农村初中体育与健康课程浅谈

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农村初中体育与健康课程浅谈

作者：蒋波

来源：《读写算·基础教育研究》2016年第12期

新课程标准指出，体育与健康课程作为甚而教育的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少有重要组成途径。出于课程标准对学生情意和健康方面的要求具体化，教师必须全面的学习和领会课程标准的精神，理解每个学习领域各流水平目标以及达到水平目标的学习要求，切实从学生的实际出发，以学生的发展为中心，而不是以运动项目或教师为中心来选择内容，这样才能全面的贯彻课程标准的精神。

一、课程资源的选择

教学内容要贴近学生的实际。教学内容的选择既要考虑到学生的年龄、性格、爱好、特长，又要考虑到学生的自身要求，尽量安排实用性、趣味性较强的健身体育、娱乐体育和生活体育的内容，使学生在体验体育乐趣的过程中进行自主学习。学生在掌握有关知识和技能的同时，强调学生应在运动实践中体验心理感觉，并形成良好的行为习惯。如《吸烟、酗酒的危害》这个教学内容，除了选择课本上的资源外，还应让学生通过实践活动，网络调查和社会生活调查去了解这些知识。从而使学生认识到烟草对健康的危害，认识酒精对健康的危害，吸烟者往往认为烟可以消除烦恼，提高工作效率，但这只是量种错觉。事实上，尼古丁的兴奋作用时间很短暂，而后是长时间的抑制，因而吸烟不会加强脑力活动，却使人记忆力、想象力、辨认力、智力水平下降，使工作效率降低。通过多样化的内容教学，学生很容易就会对烟酒说“不”。

二、课程资源的开发

农村体育多数是兼职，有的即使是专职教师也是作样子，在加上学校领导的不重视以及应试教育的影响和实施课程单一体制管理的原因，农村体育的教学多是一些形式，做样子，没起到体育与健康课程的作用。他们上课就是集合，然后讲一下就叫学生自由活动，这样就不符合新课程的要求。在现在这种情况下，我们应当如何去开发农村体育与健康课程呢？首先，我们应当结合当地农村的实际情况，例如“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福一辈子”的口号对于每一个人是非常重要的，对于我们农村的中小学读书的孩子们来说也是非常重要的，因为农村中小学的体育课程资源的开发一般是比较落后的，不能给孩子的身心全面发展提供好的甚而条件，这时候体育资源的开发与利用就显得极其重要。比如开发一些游戏类活动；开发有关的象棋活动；开发跳高活动；开发收割庄稼，采摘水果的活动，可以培养学生的动手能力，不怕苦，不怕累，不怕脏，勇于积极奋斗的精神。其次可以开发一些地方的文艺类节目，如唱歌等，培养孩子们的智商和表演能力。再次，体育器材珠开发和利用也是很重要的。在正常的教学中，学校的场地和器材都很膛限制，传统的教学设备和教学方法不能满足孩子们的学习需要，所以开发和利用一些简单的合理的体育器材尤其重要。我们要从实际出发，结合当地的一些环境，比如利用废弃的轮胎作为游泳的器材；用旧的铁丝作学生用的小铁环；用破旧的布作