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《信息技术在小学数学教学中的应用》专题讲座

《信息技术在小学数学教学中的应用》专题讲座
《信息技术在小学数学教学中的应用》专题讲座

《信息技术在小学数学教学中的应用》专题讲座

时间:2015年5月5日

地点:周家河小学多媒体教室

参加人:40岁以上的教师

讲座内容:1、《PPT的制作方法》第一课时

一、以“认识人民币课件”为例,学习以下内容:

1、为幻灯片设置背景图,并用文本框输入教材版本、制作者单位姓名等文字,用“艺术字”输入课题。

设置背景图的方法与步骤是:选择空白模板,右击幻灯片—单击背景—下尖号—填充效果—图片—选择图片,然后按路径选中图片,点击“插入”、“应用”后退出。

用文本框和艺术字输入文字的方法:(略)

2、为首页文本框添加链接或动作按钮。

把第一页的“认识”与第2页链接,“分类”与第3 张链接,“活动”与第5 张链接,“练习”与第 6 张链接,退出定义为“结束放映”。

方法一:用文本框设计链接按钮。方法步骤是:插入文本框,输入文字(如分类、活动、练习、退出),设置文字和字体、大小、颜色和文本框的颜色。然后选中文本框—右击—动作设置—超链接到—幻灯片,选中幻灯片后,确定退出。

方法二:添加动作按钮。方法步骤是:幻灯片放映—动作按钮—选中空白按钮—在片上拉出一个按钮—超链接到—幻灯片,选中幻灯片后,确定退出—添加文本,如“分类”。

3、为后面的幻灯片添加返回第一页、上一页、下一页动作按钮。

第2页添“分类一”和“分类二”按钮,分别链接第3页、第4页,再添一个“返回第1页”按钮;第3页添“下一页”按钮,第4页添返回“第一页”按钮;第5页添“返回”第一页按钮;第6页添“下一页”按钮,第7页添返回“第一页”按钮。

方法与步骤同“方法二”。

4、以算式练习题为例,学习“触发器”的用法。

第一步:用文本框输入一个算式,再复制文本框分别改为其它算式;用文本框输入一下结果数,再通过复制改为其它算式相应的结果数,把结果数调整摆放到算式后面合适的位置。

第二步:把所有算式设置动画为“出现”;把第一个结果数选中,设置动画为“出现”,再打开下拉菜单,选中“计时”,在“触发器”第二项下拉菜单中选中相对应的算式,确定退出。按此方法,把所有结果数都设置上“触发器”。

5、以练习题为例学习利用“文本框控件”实现在演示时即时填空方法。

复制算式幻灯片,把结果数文本框全部删除,用它来学习利用“文本框控件”实现即时填空的方法与步骤。方法与步骤如下:

⑴单击“视图——工具栏——控件工具箱”

⑵在“控件工具箱”中单击“AB|”文本控件图标,这时鼠标变成了“+”字形。

⑶用鼠标在第一个算式后面的括号中拖出一个方框。

⑷在方框中右击,出现快捷菜单后单击“属性”,出现“属性”列表。

⑸在属性列表中选择“Fore Color”,单击其右侧的黑方块,再点击调色板,从中点击需要的颜色。

⑹再点击“Font”栏,点击其右侧的“宋体”,再点击“宋体”右侧的“…”,从中选择字体及字体的大小。

要求:字体的颜色和样式、大小最好和括号外的一样。

⑺把此控件复制其它算式后面的括号里(即按住Ctrl键往后拖)。

通过以上设置,在演示时就可以随时在括号里输入结果数了。

二、学习用“路径”动画实现动态演示的效果。

1、小鸟飞来、飞走的“加法(或减法)”生活情境动画效果。

第一张片:加法情境图。问题1、树上原来有7 只小鸟,又飞来 3 只,树上一共有几只小鸟?

方法与步骤:选中空白模板,为了美观,可把背景设为上蓝下绿的双色。

⑴插入小鸟图1和2;把图1放在幻灯片的右边,设动画效果为“之前”出现;

⑵把图2放在片的左侧,添加动画效果为“动作路径”—“绘制自定义路径”—“自由曲线”,然后从图2的小鸟上向图1小鸟旁画一条曲线。

第二张片:减法情境图。问题2、树上有10 只小鸟,飞走了 3 只,树上还有几只小鸟?

与加法情境图的方法一样,只是把图1小鸟放在左面,图2小鸟放在图1小鸟一起,然后在添加动作路径时,向右上绘制一条路径曲线即可。

2、通过添加路径动作的方法,实现“相遇问题”和“追击问题”的动态演示。

⑴在文本框中用图案字体输入一个小汽车和一个大汽车图案。根据需要,把图案调理到合适大小,并给它更改颜色。

任意调理字体大小的方法是:“Ctrl+Alt+>(或<)”,“>”为放大,“<”为缩小。

图案字体分类特别多,可随意从网上下载。在需要时输入此字体即可。

⑵设计演示“相遇问题”的方法是:把两个汽车分别放在左边和右边;然后分别给它们添加直线动作路径,左边的汽车添加向右的直线路径,右边的汽车添加向左的直线路径。两条路径在中间偏左或偏右的位置会合;为了让两个汽车同时运动,要把其中一个的运动方式改为“之前”;然后根据演示效果,把速度改为“慢速”或“非常慢”。

⑶设计演示“追击问题”的方法与“相遇问题”不同的是把两个汽车放在同一边(如左边),一前一后,然后分别给它们添加向右的直线路径,要注意的是把其中一个改为“之前”,要把两条直线路径的结束点对齐。

三、综合运用自定义动画效果的方法,实现三角形面积公式的动态演示。

1、选定“绘画工具”。步骤是:单击“视图”——“工具栏”——“绘图”。

2、单击“自选图形”——“基本图形”,从中选中“等腰三角形”。

3、在幻灯片上画出一个“等腰三角形”,然后向右(或向左)拉动顶点,画

出一个任意三角形。

4、选中这个任意三角形,左手按住“Ctrl”键,右手用鼠标向右拖,再复制一个同样大小的任意三角形。

用给图工具的直线工具在左边的三角形上画上它的高,线形为虚线,并在下面标上直角标志。

选中右边的三角形,右击——“设置自选图形格式”——变一下“颜色”,透明度设为40度左右。

5、同时选中这两个任意三角形。方法是:先选中其中一个任意三角形,然后左手按住“Ctrl”键,再用鼠标点击另一个任意三角形。这样两个图形就同时选中了。

也可以用鼠标从左上到右下拖出一个方框,把两个任意三角形框在里面。这样,两个图形就同时选中了。

6、为这两个任意三角形添加动画效果。点击“幻灯片放映”——“自定义动画”——“添加效果”——“进入”——“出现”。出现的形式可以选择“单击时”。这样,在放映时只要单击鼠标,两个同样大小的三角形就同时出现在幻灯片上。

注:也可以根据教学需要,分别设计两个三角形的出现形式。如:左边的三角形先进入,进入的形式为“出现”:右边的三角形后进入,进入的形式为“从右侧”“飞入”,速度选择“中速”或“慢速”。

7、第二次选中右侧的任意三角形,添加向左移动的动画效果。方法与步骤是:“添加效果”——“动作路径”——“向左”。速度选择“非常慢”。

设计完成后,在右边的任意三角形上出现一个向左的直虚线,两端各有一个小三角。任意三角形上的小三角为绿色,是起点;在左边的小三角为红色,是移动后的终点。

8、放映演示,调整红色的终点小三角位置,使右边任意三角形向左移动后正好与左边的任意三角形重合。调整的方法是:先在虚线上点一下,虚线两端的小三角上出现像句号一样的小白圈。然后把鼠标放在左边小白圈上,出现一个两

端有箭头的短斜线,此时用鼠标向左(或向右)拖动,就可以改变图形移动的距离。

9、第三次选中右边的任意三角形,为它添加旋转的动画效果。方法步骤是:“添加效果”——“强调”——“陀螺旋”——“数量”改为“半旋转”(即180度)。速度选择“非常慢”。

10、第四次选中右边的任意三角形,按照第7步和第8步的方法给它添加“向右”的移动动画效果。速度选择“非常慢”。添加完“向右”效果后,选中“向右”的移动路径,把移动起点(小绿三角)向左挪到第8步“向左”移动路径的终点(小红三角)上。放映演示,通过调整“向右”的移动距离,使之移动后正好和左边任意三角形相接,两个三角形正好拼接成一个平行四边形。

至此,“三角形计算公式”的动画演示设计完成。

四、综合运用自定义动画效果的方法,实现长方体体积公式的动态演示。

1、在幻灯片上画出一个正方体,然后再复制4个同样大小的正方体。

方法与步骤是:单击绘画工具栏上的“自选图形”——“基本形状”——“正方体图形”,此时鼠标变成“+”字形。在幻灯片上左手按住Shift键右手从左上向右下拖,画出一个小正方体。单击选中这个小正方体,左手按住Ctrl键右手用鼠标向右拖,复制出第2、3、4、5个同样大小的正方体。

2、把这5个正方体左右相接,拼接成一个长方体。(如图)

3、同时选中这5个正方体,复制一个放在旁边待用。然后给这5个小方块添加动画效果。方法与步骤是:单击选中第1个方块——“幻灯片放映”——“自定义动画”——“添加效果”——“进入”——“飞入”,方向为“自右侧”,开始为“单击时”,速度为“中速(或慢速)”。

按上述方法给第2、3、4、5个方块添加动画效果,不同的是开始都设定为“之后”。这样在放映时只要单击一个鼠标,5个方块就可以一个接一个地从右

侧进入,形成一个长方体了。

3、把旁边复制出的5个方块全部选中,右击出现快捷菜单后,单击“组合”——“组合”,这样5个小正方体就组成为一个长方体整体图形了。

选中这个长方体,再复制1个放在旁边待用。

4、拖放一个长方体到刚才5个小正方体前面,再拖放一个长方体到它的前面。进行位置微调,调整叠放次序,形成如下的图形:

5、把上面刚拼接和图形全部选中,复制一个放在旁边待用。

6、给上面的图形添加动画效果。选中中间的长方体,“添加效果”——“进入”——“飞入”——“自下部”——“中速”,开始为“单击”。用同样的方法给前面的长方体添加同样的动画效果。

7、把刚复制出来待用的图形全部选中,右击进行“组合”,使之成为一个整体图形。再复制出2个待用。

8、把复制出的3个图形逐一罗放到下面的图形上,通过微调,使之准确拼接,形成一个大长方体。如下图:

9、给上面3层添加动画效果。选中第2层,添加“自顶部”“飞入”的动画效果;再选中第3层、第4层分别添加“自顶部”“飞入”的动画效果。速度为“中速(或慢速)”。

放映观看效果,如果下层把上层盖住,请调整叠放次序,上层在上,下层在下。

10、给大长方体加上标注符号和文字。如下图:

学校家庭教育专题讲座活动总结

家庭教育专题讲座活动总结 为把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高家长教育水平,有效指导学生学习,促进学生综合素质的提高。根据我校家长委员会工作计划,特举行了本次家庭教育专题讲座活动.此次活动,分别在12月11日和14日举办。我校有幸邀请到了沈阳教育专家、辽中教科所所长、从事教育工作40多年的周炳德老师在学校五楼大会议室给一至六年级家长做了一次意义深刻,生动感人的家庭教育专题讲座,,并与家长进行了相互交流,取得了很好的反响,受到了家长的一致好评。现对本次活动总结如下一、认真组织,落实到位。 本次活动校领导非常重视,活动前进行了认真地组织落实工作,召开了专门的领导班子会议,研究落实相关工作,制定了详细计划,做到了领导落实、教师落实、家长落实、讲座内容落实、场地落实、组织人员的落实。整个活动由主管教育的徐校长和主管德育工作的陶校长具体负责,为保证本次活动的顺利开展,学校提前向广大家长发放了通知,阐明了本次活动的主题、意义、及相关内容,邀请家长按时参加。活动当天,90%以上的家长都能按时到校,有始有终的听完讲座。

二、更新观念,精选内容,切实符合家长的需要。 本次活动的目的就是对家长实行再教育,教学的重点就是普及家庭教育的知识,注重家庭学校联系,勤于沟通,加强对学生的监管力度,平时多了解孩子的学习生活习惯,关注孩子的生理心理健康,让每一个孩子都能健康茁壮的成长,使家长在了解教育规律的基础上,实施科学的家庭教育,因此,讲座内容切合学校教育的实际,符合家庭教育的实际。本次家庭教育讲座内容,根据时代要求及家庭教育、学校教育中的热点问题确定了“培养学生良好学习生活习惯、让孩子健康快乐成长”的主题,从本次活动的反馈信息来看,家长们十分欢迎这种形式的教学与活动,并为我们学校办学提出了不少中肯的合理化的建议。 三、活动内容安排丰富多彩。 为丰富本次活动内容,我们在安排了听取家庭教育讲座的同时,还播放了有关学校环境建设及各种活动的宣传片,安排了领导与家长的交流活动,在专家讲座的基础上,还与家长进行了面对面的交流,及时解答家长在家庭教育中的一些困惑,同时,学校也了解了家长的需求,另外,还安排了家长的经验交流活动,家长介绍了自己的家庭教育经验,引起了广大家长的共鸣,大家在热烈的气氛下,相互学习,相互促进,受到了很好的效果。

金南小学举行家庭教育专题讲座活动总结

金南小学举行家庭教育专题讲座活动总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

家庭教育专题讲座活动总结 为把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高家长教育水平,有效指导学生学习,促进学生综合素质的提高。我校邀请部分学生家长到校观看家庭教育专题视频讲座,并进行相互交流活动,现对本次活动总结如下: 一、认真组织,落实到位。 本次活动校领导认真地组织落实工作,召开了专门的班子会议,主管德育工作的副校长具体负责,为保证本次活动的顺利开展,学校提前向广大家长发放了通知,阐明了本次活动的主题、意义、及相关内容,邀请家长按时参加。 二、更新观念,精选内容,切实符合家长的需要。 本次讲座内容切合学校教育的实际,符合家庭教育的实际。确定了“培养学生良好学习习惯”主题,从本次活动的反馈信息来看,家长们十分欢迎这种形式的教学与活动,并为我们办学提出了不少中肯的合理化的建议。 三、活动内容安排丰富多彩。

活动安排了教师与家长的交流活动,在专家讲座的基础上,与家长进行了面对面的交流,及时解答家长在家庭教育中的一些困惑,家长介绍了自己的家庭教育经验,引起了广大家长的共鸣,大家在热烈的气氛下,相互学习,相互促进,收到了很好的效果。 总之,通过举办这次家庭教育专题讲座活动,架起了一座学校与家庭之间的桥梁,广大家长乐于参加家长学校组织的活动,并把所学到知识应用到家教实践中去,努力开发学生的创造个性和潜能,共同促进了学校素质教育的高质量。 单位:金南小学 时间:2016.6.21

家庭教育专题讲座活动方案

家庭教育专题讲座活动方案 活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划具体行动实施办法细则步骤等对具体将要进行的活动进行书面的计划对每个步骤的详细分析研究以确定活动的顺利圆满进行下面小编为大家带来仅供参考希望能够帮到大家 家庭教育专题讲座活动方案 一、活动目的: 为帮助家长转变教育观念提升家庭教育水平引导家长以积极的心态去面对孩子在成长过程中的各类问题以充满智慧和艺术性的方式开展与孩子的教育互动并且积极主动地配合和协助学校的教学和教育工作形成教育的合力我校将邀请国家级心理咨询师,国家九五、十五重点课题家庭教育研究课题组特约研究员刘秀华老师到我校为学生家长作专题讲座 二、活动主题: 一切为了孩子健康成长 三、活动时间: 9月13日上午8:00—11:30 四、活动地点: 一、二年级课室、电教室 五、参加人员: 一、二年级学生家长和全体老师 六、活动主持:

欧海棠 七、主讲: 刘秀华 八、具体工作安排: 1、讲座横额、活动拍摄(张汉波) 2、活动音响(陈伟华、张斌焘) 3、会场布置、环境卫生(胡人川、梁伟崇) 4、协助停放车辆(林业雅、杨道寿、刘国平、韦培球、莫锦柱、方凤彬) 5、联系广播站(李锦容) 九、具体要求: 1、请一、二年级班主任在星期四前把开展讲座的通知发给学生并动员学生家长准时参加活动 在讲座的当天不准学生回校以免影响讲座的进行 2、一、二年级班主任要在当天早上7:45把课室门打开做好本班学生家长签到在9:15前结束本班的家长会并引导家长到电教室听讲座 3、其他老师要在9:15前到校听讲座 4、协助停放车辆的老师要提前7:40在校门口集中协助门卫做好家长车辆的停放工作 以上安排请有关的班主任和科任老师按要求做好确保这次活动能顺利完成

最新小学数学教学专题讲座

小学数学教学专题讲座 篇一:“提高数学课堂教学有效性”专题讲座稿 “提高数学课堂教学有效性”专题讲座稿 课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后,冷静下来,反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法,比如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习、算法多样化等,感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的“有效性”。 小学数学课程标准指出,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展。因此,如何提高课堂教学的“有效性”,在当前课程改革中必须引起我们的足够重视。 教学的有效性包括三种含义:有效果,指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价,教学效果是指每一节课

的教学质量;有效率,教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100%,就是指单位时间内所完成的教学工作量;有效益,指教学活动的收益、教学活动价值的实现。 如何提高课堂教学的“有效性”呢?在经历了几年的课改之后,反思我们的做法和效果,越加感到对新理念、新课标、新教材、新教法应该有个科学的、理性的、切实的理解。一、怎样理解“算法多样化”“一题多解”和“算法最优化” 现代教育的基本理念是“以学生的发展为本”,既要面向全体,又要尊重差异。在数学教学中,教师要促进学生的全面发展,就要尊重学生的个性,不搞一刀切,要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育。因此,针对过去计算教学中往往只有一种算法的弊端,在新课程中提出了“算法多样化”。 比如:一年级“20以内退位减法”,教材提示了用“破十法”“想加算减”“点数”“连续减”等方法都可以。因此这些算法对一年级学生而言,很难说孰优孰劣,学生完全可以按自己的经验采用和选择不同的方法进行计算,教师 不对各种算法进行评价,要尊重学生自主的选择,保护学生自主发现的积极性,提倡和鼓励算法多样化。 “一题多解”与“算法多样化”是有区别的。一般来说“一题多解”是面向个体,尤其是中等以上水平的学生,遇到同一道题可有多种思路多种解法,目的是发展学生思维的灵活性。

市级企业技术中心管理办法

附件三: 企业技术中心评价标准一、评价指标及评价基本要求 一级指标二级 指标 权重 (分) 三级 指标 权重(分)单位 基本 要求 创新机制创新 投入 机制 14 科技活动经 费支出额占 产品销售收 入的比重 科技活动经 费支出比例 比上次评价 增长 11 3 % 百分 点 ≥3 ≥0 人才 激励 机制 5 中心年人均 收入与企业 年人均收入 之比 中心人员培 训费占中心 人员总收入 的比重 中心人员参 加国外技术 交流人次与 中心人数之 比 中心人员参 加国内技术 交流人次与 中心人数之 比 2 1 1 1 % >1.2 >2 >2 >5

创新 合作机制6 来中心从事 技术开发工 作的外部专 家数 对外合作项 目占全部开 发项目数的 比重 对外企业合 作项目数 产学研合作 项目数 1 1 2 2 人月 % 项 项 >30 >10 >3 >3 创新体系5 企业技术创 新战略制定 与实施效果 技术中心经 费投入预算 制度及落实 情况 技术中心组 织结构建设 情况 产学研合作 机制与运行 效果 2 1 1 1 定性较好 技术与人才创新 队伍 建设 12 企业研究与 试验发展人 员占职工人 数的比重 技术中心高 中级职称人 员占中心人 数比例 技术中心拥 有的高级专 家及博士人 数 5 2 5 % % 人 >2 40 >6

创新 条件建设7 企业技术开 发仪器设备 原值 技术中心信 息化建设及 运行情况 5 2 万元 定性 >500 较好 技术 积累储备10 研发周期三 年及以上项 目数占全部 项目数的比 重 企业拥有的 全部有效专 利数 发明专利数 企业拥有的 中国名牌产 品或驰名商 标数 企业拥有省 (市)名牌 产品数 3 1 3 2 1 % 项 项 个 个 >10 ≥3 ≥2 ≥1 ≥1 产出与效益技术 创新 产出 16 当年完成的 新产品新技 术新工艺开 发项目数 ——其中: 国内领先水 平以上项目 数 当年申请专 利数 当年受理的 专利申请数 ——其中当 年受理的发 明专利申请 数 4 1 1 4 3 3 项 项 项 项 项 项 >10 >3 >3 >2 ≥1 ≥1

举行家庭教育专题讲座活动总结

举行家庭教育专题讲座活动总结 为把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高家长教育水平,有效指导学生学习,促进学生综合素质的提高。根据我校家长委员会工作计划特举行了本次家庭教育专题讲座活动,邀请部分学生家长到校观看小学生家庭教育专题视频讲座,并进行相互交流活动,现对本次活动总结如下: 一、认真组织,落实到位。 本次活动校领导非常重视,活动前进行了认真地组织落实工作,召开了专门的班子会议,研究落实相关工作,制定了详细计划,做到了领导落实、教师落实、家长落实、讲座内容落实、场地落实、组织人员的落实。整个活动由校长亲自负责,主管德育工作的副校长具体负责,为保证本次活动的顺利开展,学校提前向广大家长发放了通知,阐明了本次活动的主题、意义、及相关内容,邀请家长按时参加。 二、更新观念,精选内容,切实符合家长的需要。 本次活动的目的就是对家长实行再教育,教学的重点就是普及家庭教育的知识,使家长在了解教育规律的基础上,实施科学的家庭教育,因此,讲座内容必须切合学校教育的实际,符合家庭教育的实际。本次家庭教育讲座内容,根据时代要求及家庭教育、学校教育中的热点问题确定了“培养学生良好学习习惯”主题,从本次活动的反馈信

息来看,家长们十分欢迎这种形式的教学与活动,并为我们办学提出了不少中肯的合理化的建议。 三、活动内容安排丰富多彩。 为丰富本次活动内容,我们在安排了观看家庭教育讲座的同时,还安排了教师与家长的交流活动,在专家讲座的基础上,还与家长进行了面对面的交流,及时解答家长在家庭教育中的一些困惑,同时,教师也了解了家长的需求,另外,还安排了家长的经验交流活动,家长介绍了自己的家庭教育经验,引起了广大家长的共鸣,大家在热烈的气氛下,相互学习,相互促进,受到了很好的效果。 总之,通过举办这次家庭教育专题讲座活动,架起了一座学校与家庭之间的桥梁,使学校在加强未成年人思想教育工作发挥了其应有的作用,使广大家长及时了解了学校的教育教学工作。但我们同时还认识到,一部分家长的素质只通过一次两次的教育活动还很难提高上来,学校教育与家庭教育结合的畅通无阻还有赖教师的努力。学校以及教师还应积极主动地与家长联系,调查家长的需求,打消家长的顾虑,使广大家长乐于参加家长学校组织的活动,并把所学到知识应用到家教实践中去,努力开发学生的创造个性和潜能,共同促进了学校素质教育的高质量。

福建省2017年国家企业技术中心认定文件解读

国家企业技术中心认定及国家企业技术中心评价 ——文件解读 项目支持范围:各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团发展改革委、经信委(工信委),海南省科技厅: (一)相关部门:各地发展改革委会同同级科技、财政、海关、税务等部门(或省级政府规定的国家企业技术中心申报、管理部门会同同级发展改革、科技、财政、海关、税务等部门)。(二)支持方向: 依据《认定领域和重点(2016~2018年)》,对申请企业主营业务是否符合认定领域和重点进行审核,同时,按照《战略性新兴产业重点产品和服务指导目录》(国家发展改革委公告2017年第1号)明确的范围和《关于进一步做好当前高技术产业工作的通知》(发改办高技〔2017〕1051号)部署的要求,优先支持“互联网+”、数字经济、战略性新兴产业领域及双创示范基地的相关企业申报国家企业技术中心; 每个省、区、市推荐企业技术中心不超过4家,全面创新改革试验区域所在省市推荐企业技术中心不超过7家(其中推荐的全面创新改革试验区域的企业技术中心原则上应不少于3家)。同时,每个省、区、市推荐的企业技术中心,其所在企业主营业务领域属于战略性新兴产业领域的,应占本省、区、市推荐总数的一半及以上。 战略性新兴产业领域:节能环保产业、新一代信息技术产业、生物产业、高端装备制造产业、新能源产业、新材料产业、新能源汽车产业。

(三)补助金额 福建省对新认定的企业技术中心予以奖励,其中:国家级企业技术中心奖励200万元,省级企业技术中心奖励70万元,市级企业技术中心奖励30万元。上述奖励可重复享受。(2017年2月数据) (四)基本条件 1.有较强的经济技术实力和较好的经济效益,在国民经济各主要行业中具有显著的规模优势 和竞争优势。 2.领导层重视技术创新工作,具有较强的市场和创新意识,能为技术中心建设创造良好的条 件。 3.具有较完善的研究、开发、试验条件,有较强的技术创新能力和较高的研究开发投入,拥 有自主知识产权的核心技术、知名品牌,并具有国际竞争力,研究开发与创新水平在同行业中处于领先地位。 4.拥有技术水平高、实践经验丰富的技术带头人,拥有一定规模的技术人才队伍,在同行业 中具有较强的创新人才优势。 5.技术中心组织体系健全,发展规划和目标明确,具有稳定的产学研合作机制,建立了知识 产权管理体系,技术创新绩效显著。 6.企业2年内(指申请国家认定企业技术中心当年的5月15日起向前推算2年)未发生下列 情况:1、因偷税、骗取出口退税等税收违法行为受到行政刑事处理。2、涉嫌涉税违法已被税务部门立案审查。3、走私行为。 7.已认定为省市(部门)认定企业技术中心2年以上。 8.科技活动经费支出额不低于人均5万元、专职研究与试验发展人员数不低于企业职工总数 3%、技术开发仪器设备原值不低于3000万。

家庭教育视频讲座

家庭教育视频讲座 篇一:家庭教育视频课堂讲座题目 家庭教育视频课堂讲座题目 查漏与补缺 怎样正确对待写作业如何做好复习 质疑与提问 了解上课这件事如何做好预习 成功学习的宏观过程和微观过程2成功学习的宏观过程和微观过程1杨丽娟事件对我们的启示离异家庭的家庭教育怎样教育孩子看“师道尊严”父母要关注孩子的青春期教育就是培养习惯针对中小学生存在的教育问题探讨家校结合的教育方法家校合作教育的内容、特点、重要意义及方法设计网络教育在新课改中的作用孩子早恋问题 说说唠叨 更新家教观念与孩子一起成长孩子受欺负家长该不该帮如何做高三考生的家长如何做好初三家长如何适应新学年深入学习掌握未成年人保护法,做好未成年人保护工作中学生暑期生活家长会效应 孩子的出路在哪里私立学校

工作忙碌的母亲女儿的手机短信高中生的寒假生活中小学生的寒假生活父母的爱 早恋 家庭困境 关注青少年心理健康 与老师发生矛盾文明礼仪让孩子成为受欢迎的人孩子受欺负怎么办中考应对策略及心理调节让家庭教育与学校教育拧成一股绳家庭教育的智慧孩子如何顺利度过青春期(1)孩子如何顺利度过青春期(2)高中生职业理想教育家长如何帮助孩子顺利度过小升初自我教育能力的培养家长如何对孩子进行品性培养养成健康的生活学习习惯中考报考策略家庭教育疑难问题解答与孩子共同冲刺初三高考备考中家长的角色青春期的身心变化及人际交往特点没有沟通就没有教育给一年级新生家长的建议2006年新春教育专家在线交流会高中学生的家庭教育(1)高中学生的家庭教育(2)如何帮助孩子顺利通过中考如何帮助孩子顺利度过初中关键期走出家庭教育的误区(1)走出家庭教育的误区(2)走出家庭教育的误区(3)走出家庭教育的误区(4)家长学校座谈会(1)家长学校座谈会(2)构建学习型家庭,与孩子共同成长(1)构建学习型家庭,与孩子共同成长(2)培养孩子自我教育能力的十个策略(1)培养孩子自我教育能力的十个策略(2)如何让孩子融入集体生活(1)如何让孩子

家庭教育知识讲座:教学内容

家庭教育知识讲座: 中小学家庭教育 家庭教育是一门科学,是一门艺术,抓得越早越好,越细越主动。 一、家庭教育现状 老办法不管用,新办法不会用, 硬办法不能用,软办法不顶用。 孩子对父母看法: 1、父母管得多,自己不能做主。 2、长辈溺爱,包办代替太多。 3、父母很少陪伴自己。 4、父母要求过高,老拿自己的孩子和别人比。 5、父母不开心,总向孩子发泄。 6、父母有错不承认。 7、父母不能兑现自己的承诺。 8、父母翻看孩子的日记。 9、父母不良习惯对孩子潜移默化的影响。 分析原因: 1、家庭教育发生三大变化: (1)孩子成长环境变了。 (2)孩子生活内容变了。 (3)家长的心态变了。 家长社会的压力转嫁到孩子身上,对孩子期望值高,要求严。 2、家庭教育的三大误区: (1)爱得过分。

(2)照顾过多。 (3)期望值过高。 家长重知轻德,重体轻心(心理) (4)重言教轻身教 3、家庭教育三种不当 (1)要求过宽 (2)要求不一(前后不一、宽严不一、父母不一) (3)要求不当(严格苛刻) 4、家庭教育应抓什么 △家庭教育侧重点应是品德培养、生活常识教育、生存技能培养、情感教育、健康教育。 低年级:抓适应学校生活,以培养良好生活习惯、学习习惯。 中年级:重开发潜力、防落伍、培养意志。 高年级:面向社会走,为走向人生准备,学会选择,学会对待。家长重点抓: (1)学会做人 人生两件事:一是做人,二是做事。做人底线是清清白白地做人,不损人不害人。做人五大层次:做清白的人、做文明的人、做有益的人、做有抱负的人、做中国人。 (2)引导孩子学会生活 养成良好生活习惯,养成良好的学习习惯。 (3)学会学习 培养兴趣、引导方法、养成习惯。 △怎样对孩子说不: 1、做事之前,先给孩子定个规矩。

小学数学教研专题讲座讲稿

小学数学教研专题讲座讲稿: 在小学数学教学中应用电教媒体的方法在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、 形成能力。但有不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过 程中的作用点。下面结合教学实践谈谈应从哪些方面来确定其最佳作用点: 一、在新旧知识连接点上 在领会新旧知识的连接点上凭借电教手段助一臂之力,能使学生的思维在“旧知识固定 点——新旧知识连接点——新知识生长点”上有序展开,促进良好认知结构的形成,从而 轻松地获取新知识。 如教学“分数的意义”时,我设计了两组画面。第一组认识一个数或一个计量单位的几 分之一、几分之几,再通过学具配以折折、摆摆、画画等实际操作,感知单位"1",认识几 分之一、几分之几以及何为“平均分”。 第二组认识由一些物体组成的整体的几分之一、几分之几。如六个苹果组成的整体、八 面小旗组成的整体……通过幻灯在银幕上依次显示。于此同时教师边引导边板书,学生边 观察边思考边回答教师在讲解“分数的意义”过程中所提出的有关问题。 通过直观演示,学生对单位"1"、平均分、几分之一、几分之几等分数概念诸多要素有 了全面的感知,即而抽象概括,一个东西(一个苹果、蛋糕)、一个计量单位、一个整体(如

一堆苹果、一些小旗、一片森林、一群羊、一队小朋友……)都可看作单位"1"(同时银幕 不断显示这些画面,加深对单位"1"的具体理解——单位"1"小可小到比细胞还小,大可大 到整个宇宙)。由平均分成2份、3份……最后抽象为平均分成若干份……然后将抽象出来 的各个本质属性综合起来就很自然地概括出“分数的意义”。 二、在教学重点处 如教学“相遇应用题”时,其要点是:①掌握此类应用题的结构特征;②在能正确分析 此类应用题数量关系的基础上正确解答此类应用题。如教学时,在两张胶纸上各画一汽车, 通过抽拉直观演示,显现两车相遇的全过程。如这样分解就会给学生留下深刻印象:a时 间:同时;b地点:两地;c方向:相对;d结果:相遇。待学生掌握了这些特征后,进一 步通过投影片抽、拉的演示,弄清速度和、相遇时间、相距距离等概念的含义。即速度和 ——单位时间里两车共行的路程;相遇时间——从两车同时出发到同时相遇所经过的时间; 相距距离——相遇的这段时间里两车共行的路程。教者通过投影的直观演示,突出了相向 而行的两车各从起点出发开始直到两车相遇难点。突破了难点后,学生对相遇应用题特征 既有感性认识又有理性认识,因而解答起来就会得心应手。 三、在教学关键处 在教学关键处,借助电教手段,会产生事半功倍的教学效果。 如教学“异分母分数加减法”的关键是要求学生弄清楚分母不同为什么不能

2020家庭教育讲座的心得体会

首先很感谢学校为我们家长精心安排的这次家庭教育讲座。 听了张某某局长的讲座,受益匪浅。张局长用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己的亲身经历,向我们家长传授了孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法,让我感慨颇深,深刻领悟到了言传身教,一朝为父母,终身为老师,家长所承载的责任与重要意义。教育的关键就在于养成好习惯、与孩子更好的沟通、增加阅读方法等几个方面。 父母是孩子的第一老师。我们的一言一行,潜移默化中都在深刻地影响着孩子,家庭的和睦、浓郁的亲情氛围等都是一个孩子健康成长的客观条件。从小让就孩子树立独立的人格,其次就是关注孩子的心理健康发展,孩子虽然很小,但却有着强烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,记在心上,特别是当着外人的面不留情面的指责或是埋怨都会给孩子带来心灵上的伤害。通过收听这次讲座,还有几点体会与大家分享: 一、能有一个好的学习、生活习惯的养成是非常必要的,它应该体现在生活的细节中。 要有好的习惯,首先要让孩子在思维上习惯,要给孩子足够的自由,不能管太死,否则精神上就会有叛逆,我们就要从孩子小时候起,从小事做起,仔细观察,及时发现孩子生活中的不良行为,加以纠正和引导;对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励,使之成为习惯,让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。 二、做好与孩子的沟通。 家长与孩子的沟通,要注意讲究科学方法:首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话,知道孩子想什么,关注什么和需要什么,才能有针对性地给予孩子关心和帮助,也会使以后的沟通变得更加轻易。孩子向您诉说高兴的事,您应该表示高兴;孩子向您诉说不高兴的事,您应该让他尽情地宣泄,并表示同情;当孩子向您诉说您不感兴趣的话题,您应该耐着性子听,表示您关注他的谈话内容。这样,不仅使孩子更乐意向您倾诉,也可以提高他的语言表达能力。其次,家长要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上,就很难和孩子交知心朋友,也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时,要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异,理解需要一个过程。如果过于急躁,沟通就会成为泡影。 三,要培养孩子大量的阅读。 读书是开阔孩子的视野,获得知识的一种学习方法。也是一种给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。所以首先要给孩子营造一个浓厚的阅读氛围。使阅读成为他的一种生活方式,让孩子认为阅读是一件很快乐的事情,所以,在家里,每天晚上总是会有一个固定的时间去看书,不管是何种书籍,给他带一个头,营造一个学习的氛围。慢慢地,孩子也就喜欢了上阅读,阅读不仅成了一种生活习惯,而且它也成了我们的良师益友。 通过聆听这次讲座,使我受益匪浅,也让我深刻领会到了教育孩子这个大课题,家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培养,做的很不到位,在家里,控制孩子的行为,每做一件事都要经过我的同意或认可才敢放心去做,严重地阻了他思维的想像力。再者就是脾气的急躁,因为脾气的急躁、没有足够的耐心,不仅一次又一次对孩子恶言相向,更甚是动手打

小学数学复习专题讲座

小学数学复习专题讲座 每个学期期末都将有三周左右的时间进行复习课的教学,但长期以来对复习课的研究,关注较少,出现了复习课就是做卷子课,整个复习阶段教师累、学生苦、家长忙的现象。 一、复习的意义和目的是什么? 二、不同年级复习的侧重点有什么不同? 三、小学数学复习课的基本模式是什么? 谈起复习课,就会让人想起一个坐”冷板凳”的角色。印象中,复习课就是先整理归纳知识,再进行练习,很枯燥。尤其在上公开课的时候,很少有人问津。然而,受人冷落的复习课却至少占据了教学总课时的1/3!因此,改革传统复习课教学模式,上好复习课,使复习课更好地服务于素质教育.是完善和发展课堂教学改革十分关键的一步。 小学数学复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识,其中特别重要的是把带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。复习课有别于新课和练习课,要避免冷饭重炒。复习课的基本任务是抓住双基串成线,沟通联系连成片,温故知新补缺漏,融合贯通更熟练。 复习课的特点只一是“理”,对所有的知识进行系统的整理,使之“竖成线”、“横成片”达到提纲挈领的目的。特点二是“通”,融合贯通,理清思路,弄清知识的来龙去脉,前因后果。同时,弥补缺漏得到提高。 小学数学复习的好不好,关系到教学质量能否提高,学生素质能否增强,这些都依赖于施教者要组织好学生复习。依据复习课本身的特点,以及实施素质教育的要求,以学生学会学习为目标,我认为复习课可以分为以下四个阶段。

一、揭示目标阶段二、再现知识阶段三、疏理沟通阶段四、深化提高阶段 以上四个阶段教学只是复习课的一般形式。一般以四个阶段教学顺序进行,但每一个阶段各个教学环节的顺序是可以改变的,教师应根据复习内容和学生的实际灵活运用,以达到提高复习课效果的目的。 数学复习的目的任务 数学复习的主要目的和任务是:查漏补缺,系统梳理,夯实“双基”,提高能力,促进学生发展。具体为以下几个方面: 1、帮助学生梳理知识,形成网络,使知识系统化、结构化,以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握,并在梳理的同时查漏补缺,弥补平时学习的薄弱环节。 2、通过全面、系统的复习,进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识,基本技能以及基本的数学思想和方法,达到《课程标准》的目标要求。 3、帮助学生揭示解题规律,总结解题方法,进一步提高学生综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力。并在对数学知识的综合应用中,进一步提高观察能力,记忆能力,抽象概括能力,逻辑推理能力,化归转化能力,空间想象能力、数学化的能力、运算能力和探索创新能力。 小学数学复习方法和形式各不相同,但“步步反馈,逐层提高”复习法的确是一种高效合理灵活综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海,提高复习的效率。我们知道“数学教学中,不仅要加强基础教学,培养学生的能力,发展学生的智力,而且要发展学生的个性,培养良好的身心素质,特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性,使学生真正成为学习的主体。”而针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的

广西壮族自治区认定企业技术中心管理办法

广西壮族自治区认定企业技术中心管理办法 第一章总则 第一条为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》,充分发挥自治区认定企业技术中心在建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系中的重要作用,规范和加强自治区认定企业技术中心的认定和评价工作,依据《中华人民共和国科学技术进步法》和国家发展和改革委员会、科技部、财政部、海关总署和国家税务总局联合发布的《国家认定企业技术中心管理办法》(国家发展改革委2007年第53号令)的精神,特制定本办法。 第二条为推进企业技术中心建设,确立企业技术创新和科技投入的主体地位,加大对企业自主创新能力建设的政策引导。对技术创新能力较强、创新业绩显著、具有重要示范和导向作用的企业技术中心,自治区予以认定,并享受相应的优惠政策,以鼓励和引导企业不断提高自主创新能力。 第三条企业是技术中心建设的主体,技术中心的建设经费由企业提供。鼓励技术中心在为本企业服务的同时,通过承担国家、地方和其它企业的研究项目,开展技术开发、技术咨询、技术转让、技术服务等技术活动,拓宽资金渠道,增加科技投入,提高研究开发水平。 第四条自治区工信委、科技厅、财政厅、国税局、地税局和南宁海关负责自治区企业技术中心的认定和评价工作。自治区工信委牵头对企业技术中心工作进行指导,并具体负责组织认定和评价工作。 第二章主要职能 第五条参与制定和执行企业技术发展战略和技术创新、技术改造、技术引进、技术开发规划和计划。使企业对本行业及相关领域的技术和市场信息有较强的获取能力、综合分析能力和判断能力。组织重大技术创新项目的评估和论证,对企业重大技术问题提出建议意见。 第六条研究开发有市场前景的新技术、新产品、新工艺、新材料、新装备。重点从事中长期的新产品开发,开展以产品为龙头带动相关技术、工艺、装备和材料的研究开发,负责技术的引进、消化吸收和再创新,形成具有自主知识产权的技术和主导产品。 第七条建立有效的人才激励机制,完善必需的研究开发条件,增强企业对科技人员的凝聚力,吸引国内外的科技人才到企业技术中心工作,提高企业技术人员的整体素质。 第八条开展产学研联合,与高等院校、研究院所以及同行业企业建立长期、稳定的合作关系。提高企业多渠道运用技术资源的能力。组织和运用国内外的技术和智力资源,开展国际技术交流与合作。充分利用国内外已有的科技成果,进行综合集成创新。 第九条收集、分析与本企业相关的全球技术和市场信息,研究行业发展动态,为产品和技术发展决策提供咨询、意见和建议。利用人才、技术和信息优势,发挥技术的集散和辐射、信息集聚与扩散、共性技术开发和推广应用、技术服务

家庭教育及亲子沟通技巧专题讲座解析

家庭教育与亲子沟通的技巧专题讲座 ———如何解决亲子冲突 各位家长,大家好! 首先,对各位家长放下工作、放弃休息,百忙中来参加这次讲座,我表示 热烈地欢迎与衷心地感谢! 我们在感恩父母的同时,别忘了感恩孩子,是孩子爱的邀请,让我们为人 父为人母,让我们有机会把爱的种子撒播在孩子的心灵,让我们有机会见证每 一次生命的成长与绽放,让我们有幸成为孩子最亲最爱的人,也让我们更加深 刻地了解自己,完善自己。 “知女莫过父,知儿莫过母”,父母应该是最了解自己孩子的人。但是, 现实中的情况却不是这样,很多家长评价自己的孩子总是“不听话、不懂事、 管不了、没辙、没长大”,难道所有的孩子在父母眼里都是“不听话”的?你 是否真的了解自己的孩子。 所以说沟通很重要,父母与孩子的沟通更重要。什么是亲子沟通呢?父母 与孩子的沟通。沟通上是需要技巧的。“一句话说得人笑,一句话说得人跳。”看看我们是怎样与孩子说话的:有一天,孩子放学一回到家就对你说:“我们 老师不公平,我和小明的数学作业都没有完成,为什么老师只批评我不批他?” 各位家长,当你听了孩子的话,你会怎么跟孩子说呢? 听了大家的回答,我非常欣慰地告诉大家,你们今天来对了。你们今天听 完我的讲座,你们就知道你们的问题出现在哪里,到底怎样与孩子沟通,沟通 的技巧到底有多重要。 几乎所有做父母的都会遇到一个问题:孩子的逆反心理.孩子为什么会有逆 反心理?有的说,随着年龄的增长,孩子会出现逆反心理,同意这句话的请举手!好,手放下!可以明确地告诉大家,这句话是错误的!孩子在任何年龄阶

段都不一定非要出现逆反心理不可,孩子出现逆反心理,一定是我们与他的沟 通出了问题。父母不知道怎么去与孩子沟通,不知道沟通需要技巧的,更不用 说掌握这些技巧了。我们举个例子,比如孩子放学回家后,你对孩子说:“孩子,你能不能先把老师布置的作业完成 ,然后就可以毫无顾虑、尽情地其玩。”这是第一种说法;如果我再换一种说法,这样说:“今天你必须先把老师布置 的作业完成,不要找任何借口,不管你高兴不高兴,只有你做完了作业才能玩。”大家来判断一下,哪一种说法更容易让孩子产生逆反心理?是第一种还 是第二种?(第二种)。 孩子学会你对他的沟通技巧,他不仅会这样与你沟通,还会用这样的技巧 与同学沟通,与老师沟通,以后还会与他的同事沟通、领导或下属或员工沟通,你的孩子的人际关系会很好,不论到哪里人缘都很好,都很受欢迎,这样的孩 子将来可能会更有成就。 这套亲子沟通的技巧首先让我们明白亲子沟通的目的是什么。大家来思考 一下我们与孩子沟通的目的是什么?在各种答案之中,肯定是要保持亲密和谐 良好的亲子关系。怎样才能保持良好的亲子关系?只要是人与人在一起,时间 长了一定会有冲突,即使是父母与孩子这样的亲密相处,发生冲突也在所难免。要不要化解冲突?(要!)这就是亲子沟通的一个目的:化解冲突、让孩子自 主成长。如何化解冲突这方面的内容。 父母与孩子的冲突表现在三个方面,第一,行为冲突;第二,需求冲突; 第三,观念冲突。我重点与大家交流如何化解行为冲突。 我们首先来看看行为冲突。所谓行为冲突,即因对方的行为而引发的相互 冲突。 在行为冲突中,我们与孩子沟通的目的,是帮助孩子改变他们的行为。要 达到这个目的,有两个核心问题:一是正确区分行为与评价、二是确认问题归属。 我们首先要弄清一个概念,什么是行为?有几句话是做父母常说的,比如:“我的孩子很任性、很淘气。”这讲的是不是行为?“我的孩子总是好动,注

家庭教育讲座总结

篇一:听家庭教育讲座心得体会 听家庭教育讲座心得体会 上周四,儿子所在的小学组织了一场家庭教育讲座,邀请了北京关工委的专家讲课,虽然讲座时间并不长,但我受益匪浅,有几点体会: 一、要充分认识家庭教育的重要意义 好家长胜过好老师。家长应该是孩子的启蒙老师,孩子最容易模仿家长的言行,只有家庭教育和学校教育有机结合起来,才能收到最好的教育效果。只有家长意识到家庭教育的重要性,主动去做好家庭教育,孩子才能健康茁壮地成长,才能成长为可以遮风挡雨的参天大树,才能成为对社会有益的栋梁之才!所以,每个家长都要认识到这一点,并不是给孩子足够的自由就可以,并不只是创造优越的物质生活条件就是称职的,放养也需要一定的度,还需要家长收放自如地加以教育、规划,促使其更加健康地成长! 二、几种行之有效的家庭教育方法 1、言传身教法 孩子需要养成良好的学习、生活习惯,这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服,自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上,还口口声声地教育孩子,这种效果明显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩游戏,在孩子做作业的时候,自己却惬意地看着烂俗的电视剧,玩着网游,这让孩子情何以堪呢?所以,以身作则,比千言万语都更管用。 2、教孩子好的学习方法 比如预习功课,上课认真听讲,和老师同步思考、加强互动,等等。只是一味的要求孩子提高学习成绩,却不懂得帮助孩子总结好的学习方法,也许并不能及时收到想要的效果。尤其是寒暑假,借来下学期的书本,让孩子抽时间预习功课,对孩子下学期的学习是有益的。 3、学会赏识教育 都说孩子还是自己的好。所以说,从内心赏识自己的孩子,应该不是一件多难的事情。只是,家长要做到教育孩子的方法得当,不要因为孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子,更不要因为工作压力等原因而迁怒孩子。孩子身上有很多优点,比如孩子的诚实、善良、守信,这些都是很多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长,才是合格的家长。平等地对待自己的孩子, 尊重孩子,让孩子从小树立自信,积极乐观地面对学习和生活。 4、营造温馨幸福的家庭氛围 家长要互相尊重,文明礼貌待人,营造一种温馨幸福的家庭氛围,这也是孩子健康成长必须的良好环境。让孩子体验到家庭的温暖,最好能把家长当成朋友,和你分享成长中的困惑,这是多么幸福的事情呀!

2020年整理小学家庭教育专题讲座心得体会.doc

学海无涯 壮志小学家庭教育专题讲座心得体会子女姓名:夏雨涵班级:六(2)班家长姓名:夏军 父母是孩子的第一任老师,良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义,参加了这次学校举办的家庭教育专题讲座,得到如下体会: 我从最初受到父母的启蒙教育,到现在教育自己的女儿,人生的经历告诫我,家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要,甚至决定着他们的发展方向,影响到终生。现就家庭教育问题,谈谈我的一点体会。 家长是镜子。“天才”不能创造,但家长只要不失时机地去发现、培养,开发孩子天赋中 的特长,以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师,也是监护人,同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着 家长们的思想意识形态。“当父母不容易,当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长,我认为,首先,努力“学会关心”。家长应以身作则,言传身教地关爱社会、国家、他人、 朋友、同事等等,使之尊老爱幼,相帮谦让,宽容大度,待人和气。其次,要加强自身修养。家长应坚持以德育人,奉公守法,依照社会主义道德原则、规范,自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次,要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表,要建立和谐的家庭和社会,那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视,家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估,孩子在适当表扬和鼓励中生活,他将学会自尊和自信;在羞辱中生活,他将学会自卑;在平等中生活,他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活,他将 学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……,这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。 孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大 人们学习。如蓬勃向上的朝气,好问好学的学习态度;不保守,善于接受新生事物的特点;少世故,对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等,他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势,作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬,不可忽视、指责、抑制,以至于扼杀。 尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体,是人类灵魂的工程师,更是孩子们幸福的缔造者,心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深,我的孩子处在单亲家庭中,尊师敬亲的感情较薄弱,学业基础不够稳定,但是他的老师注入了大量的真诚爱心,以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育,使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展,弥补了我们家庭教育的不足,这样的老师倍受我、孩子和 社会的尊敬,那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。 今后,我决心积极配合学校教育好我的孩子,使之成为能适应现代社会的有用人才,以上心得体会,只是我一己之见。

专题讲座-《小学数学图形与几何》

专题讲座小学数学图形与几何(吴正宪) 小学数学图形与几何 话题一 吴正宪(北京教育科学研究院) 王彦伟(北京东城区教师研修中心) 张杰(北京东城区教育研修学院) 【课程简介】 小学数学图形与几何课标解读及教学思考,主要介绍《数学课程标准》关于“图形与几何”内容的规定,包括核心概念、内容主线、具体要求。 本模块主要包括以下四个话题: 1.如何在观察、操作中“认识图形”抽象出图形特征,发展空间观念? 2.如何以“图形的测量”为载体,渗透度量意识,体会测量的意义,认识度量单位及其实际意义,了解掌握测量的基本方法,并在具体问题中进行恰当的估测?从而发展学生的空间观念与推理能力? 3.如何通过“图形的运动”探索发现,体会研究图形性质的不同方法,发展学生几何直观能力和空间观念,提高学生研究图形性质的兴趣? 4.如何通过学习“确定图形位置”的方法,发展学生的空间观念和推理能力? 【学习要求】 1.请老师们认真观看视频,明确下列观点: (1)了解数据“几何直观”、“空间观念”的内涵,在教学中如何发展学生的“几何直观”和“空间观念”; (2)图形与几何的内容变化及主线分析; (3)图形与几何学习的教学策略。 2.结合自己的教学实践完成下面两项作业: (1)线段、射线和直线的认识中,直线概念建立是儿童学习的难点,为什么?怎么突破? (2)选择1个对您启发最大的内容,做一次教学实践(教学设计、教学案例、学生调研等)。

2011版课标终于要公布了,新课标修订后有哪些变化。这一讲主要讲 “图形与几何”这个领域的变化。 新课标在图形与几何领域有几个核心概念。主要有空间观念、几何直 观、推理能力等。 空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所 描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。 更直观的理解如下图: 几何直观主要是指利用图形的描述和分析问题,借助几何直观可以把复杂的数学问题,变得简明形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果,探索思路预测结果。 案例:《打电话》 如果你是老师,有件紧急的事情要通知给同学,用打电话的方式,每分钟通知1人,给你3分钟的时间,能使多少人收到通知?大胆的猜测一下。 下面是学生借助图形研究的例子。这些学生都能够利用线段、点以图形的形式,来描述打电话来通知这件事情,设计方案。

国家级企业技术中心管理办法

国家认定企业技术中心管理办法 第一章 总 则 第一条为贯彻落实《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》和《中共中央、国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定》,充分发挥国家认定企业技术中心在建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系中的重要作用,规范和加强国家认定企业技术中心的认定和评价工作,依据《中华人民共和国科学技术进步法》,特制定本办法。 第二条 为推进企业技术中心建设,确立企业技术创新和科技投入的主体地位,对国民经济主要产业中技术创新能力较强、创新业绩显著、具有重要示范作用的企业技术中心,国家予以认定,并给予相应的优惠政策,以鼓励和引导企业不断提高自主创新能力。 第三条 国家发展改革委、科技部、财政部、海关总署、国家税务总局负责国家认定企业技术中心的认定工作。国家发展改革委牵头对企业技术中心建设进行宏观指导,并牵头负责国家认定企业技术中心认定的具体组织工作和评价工作。 第二章 认 定 第四条国家认定企业技术中心的认定每年组织一次,受理认定申请的截止日期为每年5月15日。 第五条 申请企业应具备以下基本条件: (一)有较强的经济技术实力和较好的经济效益,在国民经济各主要行业中具有显著的规模优势和竞争优势。

(二)领导层重视技术创新工作,具有较强的市场和创新意识,能为技术中心建设创造良好的条件。 (三)具有较完善的研究、开发、试验条件,有较强的技术创新能力和较高的研究开发投入,拥有自主知识产权的核心技术、知名品牌,并具有国际竞争力,研究开发与创新水平在同行业中处于领先地位。 (四)拥有技术水平高、实践经验丰富的技术带头人,拥有一定规模的技术人才队伍,在同行业中具有较强的创新人才优势。 (五)技术中心组织体系健全,发展规划和目标明确,具有稳定的产学研合作机制,建立了知识产权管理体系,技术创新绩效显著。 (六)企业两年内(指申请国家认定企业技术中心当年的5月15日起向前推算两年)未发生下列情况:1、因偷税、骗取出口退税等税收违法行为受到行政刑事处理。2、涉嫌涉税违法已被税务部门立案审查。3、走私行为。 (七)已认定为省市(部门)认定企业技术中心两年以上。 (八)科技活动经费支出额、专职研究与试验发展人员数、技术开发仪器设备原值等三项指标不低于限定性指标的最低标准(详见附件三)。 第六条认定程序: (一)地方企业向省、自治区、直辖市、计划单列市相关主管部门(以下简称“相关主管部门”)提出申请并按要求上报申请材料,申请材料包括:《国家认定企业技术中心申请报告》(见附件一)和《企业技术中心评价材料》(见附件二)。

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