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童寺学区开展小学语文数学思品说课竞赛活动

童寺学区开展小学语文、数学、思品说课竞赛活动

童寺中心校曾烈富

为了使“聚焦课堂，有效教学”落到实处，2011年3月25日，童寺学区开展了小学语文、数学、思品说课竞赛活动。县教育局教研室裴敬武莅临指导。

说课竞赛活动分三个组同时进行。8:30，参加说课的教师现场抽签决定说课顺序，各组负责人宣布评比细则，9:00，说课竞赛活动正式开始。

经过激烈的角逐，各组分别评出了一等奖一名，二等奖二名，三等奖五名。

活动结束后，各组进行了交流，大家踊跃发言，既点出了亮点，又指出了不足之处。特别是数学组，裴敬武老师的现场点评和专业指导，不时博得阵阵热烈的掌声。

小学品德与社会《诚实是金》说课稿

小学品德与社会《诚实是金》说课稿在课前与学生交流中发现,部分学生对于岗位的概念还是停留在有个与众不同的名称这个表面上,所以,我们利用救灾志愿者的故事图片来引出岗位的概念.岗位的概念清楚了,就让学生明确寻找岗位的目的.在课前了解学生现状时发现,的确有部分学生找岗位的目的有所偏差,有的是为同学服务,而有的是为了管别人,有的是感到很神气等,所以,课中先组织大家讨论,再由教师归纳总结出三种意见,这也是教材上所出现的,在此基础上再次组织学生讨论,缩小了讨论范围,使讨论的目的更明确.可是怎样化抽象的书面语为实际的理解,我们组织已经有岗位的学生来谈谈他们在岗位上是怎么做的,有介绍自己,有介绍同伴在已有岗位上工作中的闪光点.我们尝试引导学生来寻找岗位,在学生寻找的过程中,更加直接地体会岗位责任意识. 在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己各方面的知识与能力，与时俱进，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是一篇关于小学品德与社会《诚实是金》说课稿范文，供大家参考。各位老师：大家好!

我今天说课的题目是小学品德与社会《诚实是金》，我将从以下几点开始说起。俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始，我就出示暑假旅游的照片，以及西藏之行的录像为切入点，再让学交流自己游览过的地方，并把向有关的照片和纪念品展示出来。同学们的交流非常踊跃，课堂气氛很活跃，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。一、说教材《诚实是金》是义务教育课程标准实验教材小学四年级《品德与生活》上册第一单元中的第一课。课文分为四个部分：1、诚实守信。书中用许衡不吃无主之梨的故事，教育学生在任何时候都要坚持诚实做人的原则。2、小洞不补，大洞难补。书中通过小刚贪小便宜的例子，让学生认识到说谎成习惯后的危害性。3、诚实是金。课文通过列举的两组内容，引导学生在不同的场合都要坚守诚实的品质，帮助他们认识诚实的重要性。4、“活动角”——模拟情境表演。书中安排了四个活动内容，让学生通过表演进一步感悟和体验，在活动中交流解决问题的办法，提高学生民诚实的态度解决生活中一些问题的能力，从而培养学生成为一个受人尊重和信任的人。本节课，我安排完成课文的前两个部分。二、说目标诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。人类已经进入21世纪，以多媒体和国际互联

小学品德与社会说课稿

小学品德与社会说课稿集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学品德与社会《传递文明的纸》说课稿一、说教材： 1、教材的特点及编写意图我说课的内容是北师大版义务教育实验教科书《品德与社会》五年级（上）第一单元“寻根问祖”主题二“伟大的发明”课题一《传递文明的纸》。本单元让同学从现实生活中体验感受我们古代劳动人民的智慧与伟大的创造。从而使学生从心灵深处深刻地认识到我国古代劳动人民对于世界文明发展的巨大贡献，萌发民族自豪感。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标： ⑴了解纸的发明、制作过程和纸的历史发展过程，探究蔡伦成功的原因以及纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献， ⑵通过教学增强学生的民族自豪感，培育学生的民族自尊心、自信心，以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生，发扬古人勇于创新的精神。 2、重点和难点：本课重点和难点是通过教学增强学生的民族自豪感，培育学生的民族自尊心、自信心，以古代劳动人民的聪明智慧鞭策、鼓励学生，发扬古人勇于创新的精神。 3、教学准备：（为让学生更加深入地理解内容，加深体会，我让学生在课前进行充分准备。） ⑴学生查阅与造纸术有关的资料

⑵学生体验活动时所需的各种材料，如:小块的石头、竹片、皮革、树叶、铅笔、钢笔等。二、说教法学法：我在设计《传递文明的纸》这一课教学中，根据教学需要，创设相应的体验活动和思想交流等活动。学生通过亲身体验，进行有目的的交流、探究活动，深刻地意识到纸已深入到我们生活的各个角落，感受认识到造纸术的伟大意义，从而增强学生的民族自豪感。三、说设计理念㈠教学目标的确定：针对《传递文明的纸》一课，“教师用书”中是这样表述教学目标的: 1、知道造纸术是中国古代人民的一项伟大发明。 2、通过讨论、探究、体验纸的发明和制作过程，并通过与纸发明以前的中西方不同的书写材料的对比，感悟中国古代劳动人民的智慧与伟大的创造。 3、了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。 4、学习评价历史人物。我仔细分析这一教学目标，发现它是从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来表述的。“知道造纸术是中国古代人民的一项伟大发明;体验纸的发明和制作过程;了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响”是从知识与技能的角度提出的。“讨论、探究、体验、对比、感悟、了解、认识”是从过程与方法的角度提出的。“感悟中国

小学思想品德《注意交通安全》说课稿

小学思想品德《注意交通安全》说课稿所谓说课就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动下面是一篇关于小学思想品德《注意交通安全》说课稿的范文供大家参考各位评委老师：今天我为大家说课的内容是小学思想品德教材第三册中的一课——《注意交通安全》一、教材分析本课属热爱生命德目是根据《课程标准》中“知道有关的交通标志和交通规则用不遵守交通规则造成事故的事例感受遵守交通规则、注意交通安全的重要遵守交通规则”的教学内容和基本要求而设置的课文通过小学生兵兵因不遵守交通规则造成严重骨折的事例图文并举把明理导行融为一体教育学生要遵守交通规则注意交通安全随着经济的发展和人民生活水平的提高道路上的车辆越来越多生活在城市中的小学生几乎一出门就要与马路、便道及各种各样的车辆打交道交通安全的重要不容忽视因此进行交通安全和交通规则的常识教育也就更加必要基于上述认知我将本课的教学目标确定如下：认知目标：知道有关的交通标志和交通规则;

情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要珍惜生命不拿自身安全当儿戏; 行为目标：遵守交通规则注意交通安全;遵守交通规则行人要走人行道没有人行道的地方靠边走穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道不在马路上追跑打闹其中为什么要注意交通安全和怎样注意交通安全即为本课的教学重点和难点二、教法的确定教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用围绕这一主题根据教材的特点、学生的认知规律、生活实际在教学本课中我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、“辨析导行”、“结尾余韵”等方法进行教学通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景使学生了解交通安全与生活的密切关系有层次的掌握交通规则知识从而达到明理、导行、育人的目的三、学法的确定学生的积极参与情感的激发是一堂思品课成功的关键《课程标准》指出在重视教学研究的同时要加强对学生学法的研究引导学生参与教学过程依据这一要求遵循学生心理特点在本课教学中我引导学生阅读课文、收集信息、分组讨论又在游戏的情境中发现新知、得出结论让学生主动参与教学过程理解学习内容提高道德认识强化品德能力

小学思想品德说课稿名师优秀资料

小学思想品德说课稿一、教材分析：《我不胆小》这一课是苏教版《品德与生活》第3册第二单元成长乐园中的第2课。这个单元是一个以成长快乐为主题的教育单元，4个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。本课图文并茂，安排了：“说一说胆小的时候”、连环画“咕咚来了”、“辨一辨谁是勇敢者”、“勇敢者点子发布会”和“制作信心卡”五个环节。旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。二、学情分析：二年级孩子年龄比较小，存在娇弱、胆小的性格特征，而道德认识、道德观念和道德判断能力也在初步形成之中。他们很可能把鲁莽、逞强、蛮干等行为误认为是勇敢。因此本课的教学重点是培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。而帮助学生正确区分勇敢与蛮干则是本课的难点所在。三、教学目标：基于本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下： 1、初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。 2、让学生了解勇敢的具体表现，初步形成对勇敢的正确的价值判断。 3、懂得用不同的方法与同伴交流，逐步培养解决现实问题的能力。四、教学教法：现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、实践操作、小品表演等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和操作，来培养学生分析问题的

小学思想品德说课稿范文

小学思想品德说课稿范文《保护环境卫生》说课稿说教学目标：认知： 1. 知道应当保护环境卫生。 2. 比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。情感： 1. 喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。 2. 愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。行为：保持环境卫生做到：(1)不随地吐痰；(2)不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；(3)不在墙上涂抹乱画。说教材本课是根据课程标准遵守公德”德目中的有关要求设置的。保持环境卫生教育，对小学生来说很是必要。环境指周围的地方，人们生活周围的地方就是人生活的环境。人需要有一个干净、整洁的环境，这是人们生活所必须的基本条件。人们共同生活的地方的环境卫生，要靠大家共同努力来保持，这是符合每个人的利益和要求的。因此保持环境卫生教育，是社会公德教育内容之一，这种公德，对于我们国家来说，是社会主义精神文明建设的重要内容之一，它关系到我们国家的社会风貌，反映我国人民道德水准。因此，必须对小学生加强这方面的教育，从小培养学生具有良好的社会公德，为提高中华民族的思想道德素质打下良好的基础。当前对小学生进行保持环境卫生教育，还应从人类与环境保护的关系这一高度来看。保护环境是世界性的问题，保护环境的意识要从小学生抓起。小学境保思想品德课在六年级要专门讲环

护问题，这里虽然讲得很浅，提出的行为要求又很简单，但是，教育者要站在保护地球、保护人类家园的高度，对学生进行环境保护意识的启蒙教育。一年级小学生对学校的环境卫生和家居周围的环境卫生已有直接感受，随父母到公共场所，对这些地方的公共卫生已经直接接触过。目前，我国有些地方环境卫生很好，有些地方环境卫生很差，有的人环境意识很差，随便乱吐痰，随手乱仍废弃物，影响很坏。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持环境卫生的好习惯十分必要。说教法： 1. 本课属于遵守公德教育，教学中要紧紧抓住为了大家的利益，约束自己的行为”这一中心，启发学生做到保持环境卫生的行为要求。保持环境卫生是为了大家，大家都做了，每个人才能受益。启发学生自觉为大家，从小养成保持环境卫生的好习惯。 2. 本课教学中要注意激发学生热爱清洁，愿意保持环境卫生的情感。在明确为什么要保持环境卫生的意义过程中，使学生从心里愿意做到保持环境卫生的要求。 3. 本课教学还要注意密切联系迎接2008年奥运会的实际，结合学生所在地区的实际进行教育。如有的地区可以提出不随地大小便，不乱倒垃圾等。还应结合学生实际，如倒土时不要让簸箕里的土掉在地上，不乱扔废纸，不乱扔铅笔屑，不乱吐泡泡糖等。引导学生保持教室和校园以及周围的环境卫生。 4. 教师要采用一年级小学生喜欢的直观教学法，如录像、电脑制作的小动画、放大图片或投影等手段，充分调动学生学习的积极性，让学生在生动活泼的情趣中自主地学习。说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。更多尽在晒课网，说课相关的专题供你学习！

品德与社会说课稿

品德与社会说课稿品德与社会《我的家乡在哪里》说课稿一、说教材《我的家乡在哪里》是浙教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元《生我养我的地方》的第一课。本单元由四个主题构成，即《我的家乡在哪里》、《我来做个小导游》、《家乡特产知多少》、《了不起，家乡人》。全面展示了家乡的可爱、可亲与可喜，激发孩子热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》作为第二单元的开篇, 由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学，孩子通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，知道家乡的地理位置、以此给孩子建立一个科学的、正确的家乡地理观。它渗透着想念家乡、热爱家乡等多层面的教育理念。二、说教学目标基于对教材的理解和分析，我将本节课教学目标定位于: 1、知识与能力目标:知道家乡在哪里，能正确辨认地图上的方向，知道家乡的地理位置，培养识看地图的能力，知道家乡所属的行政区。 2、行为与习惯目标:能为家乡做点事，培养孩子勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。 3、情感态度目标:通过对地图的认识，知道家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，萌发对家乡的热爱之情。 4、过程与方法目标:通过看一看、找一找、说一说等丰富的教学活动，引导孩子了解自己的家乡在哪里。三、说教学重难点重点:引导孩子认识自己家乡的地理位置，能说出家乡相邻的县市。难点:如何引导孩子探寻家乡的地理位置，培养初看地图的能力。

四、说教法和学法《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。本节课我从孩子的生活实际出发，力求寻找教材与生活的链接点切入教学，充分利用多媒体教学将课本中生动的画面创设成一个个鲜活的情景展示给孩子，指导他们沿着观察-实践-感知的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。五、说教学过程本节课我从学科特点和孩子的认知现状出发，拟定了以下教学框架: 一、歌曲导入，激发动机。兴趣是开发潜能的钥匙，上课开始，我播放《金华有座江南城》这首歌曲，让学生欣赏后我问学生:"这首歌唱的是什么地方,"学生回答后我引导:"金华是生我养我的地方，是我们的家乡。今天我们要了解、认识我们自己的家乡。同学们，你们知道我们的家乡在哪里吗,"通过孩子们的回答引出我们的家乡是浙江金华。 "儿童是以声音、形象、色彩来思维的。"这个环节力求以优美动听的歌曲开始新课，满足孩子们的听觉需求，唤起孩子们对家乡的关注，激发他们探求知识的欲望，使课堂教学能很快进入佳境。二、识看地图，寻找家乡我又紧接着提出问题:"想知道金华在哪儿吗,"让我们一起走进地图乐园去看看吧～随之展示中国地图，自然而然引出课题"我的家乡在哪里," 根据本节课的内容，我把这一环节分为三个板块展开: 1、识看地图展示给学生一张中国地图，提问:"你从地图上知道了什么,"引导孩子们从整体感知祖国版图的形状犹如一只傲然挺立的雄鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东

优质的小学三年级思想品德说课稿范文

优质的小学三年级思想品德说课稿范文【篇一】一、教材的地位和作用《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，教材34页至39页的内容。本单元以“在学习中成长”为核心，包括了“我学会了”、 “向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学要求。本课《做学习的主人》是本单元的一个主题，这个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，具有严密的逻辑结构，贴近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生懂得学习要善于思考、不怕困难，体会克服困难后取得成功的喜悦，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率的重要性。从而才会自觉纠正学习中的不良习惯，进而达到乐于学，善于学的目的。二、学情分析

作为教师，对不同年龄段的学生的身心发展情况应有全面的掌握。结合《品德与社会》课对学生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的对象做一个简单分析：三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习基础，但多数学生对待学习往往不够主动，老师叫学什么就学什么，叫学多少就学多少，依赖性强，大多自我控制能力差，怕困难，贪玩好耍。所以要培养他们的良好学习习惯，让他们知道学习要自觉，只有自觉的学习，才能提高学习效率，取得好成绩。本课通过师生互动，让学生懂得克服困难的一些好办法，学会合理安排、利用时间，做学习的主人。（基于以上原因，特制定以下教学目标和教学重难点。）三、教学目标和重难点（一）目标 1、情感与态度目标让学生喜欢学习，自觉学习，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。 2、知识与技能目标 ①通过本课的学习让学生懂得珍惜时间的重要性。 ②明白学习要善于动脑，不怕困难，想办法克服困难。

小学品德与生活我们的好朋友说课稿

《我们的好朋友》说课稿 [教材分析] 《我们的好朋友》是义务教育课程标准实验教材北师大版《品德与生活》二年级下册的第二单元第三课的内容。这一课以引导儿童注意通过实际的调查、访问、游戏等活动发展爱护动物的情感，和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类的好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心，同时，也让儿童在活动中增长见识，并促进良好品德形成。 [学情分析] 我们的学生大多都有过饲养动物的经历。教学中，我将充分利用这些教育资源，让学生积极主动参与活动，唤起他们爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此培养动物是人类好朋友的观念，初步形成他们保护生态环境的意识，并引导他们在平时的生活中做一些力所能及的保护动物的事情。但由于儿童在现实生活中，常常受到来自成人世界以及周围环境形形色色的影响。这些影响往往是积极与消极，正面与负面，正确与错误的混杂在一起，难免会使儿童产生错觉和误区。要让学生过有道德的生活，教师无疑应伺机进行价值引导。在设计《我们的好朋友》这一课时，既要借助教材开展活动，丰富学生的感受，同时又要通过活动引导儿童在多元价值中做出正确、合理的选择。 [设计思路] 《品德与生活》是实施小学低年级德育教育的重要途径，是培养学生从小养成良好的思想品德与文明行为习惯的重要学科。要使品德与生活课顺利地完成小学品德与生活的教育目标，就必须让教师转变观念，更新设计理念，使教师从以前的那种以教师为中心的局面中解脱出来，从沉闷的教学转为生动。化抽象为具体，化复杂为简单，化高深为浅显，使自己的课堂设计通过实践，符合学生的认知规律所能接受的水平上。因而，作为执教者，我在设计《我们的好朋友》这一课时，以课程标准为纲，以教材为本，依据小学生心理发展规律和思品课教学自身特点，创设情境，让学生通过看一看、说一说、议一议等合作交流，充分发挥学生的学习积极性和主动性，从而优化课堂教学，提高教学质量。 [活动目标] （一）道德认知目标 1、知道动物是人类的好朋友，它们为人类作出贡献。 2、懂得遵守公德，自觉积极保护动物。

小学三年级思想品德说课稿【三篇】

小学三年级思想品德说课稿【三篇】我说课的内容是未来出版社三年级上册品德与社会第三单元《我们的班集体》中的《同学友谊要珍惜》的第二课时《我们都是好朋友》，我主要从教材分析、教法和学法、学情分析、教学过程和教后反思五个方面来分析说明。一，说教材： 1，教材分析学生在集体中生活中，必然要与小伙伴交往，和同学们朝夕相处，产生友谊，从他们的愿望来看，大家都愿意交朋友，朋友使他们得到集体的归属感。但是当代学生由于社会、家庭等原因，有不少人缺乏与人交往，沟通的能力，导致一些同学渴望朋友，却没有朋友。因此本课通过引导学生感受友谊、学习珍惜友谊，使他们懂得友谊相处的道理，学会建立真正的友谊。 “我们都是朋友”通过引领学生介绍自己的好朋友帮助他们对朋友的性格特点、兴趣爱好等加深了理解。通过回忆成为朋友的原因，感受友谊咋样经过时间的磨砺越来越深厚，通过辨析，帮助学生认识什么是真正的好朋友。 2，教学目标根据教学大纲的要求，新课标的目标要求，结合本节教材特点和三年级学生已有的知识基础，所以三维目标的知识与技能目标主要体现在：知识与技能：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。过程与方法：了解怎样才能成为朋友，朋友之间应该是互相尊重，平等相待。情感态度与价值观：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理. 3，教学重，难点：重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾. 二，说教法，学法品德与社会是一门培养人的思想，提高人的素质的重要学科，什么样的教法必带来相应的学法。一节课不能是单一的教法，因此，在讲授本节课时，我将采用以下方法进行教学：

小学品社我的祖国多辽阔说课稿

《我的祖国多辽阔》说课稿武安市磁山小学刘淑平各位领导，老师: 大家好！我今天说课的内容是人教版小学品德与社会五年级上册第三单元第一课《我的祖国多辽阔》，我将按以下几个环节进行说课：教学分析：1教材分析：《我的祖国多辽阔》这一内容的学习，是在学生学习了《让诚信伴随着我》，《我们的民主生活》之后的第三个单元《我爱祖国的山河水》中的第一课，本课内容安排了一个＂话题＂和一个＂活动天地＂，在＂祖国有多大＂这个话题中，一方面通过呈现中国行政区图和相关文字方式介绍了我国的疆域，领土面积，行政区划，并引导学生学习使用地图的相关知识，另一方面又通过四幅小插图和主人的话以及猜一猜，引导学生通过对祖国东西时差，南北温差的感知，感受祖国的疆域辽阔．＂活动天地＂展示了＂拼地图＂的流程和＂行政区划＂在日常生活中的各种体现．２学情分析：在四年级下学期学生已经接触到了有关爱国主义的教育，认识到家乡是祖国的一部分，而本单元由局部到整体，让学生对祖国形象形成整体印象，由于我班学生活泼好动，学生对品德和社会学科也很感兴趣，课前能积极主动的搜集说明祖国辽阔的各方面资料，上课能积极动手，动口，动脑，所以我通过课堂教学引导，更易激发学生认识祖国，

热爱祖国的热情．为此．我制定了以下教学目标：教学目标：知识与技能：１．学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。２、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。过程与方法：通过讲解，识图，对比感知时差，温差，小组合作等来感受祖国之大．情感态度与价值观：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教学重难点：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。教学策略教法方面：教学中借助学生已有的生活经验，通过多种教学活动，丰富学生的情感体验，创设学生乐于接受的学习情景，灵活多样的选用教学组织形式，调动学生用多种感官观察，体验，感悟社会，获得对伟大祖国热爱的真实感受．学法方面：１．自主探究法：学生在自己亲自比较，算一算的过程中，体会到祖国地域的宽广．为解决本课的重难点打下基础．２．合作学习法：通过设计＂我问你答＂＂拼图游

小学思想品德说课稿模板

小学思想品德说课稿模板尊敬的各位评委老师：大家好。我是…号选手，今天我说课的课题是《……》，下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来进行我的说课。一、说教材《……》是未来出版社品德与生活四年级下册第…单元第…课。这一课由…和…等几个板块组成，涉及知识点有…和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标： 1．知识与技能: 2．过程与方法: 3．情感态度价值观: 为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。教学重点: 教学难点: 二、说学情

四年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学生主动性。三、说教法和学法《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。四、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：（一）谈话导入为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我注重联系学生生活实际，采用谈话法进行新课的有效导入，导出课题，进行板书。（二）熟悉课本，了解各地情况为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互

五年级品德与社会说课稿

五年级品德与社会《吃穿住话古今》教学设计教材内容：人教版新教材五年级下册品德与社会《吃穿住话古今（一）》第二单元第1课 (需两个课时) 教材分析：《吃穿住话古今（一）》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第1课。主要从猿人、古人的“吃”切入、联系到火，拓展到农业生产这几个方面。学情分析：因为五年级学生年龄较小，生活阅历浅，知识面相对窄一点；但是在现今的信息时代，他们又可以通过各种途径去观察、了解、探索；为此我想通过观看视频，让学生看书交流，重点让学生了解和体验。在此基础上，让学生产生对历史探究的兴趣，形成对祖先如何在自然界中生存的基本认识。教学要从学生年龄特点以及生活阅历出发，重点不在学生掌握多少，了解多少，而在激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生探索意识；教学目标： 1. 通过人类的起源以及对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长。 2．从“吃”入手，知道人类社会的发展过程，就是人类了解自然、战胜自然的过程； 3、了解祖先的智慧和创造，培养民族自豪感。教学方法：尝试运用传说，文物资料等再现历史的方法。教学难点：知道人类社会的发展过程，就是人类了解自然、战胜自然的过程；教学重点：了解祖先的智慧和创造，培养民族自豪感。教学过程：第一课时一、导入新课：播放视频 <人类进化的过程> 生：说一说感想

一、人类的起源师：通过观看视频我们知道人类是进化来的；达尔文进化论 1、低级生物 -----高级生物---猿人---能人----智人……现代人（崇尚科学）另外：还有不少人的神话故事生：说一说 2、师：中国古老的传说:女娲捏泥人（造人）（迷恋传说） 3、外国上帝造人的传说（不崇洋媚外）问：你认为以上那个是你的祖先？学生回答1可说你崇尚科学；回答2可说迷恋传说；回答3的可能没有，可说不崇洋媚外。二、中国猿人、古人 1、师：吃穿住行是生活最基本的需要，我们的祖先是怎样生活的呢？让我们一起去考察吧。小组交流自己收集的远故的故事，全班交流 2、同学读第26页第一段。 3、北京猿人、元谋人、半坡遗址…河姆渡人遗址……。 4、看书交流第26—28页师：在远古时代，我们的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他们生活中会有哪些困难和危险生：谈自己的感受。 5、教师小结：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽。。。。。。为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步步从野蛮走向文明。师：在远古时代，我们的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他们生活中会有哪些苦难和危险？三．告别饮血茹毛的生活问“饮血茹毛“是什么意思？

2019年小学思想品德说课稿模板

2019年小学思想品德说课稿模板一、说教材《……》是未来出版社品德与生活四年级下册第…单元第…课。这一课由…和…等几个板块组成，涉及知识点有…和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标： 1．知识与技能: 2．过程与方法: 3．情感态度价值观: 为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。二、说学情

（一）谈话导入为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我注重联系学生生活实际，采用谈话法进行新课的有效导入，导出课题，进行板书。（二）熟悉课本，了解各地情况为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互动，在互动中实现重难点的各个击破：首先让学生自己熟悉课本内容，掌握课本中所提到的相关知识，并通过小组交流讨论会展示出来。（三）联系生活实际，交流家乡情况学生掌握了课本中的几个知识点后，我启发学生联系生活实际，想一想自己家乡的情况又是怎么样的，进而进行小组交流、讨论，并由小组代表展示交流成果。（四）课堂拓展为使学生加深对所学知识的认识，我设置了拓展环节，主要是…

小学品德与社会《从我做起》教案教学设计及说课稿模板

小学品德与社会《从我做起》教案教学设计及说课稿模板《从我做起》教学设计在教师招聘和资格证考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天教师之梦的老师特意为大家准备了《从我做起》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。一、教学目标【情感态度价值观目标】热爱祖国，保护地球，树立公民的责任意识、环保意识和节水意识等。【能力与方法目标】能够从自身做起，从身边的小事做起，共同为保护我们美丽的家园出一份力。【知识目标】知道目前地球上存在的各种环境污染和环境破坏的问题，并了解我们作为一名小学生，能够为保护地球做的事情都有哪些。

二、教学重难点【重点】正确认识环境保护对于我们生活的重要性，并明确保护环境是每个人的责任。【难点】培养时时刻刻爱护环境，从小事做起，从我做起的责任意识。三、教学方法情景模拟法、小组讨论法、故事法。四、教学过程环节一：课堂导入故事导入：讲述一个在荷兰首都阿姆斯特丹，无论是孩子还是老人，邮递员还是公司经理，几乎人手一辆自行车的故事。全城40%的交通都是由自行车承担的。提问：为什么荷兰首都的居民都愿意以自行车来作为代步工具呢?它与私家汽车相比，会为城市带来哪些好处呢? (学生思考，代表发言) 小结：因为自行车与汽车相比，不仅低碳环保，而且能减轻交通压力，并且也能让人们得到很好的身体锻炼。所以荷兰首都的居民愿意为了维护他们良好的居住环境而做出努力。

环节二：新课讲授过渡：从上面的故事中我们能够知道，保护地球应该从每个人做起。那作为中国小公民的我们，又应该做些什么呢? (一)保护环境，人人有责小组讨论：争做环保小卫士师：教师用ppt展示几组环境污染的图片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趋严重、雾霾天越来越多…)。请同学们按学习小组进行讨论：如果派你去当环保小卫士，请你为这些环境问题出谋划策。 (小组讨论、代表发言) 小组1：天气好的时候选择骑车上学，不让爸妈开车接送，为大气环境出一份力。小组2：洗衣用水可以用来冲马桶，拖地等，不能直接倒入干净的河流中。小组3：去超市买东西的时候，不适用一次性塑料袋;不购买一次性筷子。小结：大家出的主意都特别棒，看来集体的力量是不可估量的。的确，保护环境是每个人的责任，改变地球的现状需要我们每个人的参与和努力，我们应该从小处着手，从自己做起。 (二)我与动物做朋友视频播放：近期热播电视剧《欢乐颂》中曲筱绡照顾流浪猫的短片。

2021秋冀教版品社六上《熠熠生辉的中西文化》word说课稿

2021秋冀教版品社六上《熠熠生辉的中西文化》word 说课稿尊敬的评委老师：大伙儿好！我今天专门荣幸参加了这次县里举行的学案式教学的活动。说课的题目是冀教版品德与社会六年级上册第三单元《熠熠生辉的中西文化》的第一课时。一、说教材分析教育家苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感里”，而品德与社会正是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性进展的综合性课程。《熠熠生辉的中西文化》旨在引导学生认识具有代表性的中国历史名人：老子和孔子，较为详细地介绍了中国古代文化的精髓，了解我国历史上闻名的老子、孔子为中国古代文化进展做出的奉献及其在国内外享有的声誉。从而了解我国古代优秀的文化成果，增强学生的民族自豪感。二、说教学目标依照教材编排意图、课程标准，结合小学高年级学生实际，我把本课教学目标定位为：情感目标：通过了解我国古代优秀的文化成果，增强学生的民族自豪感。能力目标：通过了解孔子的教育思想，培养学生正确的学习态度和科学的学习方法，通过谈体会培养学生的分析能力和语言表达能力。知识目标：了解我国历史上闻名的老子、孔子为中国古代文化进展做出的奉献及其在国内外享有的声誉。三、说教学重、难点依照教材特点，本课的重点是：明白得孔子有关教学原则、学习态度和学习方法等观点。难点是：了解老子的辩证思想。四、说教法

课标指出：教育的内容和形式必须贴近学生的认知水平，反映学生的需要，让他们从自己的世界动身、用自己的眼睛观看社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会，教师不仅要让学生“知其然”，还要让学生“知其因此然”，因此在教法选择上有：引导点拨法、直观教学法、合作交流法、集体讨论法、活动探究法。第一我依靠学案为载体，1、复述回忆环节中，我采纳旧知铺垫，在其中找准学生新知的生长点。如此学生以原有的知识作基础，专门自然地迁徙过渡到新的内容。 2、阅读感悟环节，采纳了略读和精读，让学生自己阅读，力求做到学生能回答的问题，教师不代替；学生自己摸索能得出的结论，让学生自己跳起来“摘果子”。 3、合作探究环节，本环节要紧解决本课的重难点问题。我在小组合作探究中遵循独立在前、合作在后的原则，让学生独立摸索后再针对学生自学中存在的疑难问题和提供的反馈信息展开问题讨论，依据学生讨论的成效进行精讲点拨，同时教育学生学会照管和尊重他人，关注学困生。五、说学法我们常说“现代的文盲不是不明白字的人，而是没有把握学习技巧的人”。有效的教育必须采纳学生乐于同意的方式，关心他们解决学习生活中的问题，为他们今后的学习和人格和谐进展与完善奠定基础，因此本课的学法有：合作探究法、自主学习法、角色扮演法。在整节课中，我不仅在课堂让学生自主学习，同时延伸至课前、课后，着重培养学生自主探究的能力。在学案设计中我尽可能地做到知识问题化，问题具体化；在解决本课的重、难点时，我不仅注重提出问题同时花心思设计问题、让学生学会解决问题的思路。在角色扮演的环节中，不但注重激发学生的学习爱好，而且是学生对本课的知识有了更深的明白得。同时关注学生在课堂中的表现性评判。六、说板书设计老子：《道德经》朴素哲学思想兴办学校孔子：世人崇拜

小学品德说课稿

小学品德说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是…号选手，今天我说课的课题是《……》，下面我将从教材、学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来进行我的说课。一、说教材《……》是山东美术出版社《品德与生活》三年级上册第…单元第…课。这一课由…和…等几个板块组成，涉及知识点有…和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标： 1．知识与技能: 2．过程与方法: 3．情感态度价值观: 为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。教学重点: 教学难点: 二、说学情三年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生

不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学生主动性。三、说教法和学法《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。四、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：（一）谈话导入为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我注重联系学生生活实际，采用谈话法进行新课的有效导入，导出课题，进行板书。（二）熟悉课本，了解各地情况为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互

小学二年级思想品德说课稿范文模板

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小学二年级思想品德说课稿范文格式2021 在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。以下是整理的小学二年级思想品德说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学二年级思想品德说课稿范文一：《诚信是金》教学目标： 1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。 2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点： 1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引

导。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，谈话引入 1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。 2、出示课件《哪个更重要》。 3、引出孔子的名言———人无信不立。 4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》 5、说一说：什么是诚信? 二、故事与思考： 1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢? 2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。三、现实中的诚信 1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。 2、想一想