二年级校本2备课
二年级校本课程教学计划
一、课程实施的背景
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要。校本课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台。我校根据国家课程计划，学校的办学目标，充分利用学校现有的资源优势，认真做好校本课程的开发研究，坚持贯穿于教育的始终，体现在教育的方方面面。
二、学生情况分析：
二年级学生通过一年级的学习，对国学经典有了一定的接触，也产生了相对浓厚的兴趣，能主动参与学习。但总的来说，由于学生认识水平有限，重视程度不够，基础、水平不一，很难达到一定的效果。本学期应切实加强课堂组织教学，扎实开展教学活动，努力提高学生的素养。
三、教学内容分析：
针对二年级学生的特点，根据学校校本课程开放方案和学校实际的情况，本期教学内容主要是名人故事、经典名句、讨论实践内容相结合。通过学习，逐步培养学生对国学的理解和应用，并通过一些开放性教学活动，使学生能大胆学习、讨论、解疑释疑等，真正成为学习的主人。
四、教学目标：
国学经典是中华民族的人文标志和文化灵魂，让国学经典教育走进校园，走进课堂，让学生接受国学经典教育，掌握优雅、精致的祖国语言，亲近中华民族共有的精神家园。
根据二年级学生的特点，特制定以下教学目标：
1、培养诵读的能力和习惯，激发对国学经典的兴趣。
2、了解传统文化知识，提升国学素养。
3、通过讨论与实践，养成良好的学习习惯，矫正日常行为规范。
五、教学进度安排
周次内容1——4 周热爱劳动
5——8周主动学习
9——13周学会自我保护
14——17周勤劳与节俭
1、学会思考
第一课时
教学目标：
1、了解学会思考对于一个人学习的重要性。
2、培养学生养成学会思考的好习惯。
教学难点：
教学重点：培养学生养成学会思考的好习惯。
教学过程：
一、板书课题：1、学会思考
二、学习《徐光启小时候的故事》
1、师朗读这则故事。
2、提问：徐家的棉花为什么会大获丰收？
3、如果你遇到不懂的问题能不能先静下心来思考？为什么？
4、小结：学会思考对一个人的学习非常重要，只有学会思考，才能有一个好的学习态度和好的学习习惯，才会使自己的学习有所进步。
三、学习《爱迪生的故事》
１、师朗读这则故事。
2、想一想：爱迪生为什么会成为世界上最伟大的发明家？
四、畅所欲言
1、结合课文说说为什么要学会思考？
2、我们在学习的过程中应该如何做到会思考？
五、总结本课的内容。
板书设计：
1、学会思考
遇问题动脑筋
1、学会思考
第二课时
教学目标：
1、通过折纸船，了解学会思考的重要性。
2、培养学生养成学会思考的好习惯。
教学重点：
培养学生养成学会思考的好习惯。
教学难点：
培养学生具有学会思考的精神。
教学过程：
一、学习辩一辩
1、出示辩一辩的三个问题。
2、解决问题：如果是你遇到了这些问题，你会怎么做？
3、学生进行讨论。
4、让学生了解学会思考的重要性：学会思考是学习进步的保证。
5、齐读：成功的大门永远敞开，善于思考、勇于动脑者可以走进成功的殿堂！
二、学习实践活动——会游动的小纸船
1、准备物品。
2、跟着老师看图学着折一只纸船。
3、想一想：怎样使小纸船游动呢？
4、做一做：它到底是为什么动的呢？
（1）、把小纸船放到水里风油精滴在小纸船上，小纸船会向前移动这是为什么?（2）、用小刀从肥皂块上切一块小肥皂，嵌在纸船的尾部，然后把纸船放在静止的水中，纸船就会前行。
三、总结学会思考的重要性。
1、学会思考的好习惯有何重要性？
2、师生共同讨论，解决问题。
板书设计：
1、学会思考
善于思考
勇于动脑
1、学会思考
第三课时
教学目标：
1、通过动手活动，进一步了解学会思考的重要性。
2、培养学生养成学会思考的好习惯。
教学重点：
培养学生养成学会思考的好习惯。
教学难点：
怎样才能吹出大泡泡。
教学过程：
一、板书课题：1、学会思考
二、学习吹出梦幻缤纷的泡泡
1、准备物品：
量杯、玻璃棒、天平、量筒、滴管、粗细吸管、温度计、
肥皂、洗发水、洗洁精、沐浴液等
2、讨论：
（1）怎样才能找出最好效果的吹泡泡的方法？
（2）用什么原料及浓度来调制泡泡水溶液可使吹出的泡泡数量多、效果好？
3、学生进行讨论，汇报。
三、老师总结学会思考的重要性。
板书设计：
1、学会思考
学会思考的重要性。
1、学会思考
第四课时
教学目标：
1、学习名人名言，了解一些与“学会思考”有关的国学知识。
2、指导学生了解这些名言的含义。
3、培养学生养成学会思考的好习惯。
教学重点：
培养学生养成学会思考的好习惯。
教学难点：
指导学生了解这些国学名言的含义。
教学过程：
一、学习名人名言。
1、学习第一句国学名言。
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
2、知道这句国学名言的释义。
3、学生进行学习。
4、学习第二句国学名言。
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语》
5、知道这句国学名言的释义。
6、学生进行学习。
对于这些国学名言，学生知道大体含义即可，体会其“学会思考”的内涵。7、学习第三句国学名言。
不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。——爱迪生
8、知道这句国学名言的释义。
9、学生进行学习。
10、学习第四句国学名言。
学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
11、知道这句国学名言的释义。
12、学生进行学习。
对于这些国学名言，学生知道大体含义即可，体会其“学会思考”的内涵。二、总结本课的内容。
板书设计：
1、学会思考
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语》
不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。——爱迪生学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
教学反思：学生在学习过程中，懂得了学会思考的重要性，并了解了一些关于学会思考的名言，相信在今后的学习中，他们会养成良好的学会思考的习惯。
2、克服困难
第一课时
教学目标：
1、了解克服困难对于一个人品质的重要性。
2、培养学生养成克服困难的好习惯。
教学难点：了解克服困难对于一个人品质的重要性。
教学重点：培养学生养成克服困难的好习惯。
教学过程：
一、板书课题：1、克服困难
二、学习《匡衡读书的故事》
1、师朗读这则故事。
2、提问：匡衡为什么会成为大学问家，还当上了宰相？
3、匡衡是怎样克服家里没有烛光来照亮学习的困难的？
4、你从中学到了什么?
5、如果你遇到困难时能不能先静下心来思考解决问题的办法？为什么？
6、小结：克服困难对一个人的品质非常重要，只有学会克服困难，才能有一个好的性格品质，才会使自己的人生更加精彩。
三、畅所欲言
1、结合课文说说为什么要学会克服困难？
2、我们在学习的过程中应该如何做到会克服困难？
四、总结本课的内容。
板书设计：
2、克服困难
遇到困难主动克服
2、克服困难
第二课时
教学目标：
1、了解克服困难对于一个人品质的重要性。
2、培养学生养成克服困难的好习惯。
教学难点：了解克服困难对于一个人品质的重要性。
教学重点：培养学生养成克服困难的好习惯。
教学过程：
一、学习范仲淹读书的故事
1、师读这个故事。
2、范仲淹是怎样刻苦读书的？
3、学生进行讨论。
4、让学生了解学会克服困难的重要性：学会克服困难是一个人前进的保证。
5、齐读：成功的大门永远敞开，善于思考、勇于动脑者可以走进成功的殿堂！
二、总结学会克服困难的重要性。
1、学会克服困难的好习惯有何重要性？
2、师生共同讨论，解决问题。
板书设计：
2、克服困难
善于动脑克服困难
2、克服困难
第三课时
教学目标：
1、了解克服困难对于一个人品质的重要性。
2、培养学生养成克服困难的好习惯。
教学难点：了解克服困难对于一个人品质的重要性。
教学重点：培养学生养成克服困难的好习惯。
教学过程：
三、板书课题：2、克服困难
二、学习实践活动填数游戏
1、出示活动目标
（1）将4到11的8个数字填入各个圆圈，是每条直线上的三个数字加起来都等于27。
（2）、开动脑筋，积极思索完成填数游戏。可以通过个人或者小组合作方式完
成。
2、讨论：在填数过程中你碰到了什么困难？是怎样解决的？你现在的心情怎样？
3、学生进行讨论，汇报。
三、学习实践活动让我们微笑面对生活
1、出示活动目标
（1）增加学生的自信，增强抵抗挫折的意志。
（2）指导学生通过查阅书籍、网上搜实际调查等方式，在活动中教育学生正确面对挫折，树立战胜困难与挫折的意志和决心。
2、问题与思考：
（1）、生活中，你、爸爸、妈妈或者你的朋友会遇到什么困难挫折，都是如何克服战胜困难的？
（2）、在学习中，你或者同学们都会遇到什么样的困难，你或者同学们是如何克服苦难的？
3、以后在生活、学习中遇到挫折困难，你将如何对待？
三、老师总结学会克服困难的重要性。
板书设计：
2、克服困难
学会克服困难的重要性。
2、克服困难
第四课时
教学目标：
1、学习名人名言，了解一些与“克服困难”有关的国学知识。
2、指导学生了解这些名言的含义。
3、培养学生养成学会克服困难的好习惯。
教学重点：
培养学生养成学会克服困难的好习惯。
教学难点：
指导学生了解这些国学名言的含义。
教学过程：
一、学习名人名言。
1、学习第一句国学名言。
（1）出示：亲有过谏使更怡吾色柔吾声——《弟子规》
（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
2、学习第二句国学名言。
（1）出示：谏不入悦复谏号泣随挞无怨——《弟子规》
（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
3、学习第三句国学名言。
（1）出示：凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。——《弟子规》
（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
4、学习第四句国学名言。
（1）出示：势服人，心不然，理服人，方无言。——《弟子规》
（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
5、学习第五句国学名言。
（1）出示：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑板桥
（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
6、学习第六句国学名言。
（1）出示：有山就有路，有河就能渡。——民间谚语
（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
7、学习第七句国学名言。
（1）出示：困难像弹簧，看你强不强；你强他就弱，你弱他就强。——俗语（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
板书设计：
2、克服困难
1、亲有过谏使更怡吾色柔吾声
——《弟子规》
2、谏不入悦复谏号泣随挞无怨
——《弟子规》
3、凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。
——《弟子规》
4、势服人，心不然，理服人，方无言。
——《弟子规》
5、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
——郑板桥
6、有山就有路，有河就能渡。
——民间谚语
7、困难像弹簧，看你强不强；你强他就弱，你弱他就强。
——俗语
教学反思：学生在学习过程中，懂得了克服困难的重要性，并了解了一些关于克服困难的名言，相信在今后的学习中，他们会养成良好的克服困难的习惯。
3、尊重他人
第一课时
教学目标：
1、了解尊重他人对于一个人品质的重要性。
2、培养学生养成尊重他人的好习惯。
教学难点：了解尊重他人对于一个人品质的重要性。
教学重点：培养学生养成尊重他人的好习惯。
教学过程：
一、板书课题：3、尊重他人
二、学习故事《程门立雪》
1、师朗读这则故事。
2、提问：为什么要尊重他人？
3、杨时和游酢是怎样尊重程颐的？
4、你从中学到了什么?以后你要怎么做？
5、小结：尊重他人对一个人的品质非常重要，只有学会尊重他人，别人才会尊重自己，才会得到更多的朋友。
三、畅所欲言
1、结合课文说说为什么要学会尊重他人？
2、我们在学习的过程中应该如何做到会尊重他人？
板书设计：
3、尊重他人
尊重他人很重要
3、尊重他人
第二课时
教学目标：
1、了解尊重他人对于一个人品质的重要性。
2、培养学生养成尊重他人的好习惯。
教学难点：了解尊重他人对于一个人品质的重要性。
教学重点：培养学生养成尊重他人的好习惯。
教学过程：
一、学习鲁迅尊重孩子的故事
1、师读这个故事。
2、鲁迅是怎样尊重孩子的？
3、尊重他人对自己有什么益处？
4、学生进行讨论。
5、让学生了解学会尊重他人的重要性：学会尊重他人才能交到更多的朋友。
二、总结学会尊重他人的重要性。
1、学会尊重他人的好习惯有何重要性？
2、师生共同讨论，解决问题。
板书设计：
3、尊重他人
学会尊重他人
3、尊重他人
第三课时
教学目标：
1、了解尊重他人对于一个人品质的重要性。
2、培养学生养成尊重他人的好习惯。
教学难点：了解尊重他人对于一个人品质的重要性。
教学重点：培养学生养成尊重他人的好习惯。
教学过程：
四、板书课题：3、尊重他人
二、学习实践活动
1、出示故事《书生问路》
2、讨论：为什么刚开始老人没有给他指路？
3、学生进行讨论，汇报。
4、分小组表演故事。
三、学习实践活动让我们微笑面对生活
1、出示玩具娃娃、讲述“不受欢迎的胖胖”故事。
提问：胖胖为什么不受同伴们的欢迎?
2、问题与思考：
（1）、除了在图书角不能大声说笑，还有那些地方不能大声说笑，需要安静？（2）、还有哪些地方不能大声说话？为什么？
3、以后在生活中应该如何做到尊重他人？
三、老师总结学会尊重他人的重要性。
板书设计：
3、尊重他人
学会尊重他人的重要性。
3、尊重他人
第四课时
教学目标：
1、学习名人名言，了解一些与“尊重他人”有关的国学知识。
2、指导学生了解这些名言的含义。
3、培养学生养成学会尊重他人的好习惯。
教学重点：
培养学生养成学会尊重他人的好习惯。
教学难点：
指导学生了解这些国学名言的含义。
教学过程：
一、学习名人名言。
1、学习第一句国学名言。
（1）出示：或饮食或坐走长者先幼者后
长呼人即代叫人不在己即到——《弟子规》
（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
2、学习第二句国学名言。
（1）出示：称尊长勿呼名对尊长勿见能
路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余——《弟子规》
（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
3、学习第三句国学名言。
（1）出示：长者立幼勿坐长者坐命乃坐
尊长前声要低低不闻却非宜——《弟子规》
（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
4、学习第四句国学名言。
（1）出示：进必趋退必迟问起对视勿移
事诸父如事父事诸兄如事兄——《弟子规》
（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
二、总结本课的内容。
板书设计：
3、尊重他人
1、或饮食或坐走长者先幼者后
长呼人即代叫人不在己即到
——《弟子规》
2、称尊长勿呼名对尊长勿见能
路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余
——《弟子规》
3、长者立幼勿坐长者坐命乃坐
尊长前声要低低不闻却非宜
——《弟子规》
4、进必趋退必迟问起对视勿移
事诸父如事父事诸兄如事兄
——《弟子规》
教学反思：学生在学习过程中，懂得了尊重他人的重要性，并了解了一些关于尊重他人的名言，相信在今后的学习中，他们会养成良好的尊重他人的习惯。
4、守时惜时
第一课时
教学目标：
1、了解珍惜时间对于一个人品质的重要性。
2、培养学生养成守时惜时的好习惯。
教学难点：了解珍惜时间对于一个人品质的重要性。
教学重点：培养学生养成守时惜时的好习惯。
教学过程：
二、板书课题：4、守时惜时
二、学习故事《鲁迅的故事》
1、师朗读这则故事。
2、提问：为什么要守时惜时？
3、鲁迅是怎样做的？
4、你从中学到了什么?以后你要怎么做？
5、小结：珍惜时间对一个人的品质非常重要，只有学会珍惜时间，才充分利用时间，才能有更大的进步。
三、畅所欲言
1、结合课文说说为什么要学会珍惜时间？
2、我们在学习的过程中应该如何做到会珍惜时间？
四、总结本课的内容。
板书设计：
4、守时惜时
珍惜时间
4、守时惜时
第二课时
教学目标：
1、了解守时惜时对于一个人品质的重要性。
2、培养学生养成守时惜时的好习惯。
教学难点：了解守时惜时对于一个人品质的重要性。
教学重点：培养学生养成守时惜时的好习惯。
教学过程：
一、学习刘恕惜时勤学的故事
1、师读这个故事。
2、刘恕是怎样惜时勤学的？
3、珍惜时间对自己有什么益处？
4、学生进行讨论。
5、让学生了解学会珍惜时间的重要性：学会珍惜时间才能更好的学习。
二、总结学会珍惜时间的重要性。
1、学会珍惜时间的好习惯有何重要性？
2、师生共同讨论，解决问题。
板书设计：
4、守时惜时
学会珍惜时间
5、热爱劳动
第一课时
教学目标：
1、了解热爱劳动对于一个人品质的重要性。
2、培养学生养成热爱劳动的好习惯。
教学难点：了解热爱劳动对于一个人品质的重要性。
教学重点：培养学生养成热爱劳动的好习惯。
教学过程：
三、板书课题：5、热爱劳动
二、学习故事《热爱劳动的故事》
1、师朗读这则故事。
2、提问：为什么要热爱劳动？
3、故事中的哥哥和弟弟分别是怎么做的？结果怎么样？
4、你从中学到了什么?以后你要怎么做？
5、小结：热爱劳动对一个人的品质非常重要，只有学会热爱劳动，我们才会收获劳动后的喜悦，才能生活的更美好。
三、畅所欲言
1、结合课文说说为什么要学会热爱劳动？
2、我们在学习的过程中应该如何做到会热爱劳动？
四、总结本课的内容。
板书设计：
5、热爱劳动
热爱劳动很重要
5、热爱劳动
第二课时
教学目标：
1、了解热爱劳动对于一个人品质的重要性。
2、培养学生养成热爱劳动的好习惯。
教学难点：了解热爱劳动对于一个人品质的重要性。
教学重点：培养学生养成热爱劳动的好习惯。
教学过程：
一、学习《不劳不食》的故事
1、师读这个故事。
2、百丈禅师是怎样做的？
3、热爱劳动对自己有什么益处？
4、学生进行讨论：议一议：
（1）、你同意弟弟的观点吗？幸福生活来自于辛勤劳动吗？
（2）、如果懒惰会出现什么后果？
5、让学生了解学会热爱劳动的重要性：学会热爱劳动才能收获劳动后的喜悦，才能生活的更美好。
二、总结学会热爱劳动的重要性。
1、学会热爱劳动的好习惯有何重要性？
2、师生共同讨论，解决问题。
板书设计：
5、热爱劳动
学会热爱劳动
5、热爱劳动
第三课时
教学目标：
1、了解热爱劳动对于一个人品质的重要性。
2、培养学生养成热爱劳动的好习惯。
教学难点：了解热爱劳动对于一个人品质的重要性。
教学重点：培养学生养成热爱劳动的好习惯。
教学过程：
五、板书课题：5、热爱劳动
二、学习实践活动
1、出示：活动目标：
2、讨论：（1）小学生平时到底应不应多劳动?
（2）劳动能给我们带来些什么?
（3）今后我们该怎样去对待劳动?
（4）最终得出劳动是光荣的感想。
3、学生进行交流汇报：喜欢做什么劳动？不喜欢做什么劳动？
4、教师小结劳动的意义。
三、学习实践活动劳动伴随我学校生活
1、出示小问答：劳动知识知多少
学生讨论，汇报。
2、出示：酸甜苦辣大家谈
学生小组讨论、汇报。
3、以后在生活中应该如何做到热爱劳动？
四、劳动岗位锻炼你我他
分组分配劳动后，谈谈劳动的收获
五、老师总结学会热爱劳动的重要性。
板书设计：
5、热爱劳动
热爱劳动的重要性。
5、热爱劳动
第四课时
教学目标：
1、学习名人名言，了解一些与“热爱劳动”有关的国学知识。
2、指导学生了解这些名言的含义。
3、培养学生养成热爱劳动的好习惯。
教学重点：
培养学生养成热爱劳动的好习惯。
教学难点：
指导学生了解这些国学名言的含义。
教学过程：
一、学习名人名言。
1、学习第一句国学名言。
（1）出示：赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。——《三字经》（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
2、学习第二句国学名言。
（1）出示：如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。——《三字经》
（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
3、学习第三句国学名言。
（1）出示：幼习业，壮致身，上匡国，下利民。——《三字经》（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
4、学习第四句国学名言。
（1）出示：人生在勤，不索何获？——东汉张衡《应闲》（2）知道这句国学名言的释义。
（3）学生进行学习。
二、总结本课的内容。
板书设计：
5、热爱劳动
赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。——《三字经》
如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。——《三字经》
幼习业，壮致身，上匡国，下利民。——《三字经》
人生在勤，不索何获？——东汉张衡《应闲》
部编版二年级下册语文电子备课教案
课题 1 古诗两首 教学目标【知识技能】 1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规地书写8个生字，听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 教学重、难点【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。 学情 分析 教学 准备 生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的文字、图片等。 板 书 设 计 村居 景
人 咏柳 碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。 不知细叶/谁/裁出,二月春风/似剪刀。 教学过程二次设计 预习课前用自己喜欢的符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 课件出示易读错的字，开火车认读。 探究（一）新课导入 1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背） 2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。 3.板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。 居：居住。 村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。
二年级校本课程《人与自然》教学计划
二年级校本课程《人与自然》教学计划 校本课程概述: “讴歌生命,关注环境。”教学内容定位就是介绍动植物与自然知识以及探索人与自然之间的相互影响,相互作用。 1、有意识地开发与整合包括教材在内的语文教育资源。引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生积累;引进相关资料补充阅读,加强感性认识;引导学生实践活动,强化认识,深化感情。 2、以创新教学为理念,倡导自主探究学习,引导学生自行查阅资料,考察、调查、研究,感悟生活,培养想象力,思维力,创造力。 教学目标: 1、引导学生多角度认识自然,多层面地进行观察自然,撷取信息感悟生活,培养创新能力。 2、开放形式,培养学生自主探究的研究性学习行为,让学生写自己所想所悟,我手写我心,提高写作兴趣。 3、通过习作活动,认识到保护环境的重要性,自觉地担负起保护地球,关爱生命的责任。 <原生故事〉领略生命的差异与共同,讲述生存相依的道理。
<自然启示〉体验自然界的危险与奇异,开拓见识,留下思考。 教学重难点: 通过视频及其她资料,培养学生爱护自然,保护动物以及人与自然与谐相处的意识。 有效推进课程的措施: 1 (播放环保歌曲《装扮蓝色地球》“地球、地球属于您,地球地球属于我,地球、地球属于您与我-----)营造气氛 教学内容: 一、走进自然,感受自然之美 1、播放一组自然景观图。 2、学生自由表达见闻。 (老师认真倾听,激励学生大胆表达,让学生互相评论。) 3、说说您眼中的大自然。 (鼓励学生表达对大自然的独特感受与体验。) 二、激发兴趣,感悟环保之责 1、课件演示:蓝色的夜空,群星璀璨,音乐响起“一闪一闪亮晶晶,满天都就是小星星------” 师述:小时候,我们常常唱着这支儿歌,数天空中的星星,那些闪闪发亮的星星,曾经给我们带来多少美好的遐想,可就是不知道什么时候开
(完整)部编二年级语文下册单元教材分析
部编二年级语文下册第一单元——第四单元教材分析 第一单元教材简析 单元教材简析 第一单元，围绕着“春天来了”这个主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。春天是美丽的，《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；让我们一起来《找春天》，体会春光的美好，体验大自然的气息，养成主动发现的习惯。来到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。《口语交际》中“注意说话的语气”，让学生学会用和气的语气解决生活中的问题，从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。《快乐读书吧》介绍了四本故事书，让学生在看书的时候学会看目录，喜欢读童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 本单元需要学生会认64个字，会写35个字，认识一个多音字。背过第一课两首古诗，正确、流利地熟读课文，练习分角色朗读课文。通过课文的学习，让学生感受春天的美景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。懂得从自我做起，保护我们的环境。 本单元的内容浅显易懂，目标明确。我们可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。 单元教学目标 1.会认38个生字，会写39个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。 3.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。 4.教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。 5.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。 单元教学重难点 1.会认38个生字，会写39个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二课课文。 2.体会作者热爱春天，热爱生活的情感。教育学生从文章中吸取力量，陶治情操。 3.培养学生良好的观察与思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。 单元课时安排共计（12课时） 1.《古诗两首》 2课时 2.《找春天》 2课时
二年级上安全教案
二年级上安全教案 第一单元在商场、在影院、在剧场 1、不要离开家长 教学目标: 1.知道在人员聚集的公共场所,一定要拉紧爸爸妈妈的手。 2.知道如果与父母走散,知道该怎么办。 3.知道不要独自一个人到人员稀少的地方去,也不要在人多的地方逗留,更不要与陌生人走。 教学准备: 知道在人员聚集的公共场所,一定要拉紧爸爸妈妈的手。 知道如果与父母走散,知道该怎么办。 教学方法:讲授法、讨论法 教学过程: 一、引入: 在人员集中的公共场所,同学们一定要拉紧爸爸妈妈的手,千万不能自己乱跑,否则很容易走散。 二、阅读安全小故事。 三、分组讨论: 小鹏的做法对不？为什么？ 四、安全小提示: 1.在人员聚集的公共场所,同学们一定要拉紧爸爸妈妈 的手。 2．如果与父母走散,最好站在原地,她们会回来找您的。 3．如果找不到父母也可以请商场里的工作人员帮忙,通
过商场的广播让父母来接您。 4．不要独自一个人到人员稀少的地方去,也不要在人多的地方逗留,更不要与陌生人走。 五、安全小问号: 回答问题,并把答案及理由讲给家长 听一听,请她们判断您的答案就是否正确。 小军与妈妈在商场里走散了,她该怎么办呢？板书设计不要离开家长 1.在人员聚集的公共场所,同学们一定要拉紧爸爸妈妈的手。 2.如果与父母走散,该怎么办呢？ 2、瞧准安全门的位置 教学目标:
1．认识安全门的标志。 2．知道到人员集中的地方时,要先确认安全门的位置,以及它就是否可以正常使用。 3．知道当发生紧急情况时,要从安全门迅速逃离建筑物。 教学准备:知道到人员集中的地方时,要先确认安全门的位置,以及它就是否可以正常使用。知道当发生紧急情况时,要从安全门迅速逃离建筑物。 教学方法:讲授法、讨论法 教学过程: 一、引入: 在商场、剧场、旅馆等公共场所,都会设置安全门或安全 通道标志。您知道安全门标志的作用不？ 二、阅读安全小故事。 三、分组讨论: 楠楠妈妈说的话,您明白不？您记住了不？ 四、安全小提示: 1.认识安全门的标志。 2.到人员集中的地方时,要先确认安全门的位置,以及它就是否可以正常使用。 3．当发生紧急情况时,如火灾、地震等,要从安全门迅速逃离建筑物。 五、安全小问号回答问题,并把答案及理由讲给家长听一听,请她们判断您的答案就是否正确。您知道安全门标志的作
二年级校本课程教材《五子棋》
巧手连珠五子棋基础入门 二年级
《五子棋》课程纲要 实施学校：小学 课程类型：校本课程 授课课时：14课时 授课对象：2年级学生 一、课程目标 1.了解五子棋的历史渊源，弘扬民族文化，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。学会五子棋比赛的方法和注意事项，通过比赛中“胜不骄败不馁”，提高学生良好的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑，适应当今时代，培养学生积极向上的竞争意识。 2.理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。 3.学习五子棋的礼仪，养成学生良好的下棋习惯，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生终身的发展奠定好的基础。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。 4.学习五子棋规则，学生能体悟到没有五子棋规则，就没有五子棋这个项目的辨证道理，“没有规矩不成方圆”，明确规则是事物存在的必要条件。
二、课程内容 第一章五子棋的历史和现状 第二章五子棋的棋具 第三章五子棋的规则 第四章五子棋的开局 第五章五子棋基本战术 第六章五子棋评价方案 三、课程实施 教学方式： 充分利用教师教学资源多媒体，采用直观演示法，启发讲解，小组合作交流，师生互动交流，讲练结合等生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的氛围。 学习方式： 通过自主预习，小组合作交流，班级展示等学习方式进行学习。 第一阶段 1.讲故事的方法，学生了解五子棋的发展历史等相关知识 2.了解五子棋的棋具知识和初步了解五子棋的知识。 3.基本学会现代连珠五子棋的规则，基本学会黑棋和白棋不同的取胜方法，并进行基本的取胜训练。 4. 学生自选对手比赛，使学生掌握五子棋比赛的基本方法。 第二阶段 1.比较深入的理解五子棋的知识。
小学二年级语文校本课程
小学二年级语文校本课程——我爱积累语言 普兰店市瓦窝镇中心小学回岩伟 1、学会积累 进入二年级以后，在老师的帮助下，我们已经能够进行简单的习作积累了。同学们，你们能说一说习作积累是怎么回事吗？ 是的，要把作文写好，离开好词好句的积累是不行的。习作积累的内容应该广泛，写人物、写景物、写动物、写植物的，这些内容都应该抄写在自己的本子上，作文的时候，我们就可以随时用在自己的小作文里，翻开你的积累本看一看，你积累了哪些方面的内容，你能够把积累的内容背诵下来吗？在作文中你是不是经常运用自己积累的好词、好句呢？ 有的同学平日喜欢读书，但是读过一篇文章以后不知道应该积累哪些内容，请同学们读一读下面这一小段，试着把你认为写的好的内容画下来，你画的内容就是你要抄在积累本上的内容。 冰花 小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”啊，真漂亮，它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像盛开的花儿，一束束一朵朵，晶亮洁白。 小童问妈妈：“这花是从哪儿来的？”妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送你的。” 上面的这篇小作文写得很美，但是我们在习作积累的时候，不能够把全部的内容都抄写在积累本上。请把你画下来的词语或句子读给同学们听一听。 在词语积累方面，我们可以选择这几个词：晶亮的冰花、惊奇地喊着。 在句子的积累方面，同学们可以选这句话：“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像盛开的花儿，一束束一朵朵，晶亮洁白。” 把这些词句抄写在本子上以后，多读几遍试着把它们背诵下来。以后，你在作文中遇到写冰花的内容时，就可以作为自己的语言写在作文中了。 教你一招 看来积累的方法很简单： 1、把文章的意思读明白。 2、把优美的词语和句子画下来，抄在本子上。 3、反复的读一读，并背诵下来。
二年级下册语文单元备课
二年级下册语文单元备课 石珩小学：袁方民 2012.2
小学语文二年级下册第一单元备课 一、单元教材分析 本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。认识47个生字，书写39个汉字。 二、教学目标 1、认识47个生字，书写39个汉字。 2、要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。 3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。 4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。 三、重点难点 1、认识47个生字，书写39个汉字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。 四、教学方法 小组合作同桌合作 五、教具准备 生字词卡片相关课件
六、课时安排 1.《找春天》 2 课时 2.《古诗两首》 2课时 3.《笋芽儿》 2课时 4.《小鹿的玫瑰花》 2课时 《语文园地一》 3课时 二年级语文下册第二单元备课 一、教材分析： 第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。 《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。
小学二年级安全教育校本课程教案
小学二年级安全教育校本课程教案 第一课生命在你手中一一交通安全教学目的： 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的交通规则。活动过程： （一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B:大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A:生命在你手中，交通安全不容忽视。 B:所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （二）交通知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？ 4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？ 6出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。 （三）看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。 2、议一议: （1）这个小朋友违反了哪些交通规则？ （2）我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。 （四）小结: 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （五）课外延伸 1、请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。 第二课家庭生活安全 活动目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范活动过程： 1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。 2.读文，明白自己该怎么做 3.交流： 课文中讲述了哪些情况？
部编二年级语文上册单元备课
第一单元 一、说教材 第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。 教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。激发学生学习的自豪感和兴趣。那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。 二、说目标:
1．本组共要认识62个字，会写42个字。 2．正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。 3．能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。 4．知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。 5．继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。 6．继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。 7．继续培养学生认真书写的习惯。四、教学重、难点：识字，写字，朗读感悟。巩固识字，规范书写。 三、说教学建议 本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。 学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
2020最新二年级综合实践全册全套教案教学设计
多彩的校园游戏 教学内容 多彩的校园游戏 教学目标 1、情感与态度。学生能自主根据铃声的指示进行学校游戏，体验校园游戏的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间游戏，并愿意与同学一起玩。 2、行为与习惯。要准备好、活动好、休息好，初步形成遵守规则的意识。 3、知识与技能。在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方；知道课间先处理上厕所、喝水等事情，再去游戏；学习用讨论、做统计的方法研究问题。 教学重点 在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守校园游戏的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学过程 第一课时 一、创设情境，谈话导入课间你在做什么呢？（学生自由回答） 今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。 二、活动一：课间别忘了 1、同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？ 2、小结强调。 课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为上下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。 活动二：你说我说，认识活动 （1）学生介绍自己的课间活动。 （2）汇报统计。看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？ （3）交流讨论请学生在组内讨论一下。 室内游戏室外游戏 优点不受天气影响，活动量 小，不会使人太疲劳……空气新鲜，空间大，游戏内容多，消除就做带来的疲劳…… 缺点空间有限，影响环境卫 生，游戏内容少……受天气影响，活动量大影响下节课的情绪…… ①接受日光照射，增进血液循环； ②活动关节肌肉，促进生长发育； ③调解大脑功能，提高学习效率； ④消除眼睛疲劳，防止近视。 室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀！
二年级校本课程
1 手工钢琴 1〃学习对折的方法用正方形手工纸折钢琴。 2〃引导学生想象钢琴发出悦耳动听的声音。 活动准备： 1〃每人一张正方形手工纸。 2〃步骤图一张。 活动过程： 一〃引起兴趣。 1〃出示范例，吸引学生：你们看，这是什么？（钢琴） 2〃你们知道它是用什么做成的吗？（手工纸） 3〃你们知道它是怎么折成的吗？ 二〃学折钢琴。 1〃教师出示步骤图，请学生仔细看每一步折法，教师指导。2〃学生自己依照步骤图折叠，教师适时指导。 3〃教师重点指导长方形 2折纸展示 教学目标 1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣
2.学生教学生锻炼其能力 3.掌握一些简单折纸 教学重点、难点 掌握一些简单折纸 课前学生准备 卡纸，剪刀等 教学流程 1.导入：小朋友们你喜欢折纸吗？喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗？ 那你会折纸吗？ 2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心） 3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸 （预计小朋友已掌握的折纸有：裤子板凳东南西北千纸鹤等）4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸 5赛一赛。比比谁学得最快，谁折得最好。 6.晾一晾。回家把你学到的折纸教给爸爸妈妈吧！ 教学效果反馈 3 折孔雀 教学目标 1、通过折纸（孔雀）让学生了解向日葵的基本特征。
2、掌握折纸基本技能 3、能合理添画孔雀。 教学重点、难点 掌握基本技能 课前学生准备 卡纸，剪刀，水彩笔 教学流程 一〃引出活动内容，了解孔雀基本特征 你们见过孔雀吗？在哪见过？ “孔雀”有什么特点？ 你喜欢孔雀吗？想不想用小巧手把孔雀变出来？ 二、看步骤图折“孔雀”并添画 1、（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“孔雀”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。 2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决） 3、介绍材料及交代折纸要求。 我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧！ 4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看 教学效果反馈
小学二年级校本课程教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 二年级校本课程《写字》教学设计 第一课左右结构（一） 教学要求： 1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。 三、练习 1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2、完成“想一想”。 在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 第二课左右结构（二）
教学要求： 1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左宽右窄的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1、出示小黑板。 判 涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左宽右窄：①宽窄比例错误。②撇画太斜。 三、练习 1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等 2、完成“想一想”。 在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 第三课左右结构（三） 教学要求： 1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2、练习书写左短右长型的字。
二年级语文上册单元备课
二年级语文上册单元备课 第一单元 一教材分析 本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。 教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。 《秋天的图画》是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，教学时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。《黄山奇石》是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。教学时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在教学中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来 二教学目标 通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。 三教学重难点 通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识62个生字，写好42个生字。 第二单元 一教材分析 识字2以“动宾”结构的三字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学习、生活之事。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象……《一株紫丁香》老师护学生，学生爱老师；老师教学生，学生敬老师是校园生活的经典主题之一。《我选我》竞选班干部是学生学校生活的一部分，如何推荐自己，如何让自己为班集体付出自己的力量，是现代人才所应具备的素养。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。《一分钟》“迟到”是许多人在上学阶段所经历的事儿，除了特殊情况外，迟到的原因无非就是贪睡、做事磨蹭而引起的。 《难忘的一天》校园生活中除了平淡的常规生活，还时不时会有特别难忘的经历。文中的小作者作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。 《语文园地二》 “我的发现”主要是让发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点 “我会认”应该是与“我的发现”结合在一起教学的，老师还可以在巩固、检查认读和识记的基础上，进行扩展运用，引导学生口头组词，比一比谁组得多，增强其成就感。 “我会读”：是在学习上述内容的基础上，引导学生进一步发现汉字的构字特点。如，提手旁的字与手的动作有关，可以结合偏旁理解字的意思。也可以引导学生说出类似的词语，如，
二年级语文电子备课
29、数星星的孩子 第一课时 教学目标: 知识目标: 会认读本课生字14个,认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。 能力目标: 能正确流利地朗读课文,理解课文内容,并能回答文后问题。 情感目标:通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。 教学重点难点: 1、会读本课14个生字 2、正确流利地朗读课文,理解课文内容。 教学准备:生字卡 教学过程: 一、创设情景,导课 1、同学们,你们数过星星吗?你们都认识什么星?请大家说说自己都认识哪些星星。 2、板书课题:数星星的孩子 3、齐读课题。 二、初读课文认识生字 1、自由读课文划出不认识的字,想办法认识(教师巡视) 2、同桌读课文,解决生字。 3、师范读课文(要求学生认真听,注意生字的读音) 4、小组读课文,互评。 5、指名读课文,师生评价。 6、检查生字 (1)师出示田字格中生字卡片,指名读,齐读,并指名读文中带生字的句子。 (2)开火车认读生字并口头组词扩词。 (3)游戏“猜字”。 三、巩固练习
1、读课文(指名读,齐读) 2、同桌互相指读生字(教师巡视) 四、小结:说说这节课自己的收获 第二课时 教学目标: 认识目标: 1、能规范书写本课8个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。 能力目标: 培养学生初步了解一些天文知识,感悟星空的神奇、美丽。 情感目标: 通过对本课的学习,培养学生热爱天文的感情,激发探索星空的兴趣。教学重点难点: 1、正确书写7个生字。 2、有感情的朗读课文。 教学过程: 一、复习上节学习的内容 1、教师出示生字卡,指名读并口头组词,齐读。 2、指名读课文(中差生)集体评议。 二、学写生字 用小黑板出示田字格中生字 1、同桌互相指认 2、引导学生观察生字在田字格中的位置。 3、让学生写自己想写的字。 4、集体交流自己是怎样写的。 5、选最难写的字,集体交流写法。 6、师重点指导:“坐、直、先”三个字。 7、学生书写生字(师巡视,注意个别辅导) 8、小组展示学生作品并互评,评选《小小书法家》。 9、听写生字。
二年级下册校本课程教学计划
二年级校本课程下册教学计划 一、学情分析 二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯，安全意识，自我保护意识有待加强。教师要充分利用每一节课，把学生培养成为一个讲文明、有礼貌，具有安全意识、具有自我保护能力的一代新人。 二、教学内容 本学期校本课程教学包括，文明礼仪教育，安全常识教育，讲卫生几个方面。 三、教材分析 依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“文明礼仪教育”“安全常识教育”为主题，引导二年级的学生，学习日常生活中常用的文明礼仪和日常生活中的，安全隐患及预防处理办法。 四、教学目标 1、学会一些常用的礼貌用语，明确交际中说话要讲文明，有礼貌。 2、培养学生健康高雅的生活情趣，掌握一定的仪表、待客、与人相处的礼仪，具备基本的社交能力。 3、学会一些基本的自救常识，有初步的自我保护意识和能力。 五、教学重点、难点 1、培养学生的安全意识、自我保护能力。
2、掌握一定的仪表、待客、与人相处的礼仪，具备基本的社交能力。 六、教学措施 1、精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。 3、充分发挥了学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。 4、走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验乐趣。 七、教学进度安排 第一次写字读书三个一 第二次仪表礼仪教育 第三次天天平安上学，回家 第四次进行交通安全教育 第五次讲文明礼仪 第六次家庭安全教育 第七次集体活动的礼仪 第八次学校安全教育 第九次注意交通安全
二年级下册校本教材
一、解决问题 解决问题（1） 1.解决问题 (1)100元能买哪些物品，能买多少，应找回多少钱？ ２１元 4元 5元 7元 (2)兰兰、冰冰、方方三人共做了30道数学题，兰兰和方方共做了 23道，方方做了10道，兰兰和冰冰各做了多少道？ (3)饲养小组养10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只。一共养多少只兔？ (4)小红原来有40元钱，给了妹妹4元钱后，还比妹妹多6元，妹妹原来有多少元钱？
（5）一年级一班参加三个课外小组的共有25人，参加英语组和美术组的有18人，参加美术组和舞蹈组的有20人，参加三个小组的分别有多少人？ （6）一班、二班共有图书100本，如果一班给二班10本两班图书就一样多了，一班原有图书多少本？二班原有图书多少本？ 2.把下面每组中的两个算式合并成一个算式 12+37=49 25+49=74 ______________________________ 22+34=56 80-56=24 ______________________________ 解决问题（2） 1.把下面每组中的两个算式合并成一个算式 78-72=6 5×6=30 ______________________________ 12÷3=4 20÷4=5 ______________________________ 2.解决问题 （1）饲养小组去年养8只兔。今年养兔的只数是去年的4倍。今年和去年共养多少只兔？ (2)桃源小学运动队，第一队有40人，第二队有40人，第三队有55人，第三队要各调多少人给第一队、第二队，才能使三队人数一样多？
二、表内除法（一） 1、除法的初步认识 1、填一填 （1）20 ÷ 5 ＝ 4 （）（）（）( ), 读作_________________________________ 表示把（）平均分成（）份，每份是（）;还表示把（）平均分成每（）个为一份，可以分（）份，即( )的里面有（）个（）; 也表示（）是（）的（）倍。 （２）一个星期有７天，一月份有３１天，合（）个星期零（）天。 ２.用2-6的乘法口诀求商(1) 1、填一填 （1）写出商是6的算式 □÷□=6 □÷□=6 □÷□=6 □÷□=6 □÷□=6 □÷□=6 （2）把12枝铅笔平均分，有几种不同的分法？（把算式写出来）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (3)○÷6=□△+△+△+△=20 □×4=24 15÷☆=△ □=（）△=（）○=（）☆=（）
(完整版)部编版二年级语文下册单元备课
第一单元 一、教材分析： 第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及口语交际和语文园地一组成。 本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 《邓小平爷爷植树》课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。 《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。故事比较贴近儿童生活。教师应重点抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 二、单元教学目标： （一）知识与能力 1.识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。 2.在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。 3.了解偏旁的意义，区别形近字。 (二) 过程与方法 读中感悟、以实践促发展。 （三）情感态度与价值观： 引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。 三、教学重点、难点： 教学重点： 识字，掌握识字的方法。 教学难点： 喜欢识字，主动识字。
四、教学措施： 1.以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听说读写能力。 2.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 五、学具准备： 拼音、生字卡片 六、课时安排： 1 古诗两首两课时 2 找春天两课时 3 开满鲜花的小路两课时 4 邓小平爷爷植树两课时 语文园地一三课时口语交际一课时 七、教后记： 第二单元 一、教材分析： 本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好；< -匹出色的马》是一篇富于童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。与此同时，本单元还安排了综合性学习《语文园地二》，力求从字、词、句等方面让学生进行单元认知回顾，夯实语文基础，并通过写话、背诵以及阅读等训练，让他们进一步形成语文知识积累，提升运用语言文字的能力，同时更好地培养阅读的兴趣。 二、单元教学目标： 1.会写27个认识的字，认识、读准字音，认清字形。
【最新】二年级校本课程教案
1、生命在你手中 教学目的： 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的交通规则。 5、了解一些常见的标志。 活动过程： （一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A：生命在你手中，交通安全不容忽视。 B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （二）交通知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？ 4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？ 6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。 （三）看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。 2、议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？ （2）我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。 （四）小结： 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （五）课外延伸 1、请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。 2、家庭生活安全 活动目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 活动过程： 1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。 2.读文，明白自己该怎么做 3.交流： 课文中讲述了哪些情况？ ①烧水时； ②使用高压锅时； ③煤气、燃气器具的使用； ④不要用湿手触摸电器； ⑤家人触电时采用的措施； ⑥使用电风扇、洗衣机时； ⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹； ⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； ⑨不要拿道具比划、打闹； ⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗； 4、我们应当时时注意哪些问题？
二年级上册语文各单元分析单元备课
第一单元单元学习目标 1.教材简析 大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。 本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。 2.学习目标 1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 3.学习重点 1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。 4.课时分配 1.《小蝌蚪找妈妈》…………………………………………………2～3课时 2.《我是什么》……………………………………………………… 2～3课时 3.《植物妈妈有办法》………………………………………………2～3课时 语文园地一……………………………………………………………3～4课时5.教法与学法 在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。
第二单元单元学习目标 1.教材简析 儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！ 本单元还安排了“语文园地二”，包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。 2.学习目标 1.会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过多次朗读课文，感受儿歌的韵律和趣味，从儿歌中获得启迪和思考。 4.培养学生对儿歌的兴趣，收集儿歌并从儿歌中学习知识，与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内容。 3.学习重点 1. 会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。 2.引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。 4.课时分配 1.《场景歌》…………………………………………………………1～2课时 2.《树之歌》…………………………………………………………1～2课时 3.《拍手歌》…………………………………………………………1～2课时 4.《田家四季歌》……………………………………………………1～2课时 语文园地二……………………………………………………………1～2课时5.教法与学法 在本单元的教学中，要以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单