中班语言教案：尾巴歌

中班语言教案：尾巴歌

【活动目标】

1．观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。

2．根据问题与图片提供的线索，学习童谣。

3．积极地与同伴合作进行问答。

【活动准备】图片一幅

【活动过程】

1．观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)，激发活动兴趣。

★指导语：你们看，谁来了？

2．观察尾巴的特征，学习第一段童谣。

(1)观察这三只动物尾巴的特征。

★指导语：它们的尾巴是什么样子的？

(2)根据老师的提问完整回答。

★指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？

(3)完整朗诵童谣第一段。

3．迁移第一段经验，创编第二段童谣。

(1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的

特点，激发创编第二段童谣的兴趣。

★指导语：它们的尾巴是什么样的？

(2)自由创编童谣第二段。

(3)集体交流。

4．用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。

★指导语：这首童谣还可以怎么念？(分组问、答等。)

5．拓展经验，激发进一步创编愿望。

★指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢？

资料链接：

尾巴歌

什么尾巴扁？

什么尾巴弯？

什么尾巴好像一把伞？

鸭子尾巴扁，

公鸡尾巴弯，

松鼠的尾巴好像一把伞。

什么尾巴长？

什么尾巴短？

什么尾巴好像一把扇？

猴子尾巴长，

兔子尾巴短，

孔雀的尾巴好像一把扇。

幼儿中班讲述活动教案

幼儿中班讲述活动教案 【篇一：中班语言活动讲故事教案】 中班语言活动讲故事教案——老鼠嫁女儿 【活动目标】： 1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。 2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。 3、感受故事诙谐、幽默的风格。 【活动准备】： flash动画课件《老鼠嫁女儿》、老鼠的图片、音乐《老鼠爱大米》、各形象头饰。 【活动过程】： 1、引入活动：给幼儿看各种老鼠的图片与音乐，引起幼儿兴趣。 2、边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象的关系，理解故事内容。（1）完整欣赏课件，倾听故事。 （①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？＜鼓励幼儿有表 情地分角色对话＞②最后老鼠爸爸找了谁？） （2）边看课件边重新讲述故事。 3、分角色表演，体验故事的幽默感。 （老师旁白，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调 和表情。） 【延伸活动】： 在区域活动区给幼儿提供表演故事的机会和物质条件。 【反思活动】 故事《老鼠嫁女儿》 once upon a time, there was a mouse father. he wanted to marry his daughter to the greatest person in the world. but, who was the greatest person in the world? oh! the sun! he must be the greatest person in the world. the mouse father went to talk to the sun. “hello! mr. sun. i know you are the greatest person in the world. would you marry my daughter?”

中班语言---秋天的画报

中班语言活动秋天的画报 执教者：谭春艳执教时间：2013年11月26日 活动背景： 本次活动是我们中班《秋天的画报》大主题下的一个语言教学活动。因为是中班孩子，对于色彩的感知，明显比小班孩子有了很大的进步，能够辨认很多种颜色。所以，在活动中，我选择游戏摘水果，让孩子来学习，巩固孩子对于各种颜色的认识，引发孩子对于色彩的喜爱，从而激发孩子创编诗歌的积极性。同时，这首诗歌也是非常适合于孩子自主学习的一首诗歌。让孩子在家长的配合、教师的引导下，学习并理解重叠形容词，让孩子体验到学习的快乐。这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。 活动目标： 1、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。 2、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词：、黄橙橙、金灿灿、亮晶晶。 3、尝试用其他水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，享受新诗歌创编所带来的愉悦情绪。 活动准备： 1、知识前准备：让幼儿回家与家长一起讲述秋天的水果，家长引导孩子尽量用重叠形容词形容。

2、制作多媒体课件《秋天的画报》。 3、活动室周围创设秋天的果林。每棵树上有不同秋天的水果。 活动过程： 一、提问导入，引出活动内容。 1、出示秋天的背景图，感受秋天浓浓的气氛。 师：图上有什么？是什么颜色的？你知道这是什么季节？ 2、秋天是一个丰收的季节，各种水果都成熟了，你喜欢哪些水果呢？它们是什么颜色的？ 二、欣赏诗歌，初步感知诗歌，感受诗歌的色彩美。 1、师：这些水果的颜色很漂亮，而且也很好吃，老师把它们编成一首好听的送给你们，听听，你喜欢这首诗歌吗？为什么？ （1）师示范朗诵。 （2）教师根据孩子的回答，在黑板上贴出相应的图片或出示实物，一边贴，一边念出这一部分的诗歌内容，加深孩子对这段诗歌的印象）。 2、老师根据贴出的画面朗诵诗歌，幼儿欣赏。 3、理解诗歌内容。 （1）诗歌的名字是什么？诗歌里有哪些水果？他们的颜色是怎样的？（学说诗歌内容，如黄澄澄的梨） （2）谁钻进了果园？风娃娃在干什么呀？ （3）为什么说这是彩色的画报？ 4、师幼完整地朗诵诗歌。 （1）师幼一起看着多媒体完整地朗诵诗歌《秋天的画报》 （2）谁愿意一个人来朗诵给大家听？

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案 【篇一：大班语言活动(听说游戏)：猜猜乐】 大班听说游戏：猜猜乐 活动目标： 1、学会描述实物的主要特征，能运用较准确的语句进行描述，注意用词恰当。并能根据描述的特点说出对应名称。 2、遵守游戏规则，认真倾听别人描述，并积极猜测物品，体验和同伴集体游戏的乐趣。 活动准备： 大图片（小猫、桌子、熊猫等） 小图片（各种常见单个物品照片） 活动过程： 玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，这个游戏的名字就叫做“猜猜乐”。 1、介绍游戏规则及玩法。 （1）教师示范游戏玩法：在叠图片中抽出一张，不给幼儿看见。然后对幼儿描述图片上的物品，请幼儿猜测这个物品是什么。最后验证幼儿猜测是否正确。例如：教师说“它胖胖的，有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。生活在四川；爱吃竹子”（熊猫） （2）请个别幼儿上台尝试。 （3）根据幼儿尝试的情况，基特讨论游戏的规则。

①教师：小朋友们想一想，大家要怎么说听的人猜更容易猜到呢？②交代规则： a、可以说这个物品的外形，包括形状、眼色、大小、材质等，还可以说出这个物体的作用。 b、不要让猜的小朋友看见。 c、猜中的幼儿交换角色继续游戏。 2、教师引领全体幼儿进行游戏，帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则。 在讨论的基础上，教师再次请个别幼儿上来游戏，重点帮助幼儿掌握面熟的思路和语言。 3、幼儿自主游戏。 （1）幼儿分组进行游戏，给每组一叠图片。 （2）鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。 （3）巡回指导，根据幼儿游戏的情况及时组织幼儿进行评价。 （4）根据情况适时调整游戏，增加游戏难度（两人一组变为多人一组进行竞猜） 【篇二：幼儿园大班语言活动教案】 语言活动：看谁的楼房高（听说活动） 活动目标： 1.仔细倾听声音的变化，练习运用xx越x越x的句型说话。 2.感受竞赛性游戏的快乐。 活动准备：

幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课(四篇)目录： 幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课一 幼儿园中班语言教案：幼儿园的生活二 幼儿园中班语言教案：春娃娃串门三 幼儿园中班语言教案：有趣的动物叫声四

幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课一活动目标 1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。 2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。 3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。 (引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)活动准备 1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。 2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。 活动过程 1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。 教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,答。幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。、 (这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。) 2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。

中班语言活动教案大全200篇

中班语言活动教案大全200篇 提供最新中班语言活动教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加中班语言活动教案文章，欢迎收藏！ 幼儿园中班语言活动详案《小兔怕怕》 幼儿园中班语言活动教案反思《对对歌》 中班语言活动教案《醒来了》 中班语言活动教案《春天的朋友》 幼儿园中班语言活动教案《快乐的橡皮泥猪》 中班语言活动教案《微笑》 中班语言游戏活动教案《夸夸我自己》 中班语言活动教案及说课稿《小蚂蚁的生日会》 幼儿园中班语言活动教案《别说我小》 中班语言活动教案《别说我小》 中班语言活动教案《动物我们的朋友》 幼儿园中班语言活动教案《大大行，我也行》 中班语言活动教案《彩虹》 中班语言活动教案详案《调皮的小螃蟹》 中班语言活动教案《蒲公英妈妈和小蚂蚁》 幼儿园中班语言活动教案《彩色的牛奶》 中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》

中班语言活动教案《七星瓢虫》 中班语言活动教案《南瓜房子》 中班语言游戏活动教案《一双双一对对》 中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》 中班语言活动教案《运馅饼》 中班语言活动教案《神奇的小雨滴》 中班语言活动教案《我有一个家》 幼儿园中班语言活动教案《参观消防局》 中班语言活动教案《有朋友真好》 中班语言活动教案《小螃蟹找朋友》 中班语言活动教案《桃花瓣儿》 中班语言活动教案《小兔子开铺》 中班语言活动教案《我们的祖国真大》 幼儿园中班语言活动教案《夸西安》 中班语言活动教案《山羊开店》 中班语言活动教案《梨子小提琴》 中班语言活动教案《小树的朋友》 中班语言活动教案《秋天的美》 幼儿园中班语言活动教案《一片红树叶》 中班语言游戏活动教案《山羊伯伯开水果店》中班语言活动教案《尾巴的用处》 中班语言游戏活动教案《彩色兔》

语言幼儿园中班听说游戏教案：顶锅盖

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园中班听说游戏教案：顶锅盖教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten mid-class heard the game lesson plan: top pot lid 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

幼儿园中班听说游戏教案：顶锅盖 活动目标： １、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。 ２、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。 活动准备：锅盖一个。 活动过程： 1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。 2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢？教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。 3、介绍游戏玩法。 （1）幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。 （2）儿歌念完，就要问：“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。 4、引导幼儿学习游戏的难点部分。

启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：小朋友，你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。 5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。 教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗！一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜？幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。 最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。 6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。 教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

中班语言看图讲述教案

中班语言看图讲述教案 中班语言看图讲述的教案教案大家知道设计的?下面由yjbys 小编为大家精心收集的供大家参考与借鉴~ 设计意图 中班下学期孩子们喜欢看图讲述活动在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺因此结合中班发展现状设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化并能用语言表达出来活动目标 1.引导幼儿观察图片用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化培养幼儿的观察能力和讲述能力 2.在教师示范讲述的帮助下丰富讲述经验 3.认真倾听教师和同伴的讲述 4、提高口语表达能力 活动准备 故事图片四幅 活动过程 一、仔细观察图片根据教师的提问感知理解图片内容发现小兔家的窗发生的变化

1、谈话导入激发幼儿兴趣 师：在教室里家里都有窗子为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢? 2、逐一出示图片在教师引导下完整讲述出图片的内容 (出示图片1) 这季节?你是从里看出来的?小兔家盖了一间房子它是用什么盖的?有没有装窗户? (1)这季节?天气样?你是看出来的? (2)小兔住在里? (3)小兔了?在房子里还会冷呢? (4)没有玻璃的窗户就是一个窗洞 师总结图片1的内容 (出示图片2) 什么季节到了?天气怎样?你从里看出来的?这时小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”) 为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是想的? (1)小兔在干什么? (2)它是做的?先做什么?后做什么? 引导幼儿用适当的动词表达 师总结图片2的内容 (出示图片3) 引导幼儿观察小兔的神态、感受发生了什么事?

中班语言游戏教案《秋天的颜色》

中班语言游戏教案《秋天的颜色》 活动目标 1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。 2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 活动准备 1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。 活动过程 一、分享"找秋天"的收获，说说自己找到的秋天的颜色。 1.你找到的秋天里有什么?是什么颜色的?为什么? 2.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都 有什么。 二、欣赏散文诗，学习朗诵散文诗 1.完整欣赏散文诗一遍，理解散文诗内容。

提问：是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色) 怎么去找的?找到了吗?谁告诉"我"秋天的颜色的? 小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、 松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听! 2.结合挂图，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。 教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文 的理解。提问： (1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为 秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是…………) (2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是 红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论) (秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去

了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树 是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的…………) 3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀? 小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗 歌起个好听的名字呢? 4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。 三、根据散文诗句式，仿编单句散文诗 1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范 创编："我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。" 2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的 方式记录幼儿编出的内容。 3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。 活动延伸： 鼓励幼儿画画秋天的颜色。

2021幼儿园中班语言游戏教案《请进来》

幼儿园中班语言游戏教案《请进来》 【活动目标】 1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。 2、通过观看表演，学习诗歌内容。 3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。【活动准备】 挂图（4张），中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。【活动过程】 一、用安全教育的谈话带入诗歌。 教师敲门，请幼儿听声音并回答问题： 1、一个人在家时能不能随便开门？ 2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？ 二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。

1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问： （1）小姐姐家来了哪些朋友？ （2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？ （3）你还听到诗歌里讲了什么？ 2、看【 ___ 】中班情景表演，学习诗歌。提问： （1）第一位敲门的朋友是谁？（）小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？ （2）第二位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？ （3）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？ （4）最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐又是怎样回答的？ 三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。

1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。 2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。 四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？ 教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。附诗歌：《请进来》 笃笃笃， “谁敲门呀？” “是我，小白兔。” “你要真是小白兔， 就让我们看看你的耳朵。” 笃笃笃，

“谁敲门呀？” “是我，小鹿。” “你要真是小鹿， 就让我们看看你头上的角。”笃笃笃， “谁敲门呀？” “是我，花鸭。” “你要真是花鸭， 就让我们看看你的脚丫。”笃笃笃？ 谁敲门呀？”

幼儿园大班语言游戏教案：听说游戏

教学资料参考范本 幼儿园大班语言游戏教案：听说游戏 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1．愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体 验游戏的乐趣。 2．能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说 能力。 3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到 游戏中去。 活动准备： 两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》活动过程： 1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。 指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？ 教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。 （谜底：锁）2．稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。 （1）出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。 指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上 你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！ 幼儿：呀！锁，还有两把钥匙！ 指导语：谁愿意上来帮我把锁打开？ 幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。 指导语：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？ 幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。

（2）总结经验，引出游戏。 指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只 有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。 3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容. (1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的 游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？ 边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是××锁。"然后，开锁人说："××，××，×××。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人 交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。 （用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性， 教师总结游戏中应该遵循的规则）(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩 游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。 （帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁 人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的 形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开 展游戏活动积累经验。）(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着 念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。 4．教师引导幼儿游戏。 指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观 众看小朋友玩这个游戏啦！ 幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

幼儿园中班语言活动看图讲述—坚持锻炼身体好教案反思

中班语言活动看图讲述—坚持锻炼身体好教案反思中班语言活动看图讲述—坚持锻炼身体好教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿用较完整的语句表达，学习词语：非常、寒冷，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看看图讲述—坚持锻炼身体好教案吧。 活动目标 1、引导幼儿用较完整的语句表达。 2、学习词语：非常、寒冷。 3、知道冬天要不怕寒冷坚持锻炼身体。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 图片三张、冬天和小朋友锻炼的图片 活动过程 一、出示冬天和小朋友锻炼的图片，引导幼儿说出冬天的景象。 师：请小朋友说说现在是什么季节了？你是怎么知道的？你发现现在这个季节哪些变了？在冬天我们应该用什么方法来让自己暖和起来呢？你会用哪种方法呢？为什么？ 二、出示《小梅爱锻炼》的图片。 师：（出示第一幅图片）今天我们要来看一个小姑娘，这位小朋友的名字叫小梅，看她们那里也是什么季节了？天气看起来怎么样呢？她和谁在一起？在

哪里？她们在干什么？后来奶奶呢？ （请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述） 师：（出示第二幅图片）奶奶回来后发现什么了？请你们说说奶奶是怎么想的？ （请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述） 师：（出示第三幅图片）奶奶找到她了吗？在哪里找到的？小梅在干什么？为什么？ （请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述） 三、全班和老师一起完整地讲述故事。 四、请个别幼儿来讲述。 五、鼓励幼儿在冬天不怕冷，每天坚持锻炼。 活动反思 发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在玩中学，趣中练。

中班语言《秋的画报》说课稿

中班语言：《秋的画报》说课稿 瑞丰幼儿园卞志娟 一、说活动教材 语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如新《纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。对于中班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合中班幼儿年龄段的素材《秋的画报》 这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。 二、说活动目标 新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下： 1、，激发幼儿热爱大自然的情感。 2、尝试运用图片替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。 3、能积极的参与到活动中。 从目标来分析，目标(一)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(二)是能力目标，这里突出的主要是再仿编诗歌的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。目标(三)是情感目标，在学习诗歌的基础上，幼儿乐于参与到活动中。 三、说活动重点、难点 活动重点：感受秋天的色彩和秋收的景象，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。 活动难点：在理解动词和重叠词的基础上根据诗歌的结构尝试诗歌创编。 发展幼儿的想像力和语言表达能力。 根据制订的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的图片仿编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。 四、说活动准备 活动准备是为具体的活动目标服务的。幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得经验的。为使活动更加生动活泼，我做了以下准备： （一）制作多媒体课件《秋天的果园》。 （二）多媒体《秋天的田野》并伴有优美的音乐。 （三）录音机，《秋天多么美》的磁带。 （四）实物水果、小篓子。 五、说活动过程 （一）伴随着优美的背景音乐进活动室。 （二）用多媒体课件引起幼儿观察、学习的兴趣。 （三）看《秋的画报》课件，幼儿集体学诗歌并创编动作：钻、翻。 （四）游戏：“看谁找得快”，巩固幼儿学习儿歌。 （五）引导幼儿根据图片及诗歌的结构，仿编诗歌 （六）总结，结束活动。 六、说活动特色。 幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。诗歌教学也不例外。因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容。本次活动设计的特色是： （一）创设丰富、多元的语言环境氛围。 （二）环节设计始终体现了“趣味”。 （三）活动形式凸显游戏性。 （四）运用现代科技，充分发挥课件作用 幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础，它需要我们教师不断总结教学经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表展能力起到推波助澜的作用。 中班语言：《秋的画报》说课讲稿 瑞丰幼儿园卞志娟尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！我是来自瑞丰幼儿园的卞志娟，今天我执教的是中班的语言活动《秋的画报》。这首诗歌主题单纯、内容浅显、

中班语言活动教案五篇

中班语言活动教案五篇 【篇一】中班语言活动教案：老狼遇险记 活动目标： 1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、故事《老狼遇险记》 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。 活动过程： 一、欣赏故事，理解故事内容 T：小朋友们、你们好！我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》（欣赏第一遍故事） 提问： 1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁？ 2、故事里发生了一件什么事？ 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼？ 二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话 欣赏故事第一段： 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼？他是怎么对它说的？

3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样？ 欣赏故事第二段： 1、正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁？ 2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的？ 3、大象爷爷有没有救老狼？为什么？它是怎么对老狼说的？请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话（老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话） 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样？ 欣赏故事第三段 1、老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁？ 2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的？ 3、老狼想到好办法了，想到了什么好办法？ 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗？为什么？ 2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。【篇二】中班语言活动教案：断腿的小螃蟹 活动目标： 1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。 2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。 3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

幼儿园的听说游戏活动

幼儿园的听说游戏活动 教学目的与要求 1.了解幼儿园语言教育中听说游戏的基本概念和特点，知道听说游戏与语言游戏、活动的主要区别。 2.理解听说游戏的语言教育目标。 3.掌握听说游戏设计和组织的基本方法，具备设计与实施能力。 教学重点 1.听说游戏的语言教育目标。 2.听说游戏设计和组织的基本方法。 3.听说游戏设计和组织的实践。 教学难点听说游戏设计和组织的实践。 教学方法预习；讲授；案例分析； 实践教学时数2课时 教学过程 第一节听说游戏活动概述 一、听说游戏的概念 （一）定义听说游戏是用游戏的形式组织的语言教育活动，是一种由教师设计组织的，幼儿有兴趣自愿参加的语言教学游戏，具有活动和游戏的双重性质。 活动：偏重组织性、锻炼某种能力游戏：偏重娱乐性、强调快乐 （二）听说游戏与语言游戏听说游戏不是语言游戏，而是语言教学的游戏。所谓语言游戏，有一种相对固定的概念，是指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语言、语词的一种现象。语言游戏带有明显的自发言语的特点，有玩弄操练口语的性质，并且是无意义的、非具体指向性的语言活动。这种语言现象很大程度上带有自娱的意味。相形之下，听说游戏由教师设计组织，有明显的语言学习指向目标，有明确的语义内容，因而与上述的语言游戏有很大的差别，只能将它称之为语言教学游戏。 （三）游戏与活动 1.控制。活动由外部控制，游戏则是外部控制。

2.真实。游戏是假想的现实，其中的人、物、语言等都有假扮的可能，如把木棍当枪、演动物。 3.动机。活动的动机是由外部产生的--教师组织安排的，游戏则有明显的内部动机--幼儿自发地开展和参与。 二、听说游戏的主要特点 （一）在游戏中包含着语言教育目标听说游戏有明确的语言教育目标。每一个听说游戏都包含对幼儿语言学习的具体要求。在听说游戏中包含的语言教育目标有一定的特殊之处：第一，听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点。一般而言，听说游戏对幼儿提出的语言学习要求非常具体，给人单一和细微的感觉。 第二，听说游戏包含的语言教育目标，具有练习的特点。 第三，听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点。 （二）将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则凡是听说游戏，都带有一定的游戏规则。听说游戏中的规则并不是凭空制定的，而是教师在设计听说游戏时，根据具体的语言教育目标，选择适当的语言学习内容，并将本次活动的语言学习重点转化为一定的游戏规则。 游戏规则可分为两种类型： 一是竞赛性质的游戏规则。 二是不具竞赛性质的游戏规则。 （三）在活动过程中逐步扩大游戏的成分幼儿园听说游戏的活动兼有活动和游戏的双重性质，从活动组织形式上看，具有从活动入手，逐步扩大游戏成分的特征。听说游戏活动开始以活动的方式进入，而最后又以游戏的方式结束，老师的主导作用在开始时体现得十分鲜明，而后随着幼儿熟悉程度的提高而逐渐减少，直至幼儿完全自主地进行游戏。 听说游戏活动的组织兼有活动和游戏的双重性质，并且在活动过程中出现了逐步扩大游戏成分的现象，实际上听说游戏存在着以下活动逐渐向游戏过渡的三种转换。 其一，由外部控制向内部控制转换。 其二，由真实情景向假想情景转换。 其三，由外部动机向内部动机转换。幼儿能否将外部动机转换为内部动机，很大程度取决于这个听说游戏是否真正具有游戏的特点，是否真正对幼儿产生强大的吸引力，幼儿自己能否真正地玩起来。 三、幼儿园听说游戏活动的主要类型 （一）语音练习游戏"卖柿子"

幼儿园中班语言：秋的画报

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订：XX文讯教育机构

中班语言：秋的画报 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、目标 1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。 2、尝试运用已有的经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。 二、准备 我会准备一些水果的图片。 三、过程 1、首先提问,引出话题。 小朋友，你们知道现在是什么季节？（秋天） 秋天是怎么样的？（叫人回答，叫三个小朋友） 刚才小朋友描绘了秋天是怎么样的，那老师再问你们，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他们回答的时候，如果他们说出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上） 2、学习诗歌

现在老师将小朋友说的这些水果编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢。小眼睛看老师的手指，小耳朵竖起来，听老师念这首诗歌。“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报”。 提问：小朋友听了这首诗歌，有什么样的感觉？（叫人回答，三个小朋友） 现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。 再次提问：刚才小朋友跟老师一起念的诗歌里有哪些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答）刚才***说了*是什么颜色的，那诗歌当中是怎么说的？（他们有人说出来就接着：***真聪明，是***的，因为*是*色的，所以叫***。没说出来就我来说，应该会说出来吧。）。等他们四种水果颜色都说完，我说：“我们知道了梨是黄澄澄的，枣是红彤彤的，苹果是金灿灿的，葡萄是亮晶晶的。跟老师说一遍“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。 问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？”（叫人回答，再次复习刚才颜色的说法） 再跟老师念一下这首诗歌。 3、仿编诗歌 问：诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报，你们知道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答，五个小朋友,呈现他们说的水果图片）

语言游戏活动教案中班

语言游戏活动教案中班 【篇一：中班语言活动教案】 教学分析 本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因 为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物 方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。当幼 儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶 子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经 验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气 温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌 发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行 关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出：种子的萌发必须 要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一 件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小 班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很 有利的。 教学目标： 1．使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。 2．感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。 3．通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。教学准备： 课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合 播种的种子、泥土、透明种植容器等 教学过程： 一、创设情境，引出主题 在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。教师提问 1．“你们喜欢春天吗？” 2．“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？” 3．教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了二、观察已经发芽的种子幼苗

幼儿园中班听说游戏教案：顶锅盖

教学资料参考范本 幼儿园中班听说游戏教案：顶锅盖 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。 2、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。 活动准备：锅盖一个。 活动过程： 1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。 2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢?教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、 菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖， 用食指顶手掌心。 3、介绍游戏玩法。 (1)幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。 (2)儿歌念完，就要问：“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出 一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。 4、引导幼儿学习游戏的难点部分。 启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于 菜肴的经验。提问：小朋友，你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是 用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红 烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。 5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。 教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分 别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗!一口

风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜?幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。 最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。 6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。 教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。

幼儿园中班美术教案秋天

中班美术：《秋天》 活动目标： 1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。 2.继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。 3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动重、难点： 大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。 活动准备： 1.秋天的图片制作的PPT课件。 2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。 3.范画两幅。 活动过程： 一、导入活动 师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜欢秋天吗？为什么？ 师：秋天真美丽，秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？ 小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。 为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们愿意帮助我吗？那我们一起来画美丽的秋吧。 幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。 知道秋姑娘为我们带来了许多礼物，有一起绘画美丽秋天的愿望。 二、示范指导。 1.教师播放秋天的美景，幼儿初步欣赏。 师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏，边对图片进行讲解说明。 2.欣赏完后，幼儿说出自己的感受。

师：看了这么多美丽的秋景后，给你什么感受呢？ 3.教师边总结边示范画秋天里的景色。 师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。 幼儿活动：幼儿认真欣赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜爱。 能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。 能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。 三、操作指导。 1.教师连续播放PPT的图片，幼儿看着图片进行绘画，提醒幼儿注意画面的合理布局。 师：小朋友们，你们想不想和老师一起来把秋天的美景画下来？老师现在给每个小朋友准备了一只记号笔、一张白纸、还有一盒蜡笔。你可以把自己眼中的秋天的美景画出来，但是，在画之前听清楚我的要求，请你在创作的时候先想好自己想要画的什么，然后再拿起记号笔开始创作好吗？ 2.幼儿自由创作，教师在边上指导说明，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。 幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开始创作。 幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上美丽的颜色。 四、结束活动。 1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。 师：现在请你把你的作品送给秋姑娘把，送的时候请你向秋姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么？ 2.教师小结：小朋友们！秋姑娘很喜欢大家的礼物，她说：“谢谢你们！” 幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。

中班语言活动教案

中班语言活动教案《三只小猪盖房子》 执教：朱巧梅 设计思路 现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。 活动目标 1、学会观察图片，初步理解故事内容。 2、知道做事要认真，不要图省力。 一、谈话导入活动，认识故事主要角色，激发幼儿学习兴趣。 引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？

（出示课件，逐一出示故事主要角色） 幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。 教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。2．引入故事。 引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。 二、欣赏图片，猜想故事情节。 1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。 (l)幼儿自由观看，教师巡回指导。 引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。 (2)幼儿交流。 提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？ 幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。 幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。 幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。