大班语言活动小螃蟹找工作

大班语言活动：小螃蟹找工作

设计意图：

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以故事《小螃蟹找工作》为背景线索，设计了谈话活动《小螃蟹找工作》。尝试围绕“小螃蟹找工作”这个中心话题，以猜谜、了解职业导入，讨论小螃蟹当餐厅服务员是否合适引出谈话话题，再到创设情境，小螃蟹做理发师合适、不合适为题展开简单辩论，让幼儿有充分的机会表达自己的想法，从而掀起活动动高潮。最后，阅读信件了解小螃蟹的工作。活动环环相扣、层层递进让孩子走进主动学习的情境，充分的表达自己的见解。

活动目标：

1．感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

2．理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

3．能专心倾听、乐意动脑、积极参与活动。

活动准备：

1.小螃蟹找工作的课件。

2.代表适合、不适合的卡片和进行辩论奖励的图片。

活动过程;

一、游戏导入，激发兴趣

小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。

谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

二、设疑讨论——小螃蟹找工作。

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。

“看看这条商业街上有一些什么店?”

“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。）

分部播放课件：

1、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。

小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？（幼儿讨论）

教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。

2、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）

小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？（幼儿讨论）小螃蟹当服务员合适吗？

教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。

3、围绕主题，分析讨论。

小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。（幼儿扩散讨论）

幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。

4、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）

小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）

三、完整欣赏故事，学讲故事。

1、完整欣赏故事。

刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，我把它编成了一个好听的故事，我们一起来听听。

2、幼儿跟录音讲述故事。

四、游戏：开职业介绍所。

演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作，它们也想请你们帮着找一份合适的工作。

看看都是什么动物？它们都有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？（幼儿讨论）五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的快乐。

大家帮小动物们找到了合适的工作，快乐吗？跟着音乐我们一起快乐一下吧。请客人老师和我们一起快乐吧。（教师和幼儿随音乐一起蹦蹦跳跳，表达快乐的心情。）

活动反思：

小螃蟹找工作是个很有趣的故事,用螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我没有象预设的那样，一开始就把故事完整的讲述一遍，再分段理解，而是边讲述边理解：第一段小螃蟹来到理发店，我问：“小螃蟹在理发店能做什么工作？”幼儿说理发师、洗头的，我就问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳等等，但大家都没能说出小螃蟹吐泡泡对工作的影响，在教师的引导下，幼儿理解了小螃蟹的这个特点是不适合在理发点工作的，第二段小螃蟹来到图书馆，在刚才提示的基础上，没等我提问，马上就有幼儿发言：“小螃蟹不可以做图书馆里的工作，它吐出来的泡泡回把书弄湿的”“它的大钳子会把书撕坏”……

第二个环节动物职业介绍所也是很受幼儿喜欢，出示了各种动物的图片，幼儿根据其各自的特点为它们找工作，发散思维得到锻炼，遗憾的是幼儿在工作方面的知识相对缺乏，造成为动物选的工作不是很丰富。

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大班语言教案：小螃蟹找工作

大班语言课程计划：寻找工作的小螃蟹 1.了解故事情节,了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系. 找到合适的工作后,感受小螃蟹的快乐心情. 活动准备 几只小螃蟹. 2,少量图片：小螃蟹,图书馆,餐馆,食品店,医院,服装店,卖肥皂的商店;袋鼠,大象,青蛙. 故事录音带. 活动程序 首先,观察螃蟹. 1.展示小螃蟹,让孩子们观察螃蟹的形状,发现螃蟹会吐出气泡. 有一只小螃蟹想找一份合适的工作.你会为他找到什么样的工作？为什么？ 小螃蟹找到了工作吗？猜猜他找到了什么工作？ 第二,听听故事. 1.听录音故事并理解故事. （1）小螃蟹在哪里找工作,为什么这些地方的工作不适合他？ （2）最后,小螃蟹找到了工作,为什么这份工作适合他？

（3）找到合适的工作后,小螃蟹的心情是什么？他对他的母亲说了什么？ 2,游戏：动物职业介绍所. 展示袋鼠,青蛙和大象的小图片,他们也希望找到工作来触发游戏活动“动物就业机构”. 3,创建游戏场景：以群组为主,自由选择场地. 4.让孩子们分析动物的不同特征,发现它们的优势,并为它们找到合适的工作. 5.交流讨论结果,鼓励幼儿大胆表达意见.只要它们合适,它们就会得到肯定. 建议 活动前,要自觉引导孩子注意周围成年人的劳动特点,并鼓励孩子和同龄人交流相关内容. 附：小螃蟹找工作 爱泡泡的小螃蟹长大了,他想找份工作. 他来到理发店,挥动大脸颊让顾客理发.小螃蟹切得很快很好,但是吹风机的热风使他非常不舒服,嘴里的气泡也不会吐出来.

小螃蟹去图书馆做图书管理员,他给孩子们送了书和画报.小螃蟹手很多,一次可以拿很多书.然而,他的大脸颊意外地撕毁了这本书,嘴里的气泡弄湿了这本书. 小螃蟹去餐馆做服务员.他快速稳稳地走着他的菜肴.一把大爪子就像一把钳子,打开啤酒瓶盖很方便.啤酒瓶里有很多泡沫,小螃蟹的嘴里也有气泡.小螃蟹认为来吃饭的孩子可以看到他们正在冒泡泡,他们会不高兴,他们必须找到另一份工作. 小螃蟹走到食品店的门口.他想,我会泡,其他人会认为我很尴尬.我还是去找医生治好了.我再也不吐了. 医院的医生告诉小螃蟹,螃蟹会吐气泡,这不是一种疾病.如果你耐心地看,你会找到一份适合你的工作. 小螃蟹走到服装店的门口,看着漂亮的衣服,担心他的大荆棘会撕破衣服,并担心吐出的气泡会弄湿衣服. 小螃蟹沿着街道走到卖肥皂和肥皂粉的商店.他想,'这是适合我的工作.他用肥皂水吹出一个大泡泡.大泡沫像商店门口的气球一样漂浮,吸引着每个人.有这么多顾客,小螃蟹很开心.小螃蟹给她母亲写了一封信：'妈妈,我找到了工作,我每天都活得很快.'

大班语言活动：十二生肖

大班语言活动：十二生肖 执教：梅新兰 活动目标： 1、学会完整地念儿歌，并能用动作来表演。 2、知道十二生肖的排序以及相应的动物。 活动准备： 十二生肖图片、挂历、 活动过程： 1、欣赏挂历、了解十二生肖 师：今天老师带来了两份挂历，请你们看看第一份挂历上有什么动物？今年是2007年，是猪年。再看第二份挂历，说说是哪一年，什么年？ 师：生肖是中国人发明的，只有中国人才用，用动物作标志，每一年只有一个生肖，也叫属相。在这一年出生的人，就以这个动物为自己的属相。 你知道有多少个生肖吗？ 幼儿说一说。教师出示相应的十二生肖。 2、利用图片学儿歌。 看老鼠图片：师：老鼠怎么叫？幼儿：吱吱叫。师：我们完整地说一句话：小老鼠，吱吱叫。 看牛的图片，师：大水牛的头上有什么？它的角是什么样的？（弯弯的）我们完整地说一句话：大水牛，弯弯角。 看老虎的图片，师：老虎非常的厉害，他为了让小动物害怕，他会怎么样：幼：他会大声的吼等等。我们完整地说一句话：大老虎一声吼。 看小兔的图片。师：老虎吼，小兔听了，会怎样做？幼：小兔吓得赶紧走，小兔吓得快快跑。 看龙的图片，师：龙在什么地方？他会在云里干什么？引出：龙在云里翻跟头。看蛇的图片。师：蛇龙在什么地方？他会在田里干什么？师做伸懒腰的动作。引出：蛇在田里伸懒腰。 看马的图片。师：马的脖子上有什么？铃儿怎么响的，引出：大马铃儿响叮当。看羊的图片。师：听到大马铃儿的声音，羊儿很高兴，它乐得胡子都怎样了？引出：乐得羊儿胡子翘。 看猴的图片。师：猴子有什么本领-----会爬树。爬树后还会干什么---蹦蹦跳。引出：猴子爬树蹦蹦跳。 看鸡的图片。师：公鸡有什么本领----喔喔叫。引出：大公鸡喔喔叫。 看狗的图片。师：狗的尾巴会怎样？引出：大狗小狗尾巴摇。 看猪的图片。师：猪喜欢干什么：引出：猪儿呼噜睡大觉。 3、师完整地念儿歌。 4、幼儿学念儿歌，用不同的形式来念儿歌。 （1）集体念 （2）分组念 （3）师生对念。 （4）个别幼儿念。

幼儿园大班语言领域《乌鸦喝水》优质课活动教案设计

乌鸦喝水 张承艳 一、活动目标： 1、理解故事含义，知道遇到问题要开动脑筋，积极想办法才能解决。 （重点） 2、能积极参与科学现象的研究，并大胆的讲述自己的想法。 （难点） 3、体会故事中有趣的科学现象。 二、解决方法： 实验法、理解法、提问法、讲述法、表演法。 三、活动准备： 1、物质准备：装有水的矿泉水瓶子每组一个；小石子若干；教学挂图；故事视频和相应的儿歌视频 2、空间准备：幼儿分成六组，每组 7~8 个人。 四、活动过程： （一）激趣导入，引出话题： 1、 小朋友们， 你们喜欢童话故事吗？今天老师给你们带来一个好听的故事， 我们一起来听听是什么故事呢？ 请听！b5E2RGbCAP 2、出示视频动画，幼儿看动画，听故事： 3、提问：刚才听到故事是什么？——乌鸦喝水。乌鸦最后喝到水了吗？——喝到了。怎样喝到水的？刚开 始乌鸦为什么喝不到水？（由于只听了一遍故事，对于老师的一系列的提问让幼儿渐渐招架不住了）师： 我们再一起来慢慢回忆一下故事好吗？p1EanqFDPw 【设计意图：此环节为本语言课的第一个活动环节，为了引起幼儿的兴趣，所以我设计了用动画视频来吸 引幼儿的注意力，把幼儿带进乌鸦喝水的故事情节中。 】DXDiTa9E3d （二）通过出示挂图、实验的形式，引导幼儿理解故事内容。 1、出示第一幅图片，观察图片上的内容。 （1）师：图片上有谁？他想干什么？你从哪里看出这只乌鸦口渴了？ （2）师：它是怎样找水喝的？请小朋友表演小乌鸦口渴了，到处找水喝的样子。 （3）乌鸦渴的不得了，心情怎样？（着急、难受……） 2、出示第二幅图片，了解图片内容。 （1）师：乌鸦发现了什么？——瓶子。发现瓶子之后乌鸦是怎么做的？他为什么喝不到水？引导幼儿用语 言形象地描述瓶子的形状。——瓶口小，瓶身长……乌鸦嘴巴大伸不进去所以喝不到水。RTCrpUDGiT （2）乌鸦看见瓶子里的水却喝不到心情又会怎样？心情怎样？（焦急、不安、沮丧……） （3）师：它为什么喝不到水？ 3、出示第三幅图片，教师进行提问，并尝试做实验。 （1）师：乌鸦想到了什么办法？（鼓励幼儿观察图片中瓶子周围环境，流利的讲述乌鸦想办法喝水的情节 ——乌鸦往瓶子里投进石头）5PCzVD7HxA （2） 乌鸦往瓶子里投进石头后， 瓶子的水发生了什么变化？水瓶里的水真能往上涨吗？我们来验证一下吧。 （4）给幼儿发放材料，幼儿通过实验，观察随着石子的投入，瓶子里的水往上涨，涨到瓶口的现象，体验 乌鸦的聪明。jLBHrnAILg 4、出示第四幅图，教师进行提问。 师：瓶子里的水慢慢往上涨，乌鸦最后果然喝到水了。乌鸦喝到水的心情会是怎样的？（高兴，快乐……） 师：这是一只怎样的小乌鸦？ （聪明的，爱动脑筋的） 5、你们喜欢这只小乌鸦吗？我们以后在生活中遇到困难了该怎么办？（向小乌鸦学习，遇到困难勇敢动脑

【教学设计】《小乌龟找工作》精品教案

《小乌龟找工作》教学案例 一、背景 《语文课程标准》强调：阅读是一种个性化行为。因此，阅读教学应注重学生的年龄、心理特点；注重童心童趣；注重学生、教师、文本之间对话的过程。由此，我在教学《小乌龟找工作》中作了以下的尝试，收到了意想不到的效果。 二、背景材料 《小乌龟找工作》是一篇童话，通过生动的想像，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点。整篇课文通俗易懂，而小乌龟又是小朋友熟悉且喜欢的小动物。 三、教学实例 在教学这篇阅读材料时，首先，我创设符合学生年龄和心理特点的情景，引入教学。小乌龟是小朋友喜欢的动物，通过选取身边小朋友熟悉、喜欢的动物进行教学，能使学生学得容易，学得喜欢，并从故事中懂得每个人都有各自的长处和短处，从而唤起学生善于发挥自己长处的意识，达到本课的教学目的。 片段一 师：出示乌龟图片：同学们，看这是一只小乌龟，谁来说说小乌龟的特点。（甲学生说:小乌龟壳硬。乙学生说：小乌龟爬得慢。学生们各抒己见，纷纷说出小乌龟的特点。） 课件显示小乌龟慢慢地长大 师：小乌龟认为自己长大了，想自立，要找一份工作，小乌龟是怎样找工作？我们一起来学习课文吧。

识字教学是低年级教学的重点，但单纯的生字教学，显得枯燥，也是学生不得其解，影响了对阅读材料的理解。因此，我在设计此课时把生字教学渗透进课文学习当中，作为初步感知课文内容的一部分教学。在课件中每个词语上面都有个小动物，这样能提高学生学字词的兴趣，每个生词都连着该词在课文里的一个句子，使学生在阅读时，学会语言文字的运用。 片段二 师：小乌龟在找工作时发生了有趣的故事，我们一起来读读，请同学们翻开课本P77，用自己喜欢的方式读读课文。 师：出示字词：你看小乌龟的朋友都来了，这些动物你认识了，那么动物下面的字词你会读吗？ （在读的过程中，采用个人读、小组读、齐读等方式） 师：这些字词你都会读了，有不理解的词语吗？或者你知道词语的意思说给大家听。 （这样一来，大部分学生已掌握了字词，从而为读好课文打下了基础） 师：这些词语回到了自己的家，你还能把它们读出来吗？好，我们来进行小组读书，首先我们来看看课文有多少个自然段？那么（第一组读第1自然段、第2组读第2自然段，以此类推，最后一个自然段齐读）读课文。 （在分组读课文的时候，让学生想想课文的主要内容） 师：同学们一边读一边想，这篇课文写了一件什么事？ （找2---3个学生说完后，教师来个小结） 师：刚才他讲得很流畅，但我们说主要内容时要简洁些，谁再来说说？你能按这道填空题说说课文的主要内容吗？ （这样，学生不但学会了字词，还初步理解的课文的大意）

2021大班语言 《小螃蟹找工作》

大班语言《小螃蟹找工作》许心乔老师 大班语言：《小螃蟹找工作》 设计意图 《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物，我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇，情节生动幽默，富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节，能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展，大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面，让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情，并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。 活动分三个环节展开：环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验，初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫；环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式，并借助主干问题引发幼儿自由表述，有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展，从而理解故事内容，知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系，感受小螃蟹找到工作后的快乐；环节三通过经验迁移，以“为小动物找工作”为引，鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。

活动目标 1．理解故事内容，了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。 2．能仔细观察画面，并大胆表达自己的想法，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。 活动重点：仔细观察画面，大胆表达自己的想法，从而理解故事内容。 活动难点：了解动物的特点及其与某些工作的关系。 活动准备 PPT、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干 活动过程 一、观察图片，唤醒生活经验，了解螃蟹的特点。 1.教师出示ppt1，引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。

师：有一只爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。小朋友们帮它想一想找个什么工作合适呢？ 2.教师小结：你们真会动脑筋，能按螃蟹的特征帮它找工作。 （一）分段讲述故事，理解故事内容。 1．观察PPT3-6，理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。 师：小螃蟹到哪里去工作了？是一份什么工作？这份工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图） 2. 观察PPT7-13，理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。 师：小螃蟹去了哪些地方？做了一些什么工作？这次找的工作合适吗？（教师根据幼儿回答出示贴图） 3.观察PPT14-15，理解小螃蟹看医生的故事情节。 师：医生是怎么跟小螃蟹说的？ 4.观察ppt16，理解小螃蟹的特点与工作的关系。

幼儿关于乌龟的小故事,二只乌龟骑车故事

幼儿关于乌龟的小故事，二只乌龟骑车故事 小乌龟和小鹿在一片茂密的大森林里，阳光明媚，一只小乌龟正在睡觉。 忽然，“哎呦”一声喊叫打破了森林的宁静。原来，一只小鹿踩了小乌龟一脚。 小乌龟和小鹿小乌龟非常生气，小鹿连忙给小乌龟道歉。可是，不管小鹿如何解释，小乌龟就是不肯原谅小鹿。 这时，一棵小草说话了：“你为什么生气呢？小鹿又不是故意的。你看我都不生气。” “当然了，又没踩你，你当然不生气了！”小乌龟说。 “就算你踩我，我也不生气。” “那我踩你一下，看你疼不疼！” “不用了，你现在不就踩在我身上吗？”小草说。“是啊，小草正受着委屈都没说什么，我为什么不能原谅小鹿呢？”小乌龟无话可

说，只好红着脸给小鹿道歉。 小鹿连忙说：“没关系，没关系。是我踩了你，你原谅我就好，这样我们还是好朋友。” 小乌龟听到小鹿这样说，开心地笑了。 乌龟博士与骄傲的兔子乌龟博士发明了一种药剂，可以治百病，很受大家欢迎。就只有兔子说：“哼，有什么了不起的，我也能发明出一种能治百病的药剂。”兔子决心要做出一种治成千上万种病的药剂。兔子在家里试了一个小时就把药剂制成了。兔子吹牛说：“我的药剂比乌龟博士的好多了，它可以把世界上所有的病治好。”这件事很快就传遍了整个动物王国，有些上当了的记者还把兔子的发明登上《动物日报》的头版头条。 乌龟博士与骄傲的兔子有一天，狮子国王病了，就派人去请兔子和乌龟博士帮他治病。首先由兔子给狮子国王服药，可是，病不但没治好反而狮子国王的肚子越来越疼。到乌龟博士了，他对旁边的士兵说：“让国王平静下来。”国王平静下来后，乌龟博士把药给狮子国王

服下了他的药剂，国王的病很快就好了。国王把兔子赶出了王宫，又把乌龟博士升职为“皇家博士后”。 其实，兔子根本没有试验过，只是随便把几种药混合起来而已。 这个故事告诉我们，没有试验过的药是不能吃的。 小乌龟救美人鱼一天清晨，小乌龟正在浅水湾里散步，突然从不远处传来了一阵哭声。是谁在哭呢，哭得够伤心啊！小乌龟停下脚步，仔细地听了一会儿，然后朝声音传来的那个方向爬去。原来是一条小美人鱼，她被凶狠的老巫婆关在一个沙洞里，小乌龟决定要救出可怜的美人鱼。 小乌龟救美人鱼该怎么救呢？老巫婆在这个沙洞里加了两道需 要密码的大铁门，而它又不知道密码，而且门很牢固，怎么砸也砸不开！小乌龟使劲地想着。终于想出了一个好办法。他叫美人鱼退到后边，用自己的前爪不停地刨铁门下的沙土，果然沙土还是很松的，一会儿就出现了一个洞。小乌龟喜出望外，继续使劲地挖啊，挖啊，过了很久，他挖了一个很深很深的洞，已经到了沙洞牢的底下，可以隐

大班语言小螃蟹找工作教案

大班语言小螃蟹找工作教案 1 教案一：《小螃蟹找工作》 活动目标： 1、理解故事情节，了解螃蟹的特点与各类工作的关系。 2、体验小动物根据自身特点寻找合适的工作，感受找到合适工作的快乐心情。 活动准备： 1、《小螃蟹找工作》课件,

2、用5张桌子布置成招聘会现场。 3、乌龟、大象、骆驼、马、袋鼠、鸽子、狗、猫头鹰、鸡、鸟、蜜蜂、鸭、青蛙、鱼等动物头饰，以及请些老师扮乌龟当招聘人员。 活动过程： 一、猜谜语，了解螃蟹特点。 1、我们先来猜个谜语，小朋友仔细听，看谜语里讲的是谁？“身穿硬袍，脚像剪刀，走路横跑，嘴吐泡泡”（螃蟹）——出示螃蟹图片。 2、你为什么猜是螃蟹呢？（因为螃蟹有两把大钳子，脚像剪刀……）我们来看看螃蟹的钳子长在哪里？（螃蟹的头部）

长在螃蟹最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫大螯。叫什么啊？（大螯）（带小朋友说两遍）螃蟹的一对大螯可有用啦，可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂来放进嘴里。 3、你们看看螃蟹有几只脚？（八只）螃蟹这么多脚，是怎样走路的？ 4、谜语里还讲了什么，说的是不是螃蟹？谜语里还讲了嘴吐泡泡，螃蟹会吐泡泡吗？ 二、讨论螃蟹适合做什么工作。 1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适的工作。小朋友你猜它会找什么工作呢？为什么？（这里可以引导幼儿螃蟹的大螯会做什么，剪头发、裁衣服等，让小朋友自主回答，充分想象，教师只是引导的作用。）

2、教师讲述故事《小螃蟹找工作》。 我们来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去了哪里找工作？和我们说的是不是一样。 三，听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系。 1、观看幻灯片，欣赏故事。 2、提问。 （1）小螃蟹去了哪些地方找工作？（让幼儿举手回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？

大班语言十二生肖

幼儿园大班语言活动《十二生肖》 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生 活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始 对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有 一个孩子很热情地问我："老师，你属什么的呀？"于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我："老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？"--为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的 设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培 养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出"要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。"为此，我做了如下准备： 1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导"教师为主导，幼儿为主体"的精神，因此，在活动的始终，我都将自 己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。

关于职业教案设计

关于职业教案设计 【课时】1课时 【教学目标】 (1) 知识目标 ①了解：职业的概念、职业对劳动者的重要作用； ②理解：职业的多样性。 (2) 能力目标： 能够运用调查或者具体的实例说明职业的多样性。 (3) 思想教育目标 ①增强学好专业的自觉性； ②增强职业意识，学会从职业的角度分析问题。 【设计思路】 通过对职业、职业的特征及职业与自己的关系的了解，引导学生在进入职业学校时，就知道自己干什么来了，明白自己是为求职择业作知识上和技能上的准备来了。在讲解职业与劳动者的关系过程中，帮助学生清醒地认识到职业对自己的重要性，进而增强学习动力，搞好专业学习。 【重点难点】 1、重点：认识职业、职业的特征 2、难点：职业对劳动者的重要作用 【教法学法】 1、教法：案例教学法、讨论法、体验法。 2、学法：自主学习法、体验学习法。 【教学设备】多媒体课件 【教学过程】 心灵相约 清点人数，师生问候！ 欢迎进入德育课堂！ 我们的口号是：学习快乐、成长快乐！ 导入今天的课题： 同学们是为即将进行的求职择业来到职业学校的，那什么是职业呢？它有哪些特征呢？它对劳动者有哪些重要作用呢？这就是我们今天要学习的内容。 课题：职业 心灵聚焦 活动1：猜一猜这是什么职业？ 多媒体显示不同的工作帽，请学生判断是哪些职业的工作帽。 我是教“职业道德与职业指导”这门课的教师，也可以说是一个向导，要带同学

们走进丰富多彩、千变万化的职业大世界，领略行行出状元的无限风光，探索获得职业成功的奥秘。 活动2：解读《张明的故事》 李明从机修工人——车间主任——服装加工厂厂长——出租车司机——旅游公司经理的经历，告诉我们： 1、什么是职业； 2、职业对劳动者生存、生活、实现自我的重要性； 3、职业的特征。 学海导航 一、什么是职业？ 师生互动 师：什么是职业? 生：能挣钱的工作。 师：同学们利用假期去餐厅打工，或到商场做促销，是不是职业? 生：不是，长时间干的工作是职业。 师：对，长时间的、比较稳定的、有收入的工作是职业。职业对每个劳动者有什么作用? 生：挣钱养活自己，养家。 师：不错，职业首先是每个人生存的基础，但是，世上有那么多职业，相应的也有许多职业学校，每个职业学校又有那么多的专业，大家为什么选择现在这个专业来学习呢? 生：喜欢、爱好。 师：看来，职业不仅满足人的物质需求，还有满足精神需求、满足兴趣爱好的作用。我们再想一想，北京体育学院教师张健首次横渡渤海海峡，飞天英雄杨立伟驾驶“神州五号”飞船遨游太空，仅仅是为了满足兴趣爱好吗? 多媒体显示：张健、杨立伟照片。 生：他们为中国人争了光，向世界证明中国人了不起。 师：对，他们以自己的职业行动，向世界证明了中国人的价值，证明了中国的发展水平。下面请大家阅读P.11～12，理解职业的概念和职业对劳动者的重要作用。 学生阅读、理解，教师总结： 职业的概念 职业是指人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。 1、从物质层面上讲：（1）每天的日食住行； （2）整个社会的发展。 2、从精神层面上讲：（1）心理健康； （2）人生价值的实现。

大班语言：小螃蟹找工作

大班语言：小螃蟹找工作 活动目标： 1.理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。 2.鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。 3.培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。 活动准备：多媒体课件《小螃蟹找工作》 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣。 小朋友，现在我们来玩个猜谜的游戏！看谁能最快猜出这是什么动物。 谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹） 二、设疑讨论——小螃蟹找工作。 咦！小朋友们有没有发现这个谜语中说出了小螃蟹的特征，你们来回忆一下小螃蟹有哪些特征？（让幼儿熟悉螃蟹的形体和生活习性） 爱吐泡泡的小螃蟹已经长大了，想找份工作，于是来到了商业街。 （一）师：请看这条街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作？为什么？（让幼儿根据生活的已有经验大胆地说出小螃蟹适合哪种工作） （二）播放课件： 1.小螃蟹来到理发店，发生了什么事情？（幼儿讨论） 教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发师不太合适。 2.小螃蟹来到饮食店，发生了什么事情？（幼儿讨论） 教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。 3.围绕主题，分析讨论。 小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。（幼儿扩散讨论） 幼儿出主意，为小螃蟹找合适的工作。 4.小螃蟹来到了洗涤用品店：这家商店卖的什么东西？（丰富词汇：洗涤用品）小螃 蟹找到了适合自己的工作。 三、完整播放故事。 刚才小朋友动脑筋想办法，为小螃蟹找到了合适的工作，我把它编成了一个故事，我们一起来听听！ 教师小结：小螃蟹在找工作的过程中多次遇到困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔地继续寻找工作，最终找到了适合自己的工作。小朋友们应该向小螃蟹学习。 四、运用经验，迁移情感。 教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作，它们也想请你们帮忙。现在我们来开职业介绍所，看看它们有什么本领，介绍一份适合的工作给它们。 游戏：职业介绍所 五、活动延伸：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉快

大班语言十二生肖教案

大班语言十二生肖教案

大班语言十二生肖教案 【篇一：大班社会十二生肖教案】 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序； 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？

二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事） 问：（1）十二生肖有什么用？ （2）十二生肖是怎么选出来的？ （3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字） 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？ （课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物） 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）

一年级拼音故事 小乌龟找工作教学教材

一年级拼音故事小乌 龟找工作

xiǎo wūɡuī zhǎo ɡōnɡ zuò 小乌龟找工作 xiǎo wūɡuī màn dí qù zhí yè jiè shào suǒ小乌龟曼迪去职业介绍所zhǎo ɡōnɡ zuò。 找工作。 zhí yè jiè shào suǒ de rén jiè shào màn díqù 职业介绍所的人介绍曼迪去kuài dìɡōnɡ sī。 kuài dìɡōnɡ sī de dǒnɡ shì快递公司。快递公司的董事zhǎnɡɡē zi ，kàn le kàn màn dí hòu ，jué dìnɡ长鸽子，看了看曼迪后，决定shì yi shì tā。 试一试它。 màn dí qù sònɡ huò de shí hou ， yóu yú zǒu 曼迪去送货的时候，由于走dé tài màn ， dān wu le ɡōnɡ zuò， kè hù zhīdào ， 得太慢，耽误了工作，客户知

道， qù kuài dìɡōnɡ sī yāo qiú dǒnɡ shì zh ǎnɡ kāi chú去快递公司要求董事长开除 màn dí,yīn cǐ màn dí bèi dǒnɡ shì zhǎnɡ kāi ch ú曼迪，因此曼迪被董事长开除 le 。 了。 màn dí yòu qù zhí yè jiè shào suǒ zhǎo 曼迪又去职业介绍所找 ɡōnɡ zuò。 zhè cì， zhí yè jiè shào suǒ de r én 工作。这次，职业介绍所的人 jiè shào màn dí qù zào niǎo cháo ɡōnɡ s ī。 zào 介绍曼迪去造鸟巢公司。造 niǎo cháo ɡōnɡ sī de dǒnɡ shì zhǎnɡxǐ què， kàn 鸟巢公司的董事长喜鹊，看 le kàn màn dí， jué dìnɡ shì yi shì tā。 了看曼迪，决定试一试它。 màn dí xiǎo xīn yì yì dì pá shànɡ shù yào zào 曼迪小心翼翼地爬上树要造

大班语言活动《小螃蟹找工作》教案

活动名称：大班语言活动——故事欣赏：小螃蟹找工作 设计依据： 我班的孩子在日常游戏中都爱做营业员、服务员等游戏，并且对大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，我选择了小螃蟹这一动物形象，通过《小螃蟹找工作》，我希望让孩子们在了解动物的特点和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。 活动目标： 1、理解故事，能根据螃蟹的生活习性为其选择适合的工作。 2、能认真思考，大胆表达自己的见解与想法。 3、能帮助小动物找到适合的工作，体验帮助他人的快乐。 活动重点：理解故事，能根据螃蟹的生活习性为其选择适合的工作。 难点：能认真思考，大胆表达自己的见解与想法。 活动准备: 1、经验准备：了解螃蟹能吐泡泡，理解“理发师”、“饮食店”、“洗涤用品”“大 螯”等词的含义。 2、材料准备：多媒体课件《小螃蟹找工作》、桌面材料六套 活动过程： 一、谜语导入，激发兴趣 谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹） 二、分段欣赏，理解故事内容 1、设疑讨论——小螃蟹找工作。 爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。 提问：这条商业街上有一些什么店? 讨论：你认为小螃蟹适合做什么工作？为什么？ 2、欣赏故事第一部分（小螃蟹到理发店找工作的过程）。 小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？理发师这个工作适合小螃蟹吗？ 小结：小螃蟹来到理发店做理发师，但他的脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。 3、欣赏故事第二部分（小螃蟹到饮食店找工作的过程） 小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？小螃蟹当服务员合适吗？ 小结：小螃蟹来到饮食店做服务员，但他吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。 4、围绕主题，分析讨论。 师：小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。 讨论：为小螃蟹找合适的工作。 5、欣赏故事第三部分（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程） 小螃蟹来到哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？

教科版二年级上册语文复习题

教科版二年级语文上册语文单元测试(全) 教科版二年级上册语文复习题发表于 2008-1-31 9:49:00 语文基础知识（一） 一．组词 纱（）蓝（）愿（）公（）坐（）员（）低（）作（）有（）甜（） 沙（）篮（）原（）工（）座（）圆（）纸（）做（）友（）田（） 示（）第（）改（）因（）抱（）话（）纷（）粗（）晒（）买（） 是（）弟（）政（）困（）泡（）活（）粉（）组（）洒（）卖（） 二．填词语 （白白的）云（）山（）塔（）月亮（）耳朵（）眼睛一盘（）一个（）一辆（）一只（）一件（）一双（）一只（）一条（）一块（）一把（） 三．照样子写词语 仔细----仔仔细细高兴---- 认真---- 蹦跳---- 许多---- 明白---- 安静---- 高兴---- 模糊---- 清楚---- 热闹---- 四．用偏旁组字.再组成词语 衤（）亻（）彳（）疒（）且（）圭（）西（） 兆（）礻（）穴（）钅（）宀（） 五．填数量词 一（个）人一（）老爷爷一（）马一（）鸟一（）鱼一（）树 一（）笔一（）牛一（）水一（）桥一（）小花一（）树叶 一（）伞一（）计算机一（）孩子一（）北风一（）雪花一（）竹林 六．给多音字注音、并、组词 -------（）-------（）-------（） 都地兴 -------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 为得倒 -------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 没切哪

-------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 背似拉 -------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 露重觉 -------（）-------（） -------（） -------（）-------（） 更乐 -------（）-------（） 语文基础知识（二） 一．反义词： 坏--- 大--- 矮--- 哭--- 厚--- 忙--- 静--- 光明--- 谦虚--- 贵--- 贫--- 有--- 前--- 粗--- 胆小--- 伤心--- 容易--- 喜欢--- 高兴--- 消失--- 饱--- 热闹--- 关闭--- 动--- 危险--- 二．反义词： 美丽--- 祝贺--- 领地--- 喜欢--- 伤心--- 开心--- 赶紧--- 兴奋--- 原先--- 故意--- 很多--- 高兴--- 三．把括号中的词语放在句中合适的地方 1、有人敲门；是爸爸回来了。（也许） 2、他不喜欢和别人开玩笑。（从来） 3、听着听着；她大笑起来。（忽然） 四．填数字、组词语 （）言（）语（）上（）下（）面（）方（）嘴（）舌（）颜（）色（）全（）美（）心（）意（）心（）意（）花（）门（）湖（）海（）牛（）毛（）分（）裂（）神无主（）本正经（）话不说（）仙过海 五．写出部首相同的字 扌--- 氵--- 辶--- 忄--- 冫--- 讠--- 女--- 土--- 目--- 日--- 亻--- 木--- 六．照样子变一变 半---（伴）伙伴白---（）（）言---（）（）瓜---（）（）令---（）（）舌---（）（）卖---（）（）立---（）（）且---（）（）人---（）（）中---（）（）欠---（）（） 语文基础知识（三） 一．组词

幼儿园大班十二生肖教案

活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）

大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教 案 来源:https://www.wendangku.net/doc/d81143296.html, 作者:徐溧发布时间:2008-11-17 17:23:00 浏览:[1141] 感谢徐溧上传 目标： 1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。 2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。 3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。 准备： 1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。 2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。 过程： 一、说说自己的属相 1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？ 2、讨论年龄与生肖的关系。 二、采访老师们的属相 1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。 2、感知年龄不同的人生肖也一样。 三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。 1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？ 2、请幼儿上来排列顺序。 3、教师小结。 四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。 1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？ 2、教师小结。 五、延伸活动： 今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好 吗 活动名称：十二生肖 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）

中班乌鸦喝水教案

中班乌鸦喝水教案 乌鸦喝水，是《伊索寓言》中一个有趣的寓言故事。故事梗概为:"一只口渴的乌鸦看到窄口瓶内有半瓶水，于是将小石子投入瓶中，使水面升高，从而喝到了水。"告诉人们遇到困难要积极想解决办法，认真思考才能让问题迎刃而解的道理。中班乌鸦喝水教案，欢迎阅读。 中班乌鸦喝水教案一：活动设计背景 《乌鸦喝水》的故事代代相传，家喻户晓。大家也都知道其中的道理，在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，乌鸦也是喝不到水的。一次无意的科学小实验。孩子们有了新的发现。我们给幼儿讲过乌鸦喝水的故事后，请孩子回家做了实验。第二天，有个孩子告诉我，他做了实验，结果水没有到瓶口，乌鸦还是喝不到水。为了验证他的发现是否正确，我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，我针对大班幼儿的认知水平和孩子自己发现的现象，设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的学习活动——乌鸦喝水。 活动目标 1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。 2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少

的关系。 3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。 教学重点、难点 1、在三只不同水量的瓶子上要做相应的刻度标记，以免孩子们在记录时混淆实验的结果。 2、瓶中的水要适量，如果水量过少，在用沙子做实验时，水慢慢不易往上冒，幼儿会得出结论：“在水量少的瓶子里加入沙子，水不会冒出来”，而事实上，不管瓶中的水有多少，加入沙子后，水都会冒出来，只是水较少时，需不断摇晃瓶子，才会冒上来，这样实验的时间过长，影响了活动的效果。 活动准备 1、乌鸦喝水的课件 2、每组6只瓶子，瓶子中的水量为少、半瓶、大半瓶(不同水量的瓶子各两瓶)，一盆小石子、一盆沙子、一把小勺，一个漏斗 3、纸剪的石子、沙子堆积图 4、4、实验记录表一张 活动过程 (一)观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动 师：乌鸦是怎样喝水的呢? 师：是不是有水的瓶子里投入石子后，乌鸦都可以喝到

【幼教】大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作(四篇)

教学资料参考范本 2020幼教·大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作(四 篇) 目录： 2020幼教·大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作一2020幼教·大班语言活动说课稿：巫婆与黑猫二2020幼教·大班语言活动说课稿：拍手歌三 2020幼教·大班语言活动说课稿：星星警察四 - 1 -

大班语言活动说课稿：小螃蟹找工 作 一、说教材 《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。 在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。 二、说目标 《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是： 2

幼儿园大班语言教案：十二生肖

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：十二生肖 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

十二生肖 活动目标： 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知) 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能) 3、感受中国传统文化。(情感) 活动准备： 课件《十二生肖》、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点： 十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点： 引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程： 一、谈话，导入活动。 1、出示羊的图片。 教师：这是谁?对，这是老师的属相。 谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相? 小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表 年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。 (故事欣赏法来解决重点)

1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片)提问：谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一? 三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。 (通过学习儿歌巩固重点) 1、教师念儿歌，幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。 (提问法解决难点) 提问：你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴)，有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年 生的，这是怎么回事呢? 小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完 了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停 地循环。 活动延伸：引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受 中国传统文化。 儿歌： 鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山， 马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高， 按着次序排好队，锻炼身体争第一。