当前位置：文档库 › 《人琴俱亡》阅读训练题及答案

《人琴俱亡》阅读训练题及答案

阅读《人琴俱亡》，完成13~15题王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：”何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：”子敬子敬，人琴俱亡！”因恸绝良久。月余亦卒。13、解释下列加点字在文中的意思。（1）王子猷、子敬俱病笃____________ （2）何以都不闻消息___________（3）弦既不调______________________ （4）因恸绝良久_______________14、用现代汉语写出下列句子的意思。（1）何以都不闻消息？此已丧矣。

（2）便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调

15、课文开头写子猷”了不悲”“都不哭”，后来又写他”恸绝良久”，这是否矛盾呢？请说说你的看法。（4分）

参考答案：13．（1）都（2）总，竟（3）协调（4）痛哭，极度悲哀14．（1）为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。（2）（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。15．子猷前面之所以不悲痛，是因为他自知自己也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了，此时子猷想以一种独特的悼念方式来表达痛苦与思念，等到”弦既不调”时，内心的悲痛无法排遣，所以”恸绝良久”。

八年级上册文言文练习题

八年级上册文言文练习题记承天寺夜游练习集 1、⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己的苦闷心情。⑵描写承天寺优美夜景的句子是。 3.翻译下列句子：（4分） ⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。 ⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 4.下面对加点词解释不正确的一项是( )（2分） A.念．无与为乐者(思念) B.遂．至承天寺(于是，就) C.怀民亦未寝．(睡觉) D.相与．步于中庭(共同，一起) 5、下列说法有误的一项是（）（3分） A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。 B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 6.这篇文章主要表现了作者的心境。（2分） 7.“月色入户”意思是，这句话运用了的修辞手法。（4分） 8.文中表现兴奋和喜悦的句子是，它与“”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（4分） 9.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？（3分） 10.文章“记”的要素是：（4分）时间：地点：人物：事件： 11.本文的构思角度是（）（3分）Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人 13.文中“念无与乐者”“念”的结果是。（2分） 14.文中描写月光的句子是，描绘了一个的美妙境界。（4分） 15.文中表达作者感情的句子是⑴；⑵。（4分） 16、选出句子阅读停顿正确的一项（）（2分） A.念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。 B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C.但少闲如吾／两人者耳。 D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。 17.文章结尾流露出作者怎样的情绪？（3分）18.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（） A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。人琴俱亡练习集 2.本文选自，作者是南朝文学家。（2分） 3.解释句中加点的字词。（6分） ①王子猷、子敬俱病笃．（笃：）②语时了．不悲（了：） ③便索舆．来奔丧（舆：）④子敬素．好琴（素：） ⑤便径．入坐灵床上，取子敬琴弹（径：）⑥弦既不调．（调：） 4.课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（3分） 5.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？（3分） 6.下面对文章的语言特点理解错误的一项是（）（2分） A.善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。 B.一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。 C.文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。 D.文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。 7.下列说法有误的一项是（）（2分） A.人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。 B.王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。 C.王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。 D.在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。 8.人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2分） 9.在理解课文的基础上，回答下列问题。（4分） ①文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？ ②子猷与子敬是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？ 10.“便索舆来奔丧”一句的主语是，当时他自己的情况是（用原文

群文阅读教案

苏教版语文八年级（上）第三单元 “至爱亲情” 群文阅读教学设计教学目标： 1. 通过阅读同步教材，感受文中人物的美好心灵，体会亲情给人们生活带来的温暖和感动。 2. 引导学生在学习内容，学习方法上相互渗透，有机整合。教学内容：苏教版语文八年级（上）第三单元课文：《背影》《甜甜的泥土》《人琴俱亡》《我的母亲》《父母的心》。《同步阅读》教材：《》《》《》。教学重点：从本单元的亲情故事情景中熏陶情感、发展思维。分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教具准备：多媒体课件。群文略读记录表。教学过程：一、导孩子们，人间最美的是亲情。亲情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；亲情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；亲情是黑暗中的一把火，照亮我们人生的道路……今天，让我们一起来感悟这足以温暖我们每个人心灵的人间亲情。（出示课件知识树和树干里的“情暖人生”几个字）相信孩子们会用精彩的阅读展示，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。二、学 1 、主题回顾在第三单元的四个亲情故事中，什么样的情感温暖了你的心？《背影》：父子情深；《人琴俱亡》：手足深情；《我的母亲》：母爱伟大；《父母的心》：可怜天下父母心。 2 、阅读概览（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了五篇以亲情为主题的文章，我们重点阅读了三篇《河岸——写给父亲》《寄给母亲》《离合悲欢的三天》。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《群文略读记录表》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样？可以读一读，再讨论讨论。刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这三篇文章又是怎样的人间真情温暖和感动了我们？河岸——写给父亲》——想念父亲《寄给母亲》一女情深《离合悲欢的二天》目亲相爱孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这颗感动的树上，我们看到了母女情深、目亲目爱都是人间真情。 3 、片段分享与精彩赏析：在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心？请你找出来先给大家读一读，再说一说为什么让你感动？我们一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。

中考语文阅读专题训练及答案

中考语文阅读专题训练（一）夜深了，花睡了三毛我爱一切的花朵。在任何一个千红万紫的花摊上，各色花朵的壮阔交杂，成了都市中最美的点缀。其实我并不爱花圃，爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地时的感动。生活在都市里的人，迫不得已在花市中捧些花回家。对于离开泥土的鲜花，我总有一种疼惜又抱歉的心理，可还是要买的。这种对花的抱歉和喜悦，总也不能过分去分析。在所有的花朵中，如果要说“最爱”，我选择一切白色的花，尤其是长梗的百合。许多年前，我尚在大西洋的小岛上过日子，那时，经济拮据，丈夫失业快一年了。我在家中种菜，屋子里插的是一人高的枯枝和芒草，那种东西，艺术品位高，并不差的。我不买花。有一日，丈夫和我打开邮箱，又是一封求职被拒的回信。那一阵，其实并没有山穷水尽，粗茶淡饭的日子过得没有悲伤，可是一切维持生命之外的物质享受，已不敢奢求。那是一种恐惧，眼看存款一日日减少，心里怕得失去了安全感。这种情况只有经历过失业的人才能明白。我们眼看求职再一次受挫，没有说什么，去了大菜场，买了些最便宜的冷冻排骨和矿泉水，就出来了。不知怎么一疏忽，丈夫不见了，我站在大街上等，心事重重的。一会儿，丈夫回来了，手里捧着一小束百合，兴冲冲地递给我，说：“百合上市了。” 那一瞬间，我突然失了理智，向丈夫大叫起来：“什么时候了？什么经济能力？你有没有分寸，还去买花？！”说着我把那束花“啪”一下丢到地上，转身就跑。在举步的那一刹间，其实我已经后悔了。我回头，看见丈夫呆了一两秒钟，然后弯下身，把那些撒在地上的花，慢慢拾了起来。我向他奔过去，喊着：“荷西，对不起。”我扑上去抱他，他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。

伊春市五营区语文八年级下册第三单元第13课《活板》同步练习

伊春市五营区语文八年级下册第三单元第13课《活板》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共15题；共30分) 1. （2分）注意下列加横线的字的读音无误的是（）。白草折狐裘风掣红旗锦衾薄 A . zhéqíu chèqīn B . zhéqiúchèqīn C . shéqíu c hèqīn D . zhéqíu chèqǐn 2. （2分）下列句子中有错误的的一项是（）。 A . 敕勒川，阴山下 B . 天似穹庐，笼罩四野 C . 天苍苍，野茫茫 D . 风吹草低现牛羊 3. （2分）下列句子不是骈句的一项是（）。 A . 从流飘荡，任意东西。 B . 自富阳至桐庐，一百许里。 C . 夹岸高山，皆生寒树。 D . 负势竞上，互相轩邈。 4. （2分）下列加点字注音无误的一项是（） A . 臼齿(jiù)茸毛(yóng)蔓延(màn) B . 洗涤(tiáo)凋谢(diāo)遏制(è) C . 牛犊(dú)飓风(jù)濒临(pín) D . 炫耀(xuàn)俯瞰(kàn)肆意(sì) 5. （2分）下列各组划线的字意义完全相同的一项是（） A . 好为《梁父吟》贤能为之用 B . 以光先帝遗德先帝简拔以遗陛下 C . 公等遇雨等死，死国可乎 D . 此庸夫之怒也非士之怒也

6. （2分）下列句子中加线词的意义和用法，相同的一项是（）。 A . 孰若孤曾不若孀妻弱子 B . 蒙乃始就学久而乃和 C . 卿今者才略二者不可得兼 D . 大兄何见事之晚乎在乎山水之间也 7. （2分）对课文《鼎湖山听泉》理解有误的一项是（） A . 这是一篇写景散文，按照旅游者的行踪把所见所闻表现出来，但又不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结到对人生哲理的领悟：历史是生生不息的，美感是充满生机的。 B . 本文主要内容是写鼎湖山的泉水，开头一段却首先写山中蒙蒙的细雨和雾气，这是因为雨和雾遮挡了视线，“眼不见，耳则愈灵”，突出了本文“听泉”的特点。 C . 本文主要内容是写鼎湖山的泉水，但文中却用大量的文字写庆云寺的钟声和菩提树，这是因为庆云寺的钟声和菩提树都和佛教有关，这样写更能衬托出鼎湖山环境的清静，突出“听泉”的特点。 D . 课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程：有些怅然——萌生爱意——“顿生雀跃之心”——听中悟理——美好祝愿。 8. （2分）下列说法不正确的一项（） A . 《世说新语》主要记叙汉末至东晋士族阶层的逸闻轶事，特别详于士族人物的玄虚清淡 B . 本文的写法不是对人物的一生或某个时期作出详细记载和评价，而是截取其中某个片断作客观的叙述 C . 全文紧扣自改，着力叙述了周处“自改意”的来由和“自改”“的行动 D . 陆云的劝导对周处并没有起到什么重要的作用 9. （2分）下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是（） A . 非惟天时，抑亦人谋也——不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。 B . 此可以为援而不可图也——这方面可把他结为外援，而不可谋取他。 C . 此殆天所以资将军——这完全是上天拿它来资助将军的。 D . 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎——百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢? 10. （2分）下列句子中加线词的用法相同的一项是（）。 A . 又间令吴广之次所旁丛祠中予独爱莲之出淤泥而不染 B . 卜者知其指意稍稍宾客其父 C . 当立者乃公子扶苏太丘舍去，去后乃至 D . 吴广以为然土地平旷，屋舍俨然 11. （2分）下列朗读语句停顿不正确的一项是（） A . 臣/不胜受恩感激 B . 然/侍卫之臣/不懈于内

八年级语文下册《竹溪记》同步练习苏教版

竹溪记同步练习一、基础知识 1．给下面加点字注音绝徼海外（）或芟而去焉（）偃蹇孤特（）绝无声色臭味可好（）孑孑然（）蓊然（）裘马（）酣嗜（）吾重有所感矣（）稿死（） 2．解释下面加点词的意思余尝游于京师候家富人之园（）吾江南人斩竹而薪之（）而京师人苟可致一竹（）以其难致而又多稿死（）京师人乃宝吾之所薪（）吾意其亦无以甚异于竹之在江以南（）取诸其土之所有者（）余以谓君真不能与有力者争（）是以自古以来，知好竹者绝少（）而能不溺乎其中（） 3．翻译下列句子以其难致而又多稿死，则人益贵之。译文：呜呼!奇花石，诚为京师与江南人所贵。译文：以此言之，世之好丑，亦何常之有乎? 译文：竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣！译文：

4．下列加点词的含义相同的有（答案不止一项）（） A、固齐人固善盗乎（《晏子使楚》）竹固可以不出江南而取贵也哉 B、素或素不产竹之地子敬素好琴《人琴俱亡》 C、好以为绝无声色臭味可好子敬素好琴《人琴俱亡》 D、贵诚为京师与江南人所贵则人益贵之 E、间而间谓余曰其间千二百里（郦道元《三峡》） F、诸而漫然取诸土之所有凡诸富人所酣嗜二、阅读《竹溪记》选段，回答5-10题余尝游于京师候家富人之园，见其所蓄，奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之。其为园，有竹据其闻，或芟(同“删”)而去焉。曰：“母以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱，然才遇霜雪，又稿而死。以其难致而又多稿死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。” 呜呼!奇花石，诚为京师与江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于京师人之宝之者。是将不胜笑也。语云：“人去乡则益贱，物去乡则益贵。”以此言之，世之好丑，亦何常之有乎? 5．下列句中加点的词，解释不正确的一项是( ) A、见其所蓄蓄：搜集 B、奇花石无所不致致：有 C、斩竹而薪之薪：以……为柴薪 D、又稿而死稿：干枯6．下列各句中加点的词，意义和用法相同的一组是 ( ) A、奇花石无所不致京师人苟可致一竹 B、则人益贵之物去乡则益贵 C、其为园诚为京师与江南人所贵 D、以此言之以其难致而又多槁死 7．翻译下列句子为现代汉语(4分) (1)母以是占我花石地译文：

2018-2019年苏教版语文八上《人琴俱亡》word教案

《人琴俱亡》教案教学设想：《人琴俱亡》是苏教版八年级上册第三单元的一篇古文。本单元的中心内容是”至爱亲情”，这其中包含了融注在《背影》中的深深的父爱，蕴含着母爱的《甜甜的泥土》，而《人琴俱亡》则用极为简洁的语言，刻画了王子猷的独特形象，表达了兄弟之间的深厚情谊。《课程标准》对文言文的要求是：阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。《人琴俱亡》是《世说新语·伤逝》第十六篇，文章简短、字词难度不大，感情却很深厚，从中我们更能读出魏晋时代独特的士人心态及其情感的个性化表达。八年级学生具备一定的文言知识，因此通译全文时可以指导学生使用工具书进行自学，找出不会之处，合作解决。在此基础上教师组织学生探讨理解课文的思想内容。在指导学生自学文言文字词的基础上，要侧重于对文章情感内涵的理解，并通过反复诵读加深体会，力求准确把握、读出情味。一、教学目标： 1.知识和能力借助书中注释和工具书，整体感知全文。 2.过程和方法积累常见的文言实词和虚词，如，笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 3.情感态度和价值观体会人物的心情和性格形象，感受文中深厚的兄弟之情。二、教学重点：掌握常见的文言实词与虚词，了解课文大意，体会人物的心情和性格形象、感受深厚的兄弟情谊三、教学难点：体会人物的心情和性格形象，感受深厚的兄弟情谊。四、教学方法：教法：引导、点拨，给以适时地帮助。学法：自主学习，合作探究，感悟生活。五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）导入用曹植“七步诗”导入，引出刘义庆的人琴俱亡的深厚的兄弟情。导语：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”同学们听说

中考语文散文阅读专题专题训练及答案

中考语文散文阅读专题专题训练及答案一、中考语文散文阅读专题练习 1．阅读下面的文字，完成下列小题。废园外巴金 ①晚饭后出去散步，走着走着我又走到这里来了。 ②从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一个角落里，一簇深红色的花盛开，旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋瓦全震落了，但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。 ③我看看花，花开得正好，大的花瓣，长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的，我想，一个星期前，有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景，赞美的眼光便会落在这一簇花上。也许还有人整天倚窗望着园中的花树，把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。 ④但是现在窗没有了，楼房快要倾塌了。只有园子里还盖满绿色，花还在盛开。倘使花能够讲话，它们会告诉我，它们所看见的窗内的面颜，年轻的面颜，可是，如今永远消失了。花要告诉我的不止这个，它们一定要说出8月14曰的惨剧。精致的楼房就是在那天毁了的，不到一刻钟的工夫，一座花园便成了废墟了。 ⑤我望着园子，绿色使我的眼睛舒畅。废墟么?不，园子已经从敌人的炸弹下复活了。在那些带着旺盛生命的绿叶红花上，我看不出一点被人践踏的痕迹。但是耳边忽然响起一个女人的声音：“陈家三小姐，刚才挖出来。”我回头看，没有人。这句话就是在惨剧发生后的第二天听到的。 ⑥那天中午我也走过这个园子，不过不是在这里，是在另一面，就是在楼房的后边。在那个中了弹的防空洞旁边，在地上或者在土坡上，我记不起了，躺着三具尸首，是用草席盖着的。中间一张草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，随便一看，谁也不会想到这是人腿。人们还在那里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上，也是从炸塌了的围墙缺口看进去，七八个人带着悲戚的面容，对着那具尸体发愣。这些人一定是和死者相识的罢。那个中午妇人指着露腿的死尸说：“陈家三小姐，刚才挖出来。”以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事。 ⑦一只带泥的腿，一个少女的生命。我不认识这位小姐，我甚至没有见过她的面颜。但是望着一园花树，想到关闭在这个园子里的寂寞的青春，我觉得心里被什么东西搔着似的痛起来。连这个安静的地方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所容。两三颗炸弹带走了年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望。这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。 ⑧花随着风摇头，好像在叹息。它们看不见那个熟悉的窗前的面庞，一定感到寂寞而悲戚罢。 ⑨但是一座楼隔在它们和防空洞的中间，使它们看不见一个少女被窒息的惨剧，使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。关于这我将怎样向人们诉说呢? ⑩夜色降下来，园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花摇头的姿态还是看得见的。周围没有别的人，寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。为什么这样静?为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事?难道我是在梦里?

2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第三单元十三人琴俱亡习题精选第一百篇

2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第三单元十三人琴俱亡习题精选第一百篇第1题【单选题】下面朗读停顿正确的一项是( )。 A、何以/都/不闻消息 B、何以/都不／闻消息 C、何／以都/不闻消息 D、何／以都不／闻消息【答案】：【解析】：第2题【单选题】以下句子和前文衔接最恰当的一句是( ) 古人说：“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦。萍还有水流可藉，依我看：________________。 A、远在异国他乡的人，就像没有水流可以凭借的浮萍。 B、“人生如梦”——终是虚幻一场。 C、人生如絮，飘零在万紫千红的春天。 D、如絮的人生，在春天翻飞飘落。【答案】：【解析】：

第3题【单选题】下列句子没有语病的一项是( ) A、李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。 B、在政府及教育界知名人士的努力下，《隆中对》终于被编入了新教材。 C、书法家米芾的故居是襄樊市新修建的汉江“外滩”。 D、能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。【答案】：【解析】：第4题【填空题】《人琴俱亡》这则故事写______，表现了______。【答案】：【解析】：第5题【填空题】读课文《人琴俱亡》，你能结合下面句子补出省略的词语吗？

①何以都不闻______消息？ ② ______便径入坐灵床上。 ③ ______月余亦卒。【答案】：【解析】：第6题【问答题】读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？【答案】：【解析】：第7题【问答题】《人琴俱亡》中子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这个“不调”说明了什么？【答案】：【解析】：第8题【问答题】如何理解《人琴俱亡》中子猷的“了不悲”，“都不哭”？

2021年八年级语文上册第三单元 3《人琴俱亡》教学案(无答案)(新版)苏教版

2021年八年级语文上册第三单元 13《人琴俱亡》教学案（无答案）（新版）苏教版基本目标： 1．积累常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。提升目标：了解人物的形象，说出自己独特的情感体验。教学重点：积累常见的文言实词和虚词教学难点：体会子猷独特的悼念方式。教学时数：一课时教学过程：一、导入：二、默一默： 1、请给加粗的字注音病笃( ) 了不悲 ( ) 此以丧矣（）索舆来奔丧（）弦既不调（）恸绝良久（）月余亦卒（） 2、给下面的加粗的字词注释

（1）. 王子猷、子敬俱病笃（2.）何以都不闻消息？此已丧矣（3.）语时了不悲（4.）便索舆来奔丧，都不哭（5.）子敬素好琴，（6）. 因恸绝良久。月余亦卒二、读一读： 1、请大家自由朗读，结合注释通释全文，并概括全文。设计目的：为了了解学生自学文言文的能力。预设：常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。考查学生的掌握情况。追问：手足情是一个不老的话题，课文中哪些语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情？（建议从文中体现文章主题的重点词句上来解答本问题）三、想一想： 1、子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？ 2、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？（通过分析描写人物的方法，把握人物性格特点，理解主题上来回答。）

3、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？（建议描写人物的关键语句来解答本问题。）四、练一练：手足情是一个不老的话题，生活中你有没有真切的体会？请用笔写下来200字左右。 34121 8549 蕉I21981 55DD 嗝Rz27339 6ACB 櫋27423 6B1F 欟 T32697 7FB9 羹39394 99E2 駢21619 5473 味28847 70AF 炯

伊春市金山屯区语文八年级下册第三单元第13课《活板》同步练习

伊春市金山屯区语文八年级下册第三单元第13课《活板》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共15题；共30分) 1. （2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（） A . 憧憬（chōng）编撰（zhuàn）甘霖（líng）拈轻怕重（zhān） B . 巢穴（xué）媲美（pì）纤细（qiān）间不容发（jiàn） C . 古刹（chà）锵然（qiāng）倔强（juè）矫揉造作（jiāo） D . 游弋（yì）攒聚（cuán）眼眶（kuàng）汗流浃背（jiā） 2. （2分）选出默写有误的一项是（）。 A . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 B . 学而不思则罔，思而不学则殆。 C . 不愤不启，不悱不发。 D . 一日瀑之，十日寒之，未有能生者也。 3. （2分）结合全文，指出下面的说法有错误的一项（）。 A . 《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。 B . 文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。 C . 文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。 D . “尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。 4. （2分）选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（） A . 星宿 B . 宿舍 C . 住宿 D . 留宿 5. （2分）下列文言句中划线词语的解释，有误的一项是（） A . 一狼径去（离开）惟危楼一座（高） B . 选贤与能（通“举”）天与云与山与水，上下一白（一点点） C . 食之不能尽其材（通“饲”，喂）每有会意，便欣然忘食（体会、领会） D . 由是先主遂诣亮（拜访）惠子相梁（做宰相）

中考语文小说阅读专题训练专项训练及答案

中考语文小说阅读专题训练专项训练及答案一、中考语文小说阅读专题训练 1．阅读下文，回答问题。我为白菜狂的日子莫言 12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。 “娘”我悲伤地问，“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？” 我对这个老太太充满了厌恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” 老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺

2016七年级语文下册第七单元 29《古文两则》同步练习 (新版)语文版

29 古文两则名校讲坛 1．走近作者庄子(约前369－前286)，战国时哲学家，道家的代表人物。姓庄名周，宋国蒙(今河南商丘)人。庄子与道家始祖老子并称“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作品为《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。列子，名列御寇，战国时期郑国人，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。相传《列子》一书为列御寇著。 2．文言知识归纳 (1)通假字 ①郢人垩慢．其鼻端若蝇翼(“慢”同“墁”，涂抹) ②卒逢暴雨(“卒”通“猝”，突然) (2)古今异义 ①匠石运斤．成风(古义：锛子，削平木料的工具；今义：重量单位) ②臣之质．死久矣(古义：对象，搭档；今义：质量) ③志．在登高山(古义：意念，心情；今义：志向，志气) (3)一词多义【善】 ①伯牙善．鼓琴(擅长) ②善．哉，峨峨兮若泰山(好，妙) 【之】 ①过惠子之．墓(结构助词，的) ②使匠石斫之．(代词，代指郢人涂抹在鼻尖上的像蚊蝇的翅膀大小的白石灰) ③宋元君闻之．(代词，代指匠石削掉郢人鼻尖上的白泥而不伤鼻子这件事) ④自夫子之．死也(用在主谓之间取消句子独立性，无实义) ⑤乃援琴而鼓之．(代词，代指琴) 【而】 ①听而．斫之(连词，表承接，可译为“就”“然后”) ②尽垩而．鼻不伤(连词，表转折，可译为“但是”) ③伯牙乃舍琴而．叹曰(连词，表修饰，可不译) 【为】 ①尝试为．①寡人为．②之(为①：wèi，替，帮；为②：wéi，做) ②吾无以为．质矣(作为) ③初为．霖雨之操(弹奏) 【于】 ①止于．岩下(在) ②吾于．何逃声哉(从) (4)词类活用

初二语文(上)期末复习专项练习——选择题

初二语文（上）期末复习专项练习——选择题（用于纠错）班级：姓名：等第：（一） 1．下列加点字注音全都正确的一项是（）（2分） A.瞥．见（ pēi ）琐屑．（xiè）衣襟．（jīn）吮．吸（shǔn） B.祈．求（ qí）骤．然（zhòu）瑰．宝（guī）匮．乏（kuì） C.静谧．（ｍì）镂．空（lòu）丘壑．（ hè）喧嚣．（xiào） D.摇曳．（ yè）龟．裂（jūn）脊．椎（ jǐ）胚．胎（ pī） 2．下列句子中标点符号使用错误的一项是（）（2分） A.《雁门太守行》选自《李贺诗歌集注》（上海古籍出版社1977年版）。 B.六院前的和红二三楼之间的那两棵著名的古藤，被坚决、彻底、干净、全部地消灭掉。 C.我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是《高山青》。” D.什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。 3．下列句子中加点成语使用有错误的一项是（）（2分） A.城市绿化必须因地制宜．．．．，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。 B.人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟．．．．。 C.今天的气温是零下5度，走在大街上，不能不叫人不寒而栗．．．．。 D.大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心．．．．。 4. 下列句子没有语病的一项是 ( ) （2分） A.目前，扬州市文化市场稽查队发现在例行检查时，一些网吧接纳了未成年人。 B.诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。 C.为了防止体育活动时间里不发生伤害事故．学校体育教师采取了许多有效措施。 D.你将你的对手变成了朋友，难道世界上还有比这更完美的战胜吗？ 5.下列说法有错误的一项是（）（3分） A.《背影》这篇叙事纪实散文的作者是朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。本文记叙了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。 B.《苏州园林》作者叶圣陶，全文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。 C.《最后一课》体裁小说，作者都德，德国小说家。文章表现了作者强烈的爱国主义精神。 D.《人琴俱亡》选自《世说新语?伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南朝宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。 6．将①～④句填在横线上，顺序最恰当的一项是( ) （3分）只见一只大麻雀，勇敢地自篱墙上跳了下来，，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。 ①及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前②口里衔着一条小小白虫 ③它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接 ④两只细细小腿，像雨线般在地上轻轻跳动 A.④①③② B.②①③④ C.④③②① D.②④①③ （二） 1．下列词语中字音字形全部正确．．．．的一项是（）（2分） A．郝．叟(hè) 捂．手（wù）蹊．跷(qī) 脍．炙人口(kuài) B．婉．转(wǎn) 宁．可(nìng) 祈．祷( qǐ) 重峦叠嶂．（zhàng） C．玛．瑙( nǎo) 眷．恋(juàn) 山岚．（lán）受益匪．浅（fēi） D．龟．裂（jūn）嶙．峋（lín）嫣．红(yān) 如火如荼．(tú) 2．下列标点符号使用正确．．的一项是（）（2分） A．汽车拐进草坪，离车库还有三、四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。 B．扬州五亭桥的光辉成就，是源自合乎科学原理的精妙设计？还是巧妙绝伦的施工技术？C．秋水像和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥，”说的就是这份明澈。

伯牙绝弦教学设计

伯牙绝弦教学设计一、导入新课，激发情趣 1．师：我们来看一下下面一组成语：（展示）一琴一鹤人琴俱亡琴心剑胆琴挑文君琴瑟和好琴瑟不调琴棋书画焚琴煮鹤对牛弹琴请大家读一读，找出这些成语的共同点。（成语中都含有一个琴字）2．师：谁能再说几个带琴字的词语。（预设答案：琴瑟、琴曲、琴师、琴意、抚琴、钢琴、月琴、胡琴、口琴、竖琴、小提琴、电子琴……）师：平时如果有意识地积累一些词语，可以使我们知识视野更宽阔，对写作一定有帮助。 3．师：有一个故事千古传诵，流传至今，这就是我们今天要学习的文章《伯牙绝弦》，这是一篇文言文，也就是古文。我们以往学的都是现代文，也就是白话文，今天第一次接触文言文，相信大家都能喜欢。出示课题：《伯牙绝弦》。谁来读题。指名读，老师评价：第一次就把最难读的一个“弦”字读准了；读得清晰响亮，字正腔圆。让我们一起读课题。齐读课题。 2、了解伯牙，解释“绝”是什么意思？（断绝）“绝弦”是什么意思呢？（割断琴弦）师：“绝弦”表面的意思是“割断琴弦”，其实还指不再弹琴 3、伯牙是名满天下的琴师，应该爱琴如同自己的生命，为什么要绝弦呢？就让我们一同走进这个故事。

二、反复读课文，读出韵味 1、请同学们以自己的节奏大声地读课文，至少读两遍，碰到难读地方的多读几遍。 2、读通顺了吗？古文的朗读和现代文的朗读不一样，光读通顺了还不行，还要读出文言文特有的节奏和韵味。下面我们再来读一遍，这一遍在读的时候，注意文言文的节奏和韵味。有困难的可以看看大屏幕上的停顿来练练。 3、指名读课文，评价1：第一次接触文言文，老师还没有作任何讲解，他就能读得这么通顺，这么流利，而且，很有文言文的节奏和韵味，开了很好的头，谁还想读一读？评价2：读文言文我们要读出停顿与节奏，才能让人感受到古文的节奏美与韵律美。三、读懂课文，感受知音相聚之喜 1、几遍读下来，你们知道了文章写了哪两个人？板书：伯牙钟子期钟子期又是一个怎样的人呢？（钟子期，楚国人，生活在汉水边，是一位以砍柴为生的樵夫。） 2、课文哪句话写出了他俩的的特点？出示：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。” （1）这句话中的哪个词突出了他们的特点？（善）“善”是什么意思？那么这句话连起来就是——

哈尔滨市道里区语文八年级上册第六单元 29湖心亭看雪同步练习

哈尔滨市道里区语文八年级上册第六单元 29湖心亭看雪同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、基础题 (共12题；共72分) 1. （10分）给下列词中的划线字注音或根据拼音写出汉字。 ________________________ ________________________ 行阵崩殂陟罚藏否以遗陛下攘除 quēwěi sùzhēn zhuó 裨补________漏________自枉屈________夜________损益 2. （6分）孟子，名________，字________，________时期著名的________家，________家，是________家思想的代表人物。 3. （4分） (2019九上·宁波月考) 回忆所学释词意。 ①春和景明________ ②不以物喜________ ③太守之乐其乐也________ ④湖中焉得更有此人________ 4. （3分）读课文《人琴俱亡》，你能结合下面句子补出省略的词语吗？ ①何以都不闻 ________消息？ ② ________便径入坐灵床上。 ③ ________月余亦卒。 5. （1分） (2017七下·北京月考) 马上相逢无纸笔，________。《逢入京使》 6. （12分）给下列字词注音。 ________________________________________________ 崇祯更定更有痴似相公者拏一小舟拥毳衣雾凇 ________________________________________________ 沆砀长堤与余舟一芥铺毡对坐强饮喃喃 7. （10分）用现代汉语翻译下面句子。（1）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。 8. （5分）阅读《卖油翁》，文章为什么详写卖油翁酌油过程？ 9. （5分）文中有很多两两对称的句式，请找出来，并说说这种句式的作用。 10. （6分）按照要求填空。 ①《醉翁亭记》中“________ ，________”为全文写景抒情奠定了基调，后成为千古名句。 ②欧阳修《醉翁亭记》一文中描写四季景色的句子是：________ ， ________ ， ________ ， ________。 11. （5分）根据下列情景，以“树”为重点，用描写手法扩展成一段话，不少于20个字。

海南省白驹学校八年级语文上册第三单元第13课《人琴俱亡》教学设计含教后反思苏教版

13课《人琴俱亡》教学设计一．教学目标： 1、熟读课文，掌握常用文言词语，顺畅的疏通文意。简单了解《世说新语》。 2、注重朗读语气的把握和语感的培养。 3、在古代和现代社会背景下对子猷和子敬之间的感情进行考量。培养学生重情重义，感受兄弟之间的亲情。二．教学重点：感受课文的内容，体会人物的心情和鲜明的个性特点，感受手足之情。三．教学难点：培养学生主动学习和思考的能力，理解文言文的语言和深厚的兄弟情谊。四．课时安排：一课时五．教学过程：（一）情景导入： 1．播放《高山流水》（古筝曲）。 2．讲述“高山流水”的故事：春秋时代，有个叫俞伯牙的人，他精通音律，琴艺高超。一夜伯牙乘船游览，面对清风明月，他思绪万千，于是兴致勃勃的弹起了琴。这时有一位樵夫经过，认真欣赏他的曲调，当伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫便说：“好像雄伟而庄重的泰山一样！”当伯牙奏出如浪涛般奔腾澎湃的曲子时，樵夫就说：“好像看见滚滚的江水和无边的大海。”伯牙兴奋极了，与这位樵夫成了好友。这就是俞伯牙钟子期的故事。后人将“高山流水”比喻知音。我们今天要学习的故事也有两位主人公，他们不仅是“高山流水”的知音，也是“血浓于水”的兄弟，他们的故事中也有一把古琴，这个故事叫“人琴俱亡”。（略讲）（二）整体感知课文：听，读，说，写。 1．听：听教师范读。让学生注意生字词的读音和文言文语言的节奏感。边听边悟，初步认识课文。 2．读：先让学生齐读，如有误，教师纠错。指导学生阅读，首先读准节奏，第二注意人物语言，要揣摩语气和语调。再有感情的齐读一遍。 3．说：这是重点部分。首先，屏幕上给出有误的翻译，给学生几分钟时间，让学生借助课下注释和工具书，找出有误的或没翻译完全的词语。然后，提问学生：学生自主找出错误后，提问学生说出错误，并改正。如有遗漏或错改，教师点出更正。屏幕上投映出订正后的词语：俱（都）、笃（重）、左右（近侍）、都（总，竟）、此（这）、语（动词，说话）、了（完全）、舆（轿子）、素（向来，一向）、琴（动词，弹琴）、径（直，一直）、既（已经）、调（协调）、掷（投掷，扔）、因（连词，于是，就）、恸（痛哭）、绝（气息终止）、良（很）、亦（副词，也）。第三，全班齐读一遍翻译，做到全部明确文意。 4．写：这一环节穿杂在第三个环节改错的过程中，学生将重点词句进行标注和明确。将自己不明确的知识点加以巩固。

中考英语阅读理解专题训练答案及解析

中考英语阅读理解专题训练答案及解析一、阅读理解 1．阅读理解 The Folk Art Show The best chance to learn about local art and culture. Open: October 20－25 Organizer: City Museum Address: 110 Century Road Telephone: 72314431 Scan the QR code （扫描二维码）to get more information and book tickets. The City Flower Show Open: October 8－17 Price: ￥50 for each adult; ￥25 for each child; free under the age of 10; 20% off for groups over 10. Address: 112 New Town Road, Moonlight City Telephone: 53418899 Visit www. https://www.wendangku.net/doc/d6626586.html, for more information. Camp of Folk Art Would you like to learn paper cutting, Huangmei opera or to make paper flowers? Come to Camp of Folk Art at the Youth Center! Age: 13 to 18 Time: December 13－20 For more information, call the Youth Center at （010）11062107. Pop Music Week Bands from home and abroad will give performances in Sunshine Park. Local bands and DJs from the local radio station are waiting to share music with fans. It is a good chance for you to make friends with similar hobbies. Price: ￥30－￥50 Time: 9: 00 a. m. －9: 00 p. m. , December 21-27 A. an e-mail from City Museum B. more information about the Folk Art Show C. a ticket to the museum for free D. a gift from the City Museum （2）Tommy is a 9-year-old boy. He wants to visit the City Flower Show with his parents. How much will they pay? A. ￥25. B. ￥100. C. ￥125. D. ￥150.（3）If Jane wants to learn to make paper flowers, she should go to ____. A. Century Road B. New Town Road C. the Youth Center D. Sunshine Park （4）Phillip, 20 years old, is NOT allowed to go to ____. A. the City Flower Show B. Camp of Folk Art C. the Folk Art Show D. Pop Music Week （5）____ lasts for the fewest days. A. The City Flower Show B. Camp of Folk Art C. The Folk Art Show D. Pop Music Week 【答案】（1）B （2）B

《人琴俱亡》阅读训练题及答案

八年级上册文言文练习题

群文阅读教案

中考语文阅读专题训练及答案

伊春市五营区语文八年级下册第三单元第13课《活板》同步练习

八年级语文下册《竹溪记》同步练习 苏教版

2018-2019年苏教版语文八上《人琴俱亡》word教案

中考 语文散文阅读专题专题训练及答案

2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第三单元十三 人琴俱亡习题精选第一百篇

2021年八年级语文上册 第三单元 3《人琴俱亡》教学案(无答案)(新版)苏教版