梦溪笔谈(练习题)

《梦溪笔谈?》二则

班级姓名

一、解释括号前加点的词或划线的词：

元丰中，庆州界( )生（）子方虫，方（）为（）秋田之（）害（）。

忽有一虫生（），如土中狗蝎，其（）喙（）有钳，千万蔽（）地；遇子方虫，则（）以（）钳搏（）之（），悉（）为（）两段。旬日（）子方皆（）尽，岁（）以（）（省略：）大穰（）。其（）虫旧（）曾有之（），土人（）谓之（）“傍（）不肯”。——《以虫治虫》

钱氏据（）两浙时，于（）杭州梵天寺建一木塔，方（）两三级，钱帅登之（），患（）其（）塔动。匠师云：“未布（）瓦，上轻，故（）如此（）。”乃（）以（）瓦布（）之（），而（）动如初。无可奈何（），密（）使（）其（）妻见喻皓之（）妻，贻（）以（）金钗，问塔动之（）因。皓笑曰：“此易（）耳（），但（）逐层布（）板讫（），便实（）钉（）之（），则（）不动矣（）。”匠师如（）其（）言，塔遂（）定。盖（）钉板上下弥束（），六幕（）相联如胠箧（），人履（）其（）板，六幕相持（），自（）不能动。人皆伏（）其（）精练（）。——《梵天寺木塔》

二、翻译下列句子：

1、元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。

2、旬日子方皆尽，岁以大穰。

3、无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。

4、皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”

5、盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。

三、补全下面句子中文言文中省略的部分。（初步了解文言文中的“省略句”）

1、（）遇子方虫，则以钳搏之，（）悉为两段。

2、（）乃以瓦布之，而（）动如初。

3、（）无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，（）贻（）以金钗，

（）问（）塔动之因。

四、通假字：

土人谓之“傍不肯”（）人皆伏其精练（）

五、词类活用

1、便实钉之：（）（）

2、人履其板：（）

六、古今异义（只写出加点词的古义）

①但．逐层布板讫：②岁．以大穰：③人皆伏其精练

．．：

④患．其塔动：⑤匠师如．其言：⑥悉．为两段：

七、古人为文讲究“以实写虚”，《梵天寺木塔》写人着墨不多，却很生动，给人留下丰富的想象空间。“密使其妻”写出了匠师怎样的心态？一个“笑”字透露出喻皓的什么样的心理活动？

八、一词多义：

方为秋田之害（）

方两三级（）

余年幼，方出神（）

如土中狗蝎（）

六幕相联如胠箧（）

匠师如其言（）

方为秋田之害（）密使其妻见喻皓之妻（）

塔动之因（）患其塔动（）

则以钳搏之（）其匠师如其言（）之

土人谓之“傍不肯”（）其喙有钳（）

钱帅登之（

）其虫旧曾有之（）故时有物外之趣（）

其虫旧曾有之（）

九、课外文言文练习：

陵州盐井，深五百余尺，皆石也。上下甚宽广，独中间稍狭，谓之“杖鼓腰”，旧自井底用柏木为干（井架），上出井口，自木干垂绠而下，方能至水。井侧设大车绞之。岁久，井干摧败，屡欲新之，而井

中阴气袭人，入者辄死，人皆患之。惟候有雨入井，则阴气随雨而下，稍可施工，雨睛复止。后有人以一

木盘，满中贮水，盘底为小窍，酾水一如雨点，设于井上，谓之“雨盘”，令水下终日不绝。如此数月，

井干为之一新，而陵井之利复旧。（选自《梦溪笔谈》，有改动）

注：【杖鼓】古代的一种敲击乐器。【阴气】指盐井中产生的有害气体，如硫化氢（H2S）、二氧化碳（CO2）、

甲烷（CH4）等。【酾】滤酒。这里指洒水。酾，音shī。

1、下列句子中加点的字意义和用法不同的一项是：（）

A、设于．井上于．杭州梵天寺建一木塔

B、而．井中阴气袭人温故而．知新

C、以．瓦布之何不试之以．足

D、春冬之．时问塔动之．因

2、解释下面句子中加点的字。

（1）岁．久，井干摧败（）（2）人皆患．之（）3、翻译下面的句子。

岁久，井干摧败，屡欲新之，而井中阴气袭人，入者辄死，人皆患之。

如此数月，井干为之一新，而陵井之利复旧。

遇子方虫，则以钳搏之（）

旬日子方皆尽，岁以大穰（）

乃以瓦布之（）

何不试之以足（）

以丛草为林（）

虽乘奔御风，不以疾也（）

以

便实钉之（）

钉板上下弥束（）

钉

如

方

故时有物外之趣（）

故渔者歌曰（）

上轻，故如此（）

故

盖一癞蛤蟆也

盖钉板上下弥束

盖

乃以瓦布之（）

已得履，乃曰：吾忘持度（）

乃

塔遂定（）

遂不得履（）

遂

遂不得履（）

人履其板（）

履

梦溪笔谈原著及翻译

免费梦溪笔谈的译文 类型：译文言文加入时间：2007年2月24日10:11 梦溪笔谈 卷一故事一 学士院轶事 原文 学士院玉堂，太宗皇帝曾亲幸，至今唯学士上日许正坐，他日皆不敢独坐。故事：堂中设视草台，每草制，则具衣冠据台而坐。今不复如此，但存空台而已。玉堂东，承旨阁子窗格上有火燃处，太宗尝夜幸玉堂，苏易简为学士，已寝，遽起，无烛具衣冠，宫嫔自c引烛入照之，至今不欲更易，以为玉堂一盛事。 译文 学士院玉堂，因为宋太宗曾经驾临过，所以直到现在，只有翰林学士每月初一才允许正坐其中，其他日子都不敢擅自乱坐。过去的规矩，是在堂中设立视草台，每当草拟诏书时，学士就穿戴齐整坐到台上。现在不这样做了，仅仅留下座空台而已。玉堂东边，承旨阁子的窗格上有火烧过的痕迹。原来宋太宗曾在夜间驾临玉堂，那时苏易简是学士，已经睡下了又匆忙起来，没有烛火照着穿衣戴帽，侍从的宫女便从窗格间伸进烛火照明。到现在也不打算更换烧过的窗格，以便把它留作玉堂的一段佳话。 胡服 原文 中国衣冠，自北齐以来，乃全用胡服。窄袖绯绿，短衣，长靿靴，有蹀躞带，皆胡服也。窄袖利于驰射，短衣长靿，皆便于涉草。胡人乐茂草，常寝处其间，予使北时皆见之，虽王庭亦在深荐中。予至胡庭日，新雨过，涉草，衣袴皆濡唯胡人都无所沾。带衣所垂蹀躞，盖欲以佩带弓剑、巾分（这两个合起来是一个字）帨、算囊、刀砺之类。自后虽去蹀躞，而犹存其环，环所以衔蹀躞，如马之秋根，即今之带銙也。天子必以十三环为节，唐武德、贞观时犹尔。开元之后，虽人旧俗，而稍褒博矣。然带钩尚穿带本为孔，本朝加顺折，茂人文也。 译文 中原地区的衣冠服饰，自从北齐以来，就全部采用了胡人的服装。窄衣袖、长筒皮靴，有蹀躞皮带，这些都是胡人的装束。窄衣袖便于骑马射箭，短衣服、长筒靴便于在草地行走。胡人喜欢茂盛的青草，经常在草丛中居住，我出使北方时都见过这种情形，即使是王宫也在深草中。我到胡人王廷时刚刚下过大雨，经过草丛时衣服裤子都湿了，只有胡人的衣裤一点都不湿。皮腰带上挂着的蹀躞，大概是用来佩带弓、剑、手巾、算袋、磨刀石一类物品的。以后虽然去掉了蹀躞，但还保存着它的环，环与蹀躞连接如同系在牛马股后的革带，也就是如今皮带上的

2016年初一语文24《梦溪笔谈》二则练习题及答案

二十四《梦溪笔谈》二则 01积累运用 1．给下列加点字注音。 其喙．有钳()岁以大穰．() 梵．天寺木塔() 贻．以金钗() 但逐层布板讫．() 2．解释下列句中加点的词在文中的意思。 (1)以．钳搏之() (2)密使．其妻见喻皓之妻() (3)但．逐层布板讫() (4)人履．其板() 3．下列各组加点的词用法相同的一项是( ) A．方为秋田之．害喻皓之．妻 B．岁以．大穰以．丛草为林 C．其．喙有钳人履其．板 D．于．杭州梵天寺建一木塔其剑自舟中坠于．水 4．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．旬日/子方尽皆B．密使/其妻见喻皓/之妻 C．盖/钉板上下弥束D．则/以钳搏之 5．翻译下面的句子。 (1)遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 (2)乃以瓦布之，而动如初。 6．下列语句属于文言省略句，试在括号内补充出省略的成分。 (1)()遇子方虫 (2)()未布瓦，上轻，故如此。 7．学了《梦溪笔谈》中的《以虫治虫》这篇课文后，古人的自然科学知识深深地吸引了你，你很想把《梦溪笔谈》整本书读完，恰好你的同桌有这本书，你准备向他借，你会说什么呢？ 02课内精读 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 8．解释下列加点的词。

(1)患．其塔动() (2)贻．以金钗() (3)乃．以瓦布之() (4)人皆伏．其精练() 9．翻译下列句子。 (1)此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 (2)匠师如其言，塔遂定。 10．匠师“密使其妻见喻皓之妻”，“问塔动之因”，而喻皓是笑着回答，请谈谈你从喻皓的“笑”中读出了哪些信息？ 11．匠师和喻皓对塔动原因的分析有什么不同？从中你得到什么启示？ 12．请你对文中匠师的表现，作一个全面客观的评价。 03拓展阅读 喻皓造塔 开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度①甚精，都料匠②喻皓所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，皓曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”其用心之精盖如此！国朝③以来木工一人而已，至今木工皆以喻都料为法，有《木经》三卷行于世。 (选自欧阳修《归田录》) 【注释】①制度：制造方法、技艺。②都料匠：官名，掌管设计及施工的土木工程总负责人。③国朝：欧阳修是宋朝人，所以把宋叫国朝。 13．解释下列句中加点的词。 (1)塔初．成() (2)至今木工皆以．喻都料为法() 14．翻译下面的句子。

《梦溪笔谈》二则教案

《梦溪笔谈》二则教案 《梦溪笔谈》二则 教学目标： 1、通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。 2、掌握本文简洁、详略得当的写作手法。 3、了解《梦溪笔谈》及作者沈括 教学方法 1、生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。 2、分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。 3、师生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。 4、学习本文简洁生动，详略得当的写作手法。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 初备统复备 一、导入新课，请学生展示各自收集的有关本课的图片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准备得最详细。三、学生自主学，疏通文意。

1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。 2、集体讨论探究，教师作归纳。 （1）字音、字形部分： 喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 箧(qie) 履(lu) 贻(yi) 钗(chai) （2）字义部分 大穰：庄稼大丰收方：才级：层患：嫌、担心 贴：赠给但：只盖：因为伏：通“服” 胠箧：从旁边打开箱子以：用悉：全 之：结构助词的其：代词，它的 （3）语段意：（重、难点） 方为秋田之害： 译：正要成为秋田里庄稼的祸害。 则以钳搏之，悉为二段： 译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。 旬日子方皆尽，岁以大穰： 译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。方两三级，钱帅登之，患其塔动。 译：才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。 未布瓦，上轻，故为此。

梦溪笔谈炼钢翻译及原文

梦溪笔谈炼钢翻译及原文 《梦溪笔谈》，北宋科学家、政治家沈括（1031—1095）撰，是一部涉及 古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，看看下面 的梦溪笔谈炼钢翻译及原文吧. 【原文】 世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁①屈盘之，乃以生铁陷②其间，泥封炼之③，锻令相入④，谓之团钢，亦谓之灌钢。此乃伪钢⑤耳，暂假⑥生铁以为坚，二 三炼则生铁自熟⑦，仍是柔铁。然而天下莫以为非者，盖未识真钢耳。余出使 至磁州⑧锻坊⑨，观炼铁，方识真钢。凡铁之有钢者，如面中有筋⑩，濯尽柔面，则面筋乃见。炼钢亦然，但取精铁，锻之百余火，每锻称之，一锻一轻， 至累锻而斤两不减，则纯钢也，虽百炼不耗矣。此乃铁之精纯者，其色清明， 磨莹之，则黯黯然青且黑，与常铁迥异。亦有炼之至尽而全无钢者，皆系地之 所产。 【注释】 ①柔铁：熟铁。 ②陷：这里指将生铁包嵌进去。 ③泥封炼之：用泥将它封起来冶炼。 ④入：这里是相熔合的意思。 ⑤伪钢：沈括认为这种钢并非真正意义上的钢，所以称其为伪钢。 ⑥假：借。 ⑦生铁自熟：生铁自然就成了熟铁了。 ⑧磁州：地名，治所在今河北磁县。 ⑨锻坊：炼钢铁的作坊。 ⑩筋：这里指面筋。 濯（zhuó）：洗，制面筋时需用水洗去淀粉。 柔面：这里指制面筋时用水洗去的淀粉。 莹：光洁明亮。 黯黯然：暗淡的样子。

皆系地之所产：都是产地不同造成的`。 【译文】 手风箱冶铁炉世上锻铁所称的钢铁，是先把熟铁弯曲盘卷起来，又将生铁陷入其中，然后用泥包裹好加以烧炼，炼好后再加锻打，使熟铁和生铁互相掺 杂渗透，这样锻炼出来的钢就称为团钢，也叫灌钢。这其实是一种假钢，只不 过暂时借生铁提高熟铁的硬度，经过两三次烧炼之后，生铁自然变熟，则得到 的还是熟铁。然而天下人都不以为这办法有什么不对，大概是由于不知道什么 是真钢。我出使河北时，曾到磁州的锻坊看炼铁，才知道什么是真钢。凡是铁 里面含有钢的，如同小麦面粉和成的面团里头有面筋，把面团的软面洗干净了，才会见到面筋。炼钢也是这样，只要取精纯的熟铁烧炼锻打百余火，每次锻打 都称称重量，锻一回轻一回，直到屡次锻打而斤两不减，那就是纯钢了，即使 再炼上百次也将不会再有损耗。这是最精纯的铁，其成色看上去清澈有光亮， 而磨光之后又显得暗暗的，青而且黑，和普通的铁迥然不同。也有铁炼尽了而 全无钢的，这都和铁的产地有关系。

《梦溪笔谈》二则练习题及答案

《梦溪笔谈》二则·综合能力测试 （一） 1．《以虫治虫》选自________，作者________，字________，浙江钱塘人，_______代作家。2．给加点的字注音 （1）其喙（）有钳（2）岁以大穰（）（3）梵（）天寺木塔 （4）贻（）以金钗（5）六幕相联如胠箧（）（）（6）人履（）其板 （5）但逐层布板讫（） 3．解释字词。 ①蔽（）②悉（）③旬日（）④穰（） ⑤岁（）⑥患（）⑦履（）⑧赠（） 4．翻译加粗句。 ①庆州界生子方虫，方为秋田之害。 ______________________________________ __________ ②遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 _________________________________________ _______ ③旬日子方皆尽，岁以大穰。 ______________________________________________ __ 5．区别下列各句中“之”的不同用法 ①其虫旧曾有之。（）②土人谓之“傍不肯”。（）5．填空（用原语句填写）。 文章一开始就用一个“”字显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。接着介绍子方虫的天敌，用“”说明为数众多，用“”说明它剿灭害虫时威力大。最后用“”的结果突出了“以虫治虫”的成功。 （二） 3．解释句中加粗的词 ①患其塔动（）②故如此（）③未布瓦（） ④贻以金钗（）⑤匠师如其言（）⑥盖钉板上下弥束（）4．解释句中的文言虚词 ①于杭州梵天寺建一木塔（）②乃以瓦布之（）③贻以金钗（）④但逐层布板讫（）⑤问塔动之因（） 5．分别指出加粗词所指代的内容 ①钱帅登之（）②密使其妻见喻皓之妻（） ③匠师如其言（）④此易耳（） 6．翻译句子

沈括《梦溪笔谈 虹》阅读答案附翻译

阅读下面的文言文，完成812题。(16分) 虹 世传虹能入溪涧饮水，信然。熙宁中，予使契丹，至其极北黑水境永安山下卓帐①。是时新雨霁，见虹下帐前涧中。予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中。使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠⑦。自西望东则见，盖夕虹也。立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹。久之，稍稍正东，逾山而去。次日行一程，又复见之。 孙彦先云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 【注】①卓帐：竖立帐篷。②绡縠(xiāo h)：一种丝织品。 8．用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。(2分) (1)使人过涧 (2)盖夕虹也 9．写出下列句子中加点词的意思。(4分) (1)予使契丹：_______________ (2)相去数丈：_______________ (3)立涧之东西望：___________ (4)逾山而去：_______________ 10．用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分) 虹乃雨中日影也，日照雨则有之。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 11．请从文中找出任意两个表示时间的词语：____________、____________。(2分) 12．用简要的语言概括本文说明的两个重点。(4分) _________________________________________________________________________ 参考答案：

《梦溪笔谈》续笔谈十一篇原文及译文

《梦溪笔谈》续笔谈十一篇原文及译文 续笔谈十一篇 作者：沈括 鲁肃简公劲正不狥，爱憎出于天性，素与曹襄悼不协。天圣中，因议茶法，曹力挤肃简，因得罪去;赖上察其情，寝前命，止从罚俸。独三司使李谘夺职，谪洪州。及肃简病，有人密报肃简，但云“今 日有佳事。”鲁闻之，顾婿张之曰：“此必曹利用去也。”试往 侦之，果襄悼谪随州。肃简曰：“得上殿乎?”张曰：“已差人押出 门矣。”鲁大惊曰：“诸公误也，利用何罪至此?进退大臣，岂宜如 此之遽?利用在枢密院，尽忠于朝廷。但素不学问，倔强不识好恶耳，此外无大过也。”嗟惋久之，遽觉气塞。急召医视之，曰：“此必 有大不如意事动其气，脉已绝，不可復治。”是夕，肃简薨。李谘 在洪州，闻肃简薨，有诗曰：“空令抱恨归黄壤，不见崇山谪去时。”盖未知肃简临终之言也。 太祖皇帝常问赵普曰：“天下何物最大?”普熟思未答间，再问 如前，普对曰：“道理最大。”上屡称善。 杜甫诗有“家家养乌鬼，顿顿食黄鱼”之句，近世注杜甫诗，引《夔州图经》称：“峡中人谓鸬鹚为乌鬼。”蜀人临水居者，皆养 鸬鹚，系绳其颈，使之捕鱼，得鱼则倒提出之，至今如此。又尝有 近侍奉使过夔、陕，见居人相率十百为曹，设牲酒于田间，众操兵仗，群噪而祭，谓之养鬼。养读去声。言乌蛮战殇，多与人为厉， 每歳以此禳之;又疑此所谓养乌鬼者。 寇忠愍拜相白麻，杨大年之词，其间四句曰：“能断大事，不拘小节。有干将之器，不露锋芒;怀照物之明，而能包纳。”寇得之甚喜，曰：“正得我胸中事。”例外别赠白金百两。

陶渊明《杂诗》：“采菊东篱下，悠然见南山。”往时校定《文选》，改作“悠然望南山”，似未允当。若作“望南山”，则上下 句意全不相属，遂非佳作。 狄侍郎棐之子遵度，有清节美才。年二十余，忽梦为诗，其两句曰：“夜卧北斗寒挂枕，木落霜拱雁连天”。虽佳句，有丘墓间意，不数月卒。高邮士人朱适，余舅氏之婿也。纳妇之夕，梦为诗两句曰：“烧残红烛客未起，歌断一声尘绕梁。”不逾月而卒。皆不祥 之梦，然诗句清丽，皆为人所传。 成都府知录，虽京官，例皆庭参。苏明允常言：张忠定知成都府日，有一生，忘其姓名，为京寺丞知录事参军，有司责其庭趋，生 坚不可。忠定怒曰：“唯致仕即可免。”生遂投牒乞致仕，自袖牒 立庭中。仍献一诗辞忠定，其间两句曰：“秋光都似宦情薄，山色 不如归意浓。”忠定大称赏，自降阶执生手曰：“部内有诗人如此 而不知，咏罪人也。”遂与之升阶置酒，欢语终日，还其牒，礼为 上客。 王元之知黄州日，有两虎入郡城夜斗，一虎死，食其半。又群鸡夜鸣，司天占之曰：“长吏灾”。时元之已病，未几移刺蕲州，到 任谢上表两联曰：“宣室鬼神之问，绝望生还;茂陵封禅之书，付之 身后。”上闻之愕然，顾近侍曰：“禹偁安否?何以为此语?”不逾月，元之果卒，年四十八。遗表曰：“岂知游岱之魂，遂协生桑之梦。” 元祐六年，高丽使人入贡，上元节于阙前赐酒，皆赋《观灯》诗，时有佳句。进奉副使魏继延句有“千仞彩山擎日起，一声天乐漏云来。”主薄朴景绰句有“胜事年年传习久，盛观今属远方宾。” 欧阳文忠有《奉使回寄刘原甫》诗云：“老我倦鞍马，谁能事吟嘲?”王荆公《赠弟和甫》诗云：“老我衔主恩，结草以为期。”言“老我”则语有情，上下句皆有惜老之意。若作“我老”，与“老我”虽同，而语无情，诗意遂颓惰。此文章佳语，独可心喻。

宋-沈括《梦溪笔谈-晏殊诚实》阅读答案翻译译文中考语文试题解析

宋?沈括《梦溪笔谈|晏殊诚实》阅读答案翻译译文中考语文试题解析 晏殊诚实 晏元献①公为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下②。适值帝御试进士③，便令公就试。公一见试题。曰：“臣十日前巳作此赋④，有赋稿尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。 后为馆职⑤，时天下无事，帝许臣僚择胜燕⑥饮。时侍从文馆士大夫⑦各为燕巢⑧，以至市楼酒肆⑨皆为游息之地。公是时甚贫，不能出，独家居，与昆弟讲习。一日，选东宫官，忽宫中除⑩晏殊，执政莫知所因，次日复进⑾，上谕之曰：“近闻臣僚无不嬉游燕赏，弥日继夕⑿，唯殊杜门与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。” 殊既受命。上面谕除授之意。公语言质野⒀，则曰：“臣非不乐燕游，直以贫无可为之具；臣若有钱亦须⒁往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实。 (选自宋?沈括《梦溪笔谈》) [注释] ①晏元献：即晏殊，宋朝人，官至宰相。②阙(què)下：此指朝廷。阙，宫门处的望楼。③御试进士：由皇帝亲自主考的科举制度。④赋：此指诗词。⑤为馆职：在文史馆任职。⑥燕：同“宴”。⑦士大夫：泛指大小官员。⑧燕巢：指固定的游乐地点。⑨肆：店铺。⑩除：授官。⑾复进：再次请示(皇上)。⑿弥日继夕：日以继夜。⒀质野：朴实。⒁须：会。 [文化常识] “东宫”及其他。东宫是天子及诸侯的太子所居住的地方。也叫“青宫”、“春宫”。太子是君位的继承人。太子除日常生活由侍从官及太监负责外，还需要有老师教育辅导，这老师叫“太子傅”。晏殊因为学问好、品德高尚，所以被皇帝选中。“西宫”是妃嫔所居住的地方。清朝慈禧太后就住在“西宫”，故世称西太后。 [思考与练习] 1．解释：①隐_______②胜_______③昆_______④谕_______⑤杜 _______⑥既_______⑦但_______ 2．选择①上文“便令公就试”中的“就”，解释为_______(A)前往 (B)马上 (C)就要(D)一定。②“乞别命题”有以下理解，哪一项是正确的? _______(A)不要再命别的题目； (B)讨一个好题目；(c)请另外命一个题目；(D)请另外命令(他人)出颢。 3．翻译：①执政莫知所因______________________________；②直以贫无可为之具__________________；③上益嘉其诚实_________________________。 4．理解：晏殊的诚实表现在哪两个方面：①___________；②_____________ 【参考译文】 54、晏殊诚实 晏殊少年时，张知白以“神童”名义把他推荐给朝廷，召至殿下，正赶上皇帝亲自考试进士，就命晏殊做试卷。晏殊见到试题，就说“臣十天前已做过这样的题目，有草稿在，请另选试题。”皇帝非常喜欢他的质朴不隐。入朝办事后，当时天下无事，容许百官各择胜景之处宴饮，当时的朝臣士大夫们各自饮宴欢会，以至于市楼酒馆，都大设帷帐提供宴饮游乐的方便。晏殊当时很穷，没钱出门游玩宴饮，就在家与兄弟们讲习诗书。一天皇宫中给太选讲官，忽然皇帝御点晏殊上任。执政大臣不知为什么皇上选中宴殊，转天上朝复命，皇上说：“最近听说馆阁大臣们都嬉游宴饮，一天到晚沉醉其中，只有晏殊与兄弟闭门读书，这么谨慎忠厚的人，正可教习太子读书。”晏殊上任后，有了面圣的机会，皇帝当面告知任命他的原因，晏殊语言质朴不拘，说“为臣我并非不喜欢宴游玩乐，只是家里贫穷没有钱出去玩。臣如果有钱，也会去宴饮，只是因为没钱出不了门。”皇上因此更饮赏他的诚实，懂得侍奉君王的大体，眷宠日深。仁宗登位后，得以大用。

梦溪笔谈 整理

《〈梦溪笔谈〉二则》知识点归纳 一、通假字 人皆伏其精练。（伏：通“服”，佩服） 二、一词多义 1、以①以钳搏之（用）②岁以大穰（因、因为） ③贻以金钗（用、把）④乃以瓦布之（用） 2、之①方为秋虫之害密使其妻见喻皓之妻问塔动之因 （这三小句的“之”字都是结构助词，相当于“的”） ②则以钳搏之（它,代子方虫） ③其虫旧曾有之（语气词，无义） ④钱帅登之（它，指木塔） ⑤土人谓之“傍不肯”（它，代子方虫的天敌“旁不肯’） ⑥便实钉之（它，代木板） 3、其①其喙有钳（它的，代旁不肯的）②其虫旧曾有之（这种） ③密使其妻（他的，代匠师的）④患其塔动（这） ⑤匠师如其言（他的，代喻皓的）⑥人履其板（那） ⑦人皆伏其精练（他，代喻皓） 4、如①如土中狗蝎（像）②匠师如其言（遵照） 5、方①方为秋田之害（正当、正在）②余年幼，方出神（正） ③方两三级（才） 6、履①遂不得履（鞋）②人履其板（走，踩踏） 三、古今异义： 但逐层布板讫（古义：只；今义：但是，表转折的连词） 四、词类活用： 1、便实钉之（实，形容词用作动词，使坚实）（钉，名词用作动词，用钉子钉） 2、六幕相联如胠箧（胠箧，动词用作名词，箱子） 五、特殊句式： 1、省略句 ①岁以大穰【即“岁以（之）大穰”，省略宾语“之”，指消灭子方虫。】 ②贻以金钗【即“贻以（之）金钗”，省略宾语“之”】 2、倒装句 贻以金钗。（即“以金钗贻”） 六、其他重点词语解释 1. 其喙有钳（喙：鸟兽的嘴，此处指虫子的嘴） 2. 悉为两段（悉：全，都为，成为） 3. 旬日子方皆尽（旬日：十天） 4. 岁以大穰（岁：年成。大穰：庄稼丰收） 5. 土人谓之“傍不肯”（谓：称，叫） 6. 庆州界生子方虫（界：地域，范围。） 7、千万蔽地（蔽地：遍地。蔽，遮盖。）

《梦溪笔谈》书画原文及译文

《梦溪笔谈》书画原文及译文 书画 作者：沈括 藏书画者，多取空名。偶传为钟、王、顾、陆之笔，见者争售，此所谓“耳鉴”。又有观画而以手摸之，相传以谓色不隐指者为佳画，此又在耳鉴之下，谓之“揣骨听声”。欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与欧公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆而色燥，此日中时花也;猫眼 黑睛如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛而色泽。猫眼早暮则 睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人心意也。 相国寺旧画壁，乃高益之笔。有画众工奏乐一堵，最有意。人多病拥琵琶者误拨下弦，众管皆发“四”字。琵琶“四”字在上弦， 此拨乃掩下弦，误也。余以谓非误也。盖管以发指为声，琵琶以拨 过为声，此拨掩下弦，则声在上弦也。益之布置尚能如此，其心匠 可知。 书画之妙，当以神会，难可以形器求也。世之观画者，多能指摘其间形象、位置、彩色瑕疵而已，至于奥理冥造者，罕见其人。如 彦远《画评》言：王维画物，多不问四时，如画花往往以桃、杏、 芙蓉、莲花同画一景。余家所藏摩诘画《袁安卧雪图》，有雪中芭蕉，此乃得心应手，意到便成，故其理入神，迥得天意，此难可与 俗人论也。谢赫云：“卫协之画，虽不该备形妙，而有气韵，凌跨 群雄，旷代绝笔。”又欧文忠《盘车图》诗云：“古画画意不画形，梅诗咏物无隐情。忘形得意知者寡，不若见诗如见画。”此真为识 画也。 王仲至阅吾家画，最爱王维画《黄梅出山图》，盖其所图黄梅、曹溪二人，气韵神检，皆如其为人。读二人事迹，还观所画，可以 想见其人。

《国史补》言：“客有以《按乐图》示王维，维曰：‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然;引工按曲，乃信。”此好奇者为之。凡 画奏乐，止能画一声，不过金石管弦同用“一”字耳，何曲无此声，岂独《霓裳》第三叠第一拍也?或疑舞节及他举动拍法中，别有奇声 可验，此亦不然。《霓裳曲》凡十三叠，前六叠无拍，至第七叠方 谓之叠遍，自此始有拍而舞作。故白乐天诗云：“中序擘騞初入拍。”中序即第七叠也，第三叠安得有拍?但言“第三叠第一拍，” 即知其妄也。或说：尝有人观画《弹琴图》，曰：“此弹《广陵散》也。”此或可信。《广陵散》中有数声，他曲皆无，如泼攦声之类 是也。画牛、虎皆画毛，惟马不画。余尝以问画工，工言：“马毛细，不可画。”余难之曰：“鼠毛更细，何故却画?”工不能对。大 凡画马，其大不过盈尺，此乃以大为小，所以毛细而不可画;鼠乃如 其大，自当画毛。然牛、虎亦是以大为小，理亦不应见毛，但牛、 虎深毛，马浅毛，理须有别。故名辈为小牛、小虎，虽画毛，但略 拂拭而已。若务详密，翻成冗长;约略拂拭，自有神观，迥然生动， 难可与俗人论也。若画马如牛、虎之大者，理当画毛，盖见小马无毛，遂亦不，此庸人袭迹，非可与论理也。又李成画山上亭馆及 楼塔之类，皆仰画飞檐，其说以谓自下望上，如人平地望塔檐间， 见其榱桷。此论非也。大都山水之法，盖以大观小，如人观假山耳。若同真山之法，以下望上，只合见一重山，岂可重重悉见，兼不应 见其溪谷间事。又如屋舍，亦不应见其中庭及后巷中事。若人在东立，则山西便合是远境;人在西立，则山东却合是远境。似此如何成画?李君盖不知以大观小之法，其间折高、折远，自有妙理，岂在掀 屋角也。 画工画佛身光，有匾圆如扇者，身侧则光亦侧，此大谬也。渠但见雕木佛耳，不知此光常圆也。又有画行佛，光尾向后，谓之顺风光，此亦谬也。佛光乃定果之光。虽劫风不可动，岂常风能摇哉!古 文“已”字从一、从亡，此乃通贯天地人，与王字义同。中则为王，或左左中则为已。僧肇曰：“会万物为一已者，其惟圣人乎!子曰： ‘下学而上达。’人不能至于此，皆自成之也。”得已之全者如此。 度支员外郎宋迪工画，尤善为平远山水，其得意者有《平沙雁落》、《远浦帆归》《山市晴岚》、《江天暮雪》、《洞庭秋月》、

初中：七年级语文(上)第五单元教学设计

初中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订：XX文讯教育机构

七年级语文（上）第五单元教学设计 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 常州市北郊中学杭佳楣 单元教学目标： 一、能熟练朗读课文，了解文中介绍的一些科学知识。 二、能通过学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，在学习与生活中初步培养自己的创新意识。 三、能指出文中运用主要的表达方式：记叙和描写相结合，议论和说明，并能说说它们在文中的作用。 四、能写简单的说明文——简单地介绍一个小制作。 五、组成合作小组展开采访、调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，举办一次口头新闻发布会。 六、查阅和搜集有关“狼”的资料，并进行小组合作，说说对“狼”的认识，进而学会辨证地分析和看待问题。

单元课时安排：（共计14课时） 单元整体学习1课时 《斜塔上的实验》2课时 《事物的正确答案不止一个》1课时 《宇宙里有些什么》1课时 《梦溪笔谈》二则2课时 诵读欣赏《论语》八则1课时 写作3课时 综合实践活动1课时 《狼》专题2课时 教材分析： 本单元的主题词是“关注科学”。文学和科学是相通的。在学语文中学科学，在学科学中学语文。在本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味与风光。 青少年学生正处于身心发育发展阶段，对自然界对科学充满了好奇和幻想，学习本单元可以激发学生的创新精神。因而教师在教学过程中应有意识地注重对学生创新意识的培养。

《梦溪笔谈-陨石》阅读答案翻译译文中考语文试题解析理解

《梦溪笔谈|陨石》阅读答案翻译译文中考语文试题解析理解陨石 治平①元年，常州日禺时；天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而又震②一声，移著③西南。又一震而坠在宜兴县④民许氏园中，远近皆见，火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中荧荧然，良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。州守郑伸得之，送润州金山寺。至今匣藏，游人到则发视。王无咎⑤为之传甚详。导读：沈括是北宋著名的科学家、文学家，被认为是“中国整部科学史中最卓越的人物”。一本《梦溪笔谈》流传至今，是中国科学史的里程碑。本篇对人所不常见的“陨石”的种种特征作了描绘。 注释：①治平：宋英宗的年号。②震：指雷响。③著(zhu )：附着，着落。 ④宜兴县：在江苏省。⑤王无咎：人名。精练： 一、解释加点的词 1.见于东南（） 2.许氏藩篱皆为所焚（） 3.是时火息（） 4.极深( ) 5．尚热不可近（） 二、翻译 1．少时而又震一声，移著西南。 2．乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 三、文中描写陨石，多使用了＿＿＿＿＿＿＿修辞手法，主要写了陨石的哪几个方面? 【参考译文和答案】 陨石 治平元年，在常州，太阳要落下去的时候，天上发出如同响雷一般的巨声，原来是一颗大星，几乎像月亮，出现在东南方向。不久又雷鸣般地响了一声，移到西南。又响一声坠落到宜兴县民许氏的园子里，远近的人都看见，火光照亮天空，许家的篱笆都被烧着了。这时火已熄灭，看见地上有一个洞像杯子一样大，很深。向下看，星星在洞中发出微弱的光亮，很久才渐渐暗下去，还热得不能靠近。又过了很长时间，才开始挖这个洞，挖到三尺多深，就挖出一块圆石头，尚热，像拳头那么大，一头略尖，颜色像铁，重量也像铁。州长官郑伸得到了它，就把它送到润州的金山寺。这块石头到今天仍用匣子珍藏着，游人到了就打开看。王无咎为这事作的传非常详细。 一、1.同“现”，出现2．表被动3．这4．很，非常5．还 二、1.不久又震响了一声，移到西南。2．就挖出一块圆石头，还热，像拳头那么大，头略微有点儿尖，颜色像铁，重量也像铁。 三、比喻坠地时的情况包括声音、形状、大小、颜色、重量。

《梦溪笔谈》艺文一原文及译文

《梦溪笔谈》艺文一原文及译文 艺文一 作者：沈括 欧阳文忠常爱林逋诗“草泥行郭索，云木叫钩辀”之句，文忠以谓语新而属对新切。钩辀，鹧鸪声也，李群玉诗云：“方穿诘曲崎 岖路，又听钩辀格磔声。”郭索，蟹行貌也。扬雄《太玄》曰： “蟹之郭索，用心躁也。” 韩退之集中《罗池神碑铭》有“春与猿吟兮秋与鹤飞”，今验石刻，乃“春与猿吟兮秋鹤与飞。”古人多用此格，如《楚词》： “吉日兮辰良”，又“蕙肴蒸兮兰藉，奠桂酒兮椒浆。”盖欲相错 成文，则语势矫健耳。杜子美诗：“红飰啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤 凰枝。”此亦语反而意全。韩退之《雪诗》：“舞镜鸾窥沼，行天 马度桥。”亦效此体，然稍牵强，不若前人之语浑成也。 唐人作富贵诗，多纪其奉养器服之盛，乃贫眼所惊耳，如贯休《富贵曲》云：“刻成筝柱雁相挨。”此下里鬻弹者皆有之，何足 道哉!又韦楚老《蚊诗》云：“十幅红绡围夜玉。”十幅红绡为帐， 方不及四五尺，不知如何伸脚?此所谓不曾近富儿家。 诗人以诗主人物，矿虽小诗，莫不埏蹂极工而后已。所谓旬锻月炼者，信非虚言。小说崔护《题城南诗》，其始曰：“去年今日此 门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”后 以其意未全，语未工，改第三句曰：“人面只今何处在。”至今传 此两本，唯《本事诗》作“只今何处在。”唐人工诗，大率多如此，虽有两“今”字，不恤也，取语意为主耳，后人以其有两“今”字，只多行前篇。 书之阙误，有可见于他书者。如《诗》：“天夭是椓。”《后汉蔡邕传》作“夭夭是加”，与“速速方穀”为对。又“彼岨矣岐， 有夷之行。”《朱浮传》作“彼扰者岐，有夷之行。。”《坊记》：

“君子之道，譬则坊焉。”《大戴礼》：“君子之道，譬扰坊焉。”《夬卦》：“君子以施禄及下，居德则忌。”王辅嗣曰：“居德而 明禁。”乃以“则”字为“明”字也。 音韵之学，自沈约为四声，及天竺梵学入中国，其术渐密。观古人谐声，有不可解者。如玖字、有字多与李字协用;庆字、正字多与 章字、平字协用。如《诗》“或群或友，以燕天子”;“彼留之子， 贻我佩玖”;“投我以木李，报之以琼玖”;“终三十里，十千维耦”;“自今而后，歳其有，君子有穀，贻孙子”;“陟降左右，令 闻不已”;“膳夫左右，无不能止”;“鱼丽于罶，鲤，君子有酒，旨且有。”如此极多。又如：“孝孙有庆，万寿无疆;”;“黍稷稻梁，农夫之庆”;“唯其有章矣，是以有庆矣”;“则笃其庆，载锡 之光”;“我田既藏，农夫之庆”;“万舞洋洋，孝孙有庆”;《易》 云“西南得朋，乃与类行;东北丧朋，乃终有庆”;“积善之家，必 有余庆;积不善之家，必有余殃”;班固《东都赋》“彰皇德兮侔周成，永延长兮膺天庆”。如此亦多。今《广韵》中庆一音卿。然如《诗》之“未见君子，忧心怲怲;既得君子，庶几式臧”;“谁秉国成，卒劳百姓;我王不宁，覆怨其正”;亦是怲、正与宁、平协用， 不止庆而已。恐别有理也。 小律诗虽未技，工之不造微。不足以名家。故唐人皆尽一生之业为之，至于字字皆炼，得之甚难。但患观者灭裂，则不见其工，故 不唯为之难，知音亦鲜。设有苦心得之者，未必为人所知。若字字是，皆无瑕可指。语意亦掞丽，但细论无功，景意纵全，一读便尽，更无可讽味。此类最易为人激赏，乃诗之《折杨》《黄华》也。譬 若三馆楷书作字，不可谓不精不丽;求其佳处，到死无一笔，此病最 难为医也。 王圣美治字学，演其义以为右文。古之字书，皆从左文。凡字，其类在左，其义在右。如木类，其左皆从木。所谓右文者，如戋， 小也，水之小者曰浅，金之小者曰钱，歹而小者曰残，贝之小者曰贱。如此之类，皆以戋为义也。王圣美为县令时，尚未知名，谒一 达官，值其方与客谈《孟子》，殊不顾圣美。圣美窃哂其所论。久之，忽顾圣美曰：“尝读《孟子》否?”圣美对曰：“本生爱之，但 都不晓其义。”主人问：“不晓何义?”圣美曰：“从头不晓。”主

梦溪笔谈(初中文言文阅读)

梦溪笔谈 王文正①太尉局量②宽厚，未尝见其怒。饮食有不精洁者，但不食而已。家人欲试其量，以少埃墨投羹中，公唯啖⑤饭而已。问其何以不食羹，曰：“我偶不喜肉。”一日又墨其饭，公视之曰：“吾今日不喜饭，可具粥。”其子弟诉于公曰：“庖肉为饔人④所私，食肉不饱，乞治之。”公曰：“汝辈人料肉⑤几何？”曰：“一斤，今但得半斤食，其半为饔人所廋⑥。”公曰：“尽一斤可得饱乎？”曰：“尽一斤固当饱。”曰：“此后人料一斤半可也。”其不发人过皆类此。 尝宅门坏，主者彻⑦屋新之，暂于廊庑下启一门以出入。公至侧门，门低，据鞍俯伏而过，都不问。门毕复行正门亦不问。有控马卒，岁满辞公，公问：“汝控马几时？”曰：“五年矣。”公曰：“吾不省有汝。”既去，复呼回，曰：“汝乃某人乎？”于是厚赠之。乃是逐日控马，但见背，未尝视其面；因去见其背，方省也。 （选自沈括《梦溪笔谈》） [注释]①王文正：王旦。宋真宗时，曾任宰相。②局量：器量、度量。③啖：吃。④饔（yōnɡ）人：厨人。⑤料肉：定量供应的肉料。⑥廋（sōu）：隐藏。⑦彻：通“撤”。 1.解释下列语句中加线词。（3分） （1）但不食而已（）（2）一日又墨其饭（）（3）岁满辞公（） 2.用斜线(／)为文中画波浪线的句子标出两处停顿。（2分）

门毕复行正门亦不问 3.下列语句中虚词意义和用法不相同的一项是（）（2分） A．以少埃墨投羹中——以衾拥覆（《送东阳马生序》） B．其子弟诉于公曰——臣之客欲有求于臣（《邹忌讽齐王纳谏》）C．其半为饔人所廋——不能指其一端（《口技》） D．主者彻屋新之——怅恨久之（《陈涉世家》） 4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) （1）其不发人过皆类此。 （2）因去见其背，方省也。 5.文中的王太尉具有的品性。（1分） 【答案】 1.（3分）（1）吃（2）名词作动词，弄黑、弄脏（3）辞别、拜别（每个1分） 2.（2分）门毕／复行正门／亦不问（每处1分） 3.D 4.(4分)（1）他不愿意揭发别人的过失（1分）都像这种情况（1分）。（2）因为（兵卒）离去时，（王文正）又看到了他的后背（1分），（这）才省悟过来（1分）。（每句2分） 5.(1分)宽厚（局量宽厚）

梦溪笔谈 翻译

梦溪笔谈 我在编校昭文馆书籍时，曾参与详细审定浑天仪的工作。 When I edited and proofread the books in the institute for the glorification of Literature, I took part in scrutinizing the armillary sphere. 官长问我：“二十八宿之间的距离，多的有三十三度，少的只有一度。如此不均匀，为什么呢？” The ruler asked me, “why the distances between the 28 stellar lodges are so uneven, as large as thirty-three degrees and as small as only one degree?” 我回答说：天体运行本无所谓“度”，是推算历法者无从运用他们的推算数据，才按太阳每年所行经的轨道，划分周天为三百六十五度多一点。 I answered, “There is no degree for the celestial movements. But people who calculate the callendar have no way to apply their calculated data, so the sidereal revolution is divided into a little more than 365 degrees according to the orbits the sun travels every year. （太阳运行平均三百六十五天多一点为一个周期，所以周天也以太阳每天所行的距离为一度。） The average cycle of the movement of the sun is a little more than 365 days, so in term of the sidereal revolution, the distance the sun moves every day is one degree. 既要划分周天，必然要有参照物作标记，然后才可以测量和运算，于是便以正好在黄道附近可以作为分度界点的星体为标志。 For the division of the sidereal revolution,there must be reference object to mark,and then it can be measured and calculated.So the star near the ecliptic,which can be regarded as the dividing point,becomes the mark. 太阳沿着黄道运行一周，可以当做分度界点的星体也不过二十八宿的代表星官而已， The sun orbits the ecliptic,and the star which can be regarded as the dividing point is only the representative asterism of the 28 stellar lodges. （分度的界线就像撑伞的弓形架条，“当度”指正好处在伞弓上。所以车盖有二十八条弓架，用以象征二十八宿。这也就是我在《浑仪奏议》中所说的“度是不可见的，可见的是星”。日、月、五星所经之处都有许多可见的星，而正好可以作为分度界点的大概有二十八宿的星官，且称之为“舍”，“舍”就是用来提领分度和产生度数的。）现在所称的距度星就是这种代表星。并非是天文学家不想均匀划分，而是在太阳所行经的黄道上，可以作为分度标志的星体只有这些罢了。 予编校昭文书时，预详定浑天仪。官长问余：“二十八宿，多者三十三度，少者止一度，如此不均，何也？”予对曰：“天事本无度，推历者无以寓其数，乃以日所分天为三百六十五度有奇。日平行三百六十五日有馀而一期天，故以一日为

《活板》教案

《活板》教案 《活板》教案(一) 教学要点： 1、使学生了解本文是文言说明文，了解本文的语言平实、简练 和说明的条理性。 2、了解在宋代科学家沈括的笔下，当时的活板印刷技术的具体 情况，认识我国古代劳动人民的高度智慧。 课时安排：3课时 教学重点、难点及解决办法： 1、抓住对象特征，利用程序顺序及恰当的说明方法——这是教 学的重点。 2、对文言词语的理解、翻译——学习的难点。 3、解决办法： 通过动手演习操作调动学生学习的积极性，通过复述、自由发言等解决疑难，并训练学生的口头表达能力。 学生活动设计： 通过朗读、复述、讨论，对文章内容有整体的了解;再利用操作、重点的讲解，发言等多种手段引导学生深入的理解课文，突破重点、难点。 第一课时 新授课 教学要点： 1.简介作者及《梦溪笔谈》。

2.学习生字。 3.朗读课文。 教学重点： 1.生字的学习。 2.朗读。 教学过程： 一、导入： 我们中华民族有举世闻名的四大发明——火药、造纸术、指南针、活板印刷。活板是北宋庆历年间毕昇发明的，它改进了制板工艺， 提高了印刷功效，为推动科学文化的发展起了重大作用。活板的出现，体现了我国劳动人民高度的智慧和创新精神。最早记载毕昇这 项重大发明的，是北宋人沈括撰写的《梦溪笔谈》中的《活板》。 二、简介 1、沈括：北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。著有《梦 溪笔谈》一书。《宋史?沈括传》说他“博学善文，于天文、方志、 律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著。” 2、《梦溪笔谈》： 是沈括晚年隐居润州(今江苏省镇江市)梦溪时所作。全书共30 卷(现传本作26卷)，分辨证、象数、技艺、杂志等17目，后又有 所增补，编为《补笔谈》和《续笔谈》，计609卷。 其内容广博，天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学等几乎无所不包。其中以自然 科学为主。被著名的英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 三、学习生字 shēngyángdǐzhùfánqì 昇炀砥贮燔讫

《梦溪笔谈》两则之《采草药》

《梦溪笔谈》两则之《采草药》 教学目标 1、 掌握文中难解的文言虚实词， 疏通文句， 能够读懂课文， 翻译文句。 2、了解本文说明事理的思路，掌握本文的说明方法。 3、认识作者实事求是的治学态度并学习之。 教学重点 1 学习并掌握实、归、理等文言虚实词的意义和用法；2 指 导学生疏通文句，理解文意。 3 进一步体会、学习作者实事求是的治学态度。 教学难点理解本文的层次脉络，特别是前后两部分的关系。 教时安排本课文共安排三课时。 第一课时学习《采草药》疏通文句，理解文意。 第二课时，讲读《雁荡山》。 第三课时总析课文，比较阅读，练习。 教法选择目标教学法。 第一课时教学要点讲析 《采草药》 ， 疏通文句， 理解文意， 理清思路。 引导学生树立严谨的治学态度，准备为四化建设更好地服务。 教学内容及步骤一导入新课设问，引导同学了解《梦溪笔谈》及科学 家沈括，为课文展开创设情境。 二前提检测检查学生的知识积累情况及前期预习情况，布置同学作前

题测评题，作完后加以核对订正。 三逐步导读达标。 一讲析课文第一段 1 读请同学朗读课文，注意学生朗读中的停顿。 并指导学生利用上下文，利用文下注释，掌握殊、芽、归、实、效等 文言词语，疏通文句，理解文意。 2 疑针对本段内容设疑、质疑 1 本段如何说明古法未当？2 皆不可限 以时月与古法未当的关系如何？3 论引导学生对阅读中所发现的问题进行 讨论，解决疑惑。 1 讨论所设之疑。 答案略 2 学生质疑讨论。 引导学生提出学习中的疑惑，并讨论解决。 4 结小结课文第一段，并导入课文第二段。 设问本段由否定古法到提出不可拘于时月已说明了自己的观点，为何 文章还未完？是否后文属于赘笔？2 讲读第二段 1 读请同学读第二段，并 请同学发现问题，准备质疑。 引导学生理清层次， 疏通文句， 重点掌握花、 芽、 实等活用实词及盖、 理、凌、望、荣等文言实词的意义，理解文意。 2 疑引导学生针对本段内容设疑、质疑 1 已有结论，为什么还要继续 说明？2 前后两部分有什么关系？3 引导学生就读、 疑中的问题进行质疑。 3 论引导学生讨论前面所提问题，教师要注意引导启发。 1 从不同角度说明事理，当与不当之原因自明。 2 前面从用药的部位不同谈不可限以时月，是从内因的角度讲，后从