初中思想品德教学中培养学生的创新思维

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初中思想品德教学中培养学生的创新思维

作者：王丽春

来源：《课程教育研究·中》2015年第02期

【摘要】思想品德是初中教学中一门重要的课程，是培养学生自身素质最有效的途径，教师如何利用教材以及采用什么样的教学方式培养学生的创新能力是目前教学中面临最大的问题。本篇文章主要是从教师的角度进行分析研究，希望教师在教学的过程中重视学生基础知识的掌握，适当的发散学生的思维，培养学生创新能力，而且要重视实践活动对学生的影响，利用实践活动培养学生的创新思维。

【关键词】初中思想品德教学创新能力创新意识培养

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0089-02

从初中的政治思想品德教材来看，大多都是一些理论的知识，教师往往采用的就是一种教学模式，围绕着教材进行知识的灌输，学生完全处在被动学习的位置，对知识不加一点自己的主观思想，纯粹是在死记硬背，这不仅会影响学生的学习兴趣，最严重的是禁锢学生的思想，严重阻碍学生的发展。因此在初中思想品德教学中如何有效的利用教材在在教学中培养学生各个方面的能力成为教学面临最大的一个问题，下面我们就对初中思想品德教学中的一些状况进行研究，以及教师在教学过程中的经验，并结合笔者的建议，提出几点可行的教学方式。

一、教师要重视学生知识积累的过程，为提高学生的创新能力做好准备

学生创新意识、创新能力的培养并不是一个快速的过程，需要发大量的时间，而且这是建立在知识的基础之上，而知识的积累不是学生一下子积累上去的，所以新课标的推行给教师制定了明确的教学目标，在教学过程中一定不能忽视实践教学的重要性，将教学实践作为教学中重要的一个环节，采用高效的方式帮助学生进行知识的积累，提高学生积累的速度，并通过专门化的知识培训联系，并对知识进行梳理，构建知识网，便于学生将知识进行条理化的分类，这一过程有利于学生思维的发散。而且在初中思想品德教学的过程中，教师一定要结合教材，其次再对学生进行知识的延伸，采用一系列的有效方式帮助学生进行知识的积累，提升学生的知识层面，拓宽学生学习的领域，能使学生全方面的发展。如果只是简单的教材教学，这远远满足不了学生需求的，在教材的基础上，教师一定要重视教学的延伸，尽量避免学生盲目的学习，要对学生进行课外知识的延伸，提升学生的知识层面。在教学的过程中还要多组织学生参加课外活动，尽量让学生每天学到的知识都能在活动中进行实践，增强对知识的熟悉感，这有利于学生知识的积累，增加学生的知识量，从而丰富了学生的思想，在一定程度上对学生创新能力、创新思维的发展有有很大的帮助。

二、在教学中教师要重视问题的合理性设计