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2015《社会统计学》期末复习资料正式版

《社会统计学》期末复习题

一、单项选择题

1. 为了解 IT 行业从业者收入水平，某研究机构从全市 IT 行业从业者随机抽取

800 人作为样本进行调查，其中

44%回答他们的月收入在 6000 元以上， 30%

回答他们每月用于娱乐消费在

1000 元以上。此处 800 人是（ A ）

A ．样本 B. 总体 C. 统计量 D. 变量

2．在频数分布表中，将各个有序类别或组的百分比逐级累加起来称为（ C

）

A ．频率 B. 累积频数 C. 累积频率 D. 比率 3．离散系数的主要目的是（

D

）

A ．反映一组数据的平均水平

B ．比较多组数据的平均水平

C ．反映一组数据的离散程度

D ．比较多组数据的离散程度 4．经验法则表明，当一组数据正态分布时，在平均数加减 1 个标准差的范围之内大约有 ( B )

A. 50% 的数据

B. 68% 的数据

C. 95%的数据

D. 99%的数据 5．在某市随机抽取 10 家企业， 7 月份利润额（单位：万元）分别为 72.0 、 63.1 、 20.0 、 23.0 、54.7 、54.3 、23.9 、25.0 、26.9 、29.0 ，那么这 10 家企业

7 月份利润额均值为（

A

）

A. 39.19

B. 28.90C

．19.54D ．27.95

6．用样本统计量的值直接作为总体参数的估计值，这种方法称为（ A

）

A ．点估计

B ．区间估计

C ．有效估计

D ．无偏估计

7．某单位对该厂第一加工车间残品率的估计高达 10%，而该车间主任认为该比例（ ）偏高。如果要检验该说法是否正确，则假设形式应该为（ B

） A ．H 0： ≥0.1 ； H 1：

<0.1B ． H 0 ： ≤0.1 ； H 1 ： >0.1C ． H 0 ： =0.1 ； H 1 ： ≠0.1D ． H 0 ： >0.1； H 1 ： ≤

0.1 8．下面哪一项不是方差分析中的假定（

D

）

A ．每个总体都服从正态分布

B ．观察值是相互独立的

C ．各总体的方差相等

D ．各总体的方差等于 0

9．判断下列哪一个不可能是相关系数（ D

）

A ．-0.9

B ． 0

C ．0.5 D

． 1.2

10 ．用于说明回归方程中拟合优度的统计量主要是（ D

）

A. 相关系数

B. 离散系数

C. 回归系数

D. 判定系数

11. 某地区政府想了解全市

332.1 万户家庭年均收入水平，从中抽取

3000 户家庭进行调查，以推断所有家庭的年均收入水平。这项研究的总体是（

A

）

A ．332.1 万户家庭 B. 3000 户家庭 C. 332.1 户家庭的年均收入 D. 3000 户家庭的年均收入

12 ．下列变量属于数值型变量的是（

A

）

A ．工资收入 B. 产品等级 C. 学生对考试改革的态度 D. 企业的类型

13 ．如果用一个图形描述比较两个或多个样本或总体的结构性问题时，适合选用哪种图形（

A

）

A ．环形图

B ．饼图

C ．直方图

D ．条形图

14 ．在频数分布表中，频率是指 ( C )

A 各组频数与上一组频数之比

B. 各组频数与下一组频数之比

C. 各组频数与总频数之比

D. 各组频数与最大一组频数之比

15 ．两个定类变量之间的相关分析可以使用（

A

）

A.

系数 B. 系数 C. r 系数 D. Gamma 系数

16 ．根据一个样本均值求出的 90%的置信区间表明（ C ）

A ．总体均值一定落入该区间内

B ．总体均值有 90%的概率不会落入该区间内

C ．总体均值有 90%的概率会落入该区间内

D ．总体均值有 10%的概率会落入该区间内 17 ．已知某单位职工平均每月工资为

3000 元，标准差为 500 元。如果职工的月收入是正态分布，可以判断月收入在 2500 元— 3500 元之间的职工人数大约

占总体的（ B ）

A ．95%

B ．68%

C ．89%

D ． 90% 18 ．方差分析的目的是（ D ）

A ．比较不同总体的方差是否相等

B

．判断总体是否存在方差 C ．分析各样本数据之间是否存在显著差异

D ．研究各分类自变量对数值型因变量的影响是否显著

19 ．对于线性回归 , 在因变量的总离差平方和中，如果回归平方和所占比例越大，那么两个变量之间（

A

）

A ．相关程度越大 B

．相关程度越小

C ．完全相关

D

．完全不相关

20 ．正态分布中， 值越小，则（ B ）

A. 离散趋势越小

B. 离散趋势越大

C.

曲线越低平 D. 变量值越分散

21. 从含有 N 个元素的总体中，抽取 n 个元素作为样本，同时保证总体中每个元素都有相同的机会入选样本，这样的抽样方式称为（ A ）

A ．简单随机抽样 B. 系统抽样 C. 整群抽样 D. 分层抽样

22 ．某地区 2001-2010 年人口总量（单位：万人）分别为 98，102，103，106，108，109，110，111，114，115，下列哪种图形最适合描述这些数据（D

）

A ．茎叶图 B. 环形图 C. 饼图 D. 线图

23 ．如果一组数据中某一个数值的标准分值为

-1.5 ，这表明该数值（ D ）

A ．是平均数的 -1.5 倍

B ．比平均数少 1.5

C ．等于 -1.5 倍标准差

D ．比平均数低 1.5 个标准差

24 ．某班级 10 名同学期末统计课考试分数分别为

76、93、95、 80、92、83、88、90、92、 72，那么该班考试成绩的中位数是

( A )

A. 89

B. 72

C. 88

D. 95

25．某班级学生期末英语考试平均成绩为75 分，标准差为10 分。如果已知这个班学生的考试分数服从正态分布，可以判断成绩在65-85 之间的学生大约占全班学生的（ A）

A. 68%

B. 89%C．90%D．95%

26．已知某单位平均月收入为3500 元，离散系数为0.2 ，那么他们月收入的标准差为（A）

A．700B．0.2C．3500D． 175000

27．在假设检验中，不拒绝虚无假设意味着（D）

A．虚无假设是肯定正确的 B ．虚无假设肯定是错误的 C ．没有证据证明虚无假设是正确的 D ．没有证据证明虚无假设是错误的

28．在因变量的总离差平方和中，如果回归平方和所占的比例越大，则两变量之间（ A ）

A．相关程度越高 B．相关程度越低 C．完全相关 D．没有任何关系

29．从两个总体中各选取了 6 个观察值，得到组间平方和为234，组内平方和为 484，则组间方差和组内方差分别为（ C ）

A．234，121B．117， 121C． 234，48.4D． 117，81

30．在回归方程中，若回归系数等于 0，这表明（ B ）

A. 因变量 y 对自变量 x 的影响是不显著的

B.自变量 x 对因变量 y 的影响是不显著的

C. 因变量 y 对自变量 x 的影响是显著的

D.自变量 x 对因变量 y 的影响是显著的

31 ．某班级有 60 名男生， 40 名女生，为了了解学生购书支出，从男生中抽取12 名学生，从女生中抽取 8 名学生进行调查。这种调查方法属于（ C ）

A．简单随机抽样 B. 整群抽样 C. 分层抽样 D. 系统抽样

32.某企业职工的月收入水平分为以下五组： 1)1500 元及以下； 2）1500-2000 元； 3）2000-2500 元；4）2500-3000 元； 5）3000 元及以上，则 3000 元及以上这一组的组中值近似为（ D ）

A．3000 元 B. 3500 元 C. 2500 元 D. 3250元

33．对于右偏分布，平均数、中位数和众数之间的关系是（A）

A．平均数 >中位数 >众数 B．中位数 >平均数 >众数 C．众数 >中位数 >平均数 D．众数 >平均数 >中位数

34．两组数据的平均数不相等，但是标准差相等。那么(C)

A. 平均数小的，离散程度小

B. 平均数大的，离散程度大

C.平均数大的，离散程度小

D. 两组数据离散程度相同

35．在假设检验中，如果所计算出的 P 值越小，那么检验的结果（ A ）

A. 越显著

B. 越不显著 C．越真实 D．越不真实

36．如果物价与销售量之间的线性相关系数为-0.87 ，而且二者之间具有统计显著性，那么二者之间存在着（A）

A．高度相关 B．中度相关 C．低度相关 D．极弱相关

37．回归平方和（ SSR）反映了 y 的总变差中（A）

A．由于 x 与 y 之间的线性关系引起的y 的变化部分

B．除了 x 对 y 的现有影响之外的其他因素对y 变差的影响

C．由于 x 与 y 之间的非线性关系引起的y 的变化部分D．由于 x 与 y 之间的函数关系引起的 y 的变化部分

38．根据一个具体的样本求出的总体均值90%的置信区间（A）

A．以 90%的概率包含总体均值 B．绝对包含总体均值 C ．10%的可能性包含总体均值 D．绝对不包含总体均值

39．在假设检验中，虚无假设和备择假设（C）

A．都有可能成立 B．都不可能成立 C．有且只有一个成立 D．备择假设一定成立，虚无假设不一定成立

40．在方差分析中，某一水平下样本数据之间的误差称为（A）

A. 组内误差

B. 组间误差

C. 组内平方

D. 组间平方

二、名词解释

1．抽样单位与抽样框：一次直接的抽样所使用的基本单位；指一次直接抽样时样本中所有抽样单位的名单。

2．普查与抽样调查：普查：是一种专门的调查，它是为了某种特定的目的而对总体中所有的个体进行的一次全面调查。抽样调查：是从总体中选取部分个体组

成样本进行调查的一种方式，其目的在于根据样本的调查结果推断总体特征。

3．参数与统计量：参数：是研究者想要了解的总体的某种特征值。统计量：是根据样本数据计算出来的一个量。

4．方差与标准差：方差：是各数值与均值离平方的平均数标准差：是方差的平方根。

5．独立样本与配对样本：配对样本：是指一个样本中的数据与另一个样本中的数据相对应的两个样本。独立样本：是指我们得到的样本总体之间是相互独立的。

6．总体与样本：是构成它的所有个体的集合；样本：就是从总体中按照一定方式抽取的一部分个体的集合。

7．抽样分布：是指样本统计量的概率分布，它是在重复选取容量为N的样本时，由每个样本计算出来统计量数值的相对频数分布。

8．二维表：就是交叉的表格，将两个变量一个分行排放，一个分列排放，行列交叉处就是同属于两个变量的不同类的数据，也称为列联表。

9．相关系数：就是对变量之间相关关系程度和方向的度量。

10.组内均方：组成平方和除以自由度就是组内均方。

11．普查：普查是一种专门的调查，它是为了某种特定的目的而对总体中所有的个体进行的一次全面调查。普查一般是一次性或周期性的，有统一的标准调查时

点。普查具有信息全面、完整的特点，可以为其它抽样调查提供依据。但是，普查比较耗时、费力，成本比较高，而且适用范围比较难，调查内容不深入，

只适合调查一些基本的、一般的社会现象。

12．误差减少比例：我们将在预测变量Y 的值时，知道变量的X 值时所减小的误差（E1-E2）与总误差 E1 的比值

13．散点图：是在坐标系中，用横轴表示自变量X，用纵轴表示因变量Y，而变量组（ X,Y）则用坐标系中的点表示，不同的变量组在坐标系中形成不同的散点，

由坐标系及坐标系中的散点形成的二维图就是散点图。

14．正态分布：连续性随机变量中重要的分布是钟形概率分布，就是正态分布。

15．最小二乘法：对于变量X 和 Y 的观察值，我们可以用很多直线去描述，但我们需要选用距离各观察值最近的一条直线，用它来描述X 和 Y 之间的关系与实际的误差最小，根据这一思想来确定回归方程中参数的方法。

16．概率抽样：就是按照随即原则进行的抽样，总体中每个个体都有一定的，非零的概率入选样本，并且入选样本的概率都是已知的或可以计算的。

17．中位数：是对中心趋势的一种测量，是将一组数据排序后，处于中间位置的变量值，用Me 表示。

18．相关系数：就是量之相关关系程度和方向的度量。

19．区估：在估体参数出的不是一个数，而是一个区，是根据量的抽分布的特点来行估，同出体参数落入一区的可能

性大小。

20.中心极限定理：无体分布是否服从正分布，从均U，方差 a 的平方的体中抽取量n 的随机本，当n 充分大（ n>=30）, 本均的抽

分布近似服从均u，方差 a 的平方 /n。

21.假：首先先体参数建立一个假，然后根据本信息去一假是否正确。三、答

1．判断以下随机量是定性量是定量量，如果是定量量，确定是离散量是量。

（1）网供商的姓名---- 定性量（ 2）每月的网服----定量量，属于量。

（3）每月上网 ----定量量，属于量。（ 4）上网的主要目的 ---- 定性量

（5）上周收到的子件数量---- 定量量，属于离散量。（ 6）每月用于网上物的金----定量量，属于离散量。

（7）上月网上物的次数----定量量，属于离散量。（ 8）使用的的品牌----定性量

（9）上网是否玩游 ---- 定性量（ 10）是否有光刻机 ----定性量

2．方法主要包括哪几种？要明各种方法的缺点。

答：（一）普 (census) ： 1. 特定目的的非常性全面，如人口普、工普等 2. 通常是一次性或周期性的 3. 一般需要定一的准

4. 数据的范化程度高

5. 用范比狭窄，只能一些最基本、最一般的象

（二）抽 1.从体中随机抽取一部分位作本行，并根据本果来推断体特征的数据收集方法。 2. 具有性、效性、

适面广、准确性高等特点（三）重点 1. 重点：是指在象中，只一部分重点位行的非全面。

2重点位：着眼于象量的方面而言，尽管些位在全部位中只是一部分，但它在所研究象的志量中却占有大的比重，在体中具有足重的作用。（四）典型典型

是一种的非全面。根据的目的，在所研究的象行初步分析的基上，有意地取若干具有代表

性的位行和研究，借以事物展化的律。有人也它是“目的抽”，以若干具有代表性的位本。

3.什么是一元性回分析？其作用是什么？

答：什么是回？回是由英国著名学家Francis Galton 在 19 世末期研究孩子及其父母的身高提出来的。Galton 身材高的父母，他的孩子

也高。但些孩子平均起来并不像他父母那高。比矮的父母情形也似：他的孩子比矮，但些孩子的平均身高要比他父母的平均身高高。Galton 把种孩子的身高向中靠近的称之一种回效，而他出的研究两个数量之数量关系的方法称回分析。

什么是回分析？回分析是具有相关关系的量合数学方程，通一个或一些量的化解另一量化的方法。如果在回分析中，只包括一个

自量和一个因量，且二者的关系可用一条直近似表示，种回分析称一元性回分析。

4．要明社会研究程。

答：社会研究是以的方式，社会中人的行、度、关系，以及由此形成的各种社会象、社会物所行的科学的探活，以回答、建点及理等。

社会研究通常遵循着笔固定的程，一般包括五个主要程：（1）提出；（ 2）形成假；（ 3）收集数据；（ 4）分析数据；（ 5）假

例：提出的：流人口平均初婚年高于非流人口平均初婚年，我可以通抽的方法收集数据或者找二手数据，并采取适当的方法分析数据，根据数据构假是否成立??

5．按度水平，量可分哪几？并例明。

答：按度水平，量可以分四：定量；定序量；定距量和定比量。

（1）定量：当量的的含表示个体的不同，而不能明个体的大小、程度等其他特征，种量称定量。如性、婚姻状、民族、地区、等。

（2）定序量：当量的含不表示个体的不同，可以区分个体之的大小、程度等序次差异，种量称定序量。如受教育程度可以分文盲、小学、初中、高中、大

以上等。

（3）定距量：当量不可以将个体区分不同并行排序，而且可以确定不同之的数量差和隔差距，的量称定距量。如智商、温度等。

（4）定比量：当量除了具有以上三种量的全部特征外，可以算两个量之的比，的量称定比量。如身高、年、收入、一个地区的人口数等。

6．要例明在分析双量的关系，T 和卡方的主要区。

答：分析双量关系，T 和卡方都是主要用于两个量之是否存在著关系。T 主要用于一个数型量、另一个分量且只

有两个的量的双量关系的著性。卡方主要用于两个分量之的相关性行，判断量之是否存在著关系。例如，我想考察收入与性是否存在关系，或者两性的收人是否存在著差异，可以用两独立本T 。如果我想考察与性是否存在关系，而和性

都是分量，那么可以用卡方考察不同性之是否存在著差异。

7．等距分和不等距分有什么区？例明。

答：于数型数据，其行核、和排序后，通常我会其行分。所数据分就是研究者根据研究需要，按照某种准将原始数据分不同的

，分后的数据叫做分数据。其中一种分方法是将全部量按照次序划分多个区，每一区里的作一，即距分，采用种方法分，如果各距相等，成等距分；如果各距不相等，称不等距分。

如：在分析人口，我往往将人口分幼儿（ 0~6 ）、少年儿童（ 7~17 ）、中青年（ 18~59 ）、老年人（ 60 及以上），分中各距不相等，就是不等距分。

8．例明什么是自量和因量，二者之是什么关系？

答：我将引起其他量化的量称自量，而将由于其他量的化而致自身生化的量称因量。自量与因量之的关系不是先后

关系，如我常的“小高，我也高” 。我不能“我高”是因量“小高”是自量，两者只是有上的先后关系，而没有必然系。自量与因量之必存在以下关系：因量的

化以自量的化前提。例如，受教育程度提高，收入增加，两者就是因果关系，受教育程度是自量，收入是因量。

9.要明卡方的合度和独立性的含。

答：卡方检验用于分类变量之间关系的检验。当用于检验不同类别的目标量之间是否存在显著差异时，称为拟合优度检验。例如，不同职业的人群中对某项改革

措施的支持率是否一致。卡方检验还可用于判断两个分类变量之间是否存在联系。如果两个分类变量之间没有关系，则称为独立，我们用判断它们之间是否关联，这时

称为独立性检验。例如，对性行为的态度是否与受教育程度有关。

10．条形图和直方图有什么区别?

答：（1）适用范围不同，条形图适用于所有类型数据，而直方图只适用于数值型数据。

（2）条形图中条形的宽度是固定的，是用条形的长度（或高度）表示各类别的频数的多少；而直方图则是用矩形的面积表示各类别频数的多少，矩形的宽

度和高度均有意义，宽度表示组距，高度表示每一组数据的频数密度，而且宽度不一定是固定的，只有等距分组时宽度是固定的。

（3）条形图中各条形是分开排列的，而直方图中由于分组数据时连续的，因而直方图的矩形通常是紧密排列的。

11.简述众数、中位数和平均数作为测量中心趋势的指标所适用的数据类型。

答：众数是对中心趋势最低层的测量，是适用范围最大的一种测量方式，适用于任何类型的数据，即定类、定序、定距和定比数据都可以用众数来测量其中心趋

势。

中位数适用于车辆定类数据外的所以其他类型数据，因为中位数是处于中间位置的变量值，而定类数据不存在类别的先后次序或大小，因而中位数不适用于定类

数据。

平均数是集中趋势最主要的测量指标，但是平均数仅适用于定距数据和定比数据，定类数据和定序数据计算平均数没有意义。

一般说来，定类数据的中心趋势测量指标是众数，定序数据的中心趋势测量指标是中位数，而数值型数据（定距和定比数据）的中心趋势测量指标是平均数。

14 ．举例说明什么是离散变量和连续变量。

答：如果一个变量的变量值是间断的，可以一一列举的，这种变量称为离散变量。例如兄弟姐妹数、结婚次数、工厂生产产品的数量等，其变量值的取值是0，1， 2， 3 等。离散变量的取值是有限的，而且其取值是以整数位断开的，是有最小计量单位的。例如，某人的兄弟姐妹数，只能是 1 个.2 个、 3 个等。而不能是 1.3 个、 2.7 个等。如果一个变量的变量值是连续不断的。即可以取无限多个数值，这种变量称为连续变量。例如，年龄，温度，灯泡的寿命等，它们的取

值是连续不断的。连续变量可以取无限多个值，其取值是连续不断的，不可以一一列举的，而且，它们没有最小计量单位。例如，年龄可以是 1 岁整，也可以是 1.2 岁、 1.45 岁 2.544 岁等。

15．SPSS主要有哪些功能？

答： SPSS是软件英文名称各单词的首字母，原意为StatisticalPackage for the Social Sciences ，即“社会科学统计软件包”。但是随 SPSS产品服务领域的扩大和服务功能的深化， SPSS公司已于 2000 年正式将其英文全称更改为Statistical Product and Service Solutions，意为“统计产品与服务解决方案”。 SPSS现在的最新版本为 16.0 。它是世界上最早的统计分析软件，由美国斯坦福大学的三位研究生于20 世纪 60 年代末研制，同时成立了 SPSS公司，并于 1975 年在芝加哥组建了 SPSS总部。

SPSS最突出的特点就是操作界面极为友好，输出结果美观漂亮，它使用 Windows 的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，使用对话框展示出各种功能选择

项，只要掌握一定的 Windows操作技能，粗通统计分析原理，就可以使用该软件为特定的科研工作服务。是非专业统计人员的首选统计软件。

SPSS采用类似EXCEL表格的方式输入与管理数据，数据接口较为通用，能方便的从其他数据库中读入数据。其统计过程包括了常用的、较为成熟的统计过程，

完全可以满足非统计专业人士的工作需要。对于熟悉老版本编程运行方式的用户，SPSS 还特别设计了语法生成窗口，用户只需在菜单中选好各个选项，然后按“粘贴”

按钮就可以自动生成标准的 SPSS程序。极大的方便了中、高级用户。

16．在 SPSS中如何定义变量属性？

答：一、变量的命名：对变量进行描述时，首先要定义变量名，它是存取变量的唯一标志。二、变量的类型：在Variable View窗口中，隐藏着很多对话框，

如变量的类型、变量值标签等。三、其他属性：变量的其他属性除变量名标签外均可以通过隐藏的对话框来进行定义。

17．统计表主要由哪几部分构成？

答：主要是由标题（总标题和标目）、横行和纵栏和数字资料三部分构成。

统计表一般都包括总标题、横标题、纵标题、数字资料、单位、制表日期。总标题是指表的名称，它要能简单扼要地反映出表的主要内容，横标题是指每一横行内数据

的意义；纵标题是指每一纵栏内数据的意义；数字资料是指各空格内按要求填写的数字；单位是指表格里数据的计量单位。在数据单位相同时，一般把单

位放在表格的左上角。如果各项目的数据单位不同时，可放在表格里注明。制表日期放在表的右上角，表明制表的时间。各种统计表都应有“备考”或“附注”

栏，以便必要时填入不属于表内各项的事实或说明。

18．简述相关系数的取值与意义。

答；相关系数的取值在－1~1 之间，相关系数的正负号表示两个变量相关关系的方向，“+”表示正相关，“－”表示负相关。相关系数的绝对值表示相关关系的

程度，绝对值越大，相关程度越强，即r 越接近 1；反之，绝对值越小，即r 越接近 0，相关程度越弱。

四、计算题（每题 15 分，共 30 分）

1.某校社会学专业同学统计课成绩如下表所示。

社会学专业同学统计课成绩表

学号成绩学号成绩学号成绩

101023761010377510105270

101024911010387010105388

101025871010397610105493

101026781010409010105562

101027851010417610105695

101028961010428610105795

101029871010439710105866

101030861010449310105982

101031901010459210106079

101032911010468210106176

101033801010478010106276

101034811010489010106368

101035801010498810106494

101036831010507710106583

要求：

（1）考成按由低到高行排序，求出众数、中位数和平均数。

（2）（2）考成行适当分，制数分布表，并算累数和累率。解（ 1）：考成由低到高排

序：

62，66，68，70， 70，75，76， 76，76，76， 76，77，78， 79，80，80，80，

81，82，82，83，83，85，86，86，87，87，88，88，90，90，90，91，

91，92， 93，93，94， 95，95，96， 97，

众数： 76中位数：83

平均数：

=（62+66+?? +96+97）÷ 42

=3490 ÷42 =83.095

（2）：

成数累数累率

60-6933 3.41%

70-79111415.91%

80-89152932.95%

90-100134247.73%

合4288100.00%

2．研究某种商品的价格（x ）其售量（ y ）的影响，收集了12 个地区的有关数据。通分析得到以下果：

方差分析表

差来源SS df MS F Sig.

回A B C D0.000

残差205158.07E F——

1642866.6711———

要求：

（1）算上面方差分析表中 A、B、C、D、E、F 的。

（2）商品售量的差中有多少是由价格的差异引起的？

（3）售量与价格之的相关系数是多少？

解：方差分析表：

A=1642866.67-205158.07=1437708.60 (SS-SS 残差 )

B=1，E=11-1=10（ -B）

C=A/B=1437708.60/1=1437708.60

F=205158.07/10=20515.807

D=C/F=1437708.60/20515.807=70.078

差来源SS df MS F Sig.

回1437708.6011437708.6070.0780.000

残差205158.071020515.807——

1642866.6711———（ 2）

即商品售量的差中有87.51%是由价格引起的。

（ 3）

售量与价格之的相关系数是0.9355

3. 某公司招聘，要求行两基本能力。已知， A 中平均分数90 分，准差是12 分； B考中平均分数200 分，准差25分。一位者在 A 中得了102 分，在 B 中得了215 分。若两的成均服从正分布，位者哪一更理想？

解：

者在A考中比平均分高出 1 个准差，而在 B 考中比平均分高出0.6个准差。因而．可以者 A 比理想。

4．某公司欲了解广告用x 售量 y 的影响，收集了20 个地区的数据，并x、y 行性回分析，得到：方程的截距364，回系数 1.42 ，回平方和SSR=1602708.6，残差平方和SSE=40158.07。要求：

（1）写出广告用 y 与售量程 x 之的性回方程。

（2）假如广告用投入 50000 元，根据回方程估商品售量。

（3）算判定系数R2，并解它的意。

解：（ 1）y=364+1.42x

（2）当 x=50000 时， y=364+1.42 × 50000=71364

（3）

=1602708.6 ÷(1602708.6+40158.07)

=1602708.6 ÷1642866.67

=0.97556

表明在商品销售量的总变差中，有97.6%可以由回归方程解释，说明回归方程的拟合程度很高；因而表明销售量是靠广告费用收入的。

5.为估计每个网络用户每天上网的平均时间是多少，抽取了225 个网络用户的简单随机样本，得到样本均值为

6.5 个小时，样本标准差为 2.5 个小时。

（1）试用 95%的置信水平，计算网络用户每天平均上网时间的置信区间。

（2）在所调查的225 个网络用户中，年龄在20 岁以下的用户为90 个。以 95%的置信水平，计算年龄在20 岁以下的网络用户比例的置信区间。

注： Z 0 .0251.96

解：（ 1）已知：

网络用户每天平均上网时间的95%的置信区间为：

即（ 6.17 ，6.83 ）

（ 2）样本比例：

年龄在 20 岁以下的网络用户比例的95%的置信区间为：

即以 95%的置信水平，年龄在20 岁以下的网络用户比例的置信区间为（33.6%，46.4%）

6. 某企业使用 3 种方法组装一种新的产品，为确定哪种方法生产效率最高，随机抽取30 名工人，并指定每人使用其中的一种方法。通过对每个工人生产的

产品数进行分析得到下面的方差分析表。请完成方差分析表。

变差来源SS df MS F Sig.

组间2100.000

组内3836——

总计29———

解：根据方差分析表，已知：SSE=3836，MSA=210，n-1=29, k=3

①根据组间均方公式计算：

②根据组内均方公式计算：

③在计算出组间均方MSA和组内均方 MSE后，

④

由以上计算填写下表得：

变差来源SS df MS F Sig.

组间SSA=210 2=420k-1=3-1=2210MSA/MSE= 210/142.07=

0.000

1.478

组内SSE=3836n-k= 30-3=27MSE= 3836/27=

—142.07

—

总计SST=420+3836=

n-1=29———4256

7. 某校社会学专业共有两个班级。期末考试时，一班同学社会学理论平均成绩为86 分，标准差为12 分。二班同学成绩如下所示。

二班同学社会学理论成绩分组数据表

按成绩分组（分）人数（个）

60 分以下2

60~707

70~809

80~907

90~1005

合计30

(2)

要求：

（1）计算二班同学考试成绩的均值和标准差。

（2）比较一班和二班哪个班成绩的离散程度更大？（提示：使用离散系数）

解：（1）均值：=（55 2+65 7+75 9+85+95 5） 30=77方差：(1)

标准差：

（2）一班考试成绩的离散系数为：

二班考试成绩离散系数为：

，所以说一班成绩的离散程度小于二班。

8．某调查公司研究出租司机每天收入（元）与行驶里程（公里）之间的关系。对 30 位出租车司机进行调查，并根据每天的收入 y、行驶里程 x 进行回归，得到：方程的截距为 162，回归系数为 0.6 ，回归平方和 SSR=2600，残差平方和 SSE=513。要求：

（1）写出每天的收入 y 与行驶里程 x 之间的线性回归方程。

（2）假如某司机某天行驶了 300 公里，根据回归方程估计他该天的收入。

（3）计算判定系数R2，并解释它的意义。

解：（1）回归方程为： y=162+0.6x

（2）当 x=300 时， y=162+0.6300=342（元）

（3）判定系数：

表明在媒体收入的总变差中，有83.52%可以由回归方程解释，说明回归方程的拟合程度很高。即说明出租车司机的收入中，有83.52%是由行驶里程决定的。

最新语文教学大纲

语文教学大纲 一、课程性质与任务 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 二、课程教学目标 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~36学时。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。 四、教学内容与要求 （一）基础模块 1. 阅读与欣赏 正确认读并书写3 500个常用汉字。

小学语文教师工作计划个人

精心整理 小学语文教师工作计划个人模板 【篇一】 一、学生情况分析 ,给学 1 2 3 4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 五、教学措施： 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6、情感,态度,价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 在今后的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，实现自己教学能力的提高，再将自己的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力和思想素质来达到这一切! 德育工作计划： 我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

2015年上教师资格证高级美术真题答案

2015年上半年中小学教师资格考试 美术学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析 一、单项选择题 1．【答案】B。解析：徐悲鸿主张改良中国画，注重素描的严格训练，提倡师法造化，反对因循守旧，反对模仿古人，指出：“艺术家应与科学家同样有求真的精神”，“若此时再不振奋，起而师法造化，寻求真理，……艺术必亡。” 2．【答案】D。解析：《竹林七贤图》指的是在南京西善桥考古发现的《竹林七贤与荣启期》砖画，此画作是现存最早的竹林七贤的组画。 3．【答案】B。解析：常用的剪纸装饰纹样有锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、涡状纹、云纹、柳叶纹等，而夔龙纹是汉族传统装饰纹样，常见于古钟鼎器物上，主要流行于明、清景德镇瓷器上。 4．【答案】C。解析：《万壑松风图》为南宋画家李唐的作品；《江亭山色图》为元代倪瓒的作品；《夏山高隐图》为元代王蒙的作品；而《富春山居图》则为元代黄公望的作品。 5．【答案】A。解析：黄宾虹在早期山水画作品中，学习董源、巨然的披麻皴。 6．【答案】C。解析：此图为《垂死的母狮》，为古代两河流域亚述时期的浮雕作品。 7．缺。 8．【答案】C。解析：毕加索，属于现代主义中立体主义的代表人物，代表作品有《亚维农少女》《格尔尼卡》等；委拉斯贵支，17世纪西班牙的代表画家，代表作有《宫娥》《教皇英诺森十世肖像》《纺织女》等。 9．【答案】B。解析：《麦田上的乌鸦》是梵·高的作品。 10．【答案】C。解析：郭熙在《林泉高致》中提出：“山有三远。自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。” 11．【答案】C。解析：复色是用任何两个间色或三个原色相混合而产生出来的颜色，红色与黄色是三原色，而绿色则是间色。 12．【答案】B。解析：“外师造化，中得心源”是唐代画家张璪所提出的艺术创作理论，是中国美学史上“师造化”理论的代表性言论。“造化”即大自然；“心源”即作者内心的感悟。 13．【答案】A。解析：《普通高中美术课程标准（实验）》（以下简称《标准》）的课程系列名称为美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。 14．【答案】D。解析：《标准》中现代媒体艺术包括摄影/摄像与电脑绘画/电脑设计。而微电影则是根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理，属于摄影/摄像。 15．【答案】B。解析：美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。 16．【答案】A。解析：《标准》的实施建议中提出：“在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。” 17．【答案】B。解析：《标准》中指出：“由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要

小学语文新大纲(完整资料).doc

小学语文新大纲 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本 特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学 生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重 要地位。 二、课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养。 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学 生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感， 发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课 程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 〔二）正确把握语文教育的特点。 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。 因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的 独特体验。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文 实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异 和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、 合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习 方式的形成。 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。

小学语文阅读计划

2018——2019年四年级第一学期语文阅读计划 为了培养学生的阅读习惯，本学期中在全班实行班级读书计划，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！一、活动目标 把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高了学生的自学能力，体现新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴，在书香伴随下成长，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。 二、活动内容 1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读 为了保证让学生有时间读书，根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。 2、推荐适宜读物，教会学生有的放矢 (1)从体裁考虑。安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。 (2)从教材扩展延伸。我们除用好阅读文选以外，还安排一些相关的读物。 (3)从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅短小的文章、书报，寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。 3、传授有效方法，指导学生学会阅读 要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。 对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。 然后我们重点强化了“不动笔墨不读书＂的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）

2015上半年年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题(考生版)

云测库，互联网测评考试与人才管理平台 2015上半年年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(高级中学)真题 （考生版） 试卷题量：33题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：9dceAFq 一、单项选择题 1、中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是（ ）。 A、刘海粟 B、徐悲鸿 C、林风眠 D、丰子恺 2、《竹林七贤图》最初的材质是（ ）。 A、绢 B、纸 C、石 D、砖 3、下列不属于民间剪纸常见的装饰纹样的是（ ）。 A、锯齿纹 B、夔龙纹 C、月牙纹 D、柳叶纹 4、下列属于宋代画家作品的有（ ）。 A、《江亭山色图》 B、《夏山高隐图》 C、《万壑松风图》 D、《富春山居图》 5、黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是（ ）。 A、披麻皴 B、雨点皴 C、斧劈皴 D、解锁皴 6、该作品属于哪种浮雕?（ ） A、印度浮雕 B、古埃及浮雕 C、亚述浮雕 D、古希腊浮雕 7、缺。 A、A B、B C、C D、D 8、委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》，画风差异很大，毕加索的属于（ ）。 A、古典主义 B、浪漫主义

云测库，互联网测评考试与人才管理平台 C、现代主义 D、后现代主义 9、不属于塞尚画作的是（ ）。 A、《玩纸牌者》 B、《麦田上的乌鸦》 C、《有苹果和橘子的静物》 D、《圣维克多山》 10、不属于《林泉高致》中提出的三远的是（ ）。 A、高远 B、深远 C、长远 D、平远 11、属于复色的是（ ）。 A、红色 B、绿色 C、褐色 D、黄色 12、“外师造化.中得心源”中“造化”指的是（ ）。 A、人物 B、自然 C、建筑 D、静物 13、属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是（ ）。 A、现代媒体艺术 B、现代设计艺术 C、现代造型艺术 D、现代装置艺术 14、微电影在《标准》中属于（ ）。 A、电影·电视模块 B、网络·摄影模块 C、电脑·设计模块 D、摄影·摄像模块 15、《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，其主要指向的学习活动是（ ）。 A、造型表现 B、美术鉴赏 C、书法创作 D、工艺制作 16、依据《标准》，在美术教学全过程中要贯穿的理念是（ ）。 A、艺术观念与美术术语的学习和运用 B、绘画基础和绘画技能的学习和运用 C、美术欣赏和美术表现的学习和运用 D、艺术思维和学科语言的学习和运用 17、《标准》中提出美术课程“选择性”的目的是（ ）。 A、成就学生的艺术家梦想 B、满足学生发展的需求 C、培养学生多种美术技能 D、实现学生作品多样化 18、张老师在“走进敦煌’’的教学中，在教室墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像，这种教学方法属于（ ）。 A、演示法 B、示范法 C、情境法 D、讲授法 19、王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学

小学语文读书计划

小学四年级读书计划 四年四班：王茉莉为了营造健康文明的校园文化氛围，学校开展了读书活动。我班积极响应，因为开展“读书”活动，可以激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！ 活动目标 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 读书口号：“好书伴我快乐成长！” 准备阶段 1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，。 活动阶段： （一）宣传发动，制定计划。 1、开展读书节活动,使学生明确活动的意义和任务。 2、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。 （二）实施行动。 1、让学生充分利用上午、下午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读

— 书成为一种习惯，一种乐趣。 2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记和读书小报贴在班级供大家欣赏。 3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录起来。 4、老师和学生一起共读两本书谈谈读书心得。 5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。 （三）总结评比。 1、开展日记宣讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。 2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。 （四）具体活动安排： 2019年4月： 1、宣传发动，学习学校有关读书活动的文件、计划。 2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。 3、帮助布置读书任务。 4、购买图书。 5、召开读书主题班会（日记宣讲、读书交流比赛）。 2019年5月： 1、学生读书小结。 2、评比、表彰。 3、召开读书分享会。 2019年6月 1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。 2、师生同读一本书活动。 3、学生学年读书总结。

2015年中学美术教师资格证考试学科知识与教学能力试题及答案

2015年中学美术教师资格证考试学科知识与教学能力试题及答案（三）注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予给分。 一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分) 1．唐三彩常用的颜色主要是（）。 A．红、黄、蓝 B．红、绿、白 C．绿、黄、紫 D．黄、绿、白 2．写意山水画法的一般步骤是（）。 A．“勾”“皴”“染”“描” B．“勾”“皴”“点”“染” C．勾线、罩染、涂色 D．写生、勾线、染色 3．人物画“没骨”画法，由（）所创。 A．李公麟 B．恽寿平 C．黄荃 D．曾鲸 4．相传落墨成蝇的东吴画家是（）。 A．曹不兴 B．卫协 C．宗炳 D．张僧繇 5．皮影戏的发源地是（）。 A．山西 B．陕西 C．陕北 D．潍坊 6．明代中期，书坛声势最大的一个流派是（）。 A．三宋 B．晚明四家 C．波臣派 D．吴门书派 7．下图的雕塑杰作，它的作者是（）。

A．吕德 B．罗丹 C．米开朗基罗 D．多拉泰罗 8．帕特农神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑，下列哪一项不是它的柱式?（）A．多利亚式 B．科林斯式 C．爱奥尼亚式 D．多立克式 9．洛可可之风盛行的时代，法国画家（）以朴素无华的静物画展现了市民阶层的生活和趣味。 A．格勒兹 B．夏尔丹 C．华托 D．布歇 10．下图的作者是（）。 A．毕加索 B．伦勃朗 C．丢勒 D．巴拉 11．下列建筑中属于罗马式建筑的有（）。 A．意大利的比萨教堂 B．意大利的米兰大教堂 C．法国巴黎圣母院 D．法国夏特尔大教堂 12．被人们认为“把儿童艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的大师”的是（）。

语文教学大纲

语文教学大纲 一、指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。 二、教学目标 培养学习尖子，榜样带动全体；注重学生的转差工作，转差效果突出，力争在考试绝大多数学生过90分，取得令人满意的成绩。 三、教学要求：按大纲规定，完成教材知识点的传授任务和知识能力的迁移，必须做到基础知识习题化，基本方法灵活化，基本能力熟练化，重点、难点通俗化，薄弱环节要强化。然后再深化三基，强化重、难点，达到知识熟练，方法会用，技能娴熟，促进能力的目的。 四、教学步骤：课文教学，采用启发式和探究式相结合的教学方法；作业和课后检测，采用‘测（或练）、改、评、补’的形式。 五、教材特点 （一）教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间学习选修部分。 （二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。 重点学习古诗文，现代文课文有所取舍（精讲三分之一），剩余的课文作为课外阅读材料。 2、表达交流：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。 4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力与欣赏水平。六、教学方式 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。 七、落实日常教学 面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： （一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。 （二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。 （三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 （四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础

小学语文教师工作计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.小学语文教师工作计划正 式版

小学语文教师工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想： 本学期的语文教学主要着眼于学生的发展，提倡个性培养。坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。 二、班级情况分析： 本班共有学生57人，其中男生30人，女生27人。语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习

习惯较差，语文自主学习能力较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。 三、教材分析： 按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背

2015年度学前儿童艺术教学教育(美术)复习资料题简述题及论述题

简答题（参考） 1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？ 2.谈谈学前儿童美术教学媒体的多样化问题。 3学前儿童的美术教育通过那两方面体现 4、中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？ 5、改革开放后，中国学前美术教育开始注意到哪些方面的问题？ 6简答捷克教育学家夸美纽斯的学前教育主张 7、根据阿恩海姆的理论，儿童知觉中占优势的倾向是什么？ 8、简述陈鹤琴先生的“刺激—反应”说。 9、简述里德的艺术与教育完全交融合的理论 10、阿恩海姆是如何解释儿童画“蝌蚪人”的？ 11.儿童是怎样逐步建立水平垂直关系的参照系统来进行绘画的？ 12.简述概念画期的含义？ 13 .简述幼儿绘画中空间概念的发展顺序 14、学前儿童美术教育总目标是什么？ 15、学前儿童美术教学原则是什么？ 16.学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类? 17、儿童需要掌握的绘画基本技能有哪几个方面？ 18、命题画的三个基本条件是什么？ 19. 3~4岁儿童绘画教学活动的目标？ 20.如何引导学前儿童进行有效的观察? 21、平面手工活动的形式主要有哪几种？ 22、对于技能技巧在整体练习的时间与次数上，教师该如何把握？ 23.简述4~5岁儿童手工教学活动的目标？ 24、教师引导儿童进行泥塑活动时应注意哪些？ 25.学前儿童美术欣赏教育里实施对话的过程中，教师应注意什么？ 26.形势分析阶段主要从哪几个方面入手？ 27.简述学前儿童美术教学活动的描述阶段? 28.简述学前儿童美术欣赏教学的准备？ 29.幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面？应关注怎样的评价方法？ 30、对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的？ 31.成就感是观察和评价幼儿对自己美术成果的看法如何的标准，幼儿在这方面的行为表现可以有哪几种类型？ 32、在日常教学中如何利用色彩的基本特点？ 33.在版画制作中，那种拓印方法较适宜幼儿制作，为什么？ 答案： 1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？ 美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节，这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段，它为这种价值的完全实现打下了基础。而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育，以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。具体地说，就是通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心健康地成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。 学前儿童美术教育立足于真、善、美的和谐统一，要求艺术渗透整个教育，使幼儿能按其本来面目健康成长，最终成为艺术的、完美的人。 2.谈谈学前儿童美术教学媒体的多样化问题。 随着信息化的迅速普及，美术教学媒体也越来越多样化，视觉的参照物也更丰富多彩，如各种类型的美术作品、影视图像等。社会美术教育是幼儿园美术教育内容的延伸和补充，除幼儿园、家庭以外的社会机构和场所所提供的早期儿童美术教育形式，如由国家和社会团体举办的各种美术训练班、儿童美术技能大赛等，以及美术馆、博物馆、电视、电影、期刊、画报等都能作为美术教育的特殊媒体起到积极的作用。与幼儿园相比，社会美术教育所开展的各种美术活动具有场地开阔、材料量大、活动时间充裕、指导人员专业水平高等特征，有利于提高幼儿学习美术的兴趣，发展个性，并且可以自然地与艺术环境

2018年语文考试大纲

语文 I.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验)》和《普通高中语文课程标准（实验)》，确定高考语文科考核目标与要求。 高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。 II.考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验)》和《普通高中语文课程标准（实验)》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论着研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同

小学语文的教学计划

小学语文的教学计划 一、指导思想 以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳光语文教学，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新能力，促进学生的全面发展。 二、学生情况分析 经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法，有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，语文实践活动开展的丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还有5、6个学生学习语文还有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的信心。 三、教材分析 本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、4篇课文和一个语文园地。本册共有32篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 四、本学期教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境。 3、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。 4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。 5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动积累词句。 7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 a) 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学

2015---2016学年第一学期美术考试题

六年级美术复习题 一、填空题: 1、德国诗人歌德把建筑比喻为“( )”，他认为建筑像音乐一样有节奏、有旋律、有美感。 2、京剧有四个行当( ) 、( ) 、( ) 、( )。 3、你了解的当地的特色小吃有哪些?( ) 、( )。 4、参观劵的设计由( ) 、( ) 、( )组成。 二、选择题： 1、在宣纸上运用墨和色来作画是( )绘画的特点 A、美国 B、中国 C、日本 2、( )是阳光和火的的色彩。它们使人感到温暖、热烈、兴奋。 A、红、紫、绿 B、黑、黄、蓝 C、红、黄、桔黄 D、红、绿、黑 3. 水彩画属于下列哪个画种( ) A、西洋画 B、中国画 C、版画 D、漫画 4、莫奈是( )国家的画家 A 、法国B、英国C、德国D、美国 5、明度、纯度、色相被称为色彩的( ) A、色彩三要素 B、彩度 C、暖度 6、《我和我的村庄》是俄国画家( )的作品。 A、毕加索 B、夏加尔 C、梵高 7、彩色为两大类:有彩色和无彩色，( )属于无彩色。 A、黑、白、灰 B、红、黄、蓝 C、透明色 8、不同的色彩引起冷或暖的感觉，由此分成( )色和( )色。 A、彩色无彩色 B、冷色 C、暖色 D、深色浅色 9、中国画的主要工具材料有( ) A、白纸、铅笔和彩色颜料。 B、铅笔和油画棒。 C、毛笔、墨、砚和宣纸等。

三、判断题:正确的画ν，错误的画× 1、齐白石是我国著名的油画大师。( ) 2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。( ) 3、色彩的明暗、深浅程度成为纯度。（） 4、色彩三要素为色相、明度、纯度。（） 四、连线题: 敦煌莫高窟河北 布达拉宫山东 黄山西藏 泰山甘肃 九寨沟安徽 承德避暑山庄四川 科隆大教堂法国 凡尔赛宫镜厅德国 五、实践 设计一支新颖的多功能笔。

《语文》课程教学大纲

徐州中健科技职业技术学校 《语文》课程教学大纲 一、课程性质与任务 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 二、课程教学目标 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~36学时。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内

容，教学时数不做统一规定。 基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。 四、教学内容与要求 （一）基础模块 1. 阅读与欣赏 正确认读并书写3500个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。 注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。 掌握精读、略读、浏览等阅读方式。 掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。 阅读优秀文学作品总量一般不少于100万字。 2. 表达与交流 （1）口语交际 养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。 听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。

小学语文教师工作目标及计划

小学语文教师工作目标及计划 本文是关于小学语文教师工作目标及计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 小学语文教师工作目标及计划篇一 一、学生基本情况分析 今年我所带的五年级(1)班从总体情况来看，整个班级学习风气一般，学生学习语文的兴趣并不浓。语文基础知识方面，大多数学生掌握得还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。对课上提问的问题理解不够深入。在阅读方面，大多数学生能够按照老师的要求去做，有一部分阅读理解能力较差，不会带着问题读文章，边阅读边思考，练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象，经常出现丢题、漏题现象。在作文方面，多数学生习作兴趣不高，文章内容空洞，缺乏可读性，美感差;还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，培养学生的认真审题习惯;利用多种途径鼓励学生多读书，拓宽知识面;加强阅读训练和作文练习，激发学生写的兴趣，帮助学生打开写作文的思路，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。 二、教学要求 1、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。 2、能联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的意思，体会其表达效果。 3、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。 4、阅读叙事性作品，能了解事情梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在交流和讨论中，能说出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判断。 5、注意积累课文中优美词语、精彩语句;注意在课外阅读和生活中积累语言

2015年江西小学教师招聘考试美术学科真题详解

2015年江西小学教师招聘考试美术学科真题详解 一、选择题(1-20题每题0.5分，21-60题每题1分) 1、“万绿丛中一点绿”是指色彩的( )关系。 A明度 B纯度 C互补 D明暗 2、中国联通公司标准的创意源于( ) A太极图 B方胜 C中国结 D双线 3、滕王阁被称为“江南三大名楼”之一，位于( ) A武汉 B南昌 C长沙 D成都 4、“环肥燕瘦”十分说明了审美现象具有( )。 A历史性 B地域性 C阶段性 D民族性 5、京剧脸谱色彩绘制在不同图案里，有其不同的性格色彩寓言。关羽、张飞、曹操的脸谱颜色分为( )。 A黑、白、红 B红、白、黑 C红、黑、白 D白、黑、红 6、一副的剪纸品具有的标准( )。 A刀味与质感 B有丰富的层次感 C强烈的色彩对比 D外圆内方 7、中国园林设计的主导思想( )。 A均衡法则 B诗情画意 C讲究对称 D人定胜天 8、在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想的学习领域是( )。 A造型·表现 B欣赏·评述 C综合·摸索 D设计·应用 9、“宣物莫大于言，存信莫善于画”说明了作者是从艺术的( )功能来认识艺术。 A表现 B认识 C传播 D教育 10、一切视觉要素中，最活跃、最有冲击力的因素是( )。 A线条 B块面C空间 D色彩

11、清代摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是( )。 A《程氏墨苑》 B《芥子园画传》 C《顾氏画谱》D《十竹斋画谱》 12、以作品有“黑、密、厚、重虚实有致”，被誉为“千古第一用墨大师”的艺术家是指( )。 A黄宾虹 B张大千 C潘天寿 D董希文 13、生肖刻成印章属于( )。 A肖形章 B闲章 C亿息章 D名章 14、“世界上海拔最高的宫殿”是指( )。 A故宫B布达拉宫C克林姆林宫D白宫 15、按照设计目的不同，可将设计大致分为视觉传达设计、产品设计和( )。 A服装设计 B园林设计 C环境设计D室内设计 16、二战之后，包豪斯艺术学院转移到了( )。 A伦敦 B纽约 C维也纳 D柏林 17、学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他敢管的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力，体现了美术课程的( )性质。 A人文性 B实践性 C视觉性D愉悦性 18、被人们认为“把儿童节艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的大师”是( )。 A来罗B荥克 C杜尚D毕加索 19、不能拓印，独幅版画属于( )。 A木刻画 B石版画C丝网板换D石膏版 20、漫画作品《三毛流浪记》的作者是( )。 A张乐平 B丁聪C华君武 D张释 21、将图画与文字刻在木板上，并拓成京福版画，贴在书本封面内页处，一般认为是15世纪德国人发明的( )。

2019中考语文大纲

2019年盘锦市中考语文考试说明 根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》（以下简称《语文课程标准》)的要求，结合我市初中语文学科教学的实际情况，制定本考试说明。 一、命题原则 1.命题以《语文课程标准》所规定内容范围和学习程度的要求为依据。 2.命题要有利于培养学生的创新意识和实践能力，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于新课程改革的深入发展。 3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。 4.命题要加强与社会和学生生活的联系，切合学生身心发展的实际水平，体现语文学科的人文性和工具性的基本特性。 5.试题要体现科学性、时代性、创新性、实践性、综合性及适当的选拔性。 二、考试范围 考查《语文课程标准》"课程目标与内容"中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7～9年级的背诵篇目。文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，范围是《语文课程标准》"附录"部分推荐的7～9年级的背诵篇目；另一部分来自课外。考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。 三、考试内容及要求 (一)积累与运用 1.认识3500个常用汉字。能记准字形、读准字音、了解字义，能在具体语言环境中正确运用汉字；书写汉字规范，不写错别字。 2.能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思，能正确使用词语；能修改病句，能正确运用句子恰当地表情达意。 3.能根据语言环境恰当地辨析、运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞方法。 4.掌握《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7～9年级的背诵篇目涉及的重要作家作品。了解《语文课程标准》"附录"部分建议阅读的课外诗歌散文作品及作者；长篇文学名著及作者。