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浅谈校园情景剧喜剧情境设置技巧

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浅谈校园情景剧喜剧情境设置技巧

作者:王慧源

来源:《大观》2014年第10期

摘要:相对于其他成熟选材的情景剧,校园情景剧因受众受限于校园师生,题材受限于校园情景,因此数量较少;所以创作校园情景剧在场景选择、人物设置、事件处理、语言运用等各个环节都要精雕细琢才会出彩。

关键词:校园情景剧;喜剧情境;场景;人物;事件;语言

引言

随着观众观看习惯的丰富和多元化,情景剧应运而生。从《我爱我家》《闲人马大姐》,到后来于2005年播出的《家有儿女》,各种情景剧就如雨后春笋般拔地而起,又如《武林外传》《爱情公寓》等。而《成长的烦恼》《老友记》《生活大爆炸》等各种国外情景剧更是令人眼花缭乱。

仔细看过不难发现,这些知名的情景剧中缺少校园题材。在过去的情景剧发展中,连续成集的校园情景剧仅有由哈哈少儿频道《小神龙俱乐部》推出的《课间好时光》以及湖南经济电视台2009年暑假播出的《校园恰恰恰》。这与数量众多,质量上乘的各式情景剧相比无疑微不足道。

通过归纳总结,可看出情景剧有以下几个特点:一个主要场景,一个短小精巧吸引人的故事,采用喜剧的手段来增强戏剧性,类型化的创作模式。[1]因此借鉴其他情景剧的创作经验

和特点,校园情景剧需要从场景,人物,事件,语言各方面深入研究,创造笑点。

一、情景剧喜剧情境设置的基本—场景

(一)贴近师生的场景选择

情景剧故事发生的地点就是一个或多个固定的室内场景;而校园情景剧的本质就是贴近校园生活,反映现代学生的生活故事和社会风貌。因此,在制作过程中,场景的选择有一定的限制性。这些场景必须是校园生活中经常出现的,在这其中,教室、宿舍、办公室更是高频率的出现。

(二)集中且相对简单的应景场景

为故事情节顺利发展,情景剧的场景设置比较简单,通常在一个固定场景内且集中安排在室内。就像《家有儿女》中故事情节几乎都安排在设定好的客厅中。这样一来,整个故事结构就从家庭理念出发并紧紧围绕着家庭矛盾主题。这在其他的情景剧中也是一样的。