幅度调制器课程设计报告

高频电子线路课程设计报告

题目： AM、DSB振幅调制

院系：

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指导教师：

报告成绩：

2014年9月12日

目录

一、设计目的 (2)

二、设计思路 (2)

三、设计过程 (5)

四、主要元器件与设备 (7)

五、课程设计体会 (8)

六、参考文献 (9)

一、设计目的：

1、学习用模拟乘法器设计振幅调制电路，培养设计、调试和测量

电路的能力。

2、掌握AM和DSB波形的调制过程与方法。

3、学习并初步掌握课程设计的制作方法。

4、通过课程设计，加强自己对高频电子电路的理解，提高自己进

行电路设计与进行仿真的能力，并进一步熟悉对Multisim等电路仿真软件的操作与使用。

二、设计思路：

1、设计原理：

调幅过程就是频谱搬移过程，是将调制信号的频谱不失真地搬移到载频上去的过程。调幅的关键在于实现调制信号与载波的相乘，或者说调幅的实现必须以相乘器为基础。

2、相乘器的基本概念：

相乘器是一种完成两个信号相乘功能的电路或器件。其电路法号如下图所示：

3、本实验使用的模拟乘法器是MC1496.

MC1496是双平衡四象限模拟乘法器。其内部电路和引脚如下图(a)(b)所示。其中Q1,Q2与Q3,Q4组成双差分放大器，Q5,Q6组成的单差分放大器用以激励Q1～Q4。Q7、Q8及其偏置电路组成差分放大器、的恒流源。引脚8与10接输入电压UX，1与4接另一输入电压Uy，输出电压U0从引脚6与12输出。引脚2与3 外接电阻RE，对差分放大器Q5、Q6 产生串联电流负反馈，以扩展输入电压Uy的线性动态范围。引脚14为负电源端（双电源供电时）或接地端（单电源供电使），引脚5外接电阻R5。用来调节偏置电流I5及镜像电流I0的值。

MC1496内部电路图

4、AM 调幅：

下图为普通电路组成模型，它由相加器和相乘器组成。

U C (t) U Ω（

AM(t)

AM 调幅电路组成模型

输出电压表达式为： U AM (t)=A M

［U Q +U Ω(t)］U C (t)

=A M U Q U cmcos(Wct)+A M U cm U Ω

(t)cos(w ct)

=U M cos(w ct)+KaU Ω(t) cos(w ct)

5、DSB 调幅：

双边带调幅电路组成模型如下图所示，它与普通电路组成模型

类似，但它只需用调制信号与载波直接相乘，便可获得双边带调幅

信号。

U DSB (t)=A M Uc(t)U Ω(t)=A M UcmU Ω(t)cos(Wct)

=KaU Ω(t)cos(Wct)

DSB (t) U Q DSB 调幅电路模型

三、设计过程与仿真调试结果

设载波信号的表达式为，调制信号的表达式为，则调幅信号的表达式为：

1、仿真电路图

2、输入信号并仿真

用函数信号发生器向电路输入频率fc=465kHZ，幅度为500mv左右的高频载波信号。输入频率f=1kHZ，幅度为50mv左右的低频调制信号。调节电路得到下图所示的普通调幅（AM）波波形。

普通调幅（AM）波波形图

反复调节W和调制信号幅度，双边带调幅（DSB）波波形：

双边带调幅（DSB）波波形图

四、主要元器件与设备

1、MC1496模拟相乘器

2、双综示波器

3、函数信号发生器

4、二极管

5、滑动变阻器

6、各类电阻与电容

7、multisim

10.0电路仿真软件

五、课程设计体会

至此，本课题所设计的电路设计与仿真就结束了，虽然电路实现和课程设计所写的内容比较简单，但是其中体现的原理还是很深奥的。以前上高频电子线路课没有好好听课，做实验时也是不认真，马马虎虎潦草应付了事。而这次做课程设计需要自己独立完成所有的工作。开始时真的是吓到了，看着题目什么也不懂，觉得无从下手，完全不知道该怎么做。随着交稿日期一天一天的临近。我开始在网上搜索课程设计的制作过程与方法。看了几篇同类型的课程设计之后，终于对课程设计的制作有了初步的了解。然后就是开始在课本与实验书上寻找幅度调制的电路，找好电路然后就用电脑在仿真软件multisim上画原理图、仿真。开始一直仿真不出来结果，最后在同学的帮助下，总算是仿真出来了。从这个过程中我加强了对幅度调节电路的了解。并且进一步熟悉了multisim的操作。学会了课程设计的整个制作过程。

这次课程设计对我来说是一个教训，学到知识的同时认识到了自己的不足。以后一定要完善自己，提高自己的各方面能力。

六、参考文献

【1】胡宴如耿苏燕《高频电子线路》高等教育出版社

【2】《电子信息综合实验讲义》培工院电子工程系编

【3】《电路与电子技术的Multisim 10.0仿真》中国水利水电出版社

通信原理课程设计---常规双边带幅度调制仿真与分析

课程设计 课程设计名称：常规双边带调幅信号的仿真与分析专业班级： 学生姓名： 学号： 指导教师： 课程设计时间：

1 需求分析 调制是各种通信系统的重要基础，也广泛用于广播、电视、雷达、测量仪等电子设备。调制是使消息载体的某些特性随消息变化的过程。调制的作用是把消息置入消息载体，便于传输或处理。由于从消息转换过来的调制信号具有频率较低的频谱分量，这种信号在许多信道中不宜传输。因此，在通信系统的发送端通常需要有调制过程，信号调制可以将信号的频谱搬移到任意位置，从而有利于信号的传送，并且是频谱资源得到充分利用。调制作用的实质就是使相同频率范围的信号分别依托于不同频率的载波上，同时在接受端则需要有解调过程从而还原出调制信号。接收机就可以分离出所需的频率信号，不致相互干扰。在振幅调制中，根据所输出已调波信号频谱分量的不同，分为普通调幅（AM）、抑制载波的双边带调幅（DSB）、抑制载波的单边带调幅（SSB）等。AM的载波振幅随调制信号大小线性变化。DSB是在普通调幅的基础上抑制掉不携带有用信息的载波，保留携带有用信息的两个边带。SSB是在双边带调幅的基础上，去掉一个边带，只传输一个边带的调制方式。不同的调制技术对应的解调方法也不尽相同。在分析信号的调制解调过程中系统的仿真和分析是简便而重要步骤和必要的保证。本次通信原理综合课程设计便是利用MATLAB对常规双边带调幅信号的仿真与分析。具体要求如下： 1．掌握双边带常规调幅信号的原理和实现方法。 2．用MATLAB产生一个频率为1Hz、功率为1的余弦信源，设载波频率为10Hz，A＝2。 3．用MATLAB画出AM调制信号、该信号的功率谱密度、相干解调后的信号波形。分析在AWGN信道下，仿真系统的性能。 2 概要设计 2.1 幅度调制的一般模型 幅度调制是用调制信号去控制高频正弦载波的幅度，使其按调制信号的规律变化的过程。幅度调制器的一般模型如图2-1所示。

AM调幅波设计电路高频电路课程设计

目录 1.引言及课程题目的分析................................... 2课程题目的框图·····························3.课程设计的目的·····························4课程设计的内容………………………5课程设计的原理………………………6课程设计的步骤或计算……………… 7课程设计的结果与结论………………8参考文献………………………………

一、引言 在高频电子线路中的振幅调制、同步检波、混 频、倍频、鉴频、鉴相等调制与解调的过程，均可视为两个信号相乘或包含相乘的过程[1]。目前在无线电通信、广播电视等方面得到广泛应用。本文利用Multisim11 软件仿真平台，对MC1496 构成的调幅电路进行软件仿真和实际电路测试，并分析比较测试结果。 二、题目分析 调幅调制和解调在理论上包括了信号处理，模拟电子，高频电子和通信原理等知识，涉及比较广泛。在实际上包括了各种不同信息传输的最基本原理，是大多数设备发射与接收的基本部分，所以我们做的这个课题是有很大的意义的。 本设计报告总体分为两大问题：信号的解调和调制。在调制部分省略了载波信号的放大、功放部分，要调制的信号也同样省略了放大部分，所以在调制中保留了调制器中的主要部分—乘法器，在解调部分也只是保留了检波器部分，即二极管检波器。

在确定电路后，利用了EDA 软件Multisim进行仿真来验证结果。 二、电路的总框图 三、课程设计的目的 目的：通过课程设计，使学生加强对高频电子技术电路的理解，学会查寻资料﹑方案比较，以及设计计算等环节。进一步提高分析解决实际问题的能力，创造一个动脑动手﹑独立开展电路实验的机会，锻炼分析﹑解决高频电子电路问题的实际本领，真正实现由课本知识向实际能力的转化；通过典型

振幅调制与解调设计报告

高频电子线路课程设计实验报告 《振幅调制与解调电路设计》 信息学院 09电子B班吴志平 0915212020 一、设计目的： 1、通过实验掌握调幅与检波的工作原理。 2、掌握用集成模拟乘法器实现全载波调幅和抑制波双边带调幅的方法和过程，并研究已调波与二输入信号的关系。 3、进一步了解调幅波的原理，掌握调幅波的解调方法。 4、掌握用集成电路实现同步检波的的方法。 5、掌握调幅系数测量与计算的方法。 二、设计内容： 1．调测模拟乘法器MC1496正常工作时的静态值。 2．实现全载波调幅，改变调幅度，观察波形变化并计算调幅度。 3．实现抑止载波的双边带调幅波。 4．完成普通调幅波的解调 5．观察抑制载波的双边带调幅波的解调 三、设计原理： 幅度调制就是载波的振幅（包络）受调制信号的控制作周期性的变化。变化的周期与调制信号周期相同。即振幅变化与调制信号的振幅成正比。通常称高频信号为载波信号，低频信号为调制信号，调幅器即为产生调幅信号的装置。 调幅波的解调即是从调幅信号中取出调制信号的过程，通常称之为检波。调幅波解调方法有二极管包络检波器和同步检波器，在此，我们主要研究同步检波器。 同步检波器：利用一个和调幅信号的载波同频同相的载波信号与调幅波相乘，再通过低通滤波器滤除高频分量而获得调制信号。 本设计采用集成模拟器1496来构成调幅器和解调器。 图4－1为1496芯片内部电路图，它是一个四象限模拟乘法器的基本电路，电路采用了两组差动对由V1—V4组成，以反极性方式相连接；而且两组差分对的恒流源又组成一对差分电路，即V5与V6，因此恒流源的控制电压可正可负，

以此实现了四象限工作。D、V7、V8为差动放大器 V5与 V6的恒流源。进行调幅时，载波信号加在 V1—V4的输入端，即引脚的⑧、⑩之间；调制信号加在差动放大器V5、V6的输入端，即引脚的①、④之间，②、③脚外接 1KΩ电位器，以扩大调制信号动态范围，己调制信号取自双差动放大器的两集电极（即引出脚（6）、（12）之间）输出。 四、设计电路： 用MC1496集成电路构成的调幅器原理图：

基极振幅调制器的设计与实现

高频电子线路课程设计 题目基极振幅调制器的设计与实现 系(部) 班级 姓名 学号 指导教师 2013 年7 月8 日至7 月12 日共 1 周

高频电子线路课程设计任务书

课程设计成绩评定表

目录 前言 (1) 1 基极振幅调制器设计原理 (2) 1.1 设计原理 (2) 1.2 基极振幅调制的优缺点 (2) 2 基极振幅调制器电路设计 (3) 2.1 电路参数的选择 (3) 2.2 电路的连接 (3) 3 基极振幅调制器电路的仿真 (4) 3.1 Multisim仿真软件的介绍 (4) 3.1.1 Multisim软件介绍 (4) 3.1.2 Multisim的基本界面操作 (5) 3.2 基极调幅电路的仿真 (8)

3.2.1 基极调幅电路输入的调制信号波形 (8) 3.2.2 基极调幅电路输入的高频载波信号波形 (9) 3.2.3 基极调幅输出波形 (10) 4 基极振幅调制器电路实现与分析 (12) 4.1 基极调幅的特性曲线 (12) 4.2 基极调幅在临界、过压和欠压三种工作状态下的分析 (12) 4.2.1 基极调幅工作在临界工作状态下的分析 (12) 4.2.2 基极调幅工作在欠压工作状态下的分析 (13) 4.2.3 基极调幅工作在过压工作状态下的分析 (14) 5 总结 (16) 6 参考文献 (17)

前言 目前，随着电子信息技术的快速发展，为了将低频信号有效地辐射出去为了使发射与接收效率碌在发射机与接收机方面部必须采用天线和谐振回路。但语言、音乐图像信号等的频率变化围如果直接发射音频信号财发射机将工作于同一频率围。这样接收机将同时收到许多不同电台的节目无法加以选择。克服以上的困难必须利用高频振荡将低频信号“附加”在高频振荡人这样就使天线的辐射效率提高尺寸缩小同时每个电台都工作于不同的载波颠串接收机可以调谐选择不同脉电台这就解除了上述的种种困难。 调幅是使高频载波信号的振幅随调制信号的瞬时变化而变化。也就是说，通过用调制信号来改变高频信号的幅度大小，使得调制信号的信息包含于高频信号之中，通过天线把高频信号发射出去，然后就把调制信号也传播出去了。这时候在接收端可以把调制信号解调出来，也就是把高频信号的幅度解读出来就可以得到调制信号了 调幅波的形成早期VHF 频段的移动通信电台大都采用调幅方式，由于信道衰落会使模拟调幅产生附加调幅而造成失真，目前已很少采用。调频调制在抗干扰和抗衰落性能方面优于调幅调制，对移动信道有较好的适应性。高频信号的幅度随着调制信号作相应的变化，这就是调幅波。由于高频信号的幅度很容易被周围的环境所影响。所以调幅信号的传输并不十分可靠。在传输的过程中也很容易被窃听，不安全。所以现在这种技术已经比较少被采用，但在简单设备的通信中还有采用。比如收音机中的AM波段就是调幅波，大家可以和FM波段的调频波相比较，可以看到它的音质和FM波段的调频波相比会比较差，原因就是它更容易被干扰。

幅度调制与解调实验报告

信号幅度调制与解调实验 一. 实验目的 1. 通过本实验熟悉信号的幅值调制与解调原理。 2. 了解信号调制与解调过程中波形和频谱的变化，加深对调制与解调的理解。 二. 实验原理 在测试技术中，信号调制与解调是工程测试信号在传输过程中常用的一种调理方法，主要是为了解决微弱缓变信号的放大以及信号的传输问题。设测量信号为)(t x ，高频载波信号为)2cos()(φπ+=ft t z 。信号调制过程就是将两者相乘，调幅波信号为： (1) 信号解调就是将调幅波信号再与高频载波信号相乘，有： )4cos()()(2cos )()(212t f t x t x t f t x t y z z m ππ+ == (2) 信号由x(t)和2倍载波频率的高频信号两部分组成，用低通滤波器滤除信号中的高频部分就可以得到测量信号x(t)，这种方法称为同步解调。 图1 信号的幅度调制与同步解调过程 实际中调制与解调在不同的设备上实现，载波频率可以严格一致，但相位很难同步，式(2)变为： )2cos()2cos()()(φππ+=t f t f t x t y z z m (3) 解调过程与同步解调类似，但必须保证x(t)为正信号；对双极性的测量信号x(t)，则用一个偏置电平将信号抬高为单极性的正信号，然后再进行调制与解调处理，故称为偏置调制。 图2 测量信号的偏置处理

三. 实验内容 1.信号的同步调制与解调观察。 2.信号的偏置调制和过调失真现象观察。 3.信号调制中的重迭失真现象观察。 四. 实验仪器和设备 1. 计算机1台 2. DRVI快速可重组虚拟仪器平台1套 3. 打印机1台 五. 实验步骤 1.运行DRVI主程序，点击DRVI快捷工具条上的"联机注册"图标，选择其中的“DRVI 采集仪主卡检测”或“网络在线注册”进行软件注册。 2.在DRVI地址信息栏中输入WEB版实验指导书的地址，在实验目录中选择“信号的同 步调制与解调实验”，建立实验环境，观察信号与调制与解调过程中的信号波形变化。 图3信号同步调制与解调实验 3.在DRVI地址信息栏中输入WEB版实验指导书的地址，在实验目录中选择“信号的偏 置调制与解调实验”，建立实验环境，观察偏置调制与解调过程中的信号过调失真。 图4 信号同步调制与解调实验 4.在DRVI地址信息栏中输入WEB版实验指导书的地址，在实验目录中选择“信号载波 频率对调制解调影响实验”，建立实验环境，观察调制与解调过程中的信号重迭失真。

幅度调制器课程设计报告

高频电子线路课程设计报告 题目： AM、DSB振幅调制 院系： 专业： 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 报告成绩： 2014年9月12日

目录 一、设计目的 (2) 二、设计思路 (2) 三、设计过程 (5) 四、主要元器件与设备 (7) 五、课程设计体会 (8) 六、参考文献 (9)

一、设计目的： 1、学习用模拟乘法器设计振幅调制电路，培养设计、调试和测量 电路的能力。 2、掌握AM和DSB波形的调制过程与方法。 3、学习并初步掌握课程设计的制作方法。 4、通过课程设计，加强自己对高频电子电路的理解，提高自己进 行电路设计与进行仿真的能力，并进一步熟悉对Multisim等电路仿真软件的操作与使用。 二、设计思路： 1、设计原理： 调幅过程就是频谱搬移过程，是将调制信号的频谱不失真地搬移到载频上去的过程。调幅的关键在于实现调制信号与载波的相乘，或者说调幅的实现必须以相乘器为基础。 2、相乘器的基本概念： 相乘器是一种完成两个信号相乘功能的电路或器件。其电路法号如下图所示：

3、本实验使用的模拟乘法器是MC1496. MC1496是双平衡四象限模拟乘法器。其内部电路和引脚如下图(a)(b)所示。其中Q1,Q2与Q3,Q4组成双差分放大器，Q5,Q6组成的单差分放大器用以激励Q1～Q4。Q7、Q8及其偏置电路组成差分放大器、的恒流源。引脚8与10接输入电压UX，1与4接另一输入电压Uy，输出电压U0从引脚6与12输出。引脚2与3 外接电阻RE，对差分放大器Q5、Q6 产生串联电流负反馈，以扩展输入电压Uy的线性动态范围。引脚14为负电源端（双电源供电时）或接地端（单电源供电使），引脚5外接电阻R5。用来调节偏置电流I5及镜像电流I0的值。 MC1496内部电路图

幅度调制电路的设计

课程设计 课程高频电子线路 题目幅度调制电路的设计 院系电子科学学院 专业班级电信06-1班 学生姓名 学生学号 指导教师 2010年3月26日

课程设计任务书 课程高频电子线路 题目幅度调制电路的设计 专业电子信息工程姓名学号 主要内容、基本要求、主要参考资料等 1、主要内容 本题目为集成模拟乘法器应用设计之一，即设计幅度调制电路。通过本次电路设计，掌握集成模拟乘法器的基本原理及其所构成的幅度调制电路的设计方法、电路调整及测试技术。加深对高频电子线路课程理论知识的理解，提高电路设计及电子实践能力。 2、基本要求 (1) 采用集成模拟乘法器设计幅度调制； (2) 调整平衡调节电路分别实现抑制载波的双边带调幅和有载波的普通调幅； (3) 另外再设计一种利用模拟乘法器实现的其它高频功能电路，并分析工作原理。 3、主要参考资料 [1] 阳昌汉. 高频电子线路. 哈尔滨：高等教育出版社，2006. [2] 吴运昌. 模拟集成电路原理与应用. 广州：华南理工大学出版社，2000. [3] 谢自美. 电子线路设计·实验·测试. 武汉：华中科技大学出版社，2000. [4] 高吉祥. 电子技术基础实验与课程设计. 北京：电子工业出版社，2002. 完成期限3月22日-3月26日 指导教师 专业负责人 2010 年 3 月19 日

一、总体设计思想 1、基本原理 集成模拟乘法器是完成两个模拟量（电压或电流）相乘的电子器件。高频电子线路中的振幅调制、同步检波、混频、倍频、鉴频、鉴相等调制与解调过程，均可视为两个信号相乘的过程。 F1496是双平衡四象限模拟乘法器，电路如图1所示。引脚⑧与⑩接输入电压Ux，①与④接另一输入电压Uy，输出电压Uo从引脚⑥与⑿输出。引脚②与③外接电阻8R为电流负反馈电阻，可调节乘法器的信号增益，并扩展输入电压Uy的线性动态范围。引脚⒁为负电源（双电源供电时）或接地端（单电源供电时）。 图1 模拟乘法器 模拟乘法器是一种完成两路互不相关的模拟信号（连续变化的两个电压或电流）相乘作用的电子器件。它是利用晶体管特性的非线性巧妙的进行结合实现调幅的电路。使输出中仅保留晶体管非线性所产生的两路输入信号的乘积这一项，从而获得良好的乘法特性。 MC1496内部电路图中，晶体管T1～T4组成双平衡差分放大器T5～T6组成单差分放大器，晶体管T7、T8及其偏置电阻作为T5～T6的恒流源。

实验二 振幅调制器

实验二振幅调制器 一、实验目的： 1．掌握用集成模拟乘法器实现全载波调幅和抑制载波双边带调幅的方法。 2．研究已调波与调制信号及载波信号的关系。 3．掌握调幅系数测量与计算的方法。 4．通过实验对比全载波调幅和抑止载波双边带调幅的波形。 二、实验内容： 1．实现全载波调幅，改变调幅度，观察波形变化并计算调幅度。 2．实现抑止载波的双边带调幅波。 三、基本原理 1．简述幅度调制的基本原理 2．如何计算调幅度 四、实验说明 幅度调制就是载波的振幅（包络）受调制信号的控制作周期性的变化。变化的周期与调制信号周期相同。即振幅变化与调制信号的振幅成正比。通常称高频信号为载波信号。本实验中载波是由晶体振荡器产生的10MHz高频信号。1KHz的低频信号为调制信号。振幅调制器即为产生调幅信号的装置。 图2-1 MC1496芯片内部电路图 本实验使用低频调制信号、振荡器与频率调制、振幅调制三个单元。低频调制信号单元

产生1KHz左右的调制信号；振荡器与频率调制单元产生10MHz的高频载波；振幅调制单元用于进行幅度调制。 在本实验中采用集成模拟乘法器MC1496来完成调幅作用，图2-1为MC1496芯片内部电路图，它是一个四象限模拟乘法器的基本电路，电路采用的两组差动对由Q1－Q4组成，以反极性方式相连接，而且两组差分对的恒流源又组成一对差分电路，即Q5与Q6，因此恒流源的控制电压可正可负，以此实现了四象限工作。D、Q7、Q8为差动放大器Q5与Q6的恒流源。进行调幅时，载波信号加在Q1－Q4的输入端，即引脚的⑧、⑩之间；调制信号加在差动放大器Q5、Q6的输入端，即引脚的①、④之间，②、③脚外接1KΩ电位器，以扩大调制信号动态范围，已调制信号取自双差动放大器的两集电极（即引出脚⑥、○12之间）。 用MC1496集成电路构成的调幅器电路图如图2-2所示，图中VR8用来调节引脚①、④之间的平衡，VR7用来调节⑤脚的偏置。器件采用双电源供电方式（＋12V，－9V），电阻R29、R30、R31、R32、R52为器件提供静态偏置电压，保证器件内部的各个晶体管工作在放大状态。 图2-2 MC1496构成的振幅调制电路 五、实验步骤： 1．熟悉低频调制信号、振荡器与频率调制、振幅调制各单元中元器件的位置及作用。接好电源，打开实验箱电源开关。 2．低频调制信号由低频调制单元产生。断开J2(振荡器与频率调制单元)和J17(振幅调制单元)，开关S6拨到左端ZXB处，VR9用于调节输出信号幅度；VR3调节电路的静态工作点。调节VR9和VR2，使J22输出幅度<500mV的正弦波，这就是频率约为1KHz的调制信

振幅调制电路实验报告

王晟尧 学号： 6102215054专业班级： 通信152班 乘法器振幅调制电路 一、实验目的 了解并研究各个模拟乘法器调幅电路特性和波形变化的特点以及频谱分析。 二、实验原理 调制、解调和混频电路是通信设备中重要的组成成分。 用代传输的低频信号 控制高频载波参数的电路，称为调制电路。振幅调制有基本的普通调幅（ AM ） 和在此基础上演变出来的抑制载波的双边带调幅（ DSB ）、单边带调幅（SSB 。 、实验步骤 （1）普通调幅（AM ） 实验类型：□验证□综合□设计 □创新实验日期: ______ 实验成绩： ______ 学生姓名:

V2为载波信号 V1为调制信号 傅里叶频谱分析:

由以上数据可以得知： ①仿真检测的调制信号频率与输出调幅波的包络信号频率基本相同；载波 信号的振幅按照调制信号的变化规律变化而形成的调幅波，携带着调制信号的信息，调幅波的包络线与相应的调制信号相同； ②调制过程实际上是一种频率搬移的过程，即经过调幅后，调制信号的频 谱被对称地搬移到载频的两侧。同时，在调幅波中，载频不含任何有用信息，需传输的信息只包含与边频分量中，边频的振幅反映了调制信号幅度的大小，边频的频率反映调制信号频率的高低

傅里叶频谱分析: （2）双边带调幅（DSB ） T1 @ [+ 吋间 3.000 s loot) S 0.000 V O.OOD V 迪道二 253,011 mV 2S3-RI1 iitV 迪道 c 迪:1 D J .259 mV I ? 59 iriV l_反冋 ［保存 T2 T1 0.000 s O.UUO V O.UO0 \ O..UCJU V GMD 时基 、 融弱 标凰 SO UEjOiw 別扈：1 V/tKV Ext X 驸位移 （格）: ¥轴包移㈱‘ 10 * D w B 水平： ［i II

《高频电子线路》振幅调制与解调实验报告

《高频电子线路》振幅调制与解调实验报告 课程名称：高频电子线路实验类型：设计型实验项目名称：振幅调制与解调 一、实验目的和要求 通过实验，学习振幅调制与解调的工作原理、电路组成和调试方法，学习用差分对电路实现AM调制和包络检波电路的设计方法，利用Multisim仿真软件进行仿真分析实验。 二、实验内容和原理 1、实验原理 幅度调制就是载波的振幅(包络)受调制信号的控制作周期性的变化。变化的周期与调制信号周期相同。即振幅变化与调制信号的振幅成正比。通常称高频信号为载波信号。调幅波的解调是调幅的逆过程，即从调幅信号中取出调制信号，通常称之为检波。调幅波解调方法主要有二极管峰值包络检波器，同步检波器。 2、实验内容 （1）设计单差对管实现AM调幅信号电路图。 （2）在电路中双端输入频率为1MHz的载波信号，单端输入频率为10kHz的调制信号，模拟仿真产生AM信号，并用双踪示波器观察调制信号和AM信号波形。 （3）用频谱分析仪测试AM信号的频谱，并进行理论分析对比。 （4）对AM信号采用包络检波，设计检波电路，仿真分析，用双踪示波器观察检波后的调制信号波形。 （5）混频实验仿真分析。 三、主要仪器设备 计算机、Multisim仿真软件、双踪示波器、函数发生器、频谱分析仪、直流电源。 四、操作方法与实验步骤及实验数据记录和处理 1、设计单差对管实现AM调幅信号电路图

2、在电路中Q1和Q2的基极双端接入函数发生器，函数发生器的频率设为1MHz，幅度设为10Vp。在Q3的基极单端接入函数发生器，其频率设为10kHz，幅度为20Vp。进行模拟仿真，用双踪示波器观察产生AM信号和调制信号。 3、在Q2的集电极接入频谱分析仪，观察AM信号的频谱结构。为了便于观察，可将Q3的基极的函数发生器的频率设置为0.5MHz，测量并记录输出信号的频率成分。

模拟幅度调制实验报告(通信原理)

电子信息与自动化学院《通信原理》实验报告 学号： 姓名： 实验二：模拟幅度调制实验 一、实验原理 1. AM 调制 AM 信号的时域表示式： 频谱： 调制器模型如图1所示： 图1 AM 调制器模型 AM 的时域波形和频谱如图2所示： 时域 频域 图2 AM 调制时、频域波形 2. DSB-SC 调制 DSB 信号的时域表示式 频谱： 00()[()]cos cos ()cos AM c c c s t A m t t A t m t t ωωω=+=+01 ()[()()][()()]2 AM c c c c S A M M ωπδωωδωωωωωω=++-+++-⊗ () m t ()m s t cos c t ω⊕0t t m t s c DSB ωcos )()(=)] ()([2 1 )(c c DSB M M S ωωωωω-++=

DSB的时域波形和频谱如图3所示： 时域频域 图3 DSB调制时、频域波形 DSB的相干解调模型如图4所示： 图4 DSB调制器模型 3. SSB调制 SSB信号的时域表示式 频谱：分为上边带和下边带，均为双边带的一半。 二、实验内容及结果 1.用matlab产生一个频率为1000Hz，振幅为1的余弦信源（调制信号），设载波频率为10000Hz，A=2。 ①改变A的值，分别得到正常调幅、满调幅和过调幅时域波形图（分别给出A的取值）。解：程序如下所示： A=2;%直流分量 fm=1000; fc=10000; %载波频率（Hz） t0=0.005;%信号时长 dt=0.00001;% 系统时域采样间隔 N=t0/dt; t=[0:N-1]*dt; Lt=length(t);%仿真过程中，信号长度 m=cos(2*pi*fm*t); L=2*min(m); R=2*max(m)+A; pause%画出调制信号波形及频谱 clf figure(1) subplot(311); plot(t,m(1:length(t)));% 画出调制信号波 形 axis([0 t0 -R/2 R/2]); () DSB s t t t t ω H ω H ω - () Mω () DSB Sω c ω -cωω 11 ()cos cos sin sin 22 SSB m m c m m c s t A t t A t t ωωωω =

MC1496设计的AM调幅器

引言 在通信系统中,从消息变换过来的信号是频率很低的电信号，其频谱特点是包括(或不包括)直流分量的低通频谱，如电话信号的频率范围在 300到3000Hz，称为基带信号.这种基带信号在很多信道中不能直接传播．为了使基带信号适宜在信道中传输，就需要采用调制解调技术。调制通常可以分为模拟调制和数字调制两种方式。 在本系统中，基带信号和载波信号都为连续的正弦波，采用集成模拟乘法器MC1496实现AM模拟调制。本文将通过集成模拟乘法器芯片MC1496的原理、作用和功能出发,阐述整个设计过程.整个课程设计将丰富读者的应用知识。也为MC1496芯片的应用和功能多添一项展示. 1 课程设计的目的和任务 ●掌握手工电烙铁的焊接技术,能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟 悉电子产品的安装工艺的流程. ●能够自己设计绘制电路原理图并根据原理图以及元器件实物设计并制作小工 艺品. ●熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的 电子器件图书。 ●能够正确识别和选用常用的电子器件。了解电子产品的焊接、调试方法。 ●根据所学知识设计一个基于MC1496的AM调制器，要求载波在6M-10M之间. ●要求作品功能表现突出，结构明确. ●认真调试作品，并记录主要数据和波形，并且仔细撰写课程设计报告。 2 硬件电路设计 2。1 设计方案 ●设计的调制器，在能在6M—10M的载波信号下调制； ●能够使调制器实现抑制载波的振幅调制或有载波的振幅调制； 2.2 如何实现调制 所谓“调制”就是对信号源的信息进行处理，使其变为适合于信道传输的形式的过程。一般来说，信号源的信息(也称为信源）含有直流分量和频率较低的频率分量,称为基带信号。基带信号往往不能作为传输信号，因此必须把基带信号转变为一个相对基带频率而言频率非常高的信号以适合于信道传输.这个信号叫做已调信号，而基带信号叫做调制信号.调制是通过改变高频载波即消息的载

振幅调制实验报告

振幅调制实验报告 振幅调制实验报告 引言： 振幅调制是一种常见的调制方式，用于在无线通信中传输信息。本实验旨在通 过实际操作，深入理解振幅调制的原理与特点，并通过实验数据分析，验证振 幅调制的有效性和可行性。 实验设备和方法： 本实验使用了信号发生器、调制器、解调器和示波器等设备。首先，将信号发 生器与调制器相连，调制器的输出与解调器相连，解调器的输出与示波器相连。然后，调节信号发生器的频率和振幅，观察解调器输出信号的波形和振幅变化。实验结果分析： 在实验过程中，我们首先固定了信号发生器的频率，然后逐渐增加振幅，观察 解调器输出信号的变化。实验结果显示，随着振幅的增加，解调器输出信号的 振幅也随之增加。这验证了振幅调制的基本原理：通过改变信号的振幅，将信 息嵌入到载波信号中。 此外，我们还尝试了改变信号发生器的频率，观察解调器输出信号的变化。实 验结果显示，随着频率的增加，解调器输出信号的振幅也随之增加。这说明振 幅调制对频率的敏感性较低，更适用于传输低频信号。 实验讨论： 振幅调制作为一种基础的调制方式，广泛应用于无线通信领域。其优点是简单 易实现，适用于传输语音、音乐等模拟信号。然而，振幅调制也存在一些缺点，如抗干扰能力较差，传输距离受限等。

为了提高抗干扰能力和传输距离，人们逐渐发展了其他调制方式，如频率调制和相位调制。频率调制通过改变信号的频率来传输信息，相位调制则通过改变信号的相位来传输信息。这些调制方式在不同的应用场景中具有各自的优势。结论： 通过本次实验，我们深入了解了振幅调制的原理和特点。实验结果验证了振幅调制的有效性和可行性。振幅调制作为一种基础的调制方式，为无线通信提供了重要的技术支持。然而，我们也应该认识到振幅调制存在的一些局限性，并在实际应用中选择合适的调制方式。 总之，本次实验不仅加深了我们对振幅调制的理解，也为我们进一步探索无线通信技术提供了基础。通过实际操作和数据分析，我们对振幅调制的原理和特点有了更加清晰的认识。未来，我们可以进一步研究其他调制方式，并探索它们在不同领域的应用。

振幅调制实验报告

高频电路原理与分析 实 验 报 告 组员： 学号： 班级：电子信息工程 实验名称：振幅调制 指导教师：

一、实验目的 1．通过实验了解振幅调制的工作原理。 2．掌握用MC1496来实现AM和DSB的方法，并研究已调波与调制信号，载波之间的关系。 3．掌握用示波器测量调幅系数的方法。 二．实验内容 1．用示波器观察正常调幅波（AM）波形，并测量其调幅系数。 2．用示波器观察平衡调幅波（抑制载波的双边带波形DSB）波形。 3．用示波器观察调制信号为方波、三角波的调幅波。 三．实验步骤 1．实验准备 （1）插装好集成乘法器调幅，混频与同步解调模块，接通实验箱电源，模块上电源指示灯和运行指示灯闪亮。 （2）调制信号源：采用实验箱上的低频信号源，其参数调节如下（示波器监测）： •频率范围：1kHz •输出峰-峰值：4V （3）载波源：采用实验箱上的高频信号源： •工作频率：2.1MHz（也可采用其它频率）； •输出幅度（峰-峰值）：200mV，用示波器观测。 2．DSB（抑制载波双边带调幅）波形观察 用鼠标点击显示屏，选择实验项目中“高频原理实验”，然后再选择“集成乘法器调幅实验”，显示屏上会显示集成乘法器调幅的原理实验电路，可调电位器可通过鼠标来调整。 （1）DSB信号波形观察 将高频信号源输出的载波接入载波输入端（6P1），低频调制信号接入音频输入端（6P2）。 示波器CH1接调制信号6P2，示波器CH2接调幅输出端（6TP3），调整6W1即可观察到调制信号及其对应的DSB信号波形。其波形如图5-12所示，如果观察到的DSB波形不对称，应微调6W1电位器。

图1 图2 图3 图4 （2）DSB信号反相点观察 为了清楚地观察双边带信号过零点的反相，必须降低载波的频率。本实验可将载波频率降低为100KHZ，幅度仍为200mv。调制信号仍为1KHZ（幅度峰-峰值4V）。 增大示波器X轴扫描速率，仔细观察调制信号过零点时刻所对应的DSB信号，过零点时刻的波形应该反相，如图5-13所示。

matlab课程设计——DSB调制

双边带调制与解调 一、调制原理 幅度调制是由调制信号去控制高频载波的幅度，使正弦载波的幅度随着调制信号而改变的调制方案，属于线性调制。 AM 信号的时域表示式： 频谱： 调制器模型如图所示： AM 调制器模型 AM 的时域波形和频谱如图所示： 时域 频域 AM 调制时、频域波形 AM 信号的频谱由载频分量、上边带、下边带三部分组成。它的带宽是基带信号带宽的2倍。在波形上，调幅信号的幅度随基带信号的规律而呈正比地变 00()[()]cos cos ()cos AM c c c s t A m t t A t m t t ωωω=+=+01 ()[()()][()()] 2 AM c c c c S A M M ωπδωωδωωωωωω=++-+++-⊗ () m t () m s t cos c t ω⊕

化，在频谱结构上，它的频谱完全是基带信号频谱在频域内的简单搬移。 在解调时，根据AM 调制的特性，既可以采用相干解调，也可以采用包络检波。 二、解调原理 在AM 信号中，载波分量并不携带信息，信息完全由边带传送。 AM 调制模型中将直流分量去掉，即可得到一种高调制效率的调制方式——抑制载波双边带信号，即双边带信号（DSB ）。 DSB 信号的时域表示式 频谱： DSB 的时域波形和频谱如图所示： 时域 频域 DSB 调制时、频域波形 DSB 的相干解调模型如图所示：： DSB 调制器模型 与AM 信号相比，因为不存在载波分量，DSB 信号的调制效率时100%，DSB 信号解调时需采用相干解调 t t m t s c DSB ωcos )()(=)] ()([2 1 )(c c DSB M M S ωωωωω-++=()DSB s t t t t ω H ωH ω-() M ω() DSB S ωc ω-c ωω

二进制振幅键控(ASK)调制器与解调器设计

课程设计任务书 学生姓名：专业班级：通信 指导教师：工作单位：信息工程学院 题目: 二进制振幅键控（ASK）调制器与解调器设计 要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 数字信号对载波振幅调制称为振幅键控即ASK（Amplitude－Shift Keying）。ASK有两种实现方法： 1.乘法器实现法 2.键控法 为适应自动发送高速数据的要求，键控法中的电键可以利用各种形式的受基带信号控制的电子开关来实现，代替电键产生ASK信号，是用基带信号控制与非门的开闭，实现ASK调制，产生信号。 ASK解调方法有两种 1. 同步解调法 2. 包络解调法。 时间安排： 指导教师签名：年月日 系主任（或责任教师）签名：年月日

目录 摘要................................................................................................................................. I Abstract .......................................................................................................................... I I 1. 绪论 .. (1) 1.1 本课题的研究现状 (1) 1.2 选题目的意义 (1) 2．2ASK系统工作原理及数学模型 (2) 2.1 2ASK的调制原理及设计方法 (2) 3.2ASK各个模块的设计 (4) 3.1 2ASK的调制部分 (4) 3.2 2ASK解调部分 (4) 4.VHDL程序设计 (5) 4.1 2ASK调制部分程序设计 (5) 4.2 2ASK解调程序设计 (6) 5. 2ASK的仿真结果及分析 (7) 5.1Quartus II的介绍 (7) 5.2Quartus II的优点 (7) 5.3 2ASK调制仿真 (8) 5.4 2ASK解调仿真 (9) 6.总结 (12) 7.参考文献 (13) 附录 (14)

[毕业设计] 幅度调制—倍频 高频电子线路课程设计

高频电子线路课程设计 题目：幅度调制—倍频 班级： 姓名： 学号： 指导教师: 2011年12月05日

目录 前言 (1) 幅度调制概述 (2) 模块划分 (4) 中文摘要 (5) 英文摘要 (5) 一设计目的 (6) 二设计要求 (7) 三设计内容 (7) 四模块理论分析 (7) 4.1 倍频设计意义 (7) 4.2 倍频器的作用及优点 (8) 4.3 倍频实现原理 (9) 4.4 倍频器分类 .......................................... 4.4.1 倍频电路分析................... 错误!未定义书签。五仿真设计............................................................... ............................................ 错误!未定义书签。 ............................................ 错误!未定义书签。 ............................................ 错误!未定义书签。六课程设计总图.......................................... 错误!未定义书签。七设计小结.............................................. 错误!未定义书签。八参考文献.............................................. 错误!未定义书签。