2015年山东省高考物理试卷答案与解析(最新整理)
2015 年ft东省高考物理试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共7 小题，每小题6 分，共42 分。每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6 分，选对但不全的得3 分，有选错的得0 分。）
1．（6 分）（2015?ft东）距地面高5m 的水平直轨道上A、B 两点相距2m，在B 点用细线悬挂一小球，离地高度为h，如图．小车始终以4m/s 的速度沿轨道匀速运动，经过A 点时将随车携带的小球由轨道高度自由卸下，小车运动至B 点时细线被轧断，最后两球同时落地．不计空气阻力，取重力加速度的大小g=10m/s2．可求得h 等于（）
A．1.25m B．2.25m C．3.75m D．4.75m
考点：平抛运动．
专题：平抛运动专题．
分析：经过A 点时将随车携带的小球由轨道高度自由卸下后，小球做平抛运动，小车运动至B 点时细线被轧断，则B 处的小球做自由落体运动，根据平抛运动及自由落体运动基本公式抓住时间关系列式求解．
解答：解：经过A 点，将球自由卸下后，A 球做平抛运动，则有：
H=
解得：，
小车从A 点运动到B 点的时间，
因为两球同时落地，则细线被轧断后B 出小球做自由落体运动的时间为
t3=t1﹣t2=1﹣0.5=0.5s，
则h=
故选：A
点评：本题主要考查了平抛运动和自由落体运动基本公式的直接应用，关键抓住同时落地求出B 处小球做自由落体运动的时间，难度不大，属于基础题．
2．（6 分）（2015?ft东）如图，拉格朗日点L1位于地球和月球连线上，处在该点的物体在地球和月球引力的共同作用下，可与月球一起以相同的周期绕地球运动．据此，科学家设想在拉格朗日点L1 建立空间站，使其与月球同周期绕地球运动，以a1、a2 分别表示该空间
站和月球向心加速度的大小，a3表示地球同步卫星向心加速度的大小．以下判断正确的是（）
A．a2＞a3＞a1 B．a2＞a1＞a3 C．a3＞a1＞a2 D．a3＞a2＞a1
考点：同步卫星．
专题：人造卫星问题．
分析：由题意知，空间站在L1点能与月球同步绕地球运动，其绕地球运行的周期、角速度等于月球绕地球运行的周期、角速度，
由a n=r，分析向心加速度a1、a2 的大小关系．根据a=分析a3 与a1、a2 的关系．解答：解：在拉格朗日点L1建立空间站，使其与月球同周期绕地球运动，根据向心加速度a n=r，
由于拉格朗日点L1 的轨道半径小于月球轨道半径，所以a2＞a1，
同步卫星离地高度约为36000 公里，故同步卫星离地距离小于拉格朗日点L1的轨道半径，
根据a=得a3＞a2＞a1，
故选：D．
点评：本题比较简单，对此类题目要注意掌握万有引力充当向心力和圆周运动向心加速度公式的联合应用．
3．（6 分）（2015?ft东）如图，滑块A 置于水平地面上，滑块B 在一水平力作用下紧靠滑块A（A、B 接触面竖直），此时A 恰好不滑动，B 刚好不下滑．已知A 与B 间的动摩擦因数为μ1，A 与地面间的动摩擦因数为μ2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力．A 与B 的质量之比为（）
A．B．
C．D．
考点：共点力平衡的条件及其应用；摩擦力的判断与计
算．专题：共点力作用下物体平衡专题．
分析：对A、B 整体和B 物体分别受力分析，然后根据平衡条件列式后联立求解即
可．解答：解：对A、B 分析，受重力、支持力、推力和最大静摩擦力，根据平衡条件，有：
F=μ2（m1+m2）g ①
再对物体B 分析，受推力、重力、向左的支持力和向上的最大静摩擦力，根据平衡条件，有：
水平方向：F=N
竖直方向：m2g=f
其中：f=μ1N
联立有：m2g=μ1F ②
联立①②解得：
=
故选：B
点评：本题关键是采用整体法和隔离法灵活选择研究对象，受力分析后根据平衡条件列式求解，注意最大静摩擦力约等于滑动摩擦力．
4．（6 分）（2015?ft东）如图，一均匀金属圆盘绕通过其圆心且与盘面垂直的轴逆时针匀速转动．现施加一垂直穿过圆盘的有界匀强磁场，圆盘开始减速．在圆盘减速过程中，以下说法正确的是（）
A.处于磁场中的圆盘部分，靠近圆心处电势高
B.所加磁场越强越易使圆盘停止转动
C.若所加磁场反向，圆盘将加速转动
D.若所加磁场穿过整个圆盘，圆盘将匀速转动
考点：导体切割磁感线时的感应电动势；电
势．专题：电磁感应与电路结合．
分析：将金属圆盘看成由无数金属幅条组成，根据右手定则判断感应电流的方向，从而判断电势的高低，当没有磁通量变化时，就没有感应电流产生．
解答：解：A、将金属圆盘看成由无数金属幅条组成，根据右手定则判断可知：圆盘上的感应电流由边缘流向圆心，所以靠近圆心处电势高，所以A 正确；
B、根据右手定则可知，产生的电动势为BLv，所以所加磁场越强，产生的电动势越大，
电流越大，受到的安培力越大，越易使圆盘停止转动，所以B 正确；
C、若所加磁场反向，只是产生的电流反向，根据楞次定律可知，安培力还是阻碍圆
盘的转动，所以圆盘还是减速转动，所以C 错误；
D、若所加磁场穿过整个圆盘时，圆盘的磁通量不再变化，没有感应电流产生，没有
安培力的作用，圆盘将匀速转动，所以D 正确；
故选：ABD
点评：本题关键要掌握右手定则、安培定则，并能正确用来分析电磁感应现象，对于这两个定则运用时，要解决两个问题：一是什么条件下用；二是怎样用．
5．（6 分）（2015?ft东）直角坐标系xOy 中，M、N 两点位于x 轴上，G、H 两点坐标如图．M、N 两点各固定一负点电荷，一电量为Q 的正点电荷置于O 点时，G 点处的电场强度恰好为零．静电力常量用k 表示．若将该正点电荷移到G 点，则H 点处场强的大小和方向分别为（）
A．，沿y 轴正向B．，沿y 轴负向
C．，沿y 轴正向D．，沿y 轴负向
考点：电势差与电场强度的关系；电场强
度．专题：电场力与电势的性质专题．
分析：根据点电荷的场强公式和场强叠加的原理，可以知道在G 点的时候负电荷在G 点产生的合场强与正电荷在G 点产生的场强大小相等反向相反，在H 点同意根据场强的叠加来计算合场强的大小即可．
解答：解：G 点处的电场强度恰好为零，说明负电荷在G 点产生的合场强与正电荷在G 点产生的场强大小相等反向相反，
根据点电荷的场强公式可得，正电荷在G 点的场强为，负电荷在G 点的合场强也为，
当正点电荷移到G 点时，正电荷与H 点的距离为2a，正电荷在H 点产生的场强为，方向沿y 轴正向，
由于GH 对称，所以负电荷在G 点和H 点产生的场强的相等方向相反，大小为，方向沿y 轴负向，
所以H 点处场合强的大小为，方向沿y 轴负向，所以B 正确；
故选：B
点评：本题是对场强叠加原理的考查，同时注意点电荷的场强公式的应用，本题的关键的是理解G 点处的电场强度恰好为零的含义．
． ． ． ．
A B C D
6．（6 分）（2015?ft 东）如图甲，R 0 为定值电阻，两金属圆环固定在同一绝缘平面内．左端连接在一周期为 T 0 的正弦交流电源上，经二极管整流后，通过 R 0 的电流 i 始终向左，其 大小按图乙所示规律变化．规定内圆环 a 端电势高于b 端时，a 、b 间的电压u ab 为正，下列 u ab ﹣t 图象可能正确的是（
）
考点：法拉第电磁感应定律；闭合电路的欧姆定律． 专题：电磁感应与电路结合．
分析：由图乙可知，电流为周期性变化的电流，故只需分析 0.5T 0 内的感应电流即可；通过
分析电流的变化明确磁场的变化，根据楞次定律即可得出电动势的图象．
解答：解：在第一个 0.25T 0 时间内，通过大圆环的电流为瞬时针增加的，由楞次定律可判断
内球内 a 端电势高于 b 端，因电流的变化率逐渐减小故内环的电动势逐渐减小，同理可知，在 0.25T 0～0.5T 0 时间内，通过大圆环的电流为瞬时针逐渐减小；则由楞次定律可知，a 环内电势低于 b 端，因电流的变化率逐渐变大，故内环的电动势变大；故只有 C 正确； 故选：C ．
点评：本题考查楞次定律的应用，要注意明确楞次定律解题的基本步骤，正确掌握并理解
“增反减同”的意义，并能正确应用；同时解题时要正确审题，明确题意，不要被复杂的电路图所迷或！ 7．（6 分）（2015?ft 东）如图甲，两水平金属板间距为 d ，板间电场强度的变化规律如图乙所示．t=0 时刻，质量为 m 的带电微粒以初速度为 v 0 沿中线射入两板间，0～时间内微 粒匀速运动，T 时刻微粒恰好经金属板边缘飞出．微粒运动过程中未与金属板接触．重力加速度的大小为 g ．关于微粒在 0～T 时间内运动的描述，正确的是（ ）
A ．末速度大小为 v 0
B ．末速度沿水平方向
C．重力势能减少了mgd D．克服电场力做功为mgd
考点：匀强电场中电势差和电场强度的关
系．专题：电场力与电势的性质专题．
分析：
0～时间内微粒匀速运动，重力和电场力相等，～内，微粒做平抛运动，～T 时间内，微粒竖直方向上做匀减速运动，水平方向上仍然做匀速直线运动，结合牛顿第二定律和运动学公式进行求解．
解答：
解：A、0～时间内微粒匀速运动，则有：qE0=mg，～内，微粒做平抛运动，下降的位移，～T 时间内，微粒的加速度a=，方向
竖直向上，微粒在竖直方向上做匀减速运动，T 时刻竖直分速度为零，所以末速度的方向沿水平方向，大小为v0，故A 错误，B 正确．
C、微粒在竖直方向上向下运动，位移大小为，则重力势能的减小量为，故C
正确．
D、在～内和～T 时间内竖直方向上的加速度大小相等，方向相反，时间相等，
则位移的大小相等，为，整个过程中克服电场力做功为
，故D 错误．
故选：BC．
点评：解决本题的关键知道微粒在各段时间内的运动规律，抓住等时性，结合牛顿第二定律和运动学公式进行求解．知道在～内和～T 时间内竖直方向上的加速度大小相等，方向相反，时间相等，位移的大小相等．
二、非选择题：必做题
8．（10 分）（2015?ft东）某同学通过下述实验验证力的平行四边形定
则．实验步骤：
①将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上，使其轴线沿竖直方向．
②如图甲所示，将环形橡皮筋一端挂在弹簧秤的秤钩上，另一端用圆珠笔尖竖直向下拉，直到弹簧秤示数为某一设定值时，将橡皮筋两端的位置标记为O1、O2，记录弹簧秤的示数F，测量并记录O1、O2间的距离（即橡皮筋的长度l）．每次将弹簧秤示数改变0.50N，测出所对应的l，部分数据如表所示：
F（N）0 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50
l（cm）l010.97 12.02 13.00 13.98 15.05
OO′
④在秤钩上涂抹少许润滑油，将橡皮筋搭在秤钩上，如图乙所示．用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端，使秤钩的下端达到O 点，将两笔尖的位置为A、B，橡皮筋OA 段的拉力记为F OA，OB 段的拉力记为F OB．
完成下列作图和填空：
（1）利用表中数据在给出的坐标系上（见答题卡）画出F﹣l 图线，根据图线求得l0= 10.0 cm．
（2）测得OA=6.00cm，OB=7.60cm，则F OA 的大小为 1.80 N．
（3）根据给出的标度，在答题卡上作出F OA 和F OB 的合力F′的图示．
（4）通过比较F′与F oo′的大小和方向，即可得出实验结论．
考点：验证力的平行四边形定
则．专题：实验题．
分析：（1）根据表中数据利用描点法得出对应的数据，图象与横坐标的交点即为l0；
（2）橡皮筋两端拉力相等，根据题意求得总长度即可求得皮筋上的拉力；
（3）通过给出的标度确定力的长度，根据平行四边形得出图象如图所示；
（4）根据实验原理可明确应比较实验得出的拉力与通过平行四边形定则得出的合力．解答：解：（1）根据表格中数据利用描点法作出图象如图所示；
由图可知，图象与横坐标的交点即为l0；由图可知l0=10.0cm；
（2）AB 的总长度为6.00+7.60cm=13.60cm；由图可知，此时两端拉力F=1.80N；
（3）根据给出的标度，作出合力如图所示；
（4）只要作出的合力与实验得出的合力F00'大小和方向在误差允许的范围内相等，即可说明平行四边形定则成立；
故答案为：（1）如图所示；10.0；（2）1.80N；（3）如图所示；（4）
点评：本题考查验证平行四边形定则的实验，要注意通过认真分析题意掌握实验原理，注意本题中橡皮筋挂在钩上时，两端的拉力大小相等；根据总长度即可求得拉力大小．
9．（8 分）（2015?ft东）如图甲所示的电路中，恒流源可为电路提供恒定电流I0，R 为定值电阻，电流表、电压表均可视为理想电表．某同学利用该电路研究滑动变阻器R L 消耗的
电功率．改变R L 的阻值，记录多组电流、电压的数值，得到如图乙所示的U﹣I 关系图线．
回答下列问题：
（1）滑动触头向下移动时，电压表示数减小（填“增大”或“减小”）．
（2）I0= 1.0 A．
（3）R L 消耗的最大功率为 5 W（保留一位有效数字）．
考点：测定电源的电动势和内阻；闭合电路的欧姆定律；电功、电功
率．专题：恒定电流专题．
分析：（1）分析电路结构，根据并联电路规律可知R 分流的变化，再由欧姆定律可得出电压表示数的变化；
（2）由图象及并联电路的规律可分析恒定电流的大小；
（3）由功率公式分析得出对应的表达式，再由数学规律可求得最大功率．
解答：解：（1）定值电阻与滑动变阻器并联，当R 向下移动时，滑动变阻器接入电阻减小，由并联电路规律可知，电流表示数增大，流过R 的电压减小，故电压表示数减小；
（2）当电压表示数为零时，说明R L 短路，此时流过电流表的电流即为I0；故I0 为1.0A；
（3）由图可知，当I0 全部通过R 时，I0R=20；解得：R=4
由并联电路规律可知，流过R L 的电流为：I=；
则R L 消耗的功率为：P=I2R L==；
则由数学规律可知，最大功率为：P=5W；
故答案为；（1）减小；（2）1.0；（3）5
点评：本题考查闭合电路欧姆定律在实验中的应用，要注意明确：一、图象的应用，能从图象得出对应的物理规律；二是注意功率公式的变形以及数学规律的正确应用．
10．（18 分）（2015?ft东）如图甲所示，物块与质量为m 的小球通过不可伸长的轻质细绳跨过两等高定滑轮连接，物块置于左侧滑轮正下方的表面水平的压力传感装置上，小球与右侧滑轮的距离为l．开始时物块和小球均静止，将此时传感装置的示数记为初始值，现给小球施加一始终垂直于l 段细绳的力，将小球缓慢拉起至细绳与竖直方向成60°角，如图乙所示，
此时传感装置的示数为初始值的1.25 倍；再将小球由静止释放，当运动至最低位置时，传感装置的示数为初始值的0.6 倍，不计滑轮的大小和摩擦，重力加速度的大小为g，求：
（1）物块的质量；
（2）从释放到运动至最低位置的过程中，小球克服空气阻力所做的功．
考点：动能定理的应用；共点力平衡的条件及其应
用．专题：动能定理的应用专题．
分析：（1）分别对开始及夹角为60 度时进行受力分析，由共点力平衡列式，联立可求得物块的质量；
（2）对最低点由向心力公式进行分析求解物块的速度，再对全过程由动能定理列式，联立可求得克服阻力做功．
解答：解：（1）设开始时细绳的拉力大小为T1，传感装置的初始值为F1，物块质量为M，由平衡条件可得：
对小球：T1=mg
对物块，F1+T1=Mg
当细绳与竖直方向的夹角为60°时，设细绳的拉力大小为T2，传感装置的示数为F2，根据题意可知，F2=1.25F1，由平衡条件可得：
对小球：T1=mgcos60°
对物块：F2+T2=Mg
联立以上各式，代入数据可得：
M=3m；
（2）设物块经过最低位置时速度大小为v，从释放到运动至最低位置的过程中，小球克服阻力做功为W f，由动能定理得：
mgl（1﹣cos60°）﹣W f=mv2
在最低位置时，设细绳的拉力大小为T1，传感装置的示数为F3，据题意可知，
F3=0.6F1，对小球，由牛顿第二定律得：
T3﹣mg=m
对物块由平衡条件可得：
F3+T3=Mg
联立以上各式，代入数据解得：
W f=0.1mgl．
答：（1）物块的质量为3m；
（2）从释放到运动至最低位置的过程中，小球克服空气阻力所做的功为
0.1mgl．点评：本题考查动能定理及共点力的平衡条件的应用，要注意正确选择研究对象，做好受力
分析及过程分析；进而选择正确的物理规律求解；要注意在学习中要对多个方程联立求解的方法多加训练．
11．（20 分）（2015?ft东）如图所示，直径分别为D 和2D 的同心圆处于同一竖直面内，O
为圆心，GH 为大圆的水平直径．两圆之间的环形区域（Ⅰ区）和小圆内部（Ⅱ区）均存在
垂直圆面向里的匀强磁场．间距为d 的两平行金属极板间有一匀强电场，上级板开有一小孔．一质量为m，电量为+q 的粒子由小孔下方处静止释放，加速后粒子以竖直向上的速
度v 射出电场，由H 点紧靠大圆内侧射入磁场．不计粒子的重力．
（1）求极板间电场强度的大小；
（2）若粒子运动轨迹与小圆相切，求Ⅰ区磁感应强度的大小；
（3）若Ⅰ区、Ⅱ区磁感应强度的大小分别为、，粒子运动一段时间后再次经过H 点，求这段时间粒子运动的路程．
考点：带电粒子在匀强磁场中的运动；带电粒子在匀强电场中的运
动．专题：带电粒子在复合场中的运动专题．
分析：（1）带电粒子在电场中做加速运动；根据动能定理可求得电场强度的大小；
（2）明确两种可能的相切情况，即可求得半径；根据洛仑兹充当向心力求解磁感应
强度；
（3）分析粒子在磁场中的运动，根据运动周期明确经过的圆心角，再由圆的性质明
确对应的路程．
解答：解：（1）设极板间电场强度大小为E，对粒子在电场中的加速运动，由动能定理可得：qE=mv2
解得：E=
（2）设I 区内磁感应强大小为B，粒子做圆周运动的半径为R，由牛顿第二定律得：qvB=m
如图甲所示，粒子的运动轨迹与小圆相切有两种情况，若粒子轨迹与小圆外切，由几
何关系可得：
R=；
解得：B= ；
若粒子轨迹与小圆内切，由几何关系得：
R= ；
解得：B=
（3）设粒子在I 区和II 区做圆周运动的半径分别为R1、R2，由题意可知，I 区和II 内的磁感应强度大小分别为B1=；B2=；由牛顿第二定律可得：
qvB1=m ，qvB2=m
代入解得：R1= ，R2= ；
设粒子在I 区和II 区做圆周运动的周期分别为T1、T2，由运动学公式得：
T1=，T2=
由题意分析，粒子两次与大圆相切的时间间隔的运动轨迹如图乙所示，由对称性可知，I
区两段圆弧所对圆心角相同，设为θ1，II 区内所对圆心角设为θ2，圆弧和大圆的两个切点与圆心O 连线间的夹角为α，由几何关系可得：
θ1=120°
θ2=180°
α=60°
粒子重复上述交替运动到H 点，设粒子I 区和II 区做圆周运动的时间分别为t1、t2，可得：
t1=×T1，t2=×T2
设粒子运动的路程为s，由运动学公式可得s=v（t1+t2）
联立解得：s=5.5πD
答：（1）极板间电场强度的大小；
（2）若粒子运动轨迹与小圆相切，Ⅰ区磁感应强度的大小或；
（3）若Ⅰ区、Ⅱ区磁感应强度的大小分别为、，粒子运动一段时间后再次经过H 点，这段时间粒子运动的路程5.5πD．
点评：本题考查带电粒子在磁场和电场中的运动，要注意明确洛仑兹力充当向心力的应用，同时要注意分析可能的运动过程，特别是具有对称性的性质要注意把握．
【物理3-3】
12．（4 分）（2015?ft东）墨滴入水，扩而散之，徐徐混匀．关于该现象的分析正确的是（）
A.混合均匀主要是由于碳粒受重力作用
B.混合均匀的过程中，水分子和碳粒都做无规则运动
C.使用碳粒更小的墨汁，混合均匀的过程进行得更迅速
D．墨汁的扩散运动是由于碳粒和水分子发生化学反应引起的
考点：布朗运动．
专题：布朗运动专题．
分析：布朗运动是悬浮微粒永不停息地做无规则运动，用肉眼看不到悬浮微粒，只能借助光学显微镜观察到悬浮微粒的无规则运动，肉眼看不到液体分子；布朗运动的实质是液体分子不停地做无规则撞击悬浮微粒，悬浮微粒受到的来自各个方向的液体分子的撞击作用不平衡的导致的无规则运动．
解答：解：A、碳素墨水滴入清水中，观察到的布朗运动是液体分子不停地做无规则撞击碳悬浮微粒，悬浮微粒受到的来自各个方向的液体分子的撞击作用不平衡的导致的无规则运动，不是由于碳粒受重力作用，故A 错误；
B、混合均匀的过程中，水分子做无规则的运动，碳粒的布朗运动也是做无规则运
动．故B 正确；
C、当悬浮微粒越小时，悬浮微粒受到的来自各个方向的液体分子的撞击作用不平衡
表现的越强，即布朗运动越显著，所以使用碳粒更小的墨汁，混合均匀的过程进行得更迅速．故C 正确；
D、墨汁的扩散运动是由于微粒受到的来自各个方向的液体分子的撞击作用不平衡引
起的．故D 错误．
故选：BC
点评：该题中，碳微粒的无规则运动是布朗运动，明确布朗运动的实质是解题的关键，注意悬浮微粒只有借助显微镜才能看到．
13．（8 分）（2015?ft东）扣在水平桌面上的热杯盖有时会发生被顶起的现象．如图，截面积为S 的热杯盖扣在水平桌面上，开始时内部封闭气体的温度为300K，压强为大气压强p0．当封闭气体温度上升至303K 时，杯盖恰好被整体顶起，放出少许气体后又落回桌面，其内部气体压强立刻减为p0，温度仍为303K，再经过一段时间内，内部气体温度恢复到300K．整个过程中封闭气体均可视为理想气体．求：
（Ⅰ）当温度上升到303K 且尚未放气时，封闭气体的压强；
（Ⅱ）当温度恢复到300K 时，竖直向上提起杯盖所需的最小力．
考点：理想气体的状态方
程．专题：理想气体状态方程
专题．
分析：（I）分析初末状态的气体状态参量，由查理定律可求得后来的压强；
（II）对开始杯盖刚好被顶起列平衡方程；再对后来杯内的气体分析，由查理定律及平衡关系列式，联立求解最小力．
解答：解：（I）以开始封闭的气体为研究对象，由题意可知，初状态温度T0=300K，压强为P0，末状态温度T1=303，压强设为P1，由查理定律得：
=
代入数据解得：
P1=P0；
（II）设杯盖的质量为m，刚好被顶起时，由平衡条件得：
P1S=P0S+mg
放出少许气体后，以杯盖内的剩余气体为研究对象，由题意可知，初状态温度为
T2=303K，压强P2=P0；末状态温度T3=300K，压强设为P3，由查理定律得
=
设提起杯盖所需的最小力为F，由平衡条件得：
F+P3S=P0S+mg
联立以上各式，代入数据得：
F= P0S；
答：（I）当温度上升到303K 且尚未放气时，封闭气体的压强为P0；
（Ⅱ）当温度恢复到300K 时，竖直向上提起杯盖所需的最小力为P0S；
点评：本题考查气体实验定律及共点力的平衡条件应用，要注意明确前后气体质量不同，只能分别对两部分气体列状态方程求解．
【物理3-4 】14．（2015?ft 东）如图，轻弹簧上端固定，下端连接一小物块，物块沿竖直方向做简谐运动．以竖直向上为正方向，物块简谐运动的表达式为y=0.1sin（2.5πt）m．t=0 时刻，一小球从距物块h 高处自由落下：t=0.6s 时，小球恰好与物块处于同一高度．取重力加速度的大
小g=10m/s2．以下判断正确的是（）
A.h=1.7m
B.简谐运动的周期是0.8s
C．0.6s 内物块运动的路程是0.2m
D．t=0.4s 时，物块与小球运动方向相反
考点：简谐运动的振动图
象．专题：简谐运动专题．
分析：由振动公式可明确振动的周期、振幅及位移等；再结合自由落体运动的规律即可求得h 高度；根据周期明确小球经历0.4s 时的运动方
向．解答：
解：A、由振动方程式可得，t=0.6s 物体的位移为y=0.2sin（2.5π×0.6）=﹣0.1m；
则对小球有：
h+ =gt2
解得h=1.7m；故A 正确；
B、由公式可知，简谐运动的周期T===0.8s；故B 正确；
C、振幅为0.1m；故0.6s 内物块运动的路程为3A=0.3m；故C 错误；
D、t=0.4s= ，此时物体在平衡位置向下振动，则此时物块与小球运动方向相同，故D
错误；
故选：AB．
点评：本题考查简谐运动的位移公式，要掌握由公式求解简谐运动的相关信息，特别是位移、周期及振幅等物理量．
15．（2015?ft东）半径为R、介质折射率为n 的透明圆柱体，过其轴线OO′的截面如图所示．位于截面所在平面内的一细束光线，以角i0由O 点射入，折射光线由上边界的A 点射出．当光线在O 点的入射角减小至某一值时，折射光线在上边界的B 点恰好发生反射．求A、
B 两点间的距离．
﹣ ﹣ 考点：光的折射定律． 专题：光的折射专题．
分析：由折射定律求出光线在左侧面上的折射角，可几何关系求出 A 、D 间的距离．由 sinC=
求出全反射临界角 C ，再由几何知识求解 B 、D 间的距离，即可得到 AB 间的距离．
解答：
解：当光线在 O 点的入射角为 i 0 时，设折射角为 r 0，由折射定律得：
=n
设 AD 间的距离为 d 1，由几何关系得： sinr 0=
若光线在 B 点恰好发生全反射，则在 B 点的入射角恰好等于临界角 C ，设 BD 间的距离为 d 2．则有： sinC=
由几何关系得：sinC=
则 A 、B 两点间的距离为：d=d 2﹣d 1；
联立解得：d=（
）R
答：A 、B 两点间的距离为（
）R ．
点评：解决本题的关键要作出光路图，运用几何知识和折射定律结合解答．
【物理 3-5】
16．（2015?ft 东）14C 发生放射性衰变成为 14N ，半衰期约 5700 年．已知植物存活期间，
其体内
14C 与 12C 的比例不变；生命活动结束后，14C 的比例持续减小．现通过测量得知， 某古木样品中 14C 的比例正好是现代植物所制样品的二分之一．下列说法正确的是（ ）
A ．该古木的年代距今约 5700 年
B. 2C 、13C 、14C 具有相同的中子数
C.
4C 衰变为 14N 的过程中放出 β 射线
D.增加样品测量环境的压强将加速14C 的衰变
考点：原子核衰变及半衰期、衰变速
度．专题：衰变和半衰期专题．
分析：根据半衰期的物理意义以及剩余质量和总质量之间的关系可正确求解．放射元素的半衰期与物理环境以及化学环境无关．
解答：
14
解：A、设原来6 C 的质量为M0，衰变后剩余质量为M 则有：，其中n 为发生半衰期的次数，由题意可知剩余质量为原来的，故n=1，所以死亡时间为：5700 年，故A 正确；
B、12
C、13C、14C 具有相同的质子数和不同的中子数．故B 错误；
C、14C 衰变为14N 的过程中质量数没有变化而核电荷数增加1，所以是其中的一个中
子变成了一个质子和一个电子，所以放出β 射线．故C 正确；
D、放射元素的半衰期与物理环境以及化学环境无关，故D 错
误．故选：AC．
点评：本题考查了半衰期的计算，要明确公式中各个物理量的含义，理解放射元素的半衰期与物理环境以及化学环境无关．注意平时多加练习，加深对公式的理解．
17．（2015?ft东）如图，三个质量相同的滑块A、B、C，间隔相等地静置于同一水平直轨道上．现给滑块A 向右的初速度v0，一段时间后A 与B 发生碰撞，碰后A、B 分别以v0、v0的速度向右运动，B 再与C 发生碰撞，碰后B、C 粘在一起向右运动．滑块A、B 与轨道间的动摩擦因数为同一恒定值．两次碰撞时间均极短．求B、C 碰后瞬间共同速度的大小．
考点：动量守恒定律．
专题：动量定理应用专题．
分析：根据根据动量守恒求出碰前A 的速度，然后由动能定理求出A 与B 碰撞前摩擦力对A 做的功；
B 再与
C 发生碰撞前的位移与A 和B 碰撞前的位移大小相等，由于滑块A、B 与轨道
间的动摩擦因数为同一恒定值，所以地面对B 做的功与地面对A 做的功大小相等，
由动能定理即可求出B 与C 碰撞前的速度，最后根据动量守恒求解B、C 碰后瞬间共同速度的大小．
解答：解：设滑块是质量都是m，A 与B 碰撞前的速度为v A，选择A 运动的方向为正方向，碰撞的过程中满足动量守恒定律，得：
mv A=mv A′+mv B′
设碰撞前A 克服轨道的阻力做的功为W A，由动能定理得：
设 B 与C 碰撞前的速度为v B，碰撞前B 克服轨道的阻力做的功为W B，
由于质量相同的滑块A、B、C，间隔相等地静置于同一水平直轨道上，滑块A、B 与轨道间的动摩擦因数为同一恒定值，所以：W B=W A
设B 与C 碰撞后的共同速度为v，由动量守恒定律得：
mv B″=2mv
联立以上各表达式，代入数据解得：
答：B、C 碰后瞬间共同速度的大小是．
点评：该题涉及多个运动的过程，碰撞的时间极短，就是告诉我们碰撞的过程中系统受到的摩擦力可以忽略不计，直接用动量守恒定律和动能定理列式求解即可，动量守恒定律不涉及中间过程，解题较为方便！
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At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!