文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 初中语文综合性学习课程资源开发研究

初中语文综合性学习课程资源开发研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/da1510389.html,

初中语文综合性学习课程资源开发研究

作者:闫俊

来源:《信息教研周刊》2013年第18期

摘要:语文综合性学习是新课程改革的一大闪光点,但仍属于起步阶段,分析现有教材,展示教材使用的普遍现状,对初中语文综合性学习进行实践方面的研究,通过研究,使初中语文综合性学习得到更多的关注与发展,使之成为学生学习语文知识的常态,对于真正提高学生的语文素养具有重要意义。

关键词:初中语文;综合性学习;课程资源;开发

语文综合性学习既是一种综合性课程、生活化课程,又是一种个性化课程、经验性课程,它从多个侧面反映语文课程的本质特征,特别体现“过程与方法”这一重要目标。它有利于整合教学资源,初步形成比较整体的、稳定的、可持续发展的语文综合性学习课程体系;提高语文素养而呈现放射状的幵放性关系。利用教师和学生的探索与开发专题;有利于形成相对整体的、稳定的语文综合性学习课程体系,使综合性学习真正实现一定程度上的独立地位;有利于提升学生的语文综合素养,促进学生语文兴趣及自主化发展。初中语文综合性学习是一种语文学习活动,语文的听、说、读、写活动贯穿学习的始终,其落脚点在“致力于学生语文素养的形成和发展”,致力于学生“初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。

一、初中语文综合性学习课程资源开发现状及存在的问题

通过对一线学生的调查,我们发现学生普遍对综合性学习的专题很感兴趣,但教学的实施很不尽如人意。有的语文老师从来不组织综合性学习,有的学习专题老师从未涉及,有的专题只是成为了少数学生学习的“专利”,调查结果还表现为学生对专题的喜好与否来源于专题与他们的生活距离的远近,有些专题开展的很好,如“我爱我家”。教师对专题也很有研究,开展效果好,因而也很受学生的喜欢,而这样的专题往往被追捧为教学的“热点”。但从普遍反映的总体状况看来,不容乐观。对于语文综合性学习的呼声似乎是雷声大,雨点小。

二、初中语文综合性学习课程资源开发不足的原因

综合性学习活动不仅要关注学生知识、技能的获得和智力的发展,而且要关注他们情感的体验,态度的养成,价值观的确定,每次语文综合性学习都应该有一个集中鲜明的主题,活动中各项内容的选择,各个活动环节设计都应紧扣主题,注重培养学生发现问题和解决问题的能力;培养学生收集、分析和利用信息的能力;培养学生的创新意识和创新能力;培养学生合作意识和能力;培养学生对社会的责任心和使命感。这些表现“情感、态度与价值观”的东西可能不能直接产生所谓的语文成绩,但是却促进了学生学习兴趣的提高,学习主动性的增强,而这正是综合性学习的魅力所在。

相关文档
相关文档 最新文档