当前位置：文档库 › 幼儿园设计开题报告

幼儿园设计开题报告

xxxxxxx

本科生毕业论文（设计）开题报告表题目

海天师雨幼儿园景观设计

学生姓名

xxx

性别

专业

园林

系（院）

城乡建设与规划学院

年级

学号

毕业论文（设计）时间

xxxxx

指导教师

姓名

所在单位

xxxx

职称

课题的目的、意义和研究现状（含国内外相关研究综述及评价）

1立题依据

1.1 项目意义

幼儿园的户外环境是幼儿活动的场所非常重要的一个部分，对幼儿的身体，心理成长都起着关键性的作用。,其本身所蕴含的自然科学属性使其相比于其他各领域活动而言,更加强调幼儿自主探究和创新意识的形成。为幼儿提供学科学、用科学的良好环境,是实行幼儿科学教育的重要环节。世界幼儿问题首脑会议发布《幼儿生存、保护和发展世界宣言》中有这样一句话：“幼儿时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代，他们的未来应该在和谐和合作之中成长。”合理，优美的户外环境不但能够让幼儿健康地成长，而且还能潜移默化地影响其行为，美国行为心理学家华生和斯金纳倡导后天的环境对幼儿的成长骑着决定性的作用，斯金纳还认为：任何幼体都倾向重复那些指向积极的后果行为，而不去重复那学指向消极后果的行为，他强调的人指所以行为发生变化时因为强带哦的结果。所以为幼儿提供一个健康、丰富有助于性格的发展环境是及其中重要的。使他们能够在这样的环境中获得快乐的童年和益于发展的经验。切实加强校园文化建设，营造良好的育人环境，积极投入到幼儿园的校园文化建设中，遵循“以人为本，和谐发展”的原则，形成安全、快乐、童趣、优美、和谐、健康、向上、亲近大自然的户外环境，使幼儿们能够更加健康、快乐地成长。

1.2现状分析

1.2.1游戏设施方面

（1）游戏器械乏味单一

当前许多幼儿园户外游戏设施很单调，无非是一些滑梯，秋千等之类的大型组合器械。詹妮.林顿主张“可接受水平冒险，加上成人的支持行为，可以激发孩子学习”。而当今往往缺少这种刺激性游戏设施，使孩子们感到乏味、没有新鲜感。

(2)材料不环保

在调查的几乎所有幼儿园中，无论是大型的器械，还是沙地中的小型仿真游戏设施，在材料选择上以塑料为主，很少利用木质及天然材料的元素，不但真实性及生态性，而且长时间与此类器械设施相接触，不利于幼儿健康；淘汰破损的器械无法被回收利用，大量的垃圾塑料对环境造成污染。

(3)色彩搭配不科学

除了组合器械之外，包括建筑外立面、庄璞、墙体等在内的其他部位，颜色组合成单一，尤其是建筑外立面，墙体上，往往都是建筑本身具备的颜色，如灰色、转红色、白色等等。铺装单调，硬质的铺装颜色也单调。缺乏变化与组合。

(4)安全功能差

器材安排过密，没有缓冲空间，孩子容易互相碰撞、摔伤。废弃的器材没有及时移走容易造成安全隐患。有些金属器材的菱角及锋利的物体仍露在外面，没有做特殊处理，如沙地中的攀爬架下面水泥盖，这对孩子来说是非常危险。其次，塑料材质的器械摩擦易产生静电，也对户外游戏的幼龄幼儿构成威胁。

1.2.2自然景观方面出现的不足

(1)地形缺乏变化

大多数幼儿园的地势都很平坦，地形上没有起伏。缺乏一些类似爬坡，山洞、土坑等竖向的变化，没有体现自然野趣等游戏环境。

(2)植被覆盖率低且搭配不当

按照设计规定，幼儿园绿地面积标准为每人2平方米，众多幼儿园都没有达到这个标准。1.3文献综述

1.3.1幼儿户外环境的概念与性质

户外是幼儿们所活动的场所。有着室内无法代替的作用，可使幼儿的智能，体能，心理方面得到健康发展，在户外，幼儿可呼吸到新鲜空气，能够跟奇妙的大自然亲密接触，幼儿可以在宽敞的场地上奔跑、嬉戏尽情地玩耍，同时也能和小伙伴们加深交往，身心得到释放。因为学前幼儿的随着身心个方面的发展和生活的范围的扩大，他们的独立性和好奇心都不断地增加，思维和内心世界的感知都与外部的影响保持密切的联系，所以幼儿的户外环境设计，首先应该符合幼儿的心理行为特征.,需要创造出自由宽松可以让幼儿们自由发挥的场所。

在许多幼儿的心目中，幼儿园应该包括，大树，花草、各类运动器材和建筑物等。因此这一场所应该是有一个建筑物、游戏场地共同组成的有机整体，并应有利于幼儿主动的游戏、交往和观察。在这里他们可以进行各种愉快的游戏活动，还能看到蓝天、白云、观察植物和动物及其自然现象。一些富有挑战性的游戏器械，对幼儿有很强的吸引力，可促使幼儿进行运动操作，既增强了体质，又从中感受各种体验，还要为幼儿们提供一个新奇而富有野趣的户外环境。

1.3.2幼儿园户外环境在幼儿发展过程中的重要性

幼儿的健康发展离不开一个健康的户外环境。幼儿园户外环境是幼儿成长过程中必不可少的重要因素，幼儿在此游戏或观察，时刻都会与环境存在互动，对这个环境的认识也会不断加深。环境对幼儿的影响也是幼儿在认识上向前发展中不断受到潜移默化的影响，从而促进幼儿发展的目的，提高幼儿园的户外环境质量，不仅有益于幼儿的身心健康，而且有助于培养幼儿的创造能力和适应社会的能力。

1.3.3适合幼儿成长的户外空间环境

幼儿园是幼儿在幼儿期接触最多的场地之一，其户外环境的设计也显得尤为重要。幼儿园的户外环境的目标在于幼儿的正常发育及促进其发育的各类活动提供有益的环境。适宜的户外环境有利于幼儿对外界事物的体验，因为幼儿对户外环境中的每一个角落都充满着好奇，他们对环境的反应比成人更为直接和活跃。适宜的户外环境也有利于幼儿之间的活动和交往。因此我们应该给幼儿提供适宜的幼儿园户外环境，让他们多活动，多体验，多交往，多与大自然接触。大部分的家庭都住在小区中人口密集的地方，即使有的小区设有幼儿的活动设施，但是大数都只局限于一般得滑梯、秋千，没有新意。所以一个创新式的幼儿园，一个更接近大自然的的环境更是一个优秀幼儿园应该具备的。

(1)游戏空间

游戏空间是幼儿在幼儿时期接触最多的场所之一，最符合幼儿的心理特点和活动能力，最能有效满足幼儿的需要。对幼儿来说，游戏不仅是一种玩耍，还是一种学习、工作和生活。幼儿通过各类游戏，不仅能够发展动作技能，语言能力及想象力和创造能力，而且可使幼儿获得愉悦的情感体验。游戏活动所接触的环境中，能不断得到体验得到满足，不断丰富自己的情操，着对于形成良好的个性是极其重要的。并为他们成一个有完人格打好基础。因此，幼儿游戏空间的设计应符合幼儿的心理和生理特点，要注重创造性，探索性和知识性。这种把游戏空间不仅仅是美观的问题，有很大程度上是根据幼儿的活动特点和场地的特性功能要求的布置的，另外游戏器械还应考虑幼儿的尺度。

(2)自然空间

幼儿真正感兴趣的和需要的是新奇而富有野趣、人为成分较少的自由娱乐空间，现在都市中已经很少有这样的地方了。因此我们应该在幼儿园户外环境设计中根据幼儿日常活动的需要，为他们提供一个完整的的、丰富多彩的自然的空间，让这里成为他们认识大自然的课堂。幼儿可以在这里感受大自然的环境的色彩，质感和物体的形态及活动场所空间构成。设计还应该考虑到岁幼儿们发展来感觉认识的构成要素。他们可通过观察植物四季的变化来认识植物的房展，来感受自然。体验自然，认识自然，从而增添幼儿们对大自然的兴趣和增加去探索大自然的兴趣。

(3)小尺度空间

小尺度空间对幼儿具有特殊的吸引力，可以为幼儿提供一种生理和心理上的满足。因为对于幼儿来说过大的空间会使他们在其中缺乏领域性和场所性，而在这种小尺度，小空间的环境中会使他们更加安心、自在，能够与同伴平等而自由地交流，从而更易发挥想象能力，积极主动创造角色，体验角色，不断提高思维能力和合作能力。

毕业论文（设计）主要内容、方法

2项目方案

2.1项目背景

幼儿园不仅是幼儿教育的物质载体，更是幼幼儿年生活的幸福乐园。为了适应现代社会生活的功能，提升幼儿教育的品质，满足市民的需求，绵阳市游仙区文胜村兴建了一所海天师雨幼儿园。幼儿园内的建筑已经建好，本方案是对其户外环境进行景观设计。

2.2项目概况

本方案位于绵阳市游仙区，地处四川盆地西北部，东与梓潼县、西与涪城区、南与三台县、北与江油市相邻，幅员面积1000平方公里。该区地势东北较高，西南、西部涪江及中部芙蓉溪、魏城河谷一带较低，属平坝浅丘相间地形，海拔高度一般为500米至600米。全区年均降水量1230毫米，年均气温17.9℃，日照1192小时。全区耕地面积25133公顷，林地面积31853公顷。境内交通便利，宝成铁路、绵广高速、绵盐公路、绵梓公路和绵遂高速穿境而过。该幼儿园位于文胜村，用地面积1000平方米。

2.3 现状条件

2.3.1区位综述

本方案位于四川绵阳游仙区文胜村，游仙区位居涪江以东，治地游仙镇沈家村。据晋代葛洪《神仙传》记载，汉代云游天下仙人李意期曾在这里修炼，后人乃修游仙观以作纪念，游仙之名是以得之。

绵阳市游仙区境夏、商时属梁州之域。周朝时，四川分巴、蜀两个奴隶制王国，区境属蜀国辖地。战国时，公元前316年，秦灭巴、蜀，区境属蜀侯国。公元前285年，秦改蜀侯国为蜀郡，区境属蜀郡，至秦末。公元前201年设涪县，区境属广汉郡涪县。东汉末年，三国蜀汉时期，217年至蜀汉灭亡，区境属梓潼郡涪县。373～383年，区境属后秦国梓潼郡涪县。553年分涪县地置魏城县，因是西魏所建之县，故名“魏城”，属巴西郡。是为游仙区建置开始。故治在今玉河镇。583年属潼州，585年属绵州，607年属金山郡。614年，县治地从今绵阳市游仙区玉河镇迁至今绵阳市游仙区魏城镇。唐至宋代属绵州。1283年魏城县撤销，所辖地域并入绵州本州。620年分魏城县地置盐泉县，因县境多盐井，故名“盐泉”，其治地在今绵阳市游仙区玉河镇属绵州，宋代仍属绵州，1283年盐泉县裁撤，所辖地域大部并入绵州本州。

1727年升绵州为直隶州，区境属绵州。1913年绵州裁撤，以绵州本州地域建置绵阳县，区境属绵阳县。1978年4月25日，绵阳县为市，区境属绵阳市。1992年10月30日，民政部批复同意撤销绵阳市市中区，设立涪城区、游仙区。

2.3.2场地现状

海天师雨幼儿园周围的树木很多，空气清新，很适合幼儿的健康成长。幼儿园现在的户外环境地势平坦，杂草丛生，乱石重叠，几乎没有供幼儿学习和玩耍的户外环境。

2.4设计方案

2.4.1设计主题

给孩子一个安全、快乐、童趣、亲近大自然的场所

2.4.2设计理念

（1）本方案的设计理念是努力构造一所适合幼儿身心发展，同时激发幼儿热爱大自然、保护环境的幼儿园。

（2）以园林绿化的系统性、生物发展的多样性、植物造景的主题性设计幼儿园景观环境，达到平面上的系统性、空间上的层次性、功能上的多样性。

（3）软质景观（即花草树木、水体、阳光和风、地形）、硬质景观（即园林构筑、硬地铺装、环境雕塑等）有机结合，充分发挥植物的景观功能、防护功能、文化功能和教育功能等。2.4.3设计目标

（1）构造一所新型的幼儿园，旨在满足幼儿的心理和生理需求。

（2）使空间、功能、环境协调成为一体，营造出既能满足幼儿心理、生理及行为特征的要求，又能充分体现幼儿教育功能的幼儿园环境。

（3）从城市的角度、地方的环境出发，创建新颖简洁、形态活泼、具有亲和力的幼儿园环境。

2.4.4设计原则

2.4.4.1安全性原则

安全性原则是学校建设中最重要的原则，即在景观建设中防护栏不应低于1.2米，护栏应采用垂直线饰，净空距离不应大于0.11米；踏步高度不应该大于0.15米，宽不应该小于0.26米。不应有可攀爬的景观小品，在植物造景时不使用带刺的植物，如，霸王鞭、刺槐、火棘、虎刺梅、枸骨及仙人掌类植物。

2.4.4.2以人为本原则

（1）关注幼儿的行为特征，组织不同的活动空间。

（2）关注幼儿的审美习惯，用色彩丰富的植物造景。

2.4.4.3设施的结构与功能相结合原则

景观设施不仅仅需要形态美、色彩美，更重要的是实用价值，只有将两者有机的结合起来，观赏者才会觉得设计别具匠心，幼儿在使用的过程中才会体会到设施所带来的乐趣。

2.4.4.4把教育融合于植物造景、景观小品之中的原则

在景观设计时注重将教育融入到植物造景和景观小品之中，让幼儿在玩耍的时候也能学到知识。

2.4.4.5景观与建筑相呼应原则

建筑是文化和艺术重要组成部分，故在营造景观时应考虑建筑与景观的融合。应在分析建筑形态的前提下，来考虑景观的打造，使景观与建筑在色彩、形体、材质上有所呼应。

2.4.4.6可持续发展原则

以景观规划设计理论作指导，尽可能进行乔灌草复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。

2.4.4.7经济合理性原则

分利用现有植物，大量采用乡土植物，少用名贵植物及外来引种。

2．4 预期成果

2.4.1 设计说明

项目概况、现状分析、设计依据、设计理念、设计原则、总体设计、布局与功能分区、植物配置、重要节点说明、主要经济技术指等。

2.4.2相关图纸

总平面图、区位分析图、景观视线分析图、综合现状分析图、交通平面分析图、功能分区图、重要节点透视效果图、细部透视效果图、主体景观透视效果图、全景鸟瞰图等。

毕业论文（设计）的进度安排

3. 进度安排

时间

完成内容与任务

2012年9月至10月

确定设计方向与题目，在图书馆查阅图书与网上收集资料。

2012年11月

规划好设计的具体细节，开始着手撰写开题报告。完成开题报告，与老师讨论，进一步完善开题报告。

2012年12月

进一步搜集相关资料，并进行实地调查，完成设计前期准备工作，得到真实准确的资料与数据。

2013年1月至2月

整理所收集的资料，着手设计初稿，交予老师，在老师的指导下完成设计初稿的修改。2013年3月至4月

再次对设计进行修改，完成设计说明和相关图纸交予老师批阅并定稿。

2013年5月

完善并完成设计成果。

2013年5月

装订成册，准备答辩。

4.参考文献

[1]《校园景观与绿化设计》编委会,校园景观与绿化设计[M].长春.吉林文化音像出版社．2005.5

[2]汪颖赫.李文,幼儿户外环境设计初探[J]. 低温建筑与技术,2011（2）.

[3][美]苏珊G所罗门.张文英,1996—2006年美国幼儿游戏场所的变化[J].中国园林,2007,（10）.

[4]张文杰,营造一个良好的幼儿户外空间环境[J].农业科技与信息（现代园林）,2007,（11）.

[5]井绿.赵晨雪,促进幼儿社会性发展的幼儿园户外环境设计研究[J].南京艺术学院学报,2007,（3）.

[6]殷汉国,浅谈幼儿园环境设计原则[J].四川建材,2007（4）

[7]张晖.王戟,为了未来的生活瑞吉欧幼儿园户外环境[J].早期教育(教师版),2007(3）

[8]吴玉英,探讨幼儿园环境与景观设计[J].建筑设计管理,2011,(1）.

[9]张文莉,幼儿园园林景观设计（下）[J].城市住宅,2005（06）

[10]张学斌.于永厚,幼儿园建筑空间设计理念探讨[J].建筑科技,2012（09）

[11]高培培.郑占锋.刘玉,小尺度空间园林景观设计的研究[J].安徽农业科学,2007,35（26）

[12]托儿所、幼儿园建筑设计规范（JGJ 39－87）

指导教师意见：

签名：年月日

指导小组意见：

组长签名：年月日

系（院）意见：签名盖章：年月日

幼儿园课题开题报告-范文

幼儿园课题开题报告课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分调查论证的基础上提出的。相信经过我们的努力实践一定能取得非常满意的实验效果，下面就本课题的研究背景、目标、意义及各项实施办法向各位领导汇报。一、有关概念、研究背景及研究意义幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置（如何进行空间布置与材料的提供）及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境；心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。（我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究） “互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。研究背景：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，

有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。但从现状看却存在许多要解决的问题：环境创设内容上追求精致美观，缺乏教育性；布置的形式上单调，缺乏多样化；布置方法上，主要以教师的设想、愿望出发，没有考虑到幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。因此，我们应创设与幼儿互动的环境，让幼儿用环境记录、描述自己一日生活，使环境成为“会说话”的环境，成为幼儿展示自己的舞台，从而发挥其教育作用，体现环境的价值。研究的意义：通过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究，改变教师观念，不包办代替：尊重幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，以主人的身份参与到环境创设中来；探索创设平等、宽松、和谐的环境，为幼儿提供适宜、适度的各类材料；提供足够的、开放的时间、空间，以支持和引导幼儿积极的与环境互动。促进幼儿感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力及个性的和谐发展。二、课题研究的目标、内容目标：

建筑工程毕业设计开题报告

建筑工程毕业设计开题报告 1.课题名称：钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发 2.项目研究背景：所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用(或称荷载)的平面或空间体系。编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》gb50010-XX,该规范与原混凝土结构设计规范gbj10-89相比，新增内容约占15%，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占50%，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。 3. 项目研究意义：建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样

利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现， 4.文献研究概况在不同类型的结构设计中有些内容是一样的，做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。建筑结构设计统一标准(gbj68-84) 该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的具体规定。制定其它土木工程结构设计规范时，可参照此标准规定的原则。本标准适用于建筑物(包括一般构筑物)的整个结构，以及组成结构的构件和基础;适用于结构的使用阶段，以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构可靠性设计理论，采用以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定，即将各种影响结构可靠性的因素都视为随机变量，使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上，并以主要根据统计分析确定的失效概率来度量结构的可靠性，属于概率设计法，这是设计思想上的重要演进。这也是当代国际上工程结构设计方法发展的总趋势，而我国在设计规范(或标准)中采用概率极限状态设计法是迄今为止采用最广泛的国家。结构的作用效应常见的作用效应有： 1.内力。轴向力，即作用引起的结构或构件某一正截面上的法向拉力或压力; 剪力，即作用引起的结构或构件某一截面上的切向力; 弯矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的内力矩; 扭矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的剪力构成的力偶矩。 2.应力。如正应力、剪应力、主应力等。

幼儿园课题开题报告(共6篇)精编版

篇一：幼儿园开题报告幼儿礼貌语言养成教育对策的研究峰峰矿区滏泉幼儿园鹿国栋一、课题的提出《幼儿园指导纲要（试行）》中明确指出：教育幼儿使用礼貌语言与人交往，形成文明交往习惯。为此，我们在幼教工作实践中，始终坚持将文明礼貌教育作为德育教育的一项重要内容，加强对幼儿的文明礼貌教育，培养幼儿的"语言美"。在文明礼仪众多领域中，礼貌语言是幼儿养成好的文明礼仪、与人接触的前提，因此，文明礼貌语言的养成始终是孩子礼仪教育的重要环节。婴幼儿期是语言发展的关键期，是儿童通过言语这个"外壳"来形成思维的最佳期，因此在幼儿道德品质养成教育的过程中，婴幼儿期的礼貌语言养成教育也成为《幼儿教育指导纲要》中强调的重要目标和内容。幼儿的语言发展是一个逐渐分化的过程，他们首先获得笼统的或一般的语言思维，然后逐渐分化为较细致而具体的语言思维。因此，在养成教育领域中，礼貌语言的养成教育是我们幼教工作者面临的一大课题，值得探索。我园地处城乡结合部，农村幼儿的礼貌语言相对较匮乏，大部分孩子都是和爷爷、奶奶一起生活，父母在外地打工，家庭教育薄弱，一句简单的问好或向父母家人表达爱意都比较困难，而城市幼儿的内向或羞于启齿，也使得在礼貌语言教育方面较为淡薄。即使是重视礼仪教育的人，更多的偏重于养成教育中的行为教育，而忽略了人际交往最基础的工具--礼貌语言，因此我们课题组针对这一现象，提出幼儿礼貌语言养成教育的对策研究这一课题。二、省内外研究现况分析关于本课题的内容，我们课题组的成员翻阅了各种资料进行调查，发现与幼儿礼貌教育的相关内容比较多，大部分是关于幼儿养成教育的，而针对幼儿礼貌语言方面的研究比较少，并没有针对性的相关研究。河南省嵩县的王闪闪老师提出"加强文明礼貌教育，培养幼儿语言美"，要求教师要用亲切动人的礼貌语言，拨动幼儿共鸣的心弦；还要以身作则，让幼儿学有榜样；应该创设良好的环境，巩固礼貌语言；要开展丰富多彩的活动，强化文明礼貌教育；最后要加强家园联系，家园共育。成珊、李红霞、王景娥老师也做出了《幼儿文明礼貌习惯养成教育的实践研究报告》，发现影响幼儿文明礼貌习惯形成的因素是多方面的。有来自家庭的，也有来自幼儿园、社会的，他们通过不同的侧面、各种渠道综合影响着幼儿的文明礼貌习惯的养成。指出培养幼儿文明礼貌习惯是幼儿品德教育的重点，良好的文明礼貌习惯使人受益终生。因此制定了培养幼儿文明礼貌习惯的目标，语言方面：能坚持主动问好，能坚持使用文明用语；行为方面：没有推打拥挤现象、无争抢东西的现象、无随手扔东西的现象、能与同伴一起愉快、友好的玩、能关心帮助同伴；举止方面：无抠鼻子和挤眼睛的现象、无咬指甲的现象。我觉得在他们的研究基础之上，幼儿礼貌语言养成教育的对策还有许多值得研究的地方，本课题将立足于教师的教法，幼儿的学习与生活环境做深入的研究，研究幼儿礼貌语言养成教育的对策，促进幼儿健康、快乐的成长。三、核心概念的界定 1、礼貌：是指人与人交往中，需要有一定的行为规范，并从语言和动作表先出来。其核心是有爱心会关心和尊敬他人。 2、礼貌语言：是人类语言的重要组成部分，是协调人际关系、促进交流成功的必要手段。 3、养成教育：就是培养孩子良好行为习惯的教育。养成教育的内容十分广泛的，既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。

建筑设计开题报告

开题报告 1. 选题意义与可行性分析 1.1 选题背景 2010年以来，旧城五期改造、农房改造、安置房建设、商住地块开发成为城乡住房建设的四大抓手。其中，海关后高档住宅小区和蓝田安置小区、塘下村旧村改造工程是昆鳌一体化“两轴四片”建设中心区域的璀璨珍珠，分别镶嵌在火车站大道和昆鳌大道，将成为鳌江最具现代化的花园式住宅区之一。九条河湿地休闲主题公园与荆溪山度假区是鳌江的两个天然氧吧与绿肺，依托它们而建的公园，既保护了生态，也给老百姓提供了一片“心灵栖息地”。 1.2 可行性分析在温州1650工程中，塘下镇不仅是鳌江镇旧村改造的重点，也是平阳县旧村改造的重点，县领导多次深入塘下村进行指导，要求塘下村的旧村改造工程建成平阳县的地标工程，力争成为温州地区旧村改造的样板工程。塘下村旧村改造规划用地共160亩。<控规>中把旧村改造规划用地分成五块（A01、A02、A03、A04、A05），除A04地块是安置房用地（55.19亩）外，A01(54.19亩)、A02(27.21亩)、A03(23.61亩)地块均为出让地块，开放商以挂牌方式取得了A03出让地块的使用权，并且委托我们设计院设计A02、A03、A04地块，因此该项目具有实现的可行性。对于实习生来说，三块共7万平米的用地不算很大，再结合在实习单位中所接触、掌握的一些设计理念和设计规范来设计该项目仍是有可行性的。 2．研究的基本内容与拟解决的主要问题 2.1 研究的基本内容根据甲方提供的地形图和规划条件和国家相关政策与规范，进一步与甲方沟通，查阅搜集有关居住区规划设计的资料，然后对平阳县的居住设计规范研究，并根据设计任务有针对性的学习相关专业理论、设计规范与国家制图标准等。具体掌握居住区规划建筑设计的手法和需要注意的问题；了解居住区规划建筑设计过程中的相关环节和近期新趋势；研究居住区规划设计存在的误区；结合所学知识，综合设计一个高档的居住区。

幼儿园课题开题报告

幼儿园课题开题报告写好开题报告不仅要了解它们的基本结构与写法，还要做好很多基础性工作。下面是几篇幼儿园课题开题报告，供大家阅读参考。课题名称：幼儿园美术教学中教师示范对幼儿创造力影响的研究课题研究的背景和意义作为一名专门从事幼儿美术教育的教师，我一直在摸索如何运用有效的教学方法，帮助孩子们大胆地进行美术创作并突显幼儿园孩子的年龄特质，真正引领他们跨进艺术的门槛。由于幼儿园的孩子生理和心理的发育都还不完善，他们对世界的认知往往是凭借直觉和想象的，有的想法甚至脱离现实的“原生态”。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。他们的画应该是天真可爱且随心所欲、幼稚纯朴且无所顾忌的，正是这种不为形累，不为物牵的思维方式无意中契入艺术的本体之中。然而，现在很多幼儿园的美术教学内容都只是在机械地临摹他人的作品，留美博士黄全愈在《素质教育在美国》一书中指出：“绘画是一种技能，是一种可以被创造利用的技能，也可以是一种扼杀创造，重复他人的技能。技能是可以由老师传授的，但创造性是老师无法教出来的。许多中国孩

子具有相当好的绘画“技”巧，以及很高的copy(拷贝)“能”力，但欠缺基本的创造力。”模仿和临摹书上的画，就是强迫儿童依从别人的感受，改变自己的感觉，长期以往自己的感觉就会迟钝，丧失了实践的经历和体验，增加了孩子的挫折感，这时丢掉的不仅仅是能画象的“功夫”，更重要的是正确的思维方式和创造力。因此，我认为在幼儿美术教学中教师的示范是否合理?对孩子的思维方式和创造力影响有多大?是否有利于孩子的发展?就是我本次选题的缘由。课题名称的界定和解读关键词：幼儿园美术教学示范研究范围：所有研究均在新城区北郊教工幼儿园各年龄班中进行。课题含义：通过对幼儿绘画活动“示范法”的探讨、研究，促进教师专业素质的提高。课题研究方向和角度： 1、本课题是在我园美术特色教育的基础上生成的，并进一步加深研究，将过去的“示范、模仿”为主的传统美术教法与现今提倡的教师“不示范”的教法进行选择和再组合，因此具有可行性和发展延续性。 2、教师在幼儿绘画活动中采用的“示范法”，具体从是否需要教师示范、进行教师示范的时机及教师示范的方法三

幼儿园小课题开题报告及写作指导.doc

幼儿园小课题开题报告及写作指导幼儿园小课题开题报告及写作指导课题名称：国学教育与幼儿良好品德培养负责人：xxx 所在单位：xx幼儿园课题研究的背景和意义背景：目前幼儿园实施国学教育有两种趋向：一是认为国学是过时的东西，没有任何必要学习和了解。二是认为国学彰显传统文明，从幼儿阶段开始学习非常必要。1997年9月至1998年6月期间，经香港ici国际文教基金会与华东师范大学附属小学、附属幼儿园实验证实经典文化教育的可行性和优越性，并得出了以下几点结论： 1、可以明显、快速地增加识字量; 2、培养良好行为习惯，奠定优美人格; 3、明显提高孩子专注力，开发智力; 4、显著提升记忆力、理解力。另外一个例子就是从事幼儿教育的苏州教育学院的顾梅老师在XX年接触了《弟子规》之后，就与她的同事及学生在当地的一家幼儿园展开了一项教育实验，在课堂上引入《弟子规》教学,并鼓励家长与孩子一起理解学习。经过近一年的教学实验，顾梅认为，《弟子规》诵读在幼儿学校教育方面有其补偿价值，尤其是父母与孩子的关系上，让孩子尊重父母，家长尊重孩子的主体性，强调了一种关系的和谐，到现在都有引导作用，有

助孩子知义明礼。意义：当前社会上有一些急功近利的东西，幼儿园也受到很大的影响。目前幼儿园教材丰富多样，随着时代的进步不断有新的幼教思想、幼教方法出台和实施，在变化快速的幼儿教育改革潮流中，一些幼儿园盲目跟风的情形很普遍，教材变换、教法更新，但基本的东西是什么，幼儿教育最应注重的内涵有哪些，孩子一生发展所最需要的东西又该怎样体现和渗透?这些也是我们幼儿教育该思考和慎重对待的问题。《联合国儿童宣言》中有句话：我们全人类都应该把最优秀的东西留给下一代。中国当前形势下什么是适合幼儿的教育?有哪些好的方法能够促进幼儿品质教育?这些都是值得深思的问题。很多幼儿园把双语作为自己的特色，强调幼儿说英语的能，强调跟世界的接轨无可厚非，但也不能截断幼儿对伟大中华民族优秀文化传统的传承与传扬。从小让孩子接受中国古文化的熏陶，感受源远流长的中国古文化的诗词美、韵律美、语言美，不但培养了幼儿读书的兴趣，增加了其对历史、地理、文学、艺术等方面的知识了解，而且也是对幼儿进行品德教育、爱国教育的一个良好途径。各地幼儿园纷纷兴起国学教育，可以说已经成为我国当前幼儿教育的一大趋势，它的风行既可视作对传统的继承与发扬，也可认为是对教育的珍重和对孩子的负责。在英语作为一种世界性语言大行其道，如日中天的今天，国学热的出现，可谓适逢其时，有力地削弱了英语的垄断态势，增强了人们对汉语之文化底蕴与独特魅力的认识，对我国既要大开门户、主动融入世界，又要“独善其身”、保持自身特色的发展方式具有非常深远的意义。国学是一种历史的积淀，国学中所蕴藏着的道德教化力量，是我们提倡

办公楼设计开题报告47935

毕业设计（论文）开题报告题目西安建筑设计院办公楼设计专业土木工程专业班级学生指导教师 2017年一、毕业设计(论文)课题来源、类型毕业设计我选到的课题是西安建筑设计院办公楼设计，来源于老师的命题

与工程实际。课题类型属于办公楼设计范畴，要求我在导师的指导下，通过查阅相关国家标准及规范运用所学知识系统独立的完成此设计，解决课题内的问题，熟悉相关标准规范。实践性强、综合性大。二、选题的目的及意义通过此办公楼设计，我会综合性地运用大学四年内所学到的理论去分析问题、解决问题。在设计的过程中，我要将已有知识进行梳理和应用，它既是一次尝试，也是一次锻炼。毕业设计还能让我更好的认识目前房建行业的现状，更好的对自己定位，认知自己。将自己的知识与实践结合，为之后工作中的应用做个好的开头。毕业设计是我们对自己能否把所学的基础理论和专业知识，转化为解决实际问题能力的一次全面检验，是对自己大学学习成果的综合考核，也是引导我走向实际工作岗位的桥梁。毕业设计中我能基本了解、简单掌握从事此类建筑工程工作的一般步骤和基本方法，使自己在习惯、见识和能力等诸多方面都得到些许训练、转化及提高，也为后续的工作学习打下一份良好坚实的基础。因此，搞好毕业设计，对于自己整体素质的提升意义匪浅，对自己综合能力的提高重要非凡。本次我选择办公综合楼作为毕业设计课题，不仅仅是因为办公楼在今后城市发展中具有重要地位，更为重要的是它的人性化让我对这个行业有了较大的兴趣和信心，进一步加大了我投入建筑设计的积极性。同时，毕业设计还可以使我进一步熟悉建筑空间环境组合设计和构造设计的基本原理和方法，具备一般工业与民用建筑设计的基本能能够根据不同情况，合理的选择结构，构造方案的能力。能熟练的进行结构计算，较好的掌握计算机在建筑和结构设计计算中的应用，学会利用各种设计资料。在规定的时间内完成设计的所有内容，包括建筑部分跟结构部分的设计图与设计计算书。能使自己了解一些必要的规范，熟练应用CAD和PKPM等必要软件。也通过毕业设计的实践,使我能够深刻理解多层框架结构的受力性能、变形特点和设计原则。掌握框架结构体系的布置特点,计算简图的确定方法；掌握风荷载及地震作用的计算方法、框架结构内力与位移计算的实用方法；掌握现浇多层框架结构的抗震概念设计,框架的截面设计原理、抗震构造要求及地基基础的设计方法。熟练阅读工程地质报告,熟悉施工图的内容、工作步骤及表达方法,培养自己综合运用专业知识来分析和解决实际工程问题的能力。三、本课题在国内外的研究状况及发展趋势本课题为办公楼设计，采用钢筋混凝土框架结构。钢筋混凝土框架结构的

《幼儿园环境教育的实践研究》开题报告

《幼儿园环境教育的实践研究》开题报告宁河二幼课题组一、课题研究的意义： 1.课题的提出：地球是人类赖以生存的家园，但随着社会的发展科技的进步，地球的生态环境已受到人为的破坏。保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择，当今社会环保成为人们工作和生活的热衷话题，随着改革开放步伐的加快，人们的生活水平也日益提高，相应的环保问题也接踵而来，逼迫着全球，环境教育，近年来逐渐成为幼儿园教育中的一个热门话题。人类的生活离不开周围环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。有识之士提出：环境教育作为解决环境问题的根本出路，必须从娃娃抓起。但幼儿园究竟应如何开展环境教育呢？ 2.现状分析：本园存在的问题： 1.幼儿对周围环境是有一定感受的，但是对生活中的环境污染缺乏关注、对自己生活着的地球的生态现状也不了解。我们应该把“环保教育”作为幼儿园教育、教学和生活的一项重要内容，从小启蒙幼儿的环保意识，鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动，这是他们人生起锚的一项社会任务。 2、只重视幼儿的环保教育，忽视教育者自身的环保素质。 3、夸大园内环保教育的作用，忽视家庭教育的作用部分家长环保意识淡薄。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行时刻都在影响着孩子。但是我们的部分家长环保意识淡

薄，浪费资源、损坏公物的现象司空见惯，这在一定程度上影响了孩子，使幼儿在耳濡目染中养成了一些不良的习惯。 3.如何解决： 1、从认识环境为切入点，通过“地球日”、“世界环境日”“植树节”，三月二十二日“世界水日”，四月二十二日“地球日”，五月三十一日“世界无烟日”，六月五日“世界环境日”，组织环保知识小竞赛，环保小游戏，增强环保意识。 2、在加强孩子环保教育的同时，先要提高教育者自身的环保意识。要不断学习环境知识，对自己严格要求，时刻树立绿色教育观念，用心去警惕自己的一言一行，在孩子心目中树立环保卫士的神圣形象。 3、将环保教育的目标渗透到幼儿教育的各个领域及游戏活动中去，实现教育的整体性、统一性。 4、重视家庭环境对幼儿环保教育的影响，做到家园教育目标一致。本次研究将对园内在册的大中小三个年龄段的幼儿进行研究，在研究本课题以前，我们已经在全员范围内，进行“如何引导幼儿主动学习”和“利用游戏形式促进幼儿健康领域的发展”进行了研究。并有相关的成果，既结题报告和成果论文。二、研究目标： 1.培养幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感，探索、发现、感知不洁空气对人体的危害。 2. 帮助幼儿形成初步解决实际环境问题的行为方式，如处理生活垃圾，保护花草树木，维持地区生态平衡。 3. 帮助幼儿认识人类行为对环境造成的影响，让幼儿了解废水污染给水生动物

2020幼儿园课题开题报告

2020幼儿园课题开题报告题目：幼儿园班级环境创设实验研究一、有关概念、研究背景及研究意义幼儿园教育环境是幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置(如何进行空间布置与材料的提供)及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境;心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。(我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境创设的实验研究) 研究背景：幼儿的健康成长，离不开遗传、环境和教育的相互作用，其中环境在幼儿的发展中发挥着重要的教育价值。幼儿心理学研究表明，对于3—XX年6月) (1)对课题的研究进行总结，整理有关资料，撰写研究报告。 (2)汇总有关的研究成果(图片、录象、照片、文字资料等)。 (3)申请课题结题。五、课题研究的可行性分析在课题开展前，我们做了大量的前期准备工作。如：调查幼儿对现有教育环境的反映、认知，写出观察记录;搜集相关资料，了解幼儿园教育环境如何进行创设才能与幼儿互动，掌握了环境创设的要求、内容和方法，写出了实

验方案;认真阅读、理解相关的书籍如《幼儿园环境布置的思考》及北京师)研究报告 (二)论文集 (三)环境创设集锦(vcd) (四)优秀教案、活动集锦(vcd) 七、课题研究的保障序号经费项目预算经费(元) 1资料费：报刊、档案、复印、打印、购买必要的图书费用。50002学习培训活动50003环境创设材料45004摄录设备材料5005科研活动奖金50006合计XX0 八、课题研究中应注意的几个问题 1、用科学发展观的态度指导课题研究，必须实事求是、客观，科学地进行调查研究，重实证、重理性;合理运用行动研究法、观察法、比较法和经验总结法等进行研究。 2、课题研究人员必须加强教育理论学习，以新的教育观念指导自己的实践行动。 3、及时慎重地、细致地收集实验资料，注意收集点滴的实验成果和体会，以保证课题研究获得良好的成果。 4、课题研究中要充分发挥全体教师的作用，鼓励广大教师积极投入到课题研究中来，形成良好的科研氛围。全文结束》》

幼儿园课题开题报告与幼儿园调查报告(多篇范文)合集

幼儿园课题开题报告与幼儿园调查报告(多篇范文)合集幼儿园课题开题报告一、有关概念、研究背景及研究意义幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝室、活动室等场所的教学设施、用具的布置（如何进行空间布置与材料的提供）及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境；心理环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面。（我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动的研究） “互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。研究背景：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间设施、活动材料和常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式

在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。但从现状看却存在许多要解决的问题：环境创设内容上追求精致美观，缺乏教育性；布置的形式上单调，缺乏多样化；布置方法上，主要以教师的设想、愿望出发，没有考虑到幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。因此，我们应创设与幼儿互动的环境，让幼儿用环境记录、描述自己一日生活，使环境成为“会说话”的环境，成为幼儿展示自己的舞台，从而发挥其教育作用，体现环境的价值。研究的意义：通过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究，改变教师观念，不包办代替：尊重幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，以主人的身份参与到环境创设中来；探索创设平等、宽松、和谐的环境，为幼儿提供适宜、适度的各类材料；提供足够的、开放的时间、空间，以支持和引导幼儿积极的与环境互动。促进幼儿感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力及个性的和谐发展。二、课题研究的目标、内容目标： 1、改变教师观念，尊重幼儿的兴趣,需要和现有发展水平，引导教师提供适宜、适度的各类材料；提供足够的、开放的时间、空间，支持、引发幼儿主动参与环境创设，建构创设意识的内容、途径、指导策略，利用环境来展示自己的学习过程、探索过程；积极创设平等、宽松、和谐的幼儿互动环境。以促进教师与幼儿的互动、幼儿与环境、材料的互动，萌发幼儿积极主动的学习态度。

2019幼儿园微型课题开题报告范文

2019幼儿园微型课题开题报告范文一、课题提出的背景现在的幼儿大都是独生子女，不少孩子只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉献;只知被爱，不知责任;只知依赖，不知自我服务。他们是家里的“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手饭来张口的日子。如今家长对孩子各方面的投资越来越多，却忽视了孩子生活自理能力的培养。家长对孩子过度爱护，许多孩子可以自己做的事，家长却事事包办，一切代劳，并觉得理所当然。很多家长因为孩子做不好事或嫌孩子动作慢而拒绝让孩子自己动手，认为自己代做省心又省力。众多家长甚至认为孩子还小，自理的事等到长大以后自然就会了。在家长无微不至的“保护”下，久而久之，孩子的自理能力越来越差，以至于进入幼儿园了孩子还不会独立进餐，不会自己洗手擦脸，不会自己解小便，穿脱衣服等，甚至有的孩子鼻涕都快流到嘴巴里了，也不愿自己动手，硬是要等老师来擦。更重要的是，在家长长期的“保护”下，孩子们消极懒惰，怕苦危难，养成了严重的依赖思想，抑制了孩子活动的内驱力，削弱了孩子探索外界事物的主动性，阻碍了孩子自发性、独立性的发展，不利于孩子责任感、自信心、良好个性品质的形成。

《幼儿园教育指导纲要》强调，幼儿必须“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”，儿童教育家陈鹤琴先生说过：幼儿生活自理能力的形成，有助于培养他们的责任感，自信心，以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也有深远的意义，由此可见,培养幼儿生活自理能力的重要性。 3岁左右的幼儿随着心理、生理的发展,他们对周围的一切跃跃欲试,有着强烈的自己动手的欲望和一定的操作能力,他们渴望参与成人的各种劳动。为了使今天的幼儿将来能成为21世纪祖国建设的栋梁,从小培养他们良好的生活自理能力是相当迫切和必要的。本课题旨在通过一系列的教育和情景操作练习，同时在取得家长重视、配合的基础上，以家园互动的形式，同步探索培养、提高幼儿良好生活自理能力的有效手段和组织形式。通过研究,努力切实改变幼儿园在生活自理能力教育中，孩子被动学习,教师机械教导、重复劳动、低效劳动的局面,从根本上巩固幼儿的生活自理意识,学会生活自理的方法,促进幼儿良好饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯的形成。在多层次、多角度,开放性、动态性研究的基础上,构建一系列行之有效的幼儿主动学习模式,为我园的教育改革，为新课程的贯彻实施打好基础。

建筑设计毕业设计开题报告

建筑设计毕业设计开题报告写开题报告的目的,是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值,下面小编整理得建筑设计毕业设计开题报告范文，欢迎来参考！众所周知，质量是永恒的主题。建筑产品是一次性产品，其体量大、投资大、建设周期长、生产有求复杂、施工环节多，不便于综合测试，一经建成便不能更换的特点。在工程最终完工前的相当长的时间内，只有制品没有成品，上道工序若发生质量问题，都有可能被下道工序所掩盖，从而导致重大质量事故的发生。无论是国内还是国外都十分重视建筑工程质量。因此，必须要对项目实施全方位、全过程的质量监督和管理，确保工程万无一失。从政府来讲，要做好对工程质量的宏观控制与管理，监督企业把每个项目都圆满完成。从建设单位来讲，一定要把质量监督工作做好，协同施工单位把好建筑产品的质量关。从施工单位来讲，一定要保证施工时保证项目的质量合格，做好质量控制工作。从监理单位来讲，配合建设单位，结合相关的质量要求把建筑项目的监理工作做好，特别是质量的监理工作。无论是建设单位、施工单位，还是监理单位等，都应该首先建立健全企业的质量保证体系，把质量与安全工作放在第一位，从而落实层层质量责任制，加强企业自控能力，提高企业的质量和管理水平。

“百年大计，质量第一”是我国建设工程一贯坚持的方针，建筑工程的质量问题对我国经济的健康发展有着直接而深远的影响。国外现代建筑业的发展已经有很长的时间了，无论是在管理还是质量在其他的方面不仅有了很全面的法律法规，而且在这个建筑业里已经建立了良好的质量管理体系，而我国的工程建设和建筑业近年虽然有了较快发展，但在发展过程中也出现了一些问题，特别是工程质量问题所带来影响最为严重，所以必须要加强建设工程质量的管理与监督工作。 21世纪是质量的世纪，由于我国目前的建筑施工企业基本上处于供大于求的状况，面对激烈的市场竞争和日益挑剔的顾客，质量将成为占领市场最有力的武器。在全球经济一体化进行中施工企业面对的是一个统一的国际市场，区域和国家对企业的保护也将逐步弱化，其产品和服务都必须接受统一的国际市场的评判。项目施工管理要站在企业生存与发展的高度来认识工程质量的重大意义，坚持“以质取胜”的经营战略，科学管理，规范施工，以此推动企业拓宽谋求更大的发展。本论文准备结合课堂所学理论和实习过程中实例，从以下几方面论述：理论依据：确保建设工程质量，保证建设工程质量的监督于监管，

幼儿园开题报告

幼儿园开题报告幼儿园开题报告范文幼儿园安全工作是保障一切活动顺利开展的前提，幼儿园良好的常规是一切活动的基本要求，良好的常规安全教育，不仅能保证幼儿一日活动的正常进行，还能强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯，深化自我保护教育。下面是为大家的幼儿园范文，仅供参考，欢迎大家阅读。《幼儿园指导纲要（试行）》中明确指出：教育幼儿使用礼貌语言与人交往，形成文明交往习惯。为此，我们在幼教工作实践中，始终坚持将文明礼貌教育作为德育教育的一项重要内容，加强对幼儿的文明礼貌教育，培养幼儿的“语言美”。在文明礼仪众多领域中，礼貌语言是幼儿养成好的文明礼仪、与人接触的前提，因此，文明礼貌语言的养成始终是孩子礼仪教育的重要环节。婴幼儿期是语言发展的关键期，是儿童通过言语这个“外壳”来形成思维的最佳期，因此在幼儿道德品质养成教育的过程中，婴幼儿期的礼貌语言养成教育也成为《幼儿教育指导纲要》中强调的重要目标和内容。幼儿的语言发展是一个逐渐分化的过程，他们首先获得笼统的或一般的语言思维，然后逐渐分化为较细致而具体的语

言思维。因此，在养成教育领域中，礼貌语言的养成教育是我们幼教工作者面临的一大课题，值得探索。我园地处城乡结合部，农村幼儿的礼貌语言相对较匮乏，大部分孩子都是和爷爷、奶奶一起生活，父母在外地打工，家庭教育薄弱，一句简单的问好或向父母家人表达爱意都比较困难，而城市幼儿的内向或羞于启齿，也使得在礼貌语言教育方面较为淡薄。即使是重视礼仪教育的人，更多的偏重于养成教育中的行为教育，而忽略了人际交往最基础的工具——礼貌语言，因此我们课题组针对这一现象，提出幼儿礼貌语言养成教育的对策研究这一课题。关于本课题的内容，我们课题组的成员翻阅了各种资料进行调查，发现与幼儿礼貌教育的相关内容比较多，大部分是关于幼儿养成教育的，而针对幼儿礼貌语言方面的研究比较少，并没有针对性的相关研究。河南省嵩县的王闪闪老师提出“加强文明礼貌教育，培养幼儿语言美”，要求教师要用亲切动人的礼貌语言，拨动幼儿共鸣的心弦；还要以身作则，让幼儿学有榜样；应该创设良好的环境，巩固礼貌语言；要开展丰富多彩的活动，强化文明礼貌教育；最后要加强家园联系，家园共育。

幼儿园设计开题报告范文参考

幼儿园设计开题报告范文参考本页是最新发布的《幼儿园设计开题报告范文参考》的详细文章，好的范文应该跟大家分享，重新了一下发到。 1立题依据 1.1 项目意义园的是幼儿活动的场所非常重要的一个部分，对幼儿的身体，心理成长都起着关键性的作用，其本身所蕴含的自然科学属性使其相比于其他各领域活动而言，更加强调幼儿自主探究和创新意识的形成。为幼儿提供学科学、用科学的良好环境，是实行幼儿科学教育的重要环节。世界幼儿问题首脑会议发布《幼儿生存、保护和发展世界宣言》中有这样一句话：“幼儿时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代，他们的未来应该在和谐和合作之中成长。”合理，优美的户外环境不但能够让幼儿健康地成长，而且还能潜移默化地影响其行为，美国行为心理学家华生和斯金纳倡导后天的环境对幼儿的成长骑着决定性的作用，斯金纳还认为：任何幼体都倾向重复那些指向积极的后果行为，而不去重复那学指向消极后果的行为，他强调的人指所以行为发生变化时因为强带哦的结果。所以为幼儿提供一个健康、丰富有助于性格的发展环境是及其中重要的。使他们能够在这样的环境中获得快乐的童年和益于发展

的经验。切实加强校园文化建设，营造良好的育人环境，积极投入到的校园文化建设中，遵循“以人为本，和谐发展”的原则，形成安全、快乐、童趣、优美、和谐、健康、向上、亲近大自然的户外环境，使幼儿们能够更加健康、快乐地成长。 1.2现状分析 1.2.1游戏设施方面（1）游戏器械乏味单一当前许多幼儿园户外游戏设施很单调，无非是一些滑梯，秋千等之类的大型组合器械。詹妮。林顿主张“可接受水平冒险，加上成人的支持行为，可以激发孩子学习”.而当今往往缺少这种刺激性游戏设施，使孩子们感到乏味、没有新鲜感。（2）材料不环保在调查的几乎所有幼儿园中，无论是大型的器械，还是沙地中的小型仿真游戏设施，在材料选择上以塑料为主，很少利用木质及天然材料的元素，不但真实性及生态性，而且长时间与此类器械设施相接触，不利于幼儿健康；淘汰破损的器械无法被回收利用，大量的垃圾塑料对环境造成污染。

某幼儿园课题研究开题报告

XX幼儿园课题研究开题报告一、课题名称幼儿园绘本阅读的实践研究二、研究目的意义研究者们发现，3—8岁是人的阅读能力发展的关键期。如果在这个时期，能够培养幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，对幼儿今后的可持续发展将产生重要的积极地影响。近年来，人们越来越清楚地认识到早期阅读的重要性和必要性。联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的呼吁;美国将“阅读优先”作为教育改革的主轴;英国教育部发出“把儿童的阅读教育进行到底”的号召;日本政府开展“图书起跑线”活动等等，可见，阅读作为早期教育的热点，已经形成全球化趋势。在我国，早期阅读也正日渐受到重视，各类低幼读物琳琅满目，但多见益智类、手工类、涂色类等读物，并且由于出版社良莠不齐，功利主义思想严重，造成相当部分的早期读物质量低下;部分幼儿园在进行早期阅读活动时，教师往往以文字和思想品德教育为目标，选择的教学内容定位在是否具有教育意义上，甚至是否适合认字，而不是选择具有审美价值、情感价值和人文精神的作品;父母们把通过阅读知识、科普类早期读

物，收获某些知识或技能等显性成果放在了首位，而忽略了阅读过程中的情绪、情感体验，浓厚阅读兴趣的培养，良好阅读习惯的养成等隐性教育因素，而正是这些隐性的教育因素对幼儿将来的良好发展起到重要的支撑作用。绘本作为早期阅读的一种重要读物，在发达国家早已成为家庭的首选儿童读物，也是孩子接触最早的文学作品形式。国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。它的表达形式多样、物象形态生动、色彩鲜明协调，具有文学性、生活性、教育性、情趣性等特点，让幼儿在绘本阅读中喜欢阅读，学会阅读，陶醉于阅读。我园多年来一直重视幼儿的早期阅读，并以4月23日的“世界读书日”为契机，以世界经典绘本为抓手，组织实施了全园性的“书香宝贝行动计划”。通过发放家长问卷、活动倡议书、班主任随访、幼儿园网页、班级博客、家园园地、家长会、家校路路通等手段，向家长宣传“书香宝贝行动计划”。先后组织开展了“好书推荐”、“经典共享”、“图书漂流”、“自制图画书”、“绘本主题活动周”“书香宝贝评选”等系列活动，并取得了良好的效果，孩子们的阅读兴趣不断被激发，家长对幼儿早期阅读的认识不断得到提升。同时，针对活动中发现的问题、存在的困惑及时进行交流、探讨，生成了“绘本教学之我见”“自制图画书研讨”“骨干教师绘本教学观摩研讨”等创新性园本教研活动，丰富了教师组织实施绘本

建筑工程毕业设计论文开题报告范文

建筑工程毕业设计论文开题报告范文 1.课题名称：钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发 2.项目研究背景：所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用或称荷载的平面或空间体系。编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》gb50010-xx,该规范与原混凝土结构设计规范gbj10-89相比，新增内容约占15%，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占50%，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。 3.项目研究意义：建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现。 4.文献研究概况在不同类型的结构设计中有些内容是一样的，做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。设计论文题目：玉都华庭施工组织设计选题依据： 1.国内外有关的研究动态

2021幼儿园教育小课题开题报告范文

2021幼儿园教育小课题开题报告范文 2021幼儿园教育小课题开题报告范文课题名称：幼儿园美术教学中教师示范对幼儿创造力影响的研究课题研究的背景和意义作为一名专门从事幼儿美术教育的教师，我一直在摸索如何运用有效的教学方法，帮助孩子们大胆地进行美术创作并突显幼儿园孩子的年龄特质，真正引领他们跨进艺术的门槛。由于幼儿园的孩子生理和心理的发育都还不完善，他们对世界的认知往往是凭借直觉和想象的，有的想法甚至脱离现实的“原生态”。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。他们的画应该是天真可爱且随心所欲、幼稚纯朴且无所顾忌的，正是这种不为形累，不为物牵的思维方式无意中契入艺术的本体之中。然而，现在很多幼儿园的美术教学内容都只是在机械地临摹他人的作品，留美博士黄全愈在《素质教育在美国》一书中指出：“绘画是一种技能，是一种可以被创造利用的技能，也可以是一种扼杀创造，重复他人的技能。技能是可以由老师传授的，但创造性是老师无法教出来的。许多中国孩子具有相当好的绘画“技”巧，以及很高的copy“能”力，但欠缺基本的创造力。”模仿和临摹书上的画，就是强迫儿童依从别人的感受，改变自己的感觉，长期以往自己的感觉就会迟钝，丧失了实践的经历和体验，增加了孩子的挫折感，这时丢掉的不仅仅是能画象的“功夫”，更重要的是正确的思维方式和创造

力。因此，我认为在幼儿美术教学中教师的示范是否合理?对孩子的思维方式和创造力影响有多大?是否有利于孩子的发展?就是我本次选题的缘由。课题名称的界定和解读关键词：幼儿园美术教学示范研究范围：所有研究均在新城区北郊教工幼儿园各年龄班中进行。课题含义：通过对幼儿绘画活动“示范法”的探讨、研究，促进教师专业素质的提高。课题研究方向和角度： 1、本课题是在我园美术特色教育的基础上生成的，并进一步加深研究，将过去的“示范、模仿”为主的传统美术教法与现今提倡的教师“不示范”的教法进行选择和再组合，因此具有可行性和发展延续性。 2、教师在幼儿绘画活动中采用的“示范法”，具体从是否需要教师示范、进行教师示范的时机及教师示范的方法三方面展开。 3、该课题负责教师在实践中已积累了一定的教学经验，有一定的实践基础。课题研究的步骤和举措