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英语教案Unit2Myfamily第一课时

英语教案－Unit2Myfamily第一课时

Unit 2 My family 1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father， mother， mom， woman， man he和she的意义区分及发音。1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带一热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生模仿表演。2．学生3人一组做对话表演。二呈现新课（Presentation）1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana)。教师对其他学生说：She’s (Diana)。并示意学生跟着重复这句话。2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s…3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：

He’ s Mr… She’s Miss/Mrs。…7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family。 Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my mother。He’s my father。来回答，并重复单词father， mother。教师再次用mom， dad代替mother， father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9．让学生观看教学课件或VCD展示Let’s talk的内容。10．让学生看书听录音，跟读课文对话。11．让学生分组表演课文并展示。三趣味操练（Practice）1．Who’s family is this? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family。然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2．猜人请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程当中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四扩展性活动（Add-activities）Draw your best friend。发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’

s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Unit 2 My family

外研版高中英语必修二Module 5Newspapers and Magazines教案2

Module 5 Newspapers and Magazines 教学内容分析本模块以Newspapers and Magazines为话题，引入了与报刊杂志有关的词汇，并介绍了中国首位宇航员杨利伟遨游太空的事迹。通过模块教学，使学生了解新闻体裁的文章的特点，并通过各种途径来了解有关太空进步的相关知识，培养学生采集资料的能力。在发展学生语言能力的同时，培养学生热爱科学、立志国家作出贡献情感和信念。 Introduction部分通过两幅中外著名报刊杂志的图片切入话题，使学生了解报刊杂志的相关术语；第二个活动以介绍报刊杂志的板块方式学习单词，并通过说的活动来达到运用的目的，为后面的各项学习活动做好准备。 Reading and Vocabulary部分以Chinese Taikonaut Back on Earth为话题，以新闻报道的方式，介绍了中国太空人杨利伟遨游太空的事迹，并说明了此次航天飞行的重大意义。根据文章的内容，编者设计了五个活动，如：词汇练习，主旨大意题，阅读理解题，判断题，讨论题。通过这些题目让学生熟悉课文内容和学会使用与探索太空有关的词汇。使学生受到了一次极好的爱国主义教育。 Grammar 1部分通过让学生观察例句，从中发现时间状语从句的特点，并通过相关的练习巩固，使学生掌握并正确使用when, while等连词以及所引导的从句中的动词时态。 Reading and Listening部分有两个主要的目的，一是阅读三篇新闻报道，并了解主旨大意，初步了解新闻的形式。二是听新闻广播录音，然后完成与录音内容相关的练习。该部分给学生提供了读写结合的活动，要求学生在具体的活动过程中熟悉内容和有关单词，训练学生听新闻广播并理解各种体裁新闻的能力。 Grammar 2部分通过观察句子，了解原因状语从句的引导词和特点，并通过相关练习，使学生掌握并正确使用原因状语从句。 Pronunciation部分主要是通过听课文录音，注意体会句子根据意群停顿，通过跟读让学生体会句子停顿的规律，掌握如何在口语练习中根据意群停顿。 Writing部分通过阅读新闻体裁的文章，使学生初步了解此类文章的结构，并让学生展开想象进行写作，拓展学生的想像空间。 Listening and Speaking部分以相关词汇作为导入，激活学生的背景图式，通过听一段有关电影的采访，根据所听的内容回答问题，通过所获取的信息来确定事情发展的先后顺序，并就此展开讨论。要求学生在这些听说活动中熟悉有关词汇的用法。

(完整word版)外研版高一英语必修二单词表

高一英语必修二单词表 Module 1 Our Body and Healthy Habits 英文音标词性中文 1 diet ['da??t] n. vi. 饮食，日常食物；照医生的规定饮食 2 fat [f?t] n. 脂肪 3 fit [f?t] adj. 健康的；强健的 4 flu [flu:] n. (=influenza) 流行性感冒 5 rare [re?] adj. 稀少的；罕有的 6 toothache ['tu:θe?k] n. 牙痛 7 unhealthy [?n'helθi]adj. 不健康的；有碍健康的 8 wealthy ['welθi]adj. 富裕的；有钱的 9 rarely ['re?li] adv. 稀少地；极少地 10 proverb ['pr?v?:b] n. 谚语 11 anxious ['??k??s] adj. 焦虑的；不安的；渴望的 12 captain ['k?pt?n] n. 队长 13 injure ['?nd??] vt. 伤害 14 injury ['?nd??ri] n. 伤害；损伤；受伤处 15 pain [pe?n] n. 疼痛 16 painful ['pe?nfl] adj. 疼痛的 17 normal ['n?:ml] adj. 正常的；一般的 18 lifestyle ['la?f?sta?l] n. 生活方式 19 head [hed] vi. 朝……方向前进 20 eye [a?] vt. 注视；观看 21 overweight [???v?'we?t] adj. （人）太胖的；超重的 22 lung [l??]n. 肺 23 throat [θr??t] n. 喉咙；咽喉；嗓子 24 breathe [bri:e] vi. 呼吸 25 pneumonia [nju:'m??ni?] n. 肺炎 26 prescription [pr?'skr?p??n] n. 处方 27 symptom ['s?mpt?m] n. 症状 28 X-ray ['eks?re?] n. X光 29 awful ['?:fl] adj. 可怕的；吓人的 30 insurance [?n'???r?ns] n. 保险

外研版高中英语必修二Module1

重点单词 1.fit adj.合适的；健康的;能胜任的;v.适合，合身；使胜任 I’m quite .我很健康。(回归课本P1) 观察思考 He keeps fit with diet and exercise. 他通过节食和运动来保持健康。 That kind of music fits your mood. 那种类型的音乐适合你的心情。 This coat fits you perfectly but the trousers are too large. 这件外套你穿着很合适，但是裤子太大了。 She is not fit to look after children. 她不适合照看小孩。归纳拓展 be fit for适合；胜任be fit to do适合干…… It is fit for sb. to do/that...某人做……是合适的 keep/stay fit保持健康 fit one’s deeds/actions to one’s words做到言行一致fit in安排时间见(某人);安排时间做某事；相处融洽;适应 fit on装上；试穿 fit out装备，配备；给……提供必要的东西易混辨异 match/suit/fit 这三个词都可表示“适合，配得上”，但用法上仍有差别。 (1)match指两者的“相配；配得上”,指人或物在品质、颜色、设计等方面相当或相配。 (2)suit常用于指“适合;恰当”,多指符合需要、口味、性格、条件等。尤其用来指衣着的式样、颜色或发式与人相配。 (3)fit多用来指大小、形状、位置等适合及服装合身。活学活用——用fit,suit,match的适当形式填空 (1)These shoes me perfectly. (2)The doors were painted blue to the walls. (3)The climate the old man well. (4)The patient girl is for teaching. (5)No one can him because he is a leading professor in the field of physics. (6)Will Thursday or Wednesday you? 2.anxious adj.焦虑的；渴望的；不安的 Helen is anxious about travelling on her own. 海伦对自己一个人出门旅行感到担心。 She was anxious to finish school and get a job. 她渴望毕业找到一份工作。 The mother waited for her son with anxiety. 母亲焦虑地等着儿子。归纳拓展 anxiously adv.焦急地;担忧地anxiety n.忧虑;渴望 be anxious about担心，忧虑 be anxious for...渴望得到…… be anxious (for sb.) to do sth.渴望(某人)做某事 be anxious that...担心……(that从句中用虚拟语气) be in anxiety非常担忧with anxiety焦虑地 too anxious to do sth.非常渴望做某事 eager/anxious (1)eager指以巨大的热情渴望实现或达到目的,含有积极向上的意义,有时也指由于其他感情而表现得急不可耐。 He is eager to do that interesting job. 他急于做那份有趣的工作。(有积极的干劲和热情) (2)anxious指热切地希望实现愿望,并因顾虑愿望落空而心情不安,感到焦虑,强调“担心”和“焦虑”,对结果感到不安。 I’m anxious to know the final result. 我急切地想知道最后的结果。(心中焦急) 活学活用 (1)—I wonder if she will show up at the concert. —She will.She is only too to watch the famous conductor. A.anxious B.proud C.interested D.satisfied 解析由句意可知，此处指“她很渴望看到那位著名的指挥家”，故用anxious。B、C 两项不合题意；D项无此搭配。 (2)My mother always gets a little if we don’t arrive when we say we will. A.anxious B.ashamed C.weak D.patient 解析句意为：当我们说将要到而没到时，母亲总是有点担心。 3.pain n.疼痛;痛苦;辛苦,努力(用复数);vt.使痛苦；vi.感到疼痛观察思考 His broken leg gave him a lot of pain. 他的断腿使他非常疼痛。 She suffers greatly from a pain in the back. 她的背痛得很厉害。 No pains,no gains.(谚语)不劳无获。 We are pained to see such wastefulness. 我们看到这种浪费现象很痛心。归纳拓展 1

外研版高中英语必修二课本原版(电子版)

Module 1 Our body and Healthy Habits Introduction Look at these words and expressions. Which of them are connected with illness? dentist diet fat fit flu (influenza) get/catch a cold health rare toothache unhealthy wealthy Read the proverbs and try to explain them in English. ?You are what you eat. % ?Healthy mind in a healthy body. % ?Early to bed, early to rise makes a man healthy, wealthy and wise. % ?An apple a day keeps the doctor away. % Vocabulary and Reading 1.Look at these words and answer the questions. anxious; break (as in break an arm); captain; fever; injure; injury; pain; painful; normal; sweets

1. Which word is connected with food? 2. Which words are connected with body? 3. Which word means usual or ordinary? 4. Which word means leader? 5. Which word means worried about something that may happen? Zhou Kai (1) When Zhou Kai's mother saw him heading towards the front door without a jacket on, she eyed him anxiously. "Zhou Kai, where are you going?" she asked. "To the park. I'm going to play football," said Zhou Kai. "But it's raining! You'll catch a bad cold," said his mother. "No, I won't. I'll be fine," said Zhou Kai, as he opened the door. "Zhou Kai, you'll get ill. You know you will. You can at least go and get your jacket." "OK, OK." Zhou Kai went and did as he was told.

外研版高中英语必修二备课Module 3 music教案

Module 3 music Aims and requirements ●To enable the students to listen and talk about likes and dislikes (especially about music and musicians),encouraging them to try the vocabulary and everyday English in this unit ●To develop the students’ reading ability ●To help the students learn and use two grammars (adverbial clause of time and the past perfect tense) in different situations ●To help the students to write a biography of a person, using the time expressions in Grammar 1 Teaching procedures Period 1 Introduction ，Warming up Teaching aims: Enabling the students to 1. know some words about music 2. know something about three great composers step1. Warming up by listening pieces of music and asking questions Play several pieces of music (music from Haydn, Mozart and Beethoven will be best) to let the students listen and appreciate, then ask them: 1) Do you like music? 2) What about these pieces? 3) What is your favorite kind of music? 4) Who is your favorite musician? And who is your favorite composer?

外研版高中英语必修二备课Module 1 Our Body and Healthy Habits教案

Module 1 Our Body and Health Habits I. 教学内容分析本模块的话题围绕生活习惯、饮食起居、健身运动和疾病症状等的英语表达而展开，进而介绍了一些国家的医疗保健情况，从而使学生树立和养成爱好体育锻炼、注意身体健康的意识和习惯。指导学生学会表达自己的见解和观点，通过进一步的讨论使学生明白什么样的生活习惯才是健康的。 Introduction这一部分先复习和学习与饮食、健康相关的词汇，通过Activity 2的活动进行巩固；接着列举了一些与饮食健康相关的谚语，通过对Activity 4的问题讨论使学生对中外的有关健康的谚语表达有个初步的认识。 Reading and Vocabulary 通过回答问题的形式复习和学习另外一些有关饮食健康的词汇；学习两篇介绍中国学生Zhou Kai的短文并完成相关练习，培养学生的综合阅读能力。在情感态度上，通过周凯和其母亲的观点冲突和周凯对自身生活习惯的描述，帮助学生了解什么是健康的生活方式，如何形成健康的生活习惯。并通过本部分的学习指导学生在实际生活中，如何来养成自己健康的生活习惯。 Speaking (1) 通过两人活动和小组活动来讨论如何保持身体健康，并且就生活中有关健康的重要事项来发表自己观点，通过讨论达成共识。 Function通过观察节选自阅读文章的句子体验如何表达将要发生的事情；并通过练习来学习和巩固。 Grammar (1)这一部分是学习名词作动词用的意义和用法，并通过练习使学生有初步认识。但是不强调学生掌握具体的理论知识，只是初步了解和具体掌握一些实例。 Listening and Vocabulary先通过单词填空和回答问题活动导入有关身体器官、疾病症状、询问病情等的词汇和表达，为听力活动扫除词汇障碍；然后通过完成听力活动来培养学生获取信息的能力。 Grammar (2)通过观察节选自听力材料中的句子使学生清楚will和be going to的区别，并通过后续练习使学生掌握其用法。 Pronunciation听并跟读听力中出现的句子，注意其中出现的连读现象。 Speaking (2)通过讨论对话掌握询问病因、描述症状、提供帮助表达法。 Everyday English通过对话，学习一些常用的表达方式。 Writing要求学生通过事情的逻辑关系将句子按事情发展的先后顺序排列；并通过模仿学写有关自身健康问题的小短文。 Culture Corner通过阅读来比较三个西方国家医疗保健体系的优劣，使学生对西方的医疗保健制度有个初步的认识。 Task通过对健康问题的调查研究，汇报并讨论，是学生反思自己是否有健康的生活习惯，从而养成良好的生活习惯。 Module File对整个模块的学习内容进行小结，巩固本模块的知识。 II. 教学重点和难点１. 教学重点 (1) 本单元的生词和短语。 (2) 弄清名词作动词后的确切意思；will和going to的区别。 (3) 有关健康生活方式的讨论。２. 教学难点

外研版英语必修二单词(全)

外研版英语必修二单词 Module 1 diet 饮食;日常食物 fat 脂肪 fit 健康的；强壮的 flu 流行性感冒 rare 稀少的；罕有的toothache 牙痛 unhealthy 不健康的 wealthy 富裕的 rarely 稀少的 proverb 谚语 anxious 焦虑的 captain 队长 ingure 伤害 ingury 伤害 pain 疼痛 painfur 疼痛的 normal 正常的 lifestyle 生活方式 head 朝~~方向前进 eye 注视；观看 overweight 太胖的；超重的lung 肺子 throat 喉咙；咽喉；嗓子breathe 呼吸 pneumonra 肺炎 prescription 处方 symptom 症状 X-ray X-光 awfur 可怕的；吓人的insurance 保险 questionnaire 问卷调查；调查表Module 2 drug 毒品；药品 bronchitis 支气管炎 cancer 癌症 cigarette 香烟 tobacco 烟草；烟丝 addictive (药物等)上瘾的cannabis 大麻 cocaine 可卡因

danger 危险 addict 对（药物等）上瘾的人；瘾君子inject 注射 needle （注射用的）针；针管powerful 有力的；（药等）有功效的reduce 减少 nearby 附近的 burglary 盗窃；窃案；盗窃罪 crime 罪行；犯罪行为 criminal 罪犯 connection 联系；关系；关联 illegal 违法的；不合法的 ratio 比；比率 shoplifting 逛商店时偷窃商品的行为treatment 治疗 likely 可能的 adult 成人 cafe 咖啡馆；餐馆 disagree 不同意；意见不合 ban 禁止 horrible 令人不快的；极讨厌的 affect 影响；对~~有坏影响participant 参与者；参加者recognise 认识；认知；认出 leaflet 传单；印刷品 distraction 分心；分散注意力 jogging 慢跑 gymnastic 体操的 Module 3 audience 听众 choir （教堂里的）唱诗班；合唱队classical 古典音乐 composer 作曲家 conductor 指挥 jazz 爵士乐 musician 音乐家 orchestra 管弦乐队（团）saxophone 萨克斯管 court 宫廷 director 指挥 genius 天才 lose 失去；丢失 musical 音乐的

外研版高中英语必修二Module 2

Module 2 Developing and Developed Countries 单元测试第一节单项选择（共15小题；每小题1分，满分15分） 1. The team leaders agreed ______ work together to improve their living conditions. A. with B. to C. on D. over 2. — ___________________ ? —Very interesting. A. Have you ever seen the film B. Are you interested in the film C. What’s the film about D. How do you find the film 3. China is a _____ country _____ to the third world. A. developed; belongs B. developing; belonging C. developing; belonged D. developed; belonged 4. — Would you like to come to dinner tonight? —I’d like to, ______ I’m too busy. A. and B. so C. but D. as 5. — I want to go to the post office. —_____ you are there, can you get me some stamps? A. As B. While C. Because D. Until 6. Several new railways are under ______ in China. A. construction B. condition C. surrounding D. discussion 7. In Africa, many people die of ______ every year. A. hungry B. hunger C. cold D. food 8. ______ he is a child, he can speak English. A. Although B. But C. As D. While 9. In my opinion, success should not be ______ only by how much money you have but also by many other things. A. decided B. replaced C. measured D. realized 10. —Why don’t we use our natural resources and scenery(风景) to develop ______? —Yes, that’s a good idea. A. industry B. business C. project D. tourism 11. He went back to his office to ______ that he had shut off the computer. A. make sure B. believe in C. make progress D. care about 12. The fire in that gas station made all the ______ around it frightened. A. characters B. inhabitants C. participants D. committee 13. Many parents send their children to study in foreign countries but he chooses to ______ his at home.

外研社英语必修二module6教案

学生阅读教案院别：外国语学院专业：英语班级： 2013级5班指导教师：喻红小组成员： 2015年12月

Teaching Plan for Module6 (Student’s Book 2) The Second Period, Reading: Film Review Crouching Tiger, Hidden Dragon 英语,高一年级第二册（必修二）外语教学与研究出版社, 2010年6月,第一版第一次印刷课型：Reading 第2课时时间：45分钟 1 Teaching Objectives 1.1 Language Objectives Be able to distinguish the words and Expressions and comprehend their meanings in sentences and paragraphs; understand this review and make a film review. ●Verbs: leap ●Adjectives: enjoyable, graceful, brave, exciting, romantic, moving ●Nouns: review, , masterpiece, , character, director, thriller, comedy, plot, setting ●Expressions: Martial arts 1.2Ability Objectives ●Listening: Listening for understanding the text and new words. ●Speaking: Learn to make reviews about movies they like. ●Reading: Guessing the meaning of new words and phrases while reading, understanding what this review is talking about. ●Writing: Learn to write a review about films by using the words and expressions learnt. 1.3 Moral Objectives ●Develop the students’ habits of cooperation in pair work ●Learn to appreciate films from different aspects. 1.4 Cultural Objective ●Know about the Chinese culture through movies. II. Important Points ●Learn to make a film review based on: director, plot, setting, characters, and actors. ●Develop the reading skill of fast reading and scanning. III. Difficult Points

外研版高中英语必修二模块四教案

Module 4 Fine Arts – Western, Chinese and Pop Arts （教案） I. 教学内容分析本模块以Fine Arts – Western, Chinese and Pop Arts为话题，介绍了毕加索等数位著名的艺术家及其艺术风格，同时引入了与艺术和艺术欣赏有关的词汇。通过模块教学，使学生了解这些艺术家及其艺术风格，并能用英语简单介绍自己喜爱的艺术家和艺术作品，从而提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的文化意识和语言表达能力。 Introduction 部分通过三个问题提起学生的兴趣，与此同时引入本模块的一些关于艺术的单词。再通过一个口头练习来让学生在描述图画的过程初步掌握这些词汇的意义，为以后的学习做好准备。 Reading and V ocabulary 部分分为两个部分，第一部分是词汇，通过词义配对，培养学生英语思维的能力，并初步扫清了阅读的词汇障碍；第二部分是阅读理解，先让学生看四幅画，通过这四幅画引出文章。该文章是由六个段落组成，前面四个段落分别介绍了四位非常出名的艺术家，后两个段落是两个中学生对上面四幅画的评论和看法。围绕课文，编者设计了三个练习。通过练习，学生可以熟悉课文内容，学会使用与介绍艺术家和艺术作品有关的词汇。 Function 部分通过句子列出了交际中表达意见的语句，要求学生就自己喜欢的和不喜欢的艺术作品发表自己的看法，使学生掌握该交际用语。 Grammar (1) 部分通过让学生观察例句，从中发现动词的-ing和to do形式做宾语的区别。要求学生通过一系列的练习来学习并掌握动词的-ing形式和to do形式做宾语的语法功能，并能正确地使用该语法项目。 Listening and V ocabulary 部分有两个主要任务，一是词汇，通过完成句子的形式来让学生了解该部分词汇的含义，为听力活动做好铺垫；二是听录音，然后完成与录音内容相关的练习。 Grammar (2) 部分通过观察句子，了解动名词形式做主语的现象。要求学生通过朗读句子，找出相同之处，并根据观察所得学会使用动名词做主语这一语法规则。 Speaking 部分要求学生相互问问题，通过一问一答的方式来练习“喜欢与不喜欢”的句型。该部分内容和前面的Function的内容相一致，建议可放在一起处理。 Everyday English and Pronunciation部分列出了几个听力材料里的句子，要求学生理解句子的意思，加深对听力材料的理解。通过听录音，懂得句中哪些词该弱读，并能正确恰当地使用这些日常用语。 Writing 部分先通过阅读Reading and V ocabulary，体会如何寻找并书写主题句。再通过对一个段落的句子进行重新排序，使学生明确主题句在文章段落中的重要性。最后要求学生练习写作含有主题句的段落。 Cultural Corner部分是一篇详细介绍毕加索的文章，通过对他三个时期作品的介绍，使学生更加了解这位世界著名的艺术家。 Task部分是对本模块的一个复习与应用，要求学生小组活动，设计一个问卷，调查本班同学对艺术的看法，然后根据调查结果写出调查报告。 Module File部分有助于学生对本模块学习内容进行归纳，对自己的学习进行反

外研版英语必修二单词

外研版英语必修二单词Module 1 diet 饮食;日常食物 fat 脂肪 fit 健康的；强壮的 flu 流行性感冒 rare 稀少的；罕有的toothache 牙痛 unhealthy 不健康的 wealthy 富裕的 rarely 稀少的 proverb 谚语 anxious 焦虑的 captain 队长 ingure 伤害 ingury 伤害 pain 疼痛 painfur 疼痛的 normal 正常的 lifestyle 生活方式 head 朝~~方向前进 eye 注视；观看 overweight 太胖的；超重的lung 肺子 throat 喉咙；咽喉；嗓子breathe 呼吸 pneumonra 肺炎 prescription 处方 symptom 症状 X-ray X-光 awfur 可怕的；吓人的insurance 保险 questionnaire 问卷调查；调查表Module 2 drug 毒品；药品 bronchitis 支气管炎 cancer 癌症 cigarette 香烟 tobacco 烟草；烟丝 addictive (药物等)上瘾的cannabis 大麻 cocaine 可卡因

外研版高一英语必修二 units 1-6 全书知识点总结

高中英语必修2（外研版）Unit 1 Our Body and Healthy Habits 知识点总结一、重点词汇四者都可以指“伤害、伤痛”。 normal强调人或物“符合常态或常规”。

The whole country was anxious for peace. 全国上下都渴望和平。 She was anxious to finish school and get a job. 她渴望毕业找一份工作。 He's still crazy about both his work and his hobbies. 他对工作和个人爱好依然保持狂热。 The teacher began his class with a question. 老师以一个问题开始他的讲课。 He got injured through his own carelessness. 他由于粗心受伤了。 In large cities people breathe in dangerous gases from cars and chimneys.在大城市人们呼吸时吸入汽车和烟囱排出的有害气体。 Mr. Smith needs more exercises to keep fit.（keep fit：保持健康）史密斯先生需要更多的锻炼以保持身体健康。 He's been ill and isn't fit for work yet. （be fit for：适合…）他一直在生病，尚不能工作。 This new jacket fits her well. 这件夹克很合她的身。

The ship came about and headed for the shore.轮船调转般向朝海岸驶去。拓展：英语中有些名词可转化为动词，如： eye n. 眼睛v.（用眼睛看）注视；端详 face n. 脸 v. 面对 picture n. 照片，影片 v. 画；拍照 dress n. 礼服 v.打扮，穿衣 rare adj. 稀少的；罕有的 rarely adv. 罕有地 wealthy adj. 富裕的 overweight adj. 太胖的；超重的 symptom n. 症状 insurance n. 保险 questionnaire n. 问卷调查 awful adj. 糟糕的；可怕的；充满敬畏的 become ill 生病 have a temperature 发烧 put…into… 将…投入/放入… take exercise 锻炼 lie down 躺下

高一英语外研版必修二全部语法及详解

名词转化为动词很多表示物件、身体部位或某类人的名词可以用作动词，某些抽象名词也可用作动词。名词和动词在转化时，有时不改变意思，有时意思也相应地变化，在学习的过程中注意记忆总结。 1 名词和动词在转化时，有时不改变意思，有时也相应地变化。 eye n. 眼睛 .（用眼睛看）注释，端详 ship n. 船， v. 用船装 help v. 帮助 n. 帮助 love v. 爱 n.. 爱 picture 能画，照片 v. 用图表示，描述 2 有些名词和动词在转化时会发生元音改变或词尾变化 blood----bleed sell----sale sing---- song advise----advice bathe----- bath believe---- belief 3 Look at the verbs in bold. What are the nouns of these verbs? 1）When Zhou Kai’s mother saw him heading towards the front door without a jacket on, she eyed him anxiously. 2）I’m not overweight so I never have to diet Step 3 Practice 1．Complete the sentences using the words as verbs. finger hand house mother taste Example: Stop mothering me! I’m not a child. 1. This apartment _________ six people and a dog. 2. She ________ the silk gently. 3. It _________ really delicious. 4. Can you ________ me those papers? 2．Complete the following sentences 1. Did you ____（预定）a seat on a plane yesterday? 2. Please ____ （递）me the book. 3. They ____ (取名)their dog Bob. 4. She ____（护理；照顾）her aged mother every day. 一般将来时(The future simple tense) 1.一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态 Zhou kai, you’ll get ill. I’ll buy you a toy. My sister’s going to see you off. will和be going to都可以用来表达将要发生的事情，区别如下： (1).单纯谈到将来的事情，没有主观因素，可用will. It will become warm when spring comes.春天到来，天气将会变暖。 I will be twenty next month.下个月我就20岁了。 (2).表示说话人的推测，用will. She will be all right after taking the medicine.吃了这药，她就会好的。