浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新意识

浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新

意识

摘要：创新能力在学习生活中是一种非常重要的能力，也是素质教育的重点。现在社会越来越需要创新性人才，然而在推进新课程改革的今天，创新素质成了教育的重点内容。在教学过程中，要注意培养小学生的创新培养。分析了小学数学教学中怎样培养学生的创新意识。

关键词：小学；数学教学；创新意识

一、创建和谐的师生关系

在新课程改革的指导下，教师首先要充分重视在课堂中的教和学的师生互动关系，教师在教学活动中只是组织者和问题的解决者。教师在教学中，要根据学生学习过程中出现的问题，用正确的方法引导学生，激发学生提出自己的观点。如，在数学认识图形这一课中，要求学生在一堆物体中找出正方体、圆柱体、长方体、圆锥体和球体，然后再让学生根据自己的意识将这些图形画出来，让学生在实际操作中得到更多的认识和了解。这样不仅发展了学生的空间观念，还能调动了学生积极思考的习惯。在这种活动中，教师和学生共同操作，相互合作交流，学生发表自己的观点，让学生自己动手，学到新知识，让学生学习到怎样通过现有的知识

进一步深入探究的方法，培养他们的自我创新能力，以及探索精神和创新能力。

二、营造轻松的学习氛围，启发学生的灵感

通过一些实际教学经验我们知道，只有建设和谐、平等、轻松的师生关系，才能营造良好的教学氛围，学生在这样的氛围中才能够积极主动地发表自己的观点，从而培养学生善于思考的习惯。和教师探讨问题，学生才能创新自己的思维。在和谐轻松的氛围中，学生的创新意识才能得到尊重和保护。营造和谐的学习氛围，教师应做到：（1）尽量给学生一个愉快的课堂氛围。通过教学设计，使学生在愉快轻松的状态中收获知识。（2）教师要注意自己的言行举止。教师要将自己的行为正确地表达给学生，使学生感受到教师和蔼的性格。（3）要给学生足够的信心，鼓励学生树立自信，还要充分尊重学生的观点，不能一口否决。特别是学生在阐述自己观点的时候，要考虑学生的感受，不能一口否决学生的观点，要表现出教师对学生提出的问题很重视，而不是敷衍了事，首先要肯定学生提出问题的主动性，在对问题给予正确的引导。教师也不能只关注成绩比较好的学生，对于成绩不好的学生也要同样关心，让这些学生建立起学习的信心，从而达到在课堂教学中积极向上的效果。

三、鼓励学生提出质疑问题

能够调动学生积极思考，并且对问题进行分析。一位

学者说过，一个问题的提出远比一个问题的解决重要得多。所以在数学教学过程中，教师要自我提升知识，在学生提出问题时，能够给予解答，还要给予学生充分思考问题和提出问题的空间，只有学生能积极思考问题向更深层次的问题进行研究，才能激发学生的探究精神，并且在探究过程中也能培养学生的创新精神。如，一次数学教学过程中有一道关于时针转动速度是分针转动速度的几分之几的问题。大部分学生说出六十分之一的时候，有些学生似乎有自己的答案，但是基于有点不敢确定，于是教师就积极鼓励这些学生说出答案，一个学生终于鼓起勇气说出自己的答案，教师听后，对这个学生进行了表扬，于是有许多学生积极思考，将自己的答案说了出来。这样就达到了学生积极思考问题的能力。将学生的好奇心和求知欲望结合起来能够培养学生的创新意识。

四、通过不断练习培养学生的发散思维训练

发散思维是从多种方法、多种角度去思考或许别人不能思考的区域并且寻找到解决方法。寻找出自己独有的解题思维和方法，就可以锻炼学生的创新精神。教学实践告诉我们发散思维训练的重要性，这是培养学生创新意识的重要方法。我们在数学教学中要引导学生进行一道题题多种解题思路的练习，能够使学生对所学的知识进行多种角度的思考，灵活地运用数学知识解决具体问题，培养开拓创新的能力。