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亿以内的数的读法(二)

教学目标1.掌握含两级的数的读法，能准确地读岀亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。

2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

3.培养合作，探究精神。

重难点教学重点：含两级的数的读法。

教学难点：数位上出现0的读法。

准备实物投影、数位顺序表

教学过程一、旧知铺垫

1、数位顺序表知识.

让学生回答下列几个问题：

(1)从和位起，第几位是万位?第几位是千万位？

(2)个级含哪些数位?万级含哪些数位？

(3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少？

2、个级的数的读法.

下面这些数怎么读：

5432 4000 2008 105 120 3025

让学生说一说有什么体会？

二、学习新知

1、教学例2。投影出示数位表：

千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位

然后对照数位写上数字.

(1)个级的数的读法，写出2496.

⑵ 万级的数的读法?写出24960000.

①先让学生尝试读法

②比较24960000和2496在数位上的区别。

24960000含两级的数，其中的” 2496”在万级，” 0000”在个级，2496是个级上的数。

③启发:引导24960000的读法。

说说各个数位上的数表示什么？

6表示6个万9表示90个万

4表示400个万2表示2000个万

读作：二千四百九十六万，并在黑板上写出(或电脑显示)这个

数的读法。

④讨论：2496与26960000读法的联系与区别。

二千四百九十六!

二千四百九十六!万

联系：“2496”不讨在个级还是在万级都读二千四百九十六。区别：万级上的数表示多少万”，读数时要添上“万”字，而个级上的数表示多少” 1”，读数时就不读这个k

⑤即时训练.

读一读：50000 180000 2350000 40000000

⑥小结：首先要先明确万级上的饿数（能够缓出分级

线）；万级上的数按照个级的数的读法来读；再在后

面添上一个”万”字.

（3）两级的数的读法.写出6407000.

①引导观察6407000与24960000的相同点与不同点. 相同点:都是含两级的数.

不同点:6407000个级上有7000;24960000个级上是0.

②老师;万级,个级上都有具体的数字该怎么读？

③先让学生尝试读一读，然后有教师总结说明;先读万级上的数（多少万）再读个级上的数.

板书:640 : 7000读作：六百四十万七千?（万级上的数是” 640”，就按照个级来读一六百四十，在添上”万”字，然后再接着读个级上的数?）

小结：分级一先读万级上的数?接着读着读个级上的数.

④即时训练.

读一读：1205000 2358700 18006500 256050

（4）每级中见有0的数的读法.

写出85000300

①讨论，尝试读法.

②要求按读数的步骤实行；

分别：8500 ; 0300

读万级的数：八千五百万

读个级的数.

启发：每级中间有0的应该读零.

准确读法：八千五百万零三百.

③即时训练.

读一读：2430800 23000050

通过练习，使学生懂得每级中间有0（不管是连续两个0,或是3个0）的都只读一个零;每级末尾有0的不读零.

三、巩固练习.

1、课文第5页的”做一做”

2、课文第8页第2题

3、课文练习一的第3?5题。

四、课堂总结。

课后反思

课时编号课题亿以内数的写法课时

教学目标1.掌握含有两级的数的写法，能准确写出亿以内的数。

2.通过探究活动，提升学生分析问题和解决问题的水平。

3.充分利用教材提供的素材，对学生实行环保教育。

重难点教学难点：掌握什么时候写0、写几个0。

教学重点：含有两级的数的写法。

准备实物投影

教学过程一、旧知铺垫

1、亿以内数的读法.

(1)先要求学生读出下面各题的数.

32000 1200000 1050000 30080000 40500000 186400 1086400 10086004

(1)说说你是怎么想的？

经过学生的回答,教师简明概括，使学生进一步理解，掌握亿以内的数的读发.

2、万以内的数的写法.

(1)出示9650,学生读：九千六百五十

擦去” 9650”，让学生根据”九千六百五十”写数.

(2)出示” 7080”，学生读：七千零八十”?

擦去” 7080”，让学生根据”七千零八十”写数

(3)让学生说一说万以内的数的写法体会.

学生可能回答：

(1)从高位写起，那一位上是几就写几,那一位上一个单位也没有就，就写0占位.

(2)要注意含有0的数的写法.

二?讲授新课

1、导入新知，揭示课题.

老师：刚才我们写的几个数，都是万一内的数的写法?同学们掌握了这些方法,还谈到了写数的体会，并总结出一些经验.很好!这对于我们进一步学习写数很有协助?今天，我们就进一步学习新的内容一亿以内数的写法.板书：亿以内数的写法.

2、教学例3.

（1）投影出示：

语音播岀「2000年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动.

①尝试写六千八百五十万.（对照数位顺序表）

②同桌互相交流?说一说，你是怎么想的?怎么写的？

③提出问题引导学生掌握含两级的数的写法?如：六千八百五十万含有几级的数?（两级）

你怎么知道?根据什么?（读数时有”万”字）万级数位上是多少?个级的数是多少？

④写数步骤：

先岀示数位顺序表.

千百十万丨千百十个

万万万 :

位位位位?位位位位

写万级上的数.

问：六千八百五十万,写在万级上的数字是多少？

生:6850.

板书：（对照数位顺序表）6850

写个级上的数.

问：个级数位上有没有数?（没有）

没有数怎么办?（用0表示或用0占位）

如果不写0,就剩下” 6850”性不行?为什么？

板书：（对照数位顺序表）在6850后面写上” 0000”，即68500000.

⑤读一读.

同样，把68500000分级，在读做：六千八百五十万，然后和原来的读数（原题目）实行比较,检验.

（2）显示：三千零八十万人参加了”保护母亲河”行动.