小班音乐教案打击乐《大雨和小雨》

2012~2013第二学期本园公开课教案

活动时间：2013 06 04 班级：小一班

授课人：郭晓玲

活动名称：音乐教案《大雨和小雨》

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力

活动准备：

《大雨和小雨》音乐

活动过程：

一：调控课堂

二：游戏导入

今天老师跟小朋友玩一个游戏，你们认真听听老师拍铃鼓时说了什么？师拍铃鼓并说｜X XX X | 请一个小朋友大声的说出老师说了什么？（｜X XX X |）再请一个小朋友小声的说老师说了什么？（｜X XX X |），然后再请小朋友先大声的说然后再小声的说（｜X XX X |）。哇！小朋友真棒！那你们知道大声和小声事怎么控制的吗？（用力和轻轻的），今天有大雨滴和小雨滴要来我们小（1）班做客，我们一起欢迎他吧··

三：出示大雨滴和小雨滴

师：“你们觉得大雨滴师代表下大雨还是下小雨啊？”幼儿：“下大雨”师：“那下小雨滴就是代表下小雨”

师：“你们有没有听过下雨的声音呢？（有）恩，老师这里有下雨的的音乐，我们来听一下下雨的声音有没有大声和小声的区别呢？

四：播放下雨的音乐，让幼儿初步感受下大雨和下小雨的不同

1师问：“下大雨和下下雨的声音有什么不同呢？”幼：“小雨更小声，大雨更大声。”师：“大雨和小雨师发出什么声音的呢？我们再来听一遍”幼：“大雨哗哗哗，小雨淅淅淅”

师：“恩，小朋友真认真听，大雨发出哗啦啦的声音，小雨发出淅沥沥的声音”

3我们一起来玩个游戏，老师说大雨你们说哗啦啦，老师说小雨你们小声说淅沥沥。

下面老师唱一首歌，小朋友听一下歌曲里面有没有大声和小声的区别呢？五：播放音乐，幼儿认真倾听。

1师问：“这首歌有没有大声和小声的区别呢？”幼：“有”

2这首歌小朋友听到了什么呢？（大雨小雨快快下，大雨，小雨····）恩，我们一起来念一遍歌词。

3师：“那现在再听一遍音乐，老师把大声和小声的地方用动作表示出来”

4再次播放歌曲，请小朋友跟着老师用动作表现出来。

六现在跟着郭老师的琴唱一遍，注意大雨和小雨的声音是没有一样大的

七：分组比赛男女分组

八：活动结束

幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》

幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》 活动目标： 1、让幼儿认识四分音符和八分音符，打击乐器响板和沙锤。 2、幼儿基本能够用打击乐器为乐曲伴奏。 3、让幼儿感受乐曲节奏的变化以及乐器伴奏带来的愉悦感受。活动准备：音乐《小音符》，PPT，打击乐器沙锤与响板若干。活动过程： 一、问好师：小朋友们，今天老师想和你们玩一个问好的游戏，你们向我问好的时候一定要和我说的一样快。让幼儿初步感知速度的快慢变化。2/4 师：小朋 | 友们 | 好 ||2/4 师：小朋友们 | 好 || 二、认识音符师：今天，老师请来了两位小朋友跟我一起来到这里和你们玩，现在，你们已经认识我了，我们也来认识认识它们吧。出示四分音符，并且进行提问。师： 1、你们看看，这个“小朋友”长得像什么呀？ 2、你们猜一猜，它叫什么名字呢？小结：它住在一个特别大的家族里，它的家族叫小音符，它们住在五线谱上，而这个音符宝宝的名字叫做四分音符。出示八分音符。师：现在，我们请出另一个“小朋友”，你们看，它和四分音符音符宝宝长得像吗？有哪里不一样呢？小结：这个音符宝宝和四分音符长得很像，但

是它比四分音符多了个小尾巴，是四分音符的弟弟，它叫八分音符。 三、感知音乐第一次播放音乐《小音符》师：小音符宝宝们能够组成各种各样好听的歌曲，今天四分音符和八分音符就带给小朋友们一个小礼物，是由四分音符和八分音符组成的儿歌，请小朋友们来听一听。师：歌曲里的小音符都在做什么呢？你们猜猜看，是谁在走？是谁在跑？ 四、声势律动师：你们听了这首歌曲，你们觉得小音符快乐吗？你们想变成小音符吗？看看老师的手，想象它变成了小音符，现在要在我们的身体上快乐的游戏，请大家跟着我一起来玩吧。第二次播放音乐，进行声势，用手有节奏的轻轻拍打身体各部位，根据歌曲内容变化节奏速度。发散幼儿思维，提问：你还想让你的小音符在身体的哪里玩呢？第三次播放音乐，让幼儿进行一次自主声势。师：真棒，现在让我们全部变成小音符吧，请小朋友们起立，我们一起做个听指挥的小音符，听听歌曲是怎么唱的，我们一起来模仿它吧。第四次播放音乐，集体跟着音乐进行律动，根据歌曲内容进行走路与跑步的变换，先进行原地的走跑，然后再进行圆圈式的走跑。认识打击乐器出示沙锤和响板，让幼儿认识乐器的名称，并且探索其演奏方法。师：你们喜欢小音符吗？既然你们这么喜欢小音符，小音符还给宝贝们带来了礼物，你们猜猜在哪呢？小朋友们回头看看小椅子后面，都有什么呀？请把它拿出来。有谁知道这是什么？小结：四分音符小组的

小班音乐教案打击乐大雨和小雨

小班音乐教案打击乐大 雨和小雨 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

2012~2013第二学期本园公开课教案活动时间：2013 06 04 班级：小一班 授课人：郭晓玲 活动名称：音乐教案《大雨和小雨》 活动目标： 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力 活动准备： 《大雨和小雨》音乐 活动过程： 一：调控课堂 二：游戏导入 今天老师跟小朋友玩一个游戏，你们认真听听老师拍铃鼓时说了什么师拍铃鼓并说｜X XX X | 请一个小朋友大声的说出老师说了什么（｜X XX X |）再请一个小朋友小声的说老师说了什么（｜X XX X |），然后再请小朋友先大声的说然后再小声的说（｜X XX X |）。哇！小朋友真棒！那你们知道大声和小声事怎么控制的吗（用力和轻轻的），今天有大雨滴和小雨滴要来我们小（1）班做客，我们一起欢迎他吧·· 三：出示大雨滴和小雨滴 师：“你们觉得大雨滴师代表下大雨还是下小雨啊”幼儿：“下大雨”

师：“那下小雨滴就是代表下小雨” 师：“你们有没有听过下雨的声音呢（有）恩，老师这里有下雨的的音乐，我们来听一下下雨的声音有没有大声和小声的区别呢 四：播放下雨的音乐，让幼儿初步感受下大雨和下小雨的不同 1师问：“下大雨和下下雨的声音有什么不同呢”幼：“小雨更小声，大雨更大声。”师：“大雨和小雨师发出什么声音的呢我们再来听一遍”幼：“大雨哗哗哗，小雨淅淅淅” 师：“恩，小朋友真认真听，大雨发出哗啦啦的声音，小雨发出淅沥沥的声音” 3我们一起来玩个游戏，老师说大雨你们说哗啦啦，老师说小雨你们小声说淅沥沥。 下面老师唱一首歌，小朋友听一下歌曲里面有没有大声和小声的区别呢五：播放音乐，幼儿认真倾听。 1师问：“这首歌有没有大声和小声的区别呢”幼：“有” 2这首歌小朋友听到了什么呢（大雨小雨快快下，大雨，小雨····） 恩，我们一起来念一遍歌词。 3师：“那现在再听一遍音乐，老师把大声和小声的地方用动作表示出来” 4再次播放歌曲，请小朋友跟着老师用动作表现出来。 六现在跟着郭老师的琴唱一遍，注意大雨和小雨的声音是没有一样大的 七：分组比赛男女分组 八：活动结束

幼儿园大班打击乐音乐教案

幼儿园大班打击乐音乐教案 通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心整理的幼儿园大班打击乐音乐教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班打击乐音乐教案篇一《爱我，你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。 3、乐于参与活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 (一)视频导入。 提示语： 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动) 2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。 师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我) 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。

幼儿园大班打击乐教案

幼儿园大班打击乐教案：小星星 一、教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 二、教学重点和难点 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动准备 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型） 4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 （1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 （2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

幼儿园小班打击乐教案

幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动

幼儿园大班打击乐《波尔卡舞曲》

大班打击乐《波尔卡舞曲》 活动目标 1.了解乐曲结构，能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动。 2.为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。 3.体验与同伴合作演奏的快乐。 活动准备 1.物质准备：音乐，图谱，铃鼓、圆舞板、碰铃各6套，锣一个。 2.经验准备：幼儿听过小红帽采蘑菇的故事。 活动过程 一、回忆《小红帽采蘑菇的故事》 师：前几天我们听了小红帽采蘑菇的故事，还记得吗？（记得） 二、边看图谱边听音乐熟悉音乐结构 1.师：今天老师就带来了一张小红帽采蘑菇的图片请你们看一下。 2.师：图片上小红帽遇到了谁？（毒蘑菇、狼外婆、神奇的大蘑菇） 3.师：哦，她走走走走遇到了毒蘑菇，遇到毒蘑菇怎么办？（跳过去）走走走走跳跳，还遇到了？（狼外婆）那怎么办呢？（站着不动）因为狼外婆的眼睛不好，所以不动就不会被她发现

了。 4.师：还遇到了谁啊？（神奇的大蘑菇）小红帽吃了大蘑菇会怎么样？（变大）是一下子变大的还是慢慢变大的？（慢慢长大）噢，吃一个蘑菇慢慢变大， 还有什么？（房子）小红帽走走走走到家咯。 5.师：好，今天小红帽还带来了一首音乐，请你们听一听小 （完整欣赏红帽采蘑菇的时候路线是什么样子的？竖起耳朵听哦！ 音乐教师指挥图谱） 6.音乐结束，师：有谁能告诉我小红帽是按什么路线走的？你可以上来指一指。吃了几个蘑菇？我们一起说（四个蘑菇）然后呢？你们同意她的说法吗? 7.教师小结：她说小红帽先是走走走走跳跳，然后遇到了狼外婆，再继续走走走走跳跳，再吃一个蘑菇慢慢变大，到最后走走走走到家咯。 三、动作表现，为不同内容配合适的肢体动作 1.师：既然你们那么熟悉，那小红帽去采蘑菇的时候会做什么动作呢？谁能来做一做。（请一名幼儿先做动作）我来说你们来做。走走走走跳跳，走走走走跳跳，太棒了。那遇到狼外婆以后？（不能动） 2.师：好，那我们能不能从小红帽走跳到遇到狼外婆的路线听着音乐来试一试？好，听音乐。（放音乐前半段） 3.师：哇，很整齐很好，那接下来吃一个蘑菇慢慢变大怎么

大班音乐活动：玩具进行曲(打击乐)教学设计

大班音乐活动：玩具进行曲（打击乐）教学设计 Large class music activities: teaching design o f toy March (percussion)

大班音乐活动：玩具进行曲（打击乐）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。 2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。 3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。 活动准备： 1、教师自制ppt课件。 2、歌曲《玩具进行曲》。 3、教师自制图谱。 4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：已熟悉过音乐和节奏型。 活动过程： 1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。 （1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。 师：小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？ （2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。 师：是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。 （3）教师谈话引导幼儿进入情境。 师：到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？让我们一起看一看。（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会） 2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。 （1）延续情境，出示ppt和节奏型。 师：哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三

奥尔夫音乐《hello歌》

奥尔夫音乐活动展示——《HELLO》 活动目标： 1、通过动作与音乐的结合练习，学习歌曲《HELLO》 ; 2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习; 3、通过玩气球的活动，让幼儿进行动作的练习，并学会倾听音乐。活动准备： 1、气球人手一个， 2、乐器：沙锤、铃鼓、木鱼

3、钢琴伴奏、音乐光盘。 活动过程： 一、学习歌曲。 1、引入：小朋友，刚才我跟你们说HELLO了 吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO! 2、“HELLO，HAOAREYOU?”向幼儿问好，并让幼儿学习用英语向老师问好。 3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。 (1)分两句跟唱，老师用手势引导幼儿，“一句在上面，一句在下面。” (2)幼儿与老师一起完整跟唱。 4、动作练习：“当你跟朋友说HELLO时，手会怎样呢?(招手)”

(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。 (2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面，先握握手，``````” (3)钢琴伴奏，幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友，老师带幼儿跳起来去找新朋友。 二、节奏练习 1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。 2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐) 3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。 4、听音乐练习2次，老师提示幼儿做动作是的表情与精神。 5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法，然后幼儿在来练习。

6、听音乐，用乐器来演奏2到3次。 7、收乐器。 三、玩气球 1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，看看是什么?” 2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法，并用身体各部位示范顶气球。 4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。 5、“等一下，我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手，用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。”

幼儿园大班打击乐教案

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幼儿园大班打击乐教案：小星星 一、教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 二、教学重点和难点 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动准备

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星（ 引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

幼儿园音乐打击乐教案

精品文档 幼儿园音乐打击乐教案 活动设计意图: 本次活动的设计日常生活中幼儿对打击乐器具有浓厚兴趣。为满足幼儿敲打的欲望，提高打击乐器的重视程度。因此，我选择了乐曲《威尼斯音乐钟》这一活动。《威尼斯音乐钟》是我们大班的一个音乐活动，歌曲节奏欢快、活泼，深受幼儿喜欢。熟悉的音乐为打击乐活动作了准备，各式各样的乐器给幼儿带来新鲜感。本次活动，利用图谱帮助孩子认识节奏，注重幼儿在体验的过程中运用感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿体验互相合作的乐趣，感受音乐活动带来的欢乐气氛。 活动名称:艺术 活动内容:大班打击乐——《威尼斯音乐钟》 活动目标: 1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿兴趣。 2、能看老师指挥，与同伴合作演奏，培养幼儿合作意识。 活动准备:打击乐器、乐曲 活动过程: 一、感受音乐 1、播放音乐，让幼儿感受乐曲。 2、提问:听了乐曲，有什么感觉,乐曲中间有变化 1 / 7 精品文档 吗, 3、讨论:根据乐曲的变化，乐曲分成几段, 二、分析乐曲结构，设计配器方案。

1、带领幼儿熟悉乐曲结构。 2、出示四段节奏谱。 3、倾听第一段音乐，提问:这段音乐可以用哪段节奏谱表示, 4、依次倾听第二、三段音乐，提问:这几段音乐可以用哪段节奏谱表示, 5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及使用方法。 6、幼儿看节奏谱，尝试用打击乐器进行演奏。 7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。 8、讨论:怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢,什么地方用什么乐器演奏合适, 9、倾听音乐，选择合适的乐器进行伴奏。 三、根据指挥合奏，注意音量及停顿。 1、教师指挥，小朋友听音乐进行乐器演奏。 2、教师点评:看老师指挥，停顿要及时;打击时节奏要准确;要注意控制音量。 2、再次进行演奏，提醒幼儿在音量、停顿上的处理。 四、总结，巡演、边演奏边出教室。 2012~2013第二学期本园公开课教案 2 / 7 精品文档 活动时间:201004班级:小一班授课人: 郭晓玲 活动名称:音乐教案《大雨和小雨》 活动目标: 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力

幼儿园大班音乐活动教案打击乐

幼儿园大班音乐活动教案:打击乐 活动目标： 1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。 2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。 3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。 活动重点：用生活中的事情仿编节奏型。 活动难点：找出生活中的乐器—身边能发出声音的 物品并按图谱演奏。 活动准备： 1、音乐磁带、录音机 2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。 活动过程： 一、复习利用声势问好并做律动，引起幼儿的兴趣。 （一）用声势向老师问好 （二）创设充满童趣的情境，引导幼儿做律动 教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进 行律动。 二、感知“库乞乞”的节奏，体验节奏的特点。 （一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐 1、出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出

“库乞乞”的节奏: X X | XX X| 提问：1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？” 重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗洗 |洗 头发；唱唱 |唱支歌等。 2、“你能用声势打出这个节奏吗？” 重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | XX X|节奏。 2、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为 图谱创编动作。 重点指导幼儿贴动作图时对应好X。 三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏 （一）启发幼儿发现寻找生活中的乐器 提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。） 提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打 出的声音要美。 （二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏 重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。 活动延伸： 1、音乐区：将图谱、乐器投放在音乐区，鼓励幼儿 尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞

大班打击乐土耳其进行曲》

土耳其进行曲 教材分析： 《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲，它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。大班的孩子有了打击乐活动的经验，但是在过去的活动中，幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的，每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会，如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏，就会大大缩短教学时间。于是，我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点，将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”。通过本次活动，使幼儿掌握看谱演奏的技能，使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。 活动目标 1.感受进行曲的音乐风格。 2.认识三角铁和碰铃、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号，学习看节奏图谱进行演奏。 活动准备 1.幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律。 2.铃鼓、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒若干，大鼓、镲各一。 3.自制图形符号卡片。 4.节奏谱挂图。 5.音乐录音。 活动过程 （一）欣赏乐曲 1．（幼儿围坐成半圆形）教师播放《土耳其进行曲》的音乐录音，并带领幼儿在录音的伴奏下模仿士兵行进、开枪、打炮的声音及动作。 （评析：在活动之前，教师已经利用幼儿日常生活环节，反复为幼儿播放过《土耳其进行曲》这首乐曲，应该说，幼儿对这首乐曲已经比较熟悉。在教师的带领下，幼儿边行进边模仿士兵开枪、打炮的动作，旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。） 2．教师再一次播放音乐录音，并带领幼儿做动作：A乐段--拍手、B乐段--拍腿、A’乐段--拍手，然后重复。 （评析：幼儿先是被动地跟着教师做动作，两边音乐之后，幼儿逐渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系，从而开始主动地变化动作。通过动作帮助幼儿感知乐段的变化，这样比单纯由教师的讲解，更加直观、生动，更有助于幼儿感知音乐结构。） （二）认识乐器符号，练习读谱 1．认读乐器符号 教师逐一出示乐器符号卡片 引导幼儿观看。 师：小朋友，你们看，老师的卡片上有波浪线、小圆点、还有一个带着小尾巴的圆点，这三种不一样的卡片，分别代表三种乐器的声音，下面，你们听一听，它们都代表什么乐器。 教师先摇响铃鼓：哗啦啦啦指向卡片 教师再敲击三角铁：叮——指，向了卡片也有少数幼儿指向了卡片

大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思

大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思 大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏，尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看朋友来跳舞教案吧。 活动目标： 1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。 2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。 3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。 重点难点：学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。 活动准备： 1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。 2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。 3.圆舞板、铃铛、响铃等。 活动过程： 一、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。 二、设计用乐器演奏的节奏型。 1.边听音乐边即兴做身体动作。 2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。 如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩 教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。 三、分声部练习。 确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为×× ，另一组为××× 等。其他节奏依次类推。 四、乐器演奏。 1.倾听各自选择或自制乐器的音色。

2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。 3.确定节奏型，由教师指挥演奏。 4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。 教后反思： 今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。

最新整理幼儿园小班打击乐教案

幼儿园小班打击乐教案 幼儿园小班打击乐教案【1】 设计意图： 3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。 活动目标： 1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。 2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。 3、体验打击乐器带来的乐趣。 活动准备： 1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。 2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。 3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小

铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。 4、录音机及录音磁带。 5 、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥。 重点难点： 通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XX X的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。 活动过程： （活动一） （一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话："小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。"幼儿听音乐有节奏地进教室。 （二）欣赏音乐作品《欢乐舞》 1、感受音乐电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞）（1）师：看，谁来了？它们在干什么？ （2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。 （3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）2、掌握音乐节拍，重点掌握XX X的.节奏型。 （1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XX X的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。 （2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点

大班音乐(打击乐)：森林音乐会.doc

大班音乐（打击乐）：森林音乐会 活动背景：孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。活动目标： 1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试小组合作，探索配器方法，并看指挥分声部轮奏、合奏。3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法，体验与同伴演奏的快乐。活动准备：图谱、打击乐器：圆鼓板、铃鼓、响铃。教学重难点：教学方法和手段：演示法、游戏法；多媒体辅助教学。活动过程：一、导入部分：师：今天森林里要召开一场音乐会，很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢，我们一起来听一听。（教师放音乐）（设计意图：活动开始，通过欣赏音乐的方式，激发幼儿对活动的兴趣。）二、出示图谱，根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。1、第一次彩排：师：你们都听到了哪些小动物呀？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢，我们一起来看一看今天的演出节目单。（教师出示课件：青蛙、鸭子、孔雀）（1）师：第一个为我们表演的是：（小青蛙）。小青蛙为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？请你用拍手的方法试一试。（请一名幼儿先来示范；随后全体幼儿进行练习。）（2）师：第二个表演的是：（小鸭）。小鸭带来的是什么节目？（跳舞）小鸭跳舞是用什么节奏呢？

你们能不能用拍手的方式来表演一下？（幼儿集体示范）（3）师：第三个表演的是：（孔雀）。孔雀带来的是什么节目？（开屏）那孔雀是怎么开屏的？用你的动作试试看。（幼儿学做动作）师：接下来有一个新任务咯，演出就要开始了，演员们要进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀？（指挥）我是指挥咯。（幼儿第一次听音乐、拍手）师：咦，你们有没有发现什么了？（乐曲结尾处有个休止符）为什么不一样，在音乐当中代表什么？（是个结束音）那我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。（第二次拍手练习）（设计意图：通过出示图谱，请幼儿用拍手的方式表示图谱，打出节奏，让幼儿对图谱的节奏有初步的了解，感受音乐欢快的特点，为下一个环节做铺垫。）2、第二次彩排：1、师：刚才我们进行了第一次彩排，接下来我们要进行第二次彩排了，指挥要给你们个新任务了。我带来了很多乐器（圆鼓板、铃鼓、响铃），我们用着三种乐器来为音乐伴奏，那乐器用在哪里合适呢，我也为你们准备了和我一样的演出节目单，还有一些乐器的标志（出示乐器小图片），等一会请你们小组进行商量，商量一下这些乐器用在哪里合适，把你觉得合适的乐器图片贴在相应的节奏下面，明白了吗？（幼儿分组讨论，协商使用合适的乐器。）2、分3组进行演奏。（每组演奏前，请幼儿分别将自己组选用的乐器贴到大的图谱上）（设计意图：在幼儿讨论的基础上，分别请每组幼儿进行合奏，有利于培养幼儿的合作能力。）三、森林音乐会演出：1、师：刚才你们都用自己的方法演奏了，真不错。那今天我是指挥，我也带来了我的演奏方式，你们想不想看一看?（教师贴好乐器图片，分别

中班打击乐教案

中班打击乐教案 篇一：中班打击乐教案设计】 -- 《虹彩妹妹》 教学目的：1、培养幼儿对打击乐的兴趣。2 、能正确认识和使用打击乐器：响板、碰铃。3、能够看老师的手势正确拍出节奏。4、能随音乐使用打击器演奏曲子《虹彩妹妹》。教学准备：演奏曲《虹彩妹妹》磁带、录音机，响板、碰铃若干，节奏图。教学过程：一、律动活动：1、组织幼儿随音乐学小鸟飞进活动室，复习碎步。 2 、 律动：a 、《春天》：指导幼儿用动作表现春天的季节特征。如：小树苗发、芽长高、开花、，春风吹拂柳条摇摆。b 、《表情歌》：训练幼儿的面部表情及表现力。二、欣赏活动：1、引导“王老师以前 请小朋友欣赏了一首曲子叫《虹彩妹妹》是吗？今天，我们在来欣赏一遍好吗？（讲述欣赏曲子的要求）2、欣赏曲子《虹彩妹妹》。3、提问：谁能告诉王老师这首曲子的节奏怎麽样？（欢快、铿锵有力）三、学习打击乐曲《虹彩妹妹》1、请幼儿说出刚才欣赏的曲子是几拍子？（四分之二拍）。并出示节奏图，请幼儿与老师一同练习节奏。（1）分组练习节奏型（不加音乐）a：甲组幼儿看见娃娃头就拍头，小手的地方就拍手。b ：乙组的幼儿看见娃娃头的地方就拍肩，小手的地方也拍手。c ：甲乙两组合拍头、肩，拍手。d ：取下娃娃头和小手图片，请幼儿看节奏卡练习一遍。 【篇二：中班打击乐教案张滕轩】中班打击乐教案：《快乐的鞋匠》12 学前2 张滕轩121001016 活动目标： 1、认识三角铁、串铃，知道其敲击的方法，感受发出的声音区别。 2、尝试让幼儿用有节奏的动作、打击乐器、敲击鞋子表现鞋匠的不同工序。 3、激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。会看老师的手指进行分声部表演。 活动准备： 1 、《小鞋匠》音乐、三角铁、串铃、图谱。 2 、幼儿能够分别不同的节奏，知道4/4 拍的节奏型x x x x |x x x x 活动过程： 一、导入：师：小朋友们大家好！今天老师呀要带大家去教室里认识一位新朋友，他的本领可大了，而且我们的生活中如果没有这位朋友的话，就不会像现在这样子能够自由自在的到处玩耍了。呆会儿啊他还会跟大家传授他的

幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案

幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案 通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心的幼儿园大班打击乐 __的相关资料，希望对你有帮助! 《爱我，你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

3、乐于参与活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。 3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 (一)视频导入。 提示语： 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。 师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我) 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。 用拍手的方法表现歌曲第二段。

大班音乐-森林狂想曲(打击乐)

大班音乐－森林狂想曲（打击乐） XX课件大班音乐：森林狂想曲（打击乐）活动目标：根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快活泼的特点。 能根据不同配乐方式用乐器演奏。 熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。 活动准备：经验准备：了解并会使用圆舞板铃鼓碰铃三种乐器；认识反复记号。 材料准备：教学音乐：《森林狂想曲》；大图谱及乐器标记套；圆舞板铃鼓碰铃各套。 活动重点：看图谱拍出相应的节奏型。 活动难点：根据不同配乐方式用乐器演奏。 活动过程：一倾听音乐，初步感受乐曲。 幼儿初步欣赏音乐指导语：森林里要开音乐会，很多的小动物都要来参加，到底来了哪些小动物呢？我们一起来听听音乐吧！提问：你们听到有哪些小动物来了？二观察图谱，熟悉乐曲结构，初步掌握演奏节奏型。 出示图谱，引导幼儿观察，感知节奏型。 指导语：到底是哪些小动物来参加了音乐会呢？我们一起来看看演员名单。 幼儿看图谱和教师的指挥，用声音表现节奏指导语：它们表演的第一个节目是大合唱，小动物们会用怎样的节奏进行表演呢？谁愿意

看着图谱来试试？巩固练习，引导幼儿用身体声音表现节奏型。 指导语：小动物们的第二个节目是跳舞，我们的身体可以发出各种各样的声音，你们觉得小青蛙（小鸭子孔雀）表演跳舞会发出怎样的声音，谁来用自己的身体乐器表演一下？三讨论配器方案，尝试合作随乐演奏。 教师出示乐器。 提问：这里有哪些乐器？（圆舞板铃鼓碰铃）它们是怎么演奏的？（复习打击乐器）幼儿自选乐器，根据配乐方式进行演奏指导语：小动物们第三个表演的是用乐器演奏，我们要怎样来用乐器进行演奏呢。 （）教师出示乐器标记，幼儿自主选择配乐方式演奏指导语：我为大家准备了一些乐器标记，我们一起来讨论一下这三个小动物用哪种乐器更合适，我们就将标志贴在小动物的下面。 （）幼儿看指挥随音乐进行演奏。 观察不同的配器方案，尝试看指挥随乐演奏。 指导语：现在我要给你们加大难度，准备了跟你们不一样的配器方案，请你们根据高难度的配乐方式进行演奏。 四幼儿在教室的指挥下脱离图谱集体演奏。 指导语：现在让我们走上舞台进行我们的打击乐大合奏。 活动反思：森林狂想曲是一节大班音乐打击乐活动。 根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉的青蛙鸭子和孔雀为主角，以开音乐会为故事情节，以小动物们进行大合唱彩排舞蹈彩

如何开展幼儿园打击乐教学活动知识讲解

如何开展幼儿园打击乐教学活动 打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性,打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中,幼儿手、眼、脑、心并用,使大脑建立起复杂的神经联系,让头脑变得灵敏,聪慧。那么,如何开展幼儿园打击乐活动呢 一、要选择合适的乐曲。 音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器,通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。 刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲,因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果,如进行曲,这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。小班、中班可以2/4、3/4拍乐曲为主,大班幼儿在此基础上可选择4/4拍的乐曲。如《郊游》这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首2/4的乐曲,节奏特点非常明显,前八小节与后八小节旋律完全相同,中间八小节有所变化。在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点,多选用一些乐器,同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同,这样既便于幼儿掌握,同时也会使敲击

出的效果悦耳、动听。另外,许多有民族风格的乐曲,如,维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲,节奏型都比较明显,易于幼儿理解把握,同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。 另外还可以结合孩子们所喜爱的乐曲。教师可注意观察和发现孩子们平时爱唱的歌曲,从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的兴趣,更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。 二、要认真分析音乐作品的特点,把握好作品的节奏。 着名音乐家奥尔夫认为:节奏是音乐诸要素中最基本的要素。而在打击乐中,节奏则尤为重要。在林园长的讲座中也谈到了“节奏”这个重要的音乐要素。的确,如果不能准确地打出各种节奏型,也就不能整齐协调地进行演奏活动。因此,教师在组织打击乐活动之前要熟悉乐曲并分析音乐作品的特点。比如,选取的音乐作品有什么风格特点,是进行曲、抒情曲还是圆舞曲;选取的音乐作品是几拍子的,因为拍子不同节奏特点会有所不同,2/4拍的节奏特点是强、弱,3/4拍的节奏特点是强、弱、弱,4/4拍的节奏特点是强、弱、次强、弱;根据幼儿的年龄特点,可采用了以下几种图谱教学方法来帮助幼儿形象理解作品的节奏: ( 变通图谱法 1.图形谱法 我们平时使用的乐谱,其结构体系十分复杂,对于认知水

文库幼儿园大班奥尔夫音乐教案及反思库企企

幼儿园大班奥尔夫音乐教案及反思库企企活动目标： 1、通过图谱的帮助，感受乐曲abc的结构及风格特点。 2、为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。 3、在理解乐曲基础上，尝试为乐曲配器并创编节奏型进行演奏。 活动准备：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）、音乐磁带 活动过程： 一、老师讲述故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望。 二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。 （一）欣赏第一乐句 1、倾听音乐感受：小男孩是骑马上山还是走路上山的？为什么？ 2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图） 3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。 4、倾听音乐自由创编骑马动作。 5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。 （二）欣赏第二乐句： 1、倾听音乐：上了几个台阶？ 2、用动作表示上台阶。 （三）欣赏第三乐句： 1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？

2、边做声势边说咒语。 3、创编动作，变换山洞方位。 三、完整欣赏乐曲。 1、完整欣赏乐曲，师小结。 2、表现音乐： （1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。 （2）自由结伴，互相创编库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。 （3）以听课老师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。 四、为乐器配器并演奏。 引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。 五、谈话： 你认为山洞里会有什么宝贝？ 拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。 奥尔夫音乐活动反思： 这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。所以为突出重点、突破难点，让幼儿轻松完成本次活动的目标，在活动的开始，我就以节奏游戏的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，并把游戏分为三个层次：首先认识四分音符和八分音符，会根据音符的排列顺序拍出音符的节奏；其次，培养幼儿听辨节奏的能力；最后初步练习有节奏的说话，感受节奏在语言中的运用，在这一环节中，刚开始时，孩子出现的语言节奏和动作节奏不合拍的现象，这是很正常的，因为孩子要创编适当的语言、运用节奏、还需动作节奏的