冀教版三年级英语上册教案
Lesson 1： Hello!
第一课时
一、教学目标：
A. 知识目标：
a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?
B. 能力目标：
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
１．认识新单词三会（会说、会听、会读）：
Hello/Hi. 你好
２．掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
三、教具、学具：
录音机单词卡片
四、教学过程
1.用Hello /Hi 向学生打招呼问好
2.用汉语问学生对英语的了解情况
(1）什么地方说英语？(2）你知道一些英语单词吗？(3）你遇见过会说英语的人吗？
3.用英语作自我介绍
(1)老师作自我介绍
T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。
表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。
b.学生作自我介绍
c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。
d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
(２)用英语询问别人的名字。
a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。例如：
T: Hi. My name is ________.What’s your name ?
D: Hello. My name is Danny .
T: D D Dan ……? What’s your name ?
D: My name is Danny.
T: Oh. Danny. Hi. Danny.
强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读
b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。
(3)认识新朋友
a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。
b.告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。
(4)Student Book
a.播放录音，Lesson I , Part 2中的对话，学生听录音
b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。
c.学生自读对话一遍
d.叫几组学生分角色朗读对话。
e.叫学生进行对话表演。
第二课时
一、教学目标：
A. 知识目标：
a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?
B. 能力目标：
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
１．认识新单词三会（会说、会听、会读）：
Hello/Hi. 你好
２．掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
三、教具、学具：
录音机单词卡片
四、教学过程
1.Let’s sing!
What’s your name?
(1)让学生安静的坐好，听歌。问候他们能否听懂所有的歌词。如果不能，给学生解释。告诉他们这是一首简单的歌曲，供他们欣赏和演唱。
(2)再次播放歌曲。让学生跟唱。
2.Let’s act!
(1)角色表演活动，可激发学生的学习兴趣。
（2）Play “go—stop”
(当喊道stop时，就互相询问名字)
（3）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。课后反思：
Lesson 2:Boy,Girl and Teacher
第一课时
一、教学目标
知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl
能理解并口头运用：What’s his/her name?
能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1. 认识新单词：三会（会说、会听、会读）：
teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩
his 他的 her 她的
2．掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is a______. 这是______。
What’s his name? 他叫什么名字？
His name is ______. 他的名字是______。
What’s her name? 她叫什么名字？
Her name is ______. 她的名字是______。
三、教学难点：区分his和her的用法。
四、教具、学具：录音机、图片
五、教学流程：
1. Greeting：Hello!/Hi!
2. Review：利用手偶游戏来复习What’s your name?
New Concepts
3.教师手拿danny的手偶向一位学生提问：What’s your name?
再次强调：your name？
4.S：My name is …
5.T：（指着李明）his name?(再指着班里其他男生问几次)
（板书his name并领读）
让学生猜his的汉语意思。
再用完整的句子问：What’s his name?让生试着用完整的句子回答。
再扩展到her的使用。
6.T：什么情况下使用his？什么情况下使用her?
从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室里的学生，如果指的是男生，就要求学生说boy，如果是女生，就要求学生读出girl。最后，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词teacher，领读并板书。
第二课时
一、教学目标
知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl
能理解并口头运用：What’s his/her name?
能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1. 认识新单词：三会（会说、会听、会读）：
teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩
his 他的 her 她的
2．掌握新句子：两会（会听、会说）：
三、教学难点：区分his和her的用法。
四、教具、学具：录音机、图片
五、教学流程：
Let’s play!
记忆游戏：这是练习my/his/her表达名字的一个游戏。教师可以让10名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面。
第一个人说：My name is Hong.
第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说)
第三个人说：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人。
课后反思：
Lesson 3:How Are You?
第一课时
一、教学目标
●语言知识
认知词汇：book, chair, desk,school
●语言技能
能利用新句型来进行问候和询问物品名称：
How are you? I'm fine，thanks.
What's this? It's a …
●情感态度
（1）激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。
（2）帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。
二、教学重点
（1）How are you?I'm fine, thanks.
(2)book, chair, desk,school
三、教学难点：
（1）How are you?I'm fine, thanks.
(2)What's this?It's a …
四、教学准备
磁带、录音机、词汇卡片
五、教学步骤
Step I Class Opening (5 minutes)
1Warming up
Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”
2Review
师生利用已学句型作如下对话：
T:Hello. My name is … What's your name?
S1:Hi!My name is …
T:Hi!I'm …
What's your name?
S2:Hello!I'm …
教师指着某个男孩或女孩提问学生：
T:This is a boy/girl What's his/her name?
S3:His/Her name is …
（多找几个学生进行如上练习。）
Step II New Concepts（28 minutes）
1How are you?
(1)播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录音内容，教师讲解句型内容。最后再听一次录音并跟读。
教师板书：How are you?
I'm fine,thanks
让学生指读几遍。
（2）Group Work
以小组为单位，第一个人问How are you?第二个人回答I'm fine.然后再问第三个人How are you?直至全组结束为止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。
（3）Play a game：Find Your Friends
教师和一个学生对话作示范：
T:Hi，my name is …What's your name?
S1：My name is … How are you?
T:I'm fine How are you?
S1：I'm fine，thanks
然后播放中文歌曲“找朋友”，让学生在音乐中找朋友，和朋友完成对话，重复做几遍。 2Let's sing a song.
在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励学生大胆说出歌曲中的句子，教师适当提示歌词含义，然后播放录音，让学生跟随录音唱歌并做动作。
第二课时
一、教学目标
●语言知识
认知词汇：book, chair, desk,school
●语言技能
能利用新句型来进行问候和询问物品名称：
How are you? I'm fine，thanks.
What's this? It's a …
●情感态度
（1）激发学生听英语、说英语、唱歌曲、做游戏的兴趣。
（2）帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口。
二、教学重点
（1）How are you?I'm fine, thanks.
(2)book, chair, desk,school
三、教学难点：
（1）How are you?I'm fine, thanks.
(2)What's this?It's a …
四、教学准备
磁带、录音机、词汇卡片
五、教学步骤
What’s this?
1.教师手指一本书、一张桌子、一把椅子，让学生跟教师反复读物品名称book，desk，chair。然后呈现词汇卡片，鼓励学生反复读词汇。
手指实物引导学生作如下对话：
T:What's this?
Ss:It's a …
2.Practice
Practice in groups
全班分为四组，第一组问：What's this? 第二组答：It's a …，然后交替进行如上练习，第三、四组方法一样。
Practice in pairs
两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习。
让全班跟着录音朗读、唱歌。
3.Summarize
教师小结或引导学生归纳。
4.Homework
(1)让学生回家用How are you? I'm fine，thanks.和家长相互问候。如果家长不懂，让学生教家长说。
(2)把今天所学的歌曲唱给家长听。
课后反思:
Lesson 4:Number 1-5
一、教学目标：
1.正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five;
2.学生能了解名词的单数形式和复数形式。
3.学生能理解如何运用下列语句问候他人：
Hi.My name is_____.What’s your name?
My name is _______.How are you?
Nice to meet you.
4.学生能理解指令：Go! Stop!
5.学生会唱歌谣：One book,two books
二、教学重点
1.单词one, two, three, four, five;
2.本课的句子以及拓展运用。
三、教具和学具：
录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片
四、教学过程：
How many?
1.把own,two,three,four,five写在黑板上并进行介绍。在每个单词旁边写下阿拉伯数字（1—5).手指每个单词，教师先朗读，然后再让学生跟读，重复几次。
2.教师举起手指，帮学生一起数。按顺序一起读出数字。举起教科书，和全班一起从1数到5.
3.强调复数books词尾的s.
4.听录音跟读。练习。
Let’s chant!
让学生安静地坐着，播放录音One book,two books。他们只需要听和欣赏。播放歌谣两次。然后，让学生打开书跟唱。
第三次播放。让他们尽力的跟唱。
第二课时
一、教学目标
1.正确地听、说、读、写、用单词：one, two, three, four, five;
2.学生能了解名词的单数形式和复数形式。
3.学生能理解如何运用下列语句问候他人：
Hi.My name is_____.What’s your name?
My name is _______.How are you?
Nice to meet you.
4.学生能理解指令：Go! Stop!
5.学生会唱歌谣：One book,two books
二、教学重点
1.单词one, two, three, four, five;
2.本课的句子以及拓展运用。
三、教具和学具：
录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片
四、教学过程：
Nice to meet you.
1.介绍新概念 Nice to meet you.用汉语向全班解释；当第一次遇见某人是，应该说 Nice to meet you.慢慢重复 Nice to meet you.让学生跟读数次。
2.复习每个对话框内容，解释其含义。然后，让一个自告奋勇者到前面来，教师伸手说： Hi.My name is_____.What’s your name? My name is _______.How are you?
学生应该能够正确回答。如不能，帮助学生说：My name is_____.
教师：How are you?
学生：I’m fine.
教师：Nice to meet you.
学生：Nice to meet you,too.
赞扬每个做出尝试的学生。
Let’s play!
走步！停止！
做游戏。首先，当教师说Go!的时候，学生低头看着地板在教室随意走动。然后，教师说Stop!学生停下来，问候离自己最近的同学并握手，说Hello/Hi.对方说Nice to meet you.重复这个游戏数次。
课后反思：
Lesson 5： How Many ?
第一课时
一、教学目标：
1. 语言知识：
（1）学生能听懂、会说和认读下列词汇：pen, pencil ,ruler,crayon,pencil box （2）学生能理解并口头运用下列问答系列：
What is this?
It is a______.
2. 情感态度：
（1）培养学生有兴趣学习英语学习用具词汇。
（2）鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（3）培养学生积极与老师和他人合作；
3. 教法学法：
（1）情趣教学法、多媒体直观法。
（2）探究式、交互式等学习方式。积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。（3）自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。
二、教学重点(Main points)和教学难点（Difficult points）：
（1）重点：学会pen，pencil，ruler,crayon,pencil box并掌握。
（2）难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。
三、教学用具、学具：卡片实物多媒体等.
四、教学过程：
1.问候：
教师问候全班，说Hello boys and girls! Let is count from one to five to begin our class. One two three four five,
复习之前所学过的单词，出示词卡，拼读。
2.告诉学生他们今天会学五个新词汇。一道他们看多媒体播放的图片。
3.介绍新词汇：pen, pencil ,ruler ,crayon ,pencil box 及问答短语：What is this? It is a_______.
4.观看多媒体出现的新单词的词汇。大声读出每个单词。教师领读，学生跟读并呈现实物（pen —出示一支钢笔 pencil出示一支铅笔 ruler出示一把直尺等）。
5.运用多种方法介绍新单词。例如：动作演示、呈现实物、画图，手指张贴画中的图片。教师先自己朗读，然后让学生跟读，重复数次。
6.举起词汇卡和实物。说This is a ____.让全班跟着重复。把五个新单词都这样演示一遍。
7.让自告奋勇的学生到前面来，让学生逐一举起手中的物体，教师问:What is this?然后指向词汇卡，接着说：It is a______.
8.听录音，让学生看书跟读。
9.记忆游戏：
教师出示印有词汇pen, pencil ,ruler ,crayon ,pencil box的图片。教师随意抽图片，一位学生看完图片后向另一位学生比划看到的内容，第二位学生用英语说出自己猜到内容的单词，每次请两位学生。游戏重复数次。这是个记忆，用有趣和具有挑战性的方法检查学生们的记忆强化新词汇的程度。
10.结束游戏：
律动游戏：One two three four
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***-*** ***-***
***-*** ***-***
***-*** ***-***
1.2.3.4.5.6.7. Hello!
2.2.
3.
4.
5.
6.
7. Hi!
11.课程结束：
Class over !
第二课时
二、教学目标：
1. 语言知识：
（1）学生能听懂、会说和认读下列词汇：pen, pencil ,ruler,crayon,pencil box （2）学生能理解并口头运用下列问答系列：
What is this?
It is a______.
2. 情感态度：
（1）培养学生有兴趣学习英语学习用具词汇。
（2）鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（3）培养学生积极与老师和他人合作；
3. 教法学法：
（1）情趣教学法、多媒体直观法。
（2）探究式、交互式等学习方式。积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。（3）自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。
二、教学重点(Main points)和教学难点（Difficult points）：
（1）重点：学会pen，pencil，ruler,crayon,pencil box并掌握。
（2）难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。
三、教学用具、学具：卡片实物多媒体等.
Play a game.
Ss: （学生操练）
(设计意图：通过练习，进一步加深学生对词汇的认识并及时巩固。)
How many _______ do you have ?
1) T: Oh, where is my book? I don’t have one book. May I have one book, please? Ss: Yes.
T: Thanks. Now I have one book. How many books do you have? (Read after me.) Ss: （学生跟读句子并回答问题）
（依照此方法在领做两次对话.）
2)依次点击课件出示或出示挂图或实物：pencils、 pens、 markers 、pencil cases 、chairs。
T: Practice in pairs.
Ss: ……（以组为单位，看哪组在最短的时间内做完对话。）
3)出示多媒体课件或Li Ming and Jenny 的手偶：
T: Guess: what are they speaking?
Ss: ……（学生猜测）
4）出示录音。
T: Now let’s listen and read.
Ss: Listen to the tape and read.
T: Who can?
Ss: Make up the dialogue.（及时给与鼓励）
（设计意图：借助图画、问答等形式一步步启发学生对句型的理解和掌握，并能实际应用。通过师生演示，给出了学生一定的情境，学生运用所学知识创编新的对话，使学生运用语言的能力有所提高，培养了学生的创造力。互动式交流，体现了对学生自主学习精神及合作学习的培养。）
回顾、反思：教师引导学生回顾今天所学的内容，查漏补缺。
T：What did we learn in this class？
S: ……
引导学生评价和自我评价。
布置家庭作业。
(设计意图：满足学生学在玩中的内心需要，达到了教育学双方的公正，实现了快乐学英语的最大化。)
课后反思：
Lesson 6 : Number 6--10
第一课时
一、教学目标：
1.学生能掌握下列数字单词six seven eight nine ten
2.学生能理解并口头运用下列短语和句子：
Good-bye/Bye
See you late.
3.学生能唱本科歌谣：
One,two.How are you?
二、重、难点：掌握下列数字单词six seven eight nine ten 掌握句型How many ?
三、教具、学具：装有不同数量学具的大书包，单词卡片1—10，录音机，磁带。
四、教学过程：
How many?
1.利用数字张贴画或教科书中图画，介绍6到10的英文数字单词。在讲解时，把每一个数字写在黑板上。如six 6.
2、播放第一部分录音，让学生看书跟读。
3.出示six seven eight nine ten 词汇卡。边出示卡片，边读出单词，让学生跟读。至少这样重复三遍。
4.让六个学生起立把椅子搬到教室前面。让他们把椅子摆成一排，从1到6数椅子的个数。让第7个学生搬着椅子到前面来。当这把椅子也放入那一排是说 seven 。如此继续，直到十个学生站到椅子的前面。和学生一起数椅子，从1到10.
Let’s chant!
让学生们做好听录音，然后教授歌谣，逐行解释。
第二课时
一、教学目标：
1.学生能掌握下列数字单词six seven eight nine ten
2.学生能理解并口头运用下列短语和句子：
Good-bye/Bye
See you late.
4.学生能唱本科歌谣：
One,two.How are you?
二、重、难点：掌握下列数字单词six seven eight nine ten 掌握句型How many ?
三、教具、学具：装有不同数量学具的大书包，单词卡片1—10，录音机，磁带。
四、教学过程：
Let’s count!
1.让学生看课本，教师读右边单词表的单词，同时让自告奋勇者表演每个单词。
2.引导学生看图片，教师就列表中的每样东西问：How many ______?学生数完后回答。
3.分组练习，两人一组。
See you late!
1.介绍新概念：Good-bye/Bye。See you late.
2.让学生看图片，猜猜李明和Jenny说了什么。
3.向学生解释，当离开某人时应该说：Good-bye。Good-bye和Bye的含义相同。
Good-bye比Bye更为正式。
4.把Good-bye和See you late.写在黑板上，让学生跟着教师朗读几遍，把See you late.翻译成汉语。
课后反思：
课后反思：
Again，please!
第一课时
一、教学目标:
能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。
情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。
二、教学重难点
a.教学重点：单词
b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。
三、教学过程
Listen and talk
1. Greeting:
T:Are you ready?
Do you like to sing? Let’s sing a song .
2.《 A B C song 》
Step 2 New Concept
1.Introduce:
T:Now look here. There are some cards. Which word starts with the letter “A” ? Which word starts with the letter “B”……“C”，“D” ?
(找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。)
T:Please read them. OK. Let’s play games!
2.Game 1. What’s this ? How many do you have?
游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学拿出一张之后，在黑板
上画出该图，再问全班：What’s this ? 再请某一个同学回答：How many do you have? 3.Game 2.Guess. Please close your eyes.
游戏规则：教师把某物藏在某处问：Where is ?
当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：Where is ? 当他找到该物时，说 :There it is . 如果这名学生找不到时，他就说：
I don’t know .
4.Game 3. Memery name
What’s your name ? My name is .
请几名同学排好站在教室前方，教师问：What’s your name ?
A回答：My name is .教师再指着B问：What’s his/her name ? ，A回答：His/Her name is . ，之后请A分别指着B和C，向B提问，请B分别回答。依次类推。
第二课时
一、教学目标:
能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。
情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。
二、教学重难点
a.教学重点：单词
b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。
三、教学过程
Point and say.
Practice:
T: Now, please look here.
There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit.
出示：
冀教版三年级英语 教案
Lesson16 Breakfast，Lunch and Dinner 【课题】：Lesson16 Breakfast，Lunch and Dinner；This lesson has one class. 【课型】：New class. 【课标定位】：1.Can speak new words and phrases. 2.Can understand the simple story with the help of pictures. 【教学目标】：1.Be able to read and spell the following words: breakfast, lunch dinner, morning, afternoon, evening, night. 2.To apply the learned words and sentences in daily life. 【教学重点】：Can listen, say, remember the words: good，breakfast, lunch，dinner, morning, afternoon, evening, night. 【教学难点】：The flexible use of actual life. 【自学指南】：Try to understand the content of dialogue according to the words given. 【自学测评】：Find out the difficult words and sentences. 【情景引入】：We all know that there are three meals a day, we will learn words on three meals in this class. 【核心活动】：Step1:Warm-up! 1. Greeting: the teacher and students greet for each other to close the distance between the teacher and students. 2. Review morning, afternoon and evening. For example, ask the students to say in Chinese what activities they do in the morning/afternoon/evening. Write on the blackboard. Step2: New Concepts Part1.Breakfast，lunch or supper? Please look at the book and guess what the pictures are about. (Teacher says the sentences and do the action to help students understand the Chinese meaning of morning, afternoon, evening. If necessary, we can explain in Chinese.) 1. Present: Write breakfast, lunch and supper on the blackboard and translate each word. Practice saying the words with the class a few times. 2. Student book: Discuss the pictures in book. For example, ask the students to find the words breakfast/lunch/supper in the sentences and ask the times of eating breakfast/lunch/supper. Part2.Practice 1. Ask questions to check their comprehension. Use English as much as possible and use gestures to make your meaning clear. For example: What does Li Ming have in the morning/afternoon/evening? What does Li Ming do after breakfast/lunch/supper? 2. Work in pairs: Talk about what they do in the morning, afternoon and evening.
冀教版三年级上册英语知识点小结
新版冀教版小学英语三年级上册 第一单元复习提纲 单词： 一、26个字母----Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、数字---one （一）、two（二）、three （三）、four （四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十） 三、名词-------boy（男孩）、girl （女孩）、teacher（老师）、name（名字）、school （学校）、book（书）、chair（椅子）、desk（桌子）、pencil（铅笔）、pen（钢笔）、ruler （尺子）、crayon（蜡笔）、pencil box（铅笔盒） 四、句子： ①--What’s your name ? （你叫什么名字？） --My name is Li Ming.（我的名字叫李明） ②--What’s your name ? （你叫什么名字？） --My name is Jenny.（我的名字叫詹妮） ③This is a girl.（这是一个女孩儿。） ④This is a boy.（这是一个男孩。） ⑤This is a teacher .（这是一名老师。） ⑥--What’s his name？（--他叫什么名字？） --His name is Danny.（--他叫丹尼。） ⑦--What’s her name？（--她叫什么名字？） --Her name is Jenny.（--她叫詹妮。） ⑧--How are you？（你好吗？） --I’m fine. How are you ?（我很好。你好吗？）--I’m fine ，thanks. （我很好，谢谢） ⑨--What’s this？（这是什么？） --It’s a book. （这是一本书。） ⑩--Nice to meet you！（见到你佷高兴。）<表示初次见面> --Nice to meet you，too.（见到你我也很高兴。）⑾--How many books do you have ？ --I have one book . ⑿-How many books do you have ？ --Three books . ⒀-- Goo-bye! See you later ! -- Bye ! 第二单元复习提纲 单词： 一、二十六个字母 二、颜色----- red （红色）、yellow （黄色）、blue （蓝色）、orange （橙色，桔色）、brown （棕色）、black （黑色）、white （白色） 三、名词-----apple （苹果）、book（书）、cat (猫)、door（门）、egg （鸡蛋）、fish （鱼）、girl （女孩）、hand （手）、ice cream（冰激凌）、juice （果汁）、kite （风筝）、lake （湖泊）、mouth（嘴）、nose （鼻子）、orange （橘子）、pencil （铅笔）、queen （女王）、ruler（尺子）、school （学校）、tea （茶）、umbrella （伞）、vegetable （蔬菜）、window （窗户）、X-ray （X光）、yellow （黄色）、zoo （动物园）、open（打开）、close （关上） 四、句子： 1、This is Wang Hong。She’s my friend .(这是王虹。她是我的朋友。) 2、This is Danny . He’s my friend 。（这是丹尼。他是我的朋友。） 3、Open the window 。（打开窗户。） Close the window 。（关上窗户。） 4、Open the door 。（打开门。） Close the door 。（关上门。） 5、-- What colour is it ？(--它是什么颜色的？） -- It’s green 。(--它是绿色的。） 6、-- What colour is it ？(--它是什么颜色的？） -- It’s orange . (--它是桔色的。） 7、Point to red. (指向红色。) 三年级第一册第三单元
最新版冀教版三年级上册英语教案
冀教版三年级上册英语教案 Lesson 1：Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ?s your na me ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： １．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好 ２．掌握新句子：两会（会听、会说）： What?s your name?你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 三、教具、学具： 录音机单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用汉语问学生对英语的了解情况 1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？ New Concepts １、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍 c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 ２、用英语询问别人的名字。 a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What?s your name? 的含义。例如： T: Hi. My name is ________.What?s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ……? What?s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问别人名字用What?s your name ?学生跟读 b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。 ３、认识新朋友 a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。
(最新冀教版)三年级英语上册知识点
单词 物品名称：pen 钢笔pencil 铅笔ruler 直尺pencil box 铅笔盒school 学校crayon 彩色蜡笔book 书window 窗户chair 椅子desk 书桌数字：one 一two 二three 三four 四five 五six 六 seven 七eight 八nine 九ten 十 颜色：red 红色yellow 黄色blue 蓝色green 绿色orange 橙色brown 棕色white 白色black 黑色 感觉：cold 冷的hot 热的cool 凉爽的warm 温暖的 tired 劳累的happy 开心的sad 悲伤的 身体部位：body 身体face 脸arm 胳膊leg 腿hair 头发hand 手head 头eye 眼睛mouth 嘴ear 耳朵nose 鼻子foot脚（复数是 feet） 家人：family 家人father 父亲mother 母亲brother 兄弟sister 姐妹职业：teacher 教师policeman 警察driver 司机worker 工人doctor 医生其他：China 中国hello 你好hi 嗨boy 男孩girl 女孩friend 朋友bus 公共汽车cake 蛋糕birthday 生日party 聚会 left 左边right 右边young 年轻的old 老的tall 高的short 矮的
句子： 1、Hello ! 你好！ Hi！你好！ What’s your name ? 你叫什么名字？My name is Li Ming. 我的名字是李明。 What’s his name? 他的名字是什么？His name is Danny . 他的名字是丹尼。 What’s her name ? 她的名字是什么？Her name is Jenny . 她的名字是詹妮。 2、How are you? 你好吗？ Fine, thank you. And you ? 我很好，谢谢。你呢？ I’m fine, thanks. 我很好，谢谢。 3、Nice to meet you . 见到你很高兴。 Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。 4、Good-bye! Bye! See you later! 再见！ 5、What’s this ? 这是什么？ It’s a school. 这是一所学校。 （pen pencil ruler pencil box crayon book window chair desk ）6、Jenny, this is Wang Hong. 詹妮，这是王红。 She is my friend. 她是我的朋友。 7、Open the window. 打开窗户。 Close the window. 关上窗户。 8、What colour is it ? 它是什么颜色的？ It’s red. 它是红色的。 （red yellow blue green orange brown white black ）
冀教版三年级英语上册教案
教学进度安排 按照教学大纲得要求以及本校得安排,从小学三年级开始,学生正式进入比较系统得英语学习阶段。英语教学得目标,主要就是培养学生对英语学习得兴趣,对英语语音、语调得模仿与感知能力,重点就是训练语感,指导应用,逐步培养学生应用英语进行交流得习惯,同时帮助学生适当了解相应得文化背景知识。
考虑到本校得实际情况,笔者认为本学期得英语教学需要培养学生对英语有好奇心,喜欢听她人说英语,对英语学习有持续得爱好。能根据教师得简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能用简单得英语问候、交换有关个人得简单信息。能做简单得角色扮演。能唱简单得英文歌曲,说简单得英语歌谣。能在图片得帮助下听懂与读懂简单得小故事。能书写字母、单词。能根据图片或提示口头完成句子。在学习中乐于参与,积极合作,主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 课题: Lesson1:Hello! 教学目标: 1、能听懂、会说“Hello/Hi!What’s your name? My name is…”并能够在实际情景中运用。 2、能够听说、认读hello,hi,name三个单词。 3、培养学生礼貌待人得习惯以及与人交往得能力。 教学重点: 1、熟练运用两个最简单得交际用语。 2、掌握询问或告诉对方名字得两个基本句型。 教学难点: 熟练运用“What’s your name? My name is…”句型进行对话 教学准备: 为班上同学准备男女生常用得名字 教学过程: a、用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b、再用英语向同学们做简单得自我介绍 T: Hello、 My name is ______、指着自己,说出名字。重复几次让学生明白就是什么意思。 (设计意图:引起学生
冀教版小学三年级英语上册教案全集
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 冀教版三年级英语上册教案全集（三年级起点）小学英语 10:43:57 Lesson 1： Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：HelloHi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： ______. 我住在______。 三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 四、教具、学具：录音机，图片 五、教学过程： Class opening Greeting a.用Hello Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。 在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生HelloHi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语
冀教版三年级上册英语单词
三年级上册英语单词 第一单元 (1)hello 喂；你好（表示问候等）hi 嗨，你好（非正式用语=hello） (2)boy 男孩 girl女孩teacher教师 (3)school学校；上book书chair 椅子desk书桌 (4)one 一 two二three三four四five五 (5)pencil铅笔pen钢笔ruler直尺crayon彩色蜡笔（或粉笔、铅笔）pencil box铅笔盒 (6)six六seven七eight八nine九ten十 第二单元 (7)friend朋友 (9)window窗户 (10)red红色；红色的yellow黄色；黄色的blue蓝色；蓝色的green绿色；绿色的 (11)orange橙；橘黄色；橘黄色的brown棕色；棕色的white白色；白色的black黑色；黑色的 第三单元 (13)cold冷的 hot热的tired疲劳的；累的happy高兴地；幸福的sad悲伤地 (14)body身体hand手arm胳膊leg腿foot脚（复数为feet）
(15)left左边的；左边right右边的；右边hair头发eye 眼睛mouth嘴ear耳朵nose鼻子face脸；面 (16)warm暖和的；温暖的 cool凉爽的；绝妙的，酷的 (17)doctor医生（缩写形式为Dr.） 第四单元 (19)family家庭；一家人 father父亲 mother母亲brother兄；弟 sister姐；妹 (20)China中国short矮的；短的tall高的 (21)policeman男警察bus公共汽车 driver司机worker 工人 (22)old年老的；……岁的young年轻的 (23)birthday生日party聚会；宴会cake蛋糕
冀教版三年级上英语总结
三年级英语总结 将近半学期的教学中，留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？总结如下： １、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。 2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。 3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。 4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。 5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。 7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。 8、狠抓后进生。工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。对于基础较差的学生，要进行有针对性的帮助，如“互助式”、“一对一”、“组长带头式”等，
坚信“没有笨学生，只有懒学生”的信念，告诉他们“勤能补拙”，一定不能放弃任何一个学生。 总而言之，没有教不好的学生，只是没能找到教好学生的方法。需要我们教师做的事情还有很多，我们身上的担子也很重，每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子也都有成功的潜能。尊重孩子的差异，赏识孩子的成功，教育之目的就是让每一个孩子都抬起头走路。蹲下来，你会发现其实每一个孩子都很努力。英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
冀教版三年级上册英语全册教案【全套】
冀教版小学英语三年级上册教案 UNIT 1 School and Numbers Lesson 1 Hello! 【教学内容】Lesson 1 【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。【教学重、难点】 1. 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。 2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。 【教学准备】 教师：准备中国地图和加拿大地图的图片 学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情 【教学课时】1课时 【教学过程】 【教学目标】 A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。【教学重、难点】 1. 学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：
hello / hi 你好 2. 掌握新句子，做到两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 I live in ______. 我住在______。 【教学过程】 Part 1：导入 Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) Part 2：新授 1. 介绍书中的人物。 由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Li Ming。同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。 2. 领读Canada China I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。） 3. 带领学生学习课文的part1 (1) Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 (2) 初次见面，询问别人姓名使用“What’s your name?” 回应别人时使用“My name is……” 4.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面和作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 5. Let’s sing!
冀教版三年级上册英语教案
Lesson 1： Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： １．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好 ２．掌握新句子：两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 三、教具、学具： 录音机单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用汉语问学生对英语的了解情况 1）什么地方说英语？ 2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？ New Concepts １、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍 c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 ２、用英语询问别人的名字。 a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ……? What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读 b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。 ３、认识新朋友 a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将和我们一起学习英语。展示图片让同学认识。 b.告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。 c. 领读Canada China I live in ___. ４、Student Book a.播放录音，Lesson I , Part 2中的对话，学生听录音 b.学生打开课本，再播放录音，听录音并跟录音读两遍。 c.学生自读对话一遍 d.叫几组学生分角色朗读对话。 e.叫学生进行对话表演。 ５、Play game (１)Play “go—stop” (当喊道stop时，就互相询问名字) （2）叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。 Class Closing １．Activity Book ２．Say “good bye” to the students. 五、板书：
冀教版三年级英语上句子
三年级英语上期末专项复习：句子/对话 1.This is Wang Hong . She is my friend. 2. This is Danny. He is my friend. 3.Open the door. Close the door. 4. Open the window. Close the window. 5.See you later. Look at me. 6.This is my family. 7.My father is a teacher. 8.I’m a student. 9.We are a happy family. 10.My brother is a policeman. 11.She’s short. He’s tall. 12.My brother is tall. 13.I love my family. 14.She is young. He is old. 15.This gift is for you. 16.Happy birthday to you. 17.I don’t feel good. I feel good now. 18.Let’s see a doctor. 19.I can’t go to school. 20.Your hair is red. My hair is red. 21.I have ten fingers.
1.What’s your name? My name is Jenny. 2.What is it? It is a ruler. 3.Are you okey? N0, I’m sick. 4.How do you feel? I feel happy, too!/ I feel very cold. 5.What’s your name? My name is Danny. 6.What’s his name? His name is Li Ming 7.What’s her name? Her name is Jenny. 8.What color is your eyes? My eyes are black. 9.How old are you? I’m(I am) ten years old. 10.What’s(What is) the matter? My head hurts. 11.Nice to meet you. Nice to meet you, too. 12.What color is it? It is orange. 13.What color is your pencil-box? It’s(It is)blue. 14.How many rulers do you have? I have one book. 15.How many books do you have? Ten books. 16.How are you? I’m fine, thank you.\Fine, thanks. 17.What’s this? It’s a school. 18.How many fingers do you have? I have eight fingers.
冀教版小学英语三年级上册全册教学设计精编
冀教版小学英语三年级上全册教学设计
Lesson 1 Hello! 教学目标： 知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词hello, hi. 2. 能熟练运用hello， hi 与他人打招呼。 能够用My name is ____. 做自我介绍；并能用What’s your name? 来询问他人的姓名。 情感目标： 1. 怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 2. 乐于开口，积极参与。 文化意识目标：了解中西方互致问候时的不同。 教学重点： 1. 词汇hello, hi. 2. 句型：My name is ______. What’s your name? 教学过程： I. Warm up T: Hello! Hi! 教师用“Hello or Hi”向学生不断地问好，使学生自然地明白要用“Hello”或“Hi”回答。 Ss: Hello! Hi! S1: Hello! / Hi! S2: Hello! / Hi! 同桌或前后桌用Hello和Hi互相问好。 II. New Concept 1. Introduce “ English’’ . T: This term we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard . (呈现一些说英语国家的图片，让学生了解英语的普及程度，为什么学英语，激发学生学英语的兴致和热情)。 2. 视频呈现三个人物：Li Ming， Jenny and Danny. （此处教师并不说出三个人的名字） （教师告诉学生这三个人将陪伴我们一起度过未来的四年英语学习时光。） Li Ming：Hello . Jenny : Hello . Danny : Hi . 出示China and Canada的地图，Li Ming is a Chinese boy. Jenny is from Canada. They are good
冀教版小学三年级英语上册教案全集
冀教版三年级英语上册教案全集（三年级起点）小学英语 10:43:57 Lesson 1：Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：HelloHi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： ______. 我住在______。 三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 四、教具、学具：录音机，图片 五、教学过程： Class opening
Greeting a.用Hello Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 (设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生HelloHi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。 首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your nam e ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。 之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子 （设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。 3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍
最新冀教版三年级上册英语教案
三年级上册英语教案 Lesson 1：Hello! 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： １．认识新单词三会（会说、会听、会读）：Hello/Hi. 你好 ２．掌握新句子：两会（会听、会说）： What’s your name?你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 三、教具、学具： 录音机单词卡片 四、教学过程 Class Opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.用汉语问学生对英语的了解情况 1）什么地方说英语？2）你知道一些英语单词吗？3）你遇见过会说英语的人吗？ New Concepts １、用英语作自我介绍 a.老师作自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。 表达想认识学生，请学生作自我介绍。告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。 b.学生作自我介绍 c.告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。 d.教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 ２、用英语询问别人的名字。 a.想交朋友，利用手偶，模拟询问别人名字的对话，演示What’s your name? 的含义。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: D D Dan ……? What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 强调询问别人名字用What’s your name ?学生跟读 b.问学生想不想交朋友，和手偶对话，做练习。 ３、认识新朋友 a.认识了Danny教师再介绍两个朋友Jenny Smith和Liming给学生。告诉学生他们三个将
冀教版三年级英语下册14课教案
主备人：郭立华集体备课时间: 姓 名 备课组三年级英语 课 型 New 课题Lesson 14 Would YouLike Some soup ? 三维教学目标1. Students will be able to ayrally understand , orally use , recognize and spell the following vocabulary : soup , noodles , rice ,dumplings. Students will be able to aurally understand and respond orally to the folowing phrases and sentences : Would you like some .... ? Yes, please . No, thanks . 重点难点The new words and the sentences . The chant . The exercises . 教学活动安排 课堂导入Today , let’s have fun learning about eating and drink . What do you like to eat ? What food doyou like ? 学生分组活动安排1、Boys and girls . 2、Team 1 2 3 教学活动安排预见性困难
Step1:Class opening and review. Play the chant Are you hungry ? Show the flash cards for table , food , eat , drink , . Ask What is it ? Talk about food . Ask more questions :what do you like to eat ? What is the best food ? What do you like to drink ?Whocooks in your home ? Step 2. Are you hungry ? Begin by teaching the four new words noodles , dumplings, soup , rice . Show each of the four flash cards and say the words ,repeat the word, then ask the students to repeat it . Ask the questions What are they doing ? where are they sitting ? Who is their ? Play thr tape . Listen to the tape again , repeat it . Read part 1 in pairs then read o9ne by one . Spell the words then write them . Step 3 Let’s chant First listen to the chant and chant it . Chant 3 times . Stand up ,chant it . Step 4 Listen and read Listen to the tape , repeat it . Ask 3 volunteers 缓解疲劳兴奋点的措施Play games Role-play .
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