8A Unit2 School life

8A Unit2 School life

Comic strip & Welcome to the unit

1 为什么不why not/don’t…

2 不得不have to do sth

3 更努力地学习work harder

4 学校是什么样的？What’s school like?

5 它就像看电视It’s like watching TV.

6 更少的广告fewer advertisements

7 给某人买某物buy sb sth/buy sth for sb 8 一辆玩具卡车a toy lorry

9 我们学校附近的商店the shop near our school 10 周末计划plans for the weekend

11 看电影see a film 12 一起去go together

13 校足球队the school football team 14 练习做某事practice doing

15 举行一场重要的比赛have an important match 16 英式英语British English

17 美式英语American English

Reading

1 life 复数lives

2 英国学校的生活life in a British school

3 在八年级in Year 8/in the 8th grade 4一所男女混合的学校a mixed school

5 一起上课have lessons together

6 在我所有的科目中among all my subjects

7 学习外国语言是件趣事。Learning foreign languages is fun. 8 在这周期间during the week

9 从…中借…borrow…from…10 从家带来书和杂志bring in books and magazines from home

11 临近一周结束的时候near the end of the week 12 和某人讨论某事discuss sth with sb

13 在课堂上in class 16 似乎做某事seem to do sth

17 美国学校的生活life in a American school 18 年长一点的学生older students

19 学到更多关于…learn more about…20 仔细倾听我的问题listen to my problems carefully

21 给我提供帮助offer me help = offer help to me 22 比往常更早earlier than usual

23 一起做体育运动do sports together 24 努力练习practice hard

25 每一次every time 26 一篇美国男孩写的文章an article by a boy from the USA Grammar

27 每天的空余时间free time each day 28 得了第一/第二/第三come first/second/third Integrated skill & Study skills

29 …的数量the number of…30 暑假the summer holiday

31 在某方便花时间spend sometime on sth 32 在做某事方面花时间spend sometime (in) doing sth

33 穿校服wear school uniforms 34 做早操do morning exercises

35有更多周休息have more weeks off 36 学习最努力work the hardest

37 多少时间how much time = how long 38 最多at most

39进行英语考试have an English test 40 每门科目有一次月考have a monthly test on each subject

41 快速地浏览问题look through the questions quickly 42 起先，最初at first

43 对我而言，学习外语真的有趣。To me, learning foreign languages is really fun.

44 不断做某事keep doing sth 45 日常生活daily life

46 不断用英语写我的日常生活keep writing in English about my daily life.

47用这种方式更好地使用英语use English better this way

Task

48 我理想的学校my ideal school 49 不需要don’t have to = don’t need to

50 早起get up early 51 有时间做某事have time for sth = have time to do sth

52 没有时间做某事have no time for sth = have no time to do sth 54 有一小时的家作have an hour of homework

55在午饭时间at lunchtime 56选择科目来学习choose subjects to study

57 进行一次学校旅行go on a school trip 58做某事很有乐趣have fun doing sth

互动式教学法在高中英语教学中的作用

互动式教学法在高中英语教学中的作用 所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把 教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中， 通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生 生互动、学习个体与教学中介互动，强化人与环境的相互影响，以产生教学共振，达到提高 教学效果的一种教学结构模式。 本文力求结合英语教学实例，从理性层面探讨如何在英语课堂教学中运用“互动式”教学模式。 一、充分发挥教师主导作用的能动性 教师在教学过程中所扮演是组织者和指导者的角色，在“互动式”教学模式的实施过程中主要 发挥协调和指导作用。教师的教学应服从于学生的学习，以教带学，以教导学，以教促学， 只有教师的能动作用充分体现了，才能保证“互动式”教学模式的有效进行。 教师的教学如何服务和促进学生的学习？我认为要实现两大功能，即导向功能和调控功能， 发挥教师的导向功能作用。 一是“导读”。 通过精心设计问题，指导学生感知教材和理解教材。例如，我在上高二英语第二册（下）Unit 17 Disabilities这一单元时，做了如下设计：我先播放了一幅一个盲人小女孩满脸微笑赏 花的图片，然后问道：What is she doing？How does she enjoy the beautiful flowers？What is your feeling when you see the screen？回答完这些问题后，学生们对本课要谈论的内容充满了 好奇。紧接着我又问：What do you like best in the evening of Spring Festival？几乎全班大声回答：“千手观音！”于是我连续放了几幅“千手观音”的图片。这些富有震撼力的图片已把学生 的积极性全部调动起来了。 二是“导学”。 有了前面的“导读”做铺垫，学生们便带着浓厚的兴趣去阅读并理解“Disabled？Not me！”发挥教师的调控功能主要包括组织调控、时空调控、情感调控等。“互动式”教学是比较开放的， 但不是“放羊式”的，如果任其自由的话，课堂教学会处于散乱状态，破坏了教学的整体性。 这就要求教师在充分准备和精心设计的基础上有序运作。教学各个环节的时间安排和控制要 有预测，并根据实际情况进行调整，要给予学生参与活动的时间和空间范围，并合理地安排 与调控。教师情感的感染力也是十分重要的，精神饱满，富有激情，善于应变，才能激发学 生的兴趣，调整学生的学习情绪，增强学生的理智感。 二、突出学生积极参与学习的主动性 学生是学习的主体对象，处于“互动式”教学过程的中心地位。学生自觉主动参与学习的程度 将直接影响和制约整个教学过程的发展和教学效果。要落实学生学习的主动性，必须在我要 学习——我能学习——“我会学习”等环节上下功夫。 第一，激发学生的学习自觉意识。 学习目的性明确，方能转化为自觉学习的动力。从学科目标看，要使学生认识到学习英语不 是单纯地应付升学考试，英语学科具有独特的学科优势，它能使人开拓视野，了解其他国家 的风土人情。尤其要告诫学生：学好英语，对于提高自身整体素质，将会终身受益无穷。 第二，培养主动参与学习的习惯。 要使学生积极投入，善于参与到教学中来，要学会与他人交流，互问互议，各抒己见。

Myschoollife英语作文范文

My school life 英语作文范文 I am a senior school student.I live in the school.I have a busy but happy school life.Everyday I get up at six o'clock.I brush my teeth and wash my face,then have breakfast before seven.I do some reading from seven to half past seven.I go to school from Monday to Friday.I have five lessons in the morning,three in the afternoon and two at night.I have a break of ten minutes between classes.But our boys' dormitory is far from the classroom,It takes us quite a long time to walk there.We are often exposed in the sun and rain,with sweat all over. 我是一名高中生。我住在学校。我有一个忙碌但快乐的学校生活。每天我六点起床。我刷牙洗脸，然后在七点之前吃早餐。我做一些从七点到七点半的阅读。我从周一到周五去学校。我早上上五节课，下午三节课，晚上两节课。我课间休息十分钟。但是我们的男生宿舍离教室很远，步行到那里要花很长时间。我们经常暴露在阳光和雨水中，全身都是汗。

【浅谈新课标下的高中英语教学】对新课标下高中英语教学目标的理解

【浅谈新课标下的高中英语教学】对新课标下高中英语教学 目标的理解 社会生活的信息化和经济的全球化,使得英语的重要性日益突出。时代的发展也对英语教学提出了更高的要求。新的高中英语课程标准正是在这一背景下诞生的。新课程标准的出台和新教材的使用适应时代发展的需要,优化了英语教学过程,但与此同时也给高中英语的教与学带来了巨大的挑战。如何积极地去适应新的课程标准,如何真正按照课改精神有效地改变我们的传统教学,以切实优化我们的英语教学过程?这成为英语教育专家及广大英语教师极为关注的问题。要解决这一问题必须真正理解课程改革的精神实质。 一、新课标高中英语新教材的特点分析 新教材的内容符合高中学生的生活经历、兴趣爱好和心理特点,具有强烈的时代感和生活气息,主题鲜明,板块设计科学、新颖,所选用的材料多为生活中的真实材料,贴近学生、贴近生活、贴近时代,且具有时效性,能够激发学生的学习兴趣、开阔学生的视野、拓展学生的思维。它注重提高学生听、说、读、写的综合技能和语言运用能

力,强调任务型教学,培养学生的观察力、想象力,思维能力,沟通、协作能力及自主学习意识,进一步突出了学生的主体地位。 二、新课程标准下英语教学策略探索 1、抓住基础不放松。词汇和基本的语言知识是语言大厦的基石。没有这些基石,语言学习便无从谈起。因此,在新课程标准下,词汇和基本语言知识仍不能被忽视。没有一定的输入量作保证,很难实现有效的输出。但输入的形式可以多样化。 以词汇为例,词汇在大脑词库中是按语意领域分类储存的,所以可以按主题或意义或词根将词汇打包,采用词汇包的形式教授词汇, 并培养学生的词汇包意识。例如:学到A City of Heroes 一课时,讲到那里的人民是真正的英雄。引发学生思考他们的品质,我们可以从他们那里学到什么。这时教师便可以有意识的将学生提供的词汇以及他们想知道却不会表达的词汇打包列于黑板上:

my school life英语作文4篇

导语：作为一名中学生，你觉得你的校园生活怎么样呢?下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢! 篇一：my school life I am Wang Xiaodie. I am in am in Grade Seven,Class School life is very interesting. I have four lessons in the morning and in the afternoon I have three lessons. I study Chinese,math,English,biology,geography,politics,history and so on. After school,they are many students are playing basketball on the are some girl are dancing in the have supper in the dining hall. I like my school life very you think so? 我是XXX。我在XXX七年级一班。我的学校生活非常有趣。 我上午有四节课,在下午我有三个教训我学习中文,数学,英语，生物，地理,政治,历史,等等。 放学后,许多学生在打篮球在操场上。他们是一些女孩跳舞在体育课.I在食堂吃晚饭。 我非常喜欢我的学校生活。你这样认为吗? 篇二：my school life My school life is very colorful,I have many lovely classmates and friend XX is always with study and play together. We happy every class my classmates always ask questions each I`d love ask question to my classmates and teachers,they are very most like my English,math,Chinese teacher,she/he is funny and friendly .She/He always simle,which makes me very like PE class very ,we can play so many balls together. That`s my school life,my happy and wonderful school life. 我的学校生活是非常丰富多彩的,我有许多可爱的同学和老师。我的朋友XX总是和我在一起。我们一起学习和玩。 我们快乐每一天。下课后我的同学总是问问题。我想问的问题我的同学和老师,他们非常有帮助。我最喜欢我的英语，数学，语文老师,她/他是有趣和友好的。他/她总是微笑,这让我很舒服。我非常喜欢体育课。在体育课堂上,我们可以一起玩很多球。 这就是我的学校生活,我的快乐和精彩的学校生活。 篇三：my school life I like my school life because i can have a bunch of joy such as learning knowledges,playing with friends,doing exercises,and school life has a lot of challenges in front of me every day,so I will do more and more work to overcome them. One thing that I don’t like my school life is there are a lot of homework or exams,so I have to work harder and harder to av oid the teachers’ scream. But still,I like my school life! 我喜欢我的学校生活,因为我可以有很多快乐,如学习知识,和朋友玩,做练习等等。我的学校生活有很多挑战在我面前的每一天,所以我将做更多的工作来克服它们。 有一件事我不喜欢我的学校生活是有很多的家庭作业或考试,所以我必须加倍努力,要避免教师尖叫。 但是,我喜欢我的学校生活! 篇四：my school life Dear Jame,

简述高中英语课堂互动教学模式

简述高中英语课堂互动教学模式 摘要：互动式教学在强调学生自主、探究和合作的新教学理念的同时，也非常注重教师的主导作用的发挥。新的课程标准也指出，教师应该是学生学习的合作者、引导者和参与者。 关键词：英语课堂互动 互动式英语教学就是指在英语课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间和生生之间的相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互推动的一种教学策略。互动式高中英语教学模式可以大大激发学生的学习兴趣，把机械操练变成灵活应用的过程，为课堂教学的有效开展提供有力的保障，也为课后学生的学习注入动力，从而对学生英语表达能力的全面提高产生极大的推动作用。 一、高中英语教学中互动模式的意义 1.英语互动教学确立了学生的主体地位，培养了其创造性思维 传统教学模式中由于学生的学习是建立在客体上，所以学生的学习带有很大的被动性和依赖性，学生的创新思维和创新能力的发展受到极大的制约。互动教学是以学生为主体，摒弃传统的灌输式的教学策略把学习的主动还给学生。让学生在尝试中发现理由，在自主与合作中探究解决理由的策略，讨论中形成知识、策略及结论，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足。在讨论过程中，师生之间得以相互启发，从而形成良好的交流氛围，优化课堂教学效果，使学生的心理得以放松、自由、愉悦，为思维发散打下基础。 2.互动教学培养学生的多种能力，提高了其整体素质 互动，是英语教学的一种理念，一种指导思想。英语教学的目的是把基础知识、基本技能与个性发展落实到教学过程中，使学生获得用英语进行交际的能力。英语教学的具体实施过程主要在课堂，采取多种协作方式，优化师生交往，推动学生发展。因此，互动教学的运用对学生整体素质的提高，特别是对学生创新精神和实践能力的培养，都具有重要的作用。 3.互动教学中教学相长，学与导和谐发展 学生的个性、能力、知识结构因人而异，而教师往往通过他们自己的教学思维、教学策略、教学风格组织教学。因此，教师可以从学生身上学到许多新颖的教法。从中得到启迪，获得灵感，这对今后改善教学策略，提高教学水平不无裨益。在互动课堂中，教师也提议通过与学生共同探讨某些理由，使自己得到不断进步，使课堂变成师生共同进行探讨知识的场所。 二、实施有效互动教学模式的策略 1.英语氛围，回归生活空间。 英语是一门语言，它源于生活，并应用于生活。因此，作为一门语言课，英语课注重的不应该只是些单词、词组和句子，而应该更注重如何在具体的情境中使用这些单词、词组和句子。因此，教师在课堂教学中可根据传统教学媒体和现代教学媒体在辅助教学上的不同特点，按照教材需要组合教学媒体，发挥各自的优势，变抽象为直观，优化英语课堂教学。这种教法由于使用了多媒体辅助教学，在具体的教学中更有利于学生在学习过程中对教材的理解，突出教学重视。此外，教师还可以设置参与性的教学环节，开展双边教学活动，激发学生的学习兴趣，增强英语教学活动的娱乐性与语言情境的真实性，营造一种良好的英语学习氛围。 2.有利于课堂互动的途径与模式。

My School Life初一英语作文

My School Life 初一英语作文 导语：作为一名学生，你的校园生活是怎么样的呢?下面是 yuwenmi 小编为 大家整理的优秀英语作文 ，欢迎阅读与借鉴，谢谢! 篇一：My school life Hello! My name is Tom , I’m a student of NO.7 Middle school , I like my school , because my school life is very interesting. I like my classmates and teachers. They are very friendly. Classes begin at 8:00. I have four classes in the morning. I study English, Chinaese, math, biology, history and some other subject. I like English very much, I also like music. But I don't like geography at all. Because it’s very boring. Do you think so? I often have lunch at school, in the afternoon. I have four classes, too. After school, we have outdoor actives. I usually play basketball with my classmates and sometimes I read books at school library. You must keep quiet at school library. There are so many beautiful flowers and trees in school gardens. And there are some apples on the trees, they are very delicious. I often go home on foot with my friends. This is my school life. Do you like my school life? I think you must like it very much! 【参考译文】 你好!我的名字叫汤姆,我是一个学生的。 第七中学,我喜欢我的学校,因为我 的学校生活非常有趣。我喜欢我的同学和老师。他们非常友好。 八点钟开始课程。早上我有四节课。我会学习英语,中国人、数学、生物、 历史和其他一些科目。我非常喜欢英语,我也喜欢音乐。但是我不喜欢地理。因 为它很无聊。你这样认为吗?我经常在学校吃午餐,在下午。我也有四类。 放学后,我们有户外活性物。 我通常和我的同学打篮球,有时我在学校图书馆 看书。你在学校图书馆必须保持安静。有很多美丽的花朵和树木在学校花园。有 一些苹果在树上,它们非常美味。我经常和我的朋友步行回家。 这是我的学校生活。你喜欢我的学校生活吗?我想你一定非常喜欢! 篇二：My School Life Hi! I'm Ma Cheng Long a students of Gread 7.
1/5

互动教学模式在高中英语教学的运用

互动教学模式在高中英语教学中的运用 英语组吴少英 前言：教学是教师的教与学生的学的统一过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学。互动式高中英语教学模式可以大大激发学生的学习兴趣，把机械操练变成灵活应用的过程，为课堂教学的有效开展提供有力的保障，也为课后学生的学习注入动力，从而对学生英语表达能力的全面提高产生极大的促进作用。教学的互动性体现了教学双方互通信息共同发展的交互作用，符合教学的最终目标，有利于培养具有强大竞争力的高素质人才，以适应信息时代教育发展的要求。 一、互动教学模式的概念 互动教学模式的直接理论依据是交际教学法。它强调语言的多种用途和学习外语的多种目的，强调教学应以人为本，课堂组织应以学生为主，教师的责任是给学生提供交际情景、场合，帮助学生创造性地、自由地表达，交流自己的意念和思想。Richards指出：“语言的互动是一种合作的活动，它包括：建立一个发送器、接受器和语境三者构成的三角关系。”可见，互动不只是传递信息的过程，更是理解信息和加工信息的过程。真正的互动信息走向应该是多维的，即从教师到学生，从学生到教师，从学生到学生等。互动教学模式不仅具有反馈和双向互动的特点，学生甚至可能直接获取老师没有讲授的外部信息。 二、高中英语教学中互动模式的意义

1、英语互动教学确立学生的主体地位，培养了其创造性思维。学生的主体性，即主动性、自主性、独立性。传统教学模式中由于学生的学习是建立在客体上，所以学生的学习带有很大的被动性和依赖性，学生的创新思维和创新能力的发展受到极大的制约。互动教学是以学生为主体，摒弃传统的灌输式的教学方法把学习的主动还给学生。让学生在尝试中发现问题，在自主与合作中探究解决问题的方法，讨论中形成知识、方法及结论，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足。在讨论过程中，师生之间得以相互启发，从而形成良好的交流氛围，优化课堂教学效果，使学生的心理得以放松、自由、愉悦，为思维发散打下基础。 2、互动教学培养学生的多种能力，提高了其整体素质。互动，是英语教学的一种理念，一种指导思想。英语教学的目的是把基础知识、基本技能与个性发展落实到教学过程中，使学生获得用英语进行交际的能力。英语教学的具体实施过程主要在课堂，采用多种协作方式，优化师生交往，促进学生发展。因此，互动教学的运用对学生整体素质的提高，特别是对学生创新精神和实践能力的培养，都具有重要的作用。 3、互动教学中教学相长，学与教和谐发展。学生的个性、能力、知识结构异，他们往往通过他们自己的教学思维、教学方法、教学风格组织教学。因此，教师可以从学生身上学到许多新颖的教法。从中得到启示，获得灵感，这对今后改进教学方法，提高教学水平不无裨益。在互动课堂中，教师也提议通过与学生共同探讨某些问题，使自己得到不断进步，使课堂变成师生共同进行探讨知识的场所。 三、高中英语教学中互动模式的策略

my school life英语作文附翻译

my school life 英语作文附翻译 导语：你对你的校园生活还满意吗?下面是 yuwenmi 小编为大家整理的优秀 作文 ，欢迎阅读与借鉴，谢谢! 篇一：my school life My school life is colourful. Every day,I have eight classes. I can learn Chinese, Maths, English, P.E. and so on. All the classes are interesting and my teachers are all very kind. I can learn a lot from them. During the break, I can play with my classmates. They are friendly. If I have some problems, they will help me. I really enjoy my school life. 【参考译​文】 我的学校生活是丰富多彩的。 每天我有八节课。我可以学习语文、数学、英语、体育等等。所有的类都是 有趣的和我的老师都很好。我可以从他们身上学到很多。 课间休息时,我可以和我的同学玩。 他们是友好的。 如果我有一些问题,他们 会帮助我。我非常喜欢我的学校生活。 篇二：my school life My home is far from our school.so I live in school from Monday to Friday.Many people don't like to live in school,but I like. In school,there are many friends. We can play and study together.It's fun.This term,school begins at 7:00.We have more time to sleep.Everyone is happy.I usually eat bread for breakfast. After lunch and supper,I usually go for walks with my classmates. 【参考译文】 我的家是远离我们的学校。 所以我住在学校从星期一到星期五。 很多人不喜 欢住在学校,但我喜欢。 在学校,有许多朋友。我们可以一起玩和学习。这很有趣。这学期,学校从 7 点开始。我们有更多的时间睡觉。每个人都快乐。我通常早餐吃面包。 午饭和晚饭后,我通常和我的同学去散散步。 篇三：my school life
1/6

务实基础,提升高中英语新课程理念教学

务实基础，提升高中英语新课程理念教学 发表时间：2012-12-14T09:12:53.763Z 来源：《未来教育家》2012年第11期供稿作者：武早霞[导读] 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。河北省永年县第一中学武早霞 057150 【摘要】：随着新课程改革的深入, 教材随之更新, 教学内容也随之加大, 在课时一定的情况下, 如何提高教学效率, 成为广大教师关注的焦点。在这种情况下, 精心设计教学过程就成为提高教师教学效率的重要途径。【关键词】：高中英语新课程有效教学 《高中英语新课程标准》明确指出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。如何让学生尽快适应高中英语的学习，培养学生用英语获取信息和处理信息的能力，进而夯实学生终生学习英语的基础是我们每个英语教师都应该思考和研究的问题。为此，本文特就新课程理念下如何实施高中英语教学作如下探讨： 一、充分利用多媒体，利用丰富的网络资源来实现有效教学 在科技飞速发展的e时代，现代化学习手段和工具表现手法多样，各类学习手段正以惊人的速度发展，如国际互联网、多媒体课件、录像带、投影仪、电视、电影，各种学习资料层出不穷。它可以通过不同表现手法再现各种事物的现象、情景、过程，有效地揭示事物的本质和内在联系，加大学习的可接受度，从而激发学习者的学习兴趣，集中注意力，提高学习效率。究竟哪些手段最适合我们的学习，我们一定要有个明确的选择。如果我们选择的是与自己的最佳学习方式相适应的学习手段，那么就可能使自己获取信息的过程变得愉快而迅速，学习效率的提高就不言而喻。 二、夯实语言基础 只有具备较为扎实的语言基础知识，才能进行阅读与理解。在阅读中，语言基础知识的运用集中在对词汇量与难句的理解上。 1.扩大词汇量。通过对近几年高考题的观察与分析，不难发现试卷的词汇量增大了。而且其中部分词汇是通过构词法变来的，这就要求学生不但要通过课本积累词汇，而且还要通过学习构词法来扩大词汇量。 2.培养分析能力。难句的出现必然加大了阅读理解的难度，而且还会影响阅读速度和质量。近年来，高考阅读的长句、难句的数量逐年增多，所以，考生要学会理清句子的基本结构和各语段之间的关系，在分层理解的基础上整合全句语义，使难句迎刃而解。 三、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和学生的距离，也同时极大地提高了学生参与性与积极性。 让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，我把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到办公室，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震撼的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。 四、新课程理念下实施高中英语教学，教师应建立精心设计的教学过程 首先, 教师必须能够游刃有余地驾驭教材、深入浅出地讲解教材。其次, 教师应该根据每位学生的实际情况, 设计出适合不同层次学生参与的教学内容,调动每位学生的学习积极性, 鼓励各层次的学生表现自己, 从而帮助他们树立学习英语的信心。对于英语成绩较差的学生,教师还应该肯定其优点, 帮助其分析落后的原因, 提出改进的方法, 对进步之处应及时给予肯定和鼓励, 使他们体验成功的喜悦, 从而消除畏惧情绪和厌学心理, 逐渐产生学习兴趣, 进而提高教学质量。 五、提高和谐师生关系，增强教师的人格魅力 英语一向是学生学习比较吃力的一门学科。作为英语教师，更需要深入学生当中，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，从而建立起和谐的师生关系，增加教师的人格魅力，为学生兴趣盎然地进行英语学习积极创造条件。和谐的师生关系是保证英语课堂高质量教学的前提。教育首先应是温暖的、有人性味的，只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。” 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，并花工夫学这门课。反之，如果他们不喜欢某一位老师，产生逆反心理，也就不愿学这位老师的课。 六、教师应因材施教，培养学生的自信心 针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色，使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。学生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。 新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，教学是科学，更是艺术，高中英语新课程教学要充分考虑学生的特点，一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，才能取得好的效果，才能真正达到新课程理念下实施高中英语课堂教学的目的。

初中英语作文myschoollife

初中英语作文：m y s c h o o l l i f e MynameisBeth．I'm14yearsold，andIstudyinNo．1MiddleSchoolofHui'an．Myschoolisverybigandbeautiful．I'mveryhappyinthes chool． Iusuallygetupat6：15inthemorning．ThenIdomorningexercisesintheplayground．At6：40，Ihavemybreakfast．Youcanseemanystudentsandteachersinthedinningroom．Afterbreakfast，IoftenreadEnglishwithmyclassmates． Wehavesixclasseseveryday．Thefirstclassbeginsat7：50am．Ilikealltheclasses，becausemyteacherscanmaketheclasseslivelyandinteresting．MyfavoritesubjectisEnglish，soIjoinEnglishCornereveryweek．IcanspeakEnglishwithmanyotherstudentsthere．It'sveryinteresti ngandexciting．Ithinkit'shelpfulformetolearnEnglishwell．Afterclass，Ialwaysplaygameswithmyfriends．Weplaybasketball，soccerball，volleyball，ping－pongandsoon．Theyareveryrelaxing． Ilikemylessons，myfriendsandmyteachers．Inaword，Ilovemyschool．Ifindmyschoollifeismoreandmoremeaningfulandcolorful．Myschoollifeiswonder ful，isn'tit?

关于校园生活的英语作文__My school life

My school life There is no doubt that almost all students dislike school life,but everyone has the responsibility to end the the examination-oriented education. I am a student who study in a school which is located in Yongchang. I was admitted into this beautiful school. I still remember the day when I first went to school. In my eyes, everything was pretty. I get on well with my classmates and teachers. Since I went to this school, I think of my teachers as my best friends like leaves and flowers. I never look upon them as others. It is reason why I often question my teachers on some problems is that I love them. When I am trouble and lose heart, they always help me settle these problems.Of course, I am also satisfied with their education. I have a lot of friends who can make me try to form them good study habits. Because of that, I often get up early and try my best to study well. I also like you that I have favorite subject, also have dislike subject. I prefer learning English to learning others. It is easily of me to learn this lesson, I often get an "A" in the exam. In my In my opinion，In the future work, the English study also play an important role. I do not like Chinese because it is so boring that I can't stand

高中英语教学中的互动式教学策略

高中英语教学中的互动式教学策略 作者：刘召霞 来源：《基础教育参考》 2015年第23期 刘召霞 （富顺县永年中学校四川富顺 643203） 【摘要】新课标要求教师在高中英语课堂教学过程中，应该对师生的“角色”进行重新定位，即教师不再“唱独角戏”，而是真正树立学生的主体地位，引导和启发学生积极参与英语 学习过程，从而通过师生之间的密切配合和积极互动，提高教学效率。 【关键词】互动教学；实践效果 一、高中英语阅读互动式教学策略 1、阅读的兴趣与阅读的动机互动，阅读的习惯与阅读的能力互动 阅读是人们从书面语言信息中提取信息的一种最基本的，也是最主要的学习活动。既然是 活动，那么组织一次活动就应该有其兴趣或者动机，没有兴趣至少有动机，兴趣是愉快地去学，动机是非学不可。高考要考必须得学，且要学好，因为高考考好了可以为学生自己将来的生活 搭建一个美好的平台。21世纪是一个与国际交流热能化的时代，高中毕业后的学生绝大多数会 进入更高层次的学习，有的还需要出国深造，考TOEFL、GRE等都有大量的阅读理解题，即使到社会中去也需要自学，那么在终身的学习过程中，阅读兴趣的高低、阅读能力的强弱、阅读习 惯的好坏将直接影响着学生日后接受终身教育的效果。立足于高中英语阅读互动式教学，笔者 认为阅读过程就是一个学习的过程，阅读本身就是学习，在阅读的过程中学到了丰富的知识， 接受了原汁原味的信息，久而久之，阅读的兴趣也就随之产生，从而就会收到爱阅读、会阅读、能阅读、善阅读的效果，将对学生今后进行综合学习创造先决条件，使学习真正成为一种快乐 的旅行。 2、阅读的课内教学与阅读的课外扩充互动，阅读的内容与阅读的形式互动 英语新课程标准对高三学生的英语课外阅读量作了明确规定（即八级）：“除教材外，课 外阅读量应累计达到30万词以上。”这就要求我们必须进行大量的阅读。课堂教材就有各种题材、体裁的阅读文章，笔者将其作为精读内容，用各种有效的教学形式及手段，扎实地抓好课 堂教学，在学生充分落实教材的基础上，抓好第二课堂教学及课外阅读。把高中的阅读教学从 内容和时间上分为第一课堂（正课时）、第二课堂（英语自习课）、第三课堂（课余时间）， 形式和内容分为精读、泛读、自主阅读，并且进行详细的安排，选择大量的英文原版读物，国 内外英文报纸、英文网页，即题材丰富、体裁多样、来源广泛。真正做到内容与形式互动、课 内与课外互动的丰富教学活动，使学生学在其中、乐在其中、收获在其中。 3、阅读教学中主导与主体的互动，听、说、读、写互动 大纲要求：在进一步提高听说能力的同时侧重培养阅读能力。说明高中应侧重阅读教学， 强调在教学过程中获取信息，提高文化修养，培养阅读技能，发展智力，进一步提高听说能力。分析SEFC不难看出，阅读材料题材涉及天文地理、历史人物、社会生活、体育卫生、环境保护及人权、政治等各个领域，体裁上有传记、小说、戏剧、书信和说明文等，观察每单元四篇课 文内容，不难发现会话实际上起到影子的作用，用以引出本单元阅读主体。听力、写作则是本 单元阅读材料的延伸，为学生提供更多的信息和在阅渎基础上的训练。充分利用教科书上的材

高一英语《schoollife》课件

高一英语《schoollife》课件高一英语《school life》课件 一. 教学内容： Unit 1 School life 二. 教学目标： 掌握Unit 1词汇及词性变化 三. 教学重难点： 掌握课文中的重点句型的结构、用法 Unit 1 School life （一）词汇 attend vt. 参加，出席 earn n. 获得 respect v. 尊敬，敬重 achieve v. 取得，完成 grade n. 等级，成绩 subject n. 科目 literature n. 文学 average adj. 普通的；平均的 n. 平均数；普通 on average an average of cooking n. 烹饪 extra adj. 另外的，额外的

Spanish n. 西班牙语 adj. 西班牙的, 西班牙人的，西班牙语的 etc. 等等 miss v. 想念 dessert n. 餐后甜点 dessert , desert /e/ dessert表示甜点，而desert 表示沙漠。但是desert也可以发/ i /, 这时它是作 为动词，意思是抛弃，离弃。例：荒岛 a deserted island experience vt. 经历，体验 辨析experience和experiment experience 表示经验，经历，而experiment表示实验。注意两个单词拼法上的区别。 article vt. 文章 immediately vi 立刻，马上 （二）课文重难点 1. mean v. 意味 What do you mean? 1）mean that +宾语从句 我是说你不需要今天就完成。 I mean you needn’t finish it today. 2）mean doing Falling into the river on such a cold day means losing your life. 学好英语意味着花大量的时间。 Learning English means spending a lot time. 3）mean to do 计划=plan to do

myschoollife作文50字

myschoollife作文50字 myschoollife Now,let me introduce my colorfulschool life to you. On the first day that I went to the middle school,I felt very excited,and I madelots ofgood friends in short for mewasattractive inour school.After seven days\ Military Training, we had a small failed in this exam,I was very sad,it was a big setback for me. After that,Ifelt verybusy everyday,becausewe havea large numeber of homework to do be honest,wehave no time to rest,except sleep. But we accepted this fact in our class was hard-working,so was I. In the next exam,I got a great progress,so I started believing that no pains no gains. After a term,I felt our school life got more interesting than example,we had a35kilometer hike last week,it was a great chance to discipline our will. But there is also something of our roommates argued with each other,it made us feel a little embarrassed during these other roommates\ help,they Became all felt very happy then,and I think it made our friendship deeper than before. In summary,I think my school life is colorful. The midterm examination will come优秀作文专注写作作文