立体的音符
立体的音符—雕塑艺术
课时：2课时上课时间：第一周
教学目标：
1、了解雕塑艺术的主要种类及特点；
2、通过对本课所选的各类雕塑艺术作品的欣赏，学会并初步领会欣赏雕塑艺术作品的方法，并能从口头或书面等形式发表自己对作品的看法。
重点、难点：
重点：什么是雕塑
难点：如何欣赏一件雕塑作品
教学过程：
一、组织教学
二、导入
直接导入教学，提问方式进行：
1、你见过雕塑吗？
2、在什么地方见？
3、请你描述一下自己所见过的雕塑作品。
今天我们就一起来认识雕塑艺术。
三、新课教授：
（一）、让生带着问题默读课本第2—3页
1、什么是雕塑？
2、雕塑从什么时候开始就有？
3、什么是加法？什么是减法？
4、如果让你欣赏一件雕塑作品你如何欣赏？
（二）、生阅读后师教授
1、古老而又现代的艺术
雕塑是一种十分古老的艺术，在原始社会时人们就会做出体形比较小的雕塑，如<<维林多夫的裸女》,是公元2万年左右的石灰石小雕塑（高11厘米），是迄今发现的世界上最早的雕塑作品之一。
雕塑也是现代社会生活这中不可缺少的艺术，在各个地方、城市都会见到各式各样的雕塑作品，这些雕塑作品都具有一定的寓意性,如我们腾冲的<<高黎贡—母亲>>、《徐霞客》等，分别进行讲述。
2、作品分析
《维林多夫的裸女》又称《维林多夫的维纳斯》，石灰石圆雕，高约10厘米，宽5厘米，约产生于公元前2500年。
人类雕塑艺术的历史源远流长，最早甚至可以追溯到旧石器时代。在那时，人类不但已经克服了生存的困难，而且智慧也发展到了足够的水平，可以从社会生活中提炼出艺术。这尊“维林多夫的维纳斯”就是人们所发现的迄今为止最早的雕塑艺术的代表作，这尊小圆雕发现于奥地利摩拉维亚的维林多夫山洞中，距今已有约二万五千年的历史了。
这尊雕像头部和四肢雕凿的十分笼统，脸部特征基本忽略，头发均匀地卷曲排列在整个头部上，但胸部突出，腹部宽大，女性特征被强调得极其夸张。人们推测它很可能是当时母系氏族社会崇拜的偶像，表达了早期人类渴望种族繁衍的愿望。同时，它也是旧石器时代母权制社会观念的反映。由于发现于维林多夫山洞中，所以西方美术考古学家们戏称其为“维林多夫的维纳斯”。这尊雕像被公认为是人类雕塑艺术的开端
- 又称为“维林多府母神像”
《火烈鸟》它形似一架弯下了吊臂的起重机模样，高达15.9m，整个作品用钢板铆接而成，人们可以在它的身体下穿行。《火烈鸟》是以斜线和弧线来展现形体的，在整个造型中几乎没有一条垂直线和水平线，其庞大而又空灵的形体与周围的立柱形现代建筑形成一种鲜明的对比，但是作品的线性造型又与建筑的直线感构成一种内在的联系，故又显得协调合拍，创造了一种富有生气的环境氛围。《火烈鸟》它展示人们的情感和一种精神.作品流畅自然而不失威力;远处一瞥可以感受到热情开朗的性格再现;近处观赏则使人折服其适中的尺度和丰富的块面穿插,其细部处理协调于精致的钢框架建筑中.看到它,人们会自然体验到那令人激动的工业发展的力量和人民富于开创的精神。
《五月的风》“五月的风”是座落在“五四广场”的标志性雕塑，高达30米，直径27米，重达500余吨，为我国目前最大的钢质城市雕塑。该雕塑以青岛作为“五四运动”的导火索这一主题充分展示了岛城的历史足迹，深涵着摧人向上的浓厚意蕴。雕塑取材于钢板，并辅以火红色的外层喷涂，其造型采
用螺旋向上的钢板结构组合，以洗练的手法、简洁的线条和厚重的质感，表现出腾空而起的“劲风”形象，给人以“力”的震撼。雕塑整体与浩瀚的大海和典雅的园林融为一体，成为“五四广场”的灵魂。广场主体雕塑《五月的风》高30米，直径27米，采用螺旋向上的钢体结构组合，以单纯洗炼的造型元素排列组合为旋转腾升的“风”之造型，充分体现了五四运动反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。
3、“减法”和“加法”—雕与塑
雕塑是“雕”与“塑”的合称。他既是指雕塑艺术的两种主要类型，又是指两种不同的手法。
“雕”是在一块完整的材料上，根据作者构思的需要，逐步地将一些不需要的部分去掉，最后只剩下作者所要创造的艺术形象。雕塑家称这种手法为“减法”。常见的石雕、木雕等作品就是用“雕”的手法创造出来的。
“塑”是指作者根据艺术构思，用泥土或陶土等材料，以不断添加的方法塑造出所需要的艺术形象的方法。雕塑家称这种方法为“加法”。常见的泥塑、陶塑作品就是用“塑”的手法创造出来的。
1、作品分析
《和平少女》
《和平少女》雕像创作于1985年,立于日本长崎反原爆和平广场.这是以国家名义赠送给日本国际和平广场的一座石雕,与王克庆,郭其祥,程允贤合作.表现和平环境不容侵犯,力求表现一种纯洁和平的感觉
1983年国家领导人出访日本，答应以国家名义赠送一尊塑像给长崎的和平广场永久陈列。《和平少女》的初稿很快被选中。当时要求各国参选的雕塑基座不得高于2米，为了使整个雕像看起来更高大突出一些，潘鹤煞费苦心。最后完成的和平少女，上半身前倾，双手向后护卫着白鸽。从横向空间上，整个体积比别的雕像大了许多。少女纯洁温柔的微笑和优美的身体线条，给人以宁静祥和的美好感受。这是安放于国外的第一座中国雕塑。
雕像所创造的气氛去牵起人们爱护和平的愿望;并把这一代人的愿望用雕塑有形地记录下来留给千秋万代。
《侍女立像》《晋祠圣母殿侍女像》，彩塑，作于北宋元佑年间，约1082年左右，位于山西省太原市西南25公里处晋祠圣母殿。圣母殿中有彩绘塑像四十余尊，均为北宋时期作品。圣母坐像居正中位置，高2.28米，凤冠蟒袍，端庄气派，周围有众多女官、侍女环绕。她们的动作姿态各不相同，神态性格都刻画得十分生动自然，是晋祠彩塑中最出色的一组人物塑像。对于圣母殿侍女群像，作者并没有采用通常的程式化造像方法，而是运用敏锐的观察力，以极其朴素的写实手法，表现了这些虽然衣食无缺，但处于被奴役地位的众多女性的不同经历和个性，以及她们共有的美丽、善良和尊严圣母殿内43尊彩塑是晋祠文物中的精华，亦是我国古代泥塑艺术的珍品，作品为宋代原物，迄今已有近900多年的历史。
主像圣母邑姜*，头戴凤冠，身披蟒袍，气宇不凡端坐于凤椅上，雍容华贵中更显端庄慈祥。42尊宫女宦官左右分立，排列有序，职责有别，仪表各异，逼真地反映出宫廷侍女内心世界的喜怒哀怨。其中有着男服的女官4尊，宦官像5尊，侍女像33尊。
最富生活气息的自然是生动多姿的侍女，古代民间匠师竟能把这些失去自由、含怨求媚的侍女塑造得如此传奇！她们手中各有所执，有的是为帝后供奉文印翰墨，有的梳装洒扫，有的奉饮食、侍起居，有的奏乐歌舞……在神情上天真、怨抑各有不同。
圣母前面这两位宦官大概是负责传令的；他们的身姿微微倾向圣母，双目侧斜视，生怕听漏了一字半音。
《日日夜夜》它截取护士工作的一个平凡细节，以一位美丽的少女形象，轻吹汤饭的生动细节，创造了一种清纯、温柔的氛围。作者以大理石的洁白，石雕肌理由粗砺向光润的过渡，恰到好处地凝住了“南丁格尔”般的圣洁，也显示了作者以柔克刚征服石材的技巧。
四、课堂巩固
让生回顾并欣赏。
五、小结
以提问的方式进行，回答课前提出的问题进行小结。
音符频率
附录：音乐模块部分 单片机发音原理：单片机演奏音乐基本是单音频率，它不包含相应幅度的谐波频率，也就是说不能象电子琴那样能奏出多种音色的声音，但一定要弄清楚两个概念即可，也就是“音调”和“节拍”。 ·音调表示一个音符唱多高的频率。 ·节拍表示一个音符唱多长的时间。 下面，就此两点，阐述说明： 一、音调 在音乐中所谓“音调”，其实就是我们常说的“音高”。在音乐中常把中央C上方的A音定为标准音高，其频率f=440Hz，其余与其比较。f1和f2为两个音符，当这两个音符的频率相差一倍时，也即f2=2×f1时，则称f2比f1高一个倍频程。 在音乐中1与 . 1，2与 . 2……，正好相差一个倍频程，在音乐学中称它相差一个八度 音。在一个八度音内，有12个半音。以1—i八音区为例，12个半音是：1—＃1、＃1—2、2—＃2、＃2—3、3—4、4—＃4，＃4—5、5一＃5、＃5—6、6—＃6、＃6—7、7—i 。这12个音阶的分度基本上是以对数关系来划分的。如果我们只要知道了这十二个音符的音高，也就是其基本音调的频率，我们就可根据倍频程的关系得到其他音符基本音调的频率。 2.确定一个频率所对应的定时器的定时初值的方法 以标准音高A为例： 标准音高A的频率f = 440 Hz,其对应的周期为： T = 1/ f = 1/440 =2272μs 因此，需要在单片机I/O端口输出周期为T =2272μs的方波脉冲，如下图所示。 由上图可知,单片机上对应喇叭的I/O口来回取反的时间应为： t = T/2 = 2272/2 = 1136μs
此处分两种方式叙述，请比较选用，其实结果相同： Ⅰ.这个时间t也就是单片机上定时器应有的中断触发时间。一般情况下，单片机奏乐时，其定时器为工作方式1，它以振荡器的十二分频信号为计数脉冲。设振荡器频率为f0，则定时器的予置初值由下式来确定： t = 12 ×（T ALL– T HL）/ f0 式中，T ALL = 216 = 65536，T HL为定时器待确定的计数初值。因此定时器的高低计数器的初值为： TH = T HL / 256 = ( T ALL– t× f0/12) / 256 TL = T HL % 256 = ( T ALL– t× f0/12) %256 将t=1136μs代入上面两式（注意：计算时应将时间和频率的单位换算一致），即可求出标准音高A在单片机晶振频率f0=12Mhz，定时器在工作方式1下的定时器高低计数器的预置初值为： TH440Hz = (65536 – 1136 * 12/12) /256 = FBH TL440Hz = (65536 – 1136 * 12/12)%256 = 90H 根据上面的求解方法，我们就可求出其他音调相应的计数器的予置初值。 Ⅱ.假设单片机晶振频率f0=12Mhz，定时器在工作方式1 计数脉冲值与频率的关系为： N=F I ÷2÷F R 其中N——计数值； F I——内部计时一次为1us，故其频率为1MHz； F R——要产生的频率。 其计数值的求法为： T=65536－N=65536－F I ÷2÷F R 则标准音高A（频率f = 440 Hz）的计数值为： T=65536－N=65536－F I ÷2÷F R =65536－1000000÷2÷ F R =65536－500000/440=65536－1136=64400=0FB90H 下面给出C调各音符频率值和定时器定时初值：（晶振频率f0=12Mhz，定时器在工作
音乐教案音符
音乐课教案 时间：xxxx年xx月xx日地点：xx县xxx中学 班级：x年级x班讲授：xxx 教学内容：音符（理论课） 教学目的：1.让学生认识简谱、五线谱中的音符 2.明确音符使之长短、唱名、节拍 3.进行一个八度内的简单视唱 教学难点：五线谱中各音符的时值区分 教学重点：音符的标准写法 教学过程： 一、课前准备： 音乐资料 二、导入新课： 同学们好！在这节课的开始呢，老师首先问大家几个问题。大家喜欢音乐吗，音乐咋大家心里是什么概念呢？ 很多学生达成一致，认为音乐就是唱歌、听歌。 其实呢，音乐作为一门艺术，分为三类，声乐、器乐和舞蹈。声乐呢又分为民族、美声、通俗。而大家口中的流行音乐，就是指第三种（通俗）。 同学们，一个旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢，都不同。但每首歌都是音乐。 音乐呢…… 三、推进新课： 音乐呢，是由高低、长短不同的乐音组成的。而音符呢，就是记录这
些乐音的符号。乐谱呢，分为两种，简谱和五线谱。首先，我们了解一下，在简谱中，音符是怎样跳动的。在简谱中，是以阿拉伯数字“1 2 3 4 5 6 7”作为基本音符。它们的唱名是Do re mi fa sol la si。最后呢，再加上一个高音i，回到主音。在简谱中，每个数字都表示一拍，可以用手势“V”打节拍。那肯定有同学想问了，那表示两拍，该怎样写。举例来说，音符“5”（sol），在音符的后面加一条增时线。表示为“5-”。所谓增时线呢，就是增加时间的线，增加时值的线。加一条增时线呢，时值就增加了一拍。 那有同学肯定在想了，如果唱三拍、四拍，该怎样表示…… 接下来，我们来讲一下，如果想要唱半拍，该怎样表示。这个时候呢，就需要一条减时线来帮忙。那么这条减时线，加在音符的下面。每加一条减时线呢，时值就减短一半，从一拍变成了半拍。加两条的话就是由半拍变成了1/4拍。那加三条呢…… 通过以上的学习，我们了解了音符在简谱中各个节拍的表现形式。下面我们再来看一下，音符在五线谱中的表现形式。 通过上面的图片，我们发现基本音符中包括符头，符干和符尾。符头呢，又分为空心和实心的。现在我们来讲一下五线谱中的一拍该怎样表示。 一个实心符头，一条符干，就构成了一拍的音符，叫做四分音符。 一个空心的符头，加一条符干，就表示两拍。叫做二分音符。 全音符…… 八分音符…… 十六分音符…… 以上我们就讲述了音符在简谱中和五线谱中的写法。
认识音符
教学目的：1.让学生们认识五线谱中的音符 2.明确音符的长短、时值、拍子 3.进行简单的节奏练习 教学难点：五线谱中音符时值的明确区分 教学重点：音符的标准写法及在五线谱中的定位 教学过程： 1.导入新课 同学们，大家都知道什么叫音乐吗？音乐是由长短、高低不同的乐音组成的。音符就是记录这些乐音的符号。平时我们听的歌曲和乐曲是如何记录的呢？它们都是由各种各样的记谱法所记录而流传的。而五线谱就是目前世界上流传最广，记录最完善的记谱法。今天我们就来学习认识一下五线谱和一些音符。 2.认识音符 音符一般是由符头、符干和符尾三部分组成的。当然也有特殊的。 全音符：没有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的时值都比它短，而且要以它为准。依次分为两半。 二分音符：带有符干、没有符尾的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半长，等于全音符1/2的时值； 四分音符：带有符干、没有符尾的黑色音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的时值； 八分音符：带有符干和1条符尾的黑色音符叫“八分音符”。它比四分音符还小一半，等于全音符1/8的时值。 总的来说，音符的符尾越多，时值越短。 下面我们来做一些练习。（时值练习） 1个全音符=？个4分音符 ？个八分音符=1个2分音符 8个八分音符=？个四分音符 3.认识五线谱
五线谱的五条线，由下而上依次叫做，第1线，第2线，第3线，第4线，第5线；两条线之间叫做间，由下而上依次叫做第1间，第2间，第3间，第4间。 高音谱号：音乐中表示音调区位高低的谱号。又叫G谱号，由G的花体字演变而来。也就是起笔那条线规定音高为G（sol）。下加一线上的音唱do。 谌芳
简谱音乐符号大全
简谱音乐符号大全音乐字符大全音符音符用数字1至7表示。这7个数字就等于大调的自然音阶。如果是C大调，加上音名，就会是这样：音阶C D E F G A B 唱名do re mi fa sol la si 数字1 2 3 4 5 6 7 八度如果是高一个八度，就会在数字上方加上一点。如果是低一个八度，就会数字下方加上一点。在中间的那一个八度就什么也不用加。如果要再高一个八度，就在上方垂直加上两点;要再低一个八度，就在下方垂直加上两点，如此类推。见下表所示：. 大调1 2 3 4 5 6 7 1 小调6 7 1 2 3 4 5 6 ··音长通常只有数字的是四分音符。数字下加一条横线，就可令四分音符的长度减半，即成为八分音符;两条横线可令八分音符的长度减半，即成为十六分音符，余此类推;简单来说，下加横线数目与五线谱的符尾数目相对应。数字后方的横线延长音符，每加一条横线延长一个四分音符的长度。正如五线谱的附点一样，数字后方加一点会将音符长度增加一半。休止符休止符用“0”来表示。比四分休止符长，就只需在每一个四分休止符再多加一个“0”，不需在后方加上横线。若整个小节均是休止状态的话，就在每个四分音符加一个“0”，就像是3拍4就写成“| 0 0 0 |”，而4拍4就写成“| 0 0 0 0 |”。无音高音符就像敲击乐的乐器那样是没有音高的，这时，简谱就需要用“X”或“x”表达。例如啦啦队拍手时，简谱上就需如此表达：4/4 >> 拍手：| X X X X X | X X X X 0 X X || [编辑] 小节线正如五线谱一样，小节与小节之间以纵线(称小节线)分隔，乐曲终止以一粗一细的直线表示(但是一般不分粗细);重复乐段以纵线后两点表示开始，纵线前两点表示终止。拍号拍号的表达方式为：“2/4”、“3/4”、“4/4”、“6/8”等等。拍号一般都是置于调号的后方。变调与调号表示调
音符符号大全
音符符号大全 你留个邮箱，我可以发个PDF给你看，百度有些符号显示不出来的、（⌒）连音符 （.）附点 （∠）渐强 （||）双纵线，表示乐曲或乐段终止 （||:）（:||）小节反复记号，反复至乐曲开始或前一个（||:）记号。：? ? ??∮※∴∵?∽ ? 简谱 首先 音名C D E F G A B 就是简谱中的1 2 3 4 5 6 7 1 唱名是DO RE MI FA SO 简谱的记谱方法 （一）记录音的高低 音符头上加点是高音加两个点是倍高音 如果单单的一个音符例如5 是中音 如果音符下加点是低音加两个点式倍低音 （二）记录音的长度 1基本音符又称4分音符例如5 2全音符为4拍即5 - - - 3二分音符即2拍如5 - 4八分音符即1/2怕5底下加一条横线
5十六分音符1/4拍5低下加两个横线 6附点音符延长期音时值的一半比如5. 7休止符比如全休止符0000 二分休止符00 四分休止符0 一次类推 音乐符号 用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。音符包括三个组成部分，即符头、符干和符尾。 音乐本质是善，而音符是垒起善城堡的积木。 音符们各有不同，不同的音符代表不同的长度。音符有以下几种： 1、全音符：没有符干和符尾的空心的白色音符叫“全音符”。它是音符家族的老大哥，其他音符的时值都比它短，而且要以它为准。依次分为两半。 2、二分音符：带有符干、没有符尾的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半长，等于全音符1/2的时值； 3、四分音符：带有符干、没有符尾的黑色音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半，等于全音符1/4的时值； 4、八分音符：带有符干和1条符尾的黑色音符叫“八分音符”。它比四分音符还小一半，等于全音符1/8的时值； 5、十六分音符：带有符干和2条符尾的黑色音符叫“十六分音符”。它比八分音符还小一半，等于全音符1/16的时值； 6、三十二分音符：带有符干和3条符尾的黑色音符叫“三十二分音符”。它比十六分音符小一半，等于全音符1/32的时值； 7、六十四分音符：带有符干4条符尾的黑色音符叫“六十四分音符”。它比三十二分音符小一半，等于全音符1/64的时值。
音符-基本乐理
音符－基本乐理 什么是音符呢？用一句简单的话来说那就是：在乐谱表上表示正在进行的音的长短（也叫“音值”）的符号，叫作“音符”。 第一节音名 我们每个人都有一个名字便于称呼。在乐音这个大家庭里，每一个音（也是音级），也都有它独立的名子。也就是“音名”。在认识音符之前我们要先知道它们的名字---音名（唱名）。 其中最主要的有7个基本音，分别由七个英文字母来表示，称为： C D E F G A B sei di yi aifu ji ei bi 它们分别还有小名（唱名---视谱时所唱出的名叫“唱名”） C D E F G A B （汉语译音）斗瑞咪发搜拉希 （汉语拼音） Do Ruai Mi Fa Sol La Xi （简谱） 1 2 3 4 5 6 7 在乐音的“家族”中有几十个高低不同的音，但是最基本只有这七个音，其它高、低音的音名都是在这个基础上变化出来的。 这七个音在钢琴上都是穿着雪白的衣服（白键子）。现在我们把这七个基本音的音名、唱名、译音、简谱记法全部在钢琴上做个对照。
第二节音名的分组 乐音的大家族里有几十个高低不同的音，但是它们并不混乱，而是井然有序的，人们都分别给他们排了队、分了组。这样我们就不难辨认他们了。它们分组的原则是以实际音高来区分的。 1、“中央C”是主角，为什么叫它中央C呢？因为它是钢琴上距离钥匙孔最近的一个音。中央C的唱名也叫（DO）。 从这个音一直到往右弹到B（Xi），这是一组。这一组叫做“小字一组”。再往右，也是从C（DO）开始再到B（Xi）这又是一组。这一组叫“小字二组”。总之是七个音一组，依次往右排，分别叫“小字三组”、“小字四组”、“小字五组”等。 从中央C（DO）左边的一组音（也是7个音）叫做“小字组”，然后，再往左，同样是7个音一组，依次叫做“大字组”、“大字一组”……。 这里有一点请注意： 在书写的时候“小字组”用英文小写字母并在它的右上角用阿拉伯数字标明它所属的组名比如： “小字一组”的（Do）---c1 “小字三组”的（Sol）---g3 “大字组”用大写同样在它的右上角标明它所属的组数。比如： “大字二组”的（La）---A2 “大字一组”的（Mi）---E1
将各种拍子中的不同时值的音符
将各种拍子中的不同时值的音符，按照各自拍子的强弱规律和结构特点进行组合，就叫做“音值组合法”。使用音值组合法的目的是为了更加方便地读谱，使每一拍中无论有几个音符都能十分方便地辨认出来。如： 这两小节同样是十六个十六分音符，但第一小节就不如第二小节容易辨认。这正是音值组合法的方便之处。 第一节四分音符为一拍常用的以四分音符为一拍的音值组合的情况是最为常见的，根据不同的音符个数，我们可以分为以下的几种类型： 每拍两个音符：、、 每拍三个音符：、、、 每拍四个音符：、、、 每拍五个音符：、、、 另外，在以四分音符为一拍的组合中，还有以两拍为一个单位的情况，常见的类型有以下几种： 附点节奏：、 切分节奏：、、、 古丈茶歌 第二节八分音符为一拍 常用的以八分音符为一拍的音值组合的情况也是较为常见的，根据不同的音符个数，也可以分为以下几种类型：
每拍两个音符：、、 每拍三个音符：、、 另外，在以八分音符为一拍的组合中，还常用每三拍为一个单位的情况，即每三拍共用一个共同符尾（符干），可分为以下几种类型： 三个音符一组：、、、、 四个音符一组：、、、、 、、 五个音符一组：、、 六个音符一组： 咱们的领袖毛泽东 第三节单拍子的音值组合规律 在单拍子的音值组合法中，其规律如下： 1、在以四分音符为单位拍的拍子中，音符要用共同符尾连结起来，并使单位拍之间彼此分开，以便方便地辨认。 2、在以八分音符为单位拍的拍子中，要用共同符尾将各个音符连结起来，如果共同符尾多于两条，为了清晰起见，第二、第三条符尾按照单位拍彼此分开的原则分开，但第一条符尾仍要连在一起。
3、当节奏较为复杂、符尾个数较多，可以按照每半拍为一组彼此分开，以便更好地辨认。 4、等于整小节的音值，可用一个音符来表示，而不用按单位拍彼此分开的原则；大于单位拍的附点音符也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合；三拍子中的前两拍或后两拍也可以不按单位拍彼此分开的原则来组合。 5、休止符的组合规律也可按照音符的规则进行。整小节的休止要用全休止符。在四三拍中的二分休止符要用两个四分休止符来表示。 6、如果单位拍中不止一个音符，并且最后一个音符带有附点而且占有下一个单位拍的时值，那么就会使读
如何运用音符时值比例的直观教学图
如何运用音符时值比例的直观教学图 昌江二小梁连明 在小学音乐乐理教学中，如何运用直观性教学使学生对知识的理解、掌握和记忆是很重要的。在讲授各种音符时值的比例和唱法时，学生往往难于理解和感到抽象。在唱歌时离开老师就唱不准，由此而知，音符时值比例在音乐中时多么的重要。能直接影响学生的视谱唱歌能力与唱歌技能的提高，因此在中等师范学校的小学音乐教学法的教学中提到，讲授小学音乐乐理教学时，要采用何种直观教具图，作为小学音乐乐理中的音符时值比例的直观教学，是值得我们来研究的。 即，笔者所知我省许多村镇的小学音乐教学中有些根本没讲乐理知识，给后者造成了许多困难，有的在教学中讲到的比较简单、不细，只是一笔带过，有的在讲到时值教学时，都采用下面的图形教具作为讲授音符时值比例的直观教具。如图： 大家都懂得，在小学中的直观教学是要以鲜明、生动的具体形象，给予学生视觉、听觉的直接感知来进行认识活动的。要使学生的认识由具体到抽象，由感性认识到理性认识，形成正确的概念，使学生能很快地理解时值的长短并能正确地利用。 以上图看，在讲授音符使之比例时，圆形作为直观教具我认为是不够
准确的。圆形在视觉上给学生的感觉是不够形象具体，如果作为面积教学的话，学生可能会更好地理解和接受，而音符的时值是以长短来表示，而不是以大小来比较的，这样会使学生有错误的向导。 那么，在小学音乐乐理教学中，音符时值比例的讲授要采用什么样的直观教学图来进行直观性教学呢？我毕业以来一直在摸索这个问题并得出，采用线段教具图，作为小学音乐乐理教学中的音符时值比例讲授时的直观教学图，从实践中取得良好的教学效果，一些同行采用了我的教学方法后也得到了好评。 下面我介绍线段教具图： 5 ——— 5 — 由此可见，以线段教具图来进行音符时值教学时，简单易懂，容易掌握，并能准确的从打拍子中知道音乐时值的长短。教会学生识谱，一直是我努力的目标。但是，似乎还是无法过关，因为需要很多时间，同时存在许多客观上的原因。小学音乐乐理常见音符：四分音符、八分音符、十六分音符。对于理论性的东西，学生多半没有兴趣，所以我在音符时值教学当中，运用了线段教具图能很快的把课文关于时值问题的乐理知识讲授给学生，并能让学生在短时间里理解和运用，达到理想的效果。