住宿生与走读生心里状况的调查与分析

住宿生与走读生心里状况的调查与分析

宁城高级中学

一、问题的提出

我们学校有近一半学生来自农村，因离家较远，所以住宿生比较多，基本每个班级都有近一半的住宿生，住宿生的日常管理及宿舍日常管理的要求及管理的好坏，直接影响着班级学习秩序。而住宿生远离家人其心里上肯定有所变化，为了更好地对住宿生进行管理，对住宿生的心里状况进行一定的调查。

二、研究结果

1.住宿生和走读生孤独感现状调查

（1）住宿生和走读生孤独感现状

以孤独量表总分≥46分为存在孤独感者作为划分标准，本研究中选取住宿生和走读生共1312名，其中存在孤独感者176名，占总人数的13.4%。5.8%的走读生存在孤独感，41.8%的走宿舍不存在孤独感，9.6%的住宿生存在孤独感，44.8%的住宿生不存在孤独感。说明住宿生和走读生的孤独感都较低，但住宿生孤独感高于走读生2.6个百分点。

住宿生和走读生孤独感和心理健康状况比较

调查显示，住宿生和走读生孤独感总分、心理健康各维度和心理健康总分进行独立样本T-test，结果显示，情绪孤独、社交孤独、学习焦虑、社交焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状、冲动倾向和心理健康总分是否寄宿上不存在显著性差异（p＞0.05），自责倾向

和恐怖倾向在是否寄宿上存在显著性差异（p＜0.05），住宿生得分均显著高于走读生。

三、对策与建议

1.对住宿生在日常的教育教学管理中应把对住宿生的心理

健康教育纳入教育范畴，大力加强对住宿生的心理辅导，减轻学生的孤独感。

2.学校应加强心理教育，对刚寄宿的学生进行摸底，对不同家庭、不同民族、不同性别的学生在心理方面给予针对性的心理辅导。要加强对学生人际交往技能的训练，并引导学生有效地利用社会支持，降低孤独感。

3.加强学校与家庭的联系，及时了解学生在校、在家的表现情况。可建立家长委员会，定期召开家长例会或进行家访，通过协调、了解沟通学生的心理状况，使家庭教育与学校教育有机结合。同时针对农村家庭思想观念落后，学校应积极引导家长注重学生心理健康教育，为学生的心理变化提供宽松、民主的家庭环境。

4.学校应大力开展学生课余生活方式、兴趣爱好与身心健康发展的活动，拓展学生的兴趣，并引导学生在团体游戏中提高交往能力，发展同伴关系。此外，学校还应探讨如何为学生营造朋友式师生关系的方法和途径，以增强住宿生的社会支持系统。

5.父母从小就应有意识地培养孩子独立生活、交往、合作以及竞争的能力，提高孩子适应集体生活的能力。同时，住宿学生家长应关注孩子的生活和学习状况，不仅要给孩子提供足够的生活、学

习费用，而且在日常生活中要多鼓励孩子，多关心孩子，尽可能地多看望孩子，以降低孩子的孤独感。

教师心理健康的调查报告

教师心理健康的调查报告Newly compiled on November 23, 2020

教师心理健康的调查分析 岔 河 则 中 学 2014年10月 教师心理健康的调研分析 通过对我校26名教师进行的心理健康状况调查。其中22人完成了问卷，22份为有效问卷。调查具有较高的可信度。调查结果表明有12%的教师存在心理问题，73%的教师感到职业压力很大，其中班主任压力大于非班主任教师。考试期间压力大于平时。 22名有效问卷调查问卷中，出现职业倦怠的16人，占73%。 近一半受访教师认为工作很劳累，出现明显疲劳、记忆力下降、头疼、身体痛、失眠多梦等症状。其中，大部分教师认为影响个人健康状况的最主要因素是工作压力，排在第一位的是来自日常教育教学工作的压力，其次，来自学校管理的压力等。而这种种心理压力进一步加重了教师的身体亚健康的状态。

调查显示，上班时间越早，压力越大，亚健康水平越高。下班时间越晚，压力越大，亚健康水平越高。而且，班主任的心理压力明显大于科任教师；美术、音乐、体育这类老师课余时间相对轻松，其他科任老师都比较忙，这说明应试教育在一定程度上仍然存在。 教师心理压力大，心理健康情况不佳，具体体现为以下几个方面： 1．30%的被调查教师反映压力非常大，有42%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来说明绝大部分教师都感觉压力比较大，教师的压力已经成为我校教育改革必须关注的问题之一。 2．73%的被调查教师存在严重的工作倦怠，也就是每10个被调查教师基本上有7个出现了比较严重的工作倦怠。虽然我们对教师的工作倦怠还没有高度重视，但实际上某些教师的工作倦怠情况已经非常明显，学校很有必要马上采取措施来帮助教师治疗与预防工作倦怠，以进一步提高教学的质量与水平。 3．素质教育的一个重要方面就是学生的心理健康，而从调查结果来看，有36%的被调查教师自身的心理健康状况不佳。心理健康状况不佳的教师如何去培养心理健康的学生我们又如何能保证这批教师的教学质量与效果因此，在我们推行教育与教学改革的同时，必须高度关注教师的心理状况。 4．虽然有62%的被调查教师的生理状况比较好，是一件值得欣慰的事情。但是，我们也要看到，还有38%的被调查教师的生

关于职工工作压力状况与心理健康研究及对策

关于职工工作压力状况与心理健康研究及对策 随着1**公司创一流工作的深入推进，“集团化、标准化、信息化”工作要求愈来愈高，各种规章制度日益健全、考核制度不断完善、安全风险较大，员工面临的压力越来越大，心理问题日趋突出，极大地影响着员工个人的身心健康和企业的安全稳定。近年来，华为“自杀门”、富士康“13跳”、年轻人“过劳死”等系列事件，更是凸显企业员工心理健康问题形势的严峻性，已成为社会关注的热点。本文主要从员工工作实际，分析职工工作压力产生的原因、状况及心理健康的对策。 一、职业压力产生的原因及状况 （一）什么是压力 压力是表现出某种特殊症状的一种状态，这种状态是由生理系统中因对剌激的反应所引发的非特定性变化所组成的。压力分为生活压力、精神压力、社会压力、学习压力、工作压力等多种，其中工作压力是指因工作任务过重、责任过大等对人产生的压力，是目前影响员工身心健康最直接的因素。 （二）在职职工的工作压力状况 ***企业由于其行业工作的特殊性，员工工作环境单调、人际接触面窄、高危作业安全压力大，员工心理健康问题主要表现在： 一是身体上出现症状。具体表现为身体不适，身体处于亚健康状态，受职业病困扰引起心理压力过大。

二是心理上出现问题。表现为空虚感明显、心力不足，激情丧失，烦躁易怒，悲观沮丧，焦虑、抑郁、孤独，人际关系不如人意。 三是价值取向出现偏差。表现为工作无意义、无成就感，工作效率低，有的感到无法胜任，有的价值取向发生偏差，不再付出努力。 四是员工行为出现症状。表现出对他人产生攻击，人际摩擦增多；极端过大的心理压力下，个别职工出现自伤、自杀等偏激行为。 （三）职工压力产生的原因 1、社会环境因素 竞争的加剧、生活节奏的加快、房价的持续攀升，使很多员工产生了时间的紧迫感和空间压力感；价值观念与现实生活的冲突、贫富差距的拉大、利益格局的调整造成心理不平衡、不稳定；人际关系淡漠加深了孤独感和失落感，社会变革带来心理冲击，造成心理发展失衡，使其产生工作压力，进而引发心理问题。 2、员工家庭的因素 温馨和谐的家庭关系，可以缓解工作和生活上的压力，令人精神放松、心情愉悦。如果家庭关系处理不当，回到家中经常闹矛盾、生闷气，家庭成员身体发生疾病，都会使员工的心情受到影响，这种糟糕的心情又可能带到工作中，导致同事间

大学生心理健康状况调查报告

大学生心理健康状况调查报告

大学生心理健康状况调查报告（含问卷）【导语】 1.调查目的：了解泸州医学院部分学生心理健康状况，从中发现普遍存在的心理健康问题，并提出建议，寻求解决问题的办法。 2.调查方法：问卷调查 3.调查时间：2014/4/21 4.调查地点： 5.调查对象： 6.调查范围: 7.样本情况：调查数量为64份，实际收回的样本为50份，另外14份属无效样本或废卷。 8.调查小组成员名单： 9.调查小组成员任务安排： 1）、问卷设计： 2）、问卷打印： 3）、问卷调查： 4）、分析总结： 5）、编排报告： 【正文】 问卷编号：

调查日期： 大学生心理健康调查 尊敬的填表人： 您好！我们是来自2011级检验一班第五小组成员。为了了解泸州医学院部分在校学生的心理健康状况，我们特意设计了这份问卷，对您的心理健康进行评估，并形成健康报告。本次问卷为不记名制，您的答案信息将完全保密。谢谢您的合作！ 请在符合您情况的选项下划“√” A 基本情况 编码 A01 性别： A.男 B.女□A1 A02 年龄：□□A2 A03 年级：□□□□A3 A04 专业: A.医学检验 B.医学影像 C.麻醉 D.口腔 E.临床 F.其他（注明）

□A4 B 心理方面 B01 您不开心的时候，最爱用什么方式发泄 A、吃东西 B、听音乐 C、写日记 D、找朋友聊天□B1 E、其他: B02 进入大学后，哪种感觉最符合您目前的状态 A、学习和玩两者都重要 B、一心一意搞 好学习 C、终于解脱了，可以放肆地玩耍 D、多 投身于社团或其他学生会工作 E、其他: □B2 B03 您是否经常思考人生的意义、目标 A、经常 B、偶尔 C、较少 D、 从不□B3 B04 在您现在的生活中，经常出现下列哪种情绪 （可多选） A、郁闷 B、茫然 C、焦虑 D、 敌对情绪 E、愉快 F、充满希望 □□□□□□B4

研究生论文：研究生心理压力分析

研究生论文：研究生心理压力分析 [摘要] 目前国内对研究生心理健康教育的关注程度有限，暂时还没有针对研究生的心理健康教育机制，然而不同年级研究生心理压力不同，需要的心理健康教育方式方法不同，值得我们深思。 [关键词] 研究生心理压力分析 一、研究生心理压力重视程度现状 在当前很过高校中，已形成并运行着较为健全的大学生心理健康教育体系，这在一定程度上说明，大学生的心理健康教育问题已经引起了校方的重视，而相对来说，对研究生的心理健康教育问题的关注程度还比较低，也还没有针对研究生的特点来进行心理健康教育，而是套用大学生心理健康教育的模式。事实上，研究生的心理压力特点与本科生存在明显差异，不同年级研究生实际状况不尽相同，心理压力来源也不完全相同，应当针对不同年级研究生心理压力特点，采取相应针对性举措，以期提高研究生的心理素质。 同时，研究生压力的研究较本科生相比显得不够，这也从另一个层面上说明，研究生心理压力的重视程度不足。韩勇（2006）研究发现，女研究生比男研究生在就业和婚恋方面体验到更多的压力，理工类研究生要比文科类研究生在学业上体验到更多的压力，而在就业方面压力则较小，已婚研

究生比未婚研究生在就业、经济和家庭等多个维度都体验到更多的压力，来自农村的研究生与来自城镇的研究生相比，在就业、经济和家庭三个方面都体验到更大的压力。 二、不同年级研究生心理压力 研究生，是拥有较高知识层次的青年，但是高学历不等同于高心理素质，近年来由于心理压力过大而引发心理问题的事件屡次发生，轻则影响学生的生活和学习，重则危害家庭的幸福社会的和谐，然而，研究生不同年级环境不同，压力来源有所差异，也提醒教育工作者，更多关注研究生群体，针对研究生实际问题，开展心理健康教育工作。 （一）研究生新生心理压力 1.差压力 研究生在本科期间，大多是班级或年级的佼佼者，入校后，发现山外有山，人外有人，巨大的落差易造成自我否定感，也有的研究生，存在理想主义思维，对新学校期望较高，若学校不能达到预期，现实与理想的差距容易使其产生失落感和抑郁情绪，跨专业考研的研究生，可能会因为专业实际与期望的落差，对所学专业失去兴趣，对未来产生质疑。 2.经济压力 研究生已是具有独立行为能力的成年人，普遍希望经济独立的完成学业，但是，对于本科考研或仅有很短工作经历

关于大学生心理压力问题的调查报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 关于大学生心理压力问题的调 查报告

编号：FS-DY-20552 关于大学生心理压力问题的调查报告 一、前言 随着社会的发展，社会竞争日益激烈，而作为当代大学生，更是面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往等各方面的因素，让大学生似乎喘不过气来。如果处理不当，大学生心理健康会造成一定得影响，其后果或大或小，小即产生抑郁、自闭、暴力倾向，大则引发自杀，近年来频繁出现的高校学生自杀现象则证明了这一点。为进一步了解大学生的内心世界，帮助其更好地处理和应对心理压力问题，特进行了此次问卷调查。 二、调查时间、方法、对象 1. 调查时间 2. 调查方法 在网上进行电子问卷调查，共发放100份问卷，有效问卷100份

3.调查内容 针对不同性别、不同地区的大学生从压力的大小程度、压力主要来源方面进行调查 4.调查对象 此次调查问卷针对在校大学生进行的问卷，主要是针对专科和本科大学生 三、调查结果分析 随着世界的迅猛发展，社会竞争激烈，社会关系日趋负责，大学生们承担了 来自各方面的压力，家庭的压力、父母的期望、就业的压力和人际关系的复杂在无形中让大学生身体心理方面都受到了一定的影响，大学生学会提高抗压能力更具有挑战性和不可忽视。此次的调查的对象并非同一间学校，而是来自多所高校，一共有效问卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通过此次的问卷调查，我们总结出了目前大学生普遍存在的心理压力问题如下： (一)从大学生心理压力程度上看： 调查报告结果显示，在大学生心理压力程度上61%的大

2020年疫情期间走读住宿生管理制度.pdf

尧山初中疫情期间走读生管理制度 为维护疫情期间学校正常的教育、教学管理秩序,结合我校学生寄宿、走读并存的实际，拟对走读学生实行家校点对点管理，并作如下管理规定： 一、管理时段 1、到校时间： 早上7:20（早读）准时到校。 2、离校时间： 下午17:30，凭“出门证”出入。 二、管理要求 1、原则上对全校学生实行全封闭管理，集中所有师生员工在校内工作、学习和生活。 2、实行走读学生入校测温制度，走读学生进校测温有异常的走读学生不得进校。 3、学生上、放学途中，确保家校间“两点一线”，采取骑自行车、步行和家长接送等“点对点”方式往返家庭和学校，避免乘坐公共交通工具，不在外逗留，不去其他场所，做到轨迹清晰，行踪可查。 4、家长每天上学前在家对走读学生检测体温并汇总，如走读学生体温出现异常，晚上在家自行测温并记录，有异常应及时就诊，并在第二天早上向学校请假，家长要及时向学校请假并送发热门诊。 5、走读学生实行一天一出入学校制度，组织走读学生中午统一在校内食堂就餐。 6、走读学生要遵守学校规定，做到错时错峰上、下学，避免造成学生和家长在学校门口聚集拥堵。 7、鼓励有条件的走读学生，通过乘坐私家车、步行、骑行等方式上下学，并做好途中防护。走读学生要尽量避免乘坐公共交通工具，如必须乘坐公共交通工具时，务必全程做好防护，佩戴口罩、手套等防护措施。8、强化家校联动，对走读学生实行上下学“两点一线”管理，告知家长走读学生离校时间，家长要及时向学校反馈走读学生到家时间，确保走读学生“点到点”往返家校。 9、组织走读学生和家长签订承诺书，家长承诺如实上报走读学生身体健康状况和回家时间；走读学生承诺按照既定路线和既定时间上下学、回家后无事不外出，尤其是周末，尽量居家休息、学习，不外出。 10、对学生及家长不履行有关义务，违反疫情防控规定和要求，造成严重后果的，依法依规追究相关责任。 尧山初级中学 2020年4月20日

幼儿教师心理健康状况调查报告

幼儿教师心理健康状况调查报告 本文采用scl—90症状自评量表（具体内容包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性九个方面），对友爱幼儿园教师的心理健康状况进行了调查分析，总结了幼儿园教师的心理健康状况。调查表明：幼儿园大多数教师认为工作琐碎，身体疲惫，容易产生职业倦怠。同时存在着明显的心理压力和心理障碍现象，这将影响到教师的工作，不利于幼儿园教师用正确的态度来对待幼儿，从而直接影响到教育质量。幼儿教师的心理健康问题应引起高度重视，在一定程度上缓解教师心理健康状况有利于教师队伍的建设确保有一个好的教育质量，才能为幼儿做一个好的榜样与积极的引导者。1 问题的提出 在现代社会里，人们对教育高素质的人才提出了更高的要求，对幼儿教师的素质也提出了更高的要求。幼儿教师不仅仅是知识的传授者，也是幼儿心理健康发展的榜样与积极的引导者。我们很难想象一个心理不健康的幼儿教师会培养出心理健康的幼儿来。夸美纽斯说过：“教师应当具备他要培养的学生那样的品行”。而且，教师的心理健康也直接影响到教师自身的生活，从而影响到教育质量，影响到幼儿园的管理等方方面面。因此，教师心理健康已经成为近年来教育心

理学研究的一个热点领域，并引起了全社会的广泛关注。2 调查对象、内容和方法 2.1 调查对象 本次调查以友爱幼儿园一线任教教师为主要调查对象，共发放问卷45份，实际回收41份，回收率91.11%。 2.2 调查内容 本调查以幼儿园41名一线任教教师的心理健康状况为主要调查内容，具体内容包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性九个方面。 2.3 调查方法 1）问卷调查法 本次调查问卷以scl-90症状自评量表为主，具有较高的信度，采用统一发放和回收的方式进行。对幼儿园一线任教教师进行问卷调查。 2）访谈法 采用的是结构型、非正式的个别访谈对幼儿园小一班、中二班、大四班的教师进行访谈。访谈提纲如下： 你对你的工作满意吗，是否会感到厌倦？ 你如何看待你在幼儿园的人际关系？ 在工作过程是否感到烦躁、不安？ 你觉得你的工作量和福利待遇成正比吗？3 调查结果与分析

研究生的压力应对与健康心理答案

第一讲导学--第一讲作业 作业说明：第一讲导学--第一讲作业 允许提交次数：1/1 总分：10 单选1、1948年，联合国世界卫生组织（WHO）在阿拉木图成立大会上，就在其宪章中明 确指出：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱的状态，而是（）和社会上的完好状态，完全安宁。”（1/1分） 身体上心理 上 生理上心理上身体上心理上 正确答案:身体上心理上 答案解析: 单选2、以下哪一项不是健康的范围？ （1/1分） 身体健康心理健康社会关系良好良好的道德品质 正确答案:社会关系良好 答案解析: 单选3从认知的构成来看，认知包括注意、感觉、知觉、（）、想象、思维等过程。 （1/1分） 记忆幻觉意识联想 正确答案:记忆 答案解析: 单选4抑郁认知三联征不包括以下哪一项？（） （1/1分） 自卑自责的自我行尸走肉的环境彻底绝望的将来孤独自我的现状 正确答案:孤独自我的现状 答案解析: 单选5、最新研究表明，（）可使人的寿命延长5年至10年。 （1/1分） 和谐的人际关系积极的思维方式和乐观的生活态度善于与人沟通天真无邪 正确答案:积极的思维方式和乐观的生活态度 答案解析: 单选6（）是指问题的解决方法不是唯一的，而是有着多种可能性。 （1/1分） 语义精确法替代性选择法去灾难化法以上都不对

正确答案:替代性选择法 答案解析: 单选7、情绪具有独特的外部表现形式，即（）。 （1/1分） 动作肢体表现表情语言 正确答案:表情 答案解析: 单选8、消极情绪对健康的影响不包括以下哪一项（）？ （1/1分） 影响神经系统的功能影响内分泌和消化等系统的功能影响免疫力，使人对疾病的抵抗力下降影响智力，使人愚钝 正确答案:影响智力，使人愚钝 答案解析: 单选9、反应过度或麻木不仁就是（）。 （1/1分） 情绪不健康情绪障碍神经病精神病 正确答案:情绪不健康 答案解析: 单选10、（）以持久的情绪低落为主要特征的一种神经症。 （1/1分） 自闭症自卑症抑郁症悲伤症 正确答案:抑郁症 答案解析:

最新高中生心理压力调查报告

高中生心理压力调查 前言 对现代高中生来说，压力是一个很普遍现象，几乎每位学生都会觉得学习有 压力。随年级的不断升高，高考的临近，这种压力也越来越大，而随着压力产生 的种种问题也就成为困扰学生学习的最主要的心理问题。 一、调查目的： 1、了解高中生心理压力来源，以便进行更深的的调查研究； 2、发现心理方面的问题以便与教师结合具体方法给予正确指导，使之能够 更好的适应高中紧张忙碌的生活。 3、了解高中生的心理现状，找出当前高中生心理压力的成因及应对措施。 二、调查对象及方式： 本次调查采用的方法是“问卷调查法”，发放问卷是在高一的两个班级当场 发卷填写，并当场收回。共发出调查问卷120份，收回110份，回收率达91.67%。 三、调查内容： 主要调查高中生的环境适应问题、学习情况、人际交往、与家长的关系等方 面的内容。 四、调查结果： 1、学生学习压力状况 （1）学习压力的基本状况 调查问卷统计显示： 0% 20% 40% 60% 80% 100% 课外学习时间 睡眠时间 从上图学生的学习时间和睡眠时间可以看出：他们感觉不适应高中生活，学 习压力比较大。 （2）学习心理压力的来源： 任何现象的产生，总是有其原因的，高中生的学习心理压力从何而来?分析起 来，其来源可归纳为两方面：一是外在因素，一是个人因素。

①外在因素: a、来自学业的压力。学业压力无疑是高中生心理压力的主要来源。进入高中以后，学习负担加重，表现为科目增加，课程加深，对学生的自学能力要求高。一些学生从一开始没有很好地加以调整，以适应这一急转弯时期，感到压力很大。尤其是部分没有考取高中而靠交调节费进入高中的学生，底子簿，接受能力较差，心理压力就更大。 b、来自考试的压力，同学的竞争压力。在调查中，有81.82%的学生特别关注自己的成绩,并且有32%-33%的学生情绪受成绩影响较大。可见，学生十分期望自己能考出好成绩给自身带来很大压力。 c、来自家庭的压力。调查统计显示：有87.18%的父母对孩子期望很大，并且有82.5%-89.74%的父母会拿孩子和其他同龄人比较。家长为孩子的学习创造条件是必要的，但做得过份只会让孩子感到压抑，适得其反，增加无形的压力。 d、学校的压力。虽然实施素质教育，但也不是不讲求升学率。所以，升学率问题仍然是学校声誉的重头戏。学校在思想上、学习上等方面给学生带来了巨大压力。 ②个人因素: 学业、考试等方面对学习固然造成了很大的压力，但是在同样的压力下，个人所感受到的压力程度却不同，有的甚至产生截然不同的效果，这是与个人的个性特质有关。 a、个人追求成就目标要求过高。

住宿生申请走读申请书

住宿生申请走读申请书 在我们的生活中，申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。下面是小编整理的关于住宿生申请走读申请书，欢迎阅读参考。 住宿生申请走读申请书【1】本人XXX，为XX级XX 专业学生。因为家里离学校很近，路程只需要XX分钟。我可以保证每天按时到校，以饱满的精力投入学习。另外如果在路途中出现任何问题由本人负责，与学校无关。现申请走读，希望学校批准。 申请人：XXX 申请时间： 住宿生申请走读申请书【2】尊敬的学校领导: 我是高三年级四班学生，因征得家长同意过后，现向学校自愿申请走读：即白天在学校学习并完成各项功课,晚上晚自习结束后回家睡觉。同时做出以下承诺： 1、本人在校读书期间保证遵守校纪校规，严格执行学校一切规章制度，不迟到早退，不以任何理由拒绝参加学校各项活动。 2、本人走读期间，保证在家居住，不私自在校外租房、留宿。在校外造成的一切不良后果由本人负责。 3、本协议书一式两份，学生家长一份、高三年级一份。

4、本协议从签字之日起生效。 附：根据教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》第二章、第十三条：下列情况下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任； 1、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的； 2、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的； 3、在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校外发生的； 4、其他在学校管理职责范围外发生的。 家长签字： 联系电话： 学生签字： 住宿生申请走读申请书【3】我是本校年级班学生的家长，郑重的向学校提出该生自愿到校上晚自习这一申请。我家距离学校不远，早、中、晚能够有充裕时间在家用餐，因此不在学校住宿，但孩子在家晚上没有良好的学习环境，学习时间又不能有足够的保障，加之家长辅导学生所有学科又有一定的困难，因此自愿提出在校上晚自习的申请。 我作为家长承诺做到以下几点： 1、督促孩子严格按照学校作息时间上下课，不迟到，不早退，不旷课； 2、教育孩子遵守学校一切规章制度，不做违法违纪的

高中教师心理健康状况调查报告

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/d92505295.html, 高中教师心理健康状况调查报告 作者：张瑞平 来源：《神州·上旬刊》2018年第11期 摘要：本研究以广东省某一高中教师为研究对象，通过问卷调查和访谈法考察高中教师的心理健康状况。结果发现，44%的教师对教师这一职业满意；教龄在10年以上、年龄在40岁左右的教师工作量大；对教师心理状况影响最大的是考试和升学压力；教师的幸福感主要来自自我价值的实现、学生有一定的成就等。 关键词：高中教师；心理健康；幸福感 一、关注教师心理健康的重要性 北京师范大学许燕教授在一份调查报告中发现，警察、教师、医生是当今社会的高风险职业，因为他们面对的是各种特质的人，多扮演着助人的角色，被称为助人群体，最容易出现心理问题，产生心理枯竭。关心和维护高中教师这一重要而特殊群体的心理健康无论是对教师自身、学生还是基础教育的整体发展都有重要意义。教师的心理健康是影响学生身心发展的重要因素，这早已被以往研究所证实。我国大部分学者在确立教师心理健康的标准时主要是从认知、情绪、人际关系、意志品质、人格、自我意识和人生态度等方面来考虑。 中国人民大学在2005年在新浪网发放的一份问卷《中国教师职业压力和心理健康问题》调查发现，从幼儿园到大学教师，在被调查的8699人中，80%压力较大，30%存在严重的职业倦怠。20%的被調查教师生理健康状况不佳，超过60%的被调查者对工作不满意。中学教师心理问题的高发人群为（1）男老师（2）年轻教师（3）工作量大的教师。教师这个职业本身充满光环的同时，也对教师自身的心理健康产生了负面影响。 二、高中教师心理健康状况调查 1.研究对象 本次调查以广东省某一高中教师为研究对象，共发放问卷100份，回收75份。其中男老师29人，女老师44人，其中两份未填写性别。

职工心理健康状况调研(精)

职工心理健康状况调研 随着社会的发展，企业工作节奏越来越快，工作标准越来越高，职工承受的心理压力越来越大。加之在社会的转型时期，职工的不良心理情绪也增多。如果不能及时疏导释放这些压力，将危害职工的心理健康，进而影响到企业绩效。企业应加强职工心理疏导，消除困惑，化解矛盾，融洽关系，实现企业和谐发展。相对而言，国企职工工作压力要比外企、私企小，但是职工心理健康状况亦应引起公司重视。本文就公司职工心理健康状况进行研究，并提出了对策建议。 一、职工心理健康存在的主要问题 心理压力即精神压力，包括正向（有益）压力和负向（有害）压力，现代生活中每个人都有所体验。综合公司职工心理健康存在的各种问题，大致可以归纳为以下五个方面。 1、职业工作压力问题 工作压力过大，会造成职工的疲惫感，容易产生焦虑、沮丧等心理压力。过多的活动、检查、考核，会占用本职工作时间，可能让职工疲于应付，甚至产生厌烦、不满、抵触情绪。在关键技术岗位上的职工，例如地质技术人员，特别是在卡层作业时是不允许出现差错的，容易产生紧张焦虑情绪。还有人际关系带来的心理问题，如职工与服务客户、同事或领导发生了矛盾和冲突，也会产生心理问题和压力，导 致工作受影响。 2、职业环境压力问题 石油从业者所处的一线环境多为荒漠、戈壁、盐碱滩等艰苦环境。“头顶天山鹅毛雪，面对戈壁大风沙，嘉陵江边迎朝阳，昆仑山下送晚霞”，诗意的歌词道出了石油工人工作的艰辛和环境的恶劣。公司目前有300余人战斗在异国他乡，远离城市、远离人群，环境艰苦，生活单调，这些职工可能产生反应迟钝、孤独、抑郁

等问题。即使是在后勤的工作人员也多有反映油田居住环境差，特别是六干地区空气污浊。这样的职业环境对职工的身心健康有相当大的影响，特别是心理压力。 3、职业倦怠问题 职业倦怠表现为职工对工作有厌倦情绪，不愿意工作，“自我减轻”工作压力，弱化了工作责任，工作绩效明显降低。职业倦怠中最突出的问题是职工的成就感低落，缺乏工作动力，只是应付工作，“当一天和尚撞一天钟”。当参加工作的“新鲜感”过去之后，工作进入常态化，职工往往感到“驾轻就熟”，时间一长就容易产生职业倦怠心理，这是影响职工心理健康的一个重要方面，也是导致企业工作效率低下的一个重要原因。 4、个人生活压力问题 已婚一线职工，特别是外部市场职工，与家庭成员聚少 离多，缺乏和妻子、孩子的有效沟通，很容易引起夫妻关系疏离冷淡，亲子关系淡漠，从而导致家庭矛盾，产生焦虑，烦躁等情绪。由于缺少时间照顾孩子和赡养老人，可能会产生负疚感。未婚青工则更加关注婚恋问题，但是由于工作场所限制，远离人群，人际交往机会少，焦虑的是找对象难。另外一个重要问题是，目前消费品物价上涨过快、购房难、子女就业难等，让很多职工感到家庭生活经济压力增大。 5、个人发展压力问题 当一个企业进入相对的稳定发展期，职工个人上升发展通道会变得狭窄，一些职工会感到发展前景渺茫，导致职工工作积极性受挫。尤其高校毕业生，感到理想与现实落差过大时，会产生苦恼、失意等不良情绪，甚至选择跳槽。 二、不良心理健康状况的原因分析

大学生心理健康状况的调查报告.

大学生心理健康状况的调查报告 二级院系：工商管理学院 专业班级：报关A1401 学号：0309140152 姓名：曾月 指导老师：程利滨 重庆城市管理职业学院思想政治理论课教研部制

大学生心理健康状况的调查报告 钟媛媛曾月熊欣黄凯琴 报关与国际货运 内容摘要：近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。为了了解我校大学生心理的现状和心理素质，分析造成大学生心理困扰的主要问题，为今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据，从而引导大学生形成健康的心理素质，我将大学生心理状况作为此次专题调研。此问卷针对大学生目前心理健康状况进行调查，以统计当前大学生心理健康状况，分析当前出现的校园大学生心理健康问题。 关键词：大学生心理健康状况调查报告 一、引言 （一）研究背景 随着竞争日益激烈，大学生面临的学习、就业等压力日益增大，从而引发了一些心理健康问题。了解大学生心理状况，如何以积极、健康、正确的方式对大学生进行引导教育已经成为了摆在学校和家长面前的一道难题。 （二）研究内容 1、问卷设计 大学生心理健康状况涉及的因素非常多，其中包括情绪、学业、感情等等因素，我们针对这几个方面分别设计了若干个问题来体现大学生在这些方面的选择情况。 2、研究对象和方法 （1）研究对象： 本研究的研究对象为重庆城市管理职业学院在校大学生。调查采用系统抽样和简单随机抽样相结合的方法。本研究选取了大一学生共120人。 （2）问卷发放过程： 按上述要求，我们采用分性别用电子问卷的形式完成，资料收集采用自填式无记名调查方式。本次发放问卷共120份，回收问卷108份。问卷发放过程中做到了以下两点：第一、解除调查对象的思想顾虑，保证调查结果的真实性；第二，答卷要求明确，以减少答题时发生差错。 （3）研究方法： 本研究以调查问卷法为主，对调查结果的分析主要采用百分比分析。 二、关于大学生心理健康状况的概述

研究生心理压力及应对策略与风格

研究生心理压力及应对策略与风格 一、心理压力及其表现 大学生的心理压力是造成他们出现心理不健康或亚健康状态的主要原因。大学生的心理发展具有由依附性向独立性过渡，心理迅速走向成熟又未完全成熟的共性。在理想与现实、自尊与自卑、独立与依赖、交往与闭锁、个人意愿与家庭期望等诸多压力和冲突面前，心理承受力差的学生很容易产生各种心理问题。大学生心理压力的表现形式是多种多样的，常见的有孤独、苦闷、情绪低落、思想消沉、冷漠、偏异、反感和厌倦等等。做什么事情都不感兴趣，干什么都提不起精神，看上去好似泰山压顶，包袱沉重。用他们的话说就是“活得很累”、“没劲”、“真烦”。 应对策略 1.大学生自己要正确面对压力， 提高心理承受能力大学生自己应该认识到大学生活并不总是一帆风顺的，困难是不可避免客观存在的。因此，当遇到困难时，不应该退缩，要无畏地去正视它，解决它。应采取积极态度看待压力，那就是压力可以磨练人的意志，激发人的智慧和潜能，把压力看成是生活的挑战，成长的机会。巴尔扎克说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于人才是一快垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是万丈深渊。”因此在压力面前要保持勇气和信心，有心理准备去勇敢迎接各种各样的任务和挑战。自信是成功的基石，有了自信才会有克服困难的勇气和力量。要树立正确的奋斗目标，目标确定后，要用自己的毅力和坚强的意志去实现，不能好高骛远，也不能半途而废。特别是在学习方面，不能用经济价值和立竿见影的效益去衡量，知识是长远的利益和效益，不能简单地认为学习理论知识立刻就会在能力上有很大的提高。些急功近利的思想永远都不利于我们意志的磨练与健康心理的形成。 2．正确认识自我，合理定位 研究生个体的自我评价不仅取决于自身的成就和抱负水平，而且与个人的认知方式也有很大的关系。过去的成就水平越高，个体越容易积极地评价自己，而指向未来的抱负水平越高，个体则越不容易满足，越难对自己做出肯定的评价。正确全面的自我认识是在全面准确的自我观察、正确客观的自我评价、经常深刻的自我批评、积极有效的自我实践的基础上逐步建立起来的。确立合适的理想自我，就能量力而行，并为实现自我而不懈努力。 3．加强与导师、同学的沟通和交流 一些研究生在学习和科研过程中，总感到导师对自己不了解、不理解，与导师产生隔阂，感到来自导师的压力比较大。如果研究生能多与导师沟通交流，在熟悉导师的同时能够让导师更多地了解自己，许多压力就会烟消云散。同时，多与同学沟通交流，同学之间的友谊可以提供研究生以更多的心理宣泄的渠道和心理支持的途径，有效缓解压力，使身心健康发展。 4．合理宣泄、释放心理压力 每个人在生活中都会面临一些可能给人带来心理冲击的事件，如考试失败、恋爱挫折、经济压力、身体病痛、人际挫折等。这些事件给人的影响大小在一定程度上受我们应对方式的影响。合理的自我宣泄能有效应对和化解压力。在面对压力时，多进行一些户外活动，如运动、旅游、散步或者与朋友聊天等都是宣泄压力的很好方式。心理学研究表明，当一个人面对新事物，离开原来的生活环境时，平时生活中的痛苦会得到宣泄和释放，从而减轻心理压力，消解心理问题。

住宿生良好习惯的养成

住宿生良好习惯的养成 寄宿班的班主任要做到“六大管理”，即衣、食、饮、住、行、学的全面管理 衣，指的是学生的穿着，要保证学生冬不冷，夏不热，春秋根据气候特点勤添减衣服。班主任要挂在心上，对学生给予指导、提醒。这样一方面教给学生一些生活常识，提高他们的生活自理能力，同时确保孩子在不同季节中，穿着得当，健康成长。 食，指学生一日三餐。班主任要对每一个学生的情况做细致地了解，掌握谁的食量大，谁偏食，谁营养不良等等，对食欲强的学生，老师要提醒他们饮食适量，以免积食；对食量小的学生老师要鼓励他们多食，以保证身体所需的养料；对于挑食、偏食的学生老师要督促其进食，以保证全面均衡地摄取营养。除了给他们讲清道理，还要采取表扬、检查等措施。使学生养成良好的饮食习惯。这也是班主任不容忽视的一项工作内容。 饮，指学生一日的饮水情况。学生每天的喝水也要定时提醒，使其养成定时饮水的良好习惯。 住，指学生在宿舍的卫生、团结、守纪等方面的情况，在这一方面班主任要和生活老师加强联系，多多沟通，互相配合，对在寝室表现好的小朋友多多表扬，奖励。 行，指学生在校一日生活及行为习惯等情况。寄宿生的一日生活不同于走读生的一日生活，在这方面的要求还应具体、细致、检查要跟得上，评比不间断。比如每天放学后，让学生整理好自己的抽屉，清洗自己的水杯。让每组的卫生组长检查督促。 学，指学习习惯的培养。教过走读和寄宿的老师都清楚，关于学生的学习习惯方面，住宿生比走读生要难管得多，而且住宿的班级想要出成绩，任课老师所花的心血要比走读班的多得多走读生的学习因为有家长的配合，老师相对来说轻松点，而寄宿生的学习则全权交给老师，需要老师花更多的心血去教育。。我带的班级是走读和住宿混合的的，就深有体会，比如同样的家庭作业布置下去，走读的学生因

教师心理健康的调查报告

- 教师心理健康的调查分析 岔 河 则 中 学 2014年10月

教师心理健康的调研分析 通过对我校26名教师进行的心理健康状况调查。其中22人完成了问卷，22份为有效问卷。调查具有较高的可信度。调查结果表明有12%的教师存在心理问题，73%的教师感到职业压力很大，其中班主任压力大于非班主任教师。考试期间压力大于平时。 22名有效问卷调查问卷中，出现职业倦怠的16人，占73%。 近一半受访教师认为工作很劳累，出现明显疲劳、记忆力下降、头疼、身体痛、失眠多梦等症状。其中，大部分教师认为影响个人健康状况的最主要因素是工作压力，排在第一位的是来自日常教育教学工作的压力，其次，来自学校管理的压力等。而这种种心理压力进一步加重了教师的身体亚健康的状态。 调查显示，上班时间越早，压力越大，亚健康水平越高。下班时间越晚，压力越大，亚健康水平越高。而且，班主任的心理压力明显大于科任教师；美术、音乐、体育这类老师课余时间相对轻松，其他科任老师都比较忙，这说明应试教育在一定程度上仍然存在。 教师心理压力大，心理健康情况不佳，具体体现为以下几个方面： 1．30%的被调查教师反映压力非常大，有42%的被调查教师反映压力比较大，两者加起来说明绝大部分教师都感觉压力比较大，教师的压力已经成为我校教育改革必须关注的问题之

一。 2．73%的被调查教师存在严重的工作倦怠，也就是每10个被调查教师基本上有7个出现了比较严重的工作倦怠。虽然我们对教师的工作倦怠还没有高度重视，但实际上某些教师的工作倦怠情况已经非常明显，学校很有必要马上采取措施来帮助教师治疗与预防工作倦怠，以进一步提高教学的质量与水平。 3．素质教育的一个重要方面就是学生的心理健康，而从调查结果来看，有36%的被调查教师自身的心理健康状况不佳。心理健康状况不佳的教师如何去培养心理健康的学生？我们又如何能保证这批教师的教学质量与效果？因此，在我们推行教育与教学改革的同时，必须高度关注教师的心理状况。 4．虽然有62%的被调查教师的生理状况比较好，是一件值得欣慰的事情。但是，我们也要看到，还有38%的被调查教师的生理状况不是很理想，高血压、高血脂、高血糖等情况在我校还很严重。学校有必要进一步加大力度，采取措施来确保教师的生理健康，平时注重组织教师参加体育活动等。 是什么影响着教师的心理健康呢？通过问卷反映了产生的原因： 一、难释的教育教学重负 1．教师的日平均工作时间长。在升学压力越来越大的今天，对于大多数教师来说，日平均工作时间越来越长，隐形劳动付出越来越多。小学教师不仅要向学生传授科学文化知识，发展

企业员工心理健康问题原因及对策研究

企业员工心理健康问题原因和对策研究 ——来自马钢设备检修公司一线调查 摘要：企业员工是企业的宝贵财富，企业员工的心理健康，关系到企业经营的好坏、效益的升降、管理的成败、形象的优劣。然而，人们的物质生活虽然越来越丰富，精神生活却令人担忧。本论文以马钢设备检修公司员工心理健康状况为例，分析了企业员工中存在的心理健康认识偏差，情绪困扰普遍突出。对心理健康问题没有很好的应对办法的现状及主要表现。探究产生的社会环境因素、企业环境因素、家庭环境因素、个人心理因素，并提出了相应的解决的对策。 关键词：员工心理问题；原因；对策 企业员工是企业生产和发展最重要的因素，最宝贵的财富，最核心的资源。企业员工的心理健康，关系到企业经营的好坏、效益的升降、管理的成败、形象的优劣。然而，人们的物质生活虽然越来越丰富，精神生活却令人担忧。从2010年以来，企业员工中频发斗殴、暴力、自杀等震惊社会的事件。社会发展的趋势表明，人类最大的敌人不是饥荒、地震、病菌、癌症，而是比自然灾害更危险的自身心理问题，如孤独、易怒、轻率、自卑、压抑、困惑、自杀、心理变态等。企业员工如果不具备良好的心理状态，便会工作热情低下，旷工与离职率增加，直接影响工作效率、服务水平和企业绩效。因而，对承担着繁重的设备维保、检修、抢修任务的马钢设备检修公司员工的心理健康状况进行分析，研究心理健康问题的原因和对策，对促进企业的健康发展与员工的全面发展有着重要的现实意义。 一、员工心理健康状况及主要表现 （一）心理健康的概念 什么是心理健康，国内外学者曾就心理健康的定义与内涵从不同角度进行阐述。1958年，心理学家 H.B.English，指出：“心理健康是指人的一种持续的心理状态，当事者在那种情况下进行良好的适应，具有生命的活力，能充分发挥其身心的潜能。这是一种积极的丰富的情况，而不仅仅是免于心理疾病”。我国学者张人骏则将心理健康概括为:“健全的认知能力；适度的情感反应；坚强的意志品格；和蔼的个性结构；良好的人际关系。”1946 年，第三届世界心理卫生大会给“心理健康”作了如下定义“心理健康是指在身体、

走读生安全责任书范本

走读生安全责任书范本 走读生安全责任书范本 鉴于目前社会环境复杂，治安形势严峻，走读生的安全实在是很难得到保障，为了加强走读生的安全防范意识，学校要求走读生必须和学校签订一份走读生安全责任书，下面是给大家整理的一些关于走读生安全责任书的模板，欢迎参阅。走读生安全责任书范本篇一为更进一步增强学生及家长的安全防范意识，确保学生平安到校，安全回家，并结合我校的实际情况和贵家长特签订如下安全责任书： 一、要求家长经常给孩子传授安全防范意识的知识，进行安全教育，做到安全警钟长鸣，安全责任重于一切，提高防范意识。 二、学生全天的到校和回家必须家长接送，路上的安全责任和学校无关。 三、学生因病、因事离校，必须向班主任写请假条说明事由，班主任批准后方可离开学校，私自旷课离校责任自负。 四、由于我校寄宿学生较多，必须开设晚间活动，活动期间由学校负责安排和管理。走读生如果参加晚间活动，必须同意以下几点后才接纳： 1.学生自愿请求，家长同意; 2.来校和回家必须家长或其他监护人接送; 3.路上安全责任自负，一出校门与学校无关; 4.学生和家长或监护人必须在本责任书上签字，按手印; 5.不签订本责任书者，不可参加晚间活动。本责任书经家长、学生签字带回学校后即可生效。学生签字： 年级： 家长签字：

联系电话： 铁峪铺中学（盖章） 20XX年2月25日走读生安全责任书范本篇二 鉴于目前社会环境复杂，治安形势严峻，根据上级指示精神，结合我校实际情况，为确保学生人身安全，保重正常的教学秩序，学校要求学生统一在校食宿，但为了尊重学生家长的意愿，减轻家庭经济负担，方便学生，针对特殊情况准许附近学生走读，在家吃住，但需征得学生家长及班主任的同意。走读学生离开校门，在校外若出现意外事故，责任由其监护人（学生家长）负责，学校概不负任何法律责任。 家长须知：作息时间送接时间 1、上午8：00 预备---11:45 放学上午7:20 以后中午11:40 前下午2：00 预备--- 晚5:30 放学下午1:30 以后 晚5:20 前 2、家长须按时接送您的学生 3、当班教师、门卫将于规定时间在校门口迎送您的学生 4、请家长安排好您的学生在家午休，走读生既不得过早到校，也不准迟到，学生有事须请假。 5、切实加强安全监管，教育好孩子上下学途中注意交通安全，结伴而行，防止人身伤害事故的发生，不在途中逗留，特别不要下河玩耍、游泳。 6、晚上不乱窜乱跑，不熬夜，不进网吧，注重学习。本责任书自签订之日起生效。 走读生签名： 家长签名：班主任签名：庙口镇实验学校 年月日走读生安全责任书范本篇三 甲方： 乙方：班级姓名 为了加强对走读生的教育和管理，强化走读生安全责任意识，学校要求所有的走读生必须做到以下几点： 1.严格遵守学校作息时间，按时到校，准时回家，中途不得在外逗

教师心理健康情况调查问卷

教师心理健康情况调查问卷 尊敬的老师： 您好，为了了解我们教师朋友的心理健康现况，我们设计了此项问卷，请配合完成。本次调查问卷是不记名的，不进行个别分析，请您不要有任何顾虑，认真看清题目和要求，根据自己的实际情况，在符合情况的选项前以对号“√”勾选。谢谢您的合作。 1.（）1，您的性别是：A男B女 2您的年龄是（）岁。 A 25岁以下 B 26~35岁 C 36~45岁D 46岁以上 3，您的教龄是（）岁 A 1~3年 B 4~7年 C 8~15年 D 16年或以上 4.您的文化程度是（）A 硕士及以上 B 本科C大专D中师 5.您所教的班级（）A低年级（1~3）年级B高年级(4.5年级) C小学毕业班 6.您是否是班主任（）A是B否 以下这30项自我诊断的项目是： □1．经常患感冒，且不易治愈□2．常有手脚发冷的情形 □3．手掌和腋下常出汗□4．突然出现呼吸困难的苦闷窒息感 □5．时有心脏悸动现象□6．有胸痛情况发生 □7．有头重感或头脑不清醒的昏沉感

□8．眼睛很容易疲劳 □9．有鼻塞现象□10．有头晕眼花的情形发生 □11．站立时有发晕的情形□12．有耳鸣的现象 □13．口腔内有破裂或溃烂情形发生 □14．经常喉咙痛□15．舌头上出现白苔 □16．面对自己喜欢吃的东西，却毫无食欲 □17．常觉得吃下的东西像沉积在胃里 □18．有腹部发胀、疼痛感觉，而且常下痢、便秘 □19．肩部很容易坚硬酸痛□20．背部和腰经常疼痛 □21．疲劳感不易解除□22．有体重减轻的现象 □23．稍微做一点事就马上感到很疲劳 □24．早上经常有起不来的倦怠感 □25．不能集中精力专心做事□26．睡眠不好 □27．睡觉时经常作梦□28．在深夜突然醒来时不易继续再睡着 □29．与人交际应酬变得很不起劲 □30．稍有一点不顺心就会生气，而且时有不安的情形发生