课堂随笔
“谦让”是我们在孩子发生争抢或其他问题行为时经常说的一个词。我们常常发现孩子们也会说这个词，但却不会这样做。更可笑的是有的孩子认为“谦让”指的是别人让着自己，这说明孩子们并不理解谦让的意义。怎样才能让孩子们理解和感受到谦让的好处呢？我尝试用结果反馈法让孩子们去体验。
有一天，邢浩鹏来得较晚，他想玩的雪花片没有了。跟谁商量都没得到，他急得哭了起来。听完他的哭诉后，我请他跟正在玩雪花片的唐清商量，受到暗示的唐清马上痛痛快快地把雪花片交给了邢浩鹏。为了让邢浩鹏把受到帮助的快乐表达出来，也为了让帮助人的唐清体验到帮助别人的快乐，我说：“邢浩鹏，唐清把雪花片让给你了，你一定很高兴吧？”邢浩鹏笑眯眯地说：“谢谢你，唐清。”我又问：“邢浩鹏，下回唐清玩具不够时，你会让给他吗？”邢浩鹏会意地说：“会的。”我又将邢浩鹏的话重复给唐清听，唐清十分满意。通过这种方法，孩子们知道了“谦让”能给别人带来快乐，将来别人也会用“谦让”回报自己。
接着，我又利用幼儿游戏中发生矛盾的机会，让孩子体验不知谦让的后果。王家豪小朋友是我班独占欲望较强的孩子，他不懂什么叫谦让，经常与别人发生争执。一天，他和徐浩桐为争抢玩具火车轨道吵了起来，其他小朋友出来打抱不平，他们一致指责王家豪不对。王家豪恼羞成怒动手抓人。这时我不得不出面干涉，让他们先放下玩具，说说是谁先拿的玩具。王家豪低着头说：“玩具是他先拿的，可他玩了半天，总也不给我玩。”徐浩桐说：“我想玩完了给你玩，你也可以明天玩呀！”接着我问他们：“你们俩都想玩，可谁也不让谁，还打了起来，这下你们玩成了吗？”他俩都摇头。“那怎么办？”王家豪说：“我玩一会儿，你玩一会儿。”“太好了！”我夸他会想办法，并对周围的小朋友说：“以后如果发生这样的事情，可以像他们这样解决。”实践证明，这是培养孩子独立解决问题，减少“告状”现象的好时机。
我们班新来了一个小男孩，他的名字叫曾宏伟，给我的第一印象是像个小女孩，很文静，爱哭。
现在他来我们班也有一段时间了，
还仍然爱哭，仍然向我要妈妈，很少和别的小朋友说话，小朋友在活动时，他总站在一边看，每次做游戏时其他小朋友都找到了自己的小伙伴，只有他自己一个人站在一边看，我要带他一起玩，他还是站着没有反应。
总这样不是办法，于是我开始注意观察他，他喜欢干什么，我想从他的喜好入手，和他多交流，使我们形成好朋友，从而让他接受我。经过我的仔细观察和认真分析，我知道了他喜欢看书，他看书时的模样很认真，也忘记了哭泣。
有一次，我来到他身边，轻声的和他说话，问他在干什么，他居然给我讲起书中的故事，并且语言流利，吐字清晰，我很认真的听着，他讲完后，我鼓励并表扬他，讲的“很棒”，老师很喜欢听，并问他：“愿不愿意讲给小朋友听”，他答应了，并认真的给小朋友讲了起来，小朋友们都很认真的听着，他讲完后小朋友一齐为他鼓掌，他高兴的笑了，那笑容是那么的美！
从此，他不再爱哭了，在他的脸上我们能看到灿烂的笑容，他很喜欢和小朋友一起游戏，并且能主动的帮助别人。
看来，不是只有我们大人才喜欢表扬和赞美，孩子比我们更加需要，只要我们用一颗宽容的心，耐心的与孩子进行交流沟通，发扬孩子的长处，我们就会发现在他们的身上，有那么多的闪光点，让我们一起努力，使孩子在愉悦、肯定、赏识的氛围中快乐成长！
在一次户外活动中，我给孩子们提供了许多大大小小的球，我组织起玩球的孩子说：“老师想看一看，你们是怎样玩球的，有什么新发现。要跟别人玩得不一样，看谁的玩法多。”
等他们尽情地玩了一会儿后，我让他们说说对玩球有什么“新”发现，孩子们边说边做给我看：可以滚着玩，可以踢着玩；可以向空中抛接球；可以拍球，可以原地站立拍球；双手拍球，左右手交替拍球；蹲着拍球，向前走一步，拍一下；拍一下，接一下；一边拍球，一边向外侧抬脚；两脚交替进行……
这时丁文一也高兴地说：“用球可以做操，也可以像姚明叔叔那样投篮。”接下来，我便让大家把自己没玩过的方法再试着玩一玩。这时孩子们兴趣大发，玩得更热闹了。在此基础上，我进一步让幼儿尝试创编球操。孩子们再一次进行尝试，三三两两一组，各显神通。
最后经过大家地商讨，选出各小组编排最好的一个八拍，根据动作特点把它们串在一起，形成了一套节奏感强，适合孩子年龄特点的花样球操。孩子们做着自己编排的球操，可认真了。
通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。
《童年的秘密》是蒙台梭利的代表作。这本书深刻而科学地揭示了儿童内心的真实景象，它与我们对幼儿习以为常的理解是不同的。很多例子都介绍了我们在教育过程中常出现产生错误的原因。读了书以后我在想，我们是否真正了解孩子？
这本书使我深刻认识到儿童的生长有其自然的规律，儿童的发展有其自然的进程。这就好比孩子是一颗幼苗，幼苗是需要自己成长的，而我们所做的工作只需静待观之，需浇水时浇水，须施肥时施肥，而不能拔苗助长。这就使我们要完全抛弃自己的想法。用孩子心去观察孩子，看孩子需要什么，我们就给他们提供什么样的环境，使幼儿更好发展，生命更加充满活力。
那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们答案。同时他也阐述了蒙氏教育的精髓。
首先是轻松愉快的环境，里面的所有东西都要对孩子很有吸引力的。我们所提供给幼儿的材料，要能足够的吸引人他们，从而使他们聚精会神，精力集中。幼儿就会获得一种满足感和快乐感。这样才会让他们在活动中学会克制自我、喜欢工作、认真参与、主动学习。
其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、无需过多的语言和暗示。在蒙氏教室中的教师就体现了这一点，教师在教室中会变成一个“多余者”，孩子们都在自我学习，自我成长，如果多加干涉，反而会让幼儿对教师产生厌烦心理，打扰到他们的工作。孩子会在反复的工作中掌握知识。作为教师一定要沉静，放手又放心，让孩子自由的去工作，在快乐中学习。
虽然有些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康
成长。
人的一生中会有许多等待，在孩子的成长过程中，我觉得最不可或缺的就是等待，等待的力量是无穷的，在和幼儿交往的过程中，我真正体会到了这两个字的教育意义。
在孩子刚入园时，家长对孩子很不放心，总是叮嘱老师，在吃饭时多喂喂孩子，老师也因为担心孩子吃不饱或饭凉了，在吃饭时，主动地喂孩子吃饭，当孩子已经适应幼儿园后，因为教师总是去喂孩子，所以孩子习惯了教师的“悉心”照料，不再去主动拿勺子吃饭，他们习惯了等待老师的“照顾”，这样下去，即使会拿勺子的孩子也不愿意自己动手了，但当我们试着去放手的时候，第一天，孩子看到老师不去喂，而是教他使用勺子，他们就开始自己拿起勺子吃饭，虽然地上“种”满了粮食，但那毕竟是自己吃的饭，没用老师喂，第二天，第三天……许多天后，孩子自己在教师的鼓励下，可以独立进餐了，吃的很干净，这说明适时地放手，用赏识的态度去等待，是会有结果的。不光是在生活中，在教学中，教师也要学会等待。
在一节语言活动中，有个叫彤彤的小女孩，当我提出问题时，她主动地举起手来，但是站起来，好久也说不出答案，由于活动的时间有限，我没有继续等待她的回答，她也感觉到不好意思，安静的坐下了，在后来的提问中，她没有主动的举手，只是坐在那里安静地看着我，我觉得，有可能是因为自己的冲忙而打消了她的积极性，过了几天后，在一节纸工课上，彤彤用圆形画出了一个大大的笑脸，我看到以后，鼓励她说出来，和大家分享，她站起来后，还是有些不好意思，没有出声，这时，我就在旁边鼓励她，“彤彤，真棒！”，“小朋友，都等着听听你的想法呢？你说出来和大家分享一下吧！”，在小朋友和老师期待的目光下，彤彤说：“我画的这个笑脸是送给小朋友的，她就像妈妈和老师的笑脸”。我和小朋友用热烈的掌声对彤彤加以鼓励，彤彤开心的咧开小嘴笑了。这个孩子虽然不善于表达，但是如果我们用心去等待，她就会变得愿意表达，在这当中，家长对孩子的作用也是不可忽视的.
只有家园一致，教育才会得到“最优化”，才不至于产生“5+2=0”的结果，和家长的沟通尤为重要，家长在生活中
也要学会等待孩子慢慢“成长”。
生活中处处都会有等待，当我们换一种角度来看待它时，就会看到等待不仅仅是一种品格，也是一种“境界”，有时候，有些事情是“欲速则不达”，让我们学会等待，因为“等待”也是一种美！。
早餐后，我像以往一样坐在椅子上，抱着陈可逗他玩。陈可是个很讨人喜欢的小女孩，又聪明又漂亮。我们正玩得开心，无意间发现美琳正静静地站在旁边看着我们，一脸的羡慕。我隐约记得五分钟前她就站在这儿了，以前似乎也有过这种情况。我猛地一惊，心里被针刺了似的；我好像从来没有抱过她！
美琳是这学期新了的，上课总发呆，下课到处跑，说实在的老师们都不喜欢她，更别说抱她了。看她眼巴巴的样子，一定也想让老师抱抱她，可为什么我从来就没想过要这样做呢？就因为她笨，调皮？作为老师，应无条件的关爱每一个孩子，不应该有偏爱。想到这，我连忙放下陈可，对美琳说：“来，老师抱抱你！”他迟疑了一下，马上开心地跑过来坐到我的腿上，我用手搂着她的脖子。我心头一热，抱紧了她，边摸她的头，边和她聊天。我惊奇的发现，这孩子原来挺爱说话，而且语言比较流利，并非我原先想象的那样。
这一天，美琳都表现得特别好，老师讲故事时她听得非常认真，午睡起床时还帮助小朋友系鞋带呢！以后，我会对每一个孩子说：“来，老师抱抱你！”
小红花是每一个孩子都渴望得到的宝贝。它代表着光荣、自信、成功，得到老师奖励的小红花，每一个孩子的脸都会比红花更灿烂。
可是，用统一的标准去评价不同的孩子，总会有孩子得不到渴望已久的小红花。小红花在给了一部分孩子成就和自信的同时，也深深地伤害了另一些孩子幼小的心灵。
我不想见到孩子们失落的神情，也不想放弃小红花在孩子们成长中的作用，因此，我尝试着请孩子自评、互评、结合老师的引导、帮助，来奖励小红花。
“今天，要请你们自己来评价自己，请你讲讲这星期里你那些方面表现得最
棒，那些方面有进步，说说自己的优点，只要你说得有道理，就可以得到一朵小红花。谁愿意来试试？”每一个周五的下午，我们班都会出现这样的场景。“我吃饭吃得好，桌子上干净了。”——“很好，这是你这个星期最大的进步。”“我睡觉不用老师帮忙脱衣服了。”——“是吧？真棒！”“我会上课举手发言了！”“我做操很认真。”“我会帮忙上椅子。”……
孩子们不断地回忆着自己的进步之处，也慢慢地学习如何用欣赏的眼光去看待自己和他人。在评价和倾听的过程中，他们学会了很多东西，更增强了成功感、自信心和自尊心。
每个孩子都得到了象征着荣誉的小红花，每个人脸上都流露出无比的幸福和自豪。
在晨间自选区域游戏中，我发现科学区域的游戏是最受孩子们喜爱的，他们对嵌板拼嵌工作很感兴趣，而且积极性也很高，工作时特别的认真。我想既然幼儿对嵌板很感兴趣，不如将幼儿喜爱的嵌板工作用艺术形式表现出来，激发他们表现美、创造美的情趣。因为《纲要》中提到各领域的内容是相互渗透的，教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、把握时机、积极引导，成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
例如王涵、彤彤小朋友在把各种嵌板拼嵌一遍又一遍时，我就对他们说：“你们想不想把嵌板上的动物画到纸上”，“老师能画吗？”，“怎么画啊！能跟嵌板一样吗？”，“老师你教我吧！”在问我问题的同时，小眼睛都看着我，我笑了笑说：“好啊！”，就为他们提供纸、笔，并对他们讲解拓印嵌板的方法步骤，孩子听得很认真，都拿起手中的笔认真的拓印画起来。
这时听到王涵小朋友说：“老师，我不会画，不好看”，拓印看起来很简单，可是动手操作起来，并不是一件简单的事，我对她笑笑，摸摸她的头，把着她的小手教她，让她慢慢画，鼓励她，给她自信，画完后她很开心，并将她的作品拿给小朋友一起分享，告诉小朋友：“这是我用嵌板画出来的，漂亮吧。”其他小朋友看到后，对拓印嵌板工作也产生了兴趣，选嵌板工作的孩子也渐渐的多起来。
第二天，我把拓印嵌板工作变成了集体工作，让全班小朋友都来学一学，从简单的图形嵌板开始拓印，小朋友学
的都很认真，兴趣很浓。在几天的工作中，孩子们拓印的嵌板画越来越好，而且小朋友之间互相欣赏、讨论着自己的作品，我适当的对幼儿进行了加深难度，让他们把多个图形拼组在一起，拼出自己喜欢的图案，然后在拓印下来，小朋友也可以选择其他动物嵌板来拓印，自选活动就是为了让幼儿自主选择，我们老师便抓住时机，适当的引导、提示，在不知不觉中让孩子学会自己独立完成工作。
做为教师的我们应时刻关注幼儿在活动中的表现和反应，把握时机并加以适当的方式引导，根据幼儿发展水平、能力，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功!
每一个孩子都是一个五彩的万花筒，每一个孩子都有闪光的一面。作为一名幼儿教师，我们每天都会面对许多形形色色的孩子，这就需要我们应用多种教育手段来教育孩子，尤其是面对智力低下、或调皮捣蛋的孩子，更要全身心地捕捉他们身上的优点，培养孩子的上进心，帮助孩子树立自信心。人无完人，作为老师，我们要正确的看待孩子的不足。
在日常生活中，有的老师会数落智力低下的孩子，如做数学练习时，有的老师当着别的孩子面会说：“她不会的，搞不清的，我不教她了。”“笨猴子，这种练习我讲过几次了，还不会做。”试想，你是那个孩子，你的心理会有什么感觉？有位心理学家说过：“人人都有巨大的潜能，只要你抱着积极的态度去开发这种潜能，就会有无穷的能量。”作为一名幼儿教师，我们应蹲下来和孩子说话，学会用敏锐的眼睛观察孩子的言行，善于挖掘孩子身上的优点，或许他们在数学上是弱项而在艺术上是强项呢？有许多著名的科学家如：爱迪生、牛顿他们也不是全能，只是挖掘了自己的强项才有他后来的杰出的贡献。
作为一名幼儿教师，在日常的生活管理中，应多了解孩子的性格、品质等心理特征。根据他们的最近发展区去培养他们的兴趣，增强他们的自信心，多用赏识教育的手段去激励、唤醒、鼓舞他们主动学习的内驱力，找到发挥孩子学习潜能的最佳点。一名好的幼儿教师，要善于发现、捕捉孩子身上的闪光点，善于挖掘孩子的美，让孩子自己看到从
未看见的美景，对自己的前途充满希望。
在近几次的主题墙饰布置中，让我感受到主题墙内容的选择应该依托于幼儿的兴趣、贴近幼儿生活并为幼儿所喜爱的事物。主题墙的目的是为了让幼儿对教学活动有更进一步的了解，从而更能引发幼儿继续探索的兴趣，作为教师的我们如果将孩子所学的知识在环境中有所提示或体现，且具有可操作性，这样的主题墙常常会引得幼儿积极关注、尝试和操作。如本月我们开展的“你快乐我快乐”的主题中，我们在教学内容《我的房子》后，在主题墙布置了一个可反复操作的房间物品设计平面图，这个操作活动，让孩子知道各房间的名称，各房间特有的物品，更提高了幼儿的观察和分辨能力。孩子们兴趣很大，一有空就会有三五个孩子聚在一起讨论摆弄。能力强的幼儿进一步得到心理成功的满足，让能力弱的幼儿有一个更长的消化掌握知识的过程。过去我们也设计过许多漂亮的主题墙，但每次布置好后，孩子都只是当时的新鲜作为图画一样参观一样，最长的也只不过几天时间，就再也无人过问，有时老师还要因为主题墙被破坏了很生气。在这时我们就要反思到漂亮的主题墙只不过是个死墙，孩子也根本没有感觉到自己是环境的主人，反而会误导孩子认为主题墙是老师的。
由此可见在环境与教学的互动中，环境与幼儿的互动的重要性，我们要让主题墙不再是一种欣赏画，也不在是一个孩子作品的展台，更不是老师的私人物品，而是幼儿学习的一部分，要让孩子感受到自己是班级的主人，是环境的主人。
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精选最新小学教师教学随笔范文 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;下面是精选最新小学教师教学随笔范文，欢迎阅读! 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里某某和某某，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，某某某病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现某某已经能够
自己按时完成作业了，于是，我及时对某某进行表扬，，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一直坚持到现在，某某的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为， ___放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯某某某病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某还没来，我焦急的
新教师教育随笔
开学将近一个月，作为一名新教师，我感受到了教师这份工作的职责、使命与重量，同时心里也是开心、快乐、兴奋与激动。 从学校时代的学生毕业，到再次进入学校当老师，角色的转变是一个重要的过程。不管是心理上还是思想上，我都告诉自己，作为教师，就要有教师的样子，不能随随便便和学生开玩笑，要适当与学生保持距离……虽然自己这样想，可毕竟是一年级的老师，换句话说，可能就是他们在学校里的“妈妈”，得无时无刻地关注他们的想法，看看他们是不是健康、安全的，小朋友之间有没有什么矛盾与不愉快，告诉他们有任何事情都要找老师。就这样一点点的教，从开学第一天随便离开自己的位置，到现在上课知道举手告诉老师自己的想法，孩子们就是一点一滴的在成长、变化。当然，这中间也发生了很多第一次，让我不知所措：小男生因为去厕所迟了，尿急尿在裤子上；小朋友之间因为一点点小事情说脏话；下课之间打闹受伤；因为想妈妈总是哭着跟我说想回家；因为排队位置被别人占了而哭鼻子……各种各样的状况在这近一个月的时间里，以不同的方式出现了。当然，当看到大一点的小朋友不仅能管住自己，还帮助我照顾小朋友时，我很欣慰有小帮手；当打扫卫生时，孩子们不嫌脏、累，认真地打扫，我被他们感动了；当小朋友受伤需要有人送到医务室，孩子们纷纷举手说想去送时，我的心是暖暖的；当我们谈论爸爸妈妈，一个女生在回忆自己高烧爸爸带他去医院时，精默默地流泪了，我的眼眶里泪水也在打转；当与他们谈论故事时，他们的兴致特别高，每个人似乎都有表演欲，虽然动作大概相同，表情也相差不大，但是他们的积极参与、乐于展示自己的情感，我非常欣赏；当班级的图书角开始借阅时，看到一个个小家伙拿着书，三个一群，四个一组的互相翻看，我是震惊的，没想到平日里下课打闹的他们，也能在教室里看看课外书，可能他们并不知道里面说的什么，但是几张图片，就可以让他们为之兴奋，一个小朋友看到书里面的“地球”，很激动地喊我过去，“老师，我看到地球了！”多么可爱的孩子们，天真与纯洁在他们身上尽情地展现出来。在操场上做操时，看着一个个跳动的小精灵，虽然没有学过，但是每个人都认认真真地跟着领队老师学，可能姿势不那么到位，但是他们都尽力做到最好。我看到他们灿烂微笑的脸庞，自己也忍不住的扬起了嘴角。不过，当他们犯错误时，我也会批评。上课坐不住、作业没认真写、下课打闹、乱扔垃圾、说脏话……一年级的他们需要养成各种不同的好习惯，如果我视而不见，我想他们可能不会觉得自己的习惯有什么不好，这时，就需要有人告诉他们该怎么做。 与孩子相处的每一天，我都是幸福的，看到他们我就会想起曾经上小学时的自己。作为成年人，我们总是习惯从自己的角度去看问题，但是与孩子相处，如果不会从孩子的立场思考问题，可能自己永远也走不进孩子的心里。我们教师也不仅要懂得孩子的心声，更要学会
最新小学教师日记随笔
小学教师日记随笔 导语：爱是一个永恒的话题，爱是一个闪光的字眼。爱是阳光、爱是雨露、爱是责任、爱是期待。爱心包裹的到来意义重大，它也许会改变孩子们的一生。下面是随笔网小编整理的《小学教师日记随笔》，欢迎阅读。 小学教师日记随笔【第一篇】：小学教师日记 记得有一首歌是这么唱的：“今天，我终于站上这年轻的战场，请你给我一束爱的光芒，今天，我将要走向那挑战的远方，我要把这世界为你点亮”。这首歌让我想起了在成长过程中帮助过我的每一位老师，是他们当年给予了我不断前行的力量，也是他们让我今天能够踏上了属于自己的青春舞台。 一个人可以有很多种活法，而选择一份职业其实就是选择了一种生活方式。究竟是精神立身还是富贵立身？相信每个人都有自己的人生选择。而我，也早已决定了要让我的人生选择无愧于它高贵的名字：人民教师，这太阳底下最崇高的职业。 于漪老师曾经这样告诉我们，教育即提升人的精神境界，教师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的未来。对于年轻的我们来说，教师这份职业肩负着太多的使命和责任。只有始终保持一颗进取心，不断地提升自己，才能不愧对教育这份事业。我们要本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取，努力提高自身素质，向课堂教学要效率、要质量，奏响提高教学质量的凯歌！我们要用新鲜的活水浇灌同
学们求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之音”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵！用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得成功。“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”，只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支火把，照亮一片心灵。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献，勇于承担的精神。这种精神是值得我们青年教师永远牢记于心，不断学习的。我们的成长，关系到学生的进步，学校的发展，以及国家的未来。我们所能做的就是用自己的青春和生命来捍卫这个职业的崇高与圣洁，用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发青春的活力与希望。 我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。面对不同的学生，他们有不同的兴趣，不同的性格，面对这些学生们，教师必须发挥主动性，必须爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。可以这样说，教师所从事的就是最有意义的工作，虽然平凡，但是在这个平凡的岗位上，我们能培养出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教育他们就是我们活在这个世界上的使命，也是我们人生的追求。 漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。一年多的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。清晨，当黎明的
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最新新高中教师职业生涯感悟随笔
新高中教师职业生涯感悟随笔 对待每一份工作，我们都需要有一丝不苟的意志，以下就是来自随笔网小编为大家整理的新高中教师职业生涯感悟随笔，欢迎阅读和借鉴。 新高中教师职业生涯感悟随笔【第一篇】：新教师教育感悟 一、班级管理要有爱心。 我觉得要公正地爱每一个孩子，要学会常常蹲下身与孩子说话，站在孩子的立场去思考去交流，让孩子对我充满信任感和依赖感，特别是小班刚入园的时候。（孩子们刚离开父母怀抱，进入一个陌生的环境，需要老师的爱抚，每天给他们一个拥抱，每天微笑迎接他们，关注每个孩子的情绪，对于一些依赖性强的孩子可以请他父母带一些家里的东西） 每个孩子都有自己独特的个性，我们要注重个体差异，因人施教。 二、班级管理工作要爱中有严。 我们班对培养幼儿常规比较严格，而幼儿良好行为习惯的养成是规范班级常规的前提。我们运用多种方法，来促进幼儿良好行为习惯的养成。 1、榜样示范 小班以教师主体以身作则给幼儿树立正面榜样。中大班孩子可以以同伴为榜样。 2、适时奖励
在班级中创设评比栏。我们中班时候的评比栏分为三方面“睡觉”、“吃饭”、“上课”，师幼共同讨论相应的奖励条件，就可以得到苹果贴花，集满十个就能赢得小奖品一份，每周固定时间我们就会公布一次并及时表扬赢得奖品的幼儿，鼓励没有得到的幼儿继续努力。评比栏需要通过老师的重视与坚持，才能让幼儿重视，在培养幼儿良好习惯和规范常规起到重要的作用。 2、图示标记 小班教幼儿洗手时，用儿歌的形式帮助幼儿记忆洗手步骤，在洗手池上贴上洗手步骤图示，培养幼儿正确的洗手习惯。自由活动时，用地上的小脚印来提示幼儿玩的项目。（喝水、建构角） 5、家园合作 及时发校讯通和家长取得联系，让家长知道最近阶段幼儿的表现及班级的管理理念。比如刚上小班不仅要求幼儿在园自己吃饭，还要同家长沟通好，在家也要鼓励幼儿自己吃。评比栏小奖品由家长提供，得到奖励的幼儿拍集体照传至QQ群。 三、班级管理工作要细心 我和赵老师、王阿姨，三位一体，保教结合分工明确。我们发现幼儿不良情况会及时沟通，共同寻找解决的方案。 我们细心地关注到每一个孩子，及时发现和消除不安全因素，防止意外事故发生。比如走楼梯是有的孩子会边走边说，甚至眼睛看着后面的孩子，其实这样很危险。我们就会通过集体活动（安全上下楼梯），通过与孩子们的讨论让他们知道危险性以及正确
最新新教师对新学校的感悟随笔
新教师对新学校的感悟随笔 导语：作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。下面是随笔网网小编整理的《新教师对新学校的感悟随笔》，欢迎阅读。 新教师对新学校的感悟随笔【第一篇】：新教师感悟随笔 作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作；以对学生的爱心和责任感，热爱尊重和严格要求全体学生；以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。 在全面推进课程改革的今天，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”“自主学习”“人文教育”“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，体现新课程的精神。在实践中，不仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究能力和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，
重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以“自主、创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 只有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和”爱”。因此多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪，有时甚至忘记了微笑。但通过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自己应该怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也终于发现，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关心孩子，即便是批评，也会被他们所接受。孩子们只有真正接受了我这个他们所喜欢的老师，才会接受我。 每接一个班我都很用心的去教，对待特殊的孩子，我的方法就是给他信心，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任！ 反思自己十八年来工作的历程，回顾前行中留下的串串足迹。我要感谢曾热忱帮助过我的领导们；要感谢曾无私指导过我的老教师；也要感谢曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在，
最新教师德育随笔
教师德育随笔 教师德育随笔【第一篇】：守护者 有人把老师比作春蚕，春蚕到死丝方尽；有人把老师比作蜡烛，蜡炬成灰泪始干；有人把老师比作阶梯，让学生踩着自己的肩膀不断攀登；也有人说老师是大海上的灯塔，照亮学生前进的方向，也有人说老师是园丁…… 在我心中，老师一直是守护人，从小学到高中我一直认为老师是我的守护者，他们悉心为我解惑，关心我的生活，以平和的语态对我，有时让我认为，她就是我的姐姐，我的阿姨，我一直崇拜着我的每一位老师，尤其是女老师，她们和声细语的为我解决我所遇到的问题。在我想家时给我安慰，在我失败时给我鼓励，在我彷徨时给我指引，也在我犯错时给我批评。是她们让我坚定了成为一名教师的信念，是她们给与我无尽的支持，也是她们为我的工作指明了方向。 我现在是一名教师了，我的职责就是教育我的学生明事理，懂礼仪，做学问，现在我也担任着一个班的班主任工作，大家都知道班主任工作有多累，有多苦，有多繁琐，我常想我就是一个转不停的陀螺，任务就是指挥棒让我不停地旋转，旋转，在班主任工作中我也体会着不同的酸甜苦辣。我也苦苦的挣扎过，我的方向在何方？历练历练在历练，我有一天终于明白了：我就是一个守护者，守护着我的学生，给他们自由发展的空间，守护着他们的一方净土，守护着他们的求知渴望，守护着他们最初的梦想。
有很多人认为考试教育扼杀了我们很多的天才，想想我们的社会，不是只有通过考试的人才组成的，我们有科学家，有建筑师，有律师，有游戏设计者，有画家、音乐家，还有一些人在做一些很微小的事情，比如环保工人，城市绿化人。我带的这个班级很多家长从小就注重学生的各方面的教育，学生会上很多课外班，比如绘画，音乐，礼仪，跆拳道……学生的志愿有大也有小，我知识学生的一个守护者，我想守护者他们，让他们可以朝着自己的方向努力，当他们遇到困难时给他们解决困难，他们迷茫时给一个指引，他们失落时给予安慰，我不想做那个在学生的画板上涂写的权威老师，我只想去让学生挥洒出他们的自由空间，彩色的，炫丽的世界。 现在的社会也许不是很适合学生做学问，风气比较浮躁，现在充斥在学生周边的有各种诱惑，像网络游戏，小说，金钱以及青春期的懵懂，冲动。有些家长在外的一些不良行为带回家中，让学生早早的接触社会的阴暗面……社会是这样我并不能改变，然而，学校是做学问的地方，若是我们不能给学生正确的做事观念，若是我们最后的这方净土也遭到污染，我们的祖国情何以堪啊？ 学生的好奇心就是最大的学习动力，若是能极大地满足学生的求知心，学生必然会对我们崇拜有加，若是能极大地激发学生的求知欲，我们何愁学生上课不认真呢？一个学生曾对我说过:“老师，您会觉得我问的问题简单吗？”我问他为什么这么
最新教师开学感悟随笔
教师开学感悟随笔 开学，就意味着假期的结束，新的学习旅程的开始。下面是随笔网小编为你整理的“教师开学感悟随笔”，希望你们喜欢！谢谢！ 教师开学感悟随笔【第一篇】： 一转眼，又要开学了。这学期的我更加注意细节了，学会深入到学生群体中了解他们的思想动态。然而，任何成绩的取得仅仅靠一腔热血是绝对不够的。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师，必定要经历一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折是很正常的事情，关键是怎样去应对和处理。 一、学会做人 学会做人，是一门很大的学问，对于每个人来说，都不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要应对的课题和考验，是一个永远需要学习的过程。在会上，夏校长一再强调：“师傅不仅仅要教会徒弟怎样上课，更重要的是教会他们怎样做人”。 二、学会学习、合作 人们常说“人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩”。因此，作为青年教师，我们要多读书来充实自我，提升自我的专业素养，从而推动自我的专业发展。因为读书，还能够改变教师的精神、气质和品性，正所谓“腹有诗书气自华”。
“教育的核心就是学习”，我们自我要“学会学习”，才能教会学生如何“学会学习”。把学生从分数至上的苦海中解救出来，让他们学会根据自我的兴趣、特长和潜力获取知识。 如今的社会，没有哪个领域的成绩是仅仅靠个人取得的。应对新课程改革的逐步推进，应对一群特殊的教育对象，作为从教者的我们更要学会合作，合作才能双赢。学会与组内教师合作，切磋技艺；学会与搭班教师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁之才。 三、学会快乐 要做一个有幸福感的人。教师是一个不断重复的职业，这我有切身体会，高一年级每个班的生物课周课时不多就两节，所以就一个老师的工作量而言，需要不断的重复，在两三天时光里把同样的资料重复六七遍，甚至八遍。所以每当上完课后，我最真实的感受是：我不想讲话，因为我怕我是对着同一个人讲着同样的话，我怕别人说我烦。然而，生活务必要有乐趣，我们都在追求做一个有幸福感的人，所以就让梦想来调剂这不断重复的生活。 教师开学感悟随笔【第二篇】： 两个月的休假很快过去了，怀揣满心的欢喜，我迎来新的一个学期。迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。 在过去的工作中，无论我遇到过怎样的困境，拥有过怎样的
最新农村小学教师我的教育故事随笔
农村小学教师我的教育故事随笔 导语：教育的故事，是老师与学生一起来创造的；正是那些可爱的孩子，使我们的创造有了意义！下面是随笔网小编整理的《农村小学教师我的教育故事随笔》，欢迎阅读。 农村小学教师我的教育故事随笔【第一篇】：一个乡村青年教师的教育工作体悟 周四那日，天气特别寒冷。原本乌云覆盖的天空，越来越沉，越来越阴暗，渐渐地下起了雪米，飘起了雪花。这雪也越下越大，最终变成了鹅毛大雪。孩子们看到这么大的雪，也高兴极了。下课铃一响，便跑到操场上，在雪中手舞足蹈，蹦蹦跳跳，还有的孩子张开嘴，想尝尝雪的味道。我也是异常兴奋，这是我在宝溪小学工作两年来碰到的第一场雪，也是这学期开学后的第一场雪。 雪花正飘着，我站在办公室的走廊上赏雪，刚好看到有几盆较小的盆栽还放在室外，就跑过去想将它搬进办公室。这时站在旁边的二年级小朋友问道：“老师，你在干嘛？”我说：“小花怕冷，把它搬进屋里，暖和一点。”二年级的小朋友说：“哦，我知道了，老师，我们帮你搬。”我说：“好啊，升旗台下的那几盆小一点，去搬一下。不过要注意安全。”孩子们“嗯”地答应了一声，就蹦蹦跳跳地去搬盆栽了。 我想：有时候要求学生去做某件事情，应该自己先去做吧。这大概就是以身作则的原意了。“以身作则“是教师对自己职业
道德最起码的要求了。如果连自己都做不到，那还怎么能要求学生做到呢。 学校是一个造就人的“工厂”，不管培养出来的学生以后是社会的上层精英还是普通的农民、上班一族，首先必须是一个品行方正、自食其力的人。因此，德育工作就至关重要，成为了学校教育的龙头和灵魂，而教师正是学生灵魂的直接塑造者。一个教师素质的高低与师德的优劣是这个“造人工厂”的核心部件。如果要在校园里开展德育工作的话，我觉得教师自己应该在德行上先树立榜样，以身作则，身体力行，即以“师德为先”。所以抓德育，首先应该抓教师自身建设。如何加强师德建设呢？我觉得可以从以下几个方面着手。 一、树立新时代正确的师生观。 现在的学生受现代文明的影响，知识面广，独立意识强，要求个性发展，追求进取，处处表现出“反抗性”。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知在现代社会中已经开始受到了挑战。教师应清除头脑中的“长幼有序”、“师道尊严”这种旧的师生观，树立师生互相尊重人格尊严、相互理解与合作的平等的新师生观。那种认为只有“听话”、“服从”教师的学生才是好学生，反之则是差生，以及认为教师的话都是正确的，即使错了，也不能指出，更不能批评等都是不正确的观点，都应加以改之。 二、教师应为人师表，发挥榜样的效应作用。
新教师随笔 我的学校我的家
新教师随笔我的学校我的家 初入朝凤路小学，已经被校园的整齐美丽所震撼，校园内绿草如茵，教室整洁明亮，大厅内摆放着一架钢琴，置身其旁，仿佛听到泉水的叮咚，高山的流水。。。。。。这一定是一所文化交融，文化底蕴深厚，课余生活丰富，为学生所喜爱的幸福的校园。 进校的路上领导们对我们嘘寒问暖，当领导得知有两名老师家在外地时，立即给老师安排了住宿。未进校园，已经被领导雷厉风行，对下属的关怀所感动，这必定是一个温馨，温暖，充满人文气息的大家庭。 入校后，几位领导的发言让我如沐春风，被领导的专业所折服，他们就是我入校后所要学习的榜样，不仅是业务上还是生活上，我一定要多多请教，多多学习。 “立己达人，向善向美”。看似简单的八个大字，却深深的打动了我的内心。试问现在有多少孩子已经生活独立，思考独立，有了自己独立的思考能力。孩子本如一张白纸，
他渲染的更多的是大人的视野。立外在形象，是型；塑内在品质，修养，人品，是神。初为人师，自己要身正，用自己的言行举止让孩子耳濡目染，潜移默化。。。。。。努力做到“学高为师，德高为范”。 教育是改变国家命运的唯一途径。如何做一名好老师呢？她必定要有专业的知识。但怎样让学生高效接受这些知识呢？老师一定要备好课。除了备课本，备教参，还要备学生，提前预测这个年龄段学生可能会出现的各种问题。当然，课堂问题还要随机应变，在课堂把不同知识以不同形式展现给学生，与学生达到共鸣，做一名合格的引导者。‘业精于勤荒于嬉’，我为自己能进入这样专业的队伍而骄傲和庆幸。 教育无小事，细节见本心。朝凤人对老师的课堂也做出了明确而详细的要求：关爱学生，尊重每一位学生的学习权利，关注学生安全。。。。。。处处为学生考虑，这是一位仁爱的家长和领导，我为这个有爱心的团队而自豪。同时，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，“构建智慧课
最新小学见习教师感悟随笔
小学见习教师感悟随笔 见习，可以磨练我们自己的能力和技巧。下面是随笔网小编为你整理的“小学见习教师感悟随笔”，希望你们喜欢！谢谢！ 小学见习教师感悟随笔【第一篇】： 如何管理好班级呢？最近一直在反思自己的班级管理，偶听朋友谈及李镇西老师的管理魅力，我才恍然有所感。那就是把学生当“人”看，这里的“人”指的是和老师关系平等的人。小学生虽然还小，但他们毕竟是一个个具有独立思考和行为的个体，要管理好他们，就要先建立好平等的关系，了解他们的思维，了解他们的行为。谈一谈我班最近发生的一个案例。 小璇是我班一个非常聪明的学生，因各方面都敢于表现且很出色，却缺少正确引导，所以虽然一直都是班干部，但也使她养成了目无法纪的个性。四年级一次眼保健操，为了给我这个新班主任显示一下她班长的威信，居然趁老师不在，要求全班学生不能做眼保健操。事后学生向我汇报了情况，我深入地了解了学生的看法，原来小璇做了几年的班长，为人又比较强势，所以班上绝大部分学生都很怕她，又不敢违背她的管理。找小璇谈心，她却很不在意。为了班级的和谐，于是，我提议全班同学集体选举，推选出新的班干部。小璇不出意外地落选了，得票非常低。从这以后，小学开始对我有了很强烈的抵触情绪。虽然经过多方努力，但始终没有很好地改善我们之间的关系，她的学习成绩也有所下降。
为了照顾到小璇的情绪，四年级下学期，我又重新启用她做为班级的纪律班长和晨读班长。工作虽然也能较好地完成，却缺少了以往的激情。 本学期刚开学，小璇依然担任班级的纪律班长和晨读班长。一天早晨小璇迟到，我要她抓紧时间带早读，她却突然趴在桌子上说不愿当早读班长，纪律班长也不愿意担任了。我当时就猜到，小璇可能是因为早上爸爸妈妈经常送她来学校迟到，而不好意思带晨读了，因为惭愧，连带着也不愿担任纪律班长了。多么有责任心的学生！我不愿意轻易放弃，课间找她来办公室谈话，可能是因为对我这位曾经调换掉她班长职务的班主任不信任，以为我要批评她，说什么也不肯来办公室。我就在教室外叫她出来，她也不肯，反而趴在桌子上哭泣着说：“我就是不当班长了，我就是不愿出去，你给我家长打电话吧。”这一幕让我想起上次因为她违反纪律，我打电话给她妈妈告状的事。当时我的内心无比沉痛。 回到办公室，静下心来想一想，曾经把她这个班长换掉的确没有关注到她的感受，严重损害了小璇的自尊心，实在是不应该。想到这里，我决定要以这次事件为契机，放下架子，还给小璇以自尊，找回小璇对我的信任。我马上写了一封短信下课找学生转交给她。在信里我肯定了她对班级的贡献，表达了老师对她的赞赏以及绝不忍心打电话给家长来伤害她。并对过去的误会真诚向她道歉。
最新教师感悟随笔
教师感悟随笔 教师感悟随笔【第一篇】：教师感悟——用心培育，静待花开 曾以为自己已过了感动的年龄，不会再像情窦初开时看见凋零的落叶而感伤，为了一部经典爱情电影或一本煽情小说而流泪，也不会再像学生时代一样见到深邃的大海而欢呼，听一句赞美而激动。 但是，当我用心去感受教育生涯中的点点滴滴时，我发现：其实不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都已在我生命之中烙下深深的印记，成为幸福的回忆。 感受之一：多一些宽容，多一份鼓励。 一次上语文课之前，我检查预习作业，又是只有倔强的小峰一个人没有做。我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上语文课时都站着。他几乎连想都没想就硬梆梆地说：“我以后站着上课。”教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，于是走到他面前笑着对他说：“那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办，你想个两全之策吧。”他有点不好意思，坐下去说：“那我还是抄一遍吧。”同学们又笑了，我顺势说：“你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗”他几乎是喊着说：“我用人格担保，一定能。”这回教室里响起的不仅是笑声，还有一阵热烈的掌声。当然，一直到现在，小峰的作业都交得很及时，他在一篇日记里就拿这件事对我表示感
谢，我也在他的日记里对他说：“你的真诚让我远离了愤怒，老师也很感谢你，希望你的人生永远都是这样阳光而又向上。” 巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。因此，我们对孩子不妨多一些宽容，多一份鼓励，带来的可能是意想不到的幸福与感动。 感受之二：以静制动，调节学生冲突的法宝。 作为语文教师兼班主任的我，每天都有数不清的琐事。面对这些天真无邪，却又因娇生惯养而唯我独尊的孩子，更感觉到自己责任的重大。谁碰谁一下，把谁的书弄掉了；踩了谁的脚；讲了他父母的名字，他都要跑过来找你，稍不满意就武力解决，着实让人头疼。 早上的语文课下课后，我刚走到办公室门口就被同学们拦住了。“老师，有人打架了”。我赶紧跑进教室，班里的两个男孩正怒气冲冲的相互对视着，全然不顾我的劝解。我忍不住大喊一声“都给我住手”，他们才停了下来。“告诉我怎么回事？”“他说我坏话！”“他动手打我！”“他先打我！”“他先说我！”两人互不相让，又火药桶似地爆炸了。这种情况已不再适合心平气和的劝解。我连忙让他们安静下来。“从现在开始谁都不要讲话，10分钟以后以‘我错了’为开头向我说明情况。” 10分钟以后以后，他们先后来到我的办公室，脸上的怒气没有了，只剩下一脸的奥悔。
教师读书笔记大全(最新)
苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。并且给教师推荐的130本书，包括古典，教育，人文，杂志类的。他说：“不读书就会失眠。读书总是伴随着思考，而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。 面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。随着义务教育制度的改革，和学苗的减少，民办教育，更面临着巨大的挑战!正如马校长讲话中提到的那样，除了我们的先进办学理念外，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们最重要的生存关键。因此，学习，完善自我就非常必要。读书欲望，就是生存欲望，应该是源于自身的危机感。 回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，能可记录下的闪光的东西更少。有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨。虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子在造化，才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下，但这花圃缺少了诱人的芳香。缺少了岁月沉淀下的精华。这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过这次读书，真的该净化一下自己的灵魂了，用一颗虔诚的心，感恩生活;用广博的爱，播种希望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正视现实，敢于直面人生!剖析自己惰性的源头。我会抓住这个契机，发奋读书。我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉。及时充电，提升自我!这是我的第一个感想。 第二，追随先哲，完善自我 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，虽然现在教育形势发生了很大改变，但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不为过时。针对我们的困惑和不解，好像与我们面对面地交流一样。为我们在苦闷和迷茫中，提供着潜意识的理论帮助。正是唐守业记者勇于探索楼兰王国的奥秘，才踏着彭加木的足迹勇敢地前行。相比之下，我们没有那样的壮举!勇于探索，追随先哲。先哲的隽语，是青春的风景，是成长的动力，是智慧的聚焦。 读罢《爱学生就等于爱自己》，感触颇深，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。爱学生就要为孩子的身心健康发展考虑，这个问题不光是教师自身努力所能达到的，它是民族的价值取向问题，它需要全社会引发对教育的深思! 多年来，每当我在工作中遇到疑难问题的时候，就常常静坐桌旁，翻阅相关书籍，与那些古今贤达，睿智之人进行一场心灵对白。面对他们的博大胸襟，经
小学教师教学工作随笔
小学教师教学工作随笔 两天的招生工作总算结束了。第一次接触一年级的招生工作发觉这不是一项简单的工作。一年级新生入学，那得要填一张表，表上 有一项是填孩子的身份证号，那就意味着得参照户口本填写。可是 很多家长来的时候都没带户口本，大概大班放假前老师说的，学生 忘了。于是家长得重新回家一趟，这就免不了家长的报怨了，我理 解他们，来回一趟是很麻烦。很多学生都是由爷爷奶奶陪来报到的，让他们自己填表有点不合实际，他们不是看不清就是不会写字。那 当然得我做了，这一项身份证号特别重要，所有我一定要认真细致，不能写错一个数字。 怕写错，每填写完一张表我都得检查两三遍。表填好，吃在学校的孩子得交饭钱，钱这东西我对它有恐惧症啊，上学期收到了张假钱，这学期害怕的不得了，我就让学生一张张标上记号，连五元的 也不放过。这几步都做好了，我才把书发给孩子，告诉家长让他们 在这两天和孩子一起帮书穿上新装(包书)，并嘱咐他们在9月1号 7点半左右到校，背上书包带好学习用品，还得拿好勺子和抹布。 即使有好几个家长孩子在一起，我还是一遍遍不厌其烦得告诉每一 个孩子。我想让他们在成为小学生的那一刻起有个崭新的开始。让 他们喜欢学校，也喜欢我这个班主任。 古人云：“举手之劳，何足挂齿。”意思就是说，这件事很小，没有多大的功劳，不必挂在嘴上。可这举手之劳，究竟有多小呢?在 三毛小学听课的过程中，我就碰到了这样的一件小事，而正是这件 小事却让我感动至深。 当我们走进三毛小学五楼多媒体教室时，已经有好多早到的老师坐在座位上低声交谈着，交流着各自的信息，一股浓浓的学习氛围 扑面而来，而教室里那一排排摆放整齐的课桌椅更让人赏心悦目(椅 子插进课桌下面的空间里)，便怀着一份期待坐到了靠窗的位置 上……
最新新教师职业生涯感悟随笔
新教师职业生涯感悟随笔 感悟，可以提高我们自身的能力。下面是随笔网小编为你整理的“新教师职业生涯感悟随笔”，希望你们喜欢！谢谢！ 新教师职业生涯感悟随笔【第一篇】： 我怀着激动与自豪的心情，来到靖江市季南初中，成为一名语文专业课教师。这是我儿时的梦想，现在得以实现，我感到非常荣幸。作为一名新教师，我对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但同时在方法上也缺少经验，这样就形成一个心理矛盾。所幸的是，2010年8月，教育局通过教师进修学校给我们安排了延时长达一年的教学培训，培训的内容十分丰富，包括对高中新课程方案、教师职业道德、教育技术、班主任师德修养、人际沟通艺术等诸多方面，正很好地满足了我们这方面的需求。因此对于每一节培训课，我都非常认真的聆听，积极参与到课堂活动中去，也工工整整的做了笔记。回忆这些天的学习过程，感觉收获颇大，下面就具体谈谈培训的一些心得体会。 通过培训，我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师，才是一名好老师。所以，首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引学生的兴趣。 亲和力教学，是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。亲和力
教学的目的是：提高学生的素质和提高他们的学习兴趣，进而提高教学质量。亲和力教学的方法是：上课努力保持一种轻松、自由的思维方式，对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来，并且有一种凝聚到课堂中的无形的力量。它可以提高学生的学习兴趣。再次，集体氛围对其在成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望，个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也可以由此而提高。所以，努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。 新教师职业生涯感悟随笔【第二篇】： 教师要不断的学习和提高自己。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。 实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一
新教师教育随笔
无悔的选择 ——一名新教师的感动 泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，更带着儿时的梦想，我义无反顾地报考了师范学校。 今年，幸运的我如愿以偿，成为了一名光荣的人民教师。第一次以教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样美好。然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难啊!才几天工夫，我先前良好的自我感觉就一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎，三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊!这难道就是我要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我有点茫然。这时候，我的指导教师看破了我的心事，对我说:“教师的工作是细致的，繁琐的，有时甚至很苦很累，但有一句话说得好:教师干的活是良心的活呀!”听了这语重心长的话，我感觉脸红心跳，也豁然开朗:“起始于辛劳，收结于平淡”，这就是我们教育工作者的人生写照啊! 从此，我更有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。我们班有个叫任杨建的同学，学习基础不好，但态度认真。在第一周评选好学之星时，我提议选他，班里一片哗然，当我把推选的理由说出来时，同学们响起了热烈的掌声。我看到任杨建眼里的感动，
他激动的嘴角仿佛在说着什么。从那以后，每次上语文课我都能感受到来自他追随的目光，读课文时我会不时的走到他身边问一问有没有不会读的地方，再和他一起读一读。我的真诚换来了孩子们的信赖，我感动于孩子们的纯真与美好。任杨建的妈妈给我打电话，说我是任杨建心里最好的老师，我感到很欣慰和满满的幸福。 在写作《我熟悉的人》时，我看到了我们班唐景峰这样写道：我们的老师她姓“美”。我们的老师她姓张，可我们背后叫她“美老师”。那是因为，我们的老师长得美，我们的老师笑得美。我们的张老师，她说话的声音美，她发音字正腔圆，语调抑扬顿挫，态度亲切和蔼，所以听她说话、读课文是一种享受，令人心旷神怡。我们的张老师，她的心灵美，她的心中时时刻刻牵挂着我们。孩子稚嫩的话语足以让我感到心潮澎湃！ 从此以后，每当清晨走进校园，面对一张张生动活泼的面孔，一声声清脆热情的问候;每当走进圣洁的课堂，看到一双双清澈纯真的眼睛，触摸到一颗颗等待塑造的无邪心灵，我知道，我的心和他们贴得更紧，我的情和他们靠得更近!我坚信:皮革马力翁能用真情让石头变成少女，我也一定能够用我的青春、智慧、仁爱、激情乃至毕身的心血，去培育每一粒种子，让每一株幼苗长成参天大树! 因为我选择了教师这一职业。我无悔于我的选择。
新进教师教育教学随笔5篇
教育教学随笔 长春堡镇合桩小学王志兵一位教育专家说过： 如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信； 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责； 如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗； 如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡； 如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人； 如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人； 如果孩子生活在互相帮助中，他便学会关心他人； 如果孩子生活在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美好的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行”，尊重孩子是贯彻素质教育的前提。彻底改变评语中“该生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的期望，要点燃学生心中的信心。不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部分学生“双差”而出。 教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培养一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有创造性能力的人。这是教师神圣的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育观念！家长会一定要给家长讲清楚：1、尽量多表扬孩子，轻易不要批评他们，因为他们已经长大。2、多关心孩子的学习、生活和进步，不要因为考试失误而责备学生。3、多了解孩子的心理、交往和想法，一定要
尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。4、不要在孩子面前议论教师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚决不能给孩子下结论。5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、学会关心、学会尊重别人、学会负责。6、一定要给孩子做表率，经常与学校沟通。 尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学会关心可以作为高一德育培养的目标的主要目标！ 青年教师应努力实现三个突破：首先突破课堂关，要熟悉教材，善于组织课堂，掌握一定的教学技巧；其次突破知识关，要大量做题，研究高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员”；第三突破教学关，讲解深入浅出，方法灵活多样，“教”“学”并重，有思路、有深度、有高度，做一名优秀的“导演”。没有教不好的学生，只有不会教的老师；没有学不好的学生，只有不会学的学生——新教学观 教学是教师的教与学生的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。 教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养学生：让学生会学而不是学会知识；教知识的目的在于让学生从知识的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培养学生学习的方法、解决问题的能力是教学的关键。 新教学观的核心在于激发学生的潜力，在于发挥学生的主体作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简单的课堂提问！