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青岛版6年制数学一年级下册《认识人民币》说课稿

《认识人民币》说课稿

一、说教材

1、教材分析：

《认识人民币》这一课是人教版第二册第五单元的内容。

一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西的这种意识还是有的。因此，我根据教材先了解学生对人民币的认识程度，紧接着来认识面值不同的人民币的币值，通过换算人民币明白人民币单位间的十进制关系，最后进行各种人民币的兑换练习，加深学生对人民币的认识。

2、教学目标：

①经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

②认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分。

③感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。

3、教学重点：

认识人民币的面值和人民币的单位元、角、分。

4、教学难点：

弄清楚元角分之间的关系，知道1元＝10角，1角=10分。

5、教具学具：

带各种面值的人民币

二、关于教法

本节课属于认知教学，因此在教法上我力求体现以下两点：

1、创设生动具体的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识。

2、在课堂教学中组织学生开展多种形式的活动，鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。同时，对学生进行人民币的保护和不乱花钱的教育，让学生知道每一分钱都是父母用汗水挣来的，要学会合理花钱。

三、关于学法

依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现三点：

1、在多种情境中经历发现问题，解决问题的过程，并从中体验探索的成功。

2、在动手操作进行实践活动中独立思考，自主探索和合作交流。

3、联系生活实际解决问题。

四、说教学过程

1、创设情景，设疑激趣

首先我提出这样的问题：“同学们，你们都买过东西吗？谁还记得，你买过什么东西，花了多少钱？”让学生充分表述之后，揭示课题“认识人民币”。

【设计意图：数学知识来源于生活，也用于生活。我利用学生身边的生活环境巧妙引入课题，这样能激发学生的学习兴趣。能吸引住学生的注意力，更便于理解，提高学生的学习激情。】

2、引导探究，自主建构

（1）认识人民币的面值

我首先用猜一猜的游戏来吸引学生的注意力，让他们猜猜老师拿的信封里装的是什么？（这样设计可以激发学生的好奇心，为下面的学习打下基础。）接着请同学们在小组中互相说一说自己认识的人民币，在学生充分交流之后，我用“考一考”的形式，指名学生回答并说说你是怎样认出是多少钱的。教师指导学生从颜色、数字、图案、大小等等几方面来说。

【设计意图：我这样做的目的是，使学生能更直观更形象地认识人民币。】

在这个过程中，我把2角和2元的人民币同时出示，让学生说说怎样区分它们。

【设计意图：我这样设计，是因为这两种人民币现在不是很常见，学生容易混淆，所以，我让学生比较记忆，使学生能更清楚地认识它们。】

最后，我用抢答比赛的形式进一步巩固学生对人民币的认识。

（2）认识人民币的单位

首先教师提出把这些人民币按照元、角、分来分类的要求，请同学们在小组中迅速地分一分，让一个小组在磁力板上分，然后订正，归纳总结出元、角、分就是人民币的单位。

【设计意图：在这里我让学生通过小组合作，让全体学生参与学习过程，通过分类整理认识人民币的单位元角分，让学生真正体会自主学习的快乐。】

（3）学习元、角、分之间的换算

学习1元=10角、1角＝10分。

首先我和学生做换钱的小游戏：“老师这儿有1元钱，我想把它换成1角的零钱，想一想，你应该给老师几张1角的？如果换成2角的或5角的呢？”

学生回答后，教师引导学生归纳总结，得出了1元=10角，教师板书，学生齐读。

接着老师问学生：“谁知道1角等于多少分呢？”指名回答。

【板书：1角＝10分】

【设计意图：这一环节我首先用换钱游戏来激发学生的学习兴趣，让学生高高兴兴地进入数学世界。引导学生充分利用已有经验探求新知，发挥学生的主体参与意识。让孩子们通过独立思考和小组合作交流得出结论，主动地获取知识。】这一环节比较难，学生有困难教师可以走进各组共同参与引导。当学生能答对时教师要给予表扬和鼓励。

3、强化训练，应用拓展

（1）课后做一做

（指导学生看清题意，然后填空，订正。）

（2）练一练

师：同学们，接下来老师和大家一起来玩一个购物的游戏，请你们拿出自己准备好的人民币，轻轻地倒在桌面上，现在请大家用这些人民币想办法凑出5角钱，来买老师手里这个棒棒糖，看看谁能拿得又快又对。

（指名回答，并让学生说说是怎样拿的。）

【设计意图：这一环节是在同学们能准确地识别人民币，掌握元角分之间的换算关系的基础上，对应用能力和创新精神的培养。进一步用游戏的方式，为学生们提供探索和交流的机会，体会数学的实用价值和“做”数学的乐趣。让学生“做”中学，“做”中得到巩固，“做”中学会应用，“做”中学会创造，“做”中得到发展。】

4、课堂小结

同学们，在日常生活中，这些人民币的用处是非常大的，而且每一分钱都来之不易。所以，我们都要爱护人民币不乱花钱，不能在人民币上乱涂乱画，更不

能损坏人民币。

这节课，同学们有那些收获呢？

（我们认识了各种面值的人民币，认识了人民币的单位元角分，还知道了它们之间的关系这，1元＝10角，1角＝10分。课后我们和爸爸妈妈再做一做换钱的游戏，进一步巩固我们今天所学的知识。）

五、说板书

好的板书既体现教材内容的实质，又服务于教学方法的改革，他集教师的“教路”和学生的“学路”于一体，所以，我将本课时的板书设计如下：

六、教学反思

有关人民币的知识，学生并不陌生，在生活中经常接触，有一定的直接经验。在这节课中，我就利用了这一点，充分调动学生已有的经验，促使学生主动探究。

1、紧密结合生活，激发学生兴趣。

这节课一开始，我就利用学生身边的生活环境巧妙引入课题，老师问：“同学们，你们清明小长假都干什么？这些地方都要用到钱。”随之引出课题

“认识人民币”。使学生体会到数学就在身边，激发学生的学习兴趣。

2、重视小组学习，促进合作交流。

实践证明，小组讨论有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息交流，有利于不同思维的碰撞。

认识人民币的知识比较适合运用合作探究的学习方式。在这节课的教学中，我从学生实际出发，让学生认一认，说一说，结合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识。如让学生在小组内说一说自己认识的人民币，说一说是怎样认识各种人民币的，摆一摆，把人民币进行分类整理等。学生在学习中互相交流，提高了观察、分析及解决问题的能力。

3、联系实际用数学，提高探究能力。

现代教育理论主张：让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。也就是说，

在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。课程标准中也提出：要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，题材宜多样化，呈现方式也应丰富多彩。如模拟购物的游戏，使学生体会做数学的乐趣。

学生在活动中通过解决一些简单的实际问题，不仅增强了学习积极性，而且进一步感悟到数学知识与生活实际的密切联系，提高了探究实践能力。

总之，在以上各个环节中，我都在努力营造着一种轻松、和谐、自主、尊重的教学氛围，因为我深信：教学不应该仅仅是一种告诉，课堂也不应该是一个承载知识的容器，它必须是一方生发情感的场域，是一次萌生智慧的喜悦，是一个快乐有趣的经历。因此我想：享受课堂与享受生活同等重要！

青岛版一年级下册数学《期末测试卷》附答案解析

青岛版一年级下册数学《期末测试卷》附答案解析一、填一填。( 7题2分，其余每空1分，共28分) 1．看图写数。 ( )根 ( ) ( )个 2. 和80相邻的两个数分别是( )和( )。 3．5个一和2个十组成的数是( )，100里面有( )个十，52里面有( )个十和( )个一。 4．32角＝( )元( )角5元＝( )角100分＝( )角 5．按从大到小的顺序排列。 15 cm 12 cm 1 m 80 cm 7 m ( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 6．从40写到100，一共写了( )个4。 7．在合适的答案下面画“√”。有42个。比少得多，比多一些。可能有多少个？可能有多少个？

8．右图中有( )个三角形，( )个正方形， ( )个长方形，( )个圆 9．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 6元8角○7元73角○7元5元6角○56角二、我会选。(在正确答案后面的□里画“√”)(每题1分，共4分) 1．胶水瓶长多少厘米？ 8厘米□3厘米□5厘米□ 2．哪个是正确时间？大约6时□11时半□6时整□ 3．一拃长约10( )。米□厘米□ 4. 一个篮球的价格是多少元？ 60 40 20 80 50 30

35元□18元9角□68元□ 三、请你在钟面上画出时针和分针。(4分) 四、计算小能手。(1题9分，2题12分，共21分) 1．口算我最棒。 36＋20＝65－4＝11－9＝ 78－50＝39＋7＝52－4＝ 80－60＝48－21＝15－6＝2．列竖式计算。 29＋47＝72－56＝50－24＝ 73－26－34＝65＋27－48＝25＋39＋14＝五、看图列式计算。(每题3分，共12分) 1． 2．

青岛版一年级数学教材分析

对青岛版数学教材的分析新教材的亮点：第一次接触到青岛版教材，感觉眼前一亮，它与众不同的一点就是由“情境串”引出“问题串”。这是其它教材所不具备的特点。如学习“10以内数的加减法”，教材设计了“走进花果山”这一情境串，呈现出学生喜闻乐见的小猴子的活动画面，这一呈现方式如同连环画，情节有联系，童趣性强，学生乐于接受，他们随着自己喜欢的画面在不知不觉中进入了探究知识的境界。有联系的情境串中又引出相关的知识串，做到了情境、知识交融，有利于学生对知识的掌握。再就是构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排方式。为教与学留有尽可能大的思维空间。青岛版教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，构建了开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，如《小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法》，在结构上进行大胆创新，对20以内的进位加法不再细分大数加小数，小数加大数，而是把20以内的进位加法整合在一起编排；对20以内的退位减法也是整合在一起编排。既保证了基础知识和基本技能的学习，又为学生提供了足够大的探索空间。再就是教材非常注重过程评价，将《标准》中关于评价的理念落到实处，关注学生的情感。教材每个单元后都设计了“我学会了吗？”，“丰收园”等栏目。在书中最后一页还设计了“对话专页”，不仅培养学生自我反思与评价的意识和能力，也更好的落实数学课程的情感、态度与价值观。除了以上所说的与众不同教材中还出现了其它教材所没有的几个较时髦的名词：信息窗（如信息窗一、信息窗二，一个信息窗就表示一小节）；每个信息窗又分为红点（表示新授知识）、绿点（表示巩固应用拓展内容）、问题口袋三部分。一年级数学上册教材分析：上册教材总体可分为四大部分，即：数与代数（第一、三、五、七单元）；空间与图形（第四、六单元）；统计与概率（第二、八单元）；实践与综合应用（找着周围的数、大蒜有几瓣）；总复习。教学重点：本册中的第一、三、五、七单元，教学内容分别是10以内数的认识、10以内数的加减法、11—-20各数的认识和20以内的进位加法和退位减法。这4个单元构成了本册教学内容的主体，是教学的重点。其中一、五单元（10以内数的认识、11—-20各数的认识）是重中之重。教学难点：第一单元快乐的校园对应的数学知识是10以内数的认识，它分为四个信息窗，主要知识点有1、10以内数的读、写法；2、10以内数的顺序；3、10以内数基数和序数的意义；4、10以内数的组成； 5、10以内数的大小比较。其中，10以内数的认识又分为两个层次进行教学的（即0-5和6-10两部分），这样就分散了难点，学习效率更高。

(完整版)青岛版数学一年级下册期末试卷

青岛版小学数学一年级下册期末测试题一、我会算,我一定行 1、直接写得数，看谁算的又对又快。 27+15= 75–19= 45+30= 59 +4 = 70+6= 6+23= 5+34= 65–5= 24+60= 50+50= 72–6= 4+27= 46–40= 58–9= 68+5= 6+7–8 = 9 + 19 –7 = 4 + 18 + 6 = 55+30–7= 35+27-39= 36 + 4 - 20 = 9 + 46 + 8 = 2、用竖式计算。26+13 = 73–1 7 = 42 + 6 = 23+39-15= 62–7= 63+29= 58 – 24 = 97-69= 二、我会填，我能行

1、9个十和8个一合起来是（）。 2、与39 相邻的数是（）和（）。 3、6元7角 = （）角 4、28是由（）个十和（）个一组成的。 5、圈出合适的数。比30大，比35小，而且是双数，这个数是（31、34、36、 30 ）。 6、找规律。 42 36 30 24 （）（）（）。7、一张50元钱可以换（）张20元和（）张10元钱。8、小华借给小利7本故事书，还剩30本，小华原来有（）本。三、我会选，相信自己 1、个位是9的数有（）： A、39 B、93 C、29 D、 69 2、比75大，比79小的数有（）： A、57 B、75 C、 77 D、87

3、小明买一支铅笔要付8角，下列付法哪种对？（） A、付3张2角和2张1角。 B、付8张1 角。 C、付1张3角和1张5角。 D、付1张5角，1张2角和1张1角。 4、得数比50大的有：（） A、5 +50 B、54 –79 C、43 + 8 D、23 + 30 四、在（）里填“〈”、“〉”或“ = ”。 78 –8 （）78 –50 35 +50 （）35 +5 49 +4（） 49 +40 57 + 7（）60 + 4 48 + 6（） 52 –8 23 +7 （）2 +26 五、解决问题，认真读题，一定行

青岛版一年级数学上册全册教案

青岛版一年级数学上册全册教案海底世界数数教学内容：教科书第1—2页海底世界情境图。教学目标： 1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。 2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。 3、培养学生的观察能力。教学重难点：初步知道正确的数数方法教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。教学过程：一、创设情境谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）二、探索新知 1、观察情景图，师生共同数数。（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。 2、学生独立数数。师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？第一单元快乐的校园单元分析一、教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写1－10各数。二、教学目标： 1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。三、教材分析: 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。本单

青岛版(五四制)小学一年级下学期期末试题

小学一年级数学试题第二学期期末考试一、填空题（每题2分，共20分。） 1、86里面有（）个十和（）个一。 2、一个两位数，个位上是9，十位上是5，这个数是（）。 3、按规律填数。（1）、70、72、（）、（）。（2）、95、85、（）、（）。 4、2元6角=（）角57角=（）元（）角 1米=（）厘米60角=（）元 5、早上太阳从（）方升起，傍晚太阳从（）方落下。 6、在里○填上“＞”、“＜”、“＝”。 6+54 ○78-6 25+3 ○42-20 7、在78、95、67、45中，最大的数是（），最小的数是（）。 8、在（）里m或cm。（1）、文具盒长25（）。（2）、大树高12（）。 9、量一量（）厘米（）厘米（）厘米 10、在这把尺子上，从刻度0到刻度7之间的长是（）厘米，从刻度3到刻度12之间的长是（）厘米。二、选择题（把正确答案的序号填在括号里，每题只有一个正确答案。）（每题2分，共20分）

1、小明买了一个飞机模型，他给了售货员阿姨1张10元，1张5 元，1张5角，2张2角。这个飞机模型的价钱是多少？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（） ①15元7角②20元4角③15元9角④20元2角 2、买一块8角钱橡皮，付了5元钱，应找回多少钱？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（） ①2角②3元③4元8角④4元2角 3、58-（）＞20，（）里不可能是几？…………………………………………．．．（） ①20 ②19 ③35 ④41 4、小朋友排队，小红从前面数排第10，从后面数排第8，一共有多少个小朋友？（） ①18 ②19 ③17 ④16 5、（）- 28=23 （）里应该是几？…………………………………….( ) ① 5 ②35 ③41 ④51 6、被减数是65，减数是29，差是几？………………………………………..（） ①94 ②84 ③36 ④46 7、我拍了46下球，小玲拍得比我少一些，小玲可能拍多少下？…………..（） ①49 ②12 ③41 ④80 8、下面哪道题做错了？………………………………（）

青岛版小学数学一年级下册教材

青岛版小学数学一年级下册教材诸城市西郊学校高棉霞一、教学内容本册教材仍然从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的阐述了教学内容。在数与代数领域涉及到的内容： 20以内数的退位减法，主要是弄清算理，掌握算法， 100以内数的认识：主要让学生认识100以内的数和计数单位“百”，会算整十数加减一位数和整十数加减整十数。会计算两位数加减两位数及连加、连减和加减混合运算学会一些常见的量：认识钟表，引导学生认识整时、半时和大约几时，认识人民币引导学生认识元角分，并会进行简单的计算。空间与图形领域，引导学生认识长方形、正方形、平行四边形三角形和圆形并会辨认；统计与概率领域让学生掌握简单的数据整理方法， | 在实践活动领域，通过趣味拼摆、智慧广场和我们身上的小尺子，巩固100以内的数和加减计算，学会搜集整理数据和测量。二、教学目标：数与代数 1、在实际情境中能正确的认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。 2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法，结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时，认识元角分，了解他们之间的关系，会进行简单的计算。空间与图形 1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形。

2、体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米，能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。统计与概率:在统计活动中，学会初步简单数据的整理方法，完成简单的统计表，能根据提供的信息提出并解决简单的问题。 " 实践与综合应用 1、加深100以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。 2、初步了解收集、整理数学信息的途径与方法。三、教学重难点教学重点 1、理解数的意义 2、两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法。 3、两位数加减两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的口算和笔算。教学难点 1、两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算【 2、笔算两位数加减两位数（进位和退位）四、教材的编排特点 1、选取的素材密切联系学生生活，新颖有趣。教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边、学生熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的活动，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。如：反应环保的素材——绿色行动；认识自己的素材——我们的鞋码；反映学校和家庭生活的素材——下雨了，小小存钱罐；认识大自然的素材——南极小客人、大海边；学生感兴趣的童话故事素材——阿福的新衣、农夫与牧童。 2、由情境串引发问题串。

青岛版小学数学一年级下册期末试卷

青岛版小学数学一年级下册期末测试题学校班级姓名等级一、我会算,我一定行 1、直接写得数，看谁算的又对又快。 27+15= 75–19= 45+30= 59 +4 = 70+6= 6+23= 5+34= 65–5= 24+60= 50 +50= 72–6= 4+27= 46–40= 58–9= 68+5= 6+7–8 = 9 + 19 –7 = 4 + 18 + 6 = 55+30–7= 35+27-39= 36 + 4 - 20 = 9 + 46 + 8 = 2、用竖式计算。 26+13 = 73–17 = 42 + 6 = 23+39-15= 62–7= 63+29= 58 – 24 = 97-69= 二、我会填，我能行 1、9个十和8个一合起来是（）。 2、与39 相邻的数是（）和（）。 3、6元7角 = （）角

4、28是由（）个十和（）个一组成的。 5、圈出合适的数。比30大，比35小，而且是双数，这个数是（31、34、36、30 ）。 6、找规律。 42 36 30 24 （）（）（）。 7、一张50元钱可以换（）张20元和（）张 10元钱。 8、小华借给小利7本故事书，还剩30本，小华原来有（）本。三、我会选，相信自己 1、个位是9的数有（）： A、39 B、93 C、29 D、69 2、比75大，比79小的数有（）：A、57 B、75 C、77 D、87 3、小明买一支铅笔要付8角，下列付法哪种对？（） A、付3张2角和2张1角。 B、付8张1角。 C、付1张3角和1张5角。 D、付1张5角，1张2角和1张1角。 4、得数比50大的有：（） A、5 +50 B、54 – 79 C、43 + 8 D、23 + 30 四、在（）里填“〈”、“〉”或“ = ”。 78 –8 （）78 –50 35 +50 （）35 +5 49 +4（） 49 +40 57 + 7（）60 + 4 48 + 6（） 52 –8 23 +7 （）2 +26

青岛版一年级下册数学教材分析

青岛版一年级下册数学教材分析一、教学内容: 本册教材包括下面一些内容：20以内的退位减法，认识钟表，100 以内数的认识，认识图形，100 以内数的加减法，人民币的认识，厘米、米的认识，统计，用数学解决问题和数学实践活动等。口算20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加减法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必需在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练的程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。为此，计算和应用要结合编排。 “100以内数的认识”是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以数的计算的基础，也是今后学习万以内数以及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。 “认识钟表”是时间教学的起始单元，不仅可以使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。 “认识图形”是有关方向知识的起始单元，让学生初步感知东，西，南，北四个方向，为进一步学习给定一个方向分辨其他方向打好基础。初步认识长方形，正方形，三角形，平行四边形和圆，为进一步认识这些图形及其特征打下基础。 “100以内数的加减法（一）”是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行学习的，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础。 “人民币的认识”是在学生已有了一些认和使用人民币的生活经验的基础上教学的，是小学数学是关于人民币教学的唯一单元。 “100以内数的加减法（二）”本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习万以内数加减计算的基础，有着十分重要的地位。 “厘米、米的认识”是学生认识长度单位的开始，是今后学习其他长度单位和有关测量知识的基础。在统计知识方面，本册教材让学生进一步学习简单的条形统计图和统计表的基础上，让学生初步学会用多种方法收集，整理数据。并且通过对周围现实生

青岛版一年级数学下册期末测试题

青岛版一年级数学下册期末测试题一、快（）时，小朋友们出发，路上他们做了一些题。 1.我会填（1）与39相邻的两个数是（）和（）（2）10个十是（），1米=（）厘米（3）35是（）位数，个位是（），表示（）个（），十位是（），表示（）个（）（4）小红用直尺测量橡皮如下图：小红的橡皮长（）厘米 2.我会算（1）37－8= 4＋46= 76－30= 28－9＋40= 20＋35= 38＋9= 45＋3= 45－40＋32= （2）列竖式计算 66＋23= 14＋70= 83－15= 63－7= 二、（）时刚过，小朋友来到动物园 1.动物园的大门可真漂亮，小朋友来看它是由哪些图形拼成的？

（1）○比□多（）个，比少（）个。（2 ） ○ 和一共有（）个。（3）你还能提出什么问题？ 2.小朋友带了一些香蕉给猴子吃。动物园一共有30只猴子，如果一只猴子吃1枝香蕉，他们带的香蕉够吗？你是怎样算的？三、（）时，小朋友玩的又饿又渴，他们到商店去买东西。 7元 1元 2元5角 1元2角动园物我带了12 枝香蕉我带了14枝香蕉

（1）我想买矿泉水和饼干，应付多少钱？（2）我有5元钱，买一瓶可乐，还剩多少钱？（3）你还能提什么问题？四、（）时刚过，小朋友的旅游结束了，乘车回家。乘8人乘20人乘45人全班小朋友有40人，请你设计的乘车方案，看谁想的方法多？那种方法比较理想？青岛版一年级数学下册期末测试题一、计30分。 9 1. （1）38、40 （2）一百100 （3）两 5 5个一 3 3个十（4） 2 2. （1）29 50 46 59 55 47 48 37 （2）89 84 68 56 二、计20分。 10 1.略 2. 12+14=26 答：不够。 1 元 3元

2017青岛版一年级数学下册知识点归纳总结()

青岛版小学一年级数学下册知识点汇总一、认识钟表 ★1、钟面上有什么? ①时针：粗短。分钟：细长② 12个数字，从1—12 ③一共有12个大格④每个大格分成5个小格 ⑤钟面上一共有60个小格。 ★2、分针走一小格是1分钟，分针走1大格是5分钟。时针走一大格是1时。 ★3、时针走一大格（1时），分钟就走1圈（60分）；相反，分针走一圈（60分钟），时针就走一大格（1时）。所以 1时=60分； 60分=1时。 ★4、读时间分针时针重合是12时，分针时针在一条直线上是6时。整时：分针指到12，时针指到（）就是（）时。半时：分针指到6，时针指到（）和（）的中间就是（）时半。大约几时：分针接近12，时针接近（），就是大约（）时。分针如果在12的左面，表示快到，也是快到（）时；分针在12的右面，表示刚过，也是刚过（）时。二、100以内数的认识 ★1、10个十是100，读作一百。 100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。2、数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。 ★3、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（右边）第三位第二位第一位 ★4、读数和写数，都从高位起。当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写0占位。 5、用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，百位上的数字相对应。 ★6、只有个位的数是一位数，如5、7、2；最大的一位数是9。有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，最大的两位数是99。有个位、十位、百位的数是三位数，如100。100是最小的三位数。 ★7、一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十。反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。

青岛版一年级下册数学《期末测试卷》含答案

青岛版一年级下册数学《期末测试卷》含答案一、填一填。( 7题2分，其余每空1分，共28分) 1．看图写数。 ( )根 ( ) ( )个 2. 和80相邻的两个数分别是( )和( )。 3．5个一和2个十组成的数是( )，100里面有( )个十，52里面有( )个十和( )个一。 4．32角＝( )元( )角5元＝( )角100分＝( )角 5．按从大到小的顺序排列。 15 cm 12 cm 1 m 80 cm 7 m ( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 6．从40写到100，一共写了( )个4。 7．在合适的答案下面画“√”。有42个。比少得多，比多一些。可能有多少个？可能有多少个？

8．右图中有( )个三角形，( )个正方形， ( )个长方形，( )个圆。 9．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 6元8 角○7元73角○7元5元6角○56角二、我会选。(在正确答案后面的□里画“√”)(每题1分，共4分) 1．胶水瓶长多少厘米？ 8厘米□3厘米□5厘米□ 2．哪个是正确时间？大约6时□11时半□6时整□ 3．一拃长约10( )。米□厘米□ 4. 一个篮球的价格是多少元？

青岛版小学一年级数学下册期末试卷及答案

青岛版一年级下学期数学期末试题班级_________姓名_________得分_________ 一、看谁都算对 20+30= 45+8= 68－50= 96—6= 25+60= 9+37= 53—8= 82—7= 91+6= 24—8= 8+36= 96—80= 34+52= 40+16= 67—30= 84—40= 7+50= 66—8= 20=47= 55+7= 二、用竖式计算 57+38= 94—36= 85+15= 87—78= 83—59= 46+28= 三、填一填，看谁都能填正确 1.在○里填上“>”“<”“=” 13+8○12+8 34+7○7+34 65+7○65—7 24+7○24+70 49—35○49—36 57－38○58－38 8+36○36+8 25+8○25+9 2.今年小明９岁、小红７岁。五年后小明比小红大（）岁。 3.下面几行数中，有一行的数与众不同，与众不同的是（）组。 ①５６７８９②92 93 94 95 96 ③13 15 17 19 21 ④47 48 49 50 51 4.有一串数：58、59、60……，第13个数是（）。 5.从51里每次减去5，减10次后剩下的数是（）。 6.一枝铅笔长7（）衣柜高约2（）四、画一画 1.从一张正方形纸片上剪下一张三角形纸片，剩下的纸片中最多有（）个角，能画出来吗？

2.将一张正方形的纸剪成四个一样大的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形。请把拼成的图形画下来。看谁拼的最多？五、连线六、应用题 1.老猴摘回了许多桃。老猴送给小猴6个桃后两猴的桃同样多。老猴比小猴多摘回几个桃？ □○□=□（个） 2.小红和小华看同一本画册，小红看了15页，小华看了10页。（）剩下的多，多（）页。□○□=□（页） 3.小兰家住在开发区，她家左边住了18户，右边住了27户，开发区一共住了多少户？ 4．跳绳比赛。妈妈跳了29下哥哥跳了24下我跳得比妈妈少，比哥哥多。（1）我可能跳了（）下，如果要想得第一名至少得跳（）下。（2）如果我跳了28下，三人一共跳了多少下。

青岛版数学一年级下册期末测试题(1)

一年级数学期末大单元检测题一、计算。（30分） 1、口算。 23－8= 63＋7= 89＋2= 53－30= 17＋9= 97—9= 71－6= 76＋23= 43＋8= 81－5= 34＋8= 84－41= 47－9= 13+60= 48—24= 78－20= 58+10= 81+12= 38－6= 78＋8= 68-60= 53—3= 20＋8= 40＋14= 70+5+10= 25-5-18= 54+3-5= 70-50+42= 2、竖式计算 36+54= 64+17= 98-89+25= 70+15-29= 3、病题门诊（先判断对错，并将错的改正过来） 5 8 0 5 6 +2 4 －7 8 +3 7 7 4 1 2 8 3 （）（）（）

二、填空（每空0.5分，共22分） 1 写作（）写作（）写作（）读作（）读作（）读作（） 2、68里面有（）个十和（）个一。 3、42十位上数是（），表示（）个十，个位上数是（），表示（）个（）。 4、比69多21的数是（），比69少21的数是（）。 5、最大的两位数是（），最大的一位数是（），最大的两位数比最大的一位数多（）。 6、和59相邻的两个数是（）和（）。 7、（1）写出一个个位上是5的两位数。（）（2）写出一个个位上是0的两位数。（）（3）写出一个十位上是7的两位数。（）按照从小到大的顺序排列这三个数（）＞（）＞（） 8、在○填上“＜”、“＞”、“=”。 87-30○87-3 52+40○52+4 9、找规律，接着写。 10、54角=（）元（）角； 3元－1元5角=（）元（）角

三、选择。请将正确答案的序号填在括号里。（5分） 1、下列数中，（）比76大，比79小。 ①89 ②58 ③76 ④78 2、（）不是最大的两位数，但比96大，而且是双数。 ①99 ②98 ③97 ④96 3、红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有（）。 ①88只②25只③90只 4、同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树（）。①32棵②26棵③30棵 5、2张1元，2张5角，5张1角组成（）。 ①3元②3元5角③10元四、图形大世界。（11分） 1 2、（）最多，（）最少，（）和（）同样多。 3、）个，少（）个。五、解决问题。（32分。）

青岛版小学数学一年级下册期末测试题--汇总

一、我会算 1、看谁算的又对又快。 27 + 14 = 72 –19 = 43 +30 = 59 + 5 = 70 + 8 = 6 + 28 = 5 + 34 = 63–5 = 24 + 60 = 50 + 50 = 72–6 = 4 + 27 = 46–40 = 58–9 = 68 + 5 = 26 + 7 –8 = 9 + 19 –7 = 4 + 18 + 6 = 38 + 4 - 20 = 9 + 46 + 8 = 5 5 + 30 – 7 = 2、用竖式计算。 26 + 13 = 73 – 17 = 42 + 6 = 62 – 7 = 63 + 29 = 58 – 24 = 二、我会填 1、9个十和8个一合起来是（）。 2、与39 相邻的数是（）和（）。 3、6元7角 = （）角 4、28是由（）个十和（）个一组成的。 5、圈出合适的数。

比30大，比35小，而且是双数，这个数是（31、34、36、30 ）。 6、找规律。 42 36 30 24 （）（）（）。 7、一张50元钱可以换（）张20元和（）张10元钱。 8、小华借给小利7本故事书，还剩30本，小华原来有（）本。三、我会选 1、个位是9的数有（）： A 、39 B 、93 C 、29 D 、69 2、比75大，比79小的数有（）： A 、57 B 、75 C 、77 D 、87 3、小红买一支铅笔要付8角，下列付法哪种对？（） A 、付3张2角和2张1角。 B 、付8张1角。 C 、付1张3角和1张5角。 D 、付1张5角，1张2角和1张1角。 4、得数比50大的有：（） A 、5 +50 B 、54 – 79 C 、43 + 8 D 、23 + 30 四、在（）里填“〈 ”、 “〉”或“ = ” 。 78 –8 （）78 –50 35 +50 （）35 +5 49 +4（） 49 +40 57 + 7（）60 + 4 48 + 6（） 52 –8 23 +7 （）2 +26 五、解决问题 1、小明有50元钱，买了一个书包花了34元，买了一本故事书花了8元，小明一共花了多少元钱？ 2、有红金鱼和黄金鱼共25条，其中红金鱼有9条，黄金鱼有多少条？ 3、小芳今年10了，妈妈今年38岁了。你能提出什么问题？并列式计算。

青岛版一年级数学下册全册达标练习

100以内数的认识达标练习一、数一数 1、请你从36数到84 _________________________________________________ 2、5个5个的数从55数到80 _______________________________________________ 二、填一填 1、从右边起第一位是（）位，第二位是（）位,第三位是（）位。 2、100里面有（）十。 3、5个十6个一组成（）。 4、73里面有（）十，（）个一。三、用计数器表示下列各数。 100 56 84 自主练习达标练习 1、看图填数（）个十和（）个十和（）个十（）个一（）个十一 2．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。3．99左边的9在（）位，表示（）个（），右边的9在（）位，表示（）个（）

南极小客人——100以内数的认识达标练习一、看图写数写作（）（）（）（）读作（）（）（）（）二、按规律写数 10 30 50 三、比一比 100○99 56○52 25○65 58○56 85○85 自主练习达标练习一、按规律写数 42 46 50 二、填一填 1、69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99 相邻的两个数是（）和（）。 2、最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。 3、比89大1的数是（），比它小1的数是（）。 4、60比（）大1，比（）小1。三、看谁算的又对又快。 20+30= 50+6= 60-20= 35-5= 37-5= 100-40= 70+30= 50+8=

我学会了吗？达标练习一、我会填。 ①10个一（）10个十是（） ②76是由（）个十和（）个一组成的。6个一和4个十和起来是（）。二、读数和写数。 24读作：46 读作：81读作：五十八写作：一百写作：九十写作：三、在（）里填上> <或= 69（）89 76（）67 28（）42 91（）19 100（）99 34（）43 下雨了—学看钟表达标练习一、写出下面钟表表示的时间 ______ ______ ________ ________ 二、根据时间画出时针。 5时8时半4时10时半大约2时

青岛版一年级数学下册期末试题

青岛版一年级数学下册期末试题文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

青岛版一年级数学下册期末试题一、我是小小神算手。(8分) 66＋30＝ 100－54＝ 89－72＝ 35＋17＝ 50－30＝ 6＋52＝ 55＋36＝ 58－9＝ 25＋19＝ 55＋20＝ 87－34＝ 77＋23＝ 90－9＝ 4＋65＝ 85－70＝ 33－26＝二、填空我最棒。（28分） 1. （）个十和（）个一（）里面有（）个十合起来是（）。和（）个一。个一和3个十组成的数是( )，10个十组成的数是( )。的十位上是( )，表示( )个( )；个位上是( )，表示( )个 ( )。 4.比99多1的数是( )，比80少1的数是( )。 5.填上“m”或“cm”。 6. 36分＝( )角( )分 8元5角＝( )角 1元－7角＝( )角 5角4分－8分＝( )角( )分 7.找规律，填一填。三、判断。(对的打√，错的打×。分) 1.两位数比三位数大。( )旗杆高约8 同学们用的课桌高70 百十小树高1m大树高约5( ) 9767 77

元钱比10角钱少。( ) 3.小梅有24本故事书，借给同学10本，现在有34本书。( ) 4.课桌的高度大约是30厘米。（） 5.正方形对折一次可以折成长方形，也可以折成三角形。（）四、在下面的○里填上“＞” “＜”或“＝”。（6分） 56＋24○37＋37 92－45○57＋14 47－18○65－34 50角○5元 9角9分○1元 98厘米○1米五、列竖式计算我很棒。（12分） 55＋38＝ 96－17＝ 88－29＝ 100－47－28＝ 78－39＋26＝ 29＋35＋ 14＝六、在正确答案的下面画“√”。（8分） 1. 跑步的可能有多少人跳远的可能有多少人 25 35 10 25 35 10 2. 草莓80个苹果可能有多少个 20个 65个 90个 3.买1辆13元的玩具汽车，应该付下面哪两张人民币七、数一数，涂一涂，填一填。（9分） 1. 2.根据你涂完的格子图，回答问题。三角形正方形长方形圆跑步的比跳绳跳远的比跳跳绳的有23