金孔雀轻轻跳教案

《金孔雀轻轻跳》教案设计

一、教学目标

1.通过演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题—美丽的

动物。

2.运用反复聆听、声势和自制打击乐等参与教学，使学生能初步用适当的声音演唱歌曲，

并尝试表现歌曲。

3.在音乐活动中感受歌曲的情绪、速度和风格，进一步唱出、表现出歌曲的美。

二、学情分析

小学二年级学生好玩、好动、善于模仿，乐于参与有趣的音乐活动。根据低年级学生的年龄、心理特征，设计符合他们年龄特点的教学方法，创设各种音乐情景，引导学生关注音乐，并将音乐知识和技能的学习巧妙的融入情感体验的过程中。激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得感受、体验、表现音乐的美、享受音乐的美。

三、教学重难点

1.用轻柔、优美的声音背唱歌曲。

2.能通过旋律线感受音高，听辨乐曲旋律。

四、教学过程

【活动1】创设情境，激趣导入。

1.常态问好

2.音乐律动《金孔雀轻轻跳》

3.和孔雀见面，打招呼（屏幕出示一组美丽的孔雀形象）

【活动2】欣赏傣族风情，初步感受歌曲。

1.教师引导学生走进美丽的“孔雀之乡”—西双版纳。

2.教师引导学生欣赏。

【活动3】声势与活动，感受歌曲。

1.体态律动，节奏参与。

2.趣味旋律，感受歌曲。

【活动4】师生互动，学习歌曲。

1．聆听歌曲。

2．复听歌曲《金孔雀轻轻跳》，学生谈感受。

3．结合图谱，模唱旋律。

4．随琴学唱歌曲。

5．朗读歌词

1)肢体参与，根据节奏谱分段朗读歌词。

2)有感情地演唱全曲。

【活动5】表现歌曲，拓展延伸。

1．打击乐器（手铃）参与歌曲。

2．舞蹈表现歌曲《金孔雀轻轻跳》。

3．小结。

幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案3篇

幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案3篇 导读：本文幼儿园中班音乐《金孔雀轻轻跳》教案3篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 活动目标 1通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。 2通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。 3喜欢歌曲，能安静的倾听。 教学重点、难点 体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。 活动准备 1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3； 2视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash；3教具：纱巾。 活动过程 一、进场 在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。 设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，

为与本次活动进行对比埋下伏笔。 二、开始部分 1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。 师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。 2、傣族风情 播放短片：傣族风情 设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。 三、基本部分 （一）乐曲欣赏 1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。 师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同？（有力-轻柔，快-慢） 设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。 2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。

音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳

音乐优质课评比参赛教案 教学内容：歌曲《金孔雀轻轻跳》 教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目的： 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情，掌握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。 教学重点： 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点： 3、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。 4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教具准备: 多媒体课件、电子琴等 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、创设情境导入 1、观看舞蹈视频片段，猜猜表现的是什么动物。 师：同学们，今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲，在学之前，老师给同学们准备了一小段舞蹈视频，请同学们仔细看，这段舞蹈是表现了什么小动物？ 生：孔雀 师：为什么你们会觉得这段舞蹈表演的是孔雀？ 生：（自由回答） 2、学习“孔雀”手势，并相互问好。 师：我们来看看学得像不像（出示多媒体课件） 3、揭示课题 师：同学们，你们觉得小孔雀美丽吗？ 生：美丽 师：今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲——《金孔雀轻轻跳》，请同学们打开课本第10页。 三、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

金孔雀轻轻跳教案

《金孔雀轻轻跳》教案 李可艾西外小学 教学目标： 1、知识目标：学习演唱傣族歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。 2、能力目标：能用优美的情绪演唱歌曲，并能对歌曲进行创编、表演。 3、情感目标：通过对歌曲的学习，激发学生热爱民族音乐热爱生活。 教学分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。教学重点： 用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。 教学准备： 教师：电子琴，多媒体课件。 学生：音乐书、 教学过程： 一、组织教学： 师生用琴声问好。 二、兴趣导入 教师：同学们，上课之前，老师想给大家跳一段。 教师：孔雀是傣族民众心中的吉祥鸟。民间流传着许多关于孔雀的美丽动人的神话故事。傣族把象征爱情的孔雀叫太阳鸟，孔雀就是他们的标志性图案。孔雀舞是傣族具有代表性的一种民间舞蹈。傣族的许多村寨都有擅长于跳孔雀舞的人。孔雀是聚居在西南边陲的傣族古代最具有代表性的标志，一直被视为吉祥、幸福的象征。 教师：傣族有美丽的孔雀作为名族的象征，相信他们的风度人情也像孔雀一样美丽动人。今天老师带你们一起去感受傣族的风土人情和动听的音乐。（点课件） 三、学习歌曲 1、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》让学生感受歌曲的情绪，听后告诉老师？。 设问：什么情绪？（高兴、幸福、优美的）. 2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 教师:同学们读的真好,相信你们唱的更好! A:跟着课件的范唱,进行模唱. B:难点乐句指导 C：完整演唱歌曲 随伴奏音乐完整演唱，掌握歌曲的速度、情绪。 演唱提示：要唱出傣族歌曲的风格特点。 D：巩固歌曲四人小组练习——全班齐唱 四、创编舞蹈 引：同学们，你们知道吗?我们少数民族的人们个个多才多艺、能歌善舞。傣族的孔雀舞也特别精彩，接下来，老师请同学们欣赏一段由舞蹈艺术家杨丽萍老师带来的《雀之灵》精彩片段，同学们一定要认真看，等会儿有任务的。播放课件（2分钟） 师：好看吗？任务来了，现在请同学们以小组为单位，在小组长的带领下为第一段歌词创编舞蹈动作。小结： 今天同学们的表现真不错，不仅学会了一首好听的歌曲，还为它创编了舞蹈。因为傣族人们特别注重环保，所以我们以后想要留住身边一切美好的事物，都应该向他们学习。

金孔雀轻轻跳公开课

《金孔雀轻轻跳》公开课教案 班级：盲二年级执教：邱晓平 指导：张华英林亮亮时间：2017、6、15日教学内容：学习歌曲《金孔雀轻轻跳》 教学目标： 1、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。 2、通过学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。 3、教学重难点： 重点：傣族音乐的风格和四二拍的节奏规律。 难点：掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。 4、教学过程： 一、创设情景，猜谜导入 1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。”?师：“同学们想一想，猜的是什么小动物呀”（孔雀）。

二、看孔雀。（指导学生看孔雀图片）。 三、说孔雀。了解孔雀，感受歌曲旋律。 四、唱孔雀。（多维感悟，学习歌曲） 1、你们想更多的了解孔雀吗现在我们继续学习歌曲《金孔雀轻轻跳》”。（同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的旋律，懂得傣族音乐的风格。 2、复习歌谱 3、朗诵歌词 4、复习歌词，了解歌曲意境师：“小卜少”的意思是什么呀那“小卜昌”呢（分别请班里的小女孩和小男孩站起来示意，以此来检查学生对歌词的理解程度）。 5、学习歌曲第一段。 6、学习歌曲第二段。 7、感受节奏，模仿节奏动作 （1）拍一拍师：《金孔雀轻轻跳》的节拍是什么呢（教师以强拍拍手，弱拍轻拍手心的动作启发学生回答问题，同时指导学生模仿教师打出2/4拍）指导学生进行2/4拍的强弱练习，请学生展示自己表现2/4拍的方法（强拍摇铃，弱拍放铃于肩头……）。

2、摇一摇师：现在请同学们用响铃为《金孔雀轻轻跳》伴奏。（对学生使用响铃的方法以及对节拍的表现进行及时地评价，对能力弱的学生给与个别指导）。 ?? 五、跳孔雀。（探究学习，学习舞蹈） 1、孔雀舞的基本动作---孔雀指。师：首先我们来学习孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴另外三个翘起来的手指像什么呀像不像孔雀的羽冠手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子。 2、孔雀舞的基本动作---孔雀鹤立。 3、歌表演--《金孔雀轻轻跳》。 六、拓展延伸，爱护动物。师：“孔雀生活在美丽的西双版纳，那里人民给孔雀营造了一个舒适的生活环境。这里小动物生活得都很幸福。那我们是不是也要好好爱护我们的环境，爱护动物，让它们和我们人类一样有一个美好的生活环境。” 七、小结 2017、6、8日

《金孔雀轻轻跳》教学设计

人音版第三册第九课 《金孔雀轻轻跳》教学设计 成都市培华小学蒋理理 教学内容： 人音版第三册第九课《金孔雀轻轻跳》 课型：唱歌综合课 教学目标： 根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养。 1、了解傣族风情，特色乐器葫芦丝,并感受它的音色。 2、指导学生用柔和、优美，有弹性的声音演唱歌曲。 3、学会用打击乐器为歌曲进行简单地伴奏。 4、学习傣族舞的动作，为歌曲配上自己喜欢的动作。 教学重点： 1 启发学生有感情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 2 引导学生有感情地投入地进行表演和创编活动。 教具准备： 葫芦丝、串铃、录音机、多媒体课件。 教学过程： 一、猜猜，听听。 1、师：大家好，我是成都市培华小学的蒋老师，（师生问好）老师唱：小 卜少，小卜冒，小朋友们好！ 师：你们知道小卜少，小卜冒是什么意思吗？ 生：不知道。— 师：其实，小卜少是小男孩的意思，那小卜冒呢？ 生：小女孩。 师：聪明。 师：我们班的小卜少，跟老师挥挥手，小卜冒呢，跟老师一起拍拍手！ 生：打招呼，拍手。（引入歌词的含义） 2、师：小卜少，小卜冒，准备好，和老师一起，认真聆听音乐，并思考问题。 （师放课件音乐一段） 生：回答。 师：这就是一段傣族音乐，今天老师就要带领你们走进云南，去领略傣家风情，傣族是我国的少数民族之一，主要聚居在云南省的西双版纳有名的孔雀之乡，那里有特色的建筑和美丽的风光，瞧，傣家的竹楼，彩虹绕！ （师边说边出示课件）（了解傣族文化） 师：有谁知道傣族有哪些特色的乐器呢？ 生：回答。评价：你的知识很丰富 师：老师今天给你们带来的就是葫芦丝，下面我就用它来为大家吹奏今天我们要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》。 （师说金孔雀，生说轻轻跳）（注意节奏和语气） （师吹奏的时候，生按屏幕上的提示做出相应的动作）（了解特色乐器）师：你们不仅听得认真，模仿的动作也很准确，请你们用LU来模仿葫芦丝的声音，跟着老师的钢琴轻轻哼唱！

金孔雀轻轻跳

《金孔雀轻轻跳》 教学目标： 1．通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。 2．让学生在唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。 3．感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的同度反复音准。 教学重难点： 1．感受2拍子的韵律，初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。 2．准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。 教学流程： 一、课前导入： 1、师生问好。 2、现在我们来轻松一下好不好？（好）伸出你的小手，谁愿意跟 老师交朋友的？想和老师交朋友的伸出你的小手拍一拍。 播放《爱我中华》 3、这首歌你熟悉吗？它唱的是什么啊？ （预设：爱我中华，是啊，我们中华是一个由五十六个民族组 成的大家庭，你知道有哪些民族吗？ 生：苗族、傣族、蒙古族……）

师：你们知道的还不少呢！ 4、（播放图片）那么现在我们来看看，这是哪个民族在表演？ 提问：舞蹈里有什么呀？（孔雀）哪个民族跳孔雀舞呢？（傣族）傣族人最喜欢跳孔雀舞了，老师也想用一首歌来赞美一下美丽的孔雀，请同学们静静地听一听，在老师的歌声中你听到了什么？ 二、学唱歌曲 1、师范唱。 交流：你听到了什么？（生：金孔雀…… 2、（出示歌谱）这就是我们今天要学习的傣族歌曲《金孔雀轻轻 跳》 生齐读歌名 3、老师再请同学们仔细地听一听，歌曲里还唱了些什么？ 生回答 师提示：“小卜少”“小卜冒”是什么意思？ 老师来告诉你们，傣族人称小女孩为小卜少，那小卜冒呢？对，称小男孩为小卜冒。 是小卜少的跟老师举举手，是小卜冒的跟老师打打招呼。 4、下面请小卜少读第一段歌词。小卜冒呢，也来和她们比一比，有感情地读读第二段歌词。 （师评价：你们读的真棒！）

音乐听课评语

音乐听课评语 篇一：音乐课听课记录及评课 音乐课听课记录及评课.txt不相信永远,不拥有期待,不需要诺言当你不能再拥有的时候，唯一可以做的，就是令自己不要忘记。王子之所以能口奂酉星目垂美人是因为王子用心了我能口奂酉星什么怎样定听课记录？ ------------------------------------------------------------------------ 音乐课听课评课 [20XX-6-815:57:00|By:郎洁] 6月3日王夏娟长大要当宇航员 王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的！！ 6月4日徐琴华金孔雀轻轻跳 金孔雀轻轻的跳，在徐老师的柔声细语中，在杨丽萍唯美的孔雀舞的带领下，了解了傣族的民族文化，了解了葫芦丝，一步步的进入歌曲，

学生不仅可以学会长这首歌，还知道了很多其他知识。徐老师在学生唱歌时的感情上花了一点心思，是的有感情的唱歌才能将这首歌演绎的完美。 武当路小学古东霞 20XX年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。她们设计精巧，语言精练。无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。两位老师的基本功扎实。在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。评课如下：李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。这堂课也使我感触颇多：一堂好课教师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。我觉得李老师就做的非常。 音乐课听课评课 二年级音乐课《夏》评课 在这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重

金孔雀轻轻跳-教案

《金孔雀轻轻跳》 lily 一、教学内容：儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》（人教版） 二、教学时间：一课时(40分钟) 三、教学对象：小学二年级上册 四、教学用具：多媒体课件、钢琴等 五、教学目的： 1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物，提高保护动物的意识。 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。 3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 六、教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、 优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔 雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回 味。 七、教学重点： 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、并启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 八、教学难点： 1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 八、教学过程： （一）组织教学： 教师迎接学生，学生自由入座，师生问好。 （二）讲授新课： 1、猜谜导入： 师：同学们，在上课之前老师先和大家猜个谜语，好吗？美丽的西双版纳，清澈的小 河边，轻轻走来了一只小动物, “锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱”，猜一猜它是谁呢?（孔雀） 师：同学们见过孔雀吗?谁能描绘它的样子呢？ 生：（它有美丽的花纹、雄孔雀有漂亮的尾巴…）（自由回答） 师：同学们喜欢孔雀吗？老师可是很喜欢孔雀哦,不仅仅是因为它漂亮,而且据说它还 代表吉祥如意。在我们56个少数民族中，有一个民族还把孔雀当作自己民族的象征, 你们知道是哪个民族吗？（傣族） 师：好的，今天我们就在小孔雀的带领下一起去参观这个美丽的傣乡吧！同学们，我 们出发咯！ 2、介绍傣族风情习俗： （多媒体播放云南傣乡的风情图片：云南的庙宇、石林、泸沽湖、傣家的竹楼、傣族

小学音乐公开课金孔雀轻轻跳说课稿

小学音乐公开课《金孔雀轻轻跳》说 课稿 一、说教材（挖掘教材中的一个“情”字） 音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它比其他艺术更直接诉于人的感情，它的效果是深刻而久远的，免费教育文稿网，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成与发展，音乐课缺乏美感的问题。因此，我尝试在教学中充分重视审美体验在音乐教学中的重要作用，积极挖掘教材中的“情”字，贯穿课堂的始终。 教材分析： 《金孔雀轻轻跳》一课是人音版小学音乐教材第三册第九课的教材，这是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以 三、五度音程进行，配以XXXX | X—|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，

给人留下美好的遐想与回味。 教材内容： 1、课内内容：金孔雀轻轻跳 2、课外内容： 1）介绍傣族特有的服饰、建筑、舞蹈、风俗等。 2）认识傣族民族乐器葫芦丝，聆听傣族民歌《有一个美丽的地方》 根据教学内容结合音乐课程标准和二年级学生的认识水平，我开始制定教学目标。 教学目标： 1、感受傣族风情，对当地民俗活动有一个初步印象； 2、学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》； 3、能选用几个简单的傣族舞蹈动作，跟音乐的节奏表演。 一节课能否成功，我觉得重点的突破，难点的把握非常的重要。我这节课的重难点是：感受傣族风情，以自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》。 教具准备：多媒体、钢琴、葫芦丝 二、说教法学法（教法、学法力求一个“活”

《金孔雀轻轻跳》音乐教案

二年级音乐课教案： 《金孔雀轻轻跳》 ——授课人：汪静 教学目标： 1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。 2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。 3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。 教学分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。 教学重点： 用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。 教学难点：演唱时能体现出傣族的风格特点。 课型：唱歌综合课 教学准备：钢琴、多媒体、头饰、歌词单。 教学过程： 一、导入部分： 1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。 二、展开部分： 1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。 （师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！） 2、再次聆听，感受傣族舞的优美。

（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作） 3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。 （师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。） 三、深入部分： 1、哼唱歌曲旋律。 （师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。） 2、学生听唱第一段歌词。 3、完整演唱第一段。 4、自学第二段歌词。 （师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱） 5、完整演唱歌曲。 （师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。） 6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》 （师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！） （1）、教师示范孔雀舞动作。 （2）、学生学跳舞蹈动作。 （3）、师生共同表演。 四、拓展部分：傣族风情介绍 （师：同学们的表现这么棒，舞蹈跳得这么美，金孔雀可高兴了，她呀，热情地邀请我们去她的家乡西双版纳看一看呢！播放乐曲《有一个美丽的地方》，点击课件进行解说）傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。这里有我国最大的原始森林，素有“植物王国”和“动物王国”的称号。瞧，野象正在里面悠然漫步，灵巧的小猴子正开心的玩耍呢！ 接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，还可以防止野兽的侵害。

小学音乐金孔雀轻轻跳的教学设计与反思

金孔雀轻轻跳的教学设计与反思 小学音乐教案 ●一、教学目标: 1、情感态度价值观:①通过《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐 中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物;②培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能:①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈;③能够用画笔画孔雀。 ●二、教材分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌 曲,2/4拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 ●三、教学重点: 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》; 2、学会傣族基本舞步,能随着音乐律动。 ●四、教学难点: 1、歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:6 33| 12 2| 16 12| 2 -|和6 33| 12 2| 31 61| 1 -| 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。五、教学准备:曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、A4纸、水彩笔。 ●六、教学过程:

(一)、组织教学师播放《月光下的凤尾竹》,引导学生听音乐进教室,感受浓浓的音乐气氛。 (二)、猜谜导入 1、师:同学们,在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语,小朋友来猜一猜它是什么动物? 锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴象把扇,展开人人爱。生答,师表扬,发奖品。(贴孔雀的图) 2、师:你们喜欢孔雀吗?知道孔雀的家乡在哪儿吗? 生说。 3、师:同学们,孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省____(省、市、区、县),这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈,今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。 (欣赏舞蹈图片) 4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢?(震撼,唯美的意境和动作,惟妙惟肖) 5、同学们能模仿一下这几个动作吗?(模仿简单动作) (三)、新歌教学 1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》(板书课题),听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!(播放磁带) 问:歌曲唱的是什么内容啊?生:孔雀和傣族的小朋友在一起玩。(发奖) 2、学习歌词(出示曲谱) 师:现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。(读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解) 师:你喜欢哪一句? 生1:我喜欢阳光撒满小溪边,小朋友们拍手笑。生2:我喜欢展翅开屏,河边走。生3:我喜欢金孔雀轻轻地跳,雪白的羽毛金光照。生4:我喜欢小卜少,小卜冒,跟着孔雀一起跳。师:读了这首儿歌,有没有不明白的地方?指出来老师帮助你解答。生:老师,小卜少和小卜冒是什么意思呀? 师:小卜少代表的是傣族小女孩儿,小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师:老师喊小卜少,女孩子们就答应“哎”,老师喊小卜冒,男孩子们就答应

小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案

【篇一】小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案 教学目标：? 1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。 2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。? 3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。? 教学分析：? 《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。? 教学重点：? 用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。? 教学难点：演唱时能体现出傣族的风格特点。?课型：唱歌综合课? 教学准备：钢琴、多媒体、头饰、歌词单。?教学过程：? 一、导入部分：? 1、猜谜导入：锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。? 2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。? 二、展开部分：? 1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。? （师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！） ?2、再次聆听，感受傣族舞的优美。?

（师：傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）? 3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。? （师：刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。）? 三、深入部分：? 1、哼唱歌曲旋律。? （师：歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意 做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。）? 2、学生听唱第一段歌词。? 3、完整演唱第一段。? 4、自学第二段歌词。? （师：你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学 习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）? 5、完整演唱歌曲。? （师：让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。） ?6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》? （师：大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！）? （1）教师示范孔雀舞动作。? （2）学生学跳舞蹈动作。? （3）师生共同表演。?

金孔雀轻轻跳

《金孔雀轻轻跳》教学案例 教学内容： 一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》. 二、学习傣族舞蹈基本动作. 教学目标： 一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。 二、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 三、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。 教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学重点： 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点： 一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 设计思路： 欣赏傣族文化及风情——看孔雀——说孔雀——听孔雀———唱孔雀——跳孔雀

创设情境，激趣导入——律动表演，突破难点——多维感悟，探究学习——创造表现，寓教于乐 教具准备： 电子琴、多媒体课件、孔雀头饰 教学过程： 一、欣赏导入，激发兴趣 1、问咱们中国有几个名族？从而引起傣族。 2、创设情境 “老师今天带领大家去一个美丽的地方，我在那儿还看见了一种我很美丽的动物，它美极了，现在老师来模仿它，同学们猜猜，这是一个什么动物？”（老师模仿孔雀的动作） 3、在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片 突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。 二、歌曲的学习 1、欣赏《金孔雀轻轻跳》，观看傣族风情。 刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）你们还想了解些什么？（出示课件） ①傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。 ②竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。

人教版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教学设计

金孔雀轻轻跳 一、教学目标： 1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；③能够用画笔画孔雀。 二、教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 三、教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》； 2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。 四、教学难点： 1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －| 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 五、教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、

A4纸、水彩笔。 六、教学过程： （一）、组织教学 师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。 （二）、猜谜导入 1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？ 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图） 2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生说。 3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。 （欣赏舞蹈图片） 4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖） 5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作） （三）、新歌教学

金孔雀轻轻跳(新)

一、老师：今天我们班的小卜少，小卜冒们看起来特精神！ 生：小卜少，小卜冒是什么意思？ 师：你真会提问，其实，小卜少是小女孩的意思，那小卜昌呢？ 生：小男孩。 师：聪明。 师：那你们知道小卜少，小卜昌是哪个小数民族的语言吗？ 生：不知道 师：是我国傣族的语言，今天老师还给你们介绍一位美丽的傣族朋友，请听谜语猜猜看。 生：孔雀 师：很好，知道孔雀主要生活在我国什么地方吗？美丽的孔雀主要生活在我国云南省西双版纳傣族自治州。那小卜少，小卜昌们，你们对傣族的了 解又有多少？（生答）同学们课前预习得真详细。那老师也准备了一组 图片，同学们可以跟随它一同去了解并感受傣族的风情。 A、依次播放图片并作简要介绍。傣族素有“动植物王国”和“药材之乡”的美称。 如：动物（孔雀分红、白、蓝、绿四种颜色，象征“吉祥”；大象象征“五谷丰登”）、傣楼、傣族的泼水节、傣族姑娘的服饰、具有傣族特色的民族乐器——葫芦丝、象脚鼓。当然，除此傣族还有许多不同的特色，同学们可以课后去收集。 B、接下来我们就一起来学习一首好听的傣族儿歌《金孔雀轻轻跳》。听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!请打开书本20页，提要求：仔细听，听完后整理旋律。(播放歌曲) （把旋律卡片随意摆在黑板上，然后在琴上演奏这些简单的旋律，请学生在这些凌乱的卡片中找出这一乐句，直到把所有的旋律卡片按照《金孔雀轻轻跳》的旋律排列好。） 1、首先请大家用唱名唱旋律，再模仿葫芦丝用WU来哼唱旋律。 2、看歌谱齐唱一遍，（师提示注意读歌词的状态，声音，注意轻轻跳和展翅开屏的语气和节奏） B:难点乐句指导，（多媒体示）

教师：老师最喜欢其中这句（示范唱），其实这一乐句有一个特点，不知道小卜少，小卜昌们听出来没有？ 3、学生分组唱，（让学生拿出自带的铁罐当做象脚鼓打着两拍子的节奏伴唱）；师生轮唱。 三、同学们表现得真出色，傣族人们认为孔雀聪明、美丽、善良、,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情,傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想,歌颂美好的未来。接下来，老师请同学们欣赏一段由舞蹈艺术家杨丽萍老师带来的《雀之灵》精彩片段。 师：孩子们，孔雀舞好看吗？你们想跳吗？下面老师教你们几个简单的舞蹈动作，你们要从老师的舞蹈中挑选出你最喜欢的动作。 （师舞蹈第一次） 师：你喜欢哪个动作呢？（抽一两个学生） 生：展示 （师评价） （全班跟着一起做）（学会舞蹈动作） 现在请同学们以小组为单位，在小组长的带领下为第一段歌词创编舞蹈动作。小组展示，其他同学认真欣赏（表示对他人的尊重），表演结束后，欢迎其他同学点评。 知识抢答 1、我们今天学的歌曲名叫，它是族的歌曲。 2、你所知的傣族最有特色的民族乐器有，等。 3、傣族人喜欢绣的动物图案有。 4、孔雀在傣家人心目中代表着。大象在傣家人心中代表着。 同学们，通过这节课你有收获了多少？（认识了孔雀、学会了《金》歌舞、了解傣族的文化……） 你们能有收获就是老师的最大快乐，时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！

金孔雀轻轻跳教案

金孔雀轻轻跳教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

二年级音乐下册《金孔雀轻轻跳》教案 王屋小学成清珍 教学目标： 1、用优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，并学跳简单的傣族舞蹈动作，从音乐中感受所描绘的动物形象。 2、学会数乐谱小节。 3、初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。 教学重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，并学会数乐谱小节。 教学难点： 学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》。歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。 教学过程： 一、激趣导入 1、师：今天老师给大家带来了一段乐器演奏，你们听！ 师吹奏葫芦丝乐曲《金孔雀轻轻跳》 师：你们认识它吗知道它是哪个少数民族的传统乐器吗 引出傣族 2、师：傣族主要生活在我国美丽的云南省，接下来就让我们一起走进傣家的村寨看看吧！ 师介绍傣族：

·傣家竹楼：这是傣家的竹楼。因为云南非常的潮湿、闷热，所以傣族人们喜欢住在避湿、避热的竹楼里。 ·傣族服饰：傣族的男子多用布包头，女子穿着窄袖短衣和筒裙，看！非常的漂亮。 ·传统节日：泼水节是傣族每年最盛大的节日。大约在清明节后十天左右，届时会举行泼水、赛龙舟等活动。看！这就是泼水节的欢乐场面，人们相互泼水表示祝福。 ·孔雀是傣族人民心中的吉祥鸟。在富饶美丽的云南傣家，是孔雀的主要聚居地，素有“孔雀之乡”的美称。 二、学习歌曲 师：傣族的小朋友们生活在这里感到特别幸福，于是他们就唱起了一首好听的歌曲，名字就叫做《金孔雀轻轻跳》，你们听。（出示课题，播放音乐） 1、播放歌曲，学生聆听 师：歌曲的情绪是什么样的（优美、抒情地） 2、读歌词 师：这首歌曲的旋律很美，歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界吧。（出示歌谱） 师介绍“小卜少”、“小卜冒”，在傣语中是小女孩、小男孩的意思。 生跟师有节奏地读第一段歌词 3、教师范唱第一段

金孔雀轻轻跳说课稿

《金孔雀轻轻跳》说课稿 一、说教材 1、教学内容： 本课选自九年义务教育（人民音乐出版社）小学音乐第4册第五课快乐的舞蹈中的歌曲教学《金孔雀轻轻跳》。 ２、教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声F宫调式，曲调清新优美，节奏舒展，多在XX XX| Ｘ－|为主的节奏中以三、五度跳动进行，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 3、教学目标： （1）、情感态度价值观：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识。 （2）、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 （3）、知识与技能：感受傣族风情，用自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》。尝试用不同的方式表现孔雀的美。 4、教学重难点： 教学重点：了解傣族的风情，用自然、优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点：从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；培养学生爱护动物的意识。 5、教学准备： 图片、打击乐器、音乐、 二、说学情 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。他们有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题不大容易理解，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验玩中创造。 三、说教法 1、情境导入法：学生听《火车开了》以旅游的形式和老师一起跳起来，营造轻松愉快的音乐氛围，调动学生学习积极性，为整节课奠定了良好的情感基调。 2、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。 ３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。 四、说学法 １、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再

二年级音乐课堂模式

二年级音乐课堂教学模式 （一）二年级上册主要教学内容： 演唱课曲目：《早上好》《小麻雀》《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》《打 花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》《大 海》《云》《小拜年》《过新年》 聆听课曲目：《森林水车》《夏天的阳光》《快乐的罗嗦》《阳光下的孩子》《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》《公鸡母鸡》《我的小鸡》《小狗 圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》《四小天鹅舞曲》《糖果仙子舞曲》 《海上风暴》《大海摇篮》《晚会》《窗花舞》 教学过程： 一、课前律动: ①听音乐进课堂,或拍手读歌谣进课堂，可以二拍子、三拍子互换用，如:《乃哟乃》、《云》、《洋娃娃和小熊跳舞》等律动。 二、课前师生问好音乐： 1、音乐问好 ① 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1— || 同学们你好老师你好 ② 2/4 1 2 3 4 | 5 — | i 5. | i 5. | 2 4 3 2 | 1 — || 同学们你好你好你好老师你好 2、语言问好 三、新课导入：（可用故事式、情景式、谈话、猜谜语、创意、直接……） 四、新课学习： 演唱课教学: 1、听范唱，情感体验。（感受歌曲的情绪、速度、力度、拍号等） 2、复听（歌曲的节奏、声音特点、感受拍子强弱关系等） 3、视谱演唱，划分乐句，解决重难点(音高，唱歌方法等) 4、重、难点处理，及掌握相关的音乐知识等。 5、轻声模唱旋律，可根据旋律的音高走向画图形谱 6、跟录音唱旋律 7、朗诵歌词（教师带读，小组接龙、跟音乐伴奏读） 8、填词演唱 9、跟音乐完整演唱歌曲（各种形式演唱，巩固练习） 10、歌曲表演（创编动作进行律动表演、小乐器伴奏等，检查教学效果） 11、升华拓展（跟本节课有关的资料等） 12、小结（对本节课的总结） 聆听课教学:

金孔雀轻轻跳教案设计

第三册第九课《金孔雀轻轻跳》教案设计 课题：《金孔雀轻轻跳》 课时：一课时 一、教学内容： 本课选自九年义务教育（人教版）小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用傣族舞蹈表演《金孔雀轻轻跳》。 二、歌曲分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 三、教学目标: 根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标： 1、德育目标：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护和保护动物的意识，并能与周围的人和物和睦相处。 2、技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。 ②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。 四、教学重难点: 重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。 难点：能够用自己所学的傣族舞蹈动作为歌曲《金孔雀轻轻跳》重新创编舞蹈。 五、教具准备： 电子琴、录音机、孔雀头饰、葫芦丝、歌片 六、教学过程: （一）组织教学 1、师生问好 2、情景导入 师：同学们，在我们的周围生活着很多可爱的动物朋友们。那么谁愿意说一说你们最喜欢哪一种动物呢？你为什么喜欢它呢？ 生：说自己喜欢的一种小动物。