叶嘉莹的“弱德之美”在高中语文古典诗词教学中的指导作用

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叶嘉莹的“弱德之美”在高中语文古典诗词教学中的指导作用

作者：唐璟璠

来源：《课外语文·上》2017年第11期

【摘要】“弱德之美”是中国诗词研究大家叶嘉莹先生在其多年的诗词研究过程中总结提出的。在目前的高中古典诗词教学中，2016年高中语文新课标在阅读与鉴赏方面要求要注重审

美体验，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。但是当前的古典诗词教学缺乏对学生情感的培养。本文将用“弱德之美”这一理论来指导高中古典诗词教学，为高中语文古典诗词教学注入新的活力，让学生更能体味古典诗词的独特艺术魅力。

【关键词】弱德之美；高中语文；古典诗词教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

关于叶嘉莹的“弱德之美”，多数学者研究其作为诗词学理论本身具有怎样的特点和创新，这一方面前人已经取得了成熟完善的研究成果；其次是用它重新解读个别诗人或词人的作品。根据2016年新课标对高中语文古典诗词教学提出的要求和目前教学课堂中存在的不足，本文着重用“弱德之美”指导高中语文古典诗词的教学，让古典诗词教学方式更加有创新性，学生更能体会古典诗词的特殊美感。

一、用“弱德之美”指导高中语文古典诗词教学的原因

“弱德之美”是叶嘉莹先生在其文章《从艳词发展之历史看朱彝尊爱情词之美学特质》中提出的，它解释了词的内在本质。“弱德”，是闲人君子处在强大压力下仍然能有所持守、有所完成的一种品德，这种品德自有它独特美。也就是闲人君子处于压抑屈辱中，而还能有一种对理想之坚持的“弱德之美”，一种“不能自言”的“幽约怨悱”之美。这种美感所具含的乃是在强大之外势压力下，所表现的不得不采取约束和收敛的属于隐曲之姿态的一种美。因此诗词的“弱德之美”表现在两个层次：一是作者受到外在环境的压力与打击下所表现出的一种抑敛深隐的姿态，二是表面看来作者不堪重击，实则依旧不改本心，对自己的理想坚持不懈。面对人生的旦夕祸福、变幻无常，我国古代的贤人君子以一己之力无法抗衡，不得不采取避世之态，但他们内心缠绵郁结之情则通过诗词酣畅淋漓地抒发出来，这就是古典诗词中普遍存在的“弱德之美”。

高中语文教材选编了大量的中国古典诗词，其中体现了作者坚忍不拔的“弱德之美”。这种独特的美感可以使学生在潜移默化中受到感染和启迪，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考，努力汲取作者的优秀品质，完善自己的不足之处，达到课程标准的要求。例如在高中选修教材中南唐后主李煜的《虞美人》。李煜作为一代君主在经历了亡国之痛后，词风发生