《快乐的动物》评课稿
《快乐的动物》教学反思
《快乐的动物》一课是北师大版小学数学第三册的内容，是学生接触“倍”的概念的第一课。对于低年级的孩子来说“倍”这个概念是比较抽象的，但却非常重要。授课教师根据学生的年龄特征和认知水平设计探索性和开放性的问题，为学生提供自主探索、学习的机会。教学中，教者因势利导，通过画一画、填一填、说一说，让学生一步一步认识“倍”的含义，培养了学生分析问题、解决问题的能力。这节课学生始终是在轻松、愉快的氛围中学习的，教师能为课后的练习创设良好的情境，激发了学生的学习兴趣，学生的积极性较高
一、认真领会教材编排意图，运用好教材
本节课，教者通过认真钻研教材，清楚地认识到“倍”的概念是一个起始概念。在理解教材的基础上，制定了切合实际的知识目标和能力目标，重点、难点把握准确。在教学过程的设计上体现了层次性和坡度性，先引导学生仔细观察情境图，充分利用教材中动物乐园的情境图，由学生熟悉的、感受兴趣的生活情境引入，以色彩斑谰、符合小学生口味的美丽画面深深吸引他们，把学生自然地引入收集数学信息，解决淘气提出的数学问题中，独立提出和解决数学问题，
让学生说一句带数字的话，引导学生统计每种动物的只数。然后以小鸭和小猴的只数为例，引出“倍”的问题，小鸭数是小猴的几倍？要学生摆图，学生边摆边想边说，初步感知“倍”的含义。接着让学生充分摆图，讲数理，说一说小松鼠数是小鸡的几倍？再结合情境图说一说其它小动物
之间的倍数关系问题，这一环节除了巩固知识外，还加强数理的表述，起到反馈检查，灵活运用的作用。
这样可以自然地把学生带进生机盎然的教学情境，学生情绪激昂，不知不觉在轻松愉快的学习氛围中获取知识，发展能力。并且使学生深切感受到数学来源于生活、生活中时时处处有数学，以激起学生强烈的研究兴趣，从而主动探究。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。
二、在学习知识的同时，注意数学思想方法的渗透
在教学中，数学知识是一条明线，得到数学教师的重视，数学思想方法是一条暗线，容易被教师所忽视。在这节课里，体现了教师在教学的同时，注意进行数形结合思想的渗透，“倍”的概念的感知和理解都从图形入手，使抽出的概念直观化、形象化、简单化，从摆图到看图再到摆脱直观，用数字说出倍数关系的过程都反映出数形结合思想的渗透，让学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。教师也为培养学生创新意识提供了机会，同时提高了学生的数学素质。让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题，体会数学知识的应用，感到生活离不开数学，数学就在我身边，从而感受到学习数学的乐趣和作用。
三、重视操作活动，发挥主体作用
教师能创造机会，让学生多种感官参与学习，把学生推到主体地位，让学生获得丰富感性认识，使抽象知识具体化、形象化。本节课，动手实践操作贯穿整个教学过程。一开始自由摆小棒，摆后说一说，让学生初步
体验“倍”的含义；接着进行有针对性的再次摆，使学生进一步体验“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍，只要知道一个数里面有几个另一个数就够了；然后用摆一摆、画一画、圈一圈的方法帮助淘气解决数学问题，为后面解决自己提出的数学问题做准备；最后安排学生在思维训练中实践操作，让课内与课外知识拓展延伸，同时也培养学生的创新意识。学生在充分地观察、讨论、交流中，在探索研究的过程中，理解了“倍”的含义，学会解决求一个数是另一个数的几倍的除法应用题。
通过几个层次的摆和说，让学生感知和理解“倍”的含义。整个操作过程层次分明，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。
四、教师素质。
教师教态自然，语言清晰，数学语言表述准确，操作演示熟练，作为一个青年教师，这堂课上得很不错。
“快乐的动物”这一生动有趣的情境，画一画、圈一圈、填一填等环节，符合学生的认知水平，能引导学生在具体活动中积极思考、探索。同时教师注重基础知识和基本技能的落实，设计的问题具有层次性，突出了因材施教，关注了学生的差异。为学生营造了轻松、快乐、融洽的课堂氛围，让学生在情境中逐步体会、感知，让学生寓学于情，最大限度地创设出学生自主学习的空间。这是一节值得我学习的优秀课例。
动物身上的斑点 教学设计 美术
动物身上的斑点 教学目标： 1、通过画动物，让学生初步体验到用线条和色彩来造型的方法。 2、丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。 3、通过看看、想想、做做、议议，让学生大胆自由地把所感所想、所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创作力。 教学重难点： 重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。难点：有创意地表现动物的“花衣裳”。 课前准备：生准备绘画工具，并收集身上有花纹的动物的图片资料； 师准备动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹各一张。课堂教学： 一、引导阶段： 1、上节课我们在大自然中看到许多美丽的风景，在大自然中还有各种各样的动物，它们也是人类的好朋友，你认识哪些动物？（生答） 2、今天有几个动物朋友来到我们的课堂上（出示动物外形白描图），它们遇到了困难，想请小朋友帮帮忙，他们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了，找不到，请小朋友们帮它们穿上。（请生花纹贴在相应的动物白描图中） 二、发展阶段： 1、现在我们一起来看看，这些动物的花纹有什么特点？ 师启发：斑马的花纹是一条条的，瓢虫的花纹是一点点的，长颈鹿的花纹是一块块的。 2、在其他的动物中，有谁的花纹长得像它们呢。 师生归纳：老虎是条形纹；斑点狗、梅花鹿、豹子是点状纹；蛇和鱼、龟身上有块状纹（尽可能出示说到的动物图片） 3、有哪些动物身上的花纹是它们都没有的？（小鸟、蝴蝶等） 4、这些动物身上为什么会长花纹？是因为漂亮才长的吗？谁能说说花纹的用处。 生：为了保护自己 5、让我们来帮助它们，把它们的花纹变得更美丽好吗? 三、创作阶段：
1、说想法：你打算用什么工具来画？准备画怎么样的动物花纹 2、提要求：A、学生可由画自己喜欢的有花纹的动物。 B、选择一个教师提供的动物外形，给动物添加花纹。 3、学生创作：可独立、可合作 四、展示作品，互相评价 五、小结：小朋友们画的动物真美，可是真实生活中动物越来越少，我们要怎么保护它们呢？生发言 课后反思：
快乐的动物教案(定)
执教教师：刘琳 教学内容：北师大版小学数学第3册《快乐的动物》。 教学目的： 1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与 等分之间的联系。 2、在理解“倍”的含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的 倍数关系。 3、培养学生初步的观察、分析能力。 教学重难点：体会倍与等分之间的联系。 教学准备：红黄两色小圆片各10个，动物图数张，课件。 教学过程： 一、复习旧知，回忆铺垫。 口答题：（1）16里面有（）个8。 （2）24里面有（）个4。 （3）27里面有（）个9。 师：看来孩子们对前面的知识掌握得很好，希望孩子们在接下来的学习中表现得更棒。 二、创设情境，故事引入。 师：在这片绿色的大森林里呀，有一所美丽的动物学校，瞧，快乐的动物们正赶来上学呢。（课件：展示情景图） 师：你知道这所学校都有那些学生吗？（生：有小猴，小鸟，小鸭，……）师：你能数数这些学生的到校情况吗？（生数出各种动物的数量，师课件演示。） 三、探索发现，学习新知。 师：孩子们让我们先看看小猴只数和小鸭只数吧！ 师:小猴有几只?（生:3只。） 师:我们摆几个圆片表示？（摆3个圆片表示），请你象我一样摆出小猴的只数。(同时贴出小猴和圆片) 师:小鸭有几只? （生:6只。）
师:那我们摆几个圆片表示（摆6个圆片表示），请你象我一样摆出小鸭的只数。(同时贴出小鸭和圆片) 师：小猴有3只，我们也可以说小猴数是几个3？（1个3）（板书：1个3），我们把3只小猴看作一份，请你动手分一分，鸭子数里有几个这样的一份。（同时请一个学生到黑板上，分一分。） 汇报：你们发现，鸭子只数里有几个这样的一份？（两个）。 师：谁来说一说你是怎么摆，怎么分的？ 生：我把三个蓝色的圆片分成一组，有两组。 师：你的蓝色原片表示谁的数量？（鸭子）你为什么要三个分一组啊？ 生：因为老师说把3只小猴看作一份，分小鸭有几个这样的一份。分出来就发现是两个这样的一份。 师：也就是3个一份，6里面能分出两个这样的一份。（板书：6里面有（2）个3）。 师：请观察，当我们把小猴数看作一份，小鸭数里有两个这样的一份，也就是小鸭数是两个小猴数那么多。我们就说鸭子数是猴子数的２倍（板书：鸭子数是猴子数的２倍。） 师：用除法算式：６÷３＝２表示。 师: 这里6 ，3， 2分别表示什么呢？和同桌商量一下。 生： 6表示小鸭的只数,3表示小猴的只数,2表示小鸭数是小猴的2倍。 师：这个算式里我们把多少看作一份（3），6里面能分出这样的两份，所以我们也说6是3的2倍。 师：“倍”表示两个数的关系，不是单位名称，得数“２”的后面不写“倍”字。 师：孩子们这就是我们今天要学习的倍的认识（板书：倍的认识。） 师：接下来让我们找找，小鸡数是松鼠的几倍？小鸡有（8）只，松鼠有（2）只。我们应该把谁的只数看作一份？（松鼠）请你用圆片摆一摆，分一分，找出小鸡数是松鼠的几倍。 师：刚才的过程，同桌的小朋友说一说。汇报：你是怎么想的？鼓励学生说自己的想法和做法。
动物的花衣裳 说课稿
《动物的花衣裳》说课稿 南阳小学赵惠茗各位老师好，今天我说课的内容是人教版小学美术教材三年级第4课《动物的花衣裳》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计来谈谈我对本课的教学设计。 一．教材分析 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《动物的花衣裳》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识，同时体验造型活动的乐趣，鼓励学生敢于创新与表现。 (一).本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标。 1.知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、面、色装饰景物。 2.过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、面、色块装扮出动物漂亮的花纹。 3.情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；懂得爱护和保护小动物。 （二）.教学重点： （1）能运用点、线、色大胆绘出动物的花纹。 （2）对比色、邻近色的运用。 （三）.教学难点: 如何表现出独特的花纹图案。进而启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。 （四）、教学准备 a.师生各自准备:素描纸、彩色笔、油画棒。 b.教师还要准备教学多媒体课件、范例展示作品。 二．教法学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人
文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，根据新课程标准，“以学生为主体”、“充分发挥学生个性”的理念，我将运用“直观教学法”、“启发教学法”。 在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法、充分调动学生的“眼、手、脑、肢体”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。 三．教学过程 （一）.抛出问题，激发学生兴趣 1.大森林里要召开一个时装晚会，小动物们都高兴极了，但是又感到很苦恼，因为它们一直都穿着同一件衣裳，没有其它漂亮的衣裳，同学们，你们能帮它们重新设计一件花衣裳吗？创设情景，营造课堂氛围，激发学生学习的兴趣。从而引出今天的课题：《动物的花衣裳》。（二）、知识讲授 1、讨论交流 首先请同学说说：动物界还有什么动物的衣裳很漂亮？ 引导学生找一找小动物的身上都有什么样的花纹和色彩？ （1）花纹：点、线、面 （2）色彩：五颜六色 小结：我们知道了小动物衣裳的花纹是由点、线、面和色组成 2、示范与欣赏 用点、线、面、色装扮花衣裳 进一步引导学生理解怎样用点、线、面、色组合起来装扮花衣裳。欣赏学生作品。 （三）、动手制作 动手制作前我打算请几个同学阐述下自己想为那个小动物设计一件什么样的衣裳。大概了解学生的想法，便于进行下一步的辅导工作。并提出作业要求。 （四）、学生作业、教师巡视指导。 （五）、作品展示及讲评。
《快乐的动物》教案
《快乐的动物》教案 教学内容 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册70-72页。 教学目标 1、结合具体情景感受“倍”的含义；初步体会倍与等分之间的联系。 2、会用图示或除法求两个数量之间的倍数关系。 3、培养学生观察、比较、提出问题、解决问题的能力；学会与人交流与简单的评价。教学重点 感受“倍”的含义。 教学难点 初步体会“倍”与等分之间的联系。 教学准备 多媒体课件、玩具狗、动物图片、学具圆片、题卡。 教学流程 一、创设情境，导入新课 小朋友们，今天我们班来了一位小客人，（出示玩具狗）瞧瞧，它是谁呀？它想为小朋友们表演一个节目，想看吗？掌声欢迎！（玩具狗唱歌）它唱得怎么样？玩具狗对我说：能与你们做朋友，它特别的高兴！他还说，生活在大自然中的小动物们因为有了我们人类的关爱，也向小朋友一样健康、快乐地成长着。你想去看一看它们吗？？请大家先举起小手和我一起来写几个字，好吗？闭上眼睛，我们出发了！ 二、自主探索，获得新知 1、观察情境图。 （课件出示情境图） 师：孩子们，睁开眼睛，我们到站了。瞧，小动物们正在召开联欢会呢！请按照从上向下，从左向右的顺序仔细观察一下。 师：你看到了什么？ （学生回答，要求把话说完整。） 师：小朋友们观察的很仔细。这些小动物各有多少只呢？我们来数一数。请你拿出题卡，认真数一数图中每种动物的只数，然后把数字填写在相应的方格里。 （学生汇报时，教师利用课件加以确认，每次确认后板书动物的只数。） 师：你能利用这些数学信息，提出哪些数学问题？
师：小朋友们的问题提得很全面，既有“求一共”的，又有“比多少”的。真不错！ 2、体会“倍”的意义。 师：联欢会上小猴子和小鸭子们要为大家表演的节目是合唱。可是它们到现在还没有排好队呢，你愿意帮助它们吗？ 师：请你用学具卡片代替小猴和小鸭，在桌面上摆一摆。注意：每个卡片代表一只小动物，小猴和小鸭各站一排。 师：谁愿意说一说你是怎么摆的？ 师：同学们不但摆得好，说得也很有道理。如果我们把3只小猴子看作是一组（一边说一边圈），那么小鸭的只数里有几个这样的一组呢？用你灵巧的小手试着分一分、圈一圈。（学生圈圈。） 师：你是怎样圈的？发现了什么？说给你的同桌听。 师：如果把3只小猴看作一组，那么鸭子的只数里有2个这样的一组，因为6里面有2个3。那么我们就说：鸭子的只数是小猴的2倍。请你试着读一读。 师：我们还可以用除法算式6÷3=2来表示。师：请你当个小老师，给大家讲一讲这个算式的含义，好吗？ （重点指导学生说清：6、3、2分别表示什么。） 3、加深对“倍”的认识。 师：刚才我们一起帮助小猴和鸭子排好了队，它们非常高兴。可是两只小松鼠现在正在发愁呢！原来它们想知道：8只小鸡是它们的几倍。你能帮它们解决这个问题吗？ 师：请小朋友们先利用你喜欢的方式表示出两种小动物的只数，再试着像刚才那样分一分、圈一圈或者算一算解决这一问题，然后把你的方法和结果说给小组的伙伴听。 我们来比一比，看谁听得认真，说得清楚。 （学生汇报时，引导学生说清楚自己的方法及结果。列除法算式的学生，引导其说出算式中每个数字表示什么。） 算式：8÷2＝4。 小结：像这样，求“一个数是另一数的几倍”的问题，我们可以采取哪些办法来解决？你认为哪种办法比较简便？ 4、寻找倍数关系，拓宽思维。 师：在今天的联欢会上，还有一些动物的数量之间存在着倍数关系。谁能试着说一说？ 师：请你根据这些数学信息提出一个除法问题考一考你的同桌，如果他对了，用你喜欢的方式向他表示祝贺。 （组织学生汇报。） 三、自主练习，巩固深化
动物游戏之谜说课稿必修三
《动物游戏之谜》说课稿尊敬的各位评委各位老师：你们好！ 今天，我所说课的题目是《动物游戏之谜》。下面我将从教材分析、教学目标、教法学法以及教学过程的设计等方面向大家介绍一下我对本课的理解与设计。 一、说教材 1、教材分析 《动物游戏之谜》是高中语文必修3第四单元的一篇科普说明文，这个单元的文章都属于科普说明的文章，它又在整个章节中处于第一篇文章，所以我觉得这篇文章起到了一个很重要地承前启后的作用，一方面分析学生初中学习的说明文的知识，另一方面为学生学习后面的文章做铺垫。 科学是人类认识世界的重要工具，阅读科普说明文不仅可以启迪心智，了解更多知识。而且更够激发学生对科学的兴趣。本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。 2、学情分析 （1）对于高中生来说，初中阶段已经了解了一定的说明文知识，比如说明顺序，说明方法等，在这里就不必要再做阐述和讲解。 （2）说明文不像小说那么有趣，又不像散文那么美丽。总体来说觉得说明文是有些枯燥的所以学生的学习兴趣不高。。 二、说教学目标 1、教学目标的确立 根据以上情况和新课标的精神，我将教学目标定为： 知识与能力目标：概括内容，理清层次结构，品味说明文语言； 过程与方法目标：筛选信息、提取要点； 情感与态度目标：通过学习和讨论，使学生建立起与自然谐相处的态度，尊重他人，尊重大自然。 2、教学重难点： 根据教材的学习要求和学生的实际情况，我把这篇课文的教学重点确立为理解文章内容和结构，品味文章准确全面的语言特点。 教学难点是通过学习和讨论，使学生建立起与自然谐相处的态度，尊重他人，尊重大自然。 三、说教法学法 1、说教法： 对于教师的作用，新的课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者”“教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读”，因此，这一堂课，在教法上我采用对话式教学模式，主要采用点拨法、提问法、讲解法，引导学生自主阅读课文，促进学生的合作探究。 另外，为了更好地完成我根据教材特点而设计的三个教学目标以及重点难点，我决定采用“多媒体展示平台”的教学手段进行全程教学。 2、说学法： “一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理”，教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务，学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很
动物身上的斑点教案
动物身上的斑点教案 【篇一：教案《动物身上会进化出轮子来吗】 《动物身上会进化出轮子来吗？》 一、复习巩固 上一学期，我们学习过《伯格曼法则在北极》和《景泰蓝的制作》这两篇文章，那么大家还记得说明文的分类是怎样的吗？说明文分为事物说明文和事理说明文。 二、新课导入 1、大家都看过《封神演义》，故事里的哪吒脚踩风火轮，可以一日千里，那么我们人类会不会有一天也会那样，进化出轮子来呢？ 2、大家都知道英国的科学家达尔文，他有一个著名的生物进化论，他认为生物之间存在着生物斗争，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自然的选择。生物正式通过遗传，变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，不断进化着，发展着。人类如果有一天深山长出轮子，你能够想象吗？ （图片展示） 今天，我们就一起来学习这样一篇文章，它能够为我们解答为什么动物身上没有进化出轮子。 三、作者简介 周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。 四、通读课文，理清思路 本文是一篇事理说明文。 作为事理说明文，本文在结构上是按照逻辑顺序组织的，遵循科学研究的思维过程，按提出问题——分析问题——解决问题的思路组织。 本文可以分为三大部分： 第一部分（第1-4自然段），介绍轮子的作用，提出动物身上为什么没有进化出轮子来的问题。 作者首先指出轮子是最有效的陆上交通工具，其意义在于能量转换效率高，然后从多方面列举数据加以证明，在此基础上提出问题：动物在漫长岁月中“为什么没有进化出轮子来取代它们那效率并非很高的四肢呢”？并以此类推，再提出为什么鱼类“没有进化出像轮子那样高效率的螺旋桨推进器呢”？从而引出对这个问题的探讨。
快乐的动物
快乐的动物 1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。 重点难点 教学重点：理解并掌握“倍”的意义，并能用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。 教学难点：对“倍”的意义的理解。 活动1【导入】一、故事引入，创设情境 （演示课件“快乐的动物” 情境图） 师：夏日的一天，一阵雷雨过后，雨过天晴，小动物们都出来玩了。这些快乐的小动物们在一起嬉戏、唱歌、跳舞。小朋友们，你们想去看看吗？ 师：好，咱们一起去。（板书课题：快乐的动物。） 【讲授】二、探究性学习 课件出示主题图内容。 1、数一数，填一填。 师：请大家按照从上到下、从左到右的顺序仔细观察，图中都有哪些小动物？ 那么每种小动物分别有多少只呢？让我们来分别按顺序数一数，并翻开数学书第70页在方格中填一填。指名汇报，随学生回答板书：小鸭有6只，松鼠有2只，孔雀有1只。小猴有3只，小鸟有12只，小鸡有8只。 2、画一画，圈一圈，认一认。 师：在这些小动物里就数猴子和鸭子最调皮、最机灵了，它们想比一比它们的只数，谁能帮它们比一比？(1) 我们用圆圈代表小动物，圆圈代表猴子和鸭子的只数。在练习本上画一画。 师：首先把小猴子的数量圈在一起，看作1份，再用同样的方法圈一圈小鸭子的数量，这时，你发现6里面有几个3？师：像这样6里面有2个3，就可以说成6是3的2倍，还记得我们怎样列算式求6里面有2个3吗？ 师：很好，回到图中我们再来想想6、3、2分别表示的是什么？ 教师板书 师：倍是一种数量关系，并不是单位名称，所以商2的后面不用写“倍” 师：其实在刚才同学们帮助小鸭和小猴解决问题的时候，小鸡和小松鼠也着急了，他们也
幼儿园小班美术教案：快乐小动物
幼儿园小班美术教案：快乐小动物Kindergarten small class art lesson plan: happy little animal
幼儿园小班美术教案：快乐小动物 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。 2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。 3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。 教学准备： 1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。 2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。 3、每组一盒浆糊，毛巾若干。 教学过程： 1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。 指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友， 你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？
放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。 提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作） “看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。 “那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。 “那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。 3、幼儿作画，老师巡回指导。 指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，
《快乐的动物合唱团》说课稿
《快乐的动物合唱团》说课稿 《快乐的动物合唱团》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我是应聘幼儿教师的×号考生。今天，我抽到的说课题目是《快乐的动物合唱团》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。 一、说教材 首先是说教材，《快乐的动物合唱团》是苏教版大班上册语言领域活动的内容。《幼儿园教育指导纲要》指出，要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物。本次活动引导幼儿在聆听生动的小故事的过程中，锻炼幼儿的理解能力和表达能力。依据对教材的地位和作用的分析，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》中的要求，我确立了以下三维目标： 1、认知目标：听懂《快乐的动物合唱团》的小故事。 2、能力目标：通过仔细的聆听小故事，培养幼儿的理解能力，经过改变故事，锻炼表达能力。 3、情感目标：培养对阅读的兴趣，以及热爱小动物的心理。 根据三维目标，我将本次活动的重点确定为培养幼儿理解故事的能力。 难点为增强学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。
二、说幼儿情况 在活动中，我们不仅要对教材分析更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析：大班的幼儿爱学、好问，有及强的求知欲望和表现欲。阅读兴趣显著提高，能生动、有表情地描述事物，表现与表达方式多样化。本次活动，应将重点放在幼儿理解方面，他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，才能帮助幼儿更好地理解故事的内容。本次活动将采用情景化教学的形式，使幼儿在老师创造的`情景之下感受故事的氛围，充分的理解故事的内容，继而发动脑筋，展开续编。 三、说活动方法 《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本活动采用了情景法、讨论法、游戏法等多种教学方法，综合语言、游戏等活动，让幼儿充分理解故事内容，并能在教师的示范指导下续编故事。 四、说活动准备 伟大的教育家蒙台梭利曾经说过：“要为幼儿提供一个有准备的环境”。具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解故事的内容。根据这一特点，利用挂图引导幼儿观察，以获得有关于事物归属关系的经验，为理解故事内容，续编故事做铺垫。 五、说活动过程
2019秋浙美版美术一上第17课《动物身上的斑点》word教案
2019秋浙美版美术一上第17课《动物身上的斑点》word教案 教学目标： 1、通过画动物，让学生初步体验到用线条和色彩来造型的方法。 2、丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。 3、通过看看、想想、做做、议议，让学生大胆自由地把所感所想、所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创作力。 教学重点： 观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。教学难点： 有创意地表现动物的“花衣裳” 课前准备：生准备绘画工具，并收集身上有花纹的动物的图片资料；师准备动物花纹的范画及动物形象的白描图，点状、条状、块状花纹各一张。 课堂教学： 一、引导阶段： 1、上节课我们在大自然中看到许多美丽的风景，在大自然中还有各种各样的动物，它们也是人类的好朋友，你认识哪些动物？（生答） 2、今天有几个动物朋友来到我们的课堂上，它们遇到了困难，想请小朋友帮帮忙，他们把自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了，找不到，请小朋友们帮它们穿上。 二、发展阶段： 1、现在我们一起来看看，这些动物的花纹有什么特点 师启发：斑马的花纹是一条条的，瓢虫的花纹是一点点的，长颈鹿的花纹是一块块的。 2、在其他的动物中，有谁的花纹长得像它们呢。 师生归纳：老虎是条形纹；斑点狗、梅花鹿、豹子是点状纹；蛇和鱼、龟身上有块状纹（尽可能出示说到的动物图片）
3、有哪些动物身上的花纹是它们都没有的？ 4、这些动物身上为什么会长花纹？是因为漂亮才长的吗？谁能说说花纹的用处 生：为了保护自己 5、让我们来帮助它们，把它们的花纹变得更美丽好吗 三、创作阶段： 1、说想法：你打算用什么工具来画？准备画怎么样的动物花纹 2、提要求：A、学生可由画自己喜欢的有花纹的动物 B、选择一个教师提供的动物外形，给动物添加花纹 3、学生创作：可独立、可合作 四、展示作品，互相评价 五、小结：小朋友们画的动物真美，可是真实生活中动物越来越少，我们要怎么保护它们呢？生发言 附送： 2019秋浙美版美术一上第18课《画画叶子》word教案 教学目的： 1、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉的生长规律。 2、选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。 3、说说自己对叶脉的感受，并将它写下来。 重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。 难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。 教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。 学具准备：课前要求学生收集各种树叶，胶水、各种笔具，等常用美术用具。 课时：一课时 教学过程：
《快乐的动物》教学设计_教案教学设计
《快乐的动物》教学设计 教学内容: 北师大版小学数学第3册《快乐的动物》.在整节课中运用做,说,练三个主要环节,探究有关等分与除法之间的知识. 教学目的: 1,让学生在具体活动中,感受"倍"的含义,使学生逐步体会倍与等分之间的联系. 2,在理解"倍"含义的基础上,会用除法算式表示两个量之间的倍数关系. 3,培养学生初步的观察,分析能力. 教学重点:体会倍与等分之间的联系. 教学过程: 一,故事引入,创设情境: 1,师(出示课件):一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清了,树更绿了,小动物们都出来玩耍了,这些快乐的小动物们邀请咱们一起去玩.想去吗 师:好,咱们一起出发. 板书课题:快乐的动物. 2,瞧,它们多快乐多高兴呀!仔细看图,谁来说一说都有哪些小动物它们有多少只各在做什么事情 （强调说完整话） 3,(师同时用课件演示)我们现在来填填每种动物分别有多少只!
谁来试一试!试试看! 教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里. 鸭□只小松鼠□只孔雀□只 猴子□只小鸟□只小鸡□只 二,研究性学习 1,体会除法与等分活动的联系 师:这些小动物有的多,有的少,你能用○分别表示出小猴子,小鸭子,的只数吗 猴子:○○○ 小鸭:○○○○○○ 师:现在我们按3只一组,在小鸭右边的圆片图上圈一圈.注意观察:6只小鸭里面有(多少)份3只小猴那么多. 师:请你好好想想!想一想上面分的过程和结果用算式怎么表示,请你来说一说: 小结:猴子有3只,小鸭有6只,按每3只为一组,通过在小鸭的数量上圈一圈,我们发现6只小鸭里面有(2)份3只小猴那么多.因此,我们可以说小鸭的只数是小猴只数的2倍,用算式表示就是6÷3=2. 板书:6÷3=2. 师强调:现在要注意的是"倍"不是单位名称,得数2后面不要写"倍"字. 2,做一做,生生互动 师:请同学们注意,用○画出松鼠,小鸡的数量;然后圈一圈,观察
语言动物宝宝去旅行说课稿
小班语言领域《动物宝宝去旅行》说课稿 一、说教材： 1、《动物宝宝去旅行》是一节小班的语言领域活动，本次活动结合小班现有年龄特点和对动物的兴趣出发设计本次活动。 2、本次活动让幼儿学习语句动物宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行句式，并通过猜、说、数学习句式，让幼儿敢于表达，学说完整句。 3、本次活动能够让孩子在玩中学，愿意说，喜欢说，主动说，并结合动物的科学知识进行点数和特征介绍。 二、说学情 根据幼儿的年龄特点，能够学说较短的语句，和有节奏感强的句式，并能运用拟声词咔嚓咔嚓激发幼儿兴趣。结合幼儿生活经验到很远的地方玩，给孩子准确的词语旅行，因此我设计了本次活动。 三、说目标 教学目标的确定，一般从知识目标、能力目标、情感目标几个方面来确定，根据《幼儿园指导纲要》和《3---6岁发展指南》及教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区的三个目标： 1、知识：理解儿歌内容，学说语句XXX上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 2、能力：尝试仿编带有量词的句式。 3、情感：体验开动物火车游戏的快乐。 4、重点：理解儿歌内容，学说语句XXX上火车，咔嚓咔
嚓去旅行。 5、难点：尝试仿编带有量词的句式。 四、说准备： 卡纸制作火车一列，动物毛绒玩具和动物图片， 四、说教法、学法 本次活动中运用了启发提问法、互动法、展示法、观察法、示范法这些方法的运用，让我克服说教的传统形式，让幼儿通过猜、看、说形式，让幼儿既直观的看又能在游戏中快乐学习获得知识，习得经验。 五、说流程 首先，我与幼儿进行了旅行的谈话，让幼儿回忆已有的生活经验。指导旅行就是坐火车或者飞机去很远的地方。 其次，我递进到动物宝宝也去旅行，谁来当司机，出示老虎图片并说，老虎大王开火车咔嚓咔嚓去旅行的句式，谁来上火车，是说动物的不同特征，让幼儿根据特征说出动物名字。并自然的说出小狗小狗上火车，咔嚓咔嚓去旅行。幼儿很轻松的就把兔子、乌龟上火车的句式说出来，此次活动的重点就完成了。 再次，难点先让幼儿观察列车的最后一节车厢怎么了，空空的，再让幼儿猜是哪个小动物来啦，教师出示图片介绍特征，并点数动物的数量，让幼儿尝试仿编带量词的句式。两只狮子上火车，咔嚓咔嚓去旅行，三条小蛇上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 最后，幼儿幼儿转变成动物的角色玩《动物火车开开开》的游戏，跟随教师离开活动室。 六、说亮点和不足
快乐的动物
教学目标 知识目标： 1、结合具体情境体会“倍”的意义。 2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。 水平目标： 1、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的观察水平、分析水平和解决问题的水平。 2、使用所学知识解决与“倍”相关的简单的生活问题。 情感目标： 激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习水平。教学重点和难点 教学重点：体会“倍”的意义。 教学难点：掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决生活中和倍数相关的数学问题。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 同学们，你们喜欢动物吗？动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？（保护它们）生活在大自然中的小动物因为有了我们人类的关爱，也向同学一样健康、快乐地成长着。你想去看看它们吗？今天大家和老师一起带着对动物的喜爱来学习《快乐的动物》。（板书课题：快乐的动物）
自主探索，获得新知 出示“快乐的动物”的主题图，观察情境图。 师：同学们：我们来到了森林，看，这里真热闹！瞧，小动物们正在开联欢会呢！仔细观察，看看都来了哪些小动物？你理解他们吗？（学生回答） 二、操作探究，初建概念。 师：请同学们按照从左到右，从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。 生1：小鸟12只，小猴3只。 生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。 生3：小鸡8只 师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！ 师：小猴几只？小鸭几只？请你用学具小棒代替小猴和小鸭，在桌上摆一摆。注意：一个小棒代表一只小动物，小猴和小鸭各占一排。摆的时候上下图片对齐，有几只就用几个小棒来表示。（学生操作，教师巡视指导） 师：谁来说一说你是怎么摆的？ 生：我摆了3个小棒代表小猴的只数，再摆6个小棒代表小鸭的只数。（指几名学生汇报，教师板贴图片） 师：现在我要请一个同学来帮帮我，在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。 生：在6个小棒中3个3个分为一组。
《快乐的动物》教学设计
北师大版二年级上册 《快乐的动物》教学设计 大庆市祥阁学校 卓敬敏 《快乐的动物》教学设计教学内容：北师大版数学二年级上册《快乐的动物》。 教学目标： 知识与技能： 1、结合具体情境“倍”的意义。、 2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。 过程与方法： 引导学生在“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。情感态度价值观：使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。教学重点：体会“倍”的意义，会用除法求两个数量之间的倍数关系。教学难点：体会“倍”的含义。 教学过程： 一、激发兴趣 同学们今天我们的好朋友淘气要去郊外游玩，他呀想邀请咱班的同学和他一起去，你们想去吗？（出示主题图）瞧，郊外真美啊！天蓝，水清，草绿，还有一群小动物也在这里开心的玩耍呢！今天我们就一起来学习《快乐的动物》。 二、探索新知1、观察情境图，寻找数学信息。仔细观察，图中有那些小动物？它们各有几只？你能帮老师数一数它们的只数吗？???2、理解“倍”含义 （师出示猴子图片在后面粘 3 个磁扣，出示鸭子图片在后面粘 6 个磁扣）请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢？ 把小鸭3只一组，3只一组的圈在一起，这样 6 只小鸭被等分成 2 组，每组小鸭的只数与小猴一样多。实际上小鸭数是2个3，小猴数是1个3，小鸭数有2个小猴数那么多，也就是6里面有2个3，这时我们可以说：小鸭数是小猴数的2倍。（板书）“倍”是我们这节课要认识的新朋友。（板书：——倍的认识） 谁能像老师这样说一说为什么小鸭子是小猴的 2 倍？ 上面分的过程和结果我们还可以用除法算式来表示6七=2。（板书）
动物说话说课稿
《动物说话》说课稿 王琳琳 一、说教材 （一）教材分析 《动物说话》是小学音乐教材人音版第一册第4课《可爱的动物》中的第一首歌曲。它是一首歌谣风的创作歌曲。歌曲通俗简练、富有儿童情趣，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。全曲节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律比较平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩的叫声和可爱的神态，乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。本课以学生十分熟悉的动物作为题材，共有四段歌词，教材只安排了两段歌词，给学生许多创造的空间。 （二）学情分析 一年级的孩子活泼好动，喜欢模仿、喜欢看形象生动的画面。由于他们刚入学不久，课堂常规还不是很规范，特别好动，注意力不持久。因此我从吸引学生注意力，激发学生兴趣入手，调动孩子们学习的积极性。 （三）教学目标 根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际，从情感态度与价值观、过程和方法、知识与技能三个维度出发，我将本课教学目标目标定为： 情感态度与价值观目标：能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 过程与方法目标：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。通过小组合作创编歌词，培养学生的合作习惯和创造力。 知识与技能目标：能够用拍手、跺脚把歌曲间奏的X X│XX X节奏准确的表现出来。认识串铃并能用它为歌曲伴奏，初步感受二拍子节奏强弱的特点。 （四）教学重难点 根据以上三个目标，结合一年级学生的特点，我将能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情作为教学重点；将能与他人合作，创造性地进行编词表演，感受二拍子强弱作为教学难点。 二、说教学准备
快乐的动物教案设计
快乐的动物教案设计 〖教学目标〗 1.进一步理解除法的意义。 2.在具体情境中体会“倍”的意义，体会“倍”与等分之间的关系。 3.培养学生发现问题、解决问题的能力。 〖教材分析〗 在初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上，本节课通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。教材把“倍”作为学生的生活概念来处理，没有下“倍”的一般定义，而是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。 〖学校及学生状况分析〗 我校处于城乡之交，生源多来自菜农、打工人员、下岗职工的子女。尽管学校教学资源有限，但教师们严谨治学，紧跟教育形势，全面提高自身素质，为提高教学质量，教师们动手制作了许多教具、学具，以丰富课堂内容。我班有48名学生，其中打工人员子女占全班人数的45％，菜农子女占10％，少数民族学生占15％，下岗职工子女占10％。部分学生家长文化素质较低，学生们自主参与学习的能力一般，上课时注意力易分散，部分学生口头表达能力较差。 〖课堂实录〗 （一）创设情境、探究新知 1.师：秋天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，小动物们都出来玩了。这些快乐的小动物们邀请咱们一起去玩。想去吗？
生：想。 师：好，咱们一起出发。（出示挂图。） 板书课题：快乐的动物。 2.师：瞧，它们多快乐多高兴呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物？ （学生边说教师边出示动物图片。） 生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。 师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？ （学生一边汇报，教师一边在动物图片旁边添上数字。） 生：有6只鸭子，3只猴子，2只松鼠，12只小鸟，1只孔雀，8只小鸡。 3.师：小动物们也很爱学习，它们根据自己的数量制成了表格，咱们一起去帮它们完成好吗？ 生：好！ 师：请你拿出老师发给你的纸条。（教材46页“做一做”的部分。） (1)咱们先来帮助小猴子和小鸭子吧，每种动物有几只，你就画几个圆来表示，注意上下对齐。谁愿意上黑板来试一试？（学生动手画。） 师：（画完后）谁来说一说你是怎么画的？ 生：我给小猴子画了3个圆，给小鸭子画了6个圆。 师：猴子有3只，是几个3？ 生：1个3。
幼儿园中班《可爱的动物》语言领域说课稿
幼儿园中班语言领域说课稿《可爱的动物》 一、说设计意图 今天我给大家展示的是幼儿园中班语言领域谈话活动《可爱的动物》。此活动和幼儿的日常生活是密切相关的。幼儿认为万事万物都是有生命的，即所谓的泛灵论。动物是孩子们的朋友，日常生活中幼儿会见到许多种常见的动物。在他们的心目中，动物世界有趣又神秘。孩子们对动物有一种天生的亲密感。中班幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，对他们来说，仅仅了解动物的名字，已经不能满足他们的需求。《纲要》中指出：要创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。结合中班幼儿因此，我设计了此次《可爱的动物》的主题活动。 二、说目标定位 再说说我的目标定位：根据大班幼儿年龄特点和实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三个方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面： 1、认知目标：认识更多的动物，了解它们的特点习性，认识到它们的可爱之处 2、能力目标：能用“我觉得……可爱，因为……”句式，大方的在集体面前较连贯 表达自己对“动物可爱之处”的想法。 3、情感目标：乐意参与可爱的动物话题的交流，体验用语言表达自己想法的快乐。 活动重点：幼儿能够积极、大胆表述自己对动物的可爱之处的见解。 活动难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达。 三、说活动准备 接下来说说活动准备 1、物质准备：教学PPT《可爱的小动物》（包括动物的声音与外形的两方面链接，还包括动物的局部特征与整体外形的图片等）；活动前幼儿的位置摆成圆形，有利于幼儿进行展示；自制麦克风“我的好声音”。 2、经验准备：幼儿对常见的动物的外形、声音等已经有一定的了解。 四、说教法 1、谈话法（包括提问法、讨论法） 2、情景表演法 3、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，引发幼儿积极思考，获得新知识。 五、说学法 本次活动预计采用游戏法和讨论评议法来达到目的。
快乐的动物(倍的认识)
《》 共1课时 年级：二年级版本：北师大版执教教师：马世亮【教学目标】 知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。 能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。 情感目标：在解决实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力、与学生合作交流的态度,并使学生获得成功的体验. 教学重点、难点： 重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。 难点：理解“倍”的概念,并解决实际问题。 【教学过程】 （一）、谈话引入 师：老师想带大家去郊外走走，好不好？ （二）、自主探索，获得新知 1、观察图，从图中获得数学信息。 师：（播放课件）同学们，看，原来这里也有很多小动物来这里玩。这里都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？ 指名回答。（学生说完，教师点击课件，出示猴子，鸭子，松鼠，小鸡，孔雀，小鸟和小鸡的图像，然以及相应的数量） 2、初步认识“倍” 师：请同学们利用圆片来代替小猴和鸭子的只数，动手摆一摆，想一想，小猴和鸭子它们之间有什么关系？ 生独立完成，再与小组成员交流自己的想法，最后才集体汇报。 生1：小鸭比小猴多3只。 生2;小猴比小鸭少3只。 生3：小鸭的只数是小猴的2倍。 师根据学生的汇报板书：倍的认识 师：如果把3只小猴看作1份，那么鸭子的只数里有2个这样的1份，因为6里面有2个3。（边说边圈）那么我们就说：鸭子的只数是小猴的2倍。请你试着读一读。
师：我们还可以用除法算式6÷3=2来表示。 师：哪个同学能给大家说说这个算式的含义呢？（重点指导学生说清：6、3、2分别表示什么。） 教师小结：在解答“求一个数是另一个的几倍”问题时，算式中的得数后面不写“倍”字，“倍”不是单位名称。 3、加深对“倍”的认识 师：刚才我们一起帮助小猴和鸭子弄清楚了它们的关系，它们非常高兴。可是两只小松鼠现在正在发愁呢！原来它们想知道：8只小鸡是它们的几倍。你能帮它们解决这个问题吗？ 师：请小朋友们先利用你喜欢的方式表示出两种小动物的只数，再试着像刚才那样分一分、圈一圈或者算一算解决这一问题，然后把你的方法和结果说给小组的同学听。 我们来比一比，看谁听得认真，说得清楚。 算式：8÷2=4。 小结：像这样，求“一个数是另一数的几倍”的问题，我们可以采取哪些办法来解决？你认为哪种办法比较简便？ 3、寻找倍数关系 师：在这幅主题图上，还有一些动物的数量之间存在着倍数关系。试着说一说，并完成P70“画一画，圈一圈，填一填” （三）、巩固练习。 1、师：去散完步回来，听说袋鼠新开了一间文具店，那里的文具又好又便宜，我们一起去看看吧！（出示课件）：还有哪些小动物也来啦？书上P71练习题。（小牛，小兔子、狐狸） 生独立完成，集体订正。 2、完成p71练一练的第1、2、 3、题，学生尝试解决问题，再集体订正。 3、看图列式计算。让学生先看图，说图意，独立完成后再集体订正。 4、出示天气统计图。师：我们知道最近的天气时晴时雨，小明把最近的天气情况记录下来了，我们一起看看。学生独立完成，再集体订正。 5、画一画，算一算。学生先读题，弄清题意，再独立完成，集体订正。 （四）、小结 小朋友们，今天我们学习了什么知识呀？ 【板书设计】 快乐的动物（倍的认识） 小猴：○○○ 小鸭：○○○○○○ 6里面有2个3 6是3的2倍
北师大版小学数学快乐的动物教案
教学内容：北师大版小学数学第3册《快乐的动物》。在整节课中运用做、说、练三个主要环节，探究有关等分与除法之间的知识。 课时目的： 1、让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。 2、在理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。 3、培养学生初步的观察、分析能力。 教学重点：体会倍与等分之间的联系。 教具准备：学生每人10个彩色小圆片，白纸一组8张；挂图1幅；动物数只；幻灯片若干；奖品若干。 教学过程： 一、故事引入，创设情境： （过渡语言）：（放音乐）春天，气候温暖，动物王国欢聚！森林中的许多小动物都来到 河边玩耍！它们是谁呢？我们一起去看看吧！ 课件提示：展示挂图。 （过渡语言）：谁来介绍一下？在什么地方？都有谁？它们有多少只各在做什么事情？A同 学你来。（能说完整话吗？）
（评析语言：）（你成功了！回答得棒极了！）我们现在来填填已知条件的数量是多少！ 谁来试一试！H同学你胆子大一些！试试看！教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。 鸭□只小松鼠□只孔雀□只 猴子□只小鸟□只小鸡□只 （用惊喜的语气肯定，我们大家向他学习！） （反思）：这一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主，好奇、好动的特点，通过动物 王国欢聚、许多小动物都来到河边玩耍为题，这时学生都乐于玩耍。在探究性学习里强调学生通过自主参与的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，让学生感觉非常有趣，在一种兴奋、积极的心态下学习数学，激发他们探索、创新的欲望。 二、探究性学习 １、体会除法与等分活动的联系 （过渡语言：）玩耍既轻松又愉快是很好玩，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？你能 用学过的知识来提数学问题吗？（请其他同学口答）回答妙极了！