中等职业学校电工技术基础和技能课程标准

《电工技术基础与技能》课程标准

第二次修改稿王亚义

第一部分

一、课程性质与作用

本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标

1.知识能力：使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。

2.职业能力：结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力。

3..职业素养能力：通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

三、课程的内容

课程内容由基础模块和选学模块两部分组成。

1．基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求。

2．选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容。

知识基础模块

教学单

元

教学内容目标与任务

认识实训室与安全用电认识实训

室

通过现场观察与讲解，了解电工实训室的电源配置，认识交、

直流电源、基本电工仪器仪表及常用电工工具；对本课程形

成初步认识，培养学习兴趣

安全用电

了解电工实训室操作规程及安全电压的规定，树立安全用电

与规范操作的职业意识；

通过模拟演示等教学手段，了解人体触电的类型及常见原因，

掌握防止触电的保护措施，了解触电的现场处理措施；

通过模拟演示等教学手段，了解电气火灾的防范及扑救常识，

能正确选择处理方法

直流电路电路的组

成与电路

模型

认识简单的实物电路，了解电路组成的基本要素，理解电路

模型，会识读简单电路图；

识别常用电池的外形、特点，了解其实际应用。

电路的基

本物理量

及其测量

理解参考方向的含义和作用，会应用参考方向解决电路中的

实际问题；

通过与现实生活中的实例类比，理解电动势、电位和电能的

物理概念；

理解电流、电压和电功率的概念，并能进行简单计算；

直流电路电流、电压的测量实验：能正确选择和使用电工仪

表，掌握测量电流、电压的基本方法；能测量小型用电设备

的电流、电压。

电阻

了解电阻器及其参数，会计算导体电阻，了解电阻与温度的

关系在家电产品中的应用，了解超导现象；

能区别线性电阻和非线性电阻，了解其典型应用；

识别常用、新型电阻器，了解常用电阻传感器的外形及其应

用；

电阻测量实验：根据被测电阻的数值和精度要求选择测量方

法和手段，使用万用表测量电阻；了解使用兆欧表测量绝缘

电阻及用电桥对电阻进行精密测量的方法

欧姆定律

了解电阻元件电压与电流的关系，掌握欧姆定律；

掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、

电压、电流和功率

教学单元教学内容教学要求与建议

直流电路实训项目：常用

电工材料与导线

的连接

了解常用导电材料、绝缘材料及其规格和用途；

会使用合适的工具对导线进行剥线、连接以及绝缘恢复

基尔霍夫定律的

应用

了解支路、节点、回路和网孔的概念；

通过实验，总结电路中节点电流及回路电压的规律，掌

握基尔霍夫电流、电压定律；

能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔的电路方

程

实训项目：电阻

性电路故障的检

查

通过学生讨论、师生互动，学习检查电路故障的方法，

能用电流表、万用表、电压表（电位法）检查电路故障

电容和电感电容

通过参观电子市场或家电维修部，增加对常用电容器的

感性认识，了解其种类、外形和参数，了解电容的概念，

了解储能元件的概念；

能根据要求，正确选择利用串联、并联方式获得合适的

电容；

电容器充、放电实验：可通过仪器仪表观察电容器充放

电规律，理解电容器充、放电电路的工作特点，会判断

电容器的好坏

电磁感应

理解磁场的基本概念，会判断载流长直导体与螺线管导

体周围磁场的方向，了解其在工程技术中的应用；

了解磁通的物理概念，了解其在工程技术中的应用；

了解磁场强度、磁感应强度和磁导率的基本概念及其相

互关系；

掌握左手定则；

掌握右手定则

电感

了解电感的概念，了解影响电感器电感量的因素；

了解电感器的外形、参数，会判断其好坏

单相正弦交流电路实训项目：单相

正弦交流电路的

认识

熟悉实训室工频电源的配置；了解信号发生器、交流电

压表、交流电流表、钳形电流表、万用表、单相调压器

等仪器仪表；了解试电笔的构造，并会使用

正弦交流电的基

本物理量

理解正弦量解析式、波形图的表现形式及其对应关系，

掌握正弦交流电的三要素；

理解有效值、最大值和平均值的概念，掌握它们之间的

关系；

理解频率、角频率和周期的概念，掌握它们之间的关系；

理解相位、初相和相位差的概念，掌握它们之间的关系

教学单元教学内容教学要求与建议

纯电阻、纯电感、纯电容电路掌握电阻元件电压与电流的关系，理解有功功率的概念；

掌握电感元件电压与电流的关系，理解感抗、有功功率和无功功率的概念；

掌握电容元件电压与电流的关系，了解容抗、有功功率和无功功率的概念；

示波器、信号发生器的使用实验：会使用信号发生器、毫伏表和示波器，会用示波器观察信号波形，会测量正弦电压的频率和峰值，会观察电阻、电感、电容元件上的电压与电流之间的关系

串联电路理解RL串联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用；

理解RC串联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用；

理解RLC串联电路的阻抗概念，掌握电压三角形、阻抗三角形的应用；

交流串联电路实验：会使用交流电压表、电流表，熟悉示波器的使用，会用示波器观察交流串联电路的电压、电流相位差

实训项目：常用电光源的认识与荧光灯的安装了解常用电光源、新型电光源及其构造和应用场合；荧光灯电路安装实训：能绘制荧光灯电路图，会按图纸要求安装荧光灯电路，能排除荧光灯电路简单故障

交流电路的功率理解电路中瞬时功率、有功功率、无功功率和视在功率的物理概念，会计算电路的有功功率、无功功率和视在功率；

理解功率三角形和电路的功率因数，了解功率因数的意义

电能的测量与节能会使用单相感应式电能表，了解新型电能计量仪表；了解提高电路功率因数的意义及方法；

提高功率因数的实验：会使用仪表测量交流电路的功率和功率因数，了解感性电路提高功率因数的方法及意义

实训项目：照明电路配电板的安装了解照明电路配电板的组成，了解电能表、开关、保护装置等器件的外部结构、性能和用途，会安装照明电路配电板

教学单元教学内容教学要求与建议

三相正弦交流电路三相正弦交流电

源

了解三相正弦对称电源的概念，理解相序的概念；

了解电源星形联结的特点，能绘制其电压矢量图；

了解我国电力系统的供电制

安全用电用电保护了解保护接地的原理；

掌握保护接零的方法，了解其应用；

了解电气安全操作规程，会保护人身与设备安全，防止发生事故；初步掌握触电现场的处理方法

选学模块

教学单元教学内容教学要求与建议

直流电路（基本定理）电源的模型了解电压源和电流源的概念，了解实际电源的电路模型戴维宁定理

了解戴维宁定理及其在电气工程技术中进行外部端口

等效与替换的方法，如对电子技术中输入电阻、输出电

阻概念的解释

叠加定理

了解叠加定理，了解在分析电路时复杂信号可由简单信

号叠加的方法

负载获得最大功

率的条件

了解负载获得最大功率的条件及其应用

互感互感的概念

理解互感的概念，了解互感在工程技术中的应用，能解

释影响互感的因素；

理解同名端的概念，了解同名端在工程技术中的应用，

能解释影响同名端的因素

变压器了解变压器的电压比、电流比和阻抗变换

谐振串联电路的谐振

了解串联谐振电路的特点，掌握谐振条件、谐振频率的

计算，了解影响谐振曲线、通频带、品质因数的因素；

了解串联谐振的利用与防护，了解谐振的典型工程应用

和防护措施。

串联谐振电路实验：观察RLC串联电路的谐振状态，

测定谐振频率

电感与电容并联

电路的谐振

了解并联谐振电路的特点，掌握谐振条件、谐振频率的

计算

教学单元教学内容教学要求与建议三相正弦交流

电路（三相负载）三相负载的连接

了解星形联结方式下三相对称负载线电流、相电流和中

性线电流的关系，了解对称负载与不对称负载的概念，

以及中性线的作用；

了解对称三相电路功率的概念与计算；

三相对称负载星形联结电压、电流的测量实验：观察三

相星形负载在有、无中性线时的运行情况，测量相关数

据，并进行比较

非正弦周期波非正弦周期波的

概念

了解非正弦周期波的分解方法，理解谐波的概念

瞬态过程瞬态过程的概念

及换路定律

理解瞬态过程，了解瞬态过程在工程技术中的应用；

理解换路定律，能运用换路定律求解电路的初始值

RC串联电路瞬

态过程

了解RC串联电路瞬态过程；理解时间常数的概念，了

解时间常数在电气工程技术中的应用，能解释影响其大

小的因素

磁路磁路的物理量

了解磁路和磁通势的概念；

了解主磁通和漏磁通的概念；

了解磁阻的概念，了解影响磁阻的因素

铁磁性材料

了解磁化现象，能识读起始磁化曲线、磁滞回线、基本

磁化曲线，了解常用磁性材料；

了解消磁与充磁的原理和方法；

了解磁滞、涡流损耗产生的原因及降低损耗的方法；

了解磁屏蔽的概念及其在工程技术中的应用

综合实训万用表的组装与

调试

能识读万用表基本电路图，了解万用表的内部结构，能

对万用表电路元器件进行识别与测量，能装配、调试万

用表

第二部分

一、教学课时

（一）学时安排建议

模块教学单元建议学时数

基础模块认识实训室与安全用电 4

54 直流电路14

电容和电感8

单相正弦交流电路20

三相正弦交流电路 4

安全用电 4

选学模块直流电路（基本定理）7 34

互感 3

谐振8

三相正弦交流电路（三相负载） 4

非正弦周期波 2

瞬态过程 3

磁路 3

综合实训 4

二、教学方法建议

1. 以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。为适应不同专业及学生需求的多样性，可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。

2. 坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电工技术基本理论的学习、基本技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验或典型电工产品的制作等，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。

三、教材编写建议

教材编写应以本教学大纲为基本依据。

1. 合理安排基础模块和选学模块内容，可根据不同专业、不同教学模式编写相应教材。

2. 应体现以就业为导向、以学生为本的原则，将电工技术的基本原理与生产生活中的实际应用相结合，注重实践技能的培养，注意反映电工技术领域的新知识、新技术、新工艺和新材料。

3. 应符合中职学生的认知特点，努力提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材及数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。

（1）现代教育技术的应用建议

教师应重视现代教育技术与课程教学的整合，充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势，提高教学的效率和质量。应充分利用数字化教学资源，创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。

四、考核方式

1. 考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。

2. 考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。

第三部分师资队伍建设、教学研究

一、师资队伍建设

1、专业课方面，教师队伍应该来自社会，并且中职技术学校教师应该有双重身份，既是校园里的教师，又是企业的工程师。国家应该为教师建立这样的平台。

2、基础课方面，教师应该具有合作能力、创新思维和极强的组织能力，通过组织比赛等形

式提高学生学习能力，自我展现能力。从实际效果来看，这种教学模式在中职技术院校无疑是强有力的。

所以，中职技术学校教师队伍的发展模式应该是年轻化中追求成熟化、时代化、科学化。

3、目前我校有强电方面的老师有6人，学校通过培顺，交流，转岗，招聘等形式将扩大教师队伍，同时加强现有的教师教学质量和教学方法，专业课教师定向、定位、定人。把专业老师向精、熟、专方面发展。

《电工技术基础与技能》第二章电路的基础知识与基本测量习题(答案)

第二章电路的基础知识与基本测量 2.1电路与电路图 填空题 1．电路是指 所经过的路径。最简单的电路是由 、 、 和 组成。 2.画出以下各电气设备的图形符号（1）电灯 ，（2）接地 ，（3）电阻 3.电路通常有________、________和________三种状态。电路中不允许短路。 电流，电源、负载、导线、控制和保护装置 通路、断路、短路 选择题 1、电源在电路中的作用是（ ）。 A 、将电能转化为其它形式的能 B 、为电路提供保护 C 、形成电流的通路 D 、为电路提供能量 D 2、电路中安装熔断器，主要是为了（ ）。 A 、短路保护 B 、漏电保护 C 、过载保护 D 、以上都是 A 判断题 1、 电路在开路状态下，负载可能会损坏。（ ） 2、 负载是提供电能的装置。（ ） ×× 2.2电流及其测量 填空题 1．习惯上规定 电荷移动的方向为电流的方向。 的大小用电流强度来表示，其定义是单位时间内通过某一横截面的电荷量，电流强度的公式为I= 。电流的单位是 。 2．1min 内通过导体的电量是12c ，流过导体的电流是 A ，若导体两端电压是8v ，该导体的电阻为 Ω。 3. _____________是一种测量交流电流的专用仪表，其最大特点是可以在不断开线路的情况下测量电路的电流。 正，电流；t q ，A

0.2，40 钳形电流表 选择题 1、一般家用电器的工作电流为（） A、100A B、0.3~0.6A C、2μA D、0.01 mA 2、以A作单位的物理量是（） A、电量 B、电场强度 C、电流 D、电压 3、电流的基本单位是（）。 A、安秒 B、安培 C、库仑 D、瓦特 4．如图所示，直流电流表接线图，正确的是（）。 BCBC 判断题 1、电流是由电荷有规则的定向移动形成的。（） 2、电流超过额定电流或低于额定电流，用电器具都不能正常工作。（） 3、导体中电流的方向与电子流的方向一致。（） √√× 2.3电压及其测量 填空题 1．单位换算：150Ω= KΩ 150mA= A , 0.008v= mV 2、电路中任意两点间的电压等于之差即UAB= 。 0.15，0.15，8 这两点电位，V A-V B 选择题 重点：电路中两点的电压高则（） A、这两点的电位都高； B、这两点的电位差大； C 、这两点电位都大于零； D、以上说法都不对。 1、电路中两点的电压高，则（） A、这两点的电位都高 B、这两点间的电位差大

第4章 习题解答 (电工技术基础)

第4章 习题解答 4.2.1 图4.01所示的是时间t=0时电压和电流的相量图，并已知U =220V ，I 1=10A ，I 2=52A ，试分别用三角函数式及复数式表示各正弦量。 解：(1) 复数式 0/220=U V ， 10 90/101j I == A ， 5545/252j I -=-= A (2) 三角函数式 u=V t )(sin 2220ω， A t i )90(sin 2101? +=ω， i 2 =10 A 45t sin ）（ -ω 4.2.2 已知正弦量 30 220j e U =V 和I =-4-j3A ，试分别用三角函数式、正弦波形及相量图表示它们。如I = 4-j3A ，则又如何？ 解: (1) 三角函数式 u=)30(sin 2220?+t ωV 当I = -4-j3 A 时， i =)1.143(sin 25?-t ω A 当I ' = 4-j3 A 时， )9.36(sin 25?-='t i ω A (2) 正弦波形及相量图（图T4.2.2）

4.4.8 图4.05是一移相电路。如果C =0.01μF ，输入电压t u 6280sin 21 = V ， 今欲使输出电压u 2在相位上前移 60，问应配多大的电阻 R ？此时输出电压的有效值2U 等于多少？ 解：(方法一) 相量图法 画出相量图T4.4.8，由相量图知 ： V 2 160 cos 12= = U U V 2 360 sin 1C = = U U 又 Ω =??= = -K 9.1510 01.062801 1 6 C C X ω mA 5.549 .152/3C C == = X U I ∴ Ω ≈= = K 2.95 .542/12I U R (方法二) 相量法 (复数计算) 由题意可知，V U ?=011 Ω =??= = -K 9.1510 01.062801 1 6 C C X ω 电路的阻抗为： 15900 1 j R C j R jX R Z C -=-=-=ω ) 15900 arctan( 159000 1 15900 12 2 1R R j R Z U I -+= -= = ? ? )15900 (arctan 159001 2 2 R R --+= )15900(arctan 15900 1 2 2 R R += )15900( arctan 15900 2 2 2 R R R R I U +== 欲使输出电压u 2在相位上前移 60(即：使输出电压u 2在相位上超前输入电压u 1?60)，

电工技术基础与技能试题

电工技术基础与技能试题 一、填空题：（30分） 1、三相交流电源是三个单相电源按一定方式进行的组合，这三个单相交流电源的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 2、由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路称为＿＿＿＿＿；三条或三条以上支路会聚的点称为＿＿＿＿＿；任一闭合路径称为＿＿＿＿＿。 3、常用的表示正弦量的方法有＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，它们都能将正弦量的三要素准确地表示出来。 4、我国工频电流的周期T=＿＿＿＿＿s，频率f=＿＿＿＿＿Hz，角频率w=＿＿＿＿＿rad/s。 5、有一个线圈，其电阻可忽略不计，把它接在220V、50Hz的交流电源上，测得通过线圈的电流为2A，则线圈的感抗XL=＿＿＿＿＿，自感系数L=＿＿＿＿＿。 6、在电感性负载两端并联一只电容量适当的电容器后，电路的功率因素＿＿＿＿＿，线路中的总电流＿＿＿＿＿，但电路的有功功率＿＿＿＿＿，无功功率和视在功率都＿＿＿＿＿。 7、串联谐振时，电阻上的电压等于＿＿＿＿＿，电容和电感上的电压＿＿＿＿＿，并为端电压的＿＿＿＿＿倍。因此，串联谐振又称为＿＿＿＿＿。 8、电感线圈与电容器并联的谐振电路中，线圈电阻越大，电路的品质因数越＿＿＿＿＿，电路的选择性就越＿＿＿＿＿。 9、产生瞬态过程有两大原因，即外因和内因，外因是＿＿＿＿＿，内因是＿＿＿＿＿。 10、电阻器是＿＿＿＿＿元件，电感器和电容器都是＿＿＿＿＿元件。 11、磁滞现象指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，剩磁现象指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、判断题：（20分） 1、通常照明用交流电压有效值是220V，其最大值即为380V。( ) 2、只有同频率的几个正弦量的矢量，才可以画在同一个矢量图上进行分析。（） 3、串联谐振时，感抗等于容抗，此时电路中的电流最大。（） 4、谐振电路的功率因素大于1。（） 5、在三相四线制中，为了避免电流过大造成危害，相线和中性线都必须安装熔断器。（） 6、三相四线制中性线上的电流是三相电流之和，因此中性线上的电流一定大于每根相线上的电流。（） 7、照明灯开关一定要接在相线上。（） 8、一阶RC放电电路，换路后的瞬态过程与R有关，R越大，瞬态过程越长。（） 9、电路的瞬态过程的出现是因为换路引起的，所以不论什么电路，只要出现换路就会产生瞬态过程。（） 10、线圈A的一端与线圈B的一端为同名端，那么线圈A的另一端与线圈B的这一端就为异名端。（） 三、选择题：（30分） 1、u=5Sin(wt+15°)V与i=5Sin(2wt-15°)A的相位差是（）。 A.0° B.30° C.-30° D.无法确定 2、某交流电压u=100Sin(100t+/4)V，当t=0.01s时的值是（）。 A.-70.7V B.70.7V C.100V D.-100V 3、处于谐振状态的R-L-C串联电路，当电源频率升高时，电路呈（）。 A.电感性 B.电容性 C.电阻性 D.无法确定 4、在三相四线制线路上，连接三个相同的白炽灯，它们都能正常发光，如果中性线断开，则（）。 A.三个灯都将变暗 B.灯将因过亮而烧毁 C.仍能正常发光 D.立即熄灭

1、电工技术基础课程标准

电工技术基础课程标准 一、课程性质和任务 本课程为机电技术专业的一门重要技术基础课，在专业课程体系中，既是数学、物理学等科学基础课的后续课程，又是本专业其它后续技术基础课的基础。在数控技师专业的人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。课程的基本任务： 1．理解电路的重要性以及它的实用性； 2．掌握电路中常用元件的性能及它们的应用； 3．掌握电路中的基本定律及常用的其分析计算方法，熟悉各种方法的适用范围； 4．熟练运用相量表达式和相量图分析计算正弦交流电路；5．掌握三相电路的计算方法以及它的特性； 6．了解非正弦交流电路的基本知识，初步掌握其分析计算方法；7．掌握电工实训的基本方法和技能，初步具有选择、使用与电工实训相关的仪器仪表的能力。 二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 要求掌握的基本知识： ( 1 )掌握电流、电压及其参考方向的概念。熟练掌握电阻、电感、电容、电压源及电流源等基本理想元件的参数及其电压、电流关系。牢固掌握欧姆定律和基尔霍夫定律。 ( 2 )熟练掌握直流线性电阻性电路的分析与计算方法，能正确运用支路法、实际电压源与实际电流源的等效变换、叠加定理、戴维南定理。 ( 3 ) 熟练掌握正弦量的有效值、角频率、相位与相位差的概念，理解相量的概念，电阻、电感、电容元件的相量模型，

相量形式的KCL和KVL，熟悉掌握功率的概念及计算。能计算阻抗串、并联电路，做出相量图。掌握串、并联谐振的条件和特点。 ( 4 )熟练掌握三相电路中相电压与线电压、相电流与线电流及中线电流的关系。掌握对称三相电路的特点和计算，熟练掌握三相电路功率的计算。理解三相不对称电路的分析。 本课程重点介绍电工技术的基本分析方法及基本定律、定理，从简单的元件到一般电路，从基本理论到基本技能。课程结构分为“电工基础”和“电工技术”两大模块。“电工基础”模块包含电路的基本概念、基本定律和电路的分析方法、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、非正弦交流电路、线性电路的暂态分析。 2. 要求掌握的基本理论和方法: ( 1 ) 熟悉磁场基本物理量，掌握电磁感应定律的应用，理解互感系数，掌握互感电路的同名端及测试方法。 ( 2 )理解电路的动态过程、初始值的确定，掌握RC、RL 动态响应及微分电路、积分电路的原理应用，了解三要素法求解动态电路。 ( 3 ) 了解非正弦周期量的谐波分析，掌握其有效值的计算，熟悉非正弦周期信号作用于线性电路的计算。 ( 4 ) 熟悉铁磁性物质的磁化性能、基本磁化曲线，铁心损耗，掌握交流铁心线圈的工作特点。 本模块以基本理论、基本概念、基本方法的掌握为尺度。电工技术模块包含磁路与铁芯线圈电路、变压器、三相异步电动机、直流电机、继电接触器控制系统与可编程控制器（PLC）、电量与非电量测试技术等。本模块是技术基础课，以应用为主，目的是培养学生掌握常用电机、电器及其控制系统的工作原理、特点及应用场合，突出新技术的应用。本课程是机械设计制造及其自动化、数控技术、应用电子专业必备的专业基础课。其

《电工技术基础》作业

本次作业是本门课程本学期的第1次作业，注释如下： 一、单项选择题(只有一个选项正确，共10道小题) 1. 电路如图1-67所示，流过电阻的电流I为( ). (B) －2A 2. 在图示1-71电感电路中，电压与电流的正确关系式应是( )。 (B) 3. 电路如图1-75所示，已知电源电压U= 9 V，电阻R= 3 Ω，R1= 6 Ω，R2= 3 Ω，则电流I值为 ( )。

(D) -3 A 4. 电路如图1-81所示，试计算电流源I S提供的功率为( )。 (D) 12W 5. 已知某电路的正弦电压 与正弦电流的相位差为，电路呈容性，则电压 与电流的相位关系为（）。 (A) 滞后相位 6. 图3-63所示正弦交流电路中，已知，，V，则电压源有效值约为( )。 (A) 283 V

7. 电路如图5-49所示，换路前电路处于稳态，在 时开关S闭合，则电路的初始值电流为（）。 (A) 0A 8. 电路如图5-53所示，换路前电路处于稳态，在 时开关S闭合，则电路的初始值电流为（）。 (D) 4A 9. 电路如图5-55所示，在 时开关S闭合，则换路后电路的时间常数为（）。

(D) 15C 10. 把图2-59 a 所示的电路用图2-59 b所示的等效电压源替代，则等效电压源的参数为 ( )。 (D) U S = -18V，R = 3 Ω 二、主观题(共10道小题) 11.试用电源的等效变换法求如图2-73所示电路中的电流I。 参考答案：

解题指南：电源等效变换法就是利用电压源串电阻与电流源并电阻之间对于外电路而言，可以进行等效替换。合理利用它们间的等效替换可以简化电路结构，有利于求解等效变换以外的电路部分的电压或电流（含待求参数部分电路不能参与变换）。本题中，根据待求电流I位置及电路结构，可将除电流I所在支路除外的电路进行等效变换化简电路。 解：根据电路结构，逐步进行电源的等效变换，如图所示 所以，电流 本题小结：电源等效变换法（变换公式及等效电源的方向），变换技巧（分析电路结构，使变换后的电路逐渐简化）。 12.试用电源的等效变换法求如图2-76所示电路中的电流I和电压U AB。 参考答案： 解题指南：本题可先采用电源等效变换法求出电流I，然后根据虚拟回路的电压方程求解电压U AB。

电工技术基础与技能第2版,陈雅萍主编习题答案

《电工技术基础与技能》第二版参考答案 第1章课程导入 1.1 认识电工实验实训室 思考与练习 1．直流交流 2．有电切断 1.2 安全用电常识 思考与练习 1．50mA 36V 2．正确安装用电设备安装漏电保护装置电气设备的保护接地电气设备的保护接零3．用水和泡沫 复习与考工模拟 一、是非题 1．× 2．√ 3．√ 4．× 5．× 6．√ 7．× 8．√ 9．√ 10．× 二、选择题 1．B 2．A 3．A 4．C 5．C 三、简答题 1．电工实验实训室通常的电源配置有：①两组可调直流稳压电压；②3～24V多挡低压交流输出；③单相交流电源；④TTL电源；⑤三相交流电压输出。 2．常用电工仪器仪表有：电流表、电压表、万用表、示波器、毫伏表、频率计、兆欧表、钳形电流表、信号发生器、单相调压器等。常用电工工具有：老虎钳、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、螺丝刀、镊子、电工刀、试电笔等。 3．实验实训室的安全操作规程： （1）实验实训前必须做好准备工作，按规定的时间进入实验实训室，到达指定的工位，未经同意，不得私自调换。 （2）不得穿拖鞋进入实验实训室，不得携带食物进入实验实训室，不得让无关人员进入实验实训室，不得在室喧哗、打闹、随意走动，不得乱摸乱动有关电气设备。 （3）任何电气设备部未经验明无电时，一律视为有电，不准用手触及，任何接、拆线都必须切断电源后方可进行。 （4）实训前必须检查工具、测量仪表和防护用具是否完好，如发现不安全情况，应立即报告老师，以便及时采取措施；电器设备安装检修后，须经检验后方可使用。 （5）实践操作时，思想要高度集中，操作容必须符合教学容，不准做任何与实验实训无关的事， （6）要爱护实验实训工具、仪器仪表、电气设备和公共财物。 （7）凡因违反操作规程或擅自动用其他仪器设备造成损坏者，由事故人作出书面检查，视情节轻重进行赔偿，并给予批评或处分。

电工技术基础与技能课程标准

电工技术基础与技能课 程标准 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

《电工基础与技能》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质 本课程是中职电子技术应用的专业主干课程，具有很强的实践性。通过本课程的学习，使学生具备基本定律、直流电阻电路、正弦交流电路、互感耦合电路、线性动态电路、磁路及变压器、谐振电路等有关知识和常用仪器仪表使用元件与电路测试、简单电路设计、电路制作与调试技能。本课程是《电子技术基础与技能》等课程的前修的基本课程。 （二）课程基本理念 1.坚持职教性，体现中职教育人才培养的特色。 职教性的内涵包括高素质和技能型。课程坚持以就业为导向，以职业能力为本位，以理实一体化为特色，培养高素质、技能型专门人才。 2.坚持主体性，突出学生在教学中的重要地位。 坚持主体性，首先体现在尊重学生的知识基础上，课程要从学习内容安排上，在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯。坚持主体性，其次体现在尊重学生的学习能力上，在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究，充分调动学生的学习积极性和学习潜能，激发学习的内驱力。坚持主体性，还体现在尊重学生的个体差异上，课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异，确定适宜的学习目标和评价方法，使每个学生都能体验到学习的成功和快乐，以满足自我发展的需要。 3.坚持全面性，培养终身学习和全面发展能力。 面向全体学生，着眼于学生终身学习和全面发展。尊重事物发展的客观规律，从课程设计到教学实施的诸个环节，注重培养学生的可持续发展能力，在夯实专业知识基础和技能基础的同时，强调学生自主学习能力的培养，为学生终身学习奠定基础。课程还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

电工技术基础与技能知识点汇总

电工电子技术基础与技能知识点汇总 1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。电源：把其他形式的能转化为电能的装置。 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置。 2．电路的状态：通路（闭路）、开路（断路）、短路（捷路）：短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。 3．电流：电荷的定向移动形成电流。形成条件(1) 要有自由电荷。(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。方向规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。 4．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。 I = t q 5．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。 R = ρ S l 6．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。 7．电能：电场力所做的功即电路所消耗的电能W = U I t 。．电流做功的过程实际上是电 能转化为其他形式的能的过程。1度 = h k W 1? = 3.6 ? 106 J 8．电功率：在一段时间内，电路产生或消耗的电能与时间的比值。 P = t W 或P = U I 9．焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。Q = I 2 R t 10、电源的电动势：等于电源没有接入电路时两极间的电压。用符号E 表示。(1)电动势由电源本身决定，与外电路无关。(2）电动势方向：自负极通过电源内部到正极的方向。 11、电动势与外电路电阻的变化无关，但电源端电压随负载变化，随着外电阻的增加端电压增加，随着外电阻的减少端电压减小。当外电路断开时，R 趋向于无穷大。I = 0，U = E - I R 0 = E ；当外电路短路时，R 趋近于零，I 趋向于无穷大，U 趋近于零。 12、当R = R O 时，电源输出功率最大，但此时电源的效率仅为50%。P max = 02 4R E 这时称负载与电源匹配。 13、串联电路中电流处处相等；电路总电压等于各部分电路两端的电压之和；总电阻等于各个电阻之和；各电阻消耗的功率与它的阻值成正比。 14、改装电压表：设电流表的满偏电流为I g ，内阻为R g ，要改装成量程为U 的电压表，求串入的R R = g I U R = g g g I R I U - 15、并联电路中各支路两端的电压相等；电路中总电流等于各支路的电流之和；并联电路总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和；通过各个电阻的电流与它的阻值成反比；各个电阻消耗的功率与它的阻值成反比。 16、改装电流表：R = R R I U = g g g I I R I - 17、万用表：测量前观察表头指针是否处于零位；选择合适的量程：应使表头指针偏倒满刻度三分之二左右；无法估算测量值时可从最大量程当逐渐减少到合适量程；测量过程中

《电工技术基础》试卷A答案

电工技术基础（机械类）复习题及答案 一、选择题 1、把图 1 所示的电路改为图 2 的电路，其负载电流I1 和I2 将( )。 (a) 增大 (b) 不变(c) 减小 2A I I I I 1212 11Ω1Ω1Ω1Ω 2V2A 图 1图 2 ... + 2、理想电压源和理想电流源间( )。 (a) 有等效变换关系(b) 没有等效变换关系 (c) 有条件下的等效变换关系 3、将正弦电压u =10 sin ( 314t + 30? ) V 施加于电阻为 5 Ω的电 阻元件上，则通过该元件的电流i =( )。 (a) 2 sin314t A (b) 2 sin( 314t+30? ) A (c) 2 sin( 314t－30? ) A u + 4、某三角形连接的三相对称负载接于三相对称电源，线电流与其对应的相电流的相位关系是 ( )。 (a) 线电流导前相电流 30? (b) 线电流滞后相电流 30?

(c) 两者同相 5、某三相电路中 A，B，C 三相的有功功率分别为P A，P B， P C，则该三相电路总有功功率P为 ( )。 (a) P P P A B C ++(b) P P P A 2 B 2 C ++2 (c) P P P A B C ++ 6、对称星形负载接于三相四线制电源上，如图所示。若电源线电压为 380 V，当在 D 点断开时，U1为 ( )。 (a) 220 V (b) 380 V (c) 190 V A B C N R R R U 1 + － 7、交流铁心线圈中的功率损耗来源于( )。 (a) 漏磁通(b) 铁心的磁导率u(c) 铜损耗和铁损耗 8、某单相变压器如图所示，两个原绕组的额定电压均为 110 V，副绕组额定电压为 6.3 V，若电源电压为 220 V，则应将原绕组的 ( ) 端相连接，其余两端接电源。 (a) 2 和3 (b) 1 和3 (c) 2 和4 9、图示控制电路的作用是 ( )。

简单直流电路 练习题答案

电工技术基础与技能 第二章简单电路练习题 班别：高二（）姓名：学号：成绩： 一、是非题 1、当外电路开路时，电源端电压等于零。（） 2、短路状态下，电源内阻的压降为零。（） 3、电阻值为R1=20Ω，R2=10Ω的两个电阻串联，因电阻小对电流的阻碍作用小，故R2中通过 的电流比R1中的电流大些。 （） 4、一条马路上路灯总是同时亮，同时灭，因此这些灯都是串联接入电网的。（） 5、通常照明电路中灯开得越多，总的负载电阻就越大。（） 6、万用表的电压、电流及电阻档的刻度都是均匀的。（） 7、通常万用表黑表笔所对应的是内电源的正极。（） 8、改变万用表电阻挡倍率后，测量电阻之前必须进行电阻调零。（） 9、电路中某两点的电位都很高，则这两点间的电压也一定很高。（） 10、电路中选择的参考点改变了，各点的电位也将改变。（） 二、选择题（2X20）请将正确的答案填在题后的答题卡中，否则无效。 1、在图2-29所示电路中，E=10V，R0=1Ω，要使Rp获得 最大功率，Rp应为( )Ω。 2、在闭合电路中，负载电阻增大，则端电压将( )。 A.减小 B.增大 C.不变 D.不能确定 3、将R1>R2>R3的三只电阻串联，然后接在电压为U的电源 上，获得功率最大的电阻是( )。 A. R1 B. R2 C. R3 D.不能确定 4、若将上题三只电阻并联后接在电压为U的电源上，获得功 率最大的电阻是( )。 A. R1 B. R2 C. R3 D.不能确定 5、一个额定值为220V、40W的白炽灯与一个额定值为220V、60W的白炽灯串联接在220V电源 上，则( )。 灯较亮较亮 C.两灯亮度相同 D.不能确定 6、两个电阻R1、R2并联，等效电阻值为( )。 A.两者的和除以两者的乘积 B. R1-R2 C.两者的乘积除以两者的和 D. 倒数和 7、两个阻值均为555Ω的电阻，作串联时的等效电阻 与作 并联时的等效电阻之比为( )。 :1 :2 :1:4 8、电路如图2-30所示，A点电位为( )V。 三、填充题 1、电动势为2V的电源，与9Ω的电阻接成闭合电 路，电源两级间的电压为，这时电路中 的电流为，电源内阻为___1__Ω。 2、在图2-31所示电路中，当开关S扳向2时，电压 表读数为；当开关S扳向1时，电流表读数 为3A，R = 2 Ω，则电源电动势为， 电源内阻为Ω。 3、有一个电流表，内阻为100Ω，满偏电流为3mA， 要把它改装成量程为6V的电压表，需Ω 的分压电阻；若要把它改装成量程为3A的电流表，则需Ω的分流电阻。 4、两个并联电阻，其中R1 = 200Ω，通过R1的电流I1 = ，通过整个并联电路的电流I = ， 则R2 =Ω，R2中的电流I2 =。 5、用伏安法测电阻，如果待测电阻比电流表内阻__大得多__时，应采用__内接法__。这样测量 出的电阻值要比实际值___大_____。 6、用伏安法测电阻，如果待测电阻比电压表内阻__小得多__时，应采用__外接法__。这样测量 出的电阻值要比实际值___小_____。 7、在图2-32所示电路中，R1=2Ω，R2=3Ω，E=6V，内阻不计，I=，当电流从D流向A时， Uac=___5V__、Udc=；当电流从A流向D时,Uac=___7V__、Udc=。； 8、在图2-33所示电路中，E1=6V，E2=10V，内阻不计，R1=4Ω，R2=2Ω，R3 =10Ω，R4=9Ω， R5=1Ω，则V A=___2V__V，V B=___2V__V， V F=___1V___V。 四、计算题（5X6）

《电工技术基础》课程教学大纲

《电工技术基础》课程教学大纲 一、课程说明 适用专业：机械设备安装与维修、机械制造大类 前期课程：《普通物理》 二、教学性质和任务 《电工技术基础》是属于技术基础课。学生通过学习本课程应受到辩证唯物主义和爱国主义教育，获得电工技术必要的基础理论、基本知识和基本技能，了解电工技术的发展情况及在建设有中国特色的社会主义国家中的作用，为学习后续课程及从事有关的工程技术工作和科研工作打下一定的基础。 三、教学基本要求 （一）对基础部分的要求 1、基础部分包括：理解电路基本概念和定律；掌握电路分析方法；了解电工测量及安全 用电，掌握一阶线性电路暂态分析方法；对于正弦交流电路的基本概念要清楚；电路元件的特性、功率和能量转换关系要理解；电路的基本定律、定理、分析方法要掌握。 理解三相电路的基本概念，掌握对称三相电路的计算等内容。 2、非线性电阻电路的分析和周期性非正弦电路的分析由学生自学完成。 （二）对应用部分的要求 1、应用部分包括：铁心线圈和变压器，三相异步电动机，继电—接触器控制等内容。 2、本着加强基础，拓宽应用，压缩学时的原则，应用部分应确保电工技术发展的新领域， 使其体系和内容不断更新。又要对传统应用部分有基本的保证。应用部分的教学要求是对各种应用的基本情况进行介绍，掌握一些常规的概念和一些基本计算方法，为继续深造打下基础。 四、课程内容 （一）绪论 1、电能的利用与生产力的发展、工业革命、科学技术进步等的关系。 2、电气化对建设有中国特色的社会主义的关系及意义。 3、《电工技术》课程的性质、研究对象、任务、学习方法及与本专业的关系。 （二）电路的基本概念与定律 1、电路与电路模型的概念；电路变量的参考方向及理想电路元件R、L、C在一般激励

电工技术基础与技能教案设计

《电工技术基础与技能》教案 教师：许晓强 电器组 第一节电路 一、电路的组成 1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。 2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。 (1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。如：干电池、蓄电池等。

(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。如电灯等。 (3) 导线：连接电源与用电器的金属线。作用：把电源产生的电能输送到用电器。 (4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。 二、电路的状态（画图说明） 1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。 2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。 3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。 三、电路图 1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。 2．几种常用的标准图形符号。 第二节电流 一、电流的形成 1．电流：电荷的定向移动形成电流。（提问） 2．在导体中形成电流的条件 (1) 要有自由电荷。 (2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。 二、电流 1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。 q I= t 2．单位：1A1C/s；1mA103 A；1μA106A 3．电流的方向 实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。 提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？ 参考方向：任意假定。 4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。（画图说明） 第三节电阻 一、电阻 1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。 2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。 例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。 3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。 l Rρ S

电工技术基础与技能(电类专业通用第2版)习题解答

模块一电能的应用 任务一电工工具与电工仪表的使用 知识链接二电工仪表 一、判断题：√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.×8.× 二、选择题：9．D 10.D 11.B 12．C 13.A 14.C 三、填空题：15.并正负电流的方向。16．串并。17．串并18．调节电压电流的零刻度测电阻时的零刻度调节。19．0∞小大。 四、简答题：20．(1) 选择合适的电阻挡。(2) 红、黑表笔相短接，进行调零。(3) 把两表笔分别与待测电阻两端相接触。(4) 进行读数，表盘上的读数乘以倍率即为待测电阻的阻值。 模块二直流电路的实验与探究 任务一电路的组成与基本物理量 知识链接一电路的组成与电路模型 一、判断题：1.√ 2.× 二、选择题：3.C 4.B 三、填空题：5．电源负载导线开关传输转换。 6．电源用电器 四、简答题：7.(1) 通路： I＝E/(R＋R0) U＝IR，U0＝IR0，E＝U＋U0 P E＝P R＋P R0； (2) 短路： I＝I SC＝E/R0 U＝0，U0＝E P E＝P R0，P R＝0；(3)断路： I＝0 U＝E，U0＝0 P E＝P R＝P R0＝0。8.电路模型就是指实际电路中的实际元件用理想元件代替的电路。各种实际器件都可以用它的理想模型来近似地表征它的性质。也只有用理想模型表征的器件所构成的电路模型，我们才有可能对它进行定性和定量的研究分析，电路理论分析的对象是电路模型而非实际电路。 知识链接二电路的基本物理量 一、判断题：× 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.× 二、选择题：7.D 8.B 9.B 10.D 11. C 三、填空题：12. 标正电荷的定向移动方向安(A)毫安(mA) 微安(μA)。13. 0.00016 160。14. 单位正电荷U正负极双下标箭头。15．080(V B＝V A－U AB)B0－30。16. 负极正极相反 四、简答题：17.电压是描述电场力做功能力大小的物理量；电位是电路中某点到参考点间的电压。电压是一个绝对量，与参考点的选择无关；电位是一个相对量，与参考点的选择有

电工技术基础与技能(周绍敏主编)全套电子教案

7.3正弦交流电的表示法 教学目标： 掌握正弦交流电的各种表示方法（解析式表示法、波形图表法和矢量图表示法）以及相互间的关系。教学重点： 1．波形图表示法。 2．矢量图表示法。 教学难点： 矢量图表示法 授课时数：4课时 教学过程： 课前复习： 1．什么是正弦交流电的三要素？ 2．已知U = 220V，f = 50 Hz，?0 = - 90?，试写出该交流电压的解析式。 一、解析式表示法 e = E m sin（ω t + ?e0） I = I m sin（ω t + ?i0） u = U m sin（ω t + ?u0） 上述三式为交流电的解析式。 从上式知：已知交流电的有效值（或最大值）、频率（或周期、角频率）和初相，就可写出它的解析式，从而也可算出交流电任何瞬时的瞬时值。 例1：某正弦交流电的最大值I m = 5 A，频率f = 50 Hz，初相? = 90o，写出它的解析式，并求t = 0时的瞬时值。 二、波形图表示法 1．点描法 2．波形图平移法 ?0 > 0图像左移，?0 < 0波形图右移，结合P109 图7－8讲解。有时为了比较几个正弦量的相位关系，也可把它们的曲线画在同一坐标系内。 例2：已知电压为220 V，f = 50 Hz，? = 90o，画出它的波形图。 例3：已知u = 100 sin ( 100 π t - 90o )V ，求：（1）三要素；（2）画出它的波形图。 三、矢量图表示法 正弦交流电可用旋转矢量来表示： 1．以e = E m sin (ωt + ?0 )为例，加以分析。在平面直角坐标系中，从原点作一矢量E m，使其长度等于正弦交流电动势的最大值E m，矢量与横轴OX的夹角等于正弦交流电动势的初相角 ?0，矢量以角速度ω逆时针方向旋转下去，即可得e的波形图。

电工技术基础

电工技术基础》课程标准 双击自动滚屏发布者：戴素林发布时间：2009/4/14 阅读：251次 一、概述 1．课程性质 本课程是机电一体化技术专业核心课程，是本专业学生必修的的技术课程。 本课程的任务是通过学习使学生了解电工技术相关知识和技术，熟悉安全用电与电气事故应急处理的基本常识，掌握一般电路图的识读技术，能正确选用电工测量仪器仪表，具备检测、分析常用机床电气电路的初步能力。着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。 2．课程基本理念 本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，围绕专业培养目标，根据本课程在专业教学中的作用地位，以“就业为导向，能力为本位”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 3．课程设计思路 本课程结构以相关岗位必备的电工基础知识和实用技术为主线，删除繁冗的计算和原理推演，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。包括：安全用电常识、电路基础知识、常用电工工具与电

工材料、机床电气与拖动技术、电气控制图的识读知识、电工仪表与测量技术基础、电气设备常见电气故障的处理等内容。 二、课程目标 1．了解安全用电知识和一般防护措施，会对触电者进行急救处理，会处理一般的电气火灾事故； 2．掌握直流电路、交流电路相关知识，能看懂、会分析常用交直流电路的工作过程； 3．了解常用电工工具和电工材料的相关知识，会正确选用电工工具与电工材料； 4．了解常用电气元件的名称、电路符号与规格特性，能正确选用常用电气元件； 5．掌握电力拖动常识，会识读一般电气控制图，能分析一般电气控制电路的工作过程； 6．初步掌握常用电工仪器仪表的使用技术，能根据实际需要正确选用电工仪表进行常规电工测量； 7．了解设备常见故障的种类，能正确处理和排除一般电气故障。 三、课程内容与要求 （一）安全用电常识 1.相关知识 （1）电气危害概述 （2）触电的防护与急救

第2章 建筑电气的电工技术基础

第2章建筑电气的电工技术基础 本章的前半部分介绍电路的基本概念和基本定律，然后着重阐述直流电路和交流电路的基本分析方法，这些电工的基本理论和基本知识贯穿于整个用电领域，所以通过对本章的学习，应该掌握好分析电路的基本方法，为后续内容的学习打下基础。 本章的后半部分介绍一些常用电气设备，如变压器、电动机、接触器、继电器等及其控制系统，这些设备都是在建筑施工及供配电中常用的电气设备，所以对这些设备的构造及其原理的了解，有助于施工过程中安全合理的使用。 2．1 电路的基本概念及基本定律 2．1．1 电路的基本概念 (1)电路的组成及作用 电流所流经的通路就称为电路。电路是为实现能量的传输和转换，或者为实现信号的传递和处理而将电气元件或设备组合而成的系统总称。 组成电路的系统可大可小，有的简单有的复杂，其形式多种多样，但通常都由电源、负载以及连接电源与负载的中间环节组成。 电源是将非电能量转换为电能的设备，如发电机、电池、整流电源等，它是电路运行的能量源泉。 负载是将电能转换为非电能的设备或元件，如电灯、电动机、电炉、扬声器等，它是电路中消耗能量的装置。 中间环节是传送、分配和控制电能的部分，它包括连接电源与负载的所有开关、导线、保护设备以及复杂的网络或系统。 如图2．1所示是一个最简单的照明电路，它由电源E、灯泡D、开关K及连接导线组成，当开关K闭合时，电路中就有电流流过，电灯D发光，将电能转换为光能和热能。 第3章建筑电气的电子技术基础 随着电子技术的飞速发展，通信系统、报警系统以及各种控制系统被越来越多地应用到各类建筑中，而且逐渐与建筑融为一体，因此，从事建筑工程的技术人员应对电子技术有一个基本的了解。本章首先介绍一些常用的半导体器件，井对其基本电路进行了分析计算，然后简单介绍一些基本的逻辑电路。 第4章电力系统 电能是能量的一种表现形式，在国民经济中占有十分重要的地位，不论是工农业生产中各种机械设备的运输、控制，还是日常生活中家用电器的使用和照明等都离不开电能。可以说，电力的发展与人们的生活密不可分，它直接影响着国民经济各部门的发展，影响着整个人类社会的进步。电能是如此的重要，它是如何产生并传输给用户的呢?众所周知，发电厂是把各种天然能源如煤炭、水能、核能、风力、太阳能、潮汐、地热等转化为电能的工厂，它分为火力发电厂、水

《电工技术基础与技能》(第2版,陈雅萍主编)习题答案教程文件

《电工技术基础与技能》(第2版,陈雅萍主编)习题答案

《电工技术基础与技能》第二版参考答案 第1章课程导入 1.1 认识电工实验实训室 思考与练习 1．直流交流 2．有电切断 1.2 安全用电常识 思考与练习 1．50mA 36V 2．正确安装用电设备安装漏电保护装置电气设备的保护接地电气设备的保护接零 3．用水和泡沫 复习与考工模拟 一、是非题 1．× 2．√ 3．√ 4．× 5．× 6．√ 7．× 8．√ 9．√ 10．× 二、选择题 1．B 2．A 3．A 4．C 5．C 三、简答题 1．电工实验实训室通常的电源配置有：①两组可调直流稳压电压；②3～24V 多挡低压交流输出；③单相交流电源；④TTL电源；⑤三相交流电压输出。

2．常用电工仪器仪表有：电流表、电压表、万用表、示波器、毫伏表、频率计、兆欧表、钳形电流表、信号发生器、单相调压器等。常用电工工具有：老虎钳、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、螺丝刀、镊子、电工刀、试电笔等。 3．实验实训室的安全操作规程： （1）实验实训前必须做好准备工作，按规定的时间进入实验实训室，到达指定的工位，未经同意，不得私自调换。 （2）不得穿拖鞋进入实验实训室，不得携带食物进入实验实训室，不得让无关人员进入实验实训室，不得在室内喧哗、打闹、随意走动，不得乱摸乱动有关电气设备。 （3）任何电气设备内部未经验明无电时，一律视为有电，不准用手触及，任何接、拆线都必须切断电源后方可进行。 （4）实训前必须检查工具、测量仪表和防护用具是否完好，如发现不安全情况，应立即报告老师，以便及时采取措施；电器设备安装检修后，须经检验后方可使用。 （5）实践操作时，思想要高度集中，操作内容必须符合教学内容，不准做任何与实验实训无关的事， （6）要爱护实验实训工具、仪器仪表、电气设备和公共财物。 （7）凡因违反操作规程或擅自动用其他仪器设备造成损坏者，由事故人作出书面检查，视情节轻重进行赔偿，并给予批评或处分。 （8）保持实验实训室整洁，每次实验实训后要清理工作场所，做好设备清洁和日常维护工作。经老师同意后方可离开。 4．常见的触电类型：单相触电、两相触电和跨步电压触电。

第1篇电工技术基础

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目录 上篇：电工基础 第一章直流电路分析方法 1．1直流电路概述 1.1.1什么是直流电路 1.1.2手电筒电路模型 1.1.3直流电路中电压与电流的方向 1.2直流电路的计算机仿真分析方法 1.2.1计算机仿真分析软件Multisim简介 1.2.2 直流电路计算机仿真分析的本质及其步骤 1.2.3电路元件的额定值与实际值 1.2.4手电筒电路计算机仿真分析的实现 1．3直流电路分析的3大基本定律 1.3.1欧姆定律 1.3.2基尔霍夫电流定律 1.3.3基尔霍夫电压定律 1．4直流电阻电路分析基本方法 1.4.1支路电流法 1.4.2结点电压法 1.4.3 电位的引入 1．5利用电阻元件联接间的等效变换简化分析电路的方法 1.5.1什么是等效 1.5.2电阻元件的串联联接及其等效电路 1.5.3电阻元件的并联联接及其等效电路 1.5.4通过合并串并联电阻简化分析电路的方法及其实例 1.5.5电阻元件的三角形与星形联接 1．6 电源元件的模型及其应用 1.6.1实际电源的电压源模型 1.6.2实际电源的电流源模型 1.6.3电源元件的使用基础 1.6.4实际电源两种模型的转换及其在电路分析中的应用 ◆1.6.5受控电源 1．7电路定理 1.7.1叠加定理

1.7.2戴维宁定理 习题 第二章交流电路的基本分析方法 2．1正弦量及其相量表示 2.1.1正弦量的三要素 2.1.2什么是相量 2.1.3相量的本质 2.1.4相量的运算及其Matlab求解方法 2.1.5基尔霍夫定律的相量形式 2．2三种基本元件的定义及其交流特性 2.2.1电阻元件 2.2.2电容元件 2.2.3电感元件 2．3三种基本元件的相量模型 2.3.1电阻元件的相量模型 2.3.2电容元件的相量模型 2.3.3电感元件的相量模型 2.3.4利用相量模型分析正弦交流电路 2．4 RLC串联电路 2.4.1 Multism仿真分析 2.4.2 RLC串联电路各元件的电压响应特点 2.4.3 RLC串联电路中的功率分析 2.4.4 RLC串联电路的应用 2.4.5 RLC串联电路中的谐振问题 2．5基本元件并联的正弦交流电路 ◆ 2．6一般正弦交流电路的计算 2．7 功率因数的提高 2．8 交流电路的频率特性 2.8.1RC低通滤波器 2.8.2RL高通滤波器 2.8.3RC带通滤波器 习题 第三章三相电路及其应用 3．1三相电路概述 3.1.1三相电压的形式及其特点