电子技术应用专业(中专)人才培养方案

电子技术应用专业人才培养方案

烟台汽车工程职业学院

2011年6月

目录

一、专业名称 (1)

二、教育类型及学历层次 (1)

三、招生对象 (1)

四、学制 (1)

五、人才培养目标 (1)

六、服务面向与人才培养规格 (2)

七、教学进度安排 (3)

八、专业核心课程简介 (4)

九、典型工作任务 (7)

十、实践环节安排 (7)

十一、毕业条件 (10)

十二、教学团队保障 (10)

十三、教学条件保障 (12)

十四、机制与制度保障 (14)

一、专业名称

电子技术应用专业

二、教育类型及学历层次

教育类型：中等职业教育

学历层次：中专

三、招生对象

应届初中毕业生

四、学制

三年

五、人才培养目标

电子技术应用专业坚持育人为本，德育为先，培养德、智、体、美全面发展，掌握电子技术应用的理论知识，具有较高的综合职业能力，胜任电子产品和电子设备的生产、检测、维修与管理以及电子产品采购、销售与服务等电子及相关行业生产、建设、服务和管理第一线岗位的技能型专门人才。

六、服务面向与人才培养规格

（一）服务面向

序号就业岗位

1 电子产品生产、检测、维修、管理

2 电子产品的设计与制作

3 电子产品技术咨询与服务

4 电子设备维护、使用、检测

5 电子产品采购、销售

（二）人才培养规格

1.社会能力

（1）具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；

（2）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和社会能力；

（3）具有对新技术与新知识的学习能力和解决问题的方法能力；

（4）适应市场竞争能力，具备较强的竞争实力和承受压力的能力；

（5）具有良好的人际交流能力、团队合作精神；具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力；

（6）加强素质教育，进行外语、计算机方面的能力培养，取得国家承认的相关证书。

2.专业能力

（1）掌握计算机应用的基本知识和能力；

（2）掌握计算机软、硬件基础知识；

（3）掌握电子信息技术专业的基本理论和专业能力；

（4）掌握生产第一线的设备管理与技术管理知识；

（5）正确掌握电子线路的分析与设计方法；

（6）具备电子信息产品的安装、调试、检测和维护的能力；

（7）具备熟练应用电子电路常用的辅助设计软件的能力；

（8）具备用传感器及传感技术对参数检测的能力；

（9）能够识别和绘制电路原理图和零器件图；

（10）具备分析电路，设计和实现简单电路的能力；

（11）能够熟悉应用整流、稳压、放大、振荡电路与可控整流电路；

（12）具备对常用模拟电路进行分析、调试能力；

（13）能够熟练使用单片机进行软硬件设计；

（14）具备多媒体信息制作的能力；

3.方法能力

（1）具有获取专业知识与掌握专业技能的正确方法；

（2）具有分析与解决实际生产问题的能力；

（3）具有查阅分析资料、获取信息的能力；

（4）具有制定工作计划与实施的组织能力；

（5）具有专业拓展与创新能力。

七、教学进度安排

课程类别课

程

序

号

课程名称

学

分

课程学时

授课

方式

分学期教学周学时考试

方式

总

学时

理论

教学

实践

教学

1 2 3 4 5 6

18

周

18

周

18

周

18

周

18

周

18

周

考

试

考

查

公共课1 德育 6 96 96 讲授 2 2 2 √

2 语文8 128 128 讲授 4 4 √

3 数学8 128 128 讲授

4 4 √

4 英语8 128 128 讲授 4 4 √

5 计算机应用基础8 128 64 64 理论+实践 4 4 √

6 就业指导与创业教育 2 32 32 讲授 2 √

7 体育 4 128 14 114 理论+实践 2 2 2 2 √

小计48 832 654 178

专业基础课1 电工电子技术8 128 104 24 理论+实践 4 4 √

2 物理8 128 128 讲授 4 4 √

3 Office2003

4 64 32 32 理论+实践 4 √

4 电子材料元器件 4 64 64 讲授 4 √

小计24 384 328 56

课程类别

课程序号 课程名称

学 分

课程学时

授课

方式

分学期教学周学时 考试 方式 总 学时 理论教学 实践教学 1 2 3 4 5 6 18周 18周 18周 18周 18周 18

周 考

试

考查

专业课

1 ★模拟电子技术基础 6 96 60 36 理论+实践 6 √

2 ★数字电子技术基础

8 128 80 48 理论+实践 8 √ 3 单片机原理及应用 8 128 80 48 理论+实践 8 √ 4 PLC 原理及应用 6 96 64 32 理论+实践 6 √ 5 电子测量及仪器

4 64 40 24 理论+实践 4 √ 6 ★电子装配工艺

6 96 64 32 理论+实践 6 √

7 移动通信技术

8 128 80 48 理论+实践 8 √ 8 安全用电 4 64 64 讲授 4 √ 9

多媒体技术与应用

6 96 48 48 理论+实践

6

√

小计

56 896 580

316

实践课

1 军训及入学教育 2

60

60

实践 2周

2 电子测量及仪器实训 2 60

60 实践

2周 3 电子装配工艺实训 1 30 30 实践 1周 模拟电子基础实训 1 30 30 实践 1周 4 数字电路基础实训

2 60 60 实践

2周 5

顶岗实习

36 1080

1080 实践 18周 18周

小计 44 1320

1320

总计

172

3432

1562

1870

32

32

32

32

注：标注★的课程为专业核心课程。

八、专业核心课程简介

核心课程1：数字电子技术基础 第4学期参考学时：128

学习目标

1. 掌握与、或、非逻辑关系的定义、真值表、逻辑表达式；

2. 熟悉晶体二极管、晶体三极管的开关特性；

3. 掌握TTL 集成门电路和CMOS 集成门电路的逻辑功能及特点；

4. 掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法；

5.能够根据加法器、编码器和译码器的逻辑功能设计硬件电路；

6.掌握数据选择器的逻辑功能及使用特点；

7.能够消除竞争和冒险；

8.掌握基本触发器、同步触发器和主从触发器的逻辑功能和工作分析；

9.掌握时序逻辑电路的分析方法和设计方法；

10.熟悉集成555定时器组成及原理；

11.掌握施密特触发器的分析方法；

12.熟悉单稳态触发器的组成、原理和分析方法；

13.熟悉数/模转换器和模/数转换器的原理及分析方法；

14.掌握RAM和ROM的分类、组成和原理；

15.能应用可编程逻辑器件；

学习内容

1.逻辑函数的表示方法和化简；

2.TTL集成与非门的电压传输特性、主要参数；

3.CMOS集成门电路的分类、逻辑功能和使用要求；

4.组合逻辑电路的分析和设计；

5.组合逻辑电路的竞争与冒险。竞争和冒险产生的原因、判别及消除方法；

6.加法器、编码器、译码器和数据选择器的逻辑功能及应用；

7.时序逻辑电路的分析和设计；

8.常用集成计数器数码寄存器和移位寄存器的的使用方法；

9.集成555定时器和施密特触发器的组成及原理；

10.单稳态触发器的原理、分析及应用；

11.数/模转换器和模数转换器的应用；

12.RAM和ROM的特点。

核心课程2 模拟电子技术基础第3学期参考学时：96 学习目标

1.掌握PN结的特性和二极管的工作原理及使用方法；

2.熟练掌握晶体管的电流放大作用；

3.掌握放大电路的性能指标；

4.掌握直流通路与交流通路；

5.熟练掌握差分放大电路的工作原理及分析方法；

6.掌握集成运算放大器电路结构特点、组成、电压传输特性；

7.能够判断反馈电路，理解负反馈对放大倍数、输入电阻、输出电阻的影响；

8.熟练掌握比例、加减、积分运算和微分运算电路；

9.掌握低通滤波器的原理和组成和功率放大器的组成、电路；

10.掌握自激振荡的条件、振荡电路的组成与分析方法；

11.掌握RC和LC正弦波振荡电路；

12.掌握单相桥式整流电路；

13.掌握电容滤波电路和电感滤波电路。

学习内容

1.PN结和二极管的特性；

2.二极管的工作原理及使用方法；

3.晶体管的电流放大作用；

4.放大电路的性能指标；

5.直流通路与交流通路；

6.差分放大电路的工作原理及分析方法；

7.集成运算放大器电路结构特点、组成、电压传输特性；

8.负反馈对放大倍数、输入电阻、输出电阻的影响；

9.比例、加减、积分运算和微分运算电路；

10.低通滤波器的原理和组成；

11.功率放大器的组成、电路；

12.自激振荡的条件、振荡电路的组成与分析方法；

13.RC和LC正弦波振荡电路；

14.单相桥式整流电路；

15.电容滤波电路和电感滤波电路。

核心课程3 电子装配工艺第3学期参考学时：96 学习目标

1.使学生掌握电子制造工艺的技术手段和操作技能；

2.使学生掌握电子电路的设计工艺和电子整机产品（包括配件）的制造工艺和

生产过程；

3.掌握电子整机生产的基本工艺流程及其新技术、新工艺；

4.能够进行产品生产过程的质量控制和工艺管理；

5.了解常用元器件和材料的规格、型号及基本特性参数；

6.能够正确检测、合理选用常用元器件及测量工具；

7.对已经掌握的数据，要能够解释说明、分析利用和评估；

8.能够正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装接设备；

9.能够识读电子整机生产的技术文件。

学习内容

1.常用电子元器件；

2.常用电子材料；

3.电子技术文件；

4.常用工具仪器设备；

5.整机焊接工艺；

6.整机装配工艺；

7.电子产品调试工艺；

8.整机调试检验工艺；

9.电子产品生产管理。

九、典型工作任务

序号典型工作任务

1 元器件识别与检测

2 电子产品的焊接

3 电子产品生产工艺与过程管理

4 电子产品的测试、安装和调试

5 电子线路绘图和印刷电路板设计

6 电子产品故障分析与检修

7 常用电子仪器仪表使用与维护

8 小型电子产品的设计与制作

9 电子产品的质量控制

十、实践环节安排

实践课程1 数字电子技术基础实训第4学期参考学时60 学习目标

1．加强对数字电路逻辑功能及参数测试等知识的理解及应用。

2．培养学生应用数字电子技术的理论知识

3．完成电路设计、组装调试和性能指标测试的能力，

4．提高学生将理论知识应用于实际工作的能力。

学习内容

1.TTL与CMOS集成逻辑门的参数测试；

2.加法器

3.数据选择器

4.触发器

5.计数器

6.移位寄存器

7.集成定时器

8.电子秒表

实践课程2 模拟电子技术基础实训第3学期参考学时30 学习目标

1.掌握模拟运算电路及常用放大器的分析及调试技能；

2.熟悉常用的电子设备的维护及使用常识；

3.培养学生初步分析常用电子设备故障的能力；

4.能设计、调整、安装简单的电子整机设备的能力；

5.具备查阅手册等工具书、产品说明书、产品资料的能力。

学习内容

1.常用电子仪器的使用；

2.晶体管共射极单管放大器；

3.负反馈放大器；

4.差动放大器；

5.波形发生器；

6.集成稳压器；

7.LC正弦振荡器。

实践课程3 电子装配工艺实训第3学期参考学时30 学习目标

1.掌握电阻器、电容器的标称值判读，能用万用表测量电阻器和电容器的值；

2.能用万用表检测二极管和晶体管；

3.能熟练进行手工焊接；

4.能对印制电路板的元器件和集成电路进行焊接；

5.能制作印制电路板；

6.能熟练使用示波器。

学习内容

1.电阻器标称值判读和万用表测量；

2.电容器标称值判读和万用表测量；

3.万用表检测二极管和晶体管；

4.手工焊接法中的五步法、三步法、搭焊、钩焊、绕焊；

5.印制电路板上元器件和集成电路的焊接

6.印制电路板的制作；

7.示波器使用练习；

实践课程4：电子测量与仪器实习第2学期参考学时：60

学习目标

1．掌握常用的电子测量原理和方法；

2．掌握常用的典型电子测量仪器的原理、性能和使用；

3．掌握电子测量中误差分析和处理的方法；

4．培养学生分析与解决实际问题的能力；

5．为学习后续课程和今后解决实际工程中有关测量工作的问题打下基础。

学习内容

1．常用信号发生器、电压表和示波器的使用和检验校正方法；

2．电压、周期、频率的测量方法；

3．根据被测对象，合理选用测量方法及测量仪器的能力；

4．拟定测量步骤、处理测量结果，并编写实习报告；

实践课程5 顶岗实习第5、6学期参考学时1080 学习目标

1.接受实际工作环境下的职业素质训导，形成正确的职业态度，养成良好的职业行为习惯；

2.培养学生实际设备操作经验，提高电子设备故障分析与解决问题的能力；

3.培养一线工作中吃苦耐劳、努力钻研的学习精神；

4.实现毕业生零距离就业，为学生将来从事电子及相关专业打下基础。

学习内容

1.参加单位的生产过程，完成单位布置的工作任务，达到一个合格职工的要求；

2.单位的运作模式、单位的组织结构、产品结构、技术结构和单位文化；

3.单位的生产管理、技术管理、质量管理、设备管理和营销管理等；

4.单位的生产组织、生产设备、生产工艺的全过程。

十一、毕业条件

学生毕业时必须符合国家德育的培养要求，具备良好的思想品德和职业道德。体育达到合格标准要求。本专业毕业最低学分要求为172学分，其中公共课程48学分，专业课程80学分，实践教学为44学分。同时需取得电子仪器仪表装配中级技能职业资格证书。

十二、教学团队保障

教学团队是建立优秀的教学队伍、提高教师队伍在教学、管理等方面的整体水平、培养具有专业特色的应用型人才的有力组织形式，是培养骨干教师的有力平台。在工作实施过程中建立专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的专兼职相结合的教学团队，其人员结构见下表：

专任教师兼职教师

专业带头人骨干教师一般教师企业专家与能工巧匠企业指导教师

1 4 6 3 4

1、教学团队概况

电子技术应用专业教学团队现有教师18人，其中具有研究生以上学历共8人，具有本科学历的教师 10人，兼职教师7人，“双师”型教师12人。在多年的教学改革与实践中，逐步形成了“责任、奉献、

务实、创新”的团队精神，专任教师通过下厂进行生产实践、参加企业职工培训、进修、以老带新制度、听课评课制度等多种途径培养中青年教师，使教学团队的专业素质和专业能力整体水平显著提高。

2、教学团队的教育教学能力要求

（1）教学团队带头人原则上应具有高级及以上职称，承担核心课程的教学任务，教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，教风端正，治学严谨，勇于创新，有较强组织管理和协作能力，指导青年教师，成绩突出。

（2）教学团队带头人能够规划、组织教学研究，在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用，积极撰写高质量的教科研论文。

（3）教师能够根据典型工作任务确定所任课程的学习内容，根据实际工作岗位合理设计学习情境。

（4）教师应熟悉本学科的新技术和相关课程改革趋势，有明确的教学改革和课程建设思路和目标。

（5）教师能够充分利用各种教学条件，采用多种教学方法和手段进行教学。

（6）教师开发相应课程的优质教材，制作教学课件，建设课程网站。

3、专任教师专业实践能力要求

理论实践一体化课程教师应具有：熟练掌握电子技术应用专业模电、数电、单片机等课程的基本知识；熟悉各实验实训工作台及实训模块的工作原理、工作过程和使用方法；正确使用各种工具、检测仪器、设备等；

生产性实训指导教师应具备：熟练掌握岗位工作流程、组织形式；能够对生产环节进行分解；能够根据教学要求和学生实际进行教学设计。

顶岗实习指导教师应具备：了解相关的企业文化；熟悉各企业的生产流程及相关技术；熟悉企业的工作过程和员工组织形式；能够与企业的技术骨干共同开发特色鲜明的“校本教材”，建立适应生产要求的、以岗位能力为基本单元的新的教学体系。

4、兼职教师的基本要求

兼职教师由企业推荐，然后通过学院、系两级选拔考核合格，具有中高级技术职称、有多年在一线工作经历的能工巧匠组成。

5、教学团队后期建设

“双师”结构教学团队建设是电子技术应用专业师资队伍建设的重点和核心。我们通过定期派专业教师下厂锻炼、外出培训、邀请名师讲学、教师结对互助等措施，提高专业教师职业教育教学能力。通过以老带新、以强带弱的方式，以骨干教师指导中青年教师，定期对中青年教师进行实习、实训、课程建设等方面的培训，以提高中青年教师的教学和科研水平。以精品课程建设和学生电子设计大赛和技能大赛为抓手，加强师资队伍建设。

十三、教学条件保障

电子技术应用专业实训基地由校内实训基地和校外实训基地两部分组成，已建成特色鲜明、功能完善、设备先进、方案合理的实践教学基地。

1.校内实训基地

电子技术应用专业校内实训基地一览表

序号专业教室名称主要设备及说明

NETL-VC模拟电子技术实验装置

1 数字电子技术实训室

DS5022ME数字示波器

2 PLC实训室SX-801变频调速实验装置

SX-910电工电子实验装置

3 电工电子实训室

上海东方通用电工、电子、电力拖动一体化实验台

松林ZH-12型通用电学实验台

4 模拟电子技术实训室

求是NETL-VD模拟电子技术实验装置

DS5022ME数字示波器

5

单片机原理与应用实

训室求是QSWD-PBD3单片机综合实验装置DS5022ME数字示波器

安装相关软件的电脑及电子资料

6 技能考核实训室星科XK-DZZH2A型电子及单片机综合实训装置栋梁DL-165型电子工艺实训考核装置

亚龙YL-236单片机控制功能实训考核台

7 制板实训室栋梁MPS机电一体化生产线

8 电子装配工艺实训室电子装配工作台

2.校外实训基地

经过多年的探索，在校企合作，联合办学方面做出了一条成功的道路。现已与浪潮乐金数字移动通信有限公司、富士康集团等烟台市各大企业集团建有多个校外实训基地，并与企业签订长期的合作协议，强调互动互利原则，企业通过基地正式挂牌可以提高双发的社会知名度，同时可以优先挑选毕业生，并自2009年以来招收了LG浪潮电子定向班，得宝数字定向班，就培养方向、学生毕业设计、技术开发与推广、设备支持、教师培训学习等方面开展合作。得宝数字移动通信有限公司等一些企业在学校设立了奖学金，鼓励品学兼优的学生能很好地完成学业。以下是我校的部分实训基地。

实训基地名称顶岗实习内容备注

富士康鸿富泰精密电子(烟台)有限公司电子通信产品的输出检测已有协议

浪潮乐金数字移动通信有限公司手机的故障检测协议定向班

烟台东方电子信息产业股份有限公司电子产品的维护已有协议

德尔福派克电子有限公司电线电缆及电工器材的维修已有协议

LG伊诺特电子有限公司手机显示屏和液晶屏的检测已有协议

烟台宝峰电子有限公司电子零配件的装配已有协议

得宝数字通信有限公司手机组装与维修协议定向班

十四、机制与制度保障

为了圆满完成理论实践一体化课程、生产性实训、顶岗实习等各项教学任务，培养出符合岗位职业能力要求的人才，创新人才培养机制，规范教学过程，建立相应的机制制度保障体系，提高教学质量。

1．“理论讲授→实验操作→综合实训→顶岗实习”的能力梯进的人才培养模式

本专业以培养学生的职业能力和职业素养为目标，突出教学内容的实用性和针对性，根据电子及相关行业、企业的需求，经过多年的教学实践，逐步形成了“理论知识讲授→实验操作→综合实训→顶岗实习”的能力梯进的人才培养模式，理论教学内容与实践相结合，强调内容的应用性，为学生提供了实际、实用、符合专业发展方向的教学内容。实验操作、综合实训、顶岗实习等实践教学按照生产中的实际案例，做到了理论与实践的有机融合，实践环节所占比例高，实践环节改革力度大。使学生在实践中学习，在学习中实践，真正实现培养高素质技能型人才的培养目标。

2．完善的管理制度

把课程建设作为核心，根据理论实践一体化课程、生产性实训和顶岗实习的需求，推进制度建设，在教学运行与质量管理、生产性实践与顶岗实习管理、教学团队建设、校内外实训基地建设、校企合作等方面建立有效的运行机制，制定和完善工作学期、课程考核、生产性实训、顶岗实习等方面的制度，保障人才培养方案的有效实施。主要的机制与制度如下表所示：

序号主要机制制度主要内容

1 课程考核对公共课程的考核，采用“平时考核（30%）+期末考试（70%）”的考核方式；对专业课程加强过程控制，引导教师采用过程考核的方式促进学生有效地掌握知识。考试采用“理论考试+平时考核+实践考核”的方式，理论考试采用期末试卷考试，占30%的成绩；平时考核包括出勤、作业、平时测验、课堂表现等方面，占20%；实践考核，采用“基础实验+综合实训”，占50%，使课程考核方式能真正反映学生知识水平和实践能力。

2 证书制度规定学生毕业时持有学历证书、职业资格证书、计算机等级证书、英语等级证书，从制度上面促进学生主动获得职业资格证书、丰富工作经验，提高综合职业能力，促进全面优质就业。

4 重点培训期

利用暑假8周选拔优秀的学生，进行电子设计大赛和技能比赛的培训，

提供场地、实验设备及仪器等，指定教师给以指导。

5 顶岗实习管理顶岗实习由企业对学生实施员工化管理，企业把学生作为员工进行考勤、派工与计酬，主要有企业指导教师对学生进行工作指导，专任教师则主要进行实习指导。实践结束，要求学生填写实习报告，并有学校和企业共同评价。

6 专业教学团队建设建立由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、企业技术人员与能工巧匠等组成的专业教学团队；建立良好的师资培训体系，促进教师在国内外进修学习、下厂锻炼，提高教师教育教学能力。

7 校内实训基地管理

建立合理的实训基地管理体制，健全校内实训基地管理，加强实训教学

过程的管理。

8 校外实训基地管理

加强校外实训基地管理，确保校企合作渠道畅通，加强校外专业实习与

顶岗实习管理。

金融学专业人才培养方案

金融学专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具备扎实金融学理论基础和熟练业务技能，富有创新精神和实践能力，面向银行、证券、保险等金融机构、政府经济管理部门及企业单位从事经济金融业务经营与管理的应用型专业人才。 二、培养要求 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德； 2．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活习惯，受过必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务； 3．具备本专业必须掌握的经济金融方面的基本理论、基本知识和基本业务技能，知识结构、能力结构和素质结构合理。要求学生熟悉党和国家有关经济金融的方针、政策和法规；掌握金融学科必须具备的经济学基础知识和会计、管理和财政金融等方面的专业知识；具有处理银行、证券、保险等方面业务的基本技能，业务实践操作能力强；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有一定的科学研究能力； 4．掌握文献检索、经济信息搜集、资料查询等经济金融信息处理方法，计算机要求达到江苏省普通高校非计算机专业计算机二级水平； 5．掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力。英语要求达到国家大学英语四级水平，或达到学校学位英语水平。 三、主干学科 经济学 四、主要课程 政治经济学、宏观经济学、微观经济学、会计学、货币银行学、证券投资学、国际金融学、保险学、商业银行业务与经营、中央银行学、信用管理学、财政学、国际贸易等。 五、实践教学环节 暑期社会实践、专业模拟实习、创新实践训练、创业就业教育、学年论文、毕业实习、毕业论文、军事理论与训练等。 六、学制与修学年限 基本学制四年，修学年限3年-6年 七、学位 经济学学士 八、教学计划

旅游管理专业人才培养方案

旅游管理专业人才培养方案 一、专业定位和人才培养目标 以培养具有旅游管理专业知识，具有一定实践操作能力的人才为根本，将教案、科研、产业紧密联合，以教案为中心，以加强实践教案为宗旨进行专业办学。主要服务于旅游企事业单位、各级旅游行政管理部门。 培养面向世纪，适应改革开放和社会主义市场经济需要的，具有旅游管理专业基础理论、基本知识和专业能力，能在旅游企事业单位、各级旅游行政管理部门从事旅游管理工作的应用型中、高级专门人才。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习旅游管理方的基本理论和基本知识，受到旅游管理方面的基本技能训练，具有分析和解决问题的基本能力。 本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：热爱党，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则；遵纪守法，努力学习，积极上进，具有高尚品质；系统学习和掌握本专业的基础理论和基本知识，受到旅游经营管理方面的专业技能训练，懂得一定的经济学理论，掌握有关旅游管理问题研究的定性和定量分析方法；具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力，能独立分析和解决工作中的实际问题；熟悉我国有关旅游业发展的方针、政策和法规，了解旅游业的发展动态；具备一定的计算机与外语水平；具备获取知识的能力，创造能力及与人合作的能力；具有科学合理的知识、能力和素质结构，个性鲜明，具有良好的组织协调和管理能力；具有良好的身体、心理素质。 三、主要课程 管理学、西方经济学、旅游学、旅游市场营销、饭店管理、旅行社管理、导游业务、旅游资源与开发、旅游公共关系、旅游政策与法规、旅游专业英语、旅游管理信息系统 四、实践教案环节 集中实践：军事训练、导游业务实习、旅游资源开发实习、酒店服务实习、旅游专业英语实习、旅行社管理实习、毕业设计（论文）。 分散实践：旅游管理信息系统、会计学、财务管理、统计学、旅游公共关系、餐饮管理、饭店前厅与客房管理、旅游地形象设计等课程实践。 五、学制、修业年限、学位授予 学制：年 修业年限：～年 学位授予：管理学学士 六、学期设置 实行三学期制，课程及实践环节进度按秋、春、夏三学期设置。

电子技术应用技术专业(中专)人才培养方案

电子技术应用专业人才培养方案 烟台汽车工程职业学院 2011年6月

目录 一、专业名称 0 二、教育类型及学历层次 0 三、招生对象 0 四、学制 0 五、人才培养目标 0 六、服务面向与人才培养规格 0 七、教学进度安排 (2) 八、专业核心课程简介 (3) 九、典型工作任务 (6) 十、实践环节安排 (6) 十一、毕业条件 (8) 十二、教学团队保障 (9) 十三、教学条件保障 (11) 十四、机制与制度保障 (12)

一、专业名称 电子技术应用专业 二、教育类型及学历层次 教育类型：中等职业教育 学历层次：中专 三、招生对象 应届初中毕业生 四、学制 三年 五、人才培养目标 电子技术应用专业坚持育人为本，德育为先，培养德、智、体、美全面发展，掌握电子技术应用的理论知识，具有较高的综合职业能力，胜任电子产品和电子设备的生产、检测、维修与管理以及电子产品采购、销售与服务等电子及相关行业生产、建设、服务和管理第一线岗位的技能型专门人才。 六、服务面向与人才培养规格 （一）服务面向

序号就业岗位 1 电子产品生产、检测、维修、管理 2 电子产品的设计与制作 3 电子产品技术咨询与服务 4 电子设备维护、使用、检测 5 电子产品采购、销售 （二）人才培养规格 1.社会能力 （1）具有诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识； （2）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力和社会能力； （3）具有对新技术与新知识的学习能力和解决问题的方法能力； （4）适应市场竞争能力，具备较强的竞争实力和承受压力的能力； （5）具有良好的人际交流能力、团队合作精神；具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力； （6）加强素质教育，进行外语、计算机方面的能力培养，取得国家承认的相关证书。 2.专业能力 （1）掌握计算机应用的基本知识和能力； （2）掌握计算机软、硬件基础知识； （3）掌握电子信息技术专业的基本理论和专业能力； （4）掌握生产第一线的设备管理与技术管理知识； （5）正确掌握电子线路的分析与设计方法； （6）具备电子信息产品的安装、调试、检测和维护的能力； （7）具备熟练应用电子电路常用的辅助设计软件的能力； （8）具备用传感器及传感技术对参数检测的能力； （9）能够识别和绘制电路原理图和零器件图； （10）具备分析电路，设计和实现简单电路的能力； （11）能够熟悉应用整流、稳压、放大、振荡电路与可控整流电路； （12）具备对常用模拟电路进行分析、调试能力；

西南财经大学金融学院和金融学专业(金融与人工智能实验班)人才培养方案

西南财经大学 金融学院 西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。 新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。 改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。 金融学专业（金融与人工智能实验班）人才培养方案 一、培养目标

本专业旨在培养同时具备金融理论知识、掌握计算机编程技能、熟练运用数学建模方法三大核心能力的复合型、创新型高水平金融科技人才，能够解决机器学习与人工智能、大数据分析与挖掘、互联网金融、智能投顾与风险管理、借贷与公司金融创新、区块链技术等领域的实际问题，能够胜任与金融科技相关的工作并引领未来金融行业的发展。 二、培养要求 本专业要求学生具有良好的思想政治素质，通过专业知识的学习全面系统掌握金融学、计算机科学、数学、统计学、人工智能等理论知识，具有扎实的计算机编程能力和数据分析能力，熟练运用所学知识解决金融科技相关的各类问题。 在全部培养环节结束时，学生应该具备以下能力和素质： 1.具有良好的思想政治素质，树立正确的人生观和价值观，具有良好的职业道德和服务社会的奉献精神。 2.全面系统地掌握经济学、金融学等理论知识，能够运用所学理论对现实金融问题进行分析和研究。 3.了解金融领域的各种科技的发展和应用，了解人工智能、大数据技术、区块链技术等在现代金融应用的前沿动态，具备金融科技创新的基本素质。 4.熟练掌握数学、统计学、机器学习的基本知识，能熟练运用数学模型解决实际金融问题，能有效运用统计模型和机器学习方法进行金融量化分析以及金融数据的分析和挖掘。

旅游管理专业人才培养

2015 级旅游管理专业人才培养方案 一、专业代码、招生对象与学制 （一）专业代码：640101 。 （二）招生对象：经全国普通高等学校招生考试，符合条件的普通高中毕业生。 （三）学制：三年。 二、培养目标本专业培养具有较高职业素养，熟悉旅游市场，掌握旅行社经营管理、导游讲解、接待服务、线路策划等职业技能，能够从事导游、计调、外联、旅行社管理、景区讲解、星级酒店服务与管理等工作的高端技术技能型人才。 三、人才培养规格 （一）素质结构 1 ．基本素质 （1 ）思想政治素质 热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想以及科学发展观的基本原理，具有良好的思想品质。 （2）人文素质 对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品味、审美情趣和人文素养 3）心理素质

能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。（4 ）身体素质具有一定的体育运动和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家颁布的《学生体质健康标准》要求。 2．职业素质 （1）具有诚实守信、爱岗敬业的职业道德素质； （2）掌握旅游管理、导游服务、景区讲解和管理的基本知识和技能； （3）能胜任导游、旅游社管理、景区服务与管理工作，取得导游员资格证书。 （二）知识结构 1 ．基础知识 （1 ）掌握较扎实的科学文化基础知识； （2 ）掌握马克思主义的基本理论和基本知识； （3）掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识。 2．专业知识 （1）掌握计算机操作、管理信息系统的知识； （2）掌握经济学、管理学、市场营销等方面的知识； （3）掌握旅游法规方面的知识； （4）掌握旅行社经营管理的知识； （5）掌握导游接待和服务的知识。 3．专业拓展知识 1）掌握酒店前台、客房、餐饮相关的基础知识；

电子专业人才培养方案

电子专业人才培养方案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

电子与信息技术专业中职与高职（专科） 对口人才一体化培养方案 一、招收对象及学制 1.招生对象：面向全市2015年应届初中毕业生 2.学制：五年制 二、培养目标： 面向电子信息及相关行业，培养具有社会公德、良好的文化素养和职业素养、具备系统的专业理论基础知识和较强的实际操作技能、胜任电子产品的组装、检测、生产工艺及流程、维修、技术咨询与服务、懂得对信息的收集、处理、对智能设备能够进行信息控制高素质技能型专门人才。 三、培养规格 1.职业素养 （1）具有正确的人生观、世界观、价值观，具有良好的社会道德和责任感。 （2）具备良好的诚信品质、职业道德、敬业精神、协作精神、责任意识和遵纪守法意识； （3）具有一定的创新精神、创造能力和创业素质； （4）能够适应科技进步、社会发展和职业岗位变化的需要，具有健全的心理素质、健康的体魄和良好的生活习惯。 2．专业知识 （1）掌握必备的文化基础知识、一定的体育和卫生保健知识； （2）掌握电子与信息技术专业的基础知识、基本理论和基本技术； （3）掌握电子设备、电子产品中常用元器件及材料的基本知识；

（4）具有一定的计算机基本知识，了解计算机在本专业中的具体应用； （5）掌握典型电子产品的组成和工作原理，了解电子产品生产中的各种技术和工艺； （6）掌握家用电气的基本原理，会选购和使用常用的家电产品。 3．专业技能 （1）具备较扎实的焊接、装配、调试能力 （2）熟悉家用电器的基本原理，分析相关故障、排除简单故障的能力 （3）具备相关电子元器件和家用电器零配件的检测能力、选购能力 （4）具备电子电器设备经营中的各个业务环节的基本工作能力 （5）具有一定的智能控制技能，熟悉电气、PLC知识和应用技（6）具有简单控制程序的编写能力 （7）具备较扎实的焊接、装配、调试能力 （8）具有电子产品生产组织和管理的能 四、课程结构

中职人才培养方案

中职人才培养方案 2020最新中职人才培养方案 为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是我帮大家整理的中职人才培养方案，欢迎阅读与收藏。 国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中提出了职业教育的四项重点工程之一就是实施技能型人才培养培训工程。中等职业学校要遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性等特点，在中等职业学校人才培养模式上进行改革创新，构建具有鲜明职教特色的人才培养模式。 一、中等职业教育的现状 进入中等职业学校学习的学生绝大部分总体素质水平不高，由于对专业的教育目标和教学内涵不甚了解，所学专业不适合学生志趣取向等因素，致使很多学生易于产生怠惰心理。基于以上特点，采用传统的以教学为中心的人才培养模式，对这些学生来说，显然是不太合适的。只有让学生在真实的职业情境中学习，才能克服厌学情绪，唤醒学生的多元智慧，使学习变得生动，技能得到提高。长期以来，由于对中等职业教育的定位认识不足，在办学思想上，重知识，轻技能；在办学模式上，重应试，轻就

业，致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。 二、中职学校创新人才培养模式的构建思路 中职学校人才培养创新模式构建的基本思路应该是：坚持以市场为导向的原则，紧密依托行业优势，根据市场需求和行业指导，确立科学的人才培养方案。重视学生思想道德素质和人文素养的培养，提高学生的`综合素质。改革专业课程，实施模块化课程改革，以全面提升学生技能水平为主要抓手，重视实践教学环节。加强校企合作、工学结合和顶岗实习的力度，使人才培养模式更加彰显职业教育社会性和就业性的特色。 （一）关注社会行业需求，适时调整专业方向 1、贴近市场办学。专业设置是社会需求与中职教育紧密结合的纽带，是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键环节。“就业导向”下中职人才培养要在贴近市场办学方面有新突破。做到培养目标面向市场，办学形式适应市场，专业设置瞄准市场，及时调整职业教育的专业结构，增强学生毕业后就业的针对性和职业能力。建立经常性的市场调查机制，对区域经济情况进行研究调查，了解市场需求，以此为参考及时调整学校的专业设置，优化课程结构，重组教学内容。 2、引进行业指导。各基层企业既是学生就业的主体，又集中了许多专家型的技术能手，比学校更为了解专业的发展方向。

旅游管理专业人才培养方案

旅游管理专业人才培养方案 旅游管理专业人才培养方案 一、专业代码 旅游管理专业640101 二、修业年限 基本年限3年，有效年限2—5年，实行弹性学制和弹性学习，其中鼓励学生出国留学进行语言进修一年，同时允许学生休学创业。 三、招生对象与学历层次 （一）招生对象：参加普通高考招生考试和单独对口招生考试的普通高中、中职毕业生。 （二）学历层次：普通专科。 四、人才培养目标与基本要求 （一）人才培养目标 本专业是培养德、智、体、美、劳的全面发展，具有与本专业领域相适应的文化素质、良好的职业道德和创新精神，掌握现代旅游企业经营管理的基本知识和服务技能，具备从事本专业领域工作的基本能力，能较快适应现代旅游行业第一线需要的高素质高技能应用性专门人才。具有旅游管理和东南亚小语种等方面的基本原理和知识，熟悉旅游管理的基本

技术，熟练掌握旅游管理的具体工作程序、技能和技巧，掌握旅游经营管理的方法、手段和技能，有较强的市场开发能力、社会活动能力和从事本专业工作的外语沟通和交流能力。同时，加强培养学生毕业后具有在旅游企事业单位及旅游相关行业从事综合管理工作的能力，并能担任涉外旅游企业的经营管理工作、市场开发工作、项目开发工作。 （二）基本要求 毕业生应具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，拥护国家的各项方针政策，遵纪守法。爱岗敬业，艰苦奋斗，实事求是，勇于创新，成为有理想，有道德，有文化，有纪律的人才。 掌握经济管理基础理论，具备旅游、餐饮与旅游基础知识，以及旅游行业基本管理与服务能力和东南亚小语种的综合 运用能力。 具有一定的体育运动、卫生与心理健康知识，养成良好的锻炼身体，讲究卫生习惯，掌握一定运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准，身心健康。 五、人才培养规格要求 （一）知识结构与要求序 号 知识结构

三年制中职学前教育专业人才培养方案

三年制中职学前教育专业人才培养方案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

三年制学前教育专业人才培养计划 一、培养目标和培养规格 （一）培养目标 培养德智体美等诸方向全面发展，具有中职文化程度的、能适应学前教育发展需要的幼儿教师。 （二）培养规格 1、热爱中国共产党，热爱祖国，围绕社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱幼儿教育事业，具有良好的教师职业道德。 2、具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律，具有一定的教育思想，具备从事学前教育教学能力。 3、具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康。 4、具有一定艺术修养和艺术鉴赏能力。 二、学习年限 三年 三、职业岗位群 学生毕业后，主要从事幼儿园和早教机构的保育和教育工作。 四、课程计划表（见“学前教育专业教学计划表”） 五、核心课程简介 学前心理学 本课程是本专业的一门主要课程。学前心理学是研究学前儿童的心理特点和发展规律的科学。主要内容包括：学前心理学的对象和任务、

学前心理学的研究方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。通过本课程的教学，使学生系统地掌握学前儿童心理发展的规律和年龄特征，培养学生分析和研究学前儿童心理的初步能力。 授课形式：集体课 考核方式：考试 学前教育学 本课程主要研究学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。主要内容包括：学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童发展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育。通过本课程的教学，夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力，培养和造就符合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》专业素养的新型教师。 授课形式：集体课 考核方式：考试 幼儿园活动设计与指导 幼儿园活动设计与指导是学前教育专业的专业必修课，介绍幼儿园教育活动的一般概念，幼儿园教育活动的涵义、性质与特点；幼儿园教育活动编制的基本原理和基本方法；既有宏观性，理论性，又体现了具体性、应用性，是一门从理论到实践的课程，力求使学生学习之后，既

经济学专业双学士学位人才培养方案

经济学专业双学士学位人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应我国社会主义市场经济发展和现代化建设需要，德智体美全面发展，具备系统的经济科学、金融科学基础知识，掌握现代经济学与管理学分析的基本方法及基本技能，拥有扎实的经济学基础和金融专业实践操作技能，毕业后能从事金融实务及金融教学科研工作的应用型高级专门人才。 二﹑学分规定 学生在毕业时应达到德育培养目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分：修读辅修专业30学分、双学士学位51.5学分。 三﹑授予学位 经济学学士。 四﹑课程设置与教学进程表 经济学（金融）辅修专业、双学士学位课程设置与教学进程表 制定人：刘玉成学院审定人：韦鸿

英语专业双学士学位人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应我国社会主义市场经济发展和现代化建设需要，德智体美全面发展，具有坚实语言基础、较强的跨文化交际素质、具备科技英语翻译能力的复合型人才。学生毕业后可以在涉外企事业单位、政府部门、科技情报等部门从事英汉语翻译，或者文秘、管理、科研等工作。 二、学分规定 学生在毕业时应达到德育培养目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分：修读辅修专业30学分、双学士学位50学分。 三、授予学位 文学学士。 四、课程设置与教学进程表 说明： 1.T为考查课程；E为考试课程 2.本计划适用于第四学期开课的英语辅修专业、双学士学位班级 制定人：王娟学院审定人：谈宏慧

计算机科学与技术双学士学位培养方案 一、培养目标： 计算机科学与技术专业（辅修和双学位）面向计算机应用，培养计算机应用系统的分析、设计、开发人员。通过辅修和双学位，学生主要学习计算机科学与技术的专业知识，并具有较强的解决实际问题与获取新知识的能力，毕业后能够结合本专业从事计算机应用开发和管理工作。 二﹑学分规定： 本专业实行学分制，修满规定课程获得34.5学分后，方可获得辅修证书；修满规定课程获得51.5学分后，方可获得双学位证书。学生在毕业时应达到德育培养目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分：修读辅修专业34.5学分、双学士学位51.5学分。 三﹑授予学位： 工学学士。 四﹑课程设置与教学进程表： 制定人：钟宝荣学院审定人：崔艳荣

旅游管理专业就业前景分析及个人就业计划

旅游管理专业就业前景分析及个人就业计划 一、旅游管理专业就业前景分析 1、旅游管理专业介绍 旅游管理专业是一门研究旅游业经营管理的新兴学科。属于工商管理下的二级学科，有庞大的发展空间和发展潜力，随着国际经济的全球化，旅游业更加繁荣，因此对旅游的管理要求也随之提高，现在开设旅游管理专业的学校也很多，对专业能力和素质也有一定的要求。旅游管理学科的研究范围侧重于研究旅游企业管理、旅游开发与旅游市场营销、会展服务与管理等业务领域。以旅游资源和服务设施为条件，为旅游者在旅行游览中提供各种服务性劳动而取得经济收益的经济部门。旅游业是综合性的经济事业，其构成涉及社会许多部门。它的基础经济活动由旅行社、旅游饭店和旅游交通三大部门组成。此外，还有为旅游者服务的经营旅游商品的零售企业、园林设施、文化娱乐事业和公用事业等。 2、中国旅游业现状分析 从宏观上看，旅游业的发展前景是欣欣向荣的。根据世界旅游组织的统计，目前旅游业已经成为世界最大的产业。并且每年还在以两位数的速度增长。随着我国经济的发展、节假日改革、带薪休假的实行，我国已成为世界上最具生机活力和安全的旅游目的地，旅游业的国际地位不断提升。据统计，从2002-2007年，过境旅游人数年均增长7.8％。高于全球平均增长率3个百分点。旅游外汇收入年均增长12.6％。高于全球平均增长率2个百分点。国内旅游人数年均增长 l1.3％。国内旅游收入年均增长12％。旅游总收入从5566亿元增长到1万亿元，年均增长12.4％。中国公民出境旅游目的地国家和地区从20个增加到132个，出境旅游人数从1660万人次增长到400O万人次，年均增长19.2％。中国旅游研究数据显示，经历了全球金融危机的冲击。2009年。中国公民出境游从今年第四季度开始率先恢复两位数增长。2009年1O月，我国公民出境游同比增长超过11％，大陆居民赴台游更是保持150％以上的强劲增长。但是在旅游业迅猛增长的背景下，旅游高素质人才供不应求。当前旅游市场服务性人才偏多，而高层次管理人才奇缺。从事旅游营销、经营、策划、规划、开发和会展的高级人才及通晓世界语言和与国际接轨的职业经纪人严重不足，全国年均缺口达到上万人。旅游业人才的缺口主要体现在以下几方面：（1）旅游服务类人才供不应求

电子技术应用专业人才培养方案

电子技术应用专业 2016级人才培养方案 一、专业名称与培养方向 电子技术应用（代码：091300），培养方向：以工业控制、电子产品制造和对口升高职院校为主、以数字视听、汽车电子为辅。 二、招生对象与基本学制 招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制三年。 三、毕业学分 170+3分(其中3分为技能学分) 四、培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。面向电子信息、电子电气等行业企业，培养具有基本的科学文化素养，良好的职业道德，较强的就业能力和一定的创业能力，从事电子电工产品与设备的生产、安装、调试、检测、使用、维修、营销及生产管理等岗位工作的人才，兼顾学生进一步深造学习的需求。 五、职业范围 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

（—）职业素养 1.热爱社会主义祖国，将实现自身价值与服务祖国人民相结合，树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，遵守职业岗位规范；树立劳动观点，养成良好的劳动习惯，增强实践能力；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；树立正确的职业理想，形成正确的就业观、创业观，做好适应社会、融入社会、就业创业准备。 2.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯，自觉践行社会主义核心价值观。 3.具有健全的人格、良好的心理品质和健康的身体，培养诚实守信、爱岗敬业、团结互助、勤俭节约、艰苦奋斗的优良品质，提高应对挫折、合作与竞争、适应社会的能力。 4.具有基本的欣赏美和创造美的能力。 5.具备从事电子信息行业所需的独立思考、获取信息、分析判断和学习新知识的能力。 6.具有从事电子信息行业所要求的质量保证意识和严格按照规章和规范操作的工作作风，以及较强的安全文明生产与节能环保的意识。 7.具有良好的人际交往与团队协作能力，具有积极的职业竞争和服务的意识，工作责任感强，工作执行力强。 8.具备从事电子信息行业所需的较强的创新能力和自主创业意识。 （二）专业知识和技能 1.能熟练操作计算机，熟练使用常用办公和工具软件； 2.学会电子电路基础知识，读懂电子电路基本原理，熟练进行电子电路基本实验操作，具备分析电子电路、使用常用电子工具、仪器和仪表的基本能力； 3.学会电工基础知识，具备电工操作基本能力，具备使用常用电工工具和仪表的能力； 4.学会电子产品装配基础知识和基本工艺要求，熟悉电子产品装配的工艺与流程，具备装配、调试和检验常见电子产品、电子设备的能力； 5.能阅读电子电路整机原理图、印刷电路板图、装配结构图和各种工艺文件，具备设计和制作简单的印刷电路板以及电子产品、电子设备的现场安装、调试、维修、销售的基本能力；

中职专业人才培养方案(范例).doc

百度文库- 让每个人平等地提升自我 中等职业学校 建筑工程施工专业人才培养方案 （专业代码： 041105） 编制人：** 审核人：** 审批人：** 修订日期： **-*-* XXX学校

一、招生对象与学制 招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生，学制三年。 二、培养目标 本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能，以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。三、就业岗位群 本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业，从事建筑工程的施工操作和技术管理工作，能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。 四、人才培养规格 1.基本素质及职业素养目标 a.具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识； b.具有健康的心理和乐观的人生态度； c.具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度； d.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识； e.具有正确的就业观和一定的创业意识； f.拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求。 2.专业知识目标 a.具备工程建设相关法律法规知识； b.具备建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识； c.具备建筑施工、建筑工程计量与计价、施工安全等专业技术知识； d.具备建筑水电设备等相关专业技术知识； e.具备了解建筑施工新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。 3.专业技能目标 a.具有正确识读土建专业施工图的基本能力； b.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力； c.具有应用计算机进行专业工作的能力； d.具有较强的施工现场组织、管理和协同工作的能力；

首都经济贸易大学金融学院金融学类(金融学)专业本科人才培养方案

首都经济贸易大学金融学院金融学类（金融学）专业 本科人才培养方案 （专业代码020301K） 一、培养目标 金融学专业致力于培养具有正确社会主义核心价值观以及规范使用语言文字的意识和应用能力，着重培养金融人才的科研创新能力和长期自我学期能力，具备扎实的经济学和金融学理论基础、熟练掌握金融学相关专业知识和技能、能够在国内外继续深造；具有较高专业理论水平和外语水平、知识面宽广、富有创新精神；适应能力强，具有团队合作意识和社会责任感，有能力胜任国内外金融机构、工商企业以及政府部门金融实际工作，具有规范使用语言意识和应用能力的知识、能力、素质“三位一体”的复合型、创新金融人才。 二、毕业要求 1．掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和个人修养；具有爱岗敬业、遵纪守法和团结合作的品质；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。 2．注重金融拔尖人才思想政治、身心健康和职业道德等综合素质。具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的、强烈的社会责任感；具有良好的法律意识和团结合作的精神、较好的环境适应能力；具有良好的社会公德、职业道德和个人修养。 3．系统掌握金融专业基础知识理论、拓宽知识面和知识结构。具备扎实的理论研究基础，熟悉金融学、经济学、管理学基本原理和方法；增强专业知识、工具和手段性知识等全方面知识的学习，拓宽知识视野、扩大知识范围。 4．具备金融和经济现象的分析能力、思考能力和实践开拓能力。了解金融理论研究和实务的前沿动态，具备较强的金融业务操作能力，重视金融学知识和技能的培养，结合从业资格考试如CFA（注册金融分析师）、FRM（金融风险管理师）及CFP（金融理财师）等内容进行课程设置，以提升学生的就业竞争力。 5．具有宽广的国际视野、熟悉国际惯例并恰当使用现代工具。掌握一门外语，具备较好的语言表达和沟通协调能力；能够熟练运用计算机和统计应用软件

电工电子专业人才培养方案

电子技术应用专业人才培养方案 一、专业指导思想 结合学校“就业导向、能力本位、工学结合”的中等职业教育办学标准要求，倡导以学生为本位的教育理念，密切跟踪地区人才需求的变化，及时跟进行业技术的发展，建立多样性与选择性相统一的教学机制。通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生掌握先进实用的技术，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 二、可行性论证 1、根据中等业教育的特点，中等职业技术学校应树立服务意识，积极进行制度创新，建立适应社会主义经济建设、社会进步和个人发展需要的灵活教学机制。积极进行教育思想、教育观念、人才培养模式、课程体系等方面的改革与实践，提高教学质量，全面推进素质教育，培养面向21世纪具有综合职业能力和全面素质，适应生产、服务、技术和管理第一线需要的高素质劳动者和初、中级专业技术人才。 2、地处西北欠发达地区，发展想实现农业以及工业的现代化，关键取决于一大批既能适应时代特点的具有专业理论知识，又具有专业操作技能的复合型、实用型电子技术应用人才。因此，在我省发展职业教育更是迫在眉睫，需向社会培养大批中等电工电子专业人才也是首当其冲的。 3、就业前景可观 西北地区电工电子产业逐步发展壮大，各类企事业单位用人需求急需增加，这给我校发

展电工电子专业提供了良好的机遇与挑战。 三、培养目标 1、培养目标与专业特点 （1）人才定位 培养出一大批能从事电子产品、机电维修，电气安装等专业产品的设计、开发、制作、安装、调试、维护和技术管理的初、中级专业技术人才。 （2）专业特点 理论与实践教学并重；基础课程与专业技术理论课程；技能实训课程与职业道德教育课程一定结合点上又是相互渗透；专业技术理论课程与技能实训课程及职业道德教育课程；企业实践与专业技术理论课程相结合四个方面，围绕职业综合、专项能力和职业道德等方面形成紧密结合在一起。在教学的过程中，注重培养学生的实践技能，实践教学力求与实际生产情景相结合，再现生产过程。 2、知识结构与专业能力 要求基础够用、实用能力强、操作技能宽、设计思维新颖。 （1）具有良好的职业道德修养、掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法； （2）掌握各种电路的基本规格、标准检测方法； （3）掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能;（PLC程序设计、proteue电路仿

中职学校学前教育专业人才培养方案说明

学前教育专业人才培养方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，遵循素质教育的思想，根据社会发展和经济建设的需求，突出职业教育的特色，倡导“以就业为导向，以能力为本位”的课程理念，以全面提高学生的专业知识技能和综合职业素质为宗旨，学前教育专业在教学中应体现以下原则： 1、以市场需求为导向，全力提高专业教学的针对性 关注市场变化和企业用人需求，调整人才培养规格、知识技能结构、专业课程设置和教学内容，逐步实现供给课程向需求型课程的转化。 2、以职业能力为本位，全面打造学生的综合职业素质。 以先进的教育观念、教育内容和教育方法，使学生形成正确的价值观、良好的职业道德和全面的综合素质。加强实践性教学环节的科学安排与指导，培养学生有较强的岗位适应能力和可持续发展的职业基础。 3、以“学生怎样学”为中心，着力培养学生的自我学习能力。 尽量使学习内容的设计适合学生的知识结构，大胆采用新的教学方法，培养学生的正确的审美观、创新意识和能力。 二、专业人才培养目标和培养规格 1、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，能适应当代幼儿园教学工作、文化传媒等企事业单位工作的教师和文员。 2、人才培养规格 （1）具有良好的思想品德与道德品质，具备自我学习的能力和与人合作的能力。 （2）有较强的心理承受能力和一定的自我管理能力 （3）具有较强的口头表达和书面表达能力； （4）具有创新精神和较强的职业转型能力； （5）取得本专业的普通话、声乐或钢琴或舞蹈等级证。 3、专业基本能力

（1）、掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识、技能。 （2）、掌握开展群众艺术活动及文化传媒活动所需要的艺术、礼仪、语言表达的基本知识和相应的技能技巧。 （3）、能说标准的普通话，具有较强的文字表达能力和公关协调。 （4）、具有计算机的基本知识，能熟练地进行文字录入与处理，能设计制作简易的电教软件，正确使用常见的电教设备。 （5）、掌握基本的手工制作及技巧，具有绘画的基本知识和表现手段。能创制简易的教具，掌握开展各项教育活动的一般知识和方法。 4、专业专门化方向和就业岗位 本专业毕业生主要面向幼儿园、传媒等企事业单位，从事幼儿教育、群众文艺及传媒类工作。 三、修业年限 学习年限：三年 学习方式：全日制 招生对象：初中毕业生 办学层次：普通中等职业教育 毕业生标准： 1、按规定修满所有文化类课程，成绩合格。 2、学前专业各项技能，经公开考试合格，达到了中职层次技能标准。 3、按规定完成了毕业实习任务，按要求完成毕业论文的撰写，经鉴定合格。 4、获得了普通话水平测试合格证书、计算机一级证书、英语应用能力证书。 达到以上四条要求，为合格毕业生，予以发放毕业证书。 四、课程设置 学前教育专业的知识结构为必修课、限选课和任选课三类。 1、必修课

金融学专业本科人才培养方案(精选.)

金融学专业本科人才培养方案 Undergraduate Program for Specialty in Finance 一、培养目标（Educational Objectives） 本专业培养德、智、体、美全面发展，具备金融学方面的理论知识和业务技能，掌握货币银行学、国际金融、证券投资、保险等基本知识，了解中外金融发展现状，熟悉国家有关金融的方针、政策与法规以及WTO关于国际金融业务的规则，能在商业银行、证券公司、投资银行、保险公司等金融机构和企业从事相关工作的应用人才。 The speciality is set to cultivate practical management talents who have theoretical knowledge and professional skills in Finance, and master basic theories and knowledge in subjects of monetary and banking、International finance、securities investment and insurance, and understand financial situation at home and abroad, and know our country’s financial guiding principles, policies, laws and regulations about finance and WTO regulation about international finance business very well, and can be engaged in the relevant jobs in financial institution (such as commercial bank, securities company, investment bank and insurance company ) and enterprises. 二、基本规格要求（Skills Profile） 1．掌握金融学科的基础理论、基本知识； 2．具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力； 3．熟悉国家有关金融的方针、政策和法规； 4．了解本学科的理论前沿和发展动态； 5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 1. Master basic theories and knowledge in Finance major. 2. Have the basic ability handling the business in bank, securities, and insurance, etc. 3. Know country’s financial guiding principle, policies, law and regulation about finance very well. 4. Understand new theories and trends of development in Finance major. 5. Obtain the fundamental method of searching documents and data, and have the ability of doing scientific research and practical work. 三、学制与学位（Length of Schooling and Degree） 修业年限（Duration）：4年（4 years） 授予学位（Degrees Conferred）：经济学学士（Bachelor of Economics） 四、学时与学分（Hours/Credits） 总学分(Total Credits)：173 课内教学学时/学分（Curriculum Class Hours/Credits）：2706/146

旅游管理专业人才培养方案(三年制)

高等职业教育专业代码：640101旅游管理专业人才培养方案 （三年制） 负责人：李华奇 执笔人：李桦 审核人：张海波

高等职业教育旅游管理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：旅游管理 专业代码：640101 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制三年。 四、职业面向 所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。

五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应我国社会主义市场经济发展和旅游经济发展形势需要，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德以及较好的人文、艺术修养、仪表仪态、审美情趣以及语言表达能力等素质，掌握现代旅游管理基本理论和技术技能，面向旅行社、旅游景区、现代酒店、旅游餐饮、旅游交通、旅游公司、旅游行政管理机构等企事业单位从事管理实务和导游工作领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表

应用电子技术专业人才培养方案

应用电子技术专业人才培养方案 一、基本情况 （一）专业名称、代码 专业名称：应用电子技术 专业代码：590202 （二）教育类型、学历层次及招生对象 教育类型：高等职业教育 学历层次：全日制专科 招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生 （三）学制与毕业学分 学制：基本学制三年，弹性学制二至五年 毕业学分：最低毕业学分是120学分 （四）专业简介 培养目标：培养掌握电子设备的制造、安装、调试、维修、管理及设计能力，具有电子产品工艺设计的基本理论，有较强的实际操作能力，能适应社会主义市场经济的生产、建设、服务、管理等一线需要，同时具备良好的思想道德修养和身心素质，具有较高的文化品质和科学素养，具备较强的专业水平和学习能力，德、智、体、美全面发展，能够适应经济社会发展，具有创新精神和实践能力的应用型高素质人才。 主干课程：模拟电子技术、数字电子技术、EDA、单片机原理与技术、电视原理与技术、电子仪器及测量、电子技能实训、传感器技术。 就业方向：大中型机电企业、军工企业、电子产品生产经营企业。从事电子电器产品的开发、装配、检验、工艺编制、仪器设备维护管理、生产过程管理、电子产品营销、计算机及控制技术的应用等。 二、人才培养目标 （一）专业培养目标 本专业主要培养面向大中型机电企业、军工企业、电子产品生产经营等企

业，从事电子电器产品的开发、装配、检验、工艺编制、仪器设备维护管理、生产过程管理、电子产品营销、计算机及控制技术的应用等岗位，具有电子设备的制造、安装、调试、维修、管理及设计能力，具有电子产品工艺设计的基本理论，有较强的实际操作能力，能适应社会主义市场经济的生产、建设、服务、管理等一线需要，同时具备良好的思想道德修养和身心素质，具有较高的文化品质和科学素养，具备较强的专业水平和学习能力，德、智、体、美全面发展，能够适应经济社会发展，的技艺型、复合型、德智体美全面发展的，高素质技术技能型人才。 （二）职业岗位（群）能力目标 本专业毕业生主要面向大中型机电企业、军工企业、电子产品生产经营等企业；其岗位（群）的主要职业能力范围是电子电器产品的开发、装配、检验、工艺编制、仪器设备维护管理、生产过程管理、电子产品营销、计算机及控制技术的应用等。