高校党建工作急需解决的问题 1．学生入党积极分子培训形式单一，质量难保证 2．学生党支部班子不健全 3．学生党组织活动的形式很传统 4．学生党员教育管理出现真空时段 (5) 五、如何采用新媒体创新高校党建工作 一、采用新媒体进行创新学生党员教育工作信息化管理机制 1、创建一个红色网站，提供理论知识学习园地 2、建设好一支信息管理队伍 3、开设党员网上之家，召开网络会议 4、设立工作邮箱 5、通过多媒体分享“党课特色课件”，建立“党建工作交流” “党建互动微博”等 (7) 二．创新理论培训载体 (7) 三．创新党员教育工作的活动形式 (8) 四．创新学生党员教育工作的管理机制 1、健全毕业生党员的管理机制 2、建立学生党员行为约束机制 (8) 六、参考文献 (9)

高校党建工作模式创新研究 摘要： 高校学生党员教育工作出现了一些新的特点和急需要解决的问题。如何在新媒体背景下创新学生党员教育工作，发挥学生党支部的战斗堡垒作用，对新媒体背景下高校学生党员教育工作的创新提出了一系列的研究对策。 关键词： 新媒体背景；高校；学生党员；教育创新： 媒体技术为高校学生党员教育作带来了新的发展机遇，丰富了党员教育的内容，创新了党员活动形式，提高了学生党员参与党的建设的兴趣和能力。随着新媒体的迅猛发展，互联网技术已成为当代最先进、最活跃的生产要素，冲击着社会的各个领域。在这一教育背景下，探索创新方式推进党建工作成为全体高校党建工作者的一个重要新课题。高校学生党员教育工作出现了许多新的特点，创新学生党员教育工作，这是适应先进生产力发展的必然要求，也是取得党员教育工作实效的重要途径。 一、高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本。 高等教育从以往的“传授知识”到“培养能力”，再到今天的“提高素质”，充分体现坚持以人为本理念在这个背景下，高校的党员教育理念也要实现转变，强调以人为本，帮助广大师生解疑释惑，提升他们的理论修养和综合素质。通过帮助人、提高人，使党组织真正成为团结人、凝聚人，激发党员、群众工作积极性和创造性的核心。 2、教育对象的特殊性。

党建研究课题参考题目.doc

附件1: 党建研究课题参考题目 一、基层党组织建设方面 1、学校党建在和谐教育中的作用与实现途径的调查与研究 2、思想政治工作的改进与和谐学校建设的探索与研究 3、学习型党组织与学习型学校建设的实验研究 4、基层党组织党务公开的内容、程序及运作机制研究 5、开展适应学校教学、科研等业务工作特点的基层党组织建设研究 6、基层党支部工作考核评价体系研究 7、发展党内民主，保障党员民主权利研究 8、党支部组织生活创新研究 二、党员队伍建设方面 1、建立健全广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制的研究 2、做好在优秀青年教师（学生）中发展党员的实践探索和理论研究 3、学生党建工作对策及创新研究 4、组织党员志愿者服务社区共建的载体选择、思路举措和工作机制探索； 5、预备党员教育管理有效机制的探索与研究 6、新形势下党员教育管理创新的研究 7、运用现代科技手段改进党员教育管理研究。 8、基层党组织工作创新与凝聚群众共同奋斗的调查与研究 三、干部队伍建设方面 1、学校领导干部年度考核的理论与实践 2、“十一五”学校干部队伍建设与培训创新的调查与研究 3、校长培训教育机制创新问题研究 4、加强各级领导班子思想政治建设的研究。 5、加强领导干部作风建设需要解决的突出问题及对策研究 四、机关党建方面 1、以改革创新精神加强机关基层党组织建设的研究。 2、全面推进教育均衡优质发展领导能力的研究

3、机关党建在理论和实践中存在的问题，如何推进机关党建工作创新与发展; 4、机关党建贯彻落实科学发展观的新思路、新举措、新成效； 5、机关党的建设如何为深入贯彻落实科学发展观提供思想和组织保证的研究。 6、关于思想政治工作注重人文关怀和心理疏导的研究。 五，其他方面 1、党建促进教育队伍人才队伍建设与发展的研究 2、党组织在学校文化建设中的作用与实践途径的研究 3、党组织在师德建设与德育工作中的工作内容与有效载体的调查与研究 4、建立健全党内激励、关怀、帮扶机制研究。 5、发挥业余党校作用，不断彰显与扩大党的影响力。 附件2 党建创新研究课题立项申请表 填表时间：年月日立项名称 立项单位负责人姓名 行政职务党内职务 联系电话手机电子邮件

关于高校党建工作创新研究

论 文 任 务 书 课题名称 关于高校党建 工作模式创新研究 姓 名 学 号 院 系 专 业 指导教师 2012 年 3月 14 日 ※※※※※※※※※ ※※ ※ ※ ※ ※ ※※※※※※※※※ 论 文 材 料

目录 一、目录 (1) 二、摘要 (2) 三、分析当前新高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本 2、教育对象的特殊性 3、教育内容的时代性 4、教育信息的多样化 5、教育载体的多要素组合 (4) 四、当前高校党建工作急需解决的问题 1．学生入党积极分子培训形式单一，质量难保证 2．学生党支部班子不健全 3．学生党组织活动的形式很传统 4．学生党员教育管理出现真空时段 (5) 五、如何采用新媒体创新高校党建工作 一、采用新媒体进行创新学生党员教育工作信息化管理机制 1、创建一个红色网站，提供理论知识学习园地 2、建设好一支信息管理队伍 3、开设党员网上之家，召开网络会议 4、设立工作邮箱 5、通过多媒体分享“党课特色课件”，建立“党建工作交流”

“党建互动微博”等 (7) 二．创新理论培训载体 (7) 三．创新党员教育工作的活动形式 (8) 四．创新学生党员教育工作的管理机制 1、健全毕业生党员的管理机制 2、建立学生党员行为约束机制 (8) 六、参考文献 (9)

高校党建工作模式创新研究 摘要： 高校学生党员教育工作出现了一些新的特点和急需要解决的问题。如何在新媒体背景下创新学生党员教育工作，发挥学生党支部的战斗堡垒作用，对新媒体背景下高校学生党员教育工作的创新提出了一系列的研究对策。 关键词： 新媒体背景；高校；学生党员；教育创新： 媒体技术为高校学生党员教育作带来了新的发展机遇，丰富了党员教育的内容，创新了党员活动形式，提高了学生党员参与党的建设的兴趣和能力。随着新媒体的迅猛发展，互联网技术已成为当代最先进、最活跃的生产要素，冲击着社会的各个领域。在这一教育背景下，探索创新方式推进党建工作成为全体高校党建工作者的一个重要新课题。高校学生党员教育工作出现了许多新的特点，创新学生党员教育工作，这是适应先进生产力发展的必然要求，也是取得党员教育工作实效的重要途径。 一、高校学生党员教育工作的特点 1．新教育理念强调以人为本。 高等教育从以往的“传授知识”到“培养能力”，再到今天的“提高素质”，充分体现坚持以人为本理念在这个背景下，高校的党员教育理念也要实现转变，强调以人为本，帮助广大师生解疑释惑，提升

新媒体视野下高校网络党建模式探究

新媒体视野下高校网络党建模式探究 以网络为代表的新媒体迅速发展，对于高校党建网络化建设既是机遇又是挑战。新媒体背景下，高校网络党建面临着媒介素养水平不高；缺乏数字化管理理念；网络机制构架单一，缺乏特性；网络党建教育模式滞后等问题。基于高校党建面临的问题，本文依次从媒介素养、管理理念、机制平台与教育模式四个层面对高校网络党建模式进行探究。 标签：新媒体；高校；网络党建；模式探究 新媒体的迅速普及推动了传播模式的革命，大大提高了信息的处理和传递效率，深刻的影响了人类社会的生活和思考方式。随着各大高校相继构建网络党建工作信息平台以及使用使党建工作效率得到巨大提高。但是从管理理念、配套机制和教育模式的角度层面分析，高校网络党建依然存在诸多问题。 一、新媒体时代高校网络党建存在的问题分析 （一）媒介素养水平不高 媒介素养是指公民对媒体信息资源获取、分析、评价、质疑和创造等能力。〔1〕当前我国媒介素养的培养处于起步阶段，高校教育中没有形成全国统一的教育活动机制，中央和地方的教育主管部门也没有制定相应的标准，致使目前我国高校在教育设置中并没有开设系统的相关教育课程。由于缺乏相应的教育课程培训，致使高校师生在信息爆炸的时代往往容易受到多种因素的影响，而忽视了自身媒介判断意识，媒介道德意识的培养。 当前部分高校网络党建普遍存在党建信息窄化，泛化，传播模式老化等问题，教育者也缺乏必要的传播理论、技巧和传播策略。受教育者由于缺乏对传播信息的反思意识、判断意识、自律意识和学习意识，致使他们有意或无意的违反了媒介道德和媒介法规。例如匿名发布不良信息言论；网上谩骂、诋毁他人等事情，就不乏大量高校学生群体的存在。由于把大部分时间白白浪费低端娱乐信息，而忽视自了身党建素养、政治素养的培养。 （二）高校网络党建缺乏数字化的管理理念 目前各大高校建立网络党建的制度架构往往是利用网络为代表的新媒体平进行工作的上传下达和各项工作的公示传，并没有充分发挥网络新媒体的聚合功能。网络党建新媒体的建设出发点在于简化，优化传统的党务工作程序，把更多的时间与精力放在提高党组织的教育功能，创新基层党组织的生活。但是目前高校网络党建工作并未因以网络为代表的新媒体而高效率运作。例如在发展学生党员时，在入党志愿书填写指导，递交思想汇报以及反馈等过程，大量的时间往往集中在传统模式上的那种机械化的填表造册和公式化的会议讨论之中，而没有利用网络党建平台创建党员信息库进行数字化管理。

高校教师党建品牌的意义、内涵及特征

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/d07510898.html, 高校教师党建品牌的意义、内涵及特征 作者：刘定禹饶志华 来源：《上海党史与党建》2013年第03期 [摘要]当下，世情、国情、党情和校情均发生了巨大变化。为更好地应对高等教育改革形势和高校校园思想文化安全形势，创新高校党建工作，建立高校教师党建品牌已是大势所趋。要准确把握高校教师党建品牌的内涵，必须从三个方面着手，即品牌的内涵、党建工作的先进性的内涵及高校教师的特质。高校教师党建品牌除具备一般品牌的共性外，还具有自身的个性，包括服务性、育人性、示范性、学术性、创新性和差异性等特征。 [关键词]高校教师党建；品牌；内涵；特征 [中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2013）03-0039-03 当前各种社会思潮和文化潮流对高校校园产生了强劲冲击，高校的办学竞争和改革压力加大，高校校园思想文化安全问题进一步凸显，高校教师党建必须立足这一实际，直面困难，大胆创新。近年来，国内不少高校在学生党支部建设工作中勇闯新路，产生了“大学生党员之家”、“三个代表社会实践团”、“大学生党建网”等一系列新形式，反响良好，具有一定的品牌 效应。笔者认为，高校教师党建要大力借鉴学生党建工作中的优秀经验，深入开展形式多样的党建品牌创建活动，提高教师党员的忠诚度和党组织的战斗力。 一、将品牌理念引入高校教师党建工作 当前，一些高校教师党建活动缺乏创新、活力不足，已经成为不争的事实。如，基层党建活动形式老套、走过场，党员民主生活会一团和气，评优评先往往论资排辈，甚至“轮流坐庄”；党员发展重数量、轻质量；强调经费的配套和硬件设施的改善，忽视党建文化的培育；基层党组织负责人兼职现象严重，党建工作与教育、行政等工作相比，严重边缘化；党组织缺乏与党外群众的良性互动，群众认同度不高等。种种现象表明，高校教师党建工作要重新焕发活力，必须从理念、体制、机制环节进行创新。将品牌理念引入高校教师基层党建工作，是以改革创新精神推进高校基层党建的重要举措，也是行之有效的长久之计。 品牌意味着高效的管理，而创新管理机制恰恰是激活基层党组织活力的必要途径。“现代管理学之父”彼得·德鲁克说：“管理是一种器官，是赋予机构以生命的、能动的、动态的器官。”品牌的成功靠管理，高效的管理出效益。借鉴商业品牌的管理经验，高校教师基层党组织要因地因人制宜，精心设计并强力打造基层党建品牌，以党建品牌的无形资源盘活和凝聚各种党建资源，吸纳相关社会资源，形成党建品牌的综合效应，使基层党建工作的方式方法更加科学、更加富有生机和活力。总之，基层党建品牌创建活动，是优化管理、凝聚人心和增加党组织活力的有效途径。

高校基层党建的现状、问题与对策

高校基层党建的现状、问题与对策 摘要：筑牢基层党组织基础是高校党建工作的基本任务，高校基层党建工作取得了一些成绩但也存在着突出问题，在全面从严治党的新形势下高校及基层党组织必须系统性、创新性、高效性地开展党建工作。 关键词：高校；基层党建；现状；问题；对策中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）22-0082-02 收稿日期：2016-12-01 基金项目：本文系秦皇岛市科学技术研究与发展计划项目“全面推进高校基层党建工作的创新方法研究”（201602A 323）的阶段性研究成果作者简介：高俊玲（1982-），女（汉族），河北霸州人，燕山大学机械工程学院职员，助理研究员，硕士学位，研究方向：高校党建。 基层党组织是党战斗力的强大力量来源和有力 支撑，新的形势下，高校基层党组织的任务越来越重，但基层党组织的职能和作用的发挥还不能与此相适应，全面加强高校基层党建工作，是新时期巩固党在高校的领导地位的必然要求，成为党的建设中一项紧迫而艰巨的任务。[1] 一、高校基层党建工作现状 1.组织架构基本完善。高校基层党组织已经建立了比较完善的组织架构，二级学院党委根据实际情况设置党支部。党支部大体上可以分为教职工党支部和学生党支部，教职工党支部一般按系、部、所设置，学生党支部按年级、班级、专业等设置。个别高校还尝试建立师生联合党支部，即将教师和学生组合在一起建立党支部。每个党支部根据人数和实际需要设立党小组，有的学校还在学生社团组织中组建临时党支部。从高校基层党组织的结构看，基本实现了党的组织和党的工作全覆盖，尤其是学生党支部建设在学生课外活动及日常生活的各个领域，能有效发挥党的管理、监督、服务、引导、培训作用。 2.队伍建设逐步加强。高校逐渐重视基层党的领导者和管理人员配备。基层党委一般配备专职或兼职党务秘书，负责协助基层党委负责人开展党务管理工作。各党支部配备党支部书记，人数超过3人的党支部一般另配备2名支部委员分管组织和宣传工作。在党支部书记及支部委员的选拔上，注重选拔具有较高政治素养和人格魅力的教学、科研、管理骨干，来担任教工党支部的领头羊；学生党支部书记一般由学生辅导员或班导师（教师兼）担任，学生党员中的优秀分子作为副书记。此外，有些高校的基层党组织还注重理论学习导师队伍建设。选拔一批政治素质过硬，具有较强理论水平和实践经验的党务工作人员、学生工作人员和管理骨干，定期为大学生党员讲党课，指导他们 有计划地开展学习和实践。 3.制度落实进一步严格。随着从严治党的加强，基层党组织在落实组织生活制度方面不断规范和完善，结合“两学一做”学习教育活动，高校基层党组织通过多种举措认真贯彻落实“三会一课”制度，利用《基层党委（党总支）工作记录》、《党支部工作手册》做好信息的整理和存档，并通过建立专门的党建网站做好信息的公开及发布。随着十八届六中全会的召开，高校基层党组织的党内政治生活将进一步严肃、认真地开展。 4.特色活动不断增多。高校基层党组织充分发挥组织优势，结合社会需求、自身专业特点等不断探索富有实效的特色活动。如北京市高校全面推进“红色1+1”共建活动，各高校基层党组织充分发挥大学生党员的专业优势，寻求共建党支部，在共建过程中不断创新形式、丰富内容、体现实效，培养大学生的爱国爱党情怀，增长大学生服务基层的热情和才干。有些高校鼓励基层党支部根据实际情况，开展特色主题党日活动，并定期进行展示与评比，提升党员教育实效与服务水平。 二、高校基层党建存在的突出问题当前，高校普遍重视基层党建工作，具有一定工作成绩的高校基层党建工作各具特色，突出表现为党建工作成系统、有品牌、见成效。但是，党建工作也存在一些普遍突出的问题。 1.头重脚轻，左右失衡。学校党委、组织部门是高校党建工作的“头”，学院是高校党建工作的“脚”，教职工党支部和学生党支部分别是基层党建工作的左右两翼。当前，高校基层党建最突出的问题可以简要地概括为：学院不如学校，教工不如学生。党建工作落实逐级下降，基层党组织的功能发挥还不够，党支部 高俊玲 （燕山大学 机械工程学院，河北 秦皇岛 066004）

江西省党建课题申请书范例

附件1 A表 登记号项目编号 江西省高校党建研究项目 申请书 项目类别青年项目 研究方向党的创新理论研究 项目名称民办高校学生党建工作创新性实践研究 项目负责人 XXX 所在学校（党委盖章） 项目起止时间XXXX年XX月—XXXX年XX月 申请日期 XXXX年XX月XX日 中共江西省委教育工委制 2014年3月

一、课题负责人及组成人员情况 课题名称民办高校学生党建工作机制创新性实践研究 课题负责人情况 姓名XX 性别X 民族X 出生 年月 XX 行政职务思政部 科长 职称讲师研究专长思想政治教育 最后学历研究生最后学位硕士担任导师硕士生导师（）博士生导师（） 联系电话 通讯地址邮政编码 课题组成员分工情况（包括负责人） 姓名性 别 年 龄 专业技 术职务 从事 专业 工作单位课题分工本人签名 XXX X X 讲师思想政 治 江西城市职业学 院 论文撰写 XXX X X 助教党史教 育 江西城市职业学 院 数据调研 XXX X X 助教党史教 育 江西城市职业学 院 课题实践 XXX X X 副研究 员 党史教 育 江西城市职业学 院 课题指导 XXX X X 教授党史教 育 江西城市职业学 院 课题指导 预期成果A、C A. 研究报告 B.专著； C.论文（集）； D.工具书（教 材）；E.电脑软件 字数 （单位千字） 20 申请经费0.5万元预计完 成时间 2015年 12 月 30 日

二、课题负责人已完成和正在承担的其他课题（包括国家省市及学校各级各类） 课题名称批准单位课题 类别 批准时间完成时间 民办高校党组织发挥作用的研究教育部人文社科2010年2012年 民办高校大学生网络思想政治教 育研究教育厅 人文社科 2009年2011年 和谐社会视阈下高职院校学生公 民意识教育的现状与对策研究 教育厅人文社科2010年2012年 三、课题负责人和主要参加者已有与本项目相关的主要研究成果 成果名称作者成果形式发表刊物或出版 (采纳)单位 发表或出版(采纳)时 间 社会转型时期加强大学生主流 思想教育初探YYY论文民办高校德育探索 与研究 2011年5月 新时期民办高校校园文化建设 初探YYY论文 科技信息 2012年2月 和谐社会视阈下高职大学生公民意识教育探析YYY论文 中国-东盟博览 2012年10月 网络化时代民办高校党建工作 教育合力的构建 YYY论文全国商情2012年12月民办高校辅导员工作应着 力培养学生承担未来的责 任 YYY论文新课程学习2011年7月 浅析民办院校教师职业倦 怠问题成因及对策 YYY 论文文房四宝2013年第7期影响民办院校教师教学积 极极性因素分析及对策研究YYY 科研成果 论文 江西省工会2014年3月 新形势下高校的师生关系YYY论文新课程2011年7月 青年教师在高校德育教育 中的作用探析 YYY 论文科教前沿2014年1月

关于年度湖南省教育科学十三五规划高校党建研究专

关于年度湖南省教育科学“十三五”规划高校党建研究 专项课题申报工作的通知 各系、部，机关各处、室： 湖南省教育科学规划领导小组办公室启动了年度湖南省教育科学“十三五”规划高校党建研究专项课题申报工作，现将相关事项通知如下： 一、学院申报截止时间：年月日上午：之前。 二、提交材料要求：《申请·评审书》纸质版一式份；《课题设计论证》单独打印装订，一式份；同时提交电子版。 三、其他要求和事项详见附件：《关于组织湖南省教育科学“十三五”规划年度高校党建研究专项课题申报工作的通知》（湘教科规办通〔〕号）。 四、联系部门：科研与对外合作处； 联系人：唐小艳 邮箱： 电话： 科研与对外合作处

附件： 湖南省教育科学规划领导小组办公室 湘教科规办通〔〕号关于组织湖南省教育科学“十三五”规划年度高校党建研究专项课题申报工作的通知 各高等学校： 为加强高校党建研究，经省教育科学规划领导小组同意，继续 开展湖南省教育科学“十三五”规划年度高校党建研究专项课题（以 下简称“高校党建研究专项课题”）申报工作。现就做好课题申报 有关事项通知如下： 一、高校党建研究专项课题主要面向我省高校从事党务工作的 人员。研究选题应围绕高校党的建设进行设计，不属于高校党建研 究范畴的不予受理。 二、本年度高校党建研究专项课题的立项总数项，均为重点资 助课题，每项资助万元。立项课题主持人所在单位应提供相应的配 套经费，比例不少于：。每所学校限报项，多报不予受理。 三、本年度高校党建研究专项课题主要研究领域为高校领导班 子建设研究、高校基层组织建设研究、高校党员队伍建设研究、高 校干部队伍建设研究、民办高校（含独立学院）党建研究等。选题 可参照《年度高校党建研究课题指南》（见附件），鼓励支持具有 较强创新性的自主选题。 四、课题申请人必须真正承担课题的组织实施工作，不能从事

XX大学党建研究项目管理办法

XX大学党建研究项目管理办法 第一章总则 第一条为不断探索新时期党建工作的新思路、新方法和新途径，进一步提高党建研究工作水平，特设置重庆大学党建研究项目。为加强对项目规范化、科学化管理，特制定本办法。 第二条党建研究项目坚持以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，围绕学校中心工作，坚持理论研究和工作实践相结合，深入研究学校党建工作中需要解决的重要理论和实际问题，促进研究成果转化，加强和改进党的建设。 第三条党建研究项目属校级研究项目，纳入学校社科研究发展规划。党委组织部牵头成立党建研究项目评审小组（以下简称评审组），负责选题指导、立项评审、成果验收等工作。评审组下设办公室（以下简称评审办），设在党委组织部，负责日常管理工作。 第二章申请条件 第四条党建研究项目实行项目负责人制。项目负责人应是二级党组织或党群部门负责人，一般应具有副高以上专业技术职务。 第五条项目负责人必须具有独立进行党建研究的能力，对所申请的项目有一定的研究基础和资料准备，并承担实质性的研究工作。

第六条同一年，项目负责人不得同时申请两个以上（含两个）项目。在研项目负责人一般不得申请新的项目（委托项目除外）。被撤销研究项目的负责人自撤销之日起两年内不得申请新的项目。 第三章申报和立项 第七条党建研究项目主要支持推动基层党建工作创新而开展的理论研究和实践探索，应具有一定的理论研究深度和实践运用价值。 第八条党建研究项目分为委托项目和自选项目两大类。委托项目是由党委组织部命题并负责管理的重点项目；根据工作需要，不定期组织申报、评审、立项。自选项目是由评审组确定选题和指南，二级党组织根据自身情况进行申报，也可自命题申报的项目；以年为单位组织征集、评审、立项。 第九条党建研究项目经二级党组织初评推荐，由评审组对申报书进行评审，评审结果报党委组织部研究同意后正式立项，择优进行资助。 第十条党建研究项目研究周期一般为1-2年。个别理论研究项目确需变更研究周期的，须报评审办批准；如有延期，原则上不得超过1年。 第四章项目管理

山东高校党建研究课题立项与管理办法(试行)

山东高校党建研究课题立项与管理办法（试行） 第一章总则 第一条为深入研究山东高校党建工作面临的理论和实践问题，加强和规范山东高校党建研究基地课题(以下简称研究课题)的立项与管理，进一步提高高校党建工作水平，特制定本办法。 第二条研究课题的立项与管理，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕经济社会发展全局，服务于党和政府的决策，服务于高等教育改革发展，坚持理论联系实际的原则，遵循党的建设规律，大力加强高校党建工作研究，推动高校党建工作不断创新。 第二章组织 第三条研究课题立项与管理由课题管理委员会负责。课题管理委员会由省委高校工委负责组建。课题管理委员会主要负责制定、修订本管理办法，制定年度课题计划，组织课题的申报、评审和立项工作，监督、检查立项课题的研究进行情况和经费使用情况，指导所设课题的成果评审和推广应用工作，组织课题的成果汇总汇编和优秀成果奖的评审工作。 第四条课题管理委员会下设课题管理办公室，设在省委高校工委办公室，在课题管理委员会的领导下，负责基地课题立项与管理的具体工作。 第三章申报 第五条基地课题选题采取省委高校工委委托和研究基地自行设计两种方式进行。 第六条省委高校工委根据工作需要，每年适时制定下发基地课题计划，组织课题申报。各研究基地课题研究周期一般为1-2年。 第七条各研究基地可根据各自研究领域，按照基地课题计划有针对性地组织申报课题，也可申报上级机关已经立项的党建课题；既可集体申报也可个人申报。 第八条集体承担的课题实行课题主持人负责制。每一课题主持人不得同时申报两项课题。课题主持人应具有副高级以上专业技术职称或者副处级以上领导职务，具有组织指导科研工作的能力，并能承担实质性研究任务。 第九条课题主持人必须如实填写相关申报材料，填写《山东高校党建研究基地课题申请书》（以下简称《课题申请书》）一式3份。申报人所在单位须对申请书进行全面审核，签署明确意见后报送课题管理委员会。 第十条受理申请后，对申报课题进行初审，组织成立课题评审专家组，对通过资格审查的课题进行评审。 第四章评审 第十一条评审程序 （一）课题管理委员会组织成立课题评审专家组，有评审课题的课题主持人不能担任评审专家。 （二）课题评审以会议方式进行，由专家组根据评审要求审阅《课题申请书》，并提出初审意见，然后进行专家组集体评议。 （三）在集体评议的基础上，采取无记名投票方式，对申请课题进行表决，赞成票须超过与会专家人数的三分之二以上（含三分之二）方可提名立项。 （四）所有提名立项课题，由课题管理委员会进行审定。 （五）课题管理委员会对拟立项课题进行公示，公示期7天。 （六）课题管理委员会下发文件，确定立项课题。 （七）经上级机关批准立项的党建课题可免于评审，直接确定立项。 第十二条评审标准 （一）课题具有重要的学术价值、理论意义或现实意义。 （二）课题题具有学术前沿性，预期能产生具有创新性和社会影响的研究成果。

广东高校党建研究会课题立项书.doc

广东高校党建研究会课题立项书 编号：_______________ 申报单位：________________ 课题负责人：______________________________ 课题类型：__________________ （请填重点资助、自选资助、自选自助） 课题名称：____________________________________________________ 经专家评审，广东高校党建研究会将（请填课题名称）”委托给（学校名称），由（课题负责人）主要负责承担课题的研究，现 对有关问题要求如下： 一、广东高校党建研究会委托课题负责人开展上述课题研究，研究经费如下: 重点课题将在年底进行评比表彰，不另设经费资助；自助资助课题提供研究经费2000 %,所在高校须按1:1的比例提供配套；自选自助课题经费全部由课题负责人所在单位负责提供3000元以上。 二、课题负责人须按吋完成该课题研究，广东高校党建研究会负责组织该课题的屮期检查和结题验收。屮期检查吋间为2011年12月，结题吋提交公开发表的论文和结题研究报告。 三、课题负责人须拟定课题研究进展计划书（见附表），进展计划书与本立项书同吋使用，作为检查、验收的依据。 四、课题负责人如不能按第二条要求的吋问和质量完成任务，责成继续该课题的研究，下年度课题承担人所在单位不得继续中报直至该课题完成。 五、课题研究报告和论文成果属于广东高校党建研究会。允许作者向校外公开刊物投稿。 六、本立项书一式两份，广东高校党建研究会和课题单位各执一份，自签订之日起生效。 广东高校党建研究会 年月日

课题研究进展计划书 课题名称：预定完成时间: 项目成员： 姓名职称年龄专业分工情况联系电话 成果结题形式: 课题的预期成杲: 课题的总体安排及进度: