百日维新课件

戊戌变法发生在什么时候

戊戌变法发生在什么时候 戊戌变法是康有为和梁启超为主要领导人物的资产阶级改良主义者通过光绪帝进行的一次政治改良运动，以下是为你整理的戊戌变法的时间，希望能帮到你。 戊戌变法又称为百日维新。通过史料记载得知，戊戌变法时间为1898年6月至9月21日。虽然戊戌变法时间很短，但是戊戌变法推动了中国近代化进程。晚清末年，清政府面临着内忧外患的状况。在此情况之下，一批批有志之士纷纷站出来拯救民族危亡。此时，康有为、梁启超等学习了西方的政治制度，他们企图通过变法来拯救没落的清王朝。 1898年，康有为和梁启超主持了公车上书，他们希望统治者光绪皇帝能够采纳变法意见。这样的话，清王朝才能焕发新的活力。不久之后，光绪皇帝接见了康有为和梁启超，戊戌六君子将变法思想给光绪帝进行了传达。光绪皇帝了解变法内容后，仿佛看到了一丝曙光，为了挽救清朝统治，光绪皇帝在康有为等人的帮助下，开始了变法运动。戊戌变法的内容涉及到了经济、文化、教育等多个方面。 因为戊戌变法的内容触动了贵族阶级和统治阶级的利益，戊戌变法实行了一百多天后，便被守旧派叫停了。1898年9月21日，慈禧太后发动了戊戌政变。在慈禧太后的示意下，光绪皇帝被囚禁在中南海瀛台，为了躲避慈禧太后的追杀，康有为逃亡至法国，梁启超逃

亡至日本。随后，谭嗣同、刘光第、林深秀等戊戌六君子被斩杀。1898年9月21日，历时103天的戊戌变法宣告失败。 戊戌变法的地位关于戊戌变法地位，首先要明确的是它是一场资产阶级改良运动，是先进的中国人面对强大的西方资本主义列强的侵略做出了第一步尝试。所以说戊戌变法地位是很高的，下面就来看看戊戌变法在中国近代史上的地位。 戊戌变法的主要引导者是资产阶级的维新派，他们在看到了西方的制度等之后，开始对中国的封建制度产生了新的想法，试图通过改革来使得中国摆脱封建制度的禁锢，从而走上资本主义道路。这一点是符合社会的发展潮流的。 其次，戊戌变法出现的一个重要原因是中国面对西方的坚船利炮无法应对，只能被迫挨打。所以戊戌变法是一场爱国救亡运动，但是因为其发展的主要方面是政治，所以它又是一场政治运动。在民族危亡时刻，维新派率先觉醒，他们希望通过变法使中国摆脱挨打的局面，从而走上富强之路。所以戊戌变法又是一场爱国图存的政治运动。 同时，戊戌变法还是一场中国近代的思想解放运动。隶属于资产阶级行列的维新派人士在中国倡导新学，主张实施君主立宪制度，也就是改变封建体制，广兴民权。同时他们强烈的抨击封建思想对人们的禁锢，将西方先进的思想广泛传播，使得更多的人看清了现实，开始加入到维新派的行列。简单说，戊戌变法在一定程度上解放了人们的思想，有着思想启蒙的作用。 以上就是戊戌变法在中国历史上的地位，就这三点来看，戊戌变

人教版高中历史选修一第九单元第3课《百日维新》教案

第3课百日维新教案 ★课标要求 简述百日维新的主要内容，分析其特点。 ★教学目标： 一、知识与目标： 1、识记康有为两次上书，进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》，组织保国会，维新变法浪潮激荡全国。掌握百日维新的开始的标志和基本内容。 2、理解资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的原因，分析百日维新的进步意义。 二、过程与方法： 1、探究百日维新在中国近代历史发展进程中的地位和作用。 2、列表归纳和问题探究维新变法的内容，进行材料收集和讨论。 三、情感态度与价值观： 1、以康、梁为代表的维新派以国家、民族的命运为己任，要求变法，顺应历史潮流，是中国历史进程中的巨大进步。 2、维新变法运动是挽救中华民族危亡的产物，是中国资本主义初步发展的产物与要求，是先进的中国人从学习西方器物递进到学习西方政治制度的发展与深化。 ★教学重点与难点： 重点：百日维新的背景及基本内容。 难点：对百日维新的评价。

★教学过程 【导入新课】 甲午战争后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日趋严重，资产阶级维新派走到历史前台，在中国资产阶级远未成熟的时候，发动了一场资产阶级性质的政治运动──戊戌变法。中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动进入政治实践阶段。 【讲述内容】 一、救亡与变法的呼声再起 维新派做了大量的准备，特别是思想舆论准备，目的是为了把其政治主张付诸于社会实践，实现社会改良。19世纪末，推动维新变法运动从理论宣传转入政治实践的原因是什么？表现在哪里？ 1、维新变法运动从理论宣传转入政治实践的原因 （1）中国面临被列强瓜分的危险，民族危机加深 【合作探究】1：19世纪末帝国主义瓜分中国的背景有哪些？ （1）外因:十九世纪末，资本主义国家向帝国主义过渡，增大资本输出，加剧了殖民掠夺。(根本原因) （2）内因:甲午战争中国的惨败和清政府的投降政策，助长了列强的侵华野心。(直接原因) ①1897年德国军队强占胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮； ②俄国强占旅顺和大连； ③法国租借广州湾； ④英国租借后来称之为“新界”的地区和威海卫。

百日维新

百日维新为何昙花一现 1898年是中国农历纪年的戊戌年，光绪皇帝在这年夏天宣布维新变法。在短短的103天时间里，光绪颁布了300多道变法谕旨，240多件最高指示，内容涉及各个领域。变法的决心之强，规模之大，震动了整个东方世界。但是在103天之后，变法突然中止。光绪皇帝被终身软禁，变法六君子血溅菜市口，旗手康有为、梁启超流亡海外。轰轰烈烈的百日维新，就此落下苍凉的帷幕。戊戌变法经历的这103天，也成为中国近代史上最诡异的时间段。昙花一现的百日维新是近代以来中国首次有意识地进行制度变革、适应现代化挑战的尝试。但这次措施并不过激的改良运动，却以流血的悲剧结束，使中国的现代化进程严重受挫。对于变法的失败，当然有诸多复杂深刻的原因。下面我以仅了解到的知识，从主客观、内外因，以及主要人物的错误等方面加以分析。 最不能忽略的是维新派自身的局限性。其中，突出表现在三个方面：首先，不敢否定封建主义。政治上不敢否定封建君主制度；经济上要求发展民族资本主义，却未触及封建土地所有制；思想上提倡学习西学，却仍打着孔子旗号。其次，对帝国主义抱有幻想。他们虽然疾呼救亡图存，却乞求西方列强的支持，结果都落了空。再次，惧怕人们群众。他们不但脱离人们群众，而急切惧怕甚至仇视人们群众。他们没有认识到“回天之力”掌握在人们群众手中。 从客观方面来看，变法能否成功，很大程度上取决于维新势力与保守势力的力量对比。当时，力量对比的天平明显地倾斜于保守派。

民族资本主义经济力量十分微弱，民族资产阶级的社会基础相当狭窄。维新派代表势力弱小，很多人自身还保留着封建士大夫的痕迹。他们既没有严密的组织，也不掌握实权和军队，而是把全部希望寄托在一没有实权的光绪皇帝身上。在这样的情况下，他们只能依靠上谕来推行变法新政，但百日维新中所下的上谕真正得到执行的其实很少。从严格意义上讲，维新派始终没有成为真正的改革实践者。另外，作为中国近代社会新生力量的民族资本家群体中，很少有人直接参与或支持维新变法。而仅仅由一些具有资产阶级思想的知识分子来鼓动变法，这样变法失败的命运就不可避免了。 从主观上看，戊戌维新的领导人基本上是一批缺乏政治斗争经验的书生，他们大多饱读诗书，忧国忧民，学问渊博，具有政治热情抱负，却缺少谋略和政治经验及才干。没有政治斗争经验的维新派，奢望变法立刻产生奇效，迅速扭转中国长期形成的积贫积弱局面，其实是欲速则不达。维新派举止失当，过于激进，加速了失败的步伐。首先，维新派在舆论宣传上采用了过激的言辞和一意孤行、感情用事的做法。更有甚者，提出：“杀几个一二品的红顶子，改革就成功了。”这种不理智的策略，只能减少维新派的同情者和支持者。其次，维新派没有建立广泛而又坚强的同盟。对改革者来说，最大限度地争取温和派的支持，最大限度地扩大同盟军是必不可少的工作。否则，只能四面楚歌，陷于被动之中。尽管翁同龢提出了“调和两宫”的主张，让慈禧而不是光绪充当维新变法的领袖，但都被康有为等人拒绝了。最终，慈禧认定维新派只忠于光绪而仇视她，进而怀疑维新派的变法

关于戊戌变法的几点认识

关于戊戌变法的几点认识 19世纪90年代，中国面临着严峻的内外部形势。从内部上讲，中国的封建王朝统治日趋腐化，封建经济随着洋务运动的开展逐渐解体，传统的封建思想文化受到了西方先进的思想文化的冲击，人们的思想得到了一定的解放。在外部上讲，西方列强侵华方式由以发动侵略性的战争为主转化为以资本输出为主，进一步加剧中国的半殖民地半封建社会程度，西方的文化思想进一步传入中国，日本的崛起以及中日甲午战争的失败，这些都使得我们的民族危机进一步加剧，民族开始觉醒。站在时代浪潮上，一批仁人志士（以康有为、梁启超为代表）发动了著名的“公车上书”，并向光绪皇帝上书建议学习日本的明治维新，以摆脱清政府面临的内外危机，为民族资产阶级的发展获得更有利的环境。 面对这样一种内外形势，我们的维新派在戊戌变法中做了些什么呢？据我所知，以康有为为代表的维新派做了以下工作，推动戊戌变法的进行。在维新思想的宣传方面，维新派采取了多种多样的方式。这其中既有：康有为多次向当时的光绪皇帝上书，使自己的维新思想得到光绪帝的认同；维新派还通过著书立说这一手段宣传维新思想，比较著名的著作有康有为的《新学伪经考》、《孔子改制考》，梁启超的《变法通议》以及严复翻译的《天演论》；康有为介绍外国的一些变法的经验教训，如《日本变政考》、《波兰分灭记》；创办一些学会，如强学会，南国会等；另外维新派还设立了学堂，创办了报刊《时务报》和《国闻报》、《湘报》。在政治方面，改革原有的行政机构，裁撤冗员，澄清吏治，提倡廉政，另外还取消了原有旗人由国家供养的特权地位。在经济方面，则很大程度上延续了洋务派的做法，既鼓励工商业的发展，特别是民族企业的发展，独立设立农工商局与铁路局，改革财政，编制国家预算，提倡开办实业，鼓励发明创造等;在军事方面，维新派推动实行裁减旧式绿营兵，改练新式陆军，另外还采用了较为先进的西洋兵制，练洋操，习洋枪等。维新派通过这些措施，使得资产阶级享受到了一定的政治权利，促进了民族资本经济的发展，推动了当时社会的进步与发展。 维新派推动实行的戊戌变法实施了一系列的措施，取得了一些成就，但我们仍然有一个一个问题没有解决好，即戊戌变法的真正领导者到底是谁？我们传统的教科书上说戊戌变法的领导者是以康有为为代表的维新派，那这个观点是否正确呢？有关的专家学者进过研究发现，康有为向光绪皇帝的奏折很大一部分是由光绪帝身边的帝党所上传至皇帝，皇帝的倾向也很大程度上是受到身边的帝党（以翁同龢为代表）的左右的，所以我们课本上所阐述的观点也缺乏有力的证据，我们不能一味的迷信课本上的观点，我们的官方与学术界也应该慎重对待这个问题，不要把一些尚无定论的观点搬入课本，影响学生的思想。既然戊戌变法的领导者问题都未解决好，那我们就应该避开片面的讲以某个人为代表进行分析戊戌变法。进而以一个群体为代表进行分析，进行研究，以更好的寻求历史的真相。综合上述，我们只能说戊戌变法的领导者是一个群体—维新派！ 维新派推动的戊戌变法在光绪帝的支持下风风火火地开展着，各种带有资产阶级性质的诏书从京师发往各地，各地在对执行诏书的各有各的想法，阳奉阴违的现象随处可见，但是即使是这样，这些诏书所涉及的方面也已经触动了原有的地主阶级的利益，最终戊戌变法在慈禧太后发动政变后结束了，一场曾经影响重大的维新运动落下了帷幕，为此我们不禁要问我们的改革为什么会以失败告终？在参考了有关的史料后，我发现我们当时的变法失败的原因在于以下几个方面：①在诏书的执行上，当时的光绪帝及维新派都持有一日即成的心态，过快得实行

《维新变法运动》教案正式版

《维新变法运动》教案 大连市112中学王馨 所属学科或领域：历史 适于的学段/年级：北师大版八年级上册 一、教材分析 本课属于北京师范大学出版社历史八年级上册的教学内容。所在单元的主题是近代化的艰难起步。 根据本单元的主题和本课的课程标准确定本课的教学重点是了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响，同时加强阅读、分析、比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。教学难点是如何客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。 在中国近代社会，维新变法运动与洋务运动、辛亥革命和新文化运动等重大事件—样，在推动中国近代化步伐的同时，更承担了挽救民族危亡，探索救国之道的历史使命。可以说，在中国近代化的进程中，维新运动是一个承上启下的事件，它在很大程度上保留了中国的政治思想传统，同时又为辛亥革命和新文化运动起了良好的思想启蒙作用 二、学情分析 通过对洋务运动的学习，学生对中国近代社会的情况已经有了系统的了解，因此，维新变法的背景不需要教师逐一展开来叙述，只要使学生认识到这是我国近代历史上的又一次救亡图存的运动即可。但由于学生对戊戌变法运动中的内容很陌生，特别是戊戌变法失败原因的分析需要学生有一定的分析能力和对比分析能力，而这些能力在初一的历史课上已经进行了一定的训练，多数学生已初步具备了这些能力，在本节课上，只要教师引导得当，学生可以完成本课的学习任务。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 课程标准要求： 知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 了解严复的主要思想。 教学/学习目标 知识与能力： 了解严复的主要思想，，知道其对近代思想发展的积极影响。 了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。 思考“维新派与洋务派主要思想的异同”等问题增强阅读和比较的能力。

历史ⅰ人教新资料第九单元第3课百日维新教案

历史ⅰ人教新资料第九单元第3课百日维新教案 第三节百日维新 【一】教学目标 1、知识与能力 ⑴、学习《马关条约》的签订与民族危机的加深，了解西方列强侵略方式的变化及影响。 ⑵、学习清政府的统治危机，理解经济、政治危机之间的关系。 ⑶、理解民族资本主义初步发展与戊戌变法出现之间的关系。 ⑷、比较分析中国民族危机的加深与民族资本主义初步发展、戊戌变法运动出现之间的关系。 2、过程与方法 问题探究、比较分析、情境再现 3、情感态度与价值观 中国面临亡国灭种的危机，先进的中国人进行艰难的探索，来挽救民族危亡，从而激发学生高尚的爱国热情和强烈的社会责任感。 教学重难点： 重点：百日维新的背景及其基本内容。 难点：对百日维新的评价 教学过程： （一）导入新课 〔新课导入〕采用谈话导入法： 拿破仑关于中国有一句名言，“中国是头睡狮，就让它永远睡下去吧！”鸦片战争之前，中国确实像一头睡狮，但鸦片战争的炮火使这头睡狮逐步醒来。鸦片战争导致新思想的萌发，甲午中日战争导致更多的中国人醒来。 随着帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动由理论宣传进入政治实践阶段。一批先进的知识分子异想天开地想要依靠光绪皇帝的支持来进行一场旨在改变中国危局的维新变法运动。 由此导入新课学习。 （二）出示目标 （三）精讲点拨，合作探究 （一）戊戌变法背景： 第一步知识分析： 〔1〕甲午战争后，列强瓜分中国， 这样，中华民族真正到了亡国灭种的边缘。 〔2〕维新运动由理论宣传转入政治实践： 〔1〕康有为改变维新变局的两次上书： ⊙《上清帝第五书》〔1897年〕： ⊙《上清帝第六书》〔即《应诏统筹全局折》，1898年〕： 〔2〕康有为向光绪帝进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》：坚定光绪帝维新变法的决

第9单元 第3课《百日维新》(含详解)

第3课百日维新 (时间：25分钟　满分：50分) 基础达标（36分) 1．最早掀起强占中国租借地的国家是( )。 A．美国B．法国C．英国D．德国 答案　D 2．维新变法期间，张之洞发表《劝学篇》，其主要目的是( )。 A．宣传维新思想B．维护封建制度 C．学习西方先进技术D．挽救民族危亡 答案　B 3．标志着戊戌变法运动达到高潮的事件是( )。 A．公车上书B．成立保国会 C．百日维新D．进呈《上清帝第六书》 答案　C 4．下列资产阶级维新派的主张中，光绪帝在百日维新中没有采纳的是( )。 A．撤并政府机构B．实行君主立宪 C．改革科举制度D．发展资本主义工商业 答案　B 5．“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听，每日每署封章皆数十。”这一现象主要反映了( )。

A．统治者的决策有了大量的依据 B．民族资产阶级参与政权的强烈愿望 C．君主专制统治已不得人心 D．戊戌变法得到全国各阶层的热烈欢迎 答案　B 6．戊戌变法在文化教育方面的主要内容不包括( )。 A．开办京师大学堂B．废除八股 C．设立译书局D．废除科举考试 答案　D 7．观察右图，戊戌变法期间，肃亲王请外国军官训练 他的儿子们，这表明戊戌变法( )。 A．彻底改变了人们的思想观念 B．产生了一定的社会影响 C．实现了中国军队的近代化 D．增强了中国的军事实力 解析　作为亲王，亲自雇外国军官训练自己的儿子，这是受戊戌变法军事改革 措施的影响，这说明戊戌变法产生了一定的社会影响。 答案　B 8．在光绪帝颁布的一系列改革措施中，没有涉及的是( )。 A．废除旗人的特权B．改革科举制度 C．鼓励发展农工商业D．改变中国的政体 解析　在变法中，光绪帝没有采纳康有为、梁启超等人先前提出的“行宪法， 大开国会”等主张，因此，中国的政体没有改变。 答案　D 9．戊戌变法法令中哪一措施使“举国守旧迂谬之人，失其安身立命之业，自是日夜相聚，阴谋与新政为敌”( )。

戊戌变法教案

第6课戊戌变法（定稿） 主备人：代明月 参备人：王华成、周梦宇、李娇娇、何英 课标内容1、知道百日维新的主要内容 2、认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 教学目标 一、知识与能力 （1）结合课文，利用课文图片、材料等各种历史资料培养学生的历 史想象能力和分析能力。 （2）通过对百日维新的内容及戊戌变法的社会影响的分析，使学生 认识到资产阶级维新派既具有进步性又有阶级和历史的局限性，由此来引导学生掌握分析历史人物的辩证方法。 二、过程与方法 （1）通过学习戊戌变法的历史，了解到中国的各个阶级，各种政治 力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族的艰难历程。 （2）就百日维新一事，对比社会各界的反应，加深对变法失败的理 解，使学生学会运用对比的方法解决历史问题。 （3）就戊戌变法对中国社会的影响展开讨论，是学生学会在共同探 讨和交流中，取长补短、互相学习。 三、情感态度与价值观 （1）以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族 危亡之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成争取的人生观和价值观。 （2）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的 事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和不断追求真理的优秀品德。 （3）慈禧太后为首的封建顽固势力对变法的阻挠和破坏，加深对改 革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。 教学重点： 公车上书及戊戌变法的内容及影响，运用课文图片等直观手段，从康有为、梁启超的活动入手，结合问题讲清公车上书的情况。 通过分析、归纳的方法使学生掌握维新变法的内容。 教学难点：戊戌变法的意义，先让学生结合戊戌变法的内容，讨论对中国社会的影响，最后教师再加以引导，从而得出正确的结论。 课时安排1课时 教学方法讲授法、阅读指导法、探究法、提问启发法 板书设计 1、维新变法拉开序幕：公车上书（1895年） 2、维新变法的发展：维新政治团体形成积极、极其机关报------强学会、《中外纪闻》 3、维新变法运动的高潮：戊戌变法1898年6月---9月（百日维新） 4、维新变法运动的结果：戊戌政变1898年9月

人教版高中历史选修1 9.3《百日维新》参考教案

第3课百日维新 A课程目标：简述百日维新的主要内容,分析其特点。 B教学目标 C教学重点与难点 重点：保国会及百日维新的基本内容。 难点：保国会及戊戌变法的性质 D教学过程： 【导入新课】 【导入新课】 甲午战争后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日趋严重，资产阶级维新派走到历史前台，在中国资产阶级远未成熟的时候，发动了一场资产阶级性质的政治运动──戊戌变法。中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动进入政治实践阶段。 【讲述内容】 一、救亡与变法的呼声再起 维新派做了大量的准备，特别是思想舆论准备，目的是为了把其政治主张付诸于社会实践，实现社会改良。19世纪末，推动维新变法运动从理论宣传转入政治实践的原因是什么？表现在哪里？

1、维新变法运动从理论宣传转入政治实践的原因 （1）中国面临被列强瓜分的危险，民族危机加深 ①1897年德国军队强占胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮； ②俄国强占旅顺和大连； ③法国租借广州湾； ④英国租借后来称之为“新界”的地区和威海卫。 （2）维新派极力宣传变法，并得到光绪帝的支持 1897年11月，德国强占了胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮。全国人民反对，康有为从广东赶到北京后，再次给皇帝上书（第五书）再次强调变法的紧迫感，重要性。上书仍未直接到光绪皇帝手中，但其内容痛切，在大小官员中辗转传抄，引起强烈反响。天津，上海的报纸公开发表——光绪看到了。准备召见，囿于非四品以上的官员不得召见的祖制，遂改令递送条陈，并下令：对康有为的条陈要随到随送，不得阻拦扣压。——维新派得到了皇帝的直接支持。 2、维新变法运动从理论宣传转入政治实践的表现 （1）康有为上清帝第五、第六书痛陈变法

日本明治维新与中国百日维新的异同

日本明治维新与中国百日维新的异同 相同点： 第一 从外部环境看 戊戌变法和明治维新，都是在本国面临着西方列强的全面侵略、社会面临着殖民地化或半殖民地化严重危机时所发生的政治运动。这种侵略 与危机，在中国，是鸦片战争的失败。第二次鸦片战争、中法战争和甲午战争的 失败，一系列不平等条约的订立，主权的逐步丧失，大量的赔款、割地和全国被 几个列强瓜分为若干个势力范围，中国面临亡国的危险。 在日本，则是1853年以后的被迫开关，是《日美亲善条约》、《安政五国条约》、《日 美友好通商条约》之类的极端不平等条约的订立，是黄金的大量外流，是经济的 日趋恶化，是民族工业受到沉重打击，是被迫让外国在本土建立军事基地，是国 内政治危机的加剧，是国家存在着被肢解的危险。戊戌变法和明治维新，分别是 在这样的环境中爆发的，它们都背负着救亡的历史任务。 第二 从运动的社会性质看 ，戊戌变法和明治维新，在本质上都是以带有某种半殖民地化色彩的封建社会为母体，向资本主义过渡的变革。中国的资本主义萌芽， 可以上溯到北宋。而在较完整的意义上说，明代中叶，资本主义生产方式有了较 可观的发展，然而，直到鸦片战争前，还是封建的自然经济占统治地位。其中， 虽经洋务运动的推动，资本主义经济成份有所增长，但在社会经济中，始终未占 主导地位。而鸦片战争后强加给中国社会的，则除了一部分外来资本以外，更多 的是半殖民地化的因素。 日本在18世纪从自然经济中孕育出资本主义的因素。特别是在江户幕府建立之初， 由于政局稳定，全国统一，商品经济获得较大的发展。雇佣劳动与资本，以手工 业工场为载体，已缓慢地开辟着自己的航程。然而，就整个日本社会而言，它也 不居主导地位。1853年以后的开关，又给仍蹒跚在中世纪长廊末端的日本社会打 上了半殖民地的烙印。因此，戊戌变法和明治维新，都是以带有半殖民地色彩的 封建社会为出发点，旨在经过变革而走向近代文明的政治运动。 第三 从改革的内容上 戊戌变法和明治维新都包括着政治、经济、军事和思想文化等诸方面变革，两个运动所涉及、所要解决的，都不是枝节性的而是社会体制、 社会制度问题。戊戌变法诚然是个失败的运动，运动中的主干人物所提出的一系

戊戌变法 习题(含答案)

戊戌变法习题（含答案） 一、选择题(本大题共17小题，共34.0分) 1. 公车上书的主要发起人是（） ①严复②谭嗣同③康有为④梁启超。 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ②③ 2. “百日维新”的主要内容不包括（） A. 创办京师大学堂 B. 废除科举制度 C. 发展资本主义工商业 D. 精简机构 3. 拉开维新变法运动序幕的事件是（） A. 《马关条约》的签定 B. “明定国是”诏书的颁布 C. “公车上书” D. 《天演论》的发表 4. 1898年，作为“戊戌变法”的新政之一，清政府在北京设立了一座新式学堂，这座新式学堂是（） A. 万木草堂 B. 京师大学堂 C. 京师同文馆 D. 北京大学 5. 19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰难的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是（） A. 舍得一身剐，敢把皇帝拉下马 B. 师夷长技以自强 C. 变者，天下之公理也 D. 星星之火，可以燎原 6. 课堂上，老师问大家哪一个历史事件揭开了维新变法运动的序幕。同学们给出了四种答案，请你帮大家选出正确的一项（） A. 《马关条约》的签订 B. 公车上书 C. “明定国是”诏书颁布 D. 戊戌政变的发生 7. 康有为曾上书光绪帝：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。”这表明维新派实质上要求（） A. 改革社会风尚 B. 吸收世界文明 C. 发展近代交通 D. 主张机器生产 8. 维新变法失败的主要原因（） A. 变法的目的不是维护清朝的统治，所以不能得到广泛支持 B. 变法触动了顽固派的利益，遭到顽固派的破坏 C. 变法不够彻底 D. 变法没有得到人民群众的支持 9. 戊戌变法对中国近代社会的影响有（） A. 戊戌变法历时103天，谈不上有什么影响 B. 戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用 C. 戊戌变法裁撤了冗官，减少了财政开支，提高了政府效率 D. 戊戌变法训练了新式军队，建立了三支海军 10. 拉开戊戌变法运动序幕的一次轰动全国的事件是（） A. 公车上书 B. 虎门销烟 C. 兴办民用工业 D. 创办海军 11. 直接引发“公车上书”事件的是（） A. 甲午中日战争的失败 B. 《马关条约》的签订 C. 帝国主义瓜分中国的狂潮 D. 八国联军侵华 12. 百日维新期间，发布的对中国资本主义经济发展起着最为直接作用的一项措施是（）

百日维新为何没有实行君主立宪制的内容

百日维新为何没有实行君主立宪制的内容 百日维新为何没有实行君主立宪制的内容 众所周知，戊戌变法前，康有为、梁启超政治上的最高理想是开国会、设议院，实行君主立宪;但是，百日维新期间变法法令最大的缺陷却是没有实行君主立宪制的主张，对此，人们大多将其原因归结为光绪帝不愿使自己的权力受到限制;其实，这仅仅是问题的一个方面，而且是次要方面，最主要的还在于康有为变法思想、策略的变化：即由倡导民权变法演变为君权变法。 1888年12月10日，康有为利用参加顺天乡试的机会，第一次上书光绪，提出“变成法、通下情、慎左右”，上书由国子监祭酒盛是转交翁同龢，恳请代递，遭拒绝，康有为十分沮丧，“虎豹狰狞守九关，帝阍沉沉叫不得”。 1895年5月6日，继震惊中外的“公车上书”之后，康有为又连续两次上书，提出“设议院以通下情”，其中第三次上书终于送达光绪手中，引起重视，维新派开始得到光绪帝的支持。梁启超也在其《变法通议》中大声疾呼“君权日益尊，民权日益衰，为中国致弱之根源”，呼吁“伸民权”、“设议院”，实行君主立宪制。 随着变法实践活动的逐步开展，康有为认识逐步趋于现实，“变法看似简单，其实成功太难”，认识到顽固势力的强大，维新派的软弱，要照搬英美而直接开国会，设议院，是非常艰难的，比较实际的只有依靠皇帝权威，“乾纲独断”，才有可能“变成法”，达到富强。 康有为第四次上书中即已明显转变了政治策略：“会议之士，仍

取上裁，不过达聪明目，集思广益，稍输下情，以便筹饷，用人之权，本不属是，乃使上德之宣，何有上权之损哉?”以消除光绪顾虑。 1898年1月，康有为奉光绪“条陈所见”诏，第六次上书，即《应诏统筹全局折》，提出：明定国是，“立制度局总其纲”，作为指导全国变法的中枢机构，值得注意的是，制度局是皇帝主持设立的，对皇权有强化作用，与民选产生的国会有本质区别。此后，康有为向光绪进呈了所著《俄彼得变政记》、《日本变政考》、《波兰分灭亡记》等书，供光绪阅览参考，这是康有为从民权变法到君权变法的全面调整。 1898年3月12日，康有为第七次上书光绪，明确提出变法最好以彼得为榜样，以俄国为样板，进行变法，“考之地球，富乐莫如美，而民主之制与中国不同，强盛莫如英、德，而君民共主之制乃与中国少异，惟俄国君权最尊，体制崇严，与中国同，然其与君权变法，转弱为强，化衰为盛之速者，莫如俄前主大彼得，故中国变法，莫如法俄，以君权变法，莫如采法彼得。” 在此情形之下，不提开国会设议院，已是顺理成章，再奢谈“君主立宪”反而是不识时务了。总之，笔者认为，“百日维新”不提开国会、设议院，实行君主立宪的内容，根本原因，由于资产阶级维新派的软弱，把改革成败的希望寄托在光绪帝身上，因而改变“民权变法”之初衷，走上了“君权变法”之路，不但不希望削弱君权，而且希望强化君权。 戊戌变法运动的历史背景 戊戌变法运动的历史背景可以归纳为三点:

《戊戌变法》教案最全版

《戊戌变法》教案 教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展；早期维新思想及主要代表人物；康、梁的维新思想及主要代表人物；公车上书；《中外纪闻》；强学会；维新派同封建顽固势力的论战；《应诏统筹全局折》；保国会；百日维新；戊戌政变；戊戌变法的历史意义与失败的原因。 2．能力方面： （1）通过揭示19世纪末康、梁为代表的资产阶级新维新思想产生与发展原因的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。 （2）通过对康有为维新思想特点讨论的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力。 （3）通过林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派思想比较的教学，培养学生的比较历史的能力。 （4）通过引导学生科学地评价认识戊戌变法的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点评价历史事件的能力。 3．态度、价值观方面： （1）通过对康、梁维新思想的形成与发展的教学，使学生认识到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生以天下为己任的正确的人生价值观。 （2）通过对维新变法从思潮发展为政治运动继而成为社会改良实践的教学，使学生意识到：这一演变是中国资本主义初步发展的必然产物，是在中华民族危机严重的必然产物。反映了历史进步的趋势。 （3）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。 4．学法指导方面： （1）通过分析认识康、梁维新思想的产生发展，是中国近代历史演变的必然结果。训练学生运用历史思维看待历史现象的方法。 （2）通过阅读历史材料及分析百日维新的内容，帮助学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。 （3）通过阅读，理解和分析教材中的历史材料，帮助学生掌握运用历史材料的方法。 （4）通过引导学生划出戊戌变的图示，训练学生用图示反映历史事件的因果关系，发展演变过程的方法。 重点、难点分析 1．重点分析： （1）康、梁的维新思想是重点。康、梁的维新思想是当时中国人向先进的西方全面学习的思想。其集“师夷长技以制夷”思想之精华，继承发展了早期维新思想。其产生发展表明中国的思想领域又发生了重大变化，也说明在中国危亡之际，爱国知识分子挺身而出，担负起救亡图存的历史重任。学习这一内容不仅有助于学生系统地了解中国近代思想领域的变化，也能了解到康、梁等人崇高的爱国救国意识和品质，从中受到教育，得到启发，有利于良好人格的塑造。树立正确的人生观、价值观。 （2）维新派与封建顽固派势力的论占是重点。19世纪中后期，世界已发生了巨大的变化，可中国的思想领域基本上是封建的儒家思想一统天下。虽然有洋务思想和早期的维新思想，但前者的核心是西学为体，中学为用，后者未形成完整的理论，也未付诸实践。而维新派同封建势力的论战是中国近代史上第一次资产阶级的大启蒙。它使世人进一步了解了资本主义，认识到维新变法的重要性。民权思想对以后的影响很大，因此这次论战在中国近代史上有重要的地位。 （3）百日维新是重点。这是康、梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号，努力奋争的最终结果。改革内容虽与最初提出的要求相去甚远，但还是涉及到社会的诸多方面，成为中国近代史上一件大事。变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。了解之，可使学生认识到社会发展的曲折复杂性，可以加深对中国国情的认识。 （4）戊戌变法的评价是重点。对重大历史事件进行客观的实事求是的评价，是历史学科教学业的目的之

百日维新名词解释

百日维新 事件概述 百日维新是1898年6月11日至9月21日光绪帝在维新派推动下进行的一次变法运动。 这次变法自1898年6月11日(光绪二十四年四月二十三日)光绪帝颁布《明定国是诏》，宣布维新变法，至同年9月21日（八月初六）慈禧太后重新“训政”止，历时103天，史称“百日维新”。这年是戊戌年，所以历史上又称这次运动为“戊戌变法”或“戊戌维新运动”。 甲午战争以后，民族危机加深。以康有为为首的维 新派组织学会、创办报刊，以“变法维新”为号召，掀起 了维新变法运动。康有为还连续给光绪皇帝上书，力图推 动光绪帝变法。面对外患、内患日亟、“国且不国”的局 面，“不欲为亡国之主”（费行简：《慈禧传信录》）的光绪 皇帝在听取康有为、梁启超等人士变法维新的建议后，毅 然于1898年6月11日下“明定国是”诏，宣布变法维新。 此后，他“政厉雷霆”、“令如流水”地发布了一百多道“除 旧”、“布新”的新政谕旨，主要内容有： 一、选拔维新人才。百日维新伊始，光绪帝接连谕 令朝廷大臣举贤任能，令各省督抚向朝廷保荐 品学端正、通达时务的优秀人才参与变法新政。 6月13日侍读学士徐致靖上折保荐康有为、黄 遵宪、谭嗣同、张元济、梁启超。此后，湖南光绪帝与康有为、梁启超在一起巡抚陈宝箴、詹事府少詹事王锡蕃又分别保荐杨锐、刘光第、严复、林旭等人，均为光绪帝所采用。康有为任总理衙门章京上行走。梁启超被委为六品衔办理大学堂译书局事务。9月4日，光绪帝下令将阻挠礼部主事王照上书的礼部尚书怀塔布、许应騤、侍郎堃岫、徐会沣、浦頲、曾广汉等六人全部革职，并赞许王照“不畏强御，勇猛可嘉”，“赏给三品顶戴，以四品京堂候补”。9月5日决定礼部六堂官人选为“礼部尚书著裕禄、李端棻署理，礼部左侍郎著寿耆、王锡蕃署理、礼部右侍郎著萨廉、徐致靖署理。”但在正式任命中，慈禧太后对寿耆、王锡蕃、徐致靖不认可。9月5日光绪帝授杨锐、刘光第、林旭、谭嗣同为四品卿衔，“在军机章京上行走，参预行政事宜”。可惜礼部堂官的撤换和军机四卿的任用，离戊戌政变仅半个月，实际未起多大作用。 二、文化教育改革。首先，废除八股取士制度。百日维新开始以前，康有为等维新人士已多次上折痛陈八股取士制度的严重危害，6月17日御史宋伯鲁上奏由康有为代拟的《请改八股为策论折》，要求各级科举考试，一律废止八股文体，改试策论。光绪帝接受此建议，经慈禧太后准许后，于6月23日颁布上谕，宣布自下科起，“乡会试及生童岁科各试，向用四书文(即八股文)者，一律改试策论”。6月30日、7月19日、8月19日连下三次谕旨，令各省生童岁科考试即行改为策论，不必等候至下届；同时对考试的场次和考试内容作了具体规定，并宣布废除朝考制度。至此，维新派废除八股取士的努力，取得了重大成果。但是这次改革并没有从根本上取消科举制度，只是改革了考试的内容和文体。在考试内容上保留“四书”、“五经”的同时，增加了中国历史和西方自然科学及政治法律知识。其次，创办学堂，提倡西学。废除八股取士之诏颁行后，康有为等维新人士又屡上奏折，主张在全国创办近代化学堂，改旧式书院为新式学堂，兼习中学、西学，得到光绪帝的支持。1898年6月11日发布的《明定国是诏》明令首先举办京师大学堂，“为各行省之倡”。7月3日京师大学堂正式开办。7月10日又谕令各省府、厅、州、县之大小书院及民间的祠庙“一律改为兼习中学西学之学校”。省会改设高等学校，郡改设中学，州县改设小学。以后又陆续颁发谕旨，令各省筹办矿务、海军、农务、编译、医学、茶务等专门学堂；设立译书机构，翻译外国新书；提倡出国游历、游学等。但各省督抚对光绪帝的谕令延宕不办，举动寥寥。 三、经济改革。光绪帝接受康有为等人的主张，屡颁经济改革谕令，包括如下内容： 1.保护及奖励农、工、商业，在北京设立农工商总局、铁路矿务总局，提倡实业，鼓励私人

戊戌变法试题

专题测评 一、选择题 1.郑观应主张“初则学商战于外人，继则与外人商战”的根本目的是（） A.在中国发展资本主义 B.维护清朝统治 C.学习西方的经济制度 D.抵制外国资本主义的经济侵略 解析：准确理解“商战”的含义，就能看到其根本目的。 答案：D 2.下列观点中属于资产阶级维新派的是（） A.夫不可变者，伦纪、圣道心术也，非工商器械、工艺也 B.君权与民权合则情易通，议法与行法分则易就，二者行斯强也 C.当世恶疾，帝制为最，唯合众共和为世界之潮流，顺者昌，逆者亡 D.当国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图在人心，不在技艺 解析：A项是洋务派的思想，B项是维新派的思想，C项是革命派的思想，D项是顽固派的思想。 答案：B 3.将康有为的下列活动按时间顺序排列，正确的是（） ①组织保国会②创办《万国公报》③第一次上书光绪帝④发起公车上书 A.③④②① B.①②③④ C.①④②③ D.③①④② 解析：1888年康有为第一次上书光绪帝；1895年7月，在北京创办《万国公报》；1895年春，康有为领导公车上书；1898年，组织保国会。 答案：A 4.晚清有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。”这个奏折针对的是（） A.太平军 B.洋务派 C.维新派 D.义和团 解析：“民主”“民权”是资产阶级的主张，而四个选项同资产阶级有关的只有C项。 答案：C 5.百日维新的变法法令中，直接触及顽固派利益的是（） A.改革财政，编制预算决算 B.废除八股取士，改试策论 C.取消重叠机构，裁汰冗员 D.裁撤绿营，编练新式陆军 解析：C项使一部分顽固派失去了“铁饭碗”，因而直接触及其利益。 答案：C 6.维新变法运动时期，康有为主张“我朝变法，但采鉴日本”，是指要在政治上实行（） A.君主专制 B.联邦制 C.共和制 D.君主立宪制 解析：以康有为为代表的资产阶级维新派的核心主张就是在中国实行君主立宪制，明确了这一点，本题就十分容易选择了。 答案：D 7.戊戌变法和明治维新一败一成是诸多因素造成的，就中日两国进行社会变革的内部条件而言，主要是由于……（）

戊戌变法

戊戌变法 广义：1895年公车上书——1898年9、21戊戌政变 狭义：1898、6、11——9、21百日维新 一、背景 1、甲午中日战争后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮。中华民族出现严重的民族危机（社会背景） 2、19世纪末，中国民族资本主义中国民族资本主义有了初步发展（经济前提） 原因：①随着帝国主义侵略的加剧（资本输出），中国社会的自然经济进一步遭到破坏，商品市场、劳动力市场进一步扩大，客观上为民族资本主义的发展提供了条件（外因）②清政府为了扩大税源，解决财政危机，放宽了对民间设厂的限制。中国出现了一个兴办工业的浪潮。（内因）清政府放宽对民间设厂的限制的原因：a为了扩大税源，解决财政危机b《马关条约》允许列强在中国设厂 表现：企业数量增加；投资总额增加；老工业城市有所发展；地区范围扩大；棉纺织业突出—表现轻工业发展突出，工业结构不合理；集中于沿海大城市，地区分布不均衡；发展受双重压迫。 境况：仍步履维艰 3、影响：随着资本主义初步发展，民族资产阶级作为新的独立的政治力量开始登上历史舞台，资产阶级维新派掀起救亡图存的维新变法运动。（阶级基础） 由此反映①根植于资本主义初步发展，而非“高度发展”，表明民族资本主义发展不充分，民族资产阶级不可能领导中国民族革命成功②民族资产阶级在国家危亡时出力大 4、目的：救亡图存 5、早期维新思想的产生（思想基础） （1）时间：19世纪60年代以后 （2）产生条件：由于西方资本主义思想的传入和中国资本主义的产生，以及洋务运动的兴办（早期维新派从洋务派中分化，洋务运动对其影响大），在一些知识分子中间产生了早期的资产阶级维新思想 （3）代表人物：从洋务派中分化出来早期维新派，代表人物有王韬、郑观应等 （4）主张：①经济上：他们在经济上主张发展民族工商业，和外国进行商战； 注：商战：这里指利用本国的经济力量同外国资本主义在市场上进行竞争 与洋务派比较：洋务派民用企业也起到了与外国资本主义竞争的效果，但其目的是为了辅助军事工业，但在客观上起到了分洋商之利，与外国商战的结果。而维新派是提出壮大本国/民族经济，与外国商战。 ②文化上：在文化上主张兴办学校，学习西方的自然科学知识；（与洋务派主张相同） ③政治上：有的还主张在政治上进行革新，实行君主立宪制度。早期的维新思想反映了民族资产阶级的利益和要求。 注：说明从洋务派中分化出资产阶级维新派，代表资产阶级利益 （5）与洋务派的区别与联系 ①经济上：洋务派民用企业也起到了与外国资本主义竞争的效果，但其目的是为了辅助军事工业，但在客观上起到了分洋商之利，与外国商战的结果。而维新派是提出壮大本国/民族经济，与外国商战。 ②文化上与洋务派主张基本相同 ③政治上：洋务派主张封建君主专制，维护清朝统治。维新派主张在政治上进行革新，实行君主立宪制度。

光绪帝与百日维新

光绪帝与百日维新 113年前的戊戌年6月，以康有为为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行了资产阶级政治改革，试图通过不流血的变法来过渡到资本主义制度，同日本一样实行君主立宪，以挽救民族危亡。然而这次运动遭到了以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对，同年九月慈禧太后等发动政变，光绪帝被囚，维新派康有为梁启超分别逃往法国和日本。参与变法的谭嗣同等6人（世称“戊戌六君子”）被杀害，这场变法最终失败，历时仅一百零三天因，而戊戌变法也称——百日维新。 虽然这场运动的发起者和主要策划者是康有为、梁启超等维新派人士，但作为这场轰轰烈烈的维新运动的支持者和核心人物，光绪帝对变法的影响不容忽视。可以说，没有光绪皇帝的支持，这场变法可能从一开始就会被扼杀在摇篮里，维新派也不可能顺利的进行和平政变的尝试。那么，到底这位年轻的帝王，在戊戌变法中扮演了什么样的角色，又是什么促成了他下定决心接受变法、改革中国几千年的封建政体呢？ 光绪皇帝，姓爱新觉罗，名载湉，生于1871年8月14日（同治十年六月二十八日），庙号为德宗景皇帝，后世习惯上称之为光绪帝。父亲是道光皇帝的第7个儿子醇亲王奕譞，母亲是慈禧太后的胞妹叶赫那拉氏。所以，他既是同治皇帝的嫡堂弟兄，又是嫡亲姨表弟兄。这层关系是慈禧拥立载湉为皇帝的一个至关重要的原因。 在载湉入宫后，慈禧太后要求光绪帝称自己为“亲爸爸”，而喊慈安太后（载湉的生母）为“皇额娘”，亲自挑选翁同龢来教育光绪帝，并向强调要培养他的孝心。这些都表明，慈禧太后希望将光绪帝培养成为一个可以替代她亲生儿子的皇帝。但我认为，慈禧潜意识里并没有真正接纳光绪帝，载湉始终不是她亲生的，这层心理的隔阂使慈禧不可能真正的信任光绪帝。为了加强对光绪帝的监视和控制，她干涉光绪帝的选后，迫使光绪帝违心选了她的内侄女为皇后；在光绪帝亲政后她仍迟迟不愿交出权力，即使后来身在颐和园中也没有放松过对朝政的掌控。这种种的刻意安排、不信任和猜忌都为后来帝后矛盾激化埋下了种子。以致光绪帝对慈禧更多的是敬畏，而远非敬爱。 就光绪帝而言，对他的成长和未来的选择产生巨大影响的人是他的老师——翁同龢。翁同龢不仅重视对光绪帝的教育，也十分关心少年天子的生活，二人建立了十分深厚的情谊。翁同龢认为“皇上读经固然重要，然目下读史尤亟”，并着重向光绪帝讲述康、雍、乾诸帝的文治武功和清朝开国以来的国难危机，以培养光绪帝治理国家的能力。他还向光绪帝介绍