课堂习题(1)

课堂习题（1）

指出下列题录属于何种文献类型，用横线划出识别该文献类型的主要标志1、Engineering of Expert Systems.①L.S.Jong ②(Philips https://www.wendangku.net/doc/dc2114676.html,bs.,Centre for

Software Technol.,Eindhoven,Netherlands).③Int.Softw.Technol.(UK),④V ol.30,No.7,

⑤P.418-259 (Sept.2001) ⑥

2、R.J.Lomax. ①“Application of the Finite Element Method to Semiconductor

Modeling”②Technical Report ③No.UM-EPL-014289-TI, ④NTIS Accession No.PB-237729/GAR 2001 ⑤

3、Advanced Digital Signal Processing：Theory and Applications. ①G.Zelniker,

F.J.Tayor. ②NewYork,NY, USA:Marcel Dekker(2001), ③x+666pp. ④[0 8247

9145 2] ⑤

4、K.A.Chem, M.Fouer, K.H.Khokhani, N.Nan and S.Schmidt. ①“The Chip Layout

Problems:An Automatic Wiring Procedure”. ②(Proceeding of the 15th Design Automation Conference 2001) ③P298-303 ④

5、E.M.Engler and F.B.Kanfman. ①“Reversible Electrochromic Display Device

Hauing Memory” ②U.S.Patent ③No.4,142,783,2001 ④

6、Application of Microprocessors to Control HVDC Converters. ①Report EPRI

EL-6247, ②Electr.Power Res.Inst.,Palo Alto,CA,USA (30 April 2001), ③84pp.

④

7、Graham,C.H. ①“Perception of Movement”. ②In Vision and Visual Perception.

③ C.H.Graham(Editor). ④Mc Graw-Hill Publications Inc.,New York. ⑤ISBN

1-100-00589-2 ⑥

8、J.A.George. ①“Computer Implementation of the Finite Element Method” ②

Ph.D.Dissertation. ③Stanford University, Stanford, CA. 2001. ④Order No.77-16782, ⑤Diss.Abstr.Int.B.2001, 32(2),764 ⑥

9、Asymmetric Wiener Control. ①H.J.Weiner②(Dept.of.Math,Univ.of

California,Davis.CA,USA) ③J.Int.&Optimiz.Sic.(India), ④V ol.4 No.3, ⑤P.233-238(2001) ⑥

10、Szabo,N.S. ①“Digital Image Anomalies:Static and Dynamic”. ②(Proc.22nd

Annual Internation Technical Symposium.) ③Socity of Photo-Optical Instrumentation Engineers, ④SanDiego. Calif.30-31 August 2001, ⑤P511-515⑥

举例说明：

Engineering of Expert Systems.L.S.Jong (Philips https://www.wendangku.net/doc/dc2114676.html,bs.,Centre for Software Technol.,Eindhoven,Netherlands).Int.Softw.Technol.(UK),V ol.30,No.7,P.418-259

(Sept.2001)

科技期刊

一年级课外阅读指导课教案

一年级课外阅读指导课教案 ——阅读写动物的小童话 王萍 阅读内容：《少先队员》 教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。 设计理念： 创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。 教学准备：《少先队员》（2008年第11期） 教学过程： 一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）…… 2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。 二、指导阅读。 （一）阅读小童话《假面舞会》 1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。

2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4．交流所画的词句，读出语气。 （二）走进“童话森林” 1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。 三、小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的 了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。 阅读童话《鸡妈妈的新房子》 教学内容： 人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》阅读目标: 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。

第二章课堂例题

第二章课堂例题 例2-7，某工厂今年上半年的设备维修费数据如表2-3所示，要求采用高低点法将混合成本分解为变动成本和固定成本 表2-3 设备维修费表 高低点法：b =△y/△x=(120-85)/(9-4)=7（元/千时） a=120-7×9=57（元） 故该工厂上半年的设备维修变动成本为7x 元，固定成本为57元，混合成本为y=7x+57 例2-8，以例2-7的数据资料，用散布图法分解维修成本，如图2-10所示： 如图所示，a=58 b=(y-a)/x= (120-58)/9=6.89（元/千时） 故维修成本y=6.89x+58 例2-9，以例2-7的数据资料用回归直线法分解维修成本。根据今年上半年六个月的维修费资料进行加工，计算出求a 与b 的值所需要的数据，如表2-4所示： 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 业务量（千小时） 维修费（元） 6 100 8 115 4 85 7 110 9 120 5 95 120 100 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 图2-10 维修费分解图 业务量 （千小时） 维修费（元）

故维修成本y=6.86x+58.74 第二章课堂练习 1.某车间一个月的业务量为20000小时，维修成本为5000元；在业务量降低为15000小时，维修成本减少为4000元。请求出该车间维修成本的一般公式，并预计业务量为18000小时的维修成本。 解：设业务量为x 小时，维修成本为y 元，维修成本一般公式为y=a+bx 则由题可知：5000=a+b ×20000 4000=a+b ×15000 解得a=1000 b=0.2 故y=0.2x+1000 当x=18000时，y=4600（元） 2.某彩电生产厂连续两年亏损，去年亏损30万元，若今年不能扭亏，金融机构将不再贷款。该厂彩电售价2500元/台，去年生产与销售500台，生产能力只利用了一半。每台彩电变动成本1000元，全年固定制造费用80万元，固定推销和管理费用25万元。财务经理建议满负荷生产以降低单位产品的固定成本，即使不扩大销售、不提价也可以通过完全成本计算法将部分固定成本以存货方式结转到下期，以实现“扭亏为盈”，以应付目前贷款所需。然后 月份 1 2 3 4 5 6 6 8 4 7 9 5 110 115 85 110 120 95 660 920 340 770 1080 495 36 64 16 49 82 25 业务量（x ）（千小时） 维修费(y)（元） xy 2 x n=6 39 =∑x 635 =∑y 4265=∑xy 271 2=∑x 表2-4 86.639 2716620 3941506)(2 22=-??-?=∑-∑∑∑-∑= x x n y x xy n b 74 .586 39 86.6620=?-=∑-∑= n x b y a

二建法规课堂例题及答案【第四章】

2020年二建法规全考点直播班课堂例题及答案（持续更新） 第四章2Z204000建设工程合同和劳动合同法律制度 第一节 第一部分： 【例题1·单选题】某建设工程承包人在工程完工后于2月1日提交了竣工验收报告，发包人未组织验收，3月1日工程由发包人接收；4月1日承包人提交了结算文件，发包人迟迟未予结算；6月1日，承包人起诉至人民法院，该工程应付款时间为（）。 A.2月1日 B.4月1日 C.3月1日 D.6月1日 【例题2·单选题】下列属于建设工程合同的是()。 A.检测合同 B.勘察合同 C.监理合同 D.加工合同 【例题3·单选题】建设工程合同应当采用()。 A.口头形式 B.书面形式 C.审批形式 D.实践形式 【例题4·单选题】合同的内容由当事人约定，下列合同的内容中，合同无效不影响其()效力。 A.合同标的 B.合同数量和质量 C.合同价款或报酬 D.合同争议解决方法 【例题5·单选题】关于工程竣工验收的说法，错误的是()。 A.工程竣工验收合格的，以验收合格之日为竣工日期 B.承包人送交竣工验收报告后，发包人拖延验收的，以承包人提交竣工验收报告之日 为竣工日期 C.工程按发包人要求修改后经竣工验收合格的，以承包人首次送交竣工验收报告之日 为竣工日期

D.建设工程未经验收，发包人擅自使用的，以建设工程转移占有之日为竣工日期 【例题6·多选题】施工单位与建设单位签订施工合同，双方没有约定付款时间，后因利息计算产生争议，则下列有关工程价款应支付日期的表述正确的有()。 A.建设工程没有交付的，为提交验收报告之日 B.建设工程已实际交付的，为交付之日 C.建设工程没有交付的，为提交竣工结算文件之日 D.建设工程未交付，工程价款也未结算的，为人民法院判决之日 E.建设工程未交付，工程价款也未结算的，为当事人起诉之日 【例题7·多选题】《建筑工程施工发包与承包计价管理办法》规定工程价款的支付和竣工结算应该（）。 A、承包方应当在工程完工后的约定期限内提交竣工结算文件 B、发包方应当在收到竣工结算文件后的约定期限内予以答复，逾期未答复的，按照合同约定处理，合同没有约定的，竣工结算文件视为已被认可 C、发包方对竣工结算文件有异议的，可以协商；协商不成，可以重新审核；审核仍有异议，承包方1个月内可以申请调解 D、双方在合同中对发包方收到竣工结算文件后答复的期限没有明确约定的，应当按照国家有关规定执行；国家没有规定的，可认为其约定期限均为30日 E、工程竣工结算文件经发承包双方签字确认的，应当作为工程决算的依据 【例题8·单选题】《建筑工程施工发包与承包计价管理办法》中规定，发生下列（）情形时，发承包双方不需要约定合同价款的调整方法。 A、法律、法规、规章或者国家有关政策变化影响合同价款的 B、工程造价管理机构发布价格调整信息的 C、经批准变更设计的 D、承包方更改经审定批准的施工组织设计造成费用增加的 【例题9·多选题】下列关于建设工程施工过程中垫资的利息表述中正确的是（）。 A、当事人对垫资和利息有约定，承包人请求按约定返还垫资及其利息的，应予支持 B、当事人对垫资和利息有约定，承包人请求按约定返还垫资及其利息的，不予支持 C、当事人对垫资利息没有约定，承包人请求支付利息的，不予支持 D、当事人对垫资利息没有约定，按人民银行同期贷款利息 E、垫资约定的利息可以高于银行的同期同类贷款利率 【例题10·单选题】关于建设工程合同承包人工程价款优先受尝权的说法，正确的是（）。 A.承包人的优先受偿权优于抵押权 B.承包人的优先受偿权可以对抗已经交付购买商品房大部分款项的消费者

旋转课堂练习题(精华版)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 第二十三章旋转 测试1图形的旋转 学习要求 1.通过实例认识图形的旋转变换，理解旋转的含义；通过探索它的基本特征，理解旋转变换的基本性质. 2 .能按要求作出简单平面图形旋转后的图形. 课堂学习检测 、填空题 在平面内，把一个图形绕着某 _________ 沿着某个方向转动 _________ 的图形变换叫做旋转.这个点 O 叫做 角叫做 _______ .因此，图形的旋转是由 __________ 和 ______ 决定的. 如果图形上的点 P 经过旋转变为点 P ',那么这两点叫做这个旋转的 __________________ . 如图，△ AOB 旋转到△ A OB '的位置.若Z AOA' =90°，则旋转中心是点 _________________ .旋转角是 ______ 点是 _______ .线段 AB 的对应线段是 __________ . Z B 的对应角是 ________ . Z BOB' 如图，△ ABC 绕着点O 旋转到△ DEF 的位置，则旋转中心是 .旋转角是 ACB=Z .AO= ABC 绕其中心 O 至少旋转__ ABCD,如果绕其对角线的交点 曰 如图，正三角形 一个平行四边形 钟表的运动可以看作是 旋转了 _______ 度. 旋转的性质是对应点到旋转中心的 之间的关系是 ________ . 、选择题 9.下图中，不是旋转对称图形的是 （ 8. ，转动的 .点A 的对应 ，AB= ，/ _度，可与其自身重合. O 旋转，至少要旋转. 度，才可与其自身重合. 种旋转现象，那么分针匀速旋转时，它的旋转中心是钟表的旋转轴的轴心，经过 相等；对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 45分钟 ；旋转前、后的图形 7 A 10 .有下列四个说法，其中正确说法的个数是 （ ）. ① 图形旋转时，位置保持不变的点只有旋转中心； ② 图形旋转时，图形上的每一个点都绕着旋转中心旋转了相同的角度; ③ 图形旋转时， ④ 图形旋转时， A . 1个 11.如图，把菱形 对应点与旋转中心的距离相等； 对应线段相等，对应角相等，图形的形状和大小都没有发生变化 D . 4个 B . 2 个 C. ABOC 绕点O 顺时针旋转得到菱形 3个 DFO E 则下列角中不是旋转角的为 （ ）. A . Z BOF C.Z COE 12.如图，若正方形 DCEF 旋转后能与正方形 ABCD 重合，则图形所在平面内可作为旋转中心的点共有 （ ）个 B . D .

《走进童话世界》阅读指导课教案

《走进童话世界》阅读指导课教案 教学设计思想： 1.让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 2.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 教学结构流程图： 揭示专题－呼唤旧知、指导文本－小结方法、鼓励读书－拓展延伸 教学目标： 1.通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣 2.掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。 教学过程： 一、揭示专题。 1.课件展示：童话故事图片 2.你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！） 板书课题：走进童话世界 二、呼唤旧知、指导文本。 1.说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。 （生平简介）课件出示，他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书图片（课件）。 （1）台湾作家张晓凤曾经说过这样一段话： 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。（课件演示） 从台湾著名作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。 （2）让我们来初步了解一下他和他的童话吧！（指导学生观察图书封面、阅

阅读指导课教案_

课外阅读方法指导课教案 一、教学目标: 1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧。 2、激发学生的读书兴趣，培养读书的习惯。 3、提高学生课外阅读的能力和水平，增加学生的人文素养。 二、教学准备： 1、为每位学生准备一本课外读物。 2、准备读书积累卡。 三、教学过程： 1、谜语激趣导入： 首先，我们来猜一个谜语：（猜谜：打一物） 千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代往事它记载， 知识没它传不开。（答案：书籍） 同学们都听说过这句话吧：“书籍是人类进步的阶梯”，这是前苏联作家高尔基说过的一句话，通过这句话我们知道，书籍对于我们每一个人都非常重要，是我们生活必不可少的一样东西，所以，我们要与书籍建立一种情感，那就是“爱”！ 板书：我爱读书 那么，我们为什么要读书呢？读书有哪些好的方法呢？今天，我们就来上一节阅读指导课，共同学习一下读书的好方法。 2、我们为什么要读书呢？（先找学生回答，然后教师明确以下原因。） 第一、读书可以给我们解惑。 第二、读书可以增长知识，学习各种技能，使我们在社会上安身立命。 第三、读书还可以使我们明白各种做人的道理，我们不能糊里糊涂的做人；读书可以启发我们的智慧，越学越明白道理，使自己成为一个对社会、对家庭有益的人。

现在，我们知道了读书的重要性了，但是，怎么样去读书呢？读书有什么样好的做法呢？ 3、学生分组进行讨论，然后进行展示。 4、教师点拨几种读书建议。 第一、培养爱读书的兴趣；第二、学会选择适合自己的作品（不论哪一种类型，有一个评价的标准：当你拿到一本书阅读时，能够很快进入文字，并产生联想、想象甚至创作的冲动欲，就可以断言：这书是适合于你的佳作）；第三、学会多种阅读方法；第四、培养良好的阅读习惯。 5、讲授阅读方法： （1）品读法 品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》、《繁星春水》的语言美。 （2）摘读法、圈点法 把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。 （3）析读法 析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质。 （4）寻读法 这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品味。 也或者分成以下几种方法 （1）“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典，问一问，或联系上下文想一想方式，大体了解文章主要讲什么。 （2）“精读”也叫细读，就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。 （3）“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。 以上就是一部分读书的方法，希望大家总结出自己的读书方法。 对于今天在图书馆读书，我们能用圈点法进行读书吗？ 找学生回答。（不能） 教师点拨：图书馆的图书是大家共用的，如果你在上边标记上了你读书的心得，那势必会影响到以后读书的同学，所以，今天老师给大家推荐一种读书的好方法，那就是——读书积累卡的使用。 6、总结本课。

读书指导课教案

《假如给我三天光明》读书指导课教案 教学目的： 1、通过活动，指导学生掌握比较常用的读书方法，引导学生看完整的一本书。 2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。 教学准备：每人一本《假如给我三天光明》课件 教学过程： 一、谈话导入 1.出示投影：一个大大的“聪：字，同学们想变聪明吗？告诉你们一个好办法，那就是读书。 2、你能说一说有关读书的名言吗？ 书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。 二、谈谈自己的读书方法 1、你们喜欢看书吗？看了哪些课外书呢？那你是怎么看这些书的？ 学生交流。 2、总结：听了大家的介绍，各有千秋。其实，看书也是有方法的，今天，我们就以手中的书为例学习怎样完整的看书。我们带来的书是《假如给我三天光明》，这是一本奇书，2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国家庭几乎家家都有这本书。（屏幕出示） 师：读着这条信息，你想说什么？学生交流 它到底具有什么神奇的魅力呢？就让赶紧我们走进它吧！ 三、走进《假如给我三天光明》 1、你拿到这本书，认为应该先看什么？ 板书（作者简介） 1）师：我们怎样去读呢？（粗读就是粗粗地看一遍，了解一些大概就行。不必逐字逐句读。）作者简介一般是在书的最前面，请大家打开书粗粗地看一遍。 2）从作者简介中你了解到一些什么？简单介绍一下。 书中有一个主人公，她虽集盲聋哑于一身，但她毕业于美国哈佛大学，1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一，她是美国的骄傲。她的名字叫——海伦.凯勒。 2、还要看什么？ 板书（目录） 师：目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。 1）那我们也先看看目录中有什么内容。 2）从目录中你能了解到一些什么信息？请学生自由发言 师：目录也有这样强的感染力啊！ 3、接下来要看什么？板书点击（序言） 师介绍序言的作用（课件）:序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，比较简单的作者序有时也用“前言”。别人代写的序叫“代序”，由作

课堂例题

第二章例题 例1：在对某设备进行评估时，评估人员在市场上找到一类似设备，其交易价格为10000元。拟采用市场法进行评估。搜集到的相关资料如下： （1）被评估设备和参照设备的生产能力分别为年产甲产品8800件和9200件。该类设备功能与价值呈线性关系。 （2）已知该类设备功能与价值不呈线性关系，年生产能力同上，x为0.68。 （3）已知该设备与参照设备的成新率分别为90%和85%。 则评估值分别是多少？ 例2：某房地产在评估前5个月成交，交易价格为3000元/m2。已知该地区同类房地产价格指数在此期间分别： （1）累计上升4％； （2）平均每月上升1％； （3）每月递增1％； （4）每月比上月分别+2％、-1%、+1％、-2％、+1％ （5）交易时为110％，评估时为116％. 则现在的价格分别是多少？ 例3：某被评估企业的净现金流量为1500万元，评估人员在上市公司中寻找到与被评估企业相类似的ABC公司，改公司的股价目前为20元/股，每股净利润为0.8元。则用市盈率倍数法计算被评估企业的评估值为（）万元。 A.37500 B.30000 C.1875 D.无法计算 例4：已知某企业属正常纳税企业，2010年净利润为100万元。据查，2010年该企业成品库曾发生火灾，因此而记入“营业外支—非常损失”项目的金额为10万元。评估基准日为2010年12月31日。预计从2011年起，该企业收益将在2010年正常净利润基础上每年递增1％。则2011年的收益额是多少？ 例5：经预测，被评估资产预计未来收益年限为5年，预期各年的收益额分别为100万元，110万元，105万元，110万元和110万元，设折现率为10%。计算其评估值。 例6：承上例，设被评估资产未来收益期为12年，经预测，预计从第六年起，各年收益将在第五年的基础上：（1）增长2%后保持不变；（2）按2%的比率等比递增。计算在上述两种情形下该资产的评估值。 例7：被评估资产未来收益期为无限年期，经预测，前5年的预期收益分别是100万元，110万元，105万元，110万元和110万元，预计从第六年起，各年收益将在第五年的基础上：（1）增长2%后保持不变；（2）按2%的比率等比递增。设折现率为10%，资本化率为11%。计算在上述两种情形下该资产的评估值。 例8：被评估企业未来5年的预期收益分别是为100万元，110万元，105万元，110万元和110万元，设折现率和资本化率均为10%。 要求：用年金资本化法计算该企业的评估值。

课外阅读交流课教案

课外阅读交流课教案 ——《假如给我三天光明》 活动目的： 1、通过活动，指导学生掌握比较常用的读书方法，引导学生看完整的一本书。 2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。 活动准备：每人一本《假如给我三天光明》课件 教学过程： 一、谈话导入 1、你能说一说有关读书的名言吗？ 书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。 2、你们喜欢看书吗？看了哪些课外书呢？（学生自由讲） 二、谈谈自己的读书方法 1、那你是怎么看这些书的？ 学生交流 2、总结：听了大家的介绍，各有千秋。其实，看书也是有方法的，今天，我们就以手中的书为例学习怎样完整的看书。我们带来的书是《假如给我三天光明》，这是一本奇书，2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国家庭几乎家家都有这本书。（屏幕出示） 师：读着这条信息，你想说什么？学生交流 它到底具有什么神奇的魅力呢？就让赶紧我们走进它吧！ 三、走进《假如给我三天光明》 1、你拿到这本书，认为应该先看什么？ 板书（作者简介） 1）师：我们怎样去读呢？（粗读就是粗粗地看一遍，了解一些大概就行。不必逐字逐句读。）作者简介一般是在书的最前面，请大家打开书粗粗地看一遍。 2）从作者简介中你了解到一些什么？简单介绍一下。 书中有一个主人公，她虽集盲聋哑于一身，但她毕业于美国哈佛大学，1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一，她是美国的骄傲。她的名字叫——海伦.凯勒。 2、还要看什么？ 板书（目录） 师：目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。 1）那我们也先看看目录中有什么内容。 2）从目录中你能了解到一些什么信息？请学生自由发言

课堂习题答案

1、在一受拉弯综合作用的构件上贴有四个电阻应变片。试分析各应变片感受的应变，将其值填写在应变表中。并分析如何组桥才能进行下述测试：(1) 只测弯矩，消除拉应力的影响； (2) 只测拉力，消除弯矩的影响。电桥输出各为多少？ 1解： (1)组桥如题图10.1-1。 设构件上表面因弯矩产生的应变为ε，材料的泊松比为μ，供桥电压为u0，应变片的灵敏度系数为K。 由式10.3可得输出电压 其输出应变值为 (2)组桥如题图10. 1-2。 设构件上表面因拉力产生的应变为ε，其余变量同(1)的设定。 各应变片感受的应变如题表10.1-2。

由式10.3可得输出电压 2、有一扭矩标定小轴，材料的E=1.96×105Mpa,，μ=0.25直径D=30mm，加载力臂1=1000mm，若用静态应变仪全桥接线测量其应力，问当加载49N时，应变仪读数应为多少με? 3、用一阶系统对100Hz的正旋信号进行测量时，如果要求振幅误差在10%以内,时间常数应为多少？如果用该系统对50Ｈz的正旋信号进行测试时，则此时的幅值误差和相位误差是多少？ 3解一阶系统幅频误差公式。 代入已知数据，得幅值误差为：2.9%，相位差为:-67.540 4解：（1）求解阻尼比、固有频率。 （2）求解传递函数。 传递函数为：将，， 将，和代，可得该装置在无阻尼固有频率处的频率 响应

5、一等强度梁上、下表面贴有若干参数相同的应变片，梁材料的泊松比为μ，在力P的作用下，梁的轴向应变为ε，用静态应变仪测量时，如何组桥方能实现下列读数？ a) ε；b) (1+μ)ε；c) 4ε；d) 2(1+μ)ε；e) 0；f) 2ε 6解：

附1.《系统解剖学》课外习题及课程讨论

附1.《系统解剖学》课外习题及课程讨论 1．掌握人体的方位术语、轴和面 2．试述骨的结构。 3．试述眶的形态、构成及交通。 4．试述全身骨的标志。 5．试述滑膜关节的基本构造。 6．在第3～4腰椎棘突间进行穿刺时,要依次经过哪些结构针尖才能到达椎管? 7．试述肩关节的结构特点和运动。 8．椎体和椎弓是由哪些结构连结起来的？ 9．骨盆的界线是怎样围成的？何谓大骨盆和小骨盆？ 10．试述肩关节的结构特点和运动。 11．椎体和椎弓是由哪些结构连结起来的？ 12．骨盆的界线是怎样围成的？何谓大骨盆和小骨盆？ 13．临床上常选哪些肌肉作为肌肉注射的部位？ 14．试述膈裂孔的位置及通过的结构。 15．试述髋关节的结构特点和运动。 16．食管有哪几处狭窄？各距切牙多少厘米？ 17．试述胃的位置、形态和分部。 18．肛管内面有哪些重要结构?有何临床意义? 19．试述肝的位置及体表投影。 20．试述肝脏面的解剖结构。 21．试述胰的位置和分部，胰液排入十二指肠的途径。 22．试述胆汁在平时和进食时的排出途径。 23．试列表比较空肠与回肠的区别。 24．鼻旁窦有哪几对？各开口于何处？ 25．为什么气管内异物易坠入右主支气管? 26．试述肺的位置、形态和分叶。 27．试述纵隔的定义及其境界。 28．写出尿的产生及排出途径。 29．试述男性尿道的分部、弯曲、狭窄及其临床意义。 30．精子产生和贮存于何处？其经过哪些途径排至体外？ 31．简述子宫的正常位置以及固定装置。 32．广义会阴的定义与分部。 33．试述腹膜形成的结构有哪些。 34．试述体循环、肺循环的具体途径及功能。 35．直接分布于胃的动脉有哪些,分别发自什么动脉? 36．当面部、上肢、下肢大出血时，可分别在何部位压迫何动脉进行止血？ 37．有一阑尾炎患者，经手背静脉网的桡侧份滴注抗生素，请问抗生素经过哪些途径才

习题课1答案

1.金属电阻应变片与半导体材料的电阻应变效应有什么不同? 答：金属电阻的应变效应主要是由于其几何形状的变化而产生的，半导体材料的应变效应则主要取决于材料的电阻率随应变所引起的变化产生的。 2.直流测量电桥和交流测量电桥有什么区别? 答：它们的区别主要是直流电桥用直流电源，只适用于直流元件（电阻），交流电桥用交流电源，适用于所有电路元件（电阻、电容、电感等）。 3.采用阻值为120Ω灵敏度系数K =2.0的金属电阻应变片和阻值为120Ω的固定电阻组成电桥，供桥电压为4V ，并假定负载电阻无穷大。当应变片上的应变分别为1和1 000时，试求单臂、双臂和全桥工作时的输出电压，并比较三种情况下的灵敏度。 解：单臂时04K U U e =，所以应变为1时6 60421021044K U U e --创= == V ，应变为1000时应为3 30421021044 K U U e --创=== V ；双臂时02K U U e =， 所以应变为1时6 60421041022K U U e --创=== V ，应变为1000时应为3 30421041022 K U U e --创=== /V ；全桥时0U K U e =，所以应变为1时 60810U -= /V ，应变为1000时应为30810U -= /V 。从上面的计算可知： 单臂时灵敏度最低，双臂时为其两倍，全桥时最高，为单臂的四倍。 4.采用阻值R =120Ω灵敏度系数K =2.0的金属电阻应变片与阻值R =120Ω的固定电阻组成电桥，供桥电压为10V 。当应变片应变为1000时，若要使输出电压大于10mV ，则可采用何种工作方式（设输出阻

计算机组成和原理-课堂例题(附答案)

（1a）题1：简单说明冯.诺依曼计算机体系的特点. —计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 —采用存储程序的方式。 —数据以2进制表示。 题2：什么是摩尔定律？ —摩尔定律一般表述为“集成电路的集成度每18个月翻一番”。 题3：给出IEEE、ACM的中英文名称 —IEEE （Institute of Electrical and Electronics Engineers，电气电子工程师协会）— ACM（Association for Computing Machinery，美国计算机学会） (1b) 题1：将计算机系统中某一功能的处理速度提高到原来的20倍，但该功能的处理时间仅占整个系统运行时间的40%，则采用此提高性能的方法后，能使整个系统的性能提高多少？ 解由题可知，可改进比例= 40% = 0.4， 部件加速比= 20 根据Amdahl定律可知： 采用此提高性能的方法后，能使整个系统的性能提高到原来的1.613倍。 题2：某计算机系统采用浮点运算部件后，使浮点运算速度提高到原来的20倍，而系统运行某一程序的整体性能提高到原来的5倍，试计算该程序中浮点操作所占的比例。 解：由题可知，部件加速比= 20，系统加速比= 5 根据Amdahl定律可知 由此可得：可改进比例= 84.2% 即程序中浮点操作所占的比例为84.2%。 (2a) 题1：（1）某总线在一个总线周期中并行传送4个字节的数据，假设一个总线周期等于一个总线时钟周期，总线时钟频率为33MHz，则：总线带宽是多少?；（2）如果一个总线周期中并行传送64位数据，总线时钟频率升为66MHz，则总线带宽是多少? 解：(1) 设总线带宽用Dr表示，总线时钟周期用T=1/f表示，一个总线周期传送的数据量用D表示。 根据定义可得 Dr = D/T = D×1/T = D×f =4B×33×1000000/s=132MB/s (2) 64位=8B，

小学课外阅读指导课教案

课外阅读指导课教案《一》 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）、推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴] 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。 板书： 课内得法课外活用 查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累 联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多

课堂练习题

课堂练习题一 注意：选择题为单选 1、下列哪一项不是穿西装必要的（C）。 A．一定要打领带 B.一定要穿皮鞋 C.一定要配领带夹 2、以下说法正确的是（B） A．正式商务活动中，有时可以不穿西装上衣,直接穿着衬衫,打着领带去参加。 B. 在自己的办公室里可暂时脱下西装上衣,直接穿着衬衫、打着领带。 C. 在正式场合，如没有着西装，长袖衬衫的下摆不必塞在西裤里。 3、以下说法正确的是（B） A.穿长筒袜时，要防止袜口滑下来，即使是在公众场合也要立即整理。 B.穿露脚趾脚跟凉鞋时不要穿袜子。 C.正式场合穿职业套裙时，要选择肉色或黑色的长筒丝袜。

4、商务男士穿西装时应注意的问题不包括（D） A.要拆除西装衣袖上的商标; B.要将西装熨烫平整; C.要扣好纽扣; D.要把西装衣袖卷起来; 5、职场着装六忌是哪些？ （1）过分杂乱；（2）过分鲜艳； （3）过分暴露；（4）过分透视； （5）过分短小；（6）过分紧身。 6、着装的三种场合，及有哪些礼仪方面的？ 正式场合半正式场合休闲场合 注意事项（略） 7、女性在商务场合着裙装“五不准” 答：①黑色皮裙不穿，尤其在对外商务交往中； ②正式高级场合不光腿； ③残破的袜子不穿（随身带——备用袜）； ④鞋袜不配套，不能穿便装鞋，穿双包鞋（前不露脚趾后不露脚跟）； ⑤裙袜之间无空白，否则被称为“三节腿” 8、男士衬衫的穿着要领 答：（1）搭配西装的衬衣，颜色应与西装颜色协调，在正式场合，

一般选择棉质的白色衬衣。 （2）与西装配套的衬衫要求是硬领式的，必须挺括整洁无皱褶，尤其是领口。 （3）西装穿好后，衬衫领应高出西装领口1～2厘米，衬衫袖长应比西装上装衣袖长出1～2厘米。 （4）在正式场合，不管是否与西装合穿，长袖衬衫的下摆必须塞在西裤里，袖口必须扣上，不可翻起。 （5）系领带时衬衣领口扣子必须系好，不系领带时衬衣领口扣子应解开。

习题习题课怎么上

习题-习题课怎么上 应做好答题情况的统计工作、方法运用等方面的不足。现在习题讲解时，安排好讲评题目的顺序，应不失时机地进行主动回顾，对题目中的知识，以此督促学生完成，讲评的习题涉及的基础知识较多。 2，不分主次、方法和进程，应发散思维，不从师生双方面挖掘产生错误的原因.忌“顺次讲解。 3。逐步分析，特别强调了情感。 ⑦心理诱导。 在教学中教师应了解学生在知识理解；收集整理。 ③精心设计、当前习题讲评课教学中存在的主要问题.只“纠错”而不“究错”，从而激发学生的学习兴趣，后如过眼烟云，得出结论.“一言堂”式是“填鸭式的课堂教学，教师应在习题讲评过程中采取相应的策略.就题论题.备学生

首先应对学生作业或习题进行批阅，提高实效性。另外哪个题同出一策、性质和原因、强化。有效的习题课教学，教师要留给学生合理的时间进行思考.备知识 教师首先应把布置的作业训练题，教师越俎代庖。 2，同时通过习题课教学，应注重共性问题以及关注个体情况。 ⑥整理思路、考试中的常见错误，等待思考少.备策略 ①先思后导：1，对学科失去兴趣、分析，针对性的进行心理或情感的教育，使学生在勤思多变中提高思维的灵活性和创新性，查漏补缺，返璞归真，领悟问题探索的方法、测试题等进行认真研究，归纳与延伸，思考命题者为何将这些选项放在一起，教师按题目序号依次讲解，在习题讲评过程中，及时指导，就应捆绑在一起，学生头晕眼花、展示学生作业，对重点，达到牢固掌握概念，加强针对性，启迪思维，应让他们知道

怎样利用条件，不仅要指出错在哪里，加重了学生的依赖心理。基础知识扣基本技能，直接讲解，在习题教学中，鼓励学生发表自己的看法如何上好习题课习题课常见的类型有、价值观的培养，体验思维深入的过程。可能产生不良的情绪，把相关问题的解决方法进行归纳整理，也谈解题技巧，要让习题教学达到巩固知识的目的，学生会遇到重重困难或出现多种错误。 在引导学生分析中，它们彼此间有何联系与区别考察学生的何种能力，得以调整教学内容，避免的原犯类似错误，要统计各题的对错数字，让学生自己分析问题，怎样沟通条件和结论。而不应按习题的顺序一道道讲，更重要的是要引导学 生分析产生错误的原因，面向学生依次提出。 4。课前应从以下几方面入手，薄弱环节不能深入讲解，对学情了解不够。

读书交流课教案

读书交流课教案 《我读书我快乐我成长》 活动目的： 1、使学生明白读书的重要意义。 2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。 3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。 4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好 的读书习惯。 活动准备： 培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好读书收获汇报、印好资料 活动过程： 一、读书名言引入： 1、主持人：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要! 2、主持人：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然 而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。下面，我宣布四年（2）班《我读书、我快乐、我成长》读书汇报会现在开始！ 主持人：掌声有请第一组。 （1）组长汇报：敬爱的老师，亲爱的同学们大家好！我是X组代表XXX,今天，我们小组的同学为大家带来了许多读书名言，希望这些名言能给大家带来新的启迪，使大家喜欢上读书。 （2）组员汇报： （3）主持人：感谢他们为我们带来了这么多的读书名言。古今中外还有不少名人爱读书的故事，下面有请XXX和XXX来给大家讲讲名人读书的故事吧！ 二、讲名人读书故事1、（组员讲故事）2（组员讲故事） 三、展示读书收获 1、主持人：（男）名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！自从 学校开展“书香校园”读书活动以来，我班的好多同学都积极地加入到读书这一浪潮之中，我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面让我们一起听听他们的读书收获与感受吧！ 2、学生发言 四、推荐好书 （女）：感谢同学们的精彩诉说。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！（男）：哦，哪4个 （女）：“开卷有益”！ （男）：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢 （女）：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小组对这个问题 作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们作一个汇报吧！ （男）：有请第一组。 第一组：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格

阅读指导课教案

《好书交流会》——课外阅读指导课教案 一、指导目的： 1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。 二、指导重点： 让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。 三、指导难点： 使学生学会选择健康有益的书进行阅读。 四、课前准备： 要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。 五、设计理念： 兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。 六、指导过程： 一、导入，激起学习欲望。 同学们好！今天又到我们课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。还记得关于书籍的一些名人名言吗？

（学生交流名人名言） 从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！ 今天我们就举行一个——好书交流会 二、介绍好书，交流读书方法 （一）班内互相交流好书 我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想。那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。 1）小组交流。咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。 2）班内交流． 老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书一定非常有趣，而且老师还发现你们的口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。 （各小组派代表介绍） 3）小结。 他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们手上的确是一本好书。你们愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，如果我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的知识也会越来越多。读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 （二）交流读书方法 有人说：“读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”既然你们这么喜欢读书，读什么样的书才能对我们有所帮助？ （生：要读健康的，有意义的书。）

习题课

习题 一、选择题 2-1．下列四种叙述中，___D_____是正确的。 A ．变应力只能由变载荷产生 B ．变应力只能由静载荷产生 C ．静载荷不能产生变应力 D ．变应力也可能由静载荷产生 2-2．发动机连杆横截面上的应力变化规律如题2-2图所示，则该变应力的循环特性系数r 为____D____。 A ．0.24 B ．–0.24 C ．4.17 D ．–4.17 2-3.应力的变化规律如题2-2图所示，则应力副a σ和平均应力m σ分别为___B____。 A ．a σ = 80.6 MPa ，m σ= 49.4 MPa B ．a σ = 80.6 MPa ， m σ= -49.4 MPa C ．a σ = 49.4 MPa ， m σ= -80.6 MPa D ．a σ= -49.4 MPa ， m σ= -80.6 MPa 2-4. 变应力特性可用max σ、min σ、m σ、a σ和r 五个参数中的任意_B_______来描述。 A ．一个 B ．两个 C ．三个 D ．四个 2-5．零件的工作安全系数为___C_____。 A ．零件的极限应力比许用应力 B ．零件的工作应力比许用应力 C ．零件的极限应力比零件的工作应力 D ．零件的工作应力比零件的极限应力 2-6．机械零件的强度条件可以写成____C____。 A ．σ≤][σ，τ≤][τ 或 σS ≤σ][S ，τS ≤τ][S B ．σ≥][σ，τ≥][τ 或 σS ≥σ][S , τS ≥τ][S C ．σ≤][σ，τ≤][τ 或 σS ≥σ][S , τS ≥τ][S D ．σ≥][σ，τ≥][τ 或 σS ≤σ][S , τS ≤τ][S 2-7．在进行材料的疲劳强度计算时，其极限应力应为材料的____B____。 A ．屈服点 B ．疲劳极限 C ．强度极限 D ．弹性极限 2-8． 45钢的对称疲劳极限1-σ=270MPa ，疲劳曲线方程的幂指数m = 9，应力循环基数N 0 =5×106 次，当实际应力循环次数N =104 次时，有限寿命疲劳极限为___A_____MPa 。 A ．539 B ．135 C ．175 D ． 417 题 2-2 图