《财经法规与会计职业道德》课程标准

1．课程概述

1.1课程定位

财经法规与会计职业道德是会计从业资格的其中一门考试科目，会计从业资格是进入会计职业、从事会计工作的一种法定资质，亦是进入会计职业的“门槛”。同时，《财经法规与会计职业道德》是一门理论性、应用性很强的学科，法规知识是会计相关工作人员工作中必须遵循的，规范的业务操作是以法律法规的规定为依据的。因此，并通过一学期的理论学习和案例分析，达到学生能够理论联系实际分析问题和解决问题，并顺利通过财政局的会计从业资格无纸化的考试。

1.2 课程设计思路

本课程总体设计理念是，以会计专业的职业能力分析、高职学生的就业方向和会计从业资格考试为依据，构建以增强学生知识、培养学生能力、提升学生素质为主线，建成具有课程特色的任务引领型课程。

课程共设会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度、财政法规制度和会计职业道德等五个工作任务，本课程教学学时数计划为72课时。

2．课程目标

2.1能力目标

1．增强法律意识，在会计职业中能主动遵循会计法律法规。

2．熟悉会计法律法规的各项规定，能熟练运用会计法律法规的相关规定进行会计业务操作。

2.2知识目标

1．掌握《会计法》、《会计基础工作规范》和《会计从业资格管理办法》的基本知识，了解我国会计法律制度的构成和会计工作管理体制，掌握会计核算和会计监督的相关法律规定，明确会计机构和会计人员的相关职责，了解会计工作违法的法律责任。

2．掌握支付结算的法律制度，了解《人民币银行结算账户管理办法》、《票据法》、《现金管理暂行条例》的相关知识。

3．掌握税收法律制度的基本内容，掌握流转税和所得税的基本概念及计算，了解各税种的税收征收管理的相关法律规定。

4．掌握预算法律制度、政府采购法律制度、国库集中收付制度的基本内容。

5．掌握会计职业道德规范的主要内容和要求。

2.3素质目标

1．培养学生爱岗敬业的精神，形成良好的会计职业习惯。

2．培养学生的法律意识，提高遵守会计法律法规的自觉性。

3．培养学生良好的职业道德，养成诚信、廉洁、求实的工作作风。

3．课程内容与要求

4．实施建议

4.1 教材选用和编写建议4.1.1教材选用

教材选用由符伟青主编，北京出版社的《财经法规与会计职业道德》，参考资料：2017年会计从业资格考试大纲《财经法规与会计职业道德》。

4.1.2教材编写原则与要求

１．教材内容应符合教学大纲的要求，教学方式方法有创意，有明确的教学目标，重点解决教学中的难点、重点，并注意教材的思想性、启发性和适用性。

２．编写教材应理论联系实际，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对有关问题或有关领域的延展思考，启迪学生的遐想空间。

３．教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则。注意删减比较陈旧的内容，增加前沿及实战的内容。

４．编写教材必须注意总结教学经验，体现循序渐进的原则，要注意由浅入深、由易到难，对于教材中的关键、难点、重点，尤其要阐述透彻。

4.1.3教材、教学参考资料使用建议

在教学中应选择最新版本的教材，并参考2016年8月财政部出具的最新大纲进行教学，时刻贴近会计从业考试的最新考核内容。

4.2 教学建议

1. 教学中，教师必须熟悉会计法律制度，并重视实践运用，重视现代信息技术的应用，尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导。

2．教学中，应注重学生对各种法律法规的理解，可采用案例教学，通过案例强化对法律法规的理解，增强教学效果。

3．教学中，应注意倡导启发式教学，充分调动学生学习的主动性和积极性，避免满堂灌的传统教学方式，根据学生认知水平、年龄、学科特点、社会经济发展及专业实际开展教学活动，让学生在理解法律法规的同时，提高学生法律意识。

4．教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生的会计从业职业道德，教师应将知识传授与道德养成相结合，培养学生爱岗敬业、诚实守信、严谨踏实、认真负责、一丝不苟的良好品格与职业道德。

4.3 教学考核评价建议

根据该门课程的特点，比较注重实际的运用，结合高职高专的实用性办学特点，促使学生能以一技之长，学习评价标准分为认知水平评价和运用能力评价。认知水平分为“了解”、“理解”两个层次，运用评价主要指案例分析能力评价。本课程考核方法采用百分制，包括过程考核和结果考核两部分。结合课堂提问、平时作业等进行过程考核评价。过程考核主要从学生纪律及考勤情况、上课学习态度及参加讨论、回答问题、作业等方面进行，过程考核占50%。结果考核主要期末考试，占50％。考试题目注重理论与案例分析相结合，适当增加案例分析内容的考核比重，引导学生改变死记硬背的学习方式，培养学生运用法律法规的基本规定分析、解决问题的能力。

4.4师资配备建议

担任本课程的专任教师应该是具有行业企业工作经历的双师型教师，并每年参加企业实践活动，从事多年的财会专业课程的教学，积累了丰富的教学经验，具有较完备的理论及实践知识结构。

担任本课程的兼职教师应该是具有5年以上的行业企业相应工作岗位年限，具备中级以上职业资格证书，具有专业教学能力及较完备的财会知识结构。

4.5 课程资源开发与利用

（一）在教学中应选择较新版本的教材，并根据实际教学的版本及时更新教学内容，不生搬课本知识，学会活学活用，及时总结。教材编写要体现项目教学的特色与设计思想，内容要体现先进性、实用性，案例的选择要适合教学目的和学生的接受能力。建议加强案例的开发，编写适应高职学生知识、思维特点和要求的案例，提高学生解决实际问题的能力。

（二）进一步完善网络基础设施，保障网络运行更加畅通、稳定和安全。围绕会计电算化专业及专业群建设中形成的信息标准、精品课程、多媒体课件与素材、教学视频、教学案例、虚拟过程库等优质网络教学资源，大力开发数字化教学资源，实现优质教学资源的海量存储及共建共享，为学校教学资源库建设提供技术服务。

5．编制说明

5.1本课程标准编制

5.2执笔：

5.3审核：

5.4时间: