初中音乐教案-音乐巨人贝多芬

音乐巨人贝多芬

1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学

生的主动意识和探索精神，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。

2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中

展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。

3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。

4、在音乐的欣赏中提高学生的感受能力，走进巨人，理解贝多芬与不幸命运抗争的伟大精神。

教学重点、难点：

1、重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画

人物的方法。

2、难点：理解文中几个难句的含义。

教学时间：二课时

教学设计：

3、谈话引入

2、整体感悟：

①理清客人访问贝多芬的全过程，其间写了哪几件事？

②以女佣的口吻概括那天发生的事

作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？思考其描

写的作用？

(外貌：\"仿佛要挑起整个生命的重荷\"的宽阔的双肩，那

种\"凝重不可逼视\"的深邃的眼睛，紧闭的嘴，又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。)

出示贝多芬画像与课文中的描写作个对照，看看像不像，像

在哪？（学生读出相似的语句）。

3、写作指导：成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物

个性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。忌面面俱到，忌\"脸谱化\"。

(这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。)

（一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。）

②课文22小节，贝多芬"你可能想到我--一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来"

贝多芬把耳聋的自己比做是"倒落的火山"，"熔岩"指他的创

作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，"拼命"与"巴望"则表现出他与不幸命运做斗争的决心。