我们有精神 教学设计

教学设计

学习目标：

1．初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

2．培养正确的坐立走姿势。

3．对坐立走姿势正确者的欣赏。

学习重点：学习正确的坐立走姿势。

学习难点：养成正确的坐立走的姿势。

学习过程：

一、激情导入

活动一：欣赏姿势

1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录像，

请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放天安门升国旗录像）

2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答）

小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）

3、揭示课题：今天我们就来学习《我们有精神》，学了之后，我们也会和他

们一样精神的。

师：请同学们精神饱满地读一遍课题。（学生读）

师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？

二．课堂表演讨论。

活动二：表演评议。

1.师：同学们，学校要成立国旗班了，你想参加吗？

（学生答）那么，我们请想参加的同学一起上台表演，选出可以担任国旗手的同学。（学生表演，大家一起评选）

2.看图片中的同学们，他们作为国旗手表现怎么样？（学生答）

3.看图片回答图片中的同学们表现怎么样？有什么感想？（学生答）

活动三：绘本故事《谁精神》

小组讨论：动物园里谁最精神。请小组代表回答，并说明原因。

活动四：有精神才好

看图比一比：哪位同学有精神？（学生答）了解不正确姿势的危害。

1、学生说一说不正确姿势的后果。

2.看课件“脊柱的变化”。

同学们比一比谁坐的最有精神。老师奖励小红花。

3、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。

同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。

活动五：我们天天有精神

同学们一起唱跳《幸福拍手歌》表现出我们班的精气神！

活动六：学习正确的坐、立姿势

1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）

2、师：现在，我们来学习正确的坐姿。（请看屏幕）ppt演示正确的姿势

课件演示，学生观看。

（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。

活动七：比一比谁精神

师：请同学们小组讨论每人带来的照片，每组选出一名精神之星，并说明推选理由。

师:老师也带来一组我们班同学的相片，我们一起来评选精神之星吧！（班级评选）

师：同学们，怎样才能每天都有精神呢？（学生思考，回答）活动八：每个同学课下绘制一个行动表格，大家一起来监督。

活动九：表演比赛“看谁走得最精神”。

三．学习小结：

正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，站起来，精神饱满地在教室里齐步走，好吗？（学生在下课铃声中齐步走）

四、板书设计:

我们有精神