单词记忆小窍门

英语单词记忆小窍门

关于英语单词的记忆方法可谓是非常之多，但是到底那一种方法最好呢？实际上没有最好的方法，也就是说每一个单词的记忆方法都不一样。我们不能去套用的，随着单词量的积累，我们记单词就会变得越来越容易了。所以把基础做好是关键，也就是要有一定单词量的积累。

那么我们在记忆的时候不管我们使用什么方法，我们要想记住一个单词，我们首先就要正确的读准单词，反复的读几遍，然后再来记忆，要不然，记忆起来相当困难，好多同学单词都不会读，只是在那被动的记忆，结果字母的排列顺序不一定对，搞的头晕，最后就失去了信心，放弃了。

我主张的方法就是胡思乱想法，也就是说每一个单词在记忆的时候，只要你能记住，都是可取的。那么我们在记忆一组单词的时候一般有什么规律可走呢？下面我以一个单元的单词为例，来演示一下我是怎么来记忆的：

Unit 1

survey n. 调查；测验

add up 合计

upset adj. 心烦意乱的；不安的；不适的

vt. (upset, upset) 使不安；使心烦

ignore vt. 不理睬；忽视

calm vt. & vi. （使）平静；（使）镇定

adj. 平静的；镇静的；沉着的

calm(…)down （使）平静下来；（使）镇定下来

have got to 不得不；必须

concern vt. （使）担忧；涉及；关系到

n. 担心；关注；（利害）关系

be concerned about 关心；挂念

walk the dog 遛狗

loose adj. 松的；松开的

首先，我们要把这些单词反复的朗读，读的非常熟练，朗朗上口，以至于你的口腔肌肉很舒服，这是前提，如果这个我们还没有做到，那么记忆起来是非常痛苦的，同学们切记。第二步，通过第一步反复的阅读，我看我能首先记住哪几个，对于我来说，我能记住的就是walk the dog 走狗，就是遛狗的意思，很有意思。然后，upset , calm.这几个我们读熟之后，自然就记住了。

第三步，再稍加努力，那么have got to 其实就是have to ，可以记住了。然后add up ,loose ,可以记下来了。

第四步，就是剩下那些不好记忆的了。survey ,ignore.concern.他们还是合乎发音规则的，这个时候我们要在脑海中去浮现这些单词的图片，要去思考，加工，不是纯粹的背诵记忆。

就是分析一下这个单词的组合，哪几个在一起发什么样的音，这样我们思考加工了，记忆自然就深刻了。而且我们在想的时候，就像电影的图片一样，可以清晰的浮现在脑海中。如此反复使用这些方法，单词记忆起来效果就好多了。

这个时间段，我们必须集中精力，一次性完成，然后我们需要来巩固这些单词，所以接下来我们就要去阅读文章，做题来使用这些单词。这样就可以慢慢的强化这些单词的记忆效果。在之后，第二天，我们要拿出几分钟时间来回顾一下，我们记住了多少，是不是都会了呢？还有哪些记忆不是很牢固，再次重温，如此反复，3 -5天之后，这些单词基本上可以长期记

忆住了。

这些是我个人的心得，希望对同学们有帮助，我说过我们一定要有一定的单词积累，过了这个痛苦的阶段，以后我们记忆单词的效果就越来约好了啊。

（2）

按音标来记，即可以记住单词，也还可以记住发音

比如说transformation trans for ma tion 就是四个音节.

背单词不但要讲究大量重复，更重要的是讲究科学的方法和其应用性与趣味性的结合

制定一个好的背单词计划是必不可少的:)

可以用著名的艾宾浩斯记忆曲线法或是1、2、7法

就是利用周末两天的时间背上1000个词，然后用下周的前五天每天复习，在第二个星期的周末先复习一遍再背第二个1000词，然后利用第三周前五天每天晚上的时间来复习第一周背过的1000词，白天则复习第二周背过的1000词，依此类推

每天睡觉前趟在床上复习一遍学过的内容是非常有效的。

结合着大量的阅读去记忆单词和其用法，是再好不过的了。

学会合理背单词法，也就是词根词缀词源法，这样由此单词派生出的单词你都会了，省你的大事了。

不要总是重复你所背过的都已经掌握的单词，那样一点意义也没有。

最后就是学会去猜不认识的单词，这样当你记下它的意思后，你记得往往要比其他的更牢。总结一下，希望对大家有所帮助。

大概有两个

1。多背

举例：每天背50个单词，按照50%遗忘率，就只剩25个。如果背100个呢，我们不就剩了50个了吗？

注：量要因人而异，不过至少一天80个。

2。反复

80个不是每天只背一变。至少要看三遍。

尽可能多多使用背过的单词。

（3）

学习不是吃饭，不能急进

如果你是需要背诵单词的方法，我则可以推荐一些

1.根据发音来记.你如果会,cake,你就会bake,wake,make,rake,sake,fake,lake,take...

2.单词可分节来记.最好是三个字母一节.(有人做过实验,说是记数字或是字母,三个一节比较有效,我记电话号码就是三个三个记得.单词也一样:won der ful(wonderful)

3.掌握词性,就是它们的形容词,变副词,变名词等...

attention-- attentive-- attentively

direction--direct--directly

4.把学过的单词口头或是笔头上造个句字.这样你印象会很深刻的.

5.及时复习学过的单词.如果你等过了一两个星期再回来看,可能记得的单词所剩无几.最好是记词组:look at, look after, look forward to, look into...

最后,就是多用:多听,多说,多看,多写.那样单词就自然嵌在你脑里.

记住,不要烦恼,忘记刚刚学的单词等会儿再看一下.明天这个时候又复习下今天记的单词.走在路上,可以口头上把单词造个句.也可找个朋友,他说单词你拼写.

学而不思则怠。还是就是建议你在学习的过程中，得时刻关注自己的进步，不然老是这样埋头苦干，多纠结啊。一点成就感都没有

英语单词记忆方法的研究结题报告

《如何识记英语单词的研究》结题报告 七年级英语组周勤 一．研究背景 在初中英语学习中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给学生学习词汇带来了不少困难。尤其是对英语单词的记忆更是被大多数学生当作敌人来看待。“在英语学习方面，你认为什么最难？”60%以上学生的回答是“记单词最难”。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。词汇是英语的基础，没有词汇就没有一切。词语是语言中的“砖瓦”，词汇量的多少以及对常用词的活用能力，很大程度上决定了我们理解和表达的优劣。记单词成为学习英语的一个薄弱环节，成为们学习英语过程中最大的“拦路虎”。很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背，即把单词一个个孤立的翻来覆去的背，其结果是忘了记，记了忘，忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的兴趣和信心。对于把英语作为外语来学而又缺乏语言环境的初一学生来说,第一个难题就是记不住英语单词,或是暂时记住了,过一段就又忘了?这是因为初学英语的人还没有掌握足够的英语构词法的基础知识?因此开始记忆单词时,总是一个字母一个字母地去记,这样记单词,少量的还可以,单词一多就不容易记住了有些学生可能会因此而产生畏难情绪,把英语学习看作一种负担,甚至半途而废?然而,不管怎样,对学生们来说来讲,要想学好英语,必须下功夫?想办法多记和巧记英语单词和短语,这是因为牢记英语单词是英语学习的重要环节,是学好英语的必要前提。英语的词汇十分丰富,要想记得多?记得快?记得牢,除了多听?多说?多写,反复记忆和及时复习外,还要掌握一些科学的学习方法和有关构词法的基础知识,以便达到事半功倍之效?因此我们初一年级的小课题研究题目定为“英语单词记忆方法的研究”。 二、课题研究的目标 1．了解记忆单词的多种方法。 2．找出适合学生使用的记忆单词的方法，使学生更快更牢固的记忆单词。 3．提高英语单词的记忆效果。 4．有利于英语成绩的提高。 三、所采取的措施： (一)根据我们学校学生的实际情况，我们利用上课学习单词的时间，给同学们介绍几种行之有效的记单词的方法,为大家学好英语提供一些必要的指导和帮助? 1、看图识词记忆法 由于受家庭物品的限制,实物识词记忆法的作用也有所限制?相比较而言,看图

高效背单词的20种记忆技巧

高效背单词的20种记忆技巧 人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词 汇量为4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一 些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。 1、逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 （1）把几个字母看作一个来记如：“ight”light right fight night might sight tight。 （2）外旧内新，如：bridge“桥”看成bridgeridge“山脊”sharp看成 sharpharp“竖琴”。 （3）外新内旧，如：cleave“劈开”看成cleave tact“机智”看成tact 2、联想记忆： （1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。 （2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个 的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。 （3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 3、分类记忆：把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 4、卡片记忆：自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5、感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

6、软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词 7、构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 8、图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 9、游戏记忆：通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行单词记忆。 10、歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 11、阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜（推荐奇速英语时文阅读理解，年级、难度都分得很详细）。 12、同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 13、反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 14、词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 15、复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。 16、商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行单词记。 17、比较记忆： （1）英汉比较如：mama cigar beer barfee等。 （2）单复数的比较，如：goodgoods，spirtspirts，woodwoods。（3）同音词的比较，如：rightwrite eyeI （4）词的阴阳性的比较如：actoractresshosthostess 18、理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等。如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第

单词趣味记忆

爆笑(1)：警察跑累死 police，n,警察，音“跑累死”。警察的最终结局是“跑累死”，因为小偷可以选择休息，而警察不能，警察永远跟在多个小偷的后面。 爆笑(2)：柴门出主席 chairman，n,主席，音“柴门”。柴门是寒门。寒门出孝子，也出主席。从柴门走出来的主席很多。 爆笑(3)：饱死老板，饿死员工 boss，n，老板，音“饱死”。 worker，n，工人，音“饿客”。工人们不要不平衡，老板会撑而“饱死”，工人是“饿客”，饿，不一定死。或者说，饱死老板，饿死员工，与老板殊途同归。 爆笑(4)：法官会“榨汁” judge，n，法官，音“榨汁”，又音“喳吱”。社会上有种说法“吃了原告，吃被告。”有些法官会“榨汗”，榨原告被告的油汁。法官喳喳吱吱时候，是在纠问式审判，现在是听判式，法官很少“喳吱”了。 爆笑(5)：律师老爷 lawyer，n,律师，音“老爷”。有个被告叫律师老爷，忘了叫法官青天大老爷，法官非常生气。毕竞法官比律师说了算。 爆笑(6)：阿哥累了 Ugly,adj，丑陋的，音“阿哥累”。阿哥累了，变得丑了，心灵美了，阿妹不离他走了。

爆笑(7)：政委与神甫 commissar，n.，代表, 政委，音“靠弥撒”。弥撒是天主教的一种宗教仪式，用面饼和葡萄酒表示耶稣的身体和血来祭祀天主。西方的军队有随军神甫，相当于政委吧，靠弥撒做思想政治工作吧。 爆笑(8)：三克油送给你 thank,you.谢谢你。音“三克油”。解：三克油，送给你，略表谢意。礼物虽轻，谢意情浓。 爆笑(9)：客套与套客 talk，v,谈话, 谈论, 议论,n ,谈话。音“套客”。解：中国人谈话先客套，外国人真接就套客，小心哪。 爆笑(10)：抬之若爆，小心为妙 Terrible adj. 很糟的, 极坏的, 可怕的，音：“抬若爆”。解：一抬就能爆炸的东西，如定时炸弹，一定是可怕的。 We saw a terrible storm. 我们遇到了一场可怕的风暴。 爆笑(11)：嚎叫若爆，远之为妙 Horrible adj. 恐怖的;可怕的，音“嚎若爆”。解：嚎叫声若爆炸一样大，如狮虎，远离为妙。There was a horrible accident here yesterday. 昨天在这里发生了一起可怕的事故。 爆笑(12)：四围泼一泼

韩语单词记忆方法

首先一定要先把所有的辅音和元音的拼写和发音熟记在心里. 这是最基本的也是最关键的. 然后,看了一个单词后照着念出来就行了. 也就是说, 如果熟悉辅音/元音等发音规则, 即使不认识的单词也能念出来(尽管可能不知道是什么意思), 然后凭读音记忆单词. 而不是靠拼写记忆单词, 这个和英语是完全不一样的. 千万不能靠拼写方式记忆单词, 这是一个误区. 记忆单词的过程应该是: 读音->理解词义->记忆 在能正确地读的情况下才能记忆. 实际上英语到了一定程度后也是通过读音来记忆单词的, 而不是简单的靠字母组合记忆.记读音要比记形状要容易. 从这一点上足可以说明韩语要比汉语容易学, 因为汉语既要记住字的形状(拼写)同时还要记住音(包括声调). 而韩语, 只要你熟悉了辅音/元音和发音规则, 就不存在这个词是怎么读的问题. 背单词是困扰大多数初学者的问题。当我们解决了发音问题后就要面对无数韩语生词，依笔者多年教学经验来看，许多韩语爱好者的背单词方法错误或者效率低，导致无法有效记住并使用韩语单词。 首先，我们应该如何背韩语单词? 韩语作为表音字，其单词的记忆方法和英语单词略有不同。众所周知，背诵英语单词有效方式是掌握词根词缀的意思，再根据记忆的发音拼出单词。所以，掌握大量词根词缀可以在英语学习上事半功倍。而韩语没有词根词缀一说，而且和中文不同，韩语字大都没有具体意义。这也是大多数韩语爱好者无法有效率地背诵单词的原因，没有可模仿的记忆方式。 笔者的建议是先记住发音，然后通过发音拼出单词。这一点和英文类似，但这个方法要比英文有效得多。记住英文单词的发音未必能准确拼出英文单词，但如果记住了韩语单词的发音，那么可以准确无误地拼出韩语单词。这也是韩国没有文盲的原因，加上掌握韩语非常容易，所以韩国没有阅读障碍。 那么具体操作又是怎么样的呢？建议大家每个生词都边读边写几次，读的时候一定要注意发音，而发音又来自熟练掌握辅音/元音和收音（韵尾）。最后再记住意思就可以。也就是说，我个人认为最先记住的是发音，然后才能谈得上单词的意思。 如果您有以下的几个现象之一或者多个，说明您没有领悟其中的奥妙，需要调整思路:

英语单词记忆方法的研究结题报告

英语单词记忆方法的研究 结题报告 Final revision on November 26, 2020

《如何识记英语单词的研究》结题报告 七年级英语组周勤 一．研究背景 在初中英语学习中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给学生学习词汇带来了不少困难。尤其是对英语单词的记忆更是被大多数学生当作敌人来看待。“在英语学习方面，你认为什么最难？”60%以上学生的回答是“记单词最难”。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。词汇是英语的基础，没有词汇就没有一切。词语是语言中的“砖瓦”，词汇量的多少以及对常用词的活用能力，很大程度上决定了我们理解和表达的优劣。记单词成为学习英语的一个薄弱环节，成为们学习英语过程中最大的“拦路虎”。很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背，即把单词一个个孤立的翻来覆去的背，其结果是忘了记，记了忘，忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的兴趣和信心。对于把英语作为外语来学而又缺乏语言环境的初一学生来说,第一个难题就是记不住英语单词,或是暂时记住了,过一段就又忘了这是因为初学英语的人还没有掌握足够的英语构词法的基础知识因此开始记忆单词时,总是一个字母一个字母地去记,这样记单词,少量的还可以,单词一多就不容易记住了有些学生可能会因此而产生畏难情绪,把英语学习看作一种负担,甚至半途而废然而,不管怎样,对学生们来说来讲,要想学好英语,必须下功夫想办法多记和巧记英语单词和短语,这是因为牢记英语单词是英语学习的重要环节,是学好英语的必要前提。英语的词汇十分丰富,要想记得多记得快记得牢,除了多听多说多写,反复记忆和及时复习外,还要掌握一些科学的学习方法和有关构词法的基础知识,以便达到事半功倍之效因此我们初一年级的小课题研究题目定为“英语单词记忆方法的研究”。 二、课题研究的目标 1．了解记忆单词的多种方法。 2．找出适合学生使用的记忆单词的方法，使学生更快更牢固的记忆单词。 3．提高英语单词的记忆效果。 4．有利于英语成绩的提高。 三、所采取的措施： (一)根据我们学校学生的实际情况，我们利用上课学习单词的时间，给同学们介绍几种行之有效的记单词的方法,为大家学好英语提供一些必要的指导和帮助1、看图识词记忆法 由于受家庭物品的限制,实物识词记忆法的作用也有所限制相比较而言,看图

英语单词记忆方法20种

英语单词记忆方法20种 人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法关），斩五将（听、说、读、写、译），相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为 4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。 1.逻辑记忆： 通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 （1）把几个字母看作一个来记如：“ight”light right fight night might sight tight。 （2）外旧内新，如：bridge“桥”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“竖琴”。 （3）外新内旧，如：cleave“劈开”看成cleave tact“机智”看成tact 2.联想记忆：

（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。 （2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。 （3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 3.分类记忆： 把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 4.卡片记忆： 自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5.感官记忆： 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6.软件记忆： 软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》

一种趣味无穷的英语单词记忆方法——顺口溜

一种趣味无穷的英语单词记忆方法——顺口溜 英语有大量的单词需要记忆，据说国内很多大学毕业生甚至研究生和博士生词汇量严重不足（本人也有同感），连简单的英文日报阅读起来都非常吃力，说明传统的教学方法有很大需要改进的余地。尤其在是知识信息和爆炸的时代，效率和时效性已经成为一个衡量学习效果的重要杠杆。如果我们改变传统的记忆方式，学习效果可能会更好。比如把这些单词编成顺口溜，请看下列一组单词： 猫和老鼠- 有一个rat(老鼠)* 非常地fat(肥胖) 跳进了vat(缸) 偷吃了salt(盐) 变成了bat(蝙蝠) 气坏了cat(猫) 咬破了hat(帽子) 经过国内外许多代学者的努力，从英语词汇的结构角度上所做的研究已经非常充分了，而且很多学习者已经对此非常熟悉了，在这种情况下，把结构相似的单词系统、完整地联系在一起。我们看下面的内容： -猴王出世- 花果山的back(背部) 有块石头black(黑色的) 突然中间crack(裂开) *

飞出一个sack(口袋) * 天兵天将attack(攻击) 却找不到track(行踪) (口袋里是刚出生的猴王。) 这里就把冷冰冰的单词联系在一起了。同时又把这些单词和鲜活的形象"猴王"联系起来了--猴王是每一个中国人都熟悉的形象，很亲切而且容易接受和记忆，最重要的是容易回想起来，从而有利于复习。 但相似的单词聚集一起，也有一个问题，就是容易搞混淆了，鄙人给出一个简单思考和解决的办法，仅供参考。 我们再看： -珍珠港战士- 海洋非常vast(广阔) 抓颗手雷cast(投掷) 速度非常fast(快) 从天空中past(穿过) 打中敌舰last(最后一个) 炸坏舰上mast(桅杆) * 如何记忆vast这个单词，本书告诉你，主要是第一字母v与别的单词不同，而把“v”无限放大成“V”的形状，就显得非常广阔了，这样就和词义"广阔的"联系起来了；而cast第一个字母“c”，向右旋转90度，就像投掷出的东西在空中的轨迹，这样也和单词的词义联系起来了；而mast起首字母是“m”，发音似“木”，桅杆多是木头做的，于是又和词义联系起来了。 另外，用“珍珠港”这么个重大事件发生的地方做背景，虽然所述故事可能是莫须有的，但几乎每个学生都知道“珍珠港”，无疑也可以很容易想到“珍珠港”这个地方，并把整个内容连带回忆出来。

韩国语单词记忆的方法

韩国语单词记忆的方法 韩国语单词记忆的方法 对于刚刚学习韩语的同学,背单词是最枯燥但是又是必须做的事情.幸运的是韩国语对我们中国人来说,学习起来相对单词比较好记忆一点.它的单词基本分为三种: 1.中文词(最多) 就是从中国传入的单词,当然我们一听就能基本知道是什么意思,比如"???",只要读音标准了,也会写了.这类词对我们中国的同学来说是最简单的了. 2.英文词(还有法语等等,其次) 大家都学过英文,所以英文词也比较容易记,比如"??",同样也是只要读音标准了,也会写了.这类词大部分都是高科技词汇,比如因特网,计算机这些.也比较容易记忆. 3.固有词(最少) 韩国语单词记忆的方法 关键词：单词记忆,, 虽然这类词不多且这类单词都不是很长,但是不容易记忆,而且容易混淆.大家在记忆这种单词的时候不能死记硬背(当然如果你天生记性好的话,下面的方法可以无视). 在这些单词中有些也有一定的规律,需要自己去找,找到规律后就很容易记忆了. 比如:

你已经记忆了一个单词"???"(过,穿过,跨过),现在有个新的单词"???",不认识这个单词的同学可以尝试着猜猜看."不忙说"???"的意思.先来仔细看看"???"和"???",发现了什么没有?? 可以看到: ?? +? + ? = ??? 韩国语单词记忆的方法 关键词：单词记忆,, 看到这里有些同学已经注意到了,??是???的词根,?这里我们可以理解成为定语词尾(将来时的),?大家都知道是"喉咙"的意思,好了,现在可能有些同学已经猜到了 "???"的意思了,就是"路口"的意思.中国也有"咽喉要道"的说法!所以看到这个规律后,再记忆"???"就很容易记忆了,而且一但记住后就不容易忘的,呵呵.

英语词汇记忆方法漫谈

英语词汇记忆方法漫谈 英语学习中能否取得成效与英语词汇的记忆方法关系非常密切，如果一个人记忆的词汇量越大，那他在进行英语听、说、读、写、译时遇到的生词障碍就会越小，对文章的理解和掌握则会越准确，英语语言输出的能力即说和写的能力就会越强。 因此，我们应该学会掌握各种有效的英语词汇记忆方法。记忆分为形象、情景、语义、情绪和运动记忆，另外还有瞬时、短时和长时记忆，而记忆方法有纲要法、解意法、序列法、联想法、编组法等等。在英语单词的记忆过程中，我们应综合运用各种记忆方法，使英语词汇的记忆收到意想不到的好效果。本文将英语单词记忆法初步总结概括为以下几种： 1. 根据构词法记词 了解英语构词法对我们进行英语单词的记忆非常有帮助，因为通过利用构词法，我们可以分析出每个新词和生词是怎样产生的，其意义是如何演化出来的，这样知其然又知其所以然地来记忆词汇，当然可以达到事半功倍的效果了。这种方法尤其适用于机械记忆能力越来越差的成年人。 例如：记忆单词doughnut时，如果我们知道这个单词是一个合成式构词法形成的词汇，由词汇dough（生面团，生面）和词汇nut（坚果）构成，而由生面做出的类似于坚果的东西应该是炸面圈、多纳圈，这样我们就可以很快将此词记住了。而且还可以从dough这个词汇引申出doughface（面团似的脸，柔顺的人，易受人左右的人），doughfoot （美口语：美国步兵），doughboy（美俚语：步兵），doughhead（笨蛋，傻瓜，面包师）等等，而从nut这个词我们还可以想到 chestnut（栗子，板栗），walnut（胡桃，胡桃木），peanut （花生）， coconut （椰子）等等词汇。 再如：记忆单词psychologist时，如果我们知道在这个词汇中有一个词根psycho-，psyche-,意思是“心理、灵魂、精神”，而-ology这个词缀的意思是“……学”，-ist这个词缀的意思是“……学家，……主义者”，那么这个词汇的含义则可以很快组合出来，即此词的意思是“心理学家，研究心理学者”。利用构词法不仅可以很快记住这个单词的含义，我们还可以由此记忆一些与这些词

汉语拼音加英语音标记忆单词的方法

汉语拼音加英语音标记忆单词的方法 记忆，是学习的重要环节，是巩固知识的重要手段。科学记忆，有利于提高学习效率，有利于加速知识积累。因此，要提高学习效率，加速知识积累，就要学会科学地记忆。下面就为大家介绍一下关于汉语拼音加英语音标记忆单词的方法，欢迎大家参考和学习。 对于中国小学生，特别是农村的小学生来说，学习英语是很难的，无论是读还是写都需要花很大的功夫，还是不能取得良好的成果。而这一切的根源在于目前小学英语教学存在一个很大的误区，那就是单词教学。目前在小学阶段教学单词是让学生先学习26个字母，然后用26个字母一个一个的拼读单词，如：“dog”这个单词，学生们是怎样记得呢?d-o-g----dog.这样的记忆方法毫无规律可言，随着单词数量的增加和单词长度的加长，学生记忆单词的难度也就随之增加，为英语学习带来了极大的困难。 学生死记硬背单词，不仅单词的拼写不易记住，连单词的读音也不容易记。我们经常看到学生的书上用汉字和汉语拼音标记的单词读音，如：school;;死姑，mango;;盲狗，看到这些我们不能仅仅一笑了之，而是要好好的思索。我们的孩子对英语由最初的充满好奇，充满热情，兴趣高涨，到最后的兴趣缺缺，甚至厌学，都是因为记忆单词的枯燥乏味和难记易忘。 我们能不能找到一种易记易学，不容易遗忘的记单词方法呢?大

家想一想，我们在学习汉语时，最初学的是什么呢?是汉语拼音，因为汉语拼音是一种学习工具，掌握了这种工具有利于我们后面学习汉字的读音，然后又学习横、竖、撇、纳，用于组成汉字的字形，掌握汉字的书写。英语同汉语一样也有自己的拼音，那就是音标;也有自己的横、竖、撇、纳,那就是字母。 与汉语相比所不同的，也更加完善的是英语单词不同于汉字的读音和字形毫无关系，英语单词的音标和字母是有密切联系的。既然这样我们为什么不能用音标记忆单词呢?为什么在小学阶段就不能学习音标呢?我咨询过很多有经验的老师，他们认为英语音标很多、很难，不适合小学阶段的孩子学习。那么我就在想能有什么办法把英语音标简单化，让学生很容易的掌握，并且运用音标拼读单词呢? 为了突破这一难题，我不断的的探索，最后我终于找到了一条捷径，那就是汉语拼音。汉语拼音中有许多的音和英语音标几乎是一致的，特别是辅音和声母几乎完全一致，如：汉语拼音的b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, 等拼音，在英语中读/b/, /p/, /m/, /f/, /d,/ /t/ /n/, /l/ 。在几乎所有的单词中都会有一些字母是会发汉语拼音的音，如：bag中的b, g;fish中的f, sh。找到了这个规律再引导学生记住元音字母和字母组合的发音，记单词就简单多了。如果把汉语拼音和英语音标相结合，那么记单词难的问题就解决了。 在教学过程中我是怎样实施的呢?英语国际音标有48个，如果我们一次性的、集中性的灌输给学生，学生学习起来不仅难以掌握而且会感到枯燥无味。因此我采用了化整为零的教学方法，分年级、分层

英语单词记忆方法及技巧

英语单词记忆方法及技巧

1-1学习词汇注意的问题 1、单词的英文解释和例句 例：The oppressed ____ freedom. [ A ] A. demand B. require C. request oppress→op+press press 挤，压→pressure 压力 op=against 因此oppressed为“压迫”的意思→oppressed 被压迫的 the+形容词表示一类人 “被压迫的人____自由”那么ABC选项应选择什么？ 这题就暴露出一个问题：我们是按汉语记单词的，ABC的中文意思中都有“要求”的意思。 但是汉语只能大概的描述英文，不能百分之百的精准的解释英文。我们看一下ABC的英文解释： demand：ask for firmly, unwilling to accept a refusal.强烈地要求，并不情愿接受拒绝 require：the ruler set a rule with the expectation that it will be obeyed.统治者期望自己的命令规定会被遵守。（如老师要求你完成作业，老板要求你完成工作） request：ask for politely.礼貌地要求 单词的例句有两点好处： 1）一个好的例句是最能准确说明单词最本源含义的句子 2）给写作文的时候打下扎实的基础 “不满意”怎么说呢？第一想到satisfied→content大部分单词我们只能达到认识（第一重境界），却达不到会运用（第二重境界） 2、单词的熟词生意 late“死亡” house“坐落于”，如Beijing neworiental school is housed in Haidian district. tell“我能够看出来”正确的英文怎么说？I can tell. brave“勇敢地面对”，如国歌中的“冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进”brave the enemies' gunfire, march on, march on, march on, on, on... 3、单词的发音 语音的基础是一个单词一个单词地读 postcard名信片，我们对单词的发音，并不敏感，只对单词的拼写和中文意思敏感 pig，第一反应就是“猪” 建设每天花5分钟时间跟读单词，读准后再背单词，这样单词才会背得立体 1-2词汇的记忆方法 一、形象化记忆词汇的方法 人们对于图像的存储速度要远远高于对于语言符号的存储速度。 检验一下我们的“智商”！！开始记忆： 一把大汤勺，四个高脚杯，湖水，肥皂，鸡蛋，面包，玫瑰花，这是很难记忆下来的，如果我们给一些简单的图片，如下： 把这个理论用到单词的记忆上，就可以把枯燥的单词转变成一幅幅生动的画面。 (1)chill 名词“寒冷”，动词“使寒冷”. 把C想象成天空一弯明月，hill，小山的意思 (2)image名词“形象，印象” ma妈妈的感觉，age年龄，上了年纪，把i想象成一根红红的蜡烛 2

50个记忆口诀让你轻松记单词

1.马戏团的鹦鹉 它一岁的age(年纪) 会说人的language(语言) 头脑很懂manage(经营) 要求增加wage(薪水) 惹得老板rage(发怒) 把它关进cage(笼子) 2.败家女的生活 天生就很lazy(懒惰的) 生活就爱cozy(舒适的) 上街血拼crazy(疯狂的) 体胖心感uneasy(不安的) 减肥虚脱dizzy(头晕眼花的) 成天沉溺fantasy(幻想) 3.贫农发家史 地下播下seed(种子) 种出却是weed(杂草) 只能当作feed(饲料) 生存无法proceed(继续) 冒险去采seaweed(海带) 脚被刺伤bleed(流血) 拼命加快speed(速度) 回来销售succeed(成功) 见财心生greed(贪婪) 4.武术冠军擒贼 那天我骑着cycle(自行车)见有人偷旧bicycle(自行车) 还美其名曰recycle(回收利用) 我便鼓起了muscle(肌肉) 八卦掌划出semicircle(半圆) 擒贼被写进了article(文章) 5.英国的过去 大英帝国无bound(边界) 英联邦国家abound(大量存在) 流通货币是pound(英镑) 随处英语的sound(声音) 满城绅士牵hound(猎狗) 6.超级逃兵 行军方向forward(向前的) 他的方向backward(向后的) 逃跑方式awkward(笨拙的) 其实是个coward(懦夫) 7.掌舵手 有一个volunteer(志愿者) 把船来steer(驾驶) 快乐是sheer(纯粹的) 神情却queer(古怪的) 高傲像deer(鹿) 8.码头黑老大 野心相当large(大的) 想把地盘enlarge(扩大) 要想在这discharge(卸货) 保护费要overcharge(多收) 谁敢把我charge(控告) 9.便宜无好货 话说有个student(学生) 旅行需要tent(帐篷) 去到商店rent(租借) 只要几百cent(分) 野营发生accident(事故) 原来没有vent(通风孔) 骨架还全bent(弯曲) 奸商让人resent(愤恨) 10.排骨抢劫案 教堂旁边的shop(商店) 正大声播放pop(流行音乐) 卖美味红烧chop(排骨) 口水好像要drop(滴下) 无奈没有钱shop(买东西) 抢一盘朝外hop(跳跃) 越过绊脚的mop(拖把) 猛地撞上了bishop(主教) 被抓住交给cop(警察) 11.登山队员 购买装备时bargain(讨价还价) 买到次货是certain(必然的) 正当要翻越mountain(山脉) 装备坏了直complain(抱怨) 价格把质量contain(包含) 悔不听商家explain(解释) 12.童话版9.11 有一只pest(害虫) 穿一件vest(背心) 飞向southwest(西南) 撞树上nest(巢穴) 世道不公我protest(抗议) 13.作家的退休生活 每月都领pension(退休金) 天天守着television(电视机) 社交没有occasion(场合) 生活缺乏passion(激情) 于是下定decision(决心) 进行旧书revision(修订) 14.八戒怨唐僧 总住破烂hut(小屋) 门都没有shut(关闭) 餐餐吃peanut(花生) 一年没haircut(理发) 老指俺的nut(坚果，头) 说等妖怪cut(砍，剪) 15.白领的周末 周末加班待在公司brood(沉思) 想不出方案没mood(心情) 讨厌天天吃fast(快餐) 披上风衣套上hood(风帽) 穿过吵闹的neighborhood(四邻) 散步来到宁静的wood(小树林) 16. 冬日找工记 空气中透着chill(寒意) 感觉就要fall ill(生病) 吞下了两颗pill(药丸) 手拿着一瓶milk(牛奶) 出门走去woolen will(毛纺厂) 决心去学门skill(技能) 一定把梦想fulfill(实现) 心里激动身体thrill(发抖) 牛奶不慎被spill(洒落) 唉!天不从人will(意愿) 还是卖肉回家grill(烧烤) 先把肚子fulfill(填满) 17.午夜凶铃 阴森森的well(井) 井边铺满shell(贝壳) 井底是个hell(地狱) 贞子在里dwell(居住) 邪气被人smell(闻到) 她被抓去cell(小牢房) 身体开始swell(肿胀) 爬出电视yell(叫喊) 18. 超级噩梦 我变成了hare(兔子) 土著上身bare(赤裸的) 个个对我glare(瞪眼) 他们围在square(广场) 说要把我share(分享) 挣扎无人care(在意)

《小学英语单词记忆方法研究》课题

《小学英语单词记忆方法研究》课题研究报告 一、课题提出的背景及理论依据 词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。自然教学法的创导人特雷西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，即便对结构一无所知，也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得理论也认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础，对于初学者来说，词汇量远比结构准确性重要。词汇教学在小学阶段乃至中学、大学英语教学中都是最重要的任务之一。 二、课题研究目标 根据我校当前小学英语词汇教学现状，教师在教授词汇时的困惑和学生学习词汇时的许多困难。为了能提高学生们认读、记忆单词的主动性，减轻学生们记忆单词的压力和负担，我确立了“小学英语单词记忆方法研究”的研究课题。本课题的研究能激励教师不断学习，提高专业素质，同时为每一位学生提供符合自身发展的外部环境，使每位学生能充分地获得自主发展的时间和空间。 三、课题研究的基本内容 课题研究的基本内容包括以下六方面： （一）、xx旅游出版社小学英语教材。 （二）、了解我校小学生英语单词记忆的基本方法。（三）、根据著名的“艾宾浩斯遗忘”原理与最新记忆理论《满试记忆通论》，记忆任何一个英语单词，如果没有达到牢固状态，那么都会被遗忘的可能。本人从小学生的心理特点入手，通过有效的课堂教学，形式多样的活动提高小学生记忆单词的效率。 （四）、根据英语单词本身的特点和发音规律，选择适合学生掌握单词的方法，同时指导一些单词记忆方法，启发学生自己总结方法。

（五）、在教学实践中，根据学生的情况和每个单元的情况，不断的总结更好的方法，以便使学生更好的掌握单词。 （六）、研究的重点和难点：研究学生记忆单词的方法，如根据构词法记忆单词，根据音标规律记忆单词及反复运用单词来记忆单词。 突破点：加强学生记忆单词的策略的指导，让学生学会方法，真正从能力上得到提高。 四、课题的研究方法 (一)、文献检索法：课题实施启动以前，学习相关理论，搜寻各项资料，借鉴成功经验，提出理论依据。 (二)、调查研究法：通过调查研究总结当前英语单词教学教学中存在的问题，找准研究的最佳切入口和有效途径，提出解决问题的设想。 (三)、行动研究法：在英语单词教学的实践中采用观察、发现、调整、分析获取自然真实有价值的研究信息和资料，通过对语文教学效果的检测，不断修改和完善课题实施方案，寻求最有效的方法与策略 (四)、经验总结法：将课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，撰写相关的阶段性小结，及时肯定实验成果，修正实验方案，撰写课题研究报告，或滚动实施，或加以推广。 (五)、案例分析法：通过对案例的分析来构究建具有本学科特色的提高单词教学有效性的方法和策略，并探索出有价值的研经验。 五、课题研究的的步骤 第一阶段：准备阶段（20XX年12月-20XX年1月） （一）.用文献研究法进行理论搜集和学习研究，了解教科研前沿动向。 （二）.设计调查表，对学生进行问卷调查。 （三）.通过调查确定研究方法、内容及措施。

实用英语单词记忆方法总结

英语单词记忆方法总结 ①及时记忆法：记单词，要“四到”：耳嘴眼手齐开炮，听说读写不能少，印象深刻记得牢。 ②重复记忆法：已学单词莫靠边，几天之后再看看，似忘非忘再温习，反反复复记心间。 ③分组记忆法：单词多了别心烦，分片分组来攻占，五个一组先吃掉，几组连成一大片。 ④背诵理解记忆法：结合词组句子记，有情有景有意义，重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。 ⑤读音规则记忆法：要想单词不写错，语音一关还得过，读音规则掌握好，拼写自然差错少。 ⑥归类记忆法：分类归纳便于记，同类词汇放一起，bike，plane和jeep，归到交通工具里。 ⑦对比记忆法：同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才清晰，单词学习你乐意。 ⑧卡片记忆法：单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙，Chinese一词记不住，纸条贴在《语文》上。 ⑨构词法记忆法：构词法，要学习，前缀后缀有规律，转换常把词类变，合成本是二合一。 ⑩阅读记忆法：课外读物有情趣，单词复现便于记，只要坚持常阅读，一举几得大有益。 一、音形义记忆法（音标、拼读） 1. 学习含有字母组合“oo”的词时，关于“oo”发长音[u：]还是发短音[u]的问题，学生总分不清，把发短音[u]的一些词总结在一起，即：classroom(教室)stood(站)look(看)good(好的)book(书)wood（木头）bedroom(卧 室)cook(煮)foot(脚)等等。这样一归纳，“教室站着看好书，木头卧室煮饺子”，学生记忆深刻。 2.集中学习单词时，可把含有相同字母或字母组合、相同音标的单词放在一起。如： bird-birthday-dirty-first-girl-shirt-skirt-third-thirteen-thirty-thirsty,show-low-blow-grow-know-flow-throw– borrow-window, bow-cow-how-now-wow, way-day-lay-may-pay-say-play-stay, bake-cake-lake-make-take-wake, all-ball-call-fall-hall-mall-tall-wall, date-gate-Kate-hate-mate,等归纳在一起学，从以上的单词可看出，它们不但词形大致相同，发音也一致，特别是元音字母在开音节的发音[ei]后都是元音+辅音+不发音字母e构成，ow字母组合有两种常见的发音可把他们放在一起方便记忆。 3. 我们再举出一组元音部分完全相同的单音节词来分析一下，比如： light光线night夜晚fight打架tight紧的 light光线，光线，是不是直线型的呢，不正是l形么？ night=no+light，晚上不恰恰是没有光线的时间么？ fight，打架，很多方言里有叫动手，这个f是不是和手有关呢？fetch取、拿，恰和手有关；finger，手指，也是和手有关。看来这个f还真和手有关。在经过多年的研究、对比分析后，我发现这个规律是可以得出的，那就请大家记住：单音节词词义取决于开头辅音字母，后面的元音表音不表意。

小学英语单词趣味记忆法

随着孩子们英语阅读量的加大 , 词汇渐渐成了他们的“拦路虎”，很多同学觉 得英语单词很难记。我把学生所学的单词进行总结、归类，总结出一些记忆的方法，并向学生推荐，学生们用了之后都觉得比较实用，感受到了记忆单词的乐 趣! 方法有这样一些。 1.分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。 2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如：“ow”再加上不同的字母， 可组成how, cow, low, now, town, down, know” 等在前面上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night,; “ight ”，再 等。 3. 形象记忆：如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye” 把两个 e 看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird” 把b和 d 看成两个翅膀等等。 4. 加法记忆：如：after＋noon＝afternoon , school＋ bag=schoolbag 5.比较记忆：英汉比较如： T-shirt(T 恤 ) 同音词的比较如： eye-I, see-sea, right-write 6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写 出来。 7.卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 8.睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两 遍，这样记忆效果不错。

小学单词趣味记忆法 音义联想记忆法 ( 汉语外来词谐音记忆法) 英语学习中，虽然英语单词整体较为复杂、难记，但是其中有些类型的 单词，记忆起来却挺简单! 音译词就是其中一种。例如： bowling /'b ?uli ?/ n.保龄球 cola /'k=Ul=/ n.可乐饮料 cigar /sI'G1:/ n.雪茄烟 engine /'end3In/ n.发动机, 引擎,机车, 火车头 typhoon /taI'fu:n/ n.台风 音义联想记忆法就是通过联想，在单词英语发音与单词词义间建立联系， 从而记住单词的方法，也就是俗称的谐音记忆法。实质上，音义联想记忆法 是以谐音的方式赋予单词发音意义的一种记忆方法。所以，音义联想记忆法 是最快速、最便捷、最有效的单词记忆方法 ! 例如： silver /'sIlv=/ n.银，银子 【洗油碗儿】暑假在饭店里洗油碗儿，为的是“银子”。 liquid /'lIkwId/ n.液体，液态物 【李逵的】李逵的最爱——酒( 酒是“液体” ) 。 形义联想记忆法 形义联想记忆法就是在单词的组成部分与单词词义之间寻找联系进行记 忆的方法，可分为四种：拼合联想记忆法，汉语拼音联想记忆法，缀合法， 比较联想记忆法。 拼合联想记忆法 ( 合成词联想记忆法 ) 拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联想记忆的 方法。又分为：单词 +单词→单词、字母 +单词→单词两种。 (1)、单词 +单词→单词 相信同学们除了乐于记音译词外，对合成词也是“情有独钟”。合成词 正是这一形式的典型代表，比如： classroom,bedroom,blackboard等。然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。例如：

英语学习法5大原则7大方法

《六个月学会任何一门外语》中五大原则和七大行动的解读 Chris Lonsdale 5 principles 五大原则 1、Focus on language content that is relevant to you 从跟你有重要关联的内容开始学习 找到属于你自己生活中的语言表达内容，让外语为你真实的生活角色服务，大脑才会真正学习和记忆。 因此，我们可以： (1)去寻找目标语言与我们工作、学习、个人兴趣最相关网站开始阅读。 (2)利用维基百科，查询我们熟悉的词条的外语版本解释。 2、Use your new language as a tool to communicate from Day 1 把外语达成工具、每天说和用 重点是每天把目标语言当做工具去使用，大脑神经元连接的规则是use it or lose it。 因此，我们可以： (1) 每天用目标语言称呼我们日常使用的物品 (2) 每天用目标语言描述我们的日常行为 3When you first UNDERSTAND the MESSAGE, you will unconsciously ACQUIRE the Language!用“可明白输入”，懂含义先 先熟悉了含义，记忆就异常容易。 我们可以： (1) 选择自己特别熟悉题材的目标语言素材 (2) 先读wiki百科某个词条的中文版，然后读该词条的目标语言版本 4、Physiological training 要学好外语就要练好功夫 练嘴、练耳、练反射，不仅要看懂，还要听懂、说顺、反应快。 我么可以： (1) 多听，做到放松地听懂 (2) 重点表达要每天练习朗读，做到流利、自然、清晰。 5、Psycho-physiological STATE Matters! 轻松好奇+忍耐歧义=学得快 心态放松，愉快，以沟通为目的，不过于纠结于细节，才是最好的学习心态 我们可以 (1) 设计小游戏、小任务来增添学习乐趣 (2) 任务完成后，奖励自己

【课题研究】《英语单词记忆方法的研究》结题报告

《英语单词记忆方法的研究》结题报告 一、课题名称：英语单词记忆方法的研究 二、课题背景： 对于把英语作为外语来学而又缺乏语言环境的初一学生来说,第一个难题就是记不住英语单词,或是暂时记住了,过一段就又忘了?这是因为初学英语的人还没有掌握足够的英语构词法的基础知识?因此开始记忆单词时,总是一个字母一个字母地去记,这样记单词,少量的还可以,单词一多就不容易记住了有些学生可能会因此而产生畏难情绪,把英语学习看作一种负担,甚至半途而废?然而,不管怎样,对学生们来说来讲,要想学好英语,必须下功夫?想办法多记和巧记英语单词和短语,这是因为牢记英语单词是英语学习的重要环节,是学好英语的必要前提。英语的词汇十分丰富,要想记得多?记得快?记得牢,除了多听?多说?多写,反复记忆和及时复习外,还要掌握一些科学的学习方法和有关构词法的基础知识,以便达到事半功倍之效?因此我们初一年级的小课题研究题目定为“英语单词记忆方法的研究”。 三、所采取的措施： (一)根据我们学校学生的实际情况，我们利用上课学习单词的时间，给同学们介绍几种行之有效的记单词的方法,为大家学好英语提供一些必要的指导和帮助? 1、音标发音记忆法 英语是一种有声语言,英语单词的读音与拼写有一种内在的必然联系,是有规律可循的?正确地拼读?朗读英语,对记忆单词是行之有效的方法之一?初中英语中的单词绝大多数都是符合读音规则的,因此只要读音准确,并掌握一定的读音规则,记单词还是比较轻松容易的?读音准确也是学好英语的关键?因此,学生在背单词时,除了在课堂上跟老师读准每个单词的发音外,还要在课下集中精力多听英语单词录音,同时要大声跟读?记忆单词应调动多种感觉器官,做到“五到”,即心到?眼到?耳到?口到和手到?在记忆某个生词时,首先要集中精力,注意生词的词形?词义和词的构造,并大声朗读这个生词,要把音读准,同时进行抄写以加深记忆?这样也为“听力”训