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五年级下册-品德与社会-导学案汇编

第一单元成长的快乐与烦恼

第一课《生活中的快乐》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1—7页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

授课类型：新授课

【学习目标】观察快乐场景，细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐

【学习重点】理解什么是快乐，感受生活中的快乐

【学习难点】知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

【学习方法】老师带领观看视频，谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论

【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、快乐是（），快乐是一种（）。

2、快乐有很多，有（）的快乐，也有（）的快乐，有（）的快乐，也有能（）的快乐，有些快乐（）就能得到，有些快乐则需要（）才能获得。

3、在我们生活中，处处可以感受到（）。

4、当我们尽情玩耍，唱歌时，（）就伴随着我们。

5、当我们做了对他人和社会（）的事情时，我们就给了他人一种（）……一种（）同时我们自己也获得了（）。

二、【小组讨论、合作探究】

1、什么是快乐？怎样才能获得快乐？

2、一个人能没有烦恼吗？有了烦恼怎么办？

3、面对生活中的挫折我们应该怎么办？挫折和失败与我们的成长是什么样的关系？

4、我们生活中的每个人都有自己的快乐。同学们说说自己的快乐，再观察一下其他人都有哪些快乐？

5、阅读p4、5内容回答问题：

你有没有这样的经历和体会？哪些快乐会使我们感到更兴奋，更回味无穷？

6、阅读p6内容回答问题：

你感受过这样的快乐吗？

7、阅读p7的信回答问题：

读读这封信，说说你怎么理解“给”水远比“拿”愉快。

三、【系统总结，知识梳理】

感受快乐

生活中的快乐汗水换来的快乐

给予的快乐

四、【巩固练习，查缺补漏】

1、下列属于用“汗水换来的快乐”的是（）

A奥运会上，中国健儿勇夺桂冠 B学校里我刻苦学习成绩不断提高

C春节期间，我收到许多压岁钱 D工厂车间，叔叔阿姨辛勤劳作

2、下列不属于“给予的快乐”的是（）

A医生为病人解除痛苦

B为灾区捐助钱物，帮助他们

C体弱多病的小明，坚持锻炼

D奥运会期间，志愿者为大家服务

3、试着写出几句表达心情愉快的诗句或名言警句。

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

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第一单元成长的快乐与烦恼

第二课《拥有好心情》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P8—13页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

授课类型：新授课

【学习目标】知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活的一部分。

【学习重点】引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。

【学习难点】培养学生积极乐观的健康心态，做一个快乐的人。

【学习方法】讲故事、谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论

【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、我们的烦恼很多就是由于一句（），一点（），一个（）引起的。

生活就像一面镜子，你对它（），它也对你（）：你对它（），它也对你（）。

2、我们都（），希望快乐永远与自己（）。

3、每人的生活中都有（），也都有自己的（）。

4、面对烦恼，我们可以尝试改变自己的（），（）：也可以倾听他人的（），寻求帮助。

5、遇到烦恼的事，（）一下我们的思维方式，（）想想，结果就会不同。

二、【小组讨论、合作探究】

1、完成p8表格

2、你认为自己的生活快乐吗？

3、每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。

4、阅读p10内容回答问题：

李萌为什么总会遇到不顺心的事？我们帮助她找找原因。

5、完成p11三个表格：

阅读p12两幅图片回答问题：

6、两种看问题的角度不同，其结果会怎样？我们续写出来。

7、阅读p13内容：

遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想。看看结果会有什么不同。

三、【系统总结，知识梳理】

人人都有烦心事

拥有好心情走出烦恼

多对生活笑一笑

四、【巩固练习，查缺补漏】

1、李丽家心爱的小狗丢了，找了一个星期也没找到。她很心烦我们应该（）

A细心留意，帮她找到 B劝说，不要难过，遇到好的小狗再养一只

C不用理解她，让她继续苦恼 D讽刺她，什么事情也做不好，连一只小狗也看不住2、抚养小刚长大的爷爷去世。他非常难过，我们应该（）

A多陪他谈谈心 B让他把伤心的事向你倾述

C和他一起去唱歌，跳舞 D告诉他，人死不能复生，要节哀顺变

3、派遣烦恼小窍门有哪些方法？

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

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第一单元成长的快乐与烦恼第三课《尝尝苦滋味》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P14—24页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

授课类型：新授课

【学习目标】知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。

【学习重点】培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度

【学习难点】学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

【学习方法】讲故事，谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论

【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、舒适美满，事事如意的生活自然能给我们带来（）。但是，生活不可能是（），也会有（），（）和失败。

2、要克服生活中遇到的困难要把生活中的失败变成（），需要我们有坚强的（）。

3、有的人把挫折和失败当作（），而有的人却灰心丧气，失去了（）。

4、（）、（）的生活能给我们带来快乐。

5、成就辉煌的人走过的路无不伴随着一连串的（）和（）。

6、不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的（）。

7、要（）生活中的困难，要把生活中的（）变成（）需要我们坚强的（），而（）是可以（）出来的。

二、【小组讨论、合作探究】

1、我们去问问爸爸妈妈、老师或周边的大人，在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，这对他们的成长有什么影响。

2、你从采访中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事，你有什么感受？

3、结合自身实际和生活经历，谈谈对“挫折、失败和逆境也是一笔财富”的理解。

4、完成p17表格

5、俗话说“穷人的孩子早当家”。你同意这种说法吗？

6、自己阅读p20、21内容

7、完成p22 自我小测试

8、阅读p23故事与思考回答问题：

9、这个故事给我们什么启发？

10、让我们也试着从坚持做好一件小事开始。制定“我的计划”（填写在p24表格中）

三、【系统总结，知识梳理】

生活中的酸甜苦辣

挫折、失败和逆境也是一笔财富

尝尝苦滋味不同的态度，不同的结果

磨练毅力

四、【巩固练习，查缺补漏】

1、面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？（）

A坚韧、顽强、不屈服 B悲观、退缩、自暴自弃

C积极进取，努力改变不利的境遇 D乐观、向上

2、尝试生活中的酸甜苦辣的事情是（）

A屋里冷，也要坚持刻苦学习

B每天上学放学自己回家

C学习累了，让妈妈买些好吃的

D闲暇时，收一些废品换零用钱

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

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第二单元追根寻源

第一课《吃穿住划古今（一）》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P25—33页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

授课类型：新授课

【学习目标】了解远古人类的生活状况，饮食的发展进步，中西饮食比较，农业、种植业的发展进步。

【学习重点】人类生活状况的变化

【学习难点】农谚和节气歌与农业生产生活的关系

【学习方法】读故事，谈感想阅读相应材料询问家长小组讨论

【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、距今约（），在（）生活着一群古人类，我们称为（），据考证，北京人已经能（）和（）了。

2、在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些野生植物培育成（）。把野生动物驯化成（），创造了（）和（）。

3、据考古发现，早在七八千年前，我国北方就有了（）的种植，南方也有了（）的种植，我国是最早种植（）和（）的国家之一。

4、我国是世界上培育出农物最多的国家，在全世界（）种主要栽培植物中，起源于我国的有（）种，占20%以上。这是中华民族为人类的生存与文明做出的重大贡献。

5、每年的五月初五（），人们用（），（）的方式纪念（）。

6、每个民族和国家，由于生活的环境和（）存在着差异，因此形成了不同的（）。

二、【小组讨论、合作探究】

1、在远古时代，我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？

2、想象一下，他们在生活中会遇到哪些困难和危险？

3、最初的人类，还不能把自己的历史记载下来。人们是怎样知道他们当时的生活的？

4、查查《成语词典》，“饮血茹毛”是什么意思？

5、阅读p28 “神农的传说”

6、火的使用和种植、养殖技术的发明对人类的生活产生了什么影响？

7、熟读p30农谚和二十四节气歌。想一想这些农谚和节气歌与人们的生产生活有什么关系？

8、阅读p31“神奇的筷子”

9、在我们中华的饮食文化中有许多故事和传说，它们向我们揭示了发生在过去的事情和当时人们的生活情境，我们来收集一下。

10、不同的民族和国家有不同的饮食文化，我们比较一下，看看它们各有什么特点。

三、【系统总结，知识梳理】

走进远古时代

吃穿住话古今（一）告别饮血茹毛的生活

古人的歌谣

中华食文化

四、【巩固练习，查缺补漏】

1、在端午节，人们用（）方式纪念屈原

A吃饺子 B吃粽子 C赛游泳 D赛龙舟

2、北京人生活在距今（）万年之间

A 80-30

B 90-50

C 70-20

D 1000-20002

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

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第二单元追根寻源

第二课《吃穿住话古今（二）》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P34—43页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

授课类型：新授课

【学习目标】通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。

【学习重点】通过对远古时代人们生活状况的了解

【学习难点】感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。

【学习方法】（老师带领观看视频，谈感想阅读相应材料询问家长观看相应新闻了解相应事实）

【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、二三千年前，我国已有了（）。

2、（）是一个内容及其丰富博大的（），它反映了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁，体现出（）。

3、在古代，中国是唯一种（）的国家。（）不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（），为早期世界服装的发展做出了重要贡献。

4、两千多年前，我国的丝绸就有了（）罗、绡等十多个品种。精美的丝绸通过（）大量传入西方。在长达一千多年的时间里，西方人一直把我国称为（），意思是（）。

5、我们的祖先曾经披着（）与（），在风雨中徘徊了数万年。

6、（）是凝固的文化，它经历岁月洗礼，静静地伫立在那里，体现着人们的（）和（）。

7、最初，生活在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为“（）”，想出这种办法的人叫做“（）”。

8、藏族服装的特点是（）、（）、（）。

9、阅读p35 《黄道婆的故事》10、阅读p38《中国丝绸》

二、【小组讨论、合作探究】

1、从古到今，人们制作衣服所用的衣料有哪些发展？我们再去看看，今天人们都用什么作衣料，并研究一下，为什么人们要不断地开发新的服装材料。

2、观察p36、37的图片回答问题：

透过下面图中的服饰，我们能够了解什么呢？

3、问问老人们，他们小时候喜欢穿什么。再看看，现在人们穿戴的是什么，哪些是从我们祖先那里沿袭下来的，哪些是从外国雪来的。

4、观看p39四幅图片回答问题：

人们最初的房子与原始的巢穴有什么相似之处，与我们现在住的房子又有什么相同与不同？想想，人们最初设计的房子，南方与北方为什么不一样，这与当地的自然环境有什么关系呢？

5、自行阅读p40、41的内容，思考问题：

看看这些传统的家具和室内装饰，你有什么感想呢？

6、自行欣赏和领略欧式和中式的建筑风采。

中国和外国建筑各有什么特点？

三、【系统总结，知识梳理】

从服饰看历史

吃穿住话古今（二）从服饰看社会

家居文化与变迁

四、【巩固练习，查缺补漏】

（见练习册）

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

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第二单元追根寻源

第三课《火焰中的文化：陶与青铜》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P44—51页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

授课类型：新授课

【学习目标】了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展

【学习重点】初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。

【学习难点】感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

【学习方法】阅读资料，谈感想阅读相应材料

【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、（）以神奇的风采独特的技法，浓郁（），享誉世界。

2、中国的瓷器通过“（）”源源不断传入欧洲；倾倒了（）。

3、五百多年前，我国古代著名航海家（）先后七次率船队下西洋，带去中国的（）和（），与沿途各国交换。

4、宜兴以“（）”之称，与瓷都（）齐名。

5、我们的祖先在长期的生产和生活实践中，还创造了（）。

6、（）就像一部缩写的“中国大百科”。我们从中可以知道好多（）。

7、（）是用江苏宜兴的紫砂泥烧纸而成的。

8、（）在漫长的岁月中，不断进步和发展，并传入世界各国，是名不虚传的（）。

二、【小组讨论、合作探究】

1、讨论，我们的祖先是怎么想起制陶的？

2、观看p45的陶器，猜猜这些陶器是做什么用的？从这些陶器和上面的花纹中，你能想象出当时人们的生活情境吗？

3、我们平常都说陶瓷、陶和瓷一样吗？

4、自行阅读p46四件著名瓷器。

5、猜猜看，为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联系在一起？

6、阅读p48 阅读《瞭望台》

7、现在人们大多用塑料、玻璃等代替了陶瓷用品，但是陶瓷用品仍备受人们的青睐。这是为什么？

8、阅读p50、51内容，让我们认识和了解我国的青铜文化。

三、【系统总结，知识梳理】

人类的创造性发明—陶器

火焰中的文化：陶与青铜文化的使者—瓷器

灿烂的青铜文化

四、【巩固练习，查缺补漏】

1、被称为“瓷都”的是（）

A南宁 B宜兴 C绍兴 D景德镇

2、宜兴的制陶历史可以追溯到（）

A五千年前 B千百年来 C一千年前 D二百年前

3、（）被称为周朝贵族在举行祭祀，宴饮等活动中使用的主要礼乐器。

A铜鼎 B利簋 C编钟 D双腹龙柄传瓶

4、被统称为“百碎纹”的是（）

A宋代哥窑开片瓷碗B隋代白瓷双腹龙柄传瓶C明代五彩镂空云风纹瓶D清代青龙楼阁圆盘5、下列出的青铜器中记载了“武王伐纣”的史实的是（）

A曾侯乙编钟 B利簋 C越五剑 D铜鼎

6、用青铜制造的青铜器有哪些优点？

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

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第二单元追根寻源

第四课《汉字和书的故事》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P52—60页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

授课类型：新授课

【学习目标】了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力

【学习重点】了解汉字的起源、演变及特点

【学习难点】了解汉字的起源、演变及特点

【学习方法】讲故事，谈感想阅读相应材料

【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字，叫“（）”。

2、中国的文字最初是从（）演变而来的。我们的汉字始终保持了既有（）的方块字特点。

3、随着科学技术的发展，各国越来越多的专家认为：在世界数千种语言中（）。

4、中国的造纸术先后传入（），（），（）和欧洲大陆。

5、（）、（）、（）、（）这四大发明是我们中国人的首创。

6、随着（）和（）技术的发明，人们对古老汉字的生命力提出了质疑。

二、【小组讨论、合作探究】

1、什么是甲骨文？

2、在没有文字之前，人们是怎么记事的？

3、阅读《仓颉造字的传说》

4、观看p53蓝色部分的文字，看看中国的汉字有什么特点，你能从中体会到古人的智慧吗？

5、仔细观察《百福图》

6、观看p55小资料，回答问题：

从这些内容中，你发现汉字有哪些神奇之处？

7、观看册简回答问题：

要是很多人都想看，怎么办呢？

8、自我完成“活动天地”

三、【系统总结，知识梳理】

古老的汉字

汉字的创造与发展神奇的汉字汉字和书的故事

书的演变

四、【巩固练习，查缺补漏】

1、传说中是（）创造了文字

A黄帝 B炎帝 C仓颉 D女娲

2、（）发明了活字印刷术

A蔡伦 B毕昇 C沈括 D仓颉

3、说一说“册简”和“帛书”的由来

4、在没有文字之前人们用来记事的三种方式是什么？

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

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第三单元独具魅力的中华文化

第一课《伟大的先人》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P61—67页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

授课类型：新授课

【学习目标】了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。【学习重点】学习历史名人的精神，懂得它是中华文化精粹的重要组成部分。

【学习难点】了解历史人物的思想和事迹，并从中受到启发。

【学习方法】阅读材料，谈感想阅读相应材料询问家长

【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、（）对中国的思想和文化的形成和发展影响（）、（）。

2、二千多年前，孔子一直被推崇为（），影响着一代代的中国人，由于他的世界影响力，他也被尊为（）。

3、孔子生活在距今两千五百年前的（），是我国伟大的（）、（）。他生前广收弟子，教学授徒，曾有弟子（）人，其（）人品行优秀，被后人称为（）。

4、《》是我国古代文献中的一部著作，它记载了（）。是我们后人研究（）的主要资料。

5、位于山东省（）是两千多年前春秋战国时期（），也是（）的故乡，孔子曾在著书讲学。

6、我们一代代后人了解古人的事情，很多时候，都是通过《》知道，《》为我们传承着宝贵的历史记忆，而它的作者（）则更为人们的敬佩。

7、《史记》是我国一部（）。它记载了从（）三千年间的历史。

8、李时珍27年完成《》，司马光19年编写《》，贾思勰10年写了《》。

二、【小组讨论、合作探究】

1、各小组选出代表，说说你所认识的孔子。

2、我们读读孔子的名言，再说一说它们的意思。

3、今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢？

4、自行阅读《司马迁写史记》的资料

5、设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？

6、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛—司马迁”这句话反映了他的什么思想？

7、要了解中国历史，除了《史记》，中国的古人还写了哪些历史书籍？你还知道哪些古人的故事？

8、独立完成活动天地

三、【系统总结，知识梳理】

至圣先师孔子

伟大的先人

司马迁与《史记》

四、【巩固练习，查缺补漏】

1、孔子是故乡曲阜位于今天的省份是（）

A山东 B山西 C河北 D广西

2、司马迁被入大牢是因为其说话直言触犯了（）

A唐太宗 B宋太祖 C汉武帝 D秦始皇

3、“三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之”这句话出自于《论语》，你知道其大意是什么吗？说说看。

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。

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第三单元独具魅力的中华文化

第二课《我国的国宝》导学案

1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P68—76页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

授课类型：新授课

【学习目标】对我国的古代遗产有一些了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深，增强学生的民族自豪感。

【学习重点】引导学生透过历史遗迹探究其背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。

【学习难点】知道古遗迹的价值

【学习方法】看资料，谈感想阅读相应材料询问家长

【学习过程】

一、【自主学习、明确知识点】

1、万里长城，东起滨海之滨（），西到（），全长约（）千米，是世界上修建时间（），工程量（）的防御工程，它凝聚着我们的祖先的（），是中华民族的（）。

2、（）是中国历史上一位叱咤风云，富有传奇色彩的划时代人物，也是中国历史第（）个皇帝。

3、位于重庆市大足县的大足石刻凿于（）年前，经过上千年开凿，最终形成了一处规模（），集中国（）艺术精华之大成的石刻群，是我国石窟艺术中的（）。

4、被誉为世界“第八大奇迹”的（），位于（）以东35千米处的秦始皇陵东侧。

5、根据平时的积累，想想我国有哪些文化遗产或古迹？

二、【小组讨论、合作探究】

1、你所说的文化古迹中，哪些是世界文化遗产？

2、在地图上找找我国的世界文化遗产。并说出这些古迹分别位于哪个省？

3、你了解我国的万里长城吗？说说你知道的。

4、为什么秦始皇用那么多兵马俑为自己陪葬？

5、自行阅读p73 石窟艺术的圣殿—大足石刻

6、如何理解“哭泣的古遗迹”？

7、就如何保护文物古迹，谈谈你的想法。

三、【系统总结，知识梳理】

中国的世界文化遗产

我国的国宝探究古遗迹

哭泣的古遗迹

文物古迹的保护

四、【巩固练习，查缺补漏】

1、连一连

敦煌莫高窟重庆

布达拉宫甘肃

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孔府西藏

苏州园林山东

武当山古建筑群江苏

乐山大佛湖北

大足石刻四川

庐山江西

2、古遗迹的毁坏带给我们的是什么？

五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获与不足。更多精品文档

人教版小学五年级下册品德与社会复习资料一

五年级下册《品德与社会》复习题（知识要点）第一单元 1、快乐是（好心情），快乐是（一种感受）。 2、快乐有很多，有（单纯）的快乐，也有掺杂（痛苦）和（汗水）的快乐。 3、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种（爱心）、一种（希望），同时我们自己也获得了（快乐）。 4、每个人的生活中都有（快乐），也有（烦恼）。 5、我们的烦恼很多就是由于一句（不适合的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 6、面对烦恼，我们可以尝试改变自己的（想法），自行化解；也可以倾听他人的（建议），寻求帮助。 7、遇到烦恼的事，改变一下我们的（思考方式)，换个（思路）想想。 8、生活不会总是一帆风顺，也会有（困难）、（挫折）和（失败），甚至（身处逆境）。 9、（挫折）、（失败）和（逆境）也是一笔财富。 10不同的（社会环境）对我们的成长会有不同的影响。 11、不同的人对待挫折和失败的（态度）不同，有的人把它当作（前进中的阶梯）；有的人却面对挫折和失败（灰心丧气），失去了（信息）。 12、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的挫折和失败变成财富，就需要我们有坚强的（毅力），而（毅力）是可以（磨练）出来的。 13、坚强的意志品质不是（与生俱来）的，需要我们不断地（从一点一滴的小事做起）。第二单元 1、距今约（70万年）至（20万年），在北京周口店生活着一群古人类，我们称为（北京人).北京人已经能（制造工具）和（使用火）。 2、炎帝以发明（农耕技术）而著称。也是农业的创始者，人们称他为（神农氏），他尝尽百草，促进了用草药治病技术发展，所以有（“神农尝百草”）的传说。 3、祖先把野生植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了（农耕）和（饲养）技术。 4、我国是世界上培育农作物最多的国家。世界上667种中，起源于我国的有（136）种，占（20%）。 5、我们可以通过（考察古遗迹）、（史书），了解我们祖先的生产和生活情况。 6、我国是最早种植（粟）和（水稻）的国家之一。 7、农历有（二十四）节气。8、筷子是（我们祖先）的一大发明。 9、屈原是（战国)时期（楚国）人。农历五月初五是（端午节），人们（吃粽子）、（赛龙舟）是为了纪念（屈原）。 10、每个民族和国家，由于（生活的环境）和（历史文化）差异，形成了不同的

人教版小学五年级品德与社会下册全册教案

教材内容：《生活中的快乐》教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪活动二:快乐驿站活动三：找寻快乐全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 汗水换来的快乐快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短

暂的快乐,也有能持续长久的快乐?-?-有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。活动四：汗水换来的快乐（生畅所欲言）你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！活动五：给予的快乐活动六：有感快乐让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。什么是快乐？学生自由发言 2《拥有好心情》教学目标： 1.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。人人都有烦心事我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。活动一：坦言烦恼走出烦恼过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看

五年级下册品德与社会教案

五年级下册品德与社会教案 Prepared on 21 November 2021

第三单元独具魅力的中华文化 1、伟大的先人一、教学目标：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。二、教学重难点：了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。三、教学过程：第一课时至圣先师孔子 1、课前，让你们去了解古代有哪些优秀的人物，我们来交流交流。要求：说出信息的来源，优秀人物的名字及年代。 2、板书：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信这句名言大家都懂其中的寓意，这是谁写的呢（孔子）有谁了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影响力） 3、为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？P63 两句格言，说含义 4、原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就说过，那你们还知道哪些孔子的名言？①学而不思则罔，思而不学则殆②事父母，能竭其力③人而无信，不知其可也从孔子的名言中，你受到了什么启发？所以说，世人把孔子推崇为“至圣先师”尊为“世界文化名人”，在空子的故乡曲埠还保留着着书讲学的地方，在世界各地大多地方能看见空子的画像、雕塑。第二课时司马迁与《史记》 1、除了孔子，还有一位着名的文学家和历史学家——司马迁P64——P65，你了解了哪些内容，从中体会到了什么（司马迁用他坚忍不拔的毅力，为我们后人留下了珍贵的文化遗产，让我们能了解过去的历史。） 2、你了解《史记》中哪些历史任务和故事从这些故事中你体会到了什么 3、设想一下，司马迁着书会遇到哪些困难？他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映了他的什么思想？ 4、一本书为什么会需要这么长的时间？ 5、在如此长的时间内着书，回付出怎样的努力和代价？

五年级品德与社会下册《一单

五年级下册品德与社会尝尝苦滋味教学设计教学目标情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。知识：知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。教学重点让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。

五年级下册品德与社会复习资料全(最新)

人教版小学五年级下册《品德与社会》复习题（知识要点）第一单元1、距今约（70万年）至（20万年），在北京周口店生活着一群古人类，我们 1、快乐是（好心情），快乐是（一种感受）。称为（北京人).北京人已经能（制造工具）和（使用火）了。 2、快乐有很多，有（单纯的）快乐，也有掺杂着（痛苦和汗水）的快乐；有短2、炎帝以发明（农耕技术）而著称。被尊奉为(农业的创始者)。人们称他为（神暂的快乐，也有能持续长久的快乐。有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需农氏），他尝尽百草，促进了用草药治病技术发展，所以有（“神农尝百草”）的要（付出努力）才能获得。传说。 3、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种（爱心）、一3、祖先把野生植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了（农耕）和种（希望），同时我们自己也获得了（快乐）。（饲养）技术。 4、每个人的生活中都有（快乐），也有（烦恼）。只要带着一颗（快乐的心）4、我国是世界上培育农作物最多的国家。世界上667种中，起源于我国的有去体验，生活中处处可以（发现快乐）。（136）种，占（20%）。 5、我们的烦恼很多就是由于一句（不适合的话），一点（小误会），一个（小5、我们可以通过（考察古遗迹）、（史书），了解我们祖先的生产和生活情况。摩擦）引起的。6、我国是最早种植（粟）和（水稻）的国家之一。 6、面对烦恼，我们可以尝试改变自己的（想法），自行化解；也可以倾听他人 7、二三千年前，我国已有了（棉花）种植；今天除了棉、丝、麻的衣服，还有的（建议），寻求帮助。（毛料）、（化纤）等衣服； 7、遇到烦恼的事，改变一下我们的（思考方式)，换个（思路）想想。8、筷子是（我们祖先）的一大发明。它具有挑、（拨、夹、拌）、扒等功能。 8、生活不会总是一帆风顺，也会有（困难）、（挫折）和（失败），甚至（身现在，全世界有（15）亿以上的人在使用筷子。处逆境）。9、屈原是生活在距今（两千多年以前）的（战国)时期（楚国）人。农历（五月9、（挫折）、（失败）和（逆境）也是一笔财富。(挫折和失败)也是成长初五）是（端午节），人们（吃粽子）、（赛龙舟）是为了纪念（屈原）。所需要的。10、每个民族和国家，由于（生活的环境）和（历史文化）差异，形成了不同 10不同的（社会环境）对我们的成长会有不同的影响。的食文化。 11、不同的人对待挫折和失败的（态度）不同，有的人把它当作（前进中的阶11、早在几万年前我们祖先就用（骨针缝合兽皮）做衣服；六千多年前，人们梯）；有的人却面对挫折和失败（灰心丧气），失去了（信心）。已经能把(野生麻的秆撕开捻成线)，织成麻布。 12、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的挫折和失败变成财富，就需要我们12、黄道婆生活在（七百多）年前，她向黎族人民学习了棉纺织技术并改革了有坚强的（毅力），而（毅力）是可以（磨练）出来的。（棉纺织机械）和（纺织技术）。 13、古希腊大哲学家苏格拉底给学生们布置了一项任务：每天甩胳膊300下。我13、中国的服饰史反映了中国社会发展的（进程）和几千年中华民族的（变迁），从这个故事中得到的启发是：坚强的意志品质不是（与生俱来）的，需要我们不体现出（社会的进步）及（人们对美的向往）。断地（从一点一滴的小事做起）。14、两千多年前，人们已经学会驾牛(犁地和耙地)。 14、我从霍金身上（学习他面对挫折，面对疾病，始终保持着乐观与幽默的精神）。15、和服是（日本）的传统服饰。 15、面对同样的逆境，胡萝卜、鸡蛋、咖啡粉的反应不同：（胡萝卜）放入沸水16、中国是最早（种桑）、（养蚕）、（生产丝织品）的国家。中国（丝绸）后，变软变弱；（鸡蛋）变硬；（咖啡粉）却改变水。不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的文明和服饰文化。第二单元

人教版五年级下册品德与社会全册教案

备课本人教版五年级下册品德与社会全册教案班级______ 教师______ 日期______

人教版五年级下册品德与社会教案第一单元成长的快乐与烦恼第1课生活中的快乐教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重点： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学准备：收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐教学时间：3课时 NO:1 第一课时：感受快乐一、设情景，激发兴趣。 1、多媒体出示生活中的快乐场面。让同学谈自己的感受。 2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。（同桌交流倾诉自己快乐的感受） 3、抽生汇报。 4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。二、多变的情绪 1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。 2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。三、发现的快乐 1、抽生阅读《我发现的快乐》。 2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一谈自己的感受。 3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。四、快乐驿站 1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。 2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受？五、生谈收获

人教版小学五年级语文下册：导学案全册

人教版小学五年级语文下册：导学案全册案第一组【单元导读】在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。学法提示：◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部

的了解。这也是理解本组课文的一个重要前提。◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法： 1、要借助工具书解决生字词和难理解的句子。 2、初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。 3、要边读边做批注。一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。③比对式：可抓住文中情感变化的线索进行对比分析人物形象特点，可用词语替换或变化句式对比分析原作遣词造句的效果，可琢磨上下段表达技巧的异同对比分析作者谋篇布局的方法，也可用在题材上、体裁上、观点上相同或不相同的课内外文本进行对比分析，以清晰呈现文章特质、规律及观点，进而加深理解，提高认识。④补白式：即顺着行文的思路，依照作者的写法，抓住文本中的空白处联想和填充，进行补写、续写、扩写等。⑤“学贵有疑”，同学们在读书时除了要善于思考，还要善于提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。

人教版五年级下册品德与社会全册教案【精品教案】

第一单元成长的快乐和烦恼《生活中的快乐》教学设计（两课时）教学目标情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级，正是学生自我发展的启蒙时期，其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展，对快乐的认识，直观感受比较多，而要深刻认识真正的快乐，还需不断接受生活的磨砺。从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子生活环境更艰苦些，相对城市孩子而言，他们有更多的机会接触大自然，释放儿童天性的快乐，但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺，要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助，都更真诚朴实。因此，他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现农村的孩子虽然懂事早，儿童天性的快乐也会很容易释放出来，但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境，也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活，从而迷失自己对快乐的认识。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际，要想突破重难点，要让学生更多地观察自己的生活，在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流，认识劳动与给予的快乐，在不同的快乐比较中找寻自己的理解，建立自己的认识。教学重点学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。教学准备教师准备：制作教学课件；准备《一周心情记录卡》、调查问卷。

五年级上册品德与社会导学案

温泉园区中心校小学品德与社会导学案科目品德与社会年级五年级执教人左小宽课题我的祖国课时安排 1 学习目标知识与技能：? 1.初步了解我国的疆域面积，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。? ?2.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。?过程与方法：?培养学生主动探究知识的意识，培养学生利用资料看待事物的意识。?情感态度价值观：?通过对祖国幅员辽阔、资源丰富的了解，激发学生热爱祖国大好河山的情感。温故互查二人小组互说，教师巡视。? 课件出示：欣赏祖国风光图片 ?1、看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？ ?2、通过寻找自己的家乡位置理解祖国的疆域有多大设问导读（一）激发兴趣，导入新课。我们的祖国幅员辽阔，要全面认识我们的祖国可不是一件容易的事。在本课的学习中，请你从收集的资料中多方面去认识我们的祖国。? （二）、设问导学。? 1、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例？? 2、了解祖国疆域有多大？? 三、自学解疑? 1、同学们自读祖国疆域真辽阔，不同季节同时过，国土九百六十万，位居世界第三位，东西时间各不同，南北冷暖有强弱。了解祖国疆域有多大？? （1）、二人小组讨论交流? （2）、小组汇报? （3）、教师板书：?国土面积???960万平方千米? 2、观察第 3、4页图，看看你从图中知道了什么？体会到了什么？? （1）、二人小组讨论交流? （2）、小组汇报? （3）、教师引导点拨? 3、观察地图和我国相邻的国家有哪些

巩固练习帮他算一算：? 小明从祖国最南端的乌苏里江开始向西走，如果做火车每小时走140千米，到达最西端用了35.7小时，祖国的最东端到最西端共多少千米？? 教师点拨? 教师板书：东西长???5000千米? 南北长5500千米扩展延伸1、小调查。?? 俄罗斯加拿大中国?美国面积（万平方千米）1707 997 960 936? 人口（亿） 1.48?0.34 13.40 3.1 中国国土面积居世界第三位，但人口超过其他三个国家人口总数的2倍。与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7 倍，可见我国是世界人口大国。? 读读上表，再结合我们的日常生活，说说庞大的人口资源给我们国家的发展带来了哪些影响？我国为此采取了哪些措施？盘点收获温泉园区中心校小学品德与社会导学案

五年级语文下册导学案(全册)

五年级语文下册导学案(全册)课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、我会认“渲、勒”等4个生字.会写“襟、貌、渲”等14个生字. 2、我能有感情地朗读课文.背诵课文1、2自然段. 3、我要初步了解课文内容.理清课文层次. 重点难点正确、流利地朗读课文.概括主要内容.理清课文层次. 自主预习 1、你见过草原吗？请谈谈你对草原的了解. 2、我一起跟着著名文学家老舍先生走进草原.感受草原. 合作探究 1、自由读课文.画出生字、新词. 2、借助课文中的注音或工具书.读准字音.识记字形. 联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语. 3、再读课文.要读得正确、流利、注意读好长句.

4、默读课文.想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容. 课堂检测 1、在括号里填上合适的词语. 无边的（）迂回的（）静寂的（）（）的空气（）绿毯（）的歌声 2、这篇文章按照顺序.通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感.描写了草原美.赞美了草原人民美. 板书设计 1、草原一碧千里翠色欲流景美人美归纳反思

第1课草原（课时二）课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标1、感受草原的美丽可爱.体会兄弟民族间的深厚情谊. 2、体会课文表达上的一些特点.学习作者抒发情感的方法. 3、展开想象.理解“蒙汉情深何忍别.天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景. 重点难点1、感受人美、景更美.2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊. 自主预习快速浏览课文.说说课文主要写了什么. 合作探究一、通过读1、2自然段：走进草原.欣赏风光美. 1、 1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：空气（）、天空（）、草原（）. 2、我能用红色笔画出最喜欢的句子.用蓝笔批注自己的感受. 3、作者是怎样把景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会. 4、这些句子写得这么美.我要多读几遍.把它们背诵下来. 二、默读2——5自然段：走近蒙古族.体验人情美. 草原的美景令人向往.草原人民的热情好客.更是令人难忘.从、激情相见、、、深情话别.这些方面.我能读出草原人的热情. （批注自己的感受）

人教版小学五年级下册品德与社会各

9、我国著名的瓷都是（景德镇），陶都是（宜兴）。 10、在中国，不同地区的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍，但（汉字）却能使人们毫无障碍相互沟通。 11、在没有纸张以前，我国最早的文字是用刀子刻在龟甲和兽甲上的。到了东汉时有个名叫（蔡伦）的人，改进了造纸方法，用树皮、旧麻布和破鱼网等原料造成纸。以后，中国的造纸术先后传入（朝鲜）、（日本）阿拉伯国家和欧洲大陆。 12、生活像一面（镜子），你对它笑，它也朝你笑，你对它哭，它也朝你哭。 5、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。二、选择题 1、一千八百多年前，（B）改进和促进造纸术的发展，并推广。 A毕昇BxxC郑和 2、活字印刷方法是（B）发明的。 AxxB毕昇Cxx 3、端午节人们用吃粽子，赛龙舟的方式纪念（A）。 A屈原B郑成功Cxx 4、青花楼阁圆盘做工细腻，自然，淳朴，流利，含蓄而生动，它是（A）的文物。 A清代B明代C宋代 5、和服是（B）的传统服饰。

2015年五年级下册语文全册导学案(人教版)

2015年五年级下册语文全册导学案（人教版）编号：№1 班级小组姓名小组评价教师评价 1 草原学习目标 1、会认4个生字（要求能准确认读），会写“毯、渲、勒、吟”等14个生字、“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。（要求书写正确、美观） 2、能有感情地朗读课文，了解课文主要内容，能自己说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。 3、主要方法：朗读、勾画、识记，培养自学能力和口头表达能力。自主学习 1、我来读一读。方法：反复朗读课文三遍以上，在课文中勾画出本课的生字新词，读准字音，认清字形，把音节写在课后的生字上面，再读三遍，遇到不理解的词语请查字典。 2、我来记一记。方法：仔细观察生字的结构和笔画，利用编故事、猜谜

语、换偏旁等多种方法牢记生字，特别注意个别字不要多笔少画。如：吟、涩、襟。 3、我来写一写。方法：把本课的生字和学习目标中的词语正确、工整地抄写两遍，加深印象。 4、我来说一说。通过课前预习，我知道《草原》这篇散文的作者是__________，我还知道他的作品 ___________________________。我知道了内蒙古草原自然风光很美：（用课文中的句子回答） ___________________________________________________ ____________________________ ___________________________________________________ ____________________ 我还了解了蒙古族的一些民族风情：（可以用课文中的句子作答）喜欢的食物：___________________________________________________

人教版五年级下册品德与社会复习资料

人教版五年级下册《品德与社会》复习资料 1、排遣烦恼小窍门是：做些自己感兴趣的事，不要总想它，听听音乐，唱唱歌。把烦恼对家里人或好朋友说一说。 2、人们称他为“神农氏”。他还尽尝百草，促进了用草药治病的技术，所以也有“神农尝白草”的传说。 3、农谚：清明前后，种瓜种豆。立夏三天遍地锄。瑞雪兆丰年。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 4、二十四节气歌：春雨惊春清谷天。夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降。冬雪雪冬大小寒。 5、据说，人们使用筷子至少可牵动30多个关节和50多条肌肉，还能激发大脑运动。 6、黄道婆把棉纺织技术传给我们后代。 7、两千年前，我国的丝绸就有了纱、素、帛、绫、罗、绡等十多个品种。 8、紫砂壶是用江苏宜兴的紫砂泥烧制而成的。即使在夏天，泡出的茶也能保持好几天不变质。 9、景德镇又以（瓷器），宜兴以（出产陶器）著称。 10、最初，生活在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为（构木为巢）。 11、用（斗拱）将木块咬合在一起的方法，结实美观，是中国独特的建筑构造 12、鼎是祭器，亦是食器。成语有：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛时期、鼎立相助。 13、仓颉创造了文字。蔡伦发明了造纸术。毕昇发明了活字印刷术。 14、造纸术、印刷术、指南针、火药这四大发明是我们中国人的首创。 15、最早的汉字叫“甲骨文”。 16、至圣先师----孔子生活在距今两千五百年的春秋时期，是我国伟大的思想家、教育家。 17、《论语》是我国古代文献中的一部著作。它记载了孔子和他的弟子们的言行，是我们后人研究孔子思想的主要资料。 18、己所不欲，勿施于人。------《论语.颜渊》敏而好学，不耻下问。-----《论语.公冶长》 19、司马迁整整用了18年的时间完成了《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记载了从皇帝到汉武帝时代三千年间的历史。《史记》不仅有很高的史学价值，而且有高水平的文学价值。 20、李时珍27年完成《本草纲目》 21、司马光19年编写《资治通鉴》 22、贾思勰10年写了《齐民要术》。 23、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。---范仲淹。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。---文天祥。 24、唐太宗------李世民宋太祖-----赵匡胤 25、清朝皇帝-----乾隆

五年级品德与社会下册复习重点

五年级品德与社会下册复习资料一、填空题 1、在我们的生活中，处处可以感受到快乐。快乐是好心情，快乐是一种感受。 2、快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐，有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。 3、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。 4、面对烦恼，我们可以克服，可以尝试改变自己的想法也可以听听他人的建议，写出自我反思。 5、生活就像一面镜子，你对它笑，它也朝你笑；你对它哭，它也朝你哭。对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。 6、舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境的时候。 7、不同的生活对我们的成长各有利弊，不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验。 8、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的毅力，而毅力是可以磨炼出来的。 9、人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽……为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索开拓，经过漫长的岁月，一步步从野蛮走向文明。 10、距今70万年至20万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为北京

人。据考证，北京人已经能制造工具和使用火了。 11、在漫长的生活中、生产实践中，我们的祖先把一些野生植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。 12、筷子是我国祖先的一大发明，已经成了当今世界独具风格的重要餐具。 13、我们的祖先曾经披着兽皮与树叶，这是人类文明史上的一大进步，他们不仅懂得遮身暖体，还创造了灿烂的服饰文化。 14、三千多年前，我国已有了棉花种植。 15、中国的服饰史是一个内容丰富博大的文化宝库，它反应了中国社会发展的进程和几千年来中华民族的变迁，体现出社会的进步及人们对美的向往。 16、中国瓷器以神奇的风采、独特的技法、浓郁的民族味，享誉世界。 17、五百多年前，我国古代著名的航海家郑和先后七次率船队下西洋，带去中国的陶瓷器和丝绸与沿途各国交换，开辟了中国“陶瓷路”。 18、景德镇以瓷器著称，至今已有1700多年的制瓷历史，其名来历与瓷器息息相关。宜兴自古就以出产陶瓷闻名，是中国制陶业的发源地之一。 19、青铜文化是中国文化的一个重要组成部分，在它的表面铸刻着各个时代印记，比如1976年在陕西出土的青铜器利簋；1978年在湖北随州出土了曾侯乙编钟 64 件；1965年，在湖北江陵出土了越王剑。 20、最早的汉字是3000 多年前，我国祖先刻在龟壳或兽骨上的文字，叫做“甲骨文”。 21、我们的汉字文化有着惊人的连续性，有着永久的魅力。 22、“册简”是我国最早的书。 23、中国的四大发明是：造纸术、印刷术、指南针、火药。他们在人类历史进程中曾产生过深刻的影响。 24、世人把孔子推崇为“至圣先师”，被尊为“世界文化名人”。

部编版五年级下册语文全册导学案

部编版五年级下册语文导学案

第一组【单元导读】在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。学法提示： ◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。这也是理解本组课文的一个重要前提。 ◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写； ④按先概括后具体的顺序写。弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。3.要边读边做批注。一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即

(完整版)人教版小学五年级下册品德与社会各单元复习题(含答案)

人教版小学五年级下册品德与社会各单元复习题（含答案）五年级品德与社会（下册）第一、二单元复习题一、填空题 1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当（前进中的阶梯）；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了（信心）。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。 2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。 3、我国是世界上培育出农作物最多的国家，在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有（136）种，占20%以上，这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献。 4、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产（丝织品）的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（文明）和（服饰）文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。 5、五百多年前，我国古代著名航海家（郑和）先后（七次）率船队下西洋，带去中国的（陶瓷器）和（丝绸）与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。丝绸之路的起点是今（西安），古（长安）。 6、中国的文字最初是从（图画）演变而来的。与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。 7、我国古代四大发明是指（造纸术）、（印刷术）、（指南针）、（火药）它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。 8、在文字没有产生之前，古人曾用（结绳）（刻木）（画图）等记事方法。 9、我国著名的瓷都是（景德镇），陶都是（宜兴）。 10、在中国，不同地区的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍，但（汉字）却能使人们毫无障碍相互沟通。 11、在没有纸张以前，我国最早的文字是用刀子刻在龟甲和兽甲上的。到了东汉时有个名叫（蔡伦）的人，改进了造纸方法，用树皮、旧麻布和破鱼网等原料造成纸。以后，中国的造纸术先后传入（朝鲜）、（日本）阿拉伯国家和欧洲大陆。 12、生活像一面（镜子），你对它笑，它也朝你笑，你对它哭，它也朝你哭。 5、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。

五年级数学下册全册导学案(人教版)

五年级数学下册全册导学案（人教版）找次品学习内容：教材练习二十六3--7题。学习目标：我能运用找次品的方法解决实际问题。我能在学习活动中，体会数学的优化思想学习重点：进一步理解用天平测次品的方法。学习难点：运用找次品的方法解决实际生活中的简单实际问题。学习过程：、中、八课前复习小明和爸爸现在年龄的和是34岁，3年后爸爸比小明大 24岁。今年小明和爸爸各多少岁？有5袋盐，其中4袋每袋500克，另一袋不是500克，但不知道比500克重还是轻.你如何用天平称出来？请写出过程。妈妈买了500克毛线，其中有一卷不足50克，如果用天平称，至少要称几次才能保证找出那卷次品？课中基本练习小组合作完成练习二十六第5题。

独立完成练习二十六第6题。完成练习二十六第7题。拓展提升小组合作完成137页“你知道吗？” 三、自我评价今天我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表第八单元总复习因数和倍数复习内容：教材第138页1、2题，练习二十七第1、2 题。复习目标：我能掌握质数与合数、公因数、公倍数、互质数等重要的概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2、5、3的倍数的特征。我会求因数、倍数、最大公因数、最大公倍数的方法。我能认真学习，树立学好数学的信心。重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。难点：辨析和理解知识之间的区别与联系。复习过程：、til 、八课前

知识梳理一个数的最小因数是，最大因数是，一个数的因数的个数是。一个数的最小倍数是，最大倍数，一个数的倍数的个数是。自然数中，叫做偶数，叫奇数。的倍数的特征。的倍数的特征。的倍数的特征。质数只有和两个因数；合数1和还有别的因数。既不是，也不是。二、自主复习因数与倍数相关知识。三、我的小问题：课中一、检查课前学习二、基本练习下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？说一说你是怎样判断的。 87195204630 下面的数，哪些是质数？下面的数，哪些是合数？说一说你是怎样判断的。 23157657883 判断 ①所有的偶数都是合数。 ②两个不同的质数的公因数只有1。

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