当前位置：文档库 › 三年级上册12课家庭教案

三年级上册12课家庭教案

三年级上学期《家庭教育手册》第一次授课教案

许巧霞（梅花学区木连城小学）魏宇（兴安学区西里村小学）

第一课：《不做白字先生》

培养孩子的识字能力。

教学目标：

1、让家长认识到培养孩子的识字能力和帮助孩子掌握适当的学习

方法的重要性。【教学重点】

2、了解孩子在识字方面的缺陷，并能掌握两种以上识字方法，有

培养孩子识字能力的意识。【教学难点】

3、了解孩子在学习方法上的症结，并能学习到有针对性的方法，

有帮助孩子掌握正确学习方法的愿望。【教学难点】

教学准备：《家庭教育手册》课件

教学流程：

课前铺垫:

我们在学习三年级的教材之前，先看看一二年级的培养内容，我们在这里先进行一次补课。一二年级着重对孩子进行习惯训练，首先我们对自己的孩子进行一个简单的自测，如果没达到要求，我们要设法弥补；如果达到要求，我们继续按教材内容往下进行。

生活习惯自测表：

1、晚上睡前自己定闹钟。

2、铃响即刻起床，不用家长叫。

3、自己整理床铺。

4、自己洗漱，搞好个人卫生。

5、自己穿脱衣服，戴红领巾，系鞋带。

6、吃饭不挑食。

7、出厕所随手关灯，自己洗脚，自己倒洗脚水。

8、会洗简单的衣物，自己会叠衣服。

9、勤洗头，勤洗澡，勤换内衣。

10、能做力所能及的家务，扫地、洗碗、倒垃圾。

每题1分。如果孩子得分5分以下，证明孩子的生活习惯没有养成，我们要对孩子进行训练。

那么怎么训练呢？

我孩子小的时候，我帮她制作了一个红花展板。

生活方面：

早晨6:30起床、刷牙、洗脸、叠被、穿衣、吃饭不挑食、多吃蔬菜、洗脚、叠好衣服，收拾好书包，晚上9:00睡觉。

因为孩子识字不多，所以我在每个栏目上都加上生动的图片，让孩子明白图画的含义，这样就给孩子每天的生活学习提供了明确的方向，她知道该朝着怎样的方向努力。展板做好了，我和孩子就按照约定好的内容开始运作，孩子洗好脸，刷好牙，让我检查，我认为合格了，就在相应的栏目下贴朵小花或贴小星，孩子吃饭多了，帮我做家务了，我都给她奖励……就这样，一星期下来，孩子的展板上贴满了几十朵小花，孩子高兴极了，每当家里的客人来了，她就拽着客人看

她的展板，她从中体验到成功的快乐。后来，女儿又说有些地方自己表现的很好，比如：自己不怕黑，帮妈妈蒸包子，但是没有得小红花，我们又在展板上加了一个“其他”栏目，把那些预想不到的内容补充上来。渐渐的孩子以此为乐，为得小红花，逐渐地改变自己。一些好的习惯，比如给人打招呼、早睡早起等已渐渐形成。

利用这个展板的时候要注意，1、一定要及时贴花，赏不逾时。2、没有达到要求可以给小小的限制。3、一定要坚持下去，不随意更改。学习习惯自测表：

1、孩子会整理自己的文具和书籍。

2、老师留的作业，孩子记得很清楚。

3、孩子做作业不用家长督促和提醒。

4、孩子自己安排作业的顺序，先做什么，后做什么。

5、孩子做作业，书写工整，独立完成。

6、孩子做作业不分心，电视节目、网络游戏都不会影响。

7、孩子遇到难题，总是先试试自己能不能解决，然后再请家

长帮忙。

8、孩子做完作业会认真检查一遍。

9、孩子有自觉预习的习惯。

10、孩子对学习有兴趣，爱读课外书。

每题1分。如果孩子得分5分以下，证明孩子的学习习惯没有养成，我们要对孩子进行训练。

那么怎么训练呢？

抓住三项进行训练：独立作业，检查作业，整理书包。（错题少了就奖励）。

去年中秋，朋友家的一位亲戚从日本回来探亲，朋友去机场接他们，他家三个孩子，分别是8岁、6岁、4岁，这三个孩子都是自己背着自己的小背包走出来，最小的都没让妈妈抱，孩子的妈妈是台湾人，她说，他们自己的物品都是自己整理的，从小就让他学会对自己的事情负责。所以，我们孩子的物品妈妈不要包办代替，放手，做一个懒家长，要学会让他自己整理。没戴红领巾、没带彩笔，挨批评了之后，他下次就记住了，否则他会把责任推到妈妈头上：都愿妈妈没帮我整理好。

这里讲一个智慧妈妈的故事，有一个妈妈每年新年的时候，就让孩子把一年的愿望放到一个储蓄罐里，然后跟孩子商量怎样实现梦想，得多少个小红花就能实现什么等级的梦想，于是孩子就按照商定的要求努力去做，今年实现了去云南旅游的梦想。只要我们用心，一切皆有可能。在孩子得小红花的同时，为孩子储蓄了梦想，储蓄了习惯。

注意力自测表:

用舒尔特方格进行检测，超过60秒以上，孩子的注意力就有问题。我们要想办法对孩子进行训练。1、清理书桌。2、清理大脑。3、时间约束。4、亲子游戏。

所以，不管生活习惯、学习习惯还是注意力的问题，都要从小进行训练。如果您觉得这些方法浪费精力，那你就来简单的，告诉孩子

该怎样做，然后检查。卢勤老师就讲过他的一个朋友的女儿非常优秀，现在已出国留学获得双博士学位。他的爸爸说自己教育孩子的方法是从一年级下工夫的，孩子上了小学，他就告诉他应该怎样吃饭，应该怎样写作业，应该怎样掌握时间，回家第一件事是洗手，吃点东西活动一下，然后写作业。写作业的时候，眼睛离桌子有一定的距离，不能够趴得很低，手拿铅笔的时候，姿势要正确，然后孩子写作业时，他拿一根教女棒，跟筷子粗细，腰弯了，轻轻敲一下提醒，姿势不对，轻轻敲一下，这都是很轻的，不是打孩子，而是提醒。他也不给孩子检查作业，让他自己检查，一切有孩子自己做，坚持了半年时间，孩子就与别的孩子不同了，站有站样，坐有坐样。写东西的时候姿势很漂亮，字也写得很漂亮。然后又坚持了半年，整整用了一年，孩子养成了好习惯。每天写完作业第一件事，先把书包收拾好。然后每天晚上睡觉的时候，先把外面的衣服脱下来，放在最底下，然后一层一层的脱，叠整齐，把袜子放在最上面。他的书柜也收拾得非常整齐，所以，一个行为只要坚持21天，就能成为习惯，你用一年时间帮孩子养成好习惯，孩子会受益一生。在这里最要提醒家长注意的是，不要训斥，不要催促，要告诉孩子该怎样做，然后去鼓励他。

（二）精讲三年级第一课

《不做白字先生》——培养孩子的识字能力。

教材简介：那么现在请我们打开三年级的课本，首先让我们来看看目录，熟悉一下本学年我们要学习的8课内容，本学期，我们要学

习1-4课。本次授课学习前两课的内容。第一课《不做“白字”先生》培养孩子的识字能力。第二课《授人以鱼，不如授人以渔》，帮助孩子掌握适当的学习方法。这两课的内容都是关于养成良好的学习习惯的，与他们的学习效果的好坏息息相关。

一、故事引入，点明课题

古时候有个秀才，可能小时候没有认真学字，才成了个白字先生。有一年他出去做事，一天，天上忽然下了暴雨，他只好去了一家旅馆，因为没钱了，他就给家里写了一封信：“出门做事偏不爽，遇上天下大两，家里有命拿命来，家里没命拿钱来买命。”家里人看了后，吓了一大跳，以为要出人命了，他们一家马上让一个人去看看。去以后，看见秀才平安无事。经过交谈，才知道信原来是这样写的：“出门做事偏不爽，遇上老天下大雨，家里有伞拿伞来，家里没伞拿钱来买伞。”我们不能像“白字先生”一样，要不然会闹笑话的。

这几年的高考和中考，考生考试后都有这样的感受，会做的来不及做，来不及思考，时间紧迫。可见掌握快速阅读和思考的方法很重要，在小学阶段，我们就应该尝试从识字能力开始培养，识字能力提高了，阅读的速度自然就加快了，从而提高孩子的思辩能力，为学生争取考场上宝贵的时间。

二、识字能力的重要性。

1、简介书本案例，进行案例分析。

通过书本上的案例。我们不难看出，三年级的学生学习成绩的高低与识字能力的高低有着密切的关系。因为三年级是孩子的一个转折

期，科目难度增加，语文增加了作文，数学增加了两步计算的应用题，科目增加了英语、科学、微机等课程，如果孩子的理解力不够好，而又不注意及时反思修补的话，很可能在这段时期被落下。所以，识字量的不足会引起阅读障碍，进而影响孩子的语感，从而影响孩子的理解力。因此，孩子有较强的识字能力是阅读理解的基础。相反，如果识字量少，识字能力差，就会出现不能流利的朗读课文，看不懂考试题目，一些字不会写的情况。

三、了解孩子

您的孩子识字能力怎样呢？下面我们根据书上的测试题来进行了解。如果下列行为中有三、四条符合的话，就说明识字能力亟待提高了。

（1）读音错误。

（2）注音错误。

（3）写字多笔画。比如，将“黎明”的“黎”字的右上角写成“勿”。

（4）写字少笔画，比如，将“美丽”的“美”字上半部写成三横。

（5）写字的笔画顺序不正确，即“倒笔画”。

（6）分不清形状相近的字。比如，住与佳，往与住等。

（7）分不清读音相同的字或者词，比如映与应，朦胧、矇眬与曚昽。

（8）写作文时用拼音代替不会写的字与词。

（9）遇到不会写的字与词，干脆空着。

（10）读课文时，磕磕巴巴，不流利。

四、锦囊妙计

那么怎样培养孩子的识字能力，从而培养他的语感呢？

我把书上的建议进行归纳，概括成三条建议：十分钟阅读、鼓励孩子写作、教给孩子识字的方法

1、十分钟阅读.

增加孩子的阅读量，让孩子对阅读感兴趣。我这里有两个小故事，第一个小故事，讲得是我们藁城市有一家很出门的书店，老板的女儿名叫小石榴，高中上得是43中，前年呢被学校破格保送上清华，我的这个朋友住在她们楼下，去她家串门，走进她们家，感觉氛围就不一样，她家里的书很多，散落在各个角落，而且每个房间的地板上都铺着柔软的毯子，毯子上散落着好几本书，孩子们就在地毯上趴着、或者坐着看书，小石榴在听英语，她姑姑在看书，小侄女也在看书，她妈妈在研究心理学的沙盘，谁走进这样的家庭肯定都会不由自主的都想坐在毯子上翻几本书看看。如果这种情况搁在其他家庭，肯定女主人得让把这些收拾干净，不许瞎摆列，光乱扔没人收拾。殊不知在你追求光亮整洁的同时，孩子的兴趣被一点点抹杀。我们一定要给孩子营造宽松的阅读氛围。

小布什大家都知道，他曾是美国的总统。他的知识修养与内涵自是不必多说了。在他小的时候。他妈妈就非常喜欢阅读。每天在小布什快要放学回家的时候，为了给小布什营造一个有书香气的家庭环

境，小布什的妈妈总是在这个时候静静的坐在客厅里看书读报，每每放学推开门的一刹那，小布什就会看到妈妈在认真读书，于是小布什也就乖乖的到一边读书去了。妈妈读书的样子一直刻在他童年的回忆里，今天小布什的成功不能不说是聪明的妈妈从小熏陶培养的结果。

也许大家觉得这是个名门望族，而我们都是普通的老百姓没有时间与精力陪孩子演戏。我还想跟大家讲讲孙金龙的故事，孙金龙是安徽省合肥市的市委书记，但他从小却是穷人家的孩子。记得儿时有一次到同学家玩，看到他们家院里的角落有一张破败的报纸，他就拿起来如饥似渴的看起来，他完全被精彩的文章吸引住了，看完之后，他问同学，还有没有报纸，同学告诉他，这些都是不要的废品，墙角还有很多。孙金龙如获至宝，将这些报纸拿到家中反复的阅读，从此他喜欢上了阅读，他从书刊中看到了山外边的世界，他终于走出了大山，考上了重点大学，一步步走向成功。

大家都知道，犹太人非常聪明，犹太人在孩子很小的时候就把蜂蜜滴在书上让孩子去舔，让孩子知道书是甜的，知识是甜的。而且，大家可以上网查一查从犹太人中走出了许多科学家，大文豪，犹太人的确是伟大的种族,全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半; 全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半; 全美名牌大学教授,犹太人占三分之一; 全美律师中,犹太人占四分之一; 全美文学、戏剧、音乐的一流作家,犹太人占60%华盛顿和纽约两地的大律师事务所的合伙人中，犹太人占40%；全球最有钱的企业家，犹太人占一半；美国的百万富翁中，犹太人占三分之一；《富布斯》美国富豪榜前40

名中，犹太人占18名；美国国会参议员中，犹太人占10名;美国国会众议员中，犹太人占27名；迪斯尼、华纳兄弟、米高梅、派拉蒙、斯皮尔博格；到1984年为止，有98个犹太人获诺贝尔奖。其中，物理学30人，化学奖15 人，生理医学奖33人，经济学7人，文学8人，和平奖5人。

一个孩子喜欢阅读，使他从平凡人变得不平凡；一个民族喜欢阅读，就会成为强大的民族。所以，为孩子买些课外书，每天让孩子阅读十分钟，孩子的语感会明显增强，底蕴也会日益深厚。

2、鼓励孩子写作。

魏书生在这一方面做得非常好。不会写了，写一个词，一句话，然后每天有所增加，孩子们变得渐渐地喜欢写作了。家长也鼓励孩子写写日记，读书笔记，先从简单的语句开始练习，每天一句话，慢慢地训练孩子运用词语的能力

3、教给孩子识字的方法。

（1）趣味识字法。（编成诗歌）

（2）讲故事识字法。（休，闻）

（3）拆字识字法。（赢）

（4）比较识字法。（形近字）

（5）偏旁识字法。（形声字）

（6）想象识字法。（会意字）

（7）游戏识字法。（比一比，加一加，反义词）

课本上的11页到15页都是一些特别实用的识字方法。各位家

长可以有选择性的对照着去做。希望能给每位孩子准备一个识字本，每天读一篇课外书，将从书中学到的生字记录到自己的本子上去，积少成多，日积月累，才能慢慢提高孩子的识字能力，毕竟孩子的业余时间都是和父母一起度过的，要想使自己的孩子超越他人，就应该在业余时间上下功夫。家长在帮助孩子识字的这个过程中一定要按时检查孩子的识字本，并且鼓励奖励要及时，而且有一定的量化标准，积累了多少课外书上的字，或者能用多少新字造句了，达到规定的数量就要进行鼓励与奖励。激发孩子识字的兴趣与愿望，并且有效引导和帮助孩子共同识字，这样才能逐步培养孩子良好的识字能力，巩固成优良的学习习惯。

在检查识字量的同时，也要变换方式去检查，除了积累识字本的识字量之外，还可以用朗读的方式检查，规定每天晚上认读一篇文章，如果能在规定的时间内自主的完成认读任务，能够通顺的读完文章，就算过关了，如果每个孩子都在家长的引导下，去主动的阅读，天长日久，他的识字能力一定不容小觑。送给家长朋友们一句话：“世上无难事，只要肯登攀。”孩子的变化与发展就在您的变与不变之间。

五、交流平台。

在日常的识字过程中，家长朋友们还有什么好的方法和建议，拿出来我们共同分享。在孩子识字学习中还有那些困惑和不解，我们共同交流，互相支招。我们还愿意听到您和孩子共同学习的小故事。分享快乐，共同进步。

第二课：《授人以鱼，不如授人以渔》

——帮助孩子掌握适当的学习方法

一、引：从谈话导入。

各位家长，咱们谁开过车？大家都有这样的感觉，不会开车时，觉得开车挺难，会开车了觉得开车很简单：“一踩二挂三转向四喇叭，一踩油门走”这是因为你掌握了驾驶的技术,所以难者不会会者不难。魏书生做了这样一个比喻，说人的大脑就像汽车的发动机，而学习方法就像驾驶技术，只有掌握了驾驶技术，才能让汽车自由驰骋，这个比喻很形象，没有技术，再好的奔驰宝马你也开不动，有了驾驶技术即使是小QQ也能日行千里。有了好的学习方法，再笨的脑子也会转起来，不会学习方法，再聪明的大脑也白搭。

二、测：既然学习方法如此的重要，那么我们孩子的学习方法怎么样呢？咱们再次来一个检测。

我把书上的16条内容进行了归纳：

1、前边学后边忘，作业做完不检查，不复习。（复习

方法）

2、学习没计划，课前不预习。（预习

方法）

3、上课不专心，不爱举手，不记笔记。（听课

方法）

4、作业出错、磨蹭、马虎。（知识

运用）

通过自测，我们就能找出自己孩子的症结所在，然后就要帮助孩子找合适的方法；书上为我们提供了关鸿宇老师的六先六后学习法，大家可以借鉴。先计划后学习，先预习后听讲，先复习后作业，先调整心态后参加考试，先独立思考后请教别人，先打好基础后灵活思维。这是一个概括性的指导，也就是我们遵循的基本原则，那么具体到学习方法的落实和实施还需要我们细化到细节去做。

三、点：我结合书上的大作业对具体做法概括成以下几点：

1、定时间

首先跟孩子商量作息时间，制定一个作息时间表，然后让孩子严格遵守。

这里有一个小朋友的作息时间表：大家可以参考：

在这里给家长们提醒一下，除非特殊情况，作息制度一般不会改变。这里我想讲两个例子，一个例子是湖南的理科状元叫徐岑可，他小时候特别喜欢看球赛，但是，他妈妈说，只要他的学习计划没完成，再好的球赛他也不看；还有个例子，一位姓李的老师，她假期里到他北京的一个亲戚家里去做客，亲戚没在家，10岁的孩子在家呢，孩子接待了李老师，先是端茶倒水，接着削水果、递零食，跟李老师拉家常，很有礼貌，6：00钟的时候，孩子对李老师说：“阿姨，我学习的时间到了，我去学习了，我妈妈一会儿就回来了，我先失陪一会儿，您先看会儿电视吧。”李老师回来之后就特别感慨：“瞧瞧人家的孩子，多有教养，多有时间观念，到嘛时间就干嘛，不一般哪！”所以，通过作息制度给孩子一个严格的约束，让孩子学会掌握时间控制时间，没有规矩不成方圆，只有严格执行，好习惯才会开花结果。

所以，给孩子一个良好的作息时间，让他去遵守，是培养好方法的开端。作为家长自己呢，也要给孩子树立一个榜样，遵守作息时间，

按时起床，按时做早饭。

2、教方法

光有时间约束还不够，我们得把学习方法教给孩子，学习方法无非是四种：预习，听课，作业，复习。教给孩子预习的方法，通读新内容，独立思考，勾画疑难。这样听课会有针对性；教给孩子听课的方法，听课要像探照灯（追光灯），目光追着老师的身影走，思维追着老师的问题走，积极举手发言，大胆质疑；教给孩子做作业的方法，先复习，再做作业。安排好科目，认真书写，做完后检查。教给孩子复习的方法，复习要及时，艾宾浩斯曲线告诉我们，人的遗忘先快后慢，第一天忘掉一半，第二天忘掉三分之二，所以必须及时复习，（12小时内）当天内温习一遍。每天放学要像过电影一样复习一遍功课。（当天复习，每周复习，每单元复习，看目录复习）。

3、定任务，做记录

孩子知道方法了，我们就帮着他去试试看。就要帮他制订每天的学习任务，然后认真做记录。

打开我们的课本29页，2-2表格。

我觉得这表格有两种用法

一种是按照时间任务来安排，与2-3配合用

一种是按照具体任务来安排

另外一种可以是综合性的，按照激励评价的方式再制作一块学习方法得分表

学习方法训练表

各位家长在指导孩子学习的时候，一定要注意各个学科的特点，遵循学科的原则：比如，语文学学科的原则是多读书少做题，所以一定要让孩子多看课外书，增加阅读量；数学学科关注例题，举一反三。英语学科最好给孩子准备一本跟课本同步的英汉对照的课外辅导书。我们讲师团的王丽老师给我们讲了这样一个例子，她说我教过一个孩子，她叫郭鹏妹，她是四年级转过来的，当时孩子们已经学过一年英语了，可是她连26个字母都不认识，怎么办呢？于是老师就让家长帮她买了一本英汉对照的同步辅导书，一个单词一个单词的理解，可能会好些。这个孩子极其用功，不懂就问，没事了就抱着书看，到期中考试的时候，没想到这个孩子英语竟然考了100分。两个月啊，仅仅两个月，就从不识一个字母，到全班冠军，真是奇迹。所以家长

看到孩子成绩不理想，不要着急，耐心分析，细心训练，孩子的成绩肯定会提高。我们也可以创新一些方法，比如让孩子当老师教教你今天学的英语单词，我只记得哈佛女孩刘义婷的妈妈，每天一下班边收拾家务边询问孩子，让孩子说说今天学了那些生字，你给组组词。这就是帮孩子复习当天的功课。

我们按照这些表格，选择一种，坚持记录下去，慢慢的帮孩子养成复习、预习、做作业的好方法。

4、错题集

打开书30页，学习方法培养了一段时间，就该对孩子进行错题分析训练，在这里我想讲两个故事，第一个故事，是我身边的例子，有一次，我没带钥匙，进不了家门，就去一个小饭店去吃饭，老板娘一边招呼客人，一边辅导孩子功课，孩子做一道题，家长检查一道，哎呀，又错了，应该这个加这个除这个，会了吗？孩子说会了。接着做吧。做下一道，又错了，老板娘说，你怎么这么笨呐，应该怎么做呢么做。这边结账，那边辅导孩子，呼来喝去，家长快累死了，我走过去说，你不妨让孩子自己想想看。读题求什么，需要哪些条件，怎么做，不着急慢慢来。一会儿孩子做出来。所以，家长们看见孩子做错了，不要告诉他答案，要耐心的帮他分析问题的原因，以后遇到类似的问题他才会解决。

第二个故事是北京一个女孩的妈妈，从一年级开始就帮孩子整理错题，每个月，妈妈把孩子的错题誊写到一张白纸上，（即使再简单也不放过）当作一次新的考试，答完后，父母再帮着分析，哪些地方

学会了，哪些地方还真没有弄明白。经过两年的训练，孩子学会了自己整理错题，从三年级开始，孩子开始自己整理错题，每学期两次，到了六年级的时候，别的孩子忙着补课，他却轻轻松松的以优异的成绩考入了北京市汇文中学，他在谈学习经验时，感谢妈妈在他一二年级的时候教给她如何对待学习中出现的问题，让他养成了严谨认真的好习惯。

我们在这里还可以用补漏壶这个比喻，壶漏了，只有一个小砂眼，及时修补，便会完好无损；如果置之不理，就会越来越大，最后无法收拾，无法弥补，变成废壶一把。差学生之所以变差，就是因为知识的误差的积累，由量变到质变产生的，所以，只要不让这些小差错积累，就不会发生质变。

希望每位家长为孩子建立一个错题本，每隔一段时间对错题进行梳理，给孩子进行一次考试，慢慢的弥补孩子的知识缺陷，夯实孩子的知识基础。

5、复习法

安徽的理科状元孔翔说，我并不比别人聪明，我唯一做的就是我能把复习坚持下去，当天复习，趁热打铁，不让一点知识漏网。所以我们在复习的时候要学会日复习、周复习、单元复习、看目录复习，夯实基础，不留遗憾，日日请、周周清、月月清，让孩子学绘画思维导图，把知识穿起来。按照咱们课本上34页的表格进行记录，让孩子养成会复习的好习惯。

这就是我要给大家说的大作业的做法：定时间，制定一个作息时

间表；教方法：教给孩子这些学习方法；定任务，定好每天的任务，做好记录，督促孩子掌握好的学习方法。错题集，清楚孩子在学习中学习误差的累积。会复习，指导孩子掌握科学的复习方法。

四、实施小贴士

在培养孩子掌握学习方法的过程中，家长有几点需要注意：

1、良好的氛围。固定的课桌，固定的空间，才有学习氛围。

咱们自己的孩子也是如此，给他一个特定的空间，一个自己的

小屋子，一个书桌，让他一坐到书桌前就能马上进入状态，不

会有杂七杂八的事情去影响他，这样才能做到专注，认真。

2、扎实的训练。家长一定要变，不要老是催促督促训斥，要

教给孩子方法，扎扎实实时的训练孩子的习惯。

3、及时的表扬。当我们看在眼里，喜在心上的时候，千万不

要忘记表扬在嘴上。

4、负责的态度。认真做好每一件事，让孩子对自己负责。

5、最后说说家长的心态，不要急于求成“目标要小”“时间要

小”“静下心来”“坚持下去”让我们满含期待，静待花开，定

然流香满家园，馨香满校园。

五、疑难解惑

针对本课，家长朋友们还有什么疑问我们可以共同探讨。您的孩子在学习上还有哪些亟待解决的不良学习习惯，您是不是已经从本课的学习中找到了答案，我们愿意一同分享。

六、教师寄语：学会放弃和选择

三年级语文上册第13课花(最新版)

《花钟》教学设计【教学背景分析】《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照"归纳现象-揭示原因-实际运用"的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建"花钟"，其做法很奇妙。【整合思路】根据小学生的特点，利用形象生动的多媒体课件创设情境，有效的突破重难点，使学生能主动地参与学习。具体整合思路如下：在导入新课，进入情境这一环节中，该课件中朵朵盛开的鲜花激发了学生的学习兴趣和对鲜花的喜爱之情，在感悟理解环节中，课件出示的重点句子，引导学生体会不同句式的表达效果，并增强了学生的语言感悟能力，加强了对学生语言文字的训练。然后让学生亲眼目睹昙花一现的情境，化抽象为直观，突破了难点。通过具体观赏花钟不同场景，体会植物学家修建花钟的奇妙。激发学生热爱科学，培养了学生的观察能力。【教学设计】教学目标：１、知识与技能：会认８个生字，会写１４个生字，正确读写"争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致"等词语。通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。２、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。 3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学准备：CAI（计算机辅助教学）课文朗读选用《新跨越》（新课标小学语文学科教学资源包）设备分析：这篇课文的教学选用模式二能有效突出重点突破难点。课件直观生动、画面优美，使学生学得轻松，更有兴趣，有利于顺利完成教学任务。学生情况分析：大部分孩子聪明、勤奋、好学，都由一定的认知能力，分析能力，少数同学的参与意识较强，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。教学过程：一、板书课题，导入新课１、（板书课题：花钟）师述：通过上节课的学习，谁能说说什么是花钟？你还有什么疑问？２、让我们一起欣赏美丽的鲜花（课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵）课文中用哪些词来形容这景象的？（课件呈现词语：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人）争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花中还蕴藏着许多秘密，让我们一同走进课文去探索。（点评：利用优美的图片，认识不同的鲜花，引导学生质疑，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。）二、朗读欣赏，整体感悟。边听边思考：(用光盘播放课文朗读)

河北教育出版社《综合实践活动》三年级上册全册教案

三年级上册综合实践活动教案 1、从问题开始一、目的要求与活动准备：（一）活动目标 1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。 2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。 3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。（二）活动准备： 1．教师准备： ⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。 ⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。 2．学生准备 ⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。 ⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，

又是怎样从问题开始发明创造的。 ⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。（三）课时安排：2—3周 2、我们和动物朋友一、目的要求与活动准备（一）活动目标 1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。 2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。 3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。（二）活动准备 1．教师准备：（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。 2．学生准备：（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂

小学三年级地方课程安全教育教案

小学三年级地方课程安全教育教案上学路上保安全一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。二、教学准备： 1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：（一）说一说 1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）（二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）（三）评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）

三年级综合实践活动课教案

《小学综合实践活动》三年级上册教学计划一、指导思想：以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。二、学段目标： 1、知识与能力： (1)我与自然：接触自然，亲近周围的自然环境，热爱自然，丰富对自然的认识。 (2)我与社会：考察周围的社会环境，包括村镇变化等，增长社会沟通能力。 (3)我与生活：关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情，积极锻炼身体。 2、情感与态度：在活动中激发自己的求知欲，培养自己的各项能力。三、具体要求： 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三年级语文上册第13课同步练习

13花钟同步练习题 1.我能拼得准，还能写得棒。 jiāo nan qiánɡdàshìyìnɡkūn chónɡ （）（）（）（） 2.我要比一比再组词。娇（）修（）察（）骄（）休（）查（）瓣（）燥（）圃（）辨（）操（）捕（） 3.词语手拉手，成为好朋友（连线）。悄悄开放留心纪律展示绽开遵守观察陆续笑脸认真读书 4.我会选词填空。专心关心真心忠心孝心（1）我上课要（）听讲。（2）妈妈很（）我。（3）我（）地感谢你。（4）我们要把（）献给祖国，（）献给父母。耐心信心（1）任务虽然很难完成，但是我们有（）完成。（2）小明在给同学讲题时，特别有（）。智慧花园 1.细读课文第一段，我知道了“花儿开了”可以用不同的语言来描绘。我还能举出这样的例子来。例：牵牛花吹起了小喇叭。（1）__________________ （2）__________________ （3）__________________ 2.学完本课，我知道为什么不同的植物开放的时间不同。 ______________________________________________________ 我爱葵花我爱葵花，因为它时时刻刻向着太阳。它不像别的花，在阳光的爱抚下，开出那么美那么艳的花。可是，一有东西把阳光遮住，就流泪了，就枯黄了，甚至倒在烂泥里，再也直不起腰来。如果谁遮住了投向葵花的阳光，它不懈怠，拼命地长呀长，直到越过障碍，见到阳光，才欢欣地端出一盘金色的种子。我爱葵花，它不像有些花那么娇艳。它不会撒娇，不会打扮，不去故意讨人喜欢。只是一个劲儿往上长，直到把它的一切都奉献给阳光和生活在阳光里的人们。（1）积累文中我喜欢的词语（4～6个）。

三年级上册综合实践教学计划

2017-2018学年度第一学期三年级综合实践教学工作计划一、学情分析三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、教材分析综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，学习的过程就是生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。本册教材在精心编排：有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊；有引起学生“关注与感受”的小社区；还有亲历“劳动与体验”的实践场。旨在引导学生领略大自然的神奇与美妙，感受千姿百态的社会生活，在实践过程中感悟成长。三、教学目标

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。五、教学措施 1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实

三年级安全教育课程教案

2016-2017公共安全教育教案（小学三年级全一册）第一课商场购物讲安全教学目标： 1、使学生注意到商场中的安全隐患，并懂得如何回避这些安全隐患。 2、使学生树立“珍爱生命，安全第一”的意识，具备自救自护的素养和能力。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们有去过哪些超市？你们知道在超市中存在哪些安全隐患吗？引入书本第1页的问题引路，简单介绍情景，请学生读一读书中妮妮遇到的问题。让学生思考“如果妈妈没有及时赶到，妮妮会发生什么危险？” 二、结合案例，讲授新课（1）分析真实事例，引入手扶电梯和货柜的安全隐患。事例1：2017年7月26日上午10点10分，荆州沙市安良百货内，一女子带着儿子搭乘商场内手扶电梯上楼时，遭遇电梯故障。在危险关头，她将儿子托举出了险境，自己却被电梯吞没后身亡。

事例2：2006年4月28日上午，宝安区沙井街道万福隆购物商场仓库夹层突然坍塌，导致货架倒塌砸死一名员工、砸伤三名顾客。（事例演示通过讲解，视频和图片相结合的方式）（2）请学生读一读书本第2到第4页，小组讨论，在商场中除了手扶电梯和货柜还有哪些安全隐患？如何去预防这些安全隐患呢？（3）观察书本第五页的行为辨析，提问学生回答图片中的行为哪些是危险的？哪些是安全的？并通过ppt的演示，出示几张类似的行为辨析的图片，请学生小组讨论，并提问回答。三、践行互动，总结交流 1、完成书本第5页的践行互动，小组讨论答案。以后去超市或是大型市场应该注意哪些安全隐患？当遇到危险时（举例危险），应该如何保护自己？ 2、总结：同学们，在本节课中，我们发现在商场中也有这样那样的安全隐患，比如手扶电梯，湿滑的地板（一一举例）等。当我们遇到危险时，要保持冷静，寻求爸爸妈妈或是商场工作人员的帮助，如果身边没有可靠的大人，那么回想一下这节课的内容，相信同学们也能保护好自己的！四、教学后记

小学三年级语文实践活动课教案

小学三年级语文实践活动课教案趣味语文经济技术开发区第一小学陈艺一、设计说明：根据《新课标》指出：语文综合性学习能提出学习和生活中的问题;有目的地搜集资料;共同讨论；能在老师的指导下组织风趣味的语文活动;在活动中学习语文;学会合作；在家庭生活、学校生活中;尝试运用语文知识和能力解决简单问题。我认为语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径;针对三年级孩子好奇心强;也有了一些语文知识积累的特点;设计了本次趣味语文的活动课。二、教学目的： 1.激发学生的学习兴趣;拓宽学生的知识面。 2.锻炼学生运用、表达语言文字的能力;激发主动学习语文知识;在自主活动中提高语文素养。 3.体会语言文字的魅力;激发热爱祖国语言文字的情感。三、教学重难点：体味文字的魅力;语言的妙用。四、教学准备： 1.情景设置 2.课件制作五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）揭题引趣

今天;陈老师要带大家上一堂与众不同的语文课;语文实践活动课（课件出示课题）邀请大家一起来探索;一起大胆实践。（二）趣味歇后语;小组担任角色。 1.出示歇后语：八仙过海———各显神通孙悟空大闹天宫———慌了神韩信点兵———多多益善张飞穿针———粗中有细包公断案———铁面无私姜太公钓鱼———愿者上钩 2.边读边简述人物的特点;各小组分别获得一张词条卡;分别担任词条上各人物;激发学生积极参与活动。（三）成语大擂台;六行成语分别由六小组完成;毎小组内成员合作完成;如有小组答不出来;其他小组可以抢答。（四）出示舞动的成语;在两幅图找到成语。考考学生的观察能力;考察平时积累的成语。（五）走进动物王国成语。 1.各小组成员抢答含动物的成语。 2.请同学们仔细观察这些动物成语有什么特点？学生纷纷猜测各种答案。师问：十二生肖中的动物差了一个;谁看出来少了谁？生答：少了“猴”。

人教版三年级语文上册13课花钟

人教版三年级上册语文13课《花钟》教案建水县张家营小学赵艳华教学目标： 1、知识与技能：会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。 3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学准备：附课件：PPT 一创设情境，激发兴趣。同学们喜欢鲜花吗？为什么？（鲜花很美，可以装扮我们的世界……）你知道哪些花，喜欢吗？为什么？今天，老师收集了一些花，同学们想欣赏一下吗？ 1、课件展示：欣赏各种花的图片这些花儿，不但美丽，而且它们身上还藏着许多奥秘呢？今天我们来学习第13课 2、出示课题：13 花钟齐读两遍课题。同学们读后有什么疑问呢？生：质疑。二、自读课文，初步感知课文内容。 1、轻读课文要求：轻读课文，不认识的字借助括号里的注音，读不流利的句子多读几遍。 2、指名按自然段读课文，检查朗读情况。课件出示生字：我会认。 nùmùzàyákūn bōwěn zhì 怒暮燥雅昆播吻致我会读争奇斗艳芬芳迷人留心艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩适宜适应展示需要昆虫传播植物学家修建陆续大致三、逐段朗读，探究发现 1、自读第一自然段。文中写了哪几种花，把它们圈出来。你们对花儿有什么认识，交流一下。生：交流. 教师适时板书：花儿的样子不一样，开放时间不同。比较句子凌晨四点，牵牛花开了。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 2、默读第二自然段。用波浪线画出表示植物开花时间不同原因的句子。课件展示句子一：原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

(完整)三年级上册综合实践活动教学计划

三年级上册综合实践活动教学计划一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、教材分析《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。四、教学重点针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。五、教学方式及具体实施

小学三年级综合实践活动课全册教案

2013——2014第二学期综合实践活动备课教案

三年级宋寨小学综合实践活动教学计划 1、本学期的教学目标和要求教学目标综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。教学要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养

成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 2、学情和教材分析小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为： 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜

小学三年级上册综合实践活动课教案 (精选)

第一单元居家生活安全活动目标：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备：搜集的相关资料、课件教学流程预设：一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。

2、生交流分别有什么安全隐患。二、实践（一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题：（1）怎样预防煤气中毒（2）如何正确使用家用电器（3）陌生人来访怎么办（4）在家如何防火（二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下

2、说说你有什么感受？（三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛（四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇

到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。第二单元走进综合实践活动

活动目标：通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点： 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。教学准备：实践记录表格教学流程预设：一、导入 1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？ 2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？二、实践

人教版：小学三年级上册语文第13课《花钟》教案

人教版：小学三年级上册语文第13课《花钟》教案 1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4、学习运用多样的句式表达。教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。教学准备 1、搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。 2、课件。课时安排 2课时第一课时课时目标 1、会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。 2、正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学流程一、谈话质疑，激趣导入板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”。你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？二、初读课文，整体感知 1、速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。

只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。 2、欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！ 3、说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示） 4、指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读） 5、自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。带上老师的要求：（课件出示）（1）读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍；（2）边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读准确；（3）你认为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想一想该怎么读才好？三、生字过关，感悟文意 1、这些生字宝宝你认识吗？（说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论）指名读。怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致 2、这些生字宝宝脱了帽子你认识吗？（去掉拼音）小组开火车读。 3、这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗？分组开火车读。（课件演示，结合课文组词）凌晨、蔷薇、绽开、欣然、怒放、暮色、昙花、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合、花圃、大致 4、小组互动，“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。 5、当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。四、入境入情，自悟自得 1、同桌合作，你读我找：美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢？ 2、出示并欣赏照片，说出花的名字。 3、同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。

小学三年级安全教育教案全册

小学第二学期安全教案

班级：三（1）班任课教师：三年级安全教育教案第周时间：2014年月日节次：第1课上学路上保安全教学目标： 1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。 2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。（板书课题：上学路上保安全）二、真实再现，警钟长鸣 1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识

的重要性。 2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？三、行动在线，情景模拟 1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！ 2、思考后交流： 1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？ 2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？ 3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？ 3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。四、拓展延伸，巩固提升 1、思考：我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。 2、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们应怎样防备？先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。五、回顾总结，畅谈收获引导学生交流学习本课后的感想和收获。布置作业：

[K12配套]三年级语文上册第13课古诗两首早发白帝城教学设计部编版1

古诗两首教学目标 1．知识与技能：学习课文生字新词；正确流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2．过程和方法：图文结合，理解诗意；朗读体验，体会诗情。 3．情感态度与价值观：读古诗《早发白帝城》，体会诗人轻松愉悦的归来心情，以及一路的美好风光；读古诗《绝句》，体会迷人的春景，激发学生对大自然的热爱之情。教学重难点理解诗意，体会诗情，感情朗读。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间 2课时。教学过程第一课时一、播放长江三峡图片，激趣揭题今天，老师带着大家来一游长江三峡吧！请看屏幕（电脑出示长江三峡图片) 看了长江三峡的美景，你有什么体会？（体会到三峡的雄伟、壮观等）历代著名诗人李白、杜甫、白居易、刘禹锡等都曾登白帝，游夔门，留下大量诗篇。李白的《早发白帝城》更是脍炙人口。故白帝城又有“诗城”之美誉。（板书课题。生齐读。）二、交流资料，知诗人、解诗题 1.通过查资料，你们了解大诗人李白和他写这首诗的情况吗？引导学生在相互交流中了解李白，了解本诗的写作背景。 2.根据学生的交流，教师相机小结：大诗人李白被称为“诗仙”，在文学史上占有辉煌的地位，但他的人生道路坎坷不平。李白五十几岁时曾在永王李璨的手下做事，后因永王李璨争夺皇位被镇压，李白因而受到牵连，被判罪，流放到夜郎。夜郎在今天的贵州省境内，当时是偏远荒凉的地方。李白在去夜郎的途中到了一个叫白帝城的地方（今重庆市奉节县东白帝山）。忽然传来皇帝赦免他的命令，你们想想，当时李白的心情会怎样？（惊喜、高兴）他随即乘船回到江陵，现在的湖北省内。《早发白帝城》是他在离开白帝城的途中写的。千百年来被人们所传诵。 3.那么，你知道“早发白帝城”这个题目的意思吗？引导学生说出自己对题目的理解。三、读诗认字，抓字眼、明诗意 1.诗人李白早晨从白帝城出发写下了一首怎样的诗呢？引导学生自读诗文，画出自己不认识的字。 2.对于学生不认识的字，引导他们用平时常用的方法：看拼音、问别人、查字典等自己解决。 3.谁愿意把诗读给大家听呢？用指名学生读诗的方式检查学生认字情况，引导他们把诗读流畅，注意“还、朝、重”三个字，点出它们在本文的读音。 4.诗读得不错，同学们还有哪些字、词不理解呢？引导他们用查字典或和同学交流的方式搞清楚重点字、词的意思。 5.谁有不理解的字、词呢？学生可能回答有，也可能回答没有。若有，则在全班互动学习，鼓励其他同学帮助解决。若没有，则直接抓重点字“辞”、“还”、“啼不住”检测学生。（学生可能回答：“辞”在本诗

小学三年级安全教育第一课教案

小学三年级安全教育第一课教案教学目标： 1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。教学重点：写好教案是上好课的前提，所以老师在上课之前要好好准备，下面是为大家收集的关于“小学三年级数学下学期开学第一课教案”，希望对大家有帮助！掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。下面是是关于2020年小学三年级班主任德育工作总结范文，希望对大家有借鉴作用! 教学过程：一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象) 学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度，随时提醒学生专心听讲，坐姿端正，握笔要正确，爱护书本，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么? 因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

三年级活动课教案：我能管住自己

三年级活动课教案：我能管住自己活动宗旨：本课活动，根据三年级学生的自觉纪律发展水平处在行为与愿望之间的矛盾及其解决的阶段这一特点，引导儿童形成良好的自觉纪律，可是自觉纪律在儿童的学习及个性发展上起到重要作用。活动目标：[教师目标]1、了解学生自我纪律的形成状况，以便采取响应的教育措施。 2、帮助学生认识自觉纪律的重要性。 3、帮助学生掌握一些自觉纪律的方法。 [学生目标]1、了解自己自觉纪律的表现状况。 2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。 3、掌握一些形成自觉纪律的方法。 [活动重点]帮助学生培养自我纪律。 [活动难点]掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。活动准备：1、准备好短剧表演，对有关人员进行排练。 2、制作需用的投影片。 3、课前了解班级学生遵守纪律的情况。活动过程：（一）心理小测试：实话实说１、教师导入：我们升入三年级已经半年多了，与一、二年级相比，哪些地方你觉得自己长大了？（学生考虑后指名回答）２、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（师读题项，独立完成）3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打/。（二）短剧表演：放学回家1、表演情境a小刚：妈妈，我回来了。

妈妈：回来了，今天在学校好吗？小刚：好！我在班上数学测验得了第一呢。妈妈：不错！妈妈很高兴。 xx：现在我去做作也了。 xx走到书房，开始做作业。他把今天语文教师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。情境вxx：：妈，我回来了。妈妈：回来了，今天在学校情况怎样？小强：妈，先别问学校的事，我想吃东西。（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。）妈妈：你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。 xx：好了好了，我就去做作业。小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：妈，这个生字我不认得，快来帮我。见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。 2、组织学生讨论：⑴你喜欢谁？为什么？⑵像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？３、教师归纳补充。（三）夸自己：我能这样做１、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。